魯米教你如何去愛 - 史蒂芬妮·漢切爾·史密斯:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
755 詞 135 詞/分

影片簡介:這段傳記敘述大不里士的沙姆斯如何讓魯米從伊斯蘭法學轉向蘇菲神祕主義,也呈現失去導師如何形塑他的詩作,以及他對人間之愛與神聖之愛的理解如何發展為跨越地域、延續至今的文化資產。 主要英語學習重點: 1. Rumi didn't know it yet, but — 語篇、敘事與修辭:辨認這種回顧式預告如何提醒觀眾,人物當下還不知道重大轉折即將到來。學習者可在人物傳記或口頭敘事中,用它在揭示改變人生的相遇或事件之前營造期待感。 2. seeing himself as the moon reflecting the light of Shams's sun. — 慣用語與比喻表達:將太陽與月亮理解為魯米早期自我定位的延伸隱喻;他認為自己並非獨立發光,而是在反射並傳遞導師的精神之光。如此便能超越字面圖像,具體討論影響、自我認同與思想傳承。 3. before being introduced to the West — 文法與句型:理解 before 加被動式 -ing 如何交代傳播順序,也就是魯米的作品先在伊斯蘭世界流傳,之後才被引介到西方。學習者可用此結構描述主詞承受動作、而非主動執行動作的歷史階段。

本篇講解

A candle is made to become entirely flame. 文法

0:11

蠟燭生來就是要完全燃燒的。

文法

is made to become entirely flame:被促成的徹底轉變

be made to + 原形動詞是 make + 受詞 + 原形動詞的被動形式:主詞受到某種力量促使或被迫去做某事。這裡 become 表示狀態變化,因此蠟燭被描寫成被引向一個最終狀態。made 不只是在說明蠟燭是如何製造出來的。 entirely flame 是 become 後面的詩性補語。它把 flame 當成蠟燭完整的最終狀態:蠟燭原本獨立的形體彷彿消失,只剩火焰。和簡單的 becomes 相比,這種說法更強調被促成或無可避免的結果。

練習

在本句中,is made to become entirely flame 表達了什麼?

  1. 有人在火旁製造蠟燭。
  2. 蠟燭被引向一個最終狀態,最後只剩火焰。
  3. 蠟燭沒有改變,只是短暫地看起來像火焰。
查看答案

蠟燭被引向一個最終狀態,最後只剩火焰。

In that annihilating moment, it has no shadow. 講解

0:15

在那湮沒一切的瞬間,它沒有影子。

用詞

that annihilating moment:原有形體徹底消融的時刻

annihilating 是由 annihilate 構成的 -ing 形容詞,表示使某物被徹底摧毀或不復存在。它修飾 moment:這個時刻的特徵是它所造成的消滅作用,並不是說時刻本身被摧毀。 在這個詩性意象中,這個強烈的詞描寫蠟燭原本獨立的形體消失,也可以比喻一個獨立的自我隨蠟燭化為火焰而消融。它強調徹底消失,而不只是受到損壞。

練習

在這個蠟燭意象中,annihilating 最接近什麼意思?

  1. 讓蠟燭稍微變暖
  2. 在不改變蠟燭的情況下反射光線
  3. 使蠟燭原本獨立的形體徹底消失
查看答案

使蠟燭原本獨立的形體徹底消失

慣用語

it has no shadow:消融於光中的隱喻

這裡的 it has no shadow 是詩性表達,不只是對照明情況的簡單描述。在這個「消融」的瞬間,蠟燭被想像成完全融入火焰與光中,因此原本能夠投下影子的實體形態消失了。 shadow 也代表蠟燭那黑暗而獨立的對應部分。說 it has no shadow,暗示先前的自我,以及光明與黑暗之間的分隔都已消失。

練習

在這個詩性句子中,it has no shadow 主要暗示什麼?

  1. 它暗示蠟燭原本獨立的形態以及它與光的分隔都已消失。
  2. 它表示蠟燭被移到了完全黑暗的地方。
  3. 它是在給出從圖畫中移除影子的字面指示。
查看答案

它暗示蠟燭原本獨立的形態以及它與光的分隔都已消失。

According to legend, 表達脈絡

0:20

傳說,

表達脈絡

According to legend:標明故事來自傳說

According to legend 是放在敘述開頭的來源標記。它在主要內容出現前先告訴聽眾:接下來的說法來自傳統傳說,而不是經過充分查證的歷史紀錄。 這個片語把來源和可信程度放在前面,藉此組織後續資訊。這裡的 according to 表示「根據……所說」或「據……記載」,不是「服從」。

練習

用本課由三個字組成的來源標記補全英文句子:____, the mountain was formed by a sleeping giant.

查看答案

According to legend

the renowned scholar Jalaluddin Muhammad Rumi was giving a lecture 文法

0:21

著名學者賈拉魯丁·穆罕默德·魯米正在講課時,

when an older disheveled man approached 用詞

0:26

一位衣衫不整的年長男子走上前來,

文法

was giving a lecture when:用背景動作引出新事件

在 was giving a lecture when ... approached 中,was giving 是過去進行式,表示講課當時已經在進行,並用來鋪陳背景。 when 引出簡單過去式的新事件 approached,讓故事繼續發展。可以用「過去進行式 + when + 簡單過去式」來說明某件事正在發生時,另一件事出現了。

練習

請用 read 的過去進行式完成句子:Maya ____ in the library when the fire alarm rang.

查看答案

was reading

用詞

an older disheveled man:描寫凌亂的外表

在 an older disheveled man 中,disheveled 修飾 man,表示他的頭髮、衣服或整體外表凌亂、不整齊。 disheveled 比 messy 更有畫面感,也稍微正式一些。作者常用它讓讀者立刻想像出一個像是沒時間把自己整理好的人。

練習

哪一個句子最自然地使用了 disheveled?

  1. After the windy walk, Lena came inside with disheveled hair.
  2. We poured disheveled juice into the glasses.
  3. The class solved a disheveled math problem.
查看答案

After the windy walk, Lena came inside with disheveled hair.

and asked him the meaning of his academic books.

0:29

問他這些學術著作的意義。

Rumi didn't know it yet, 表達脈絡

0:32

魯米當時還不知道,

but this question and this man would change his life.

0:34

但這個問題和這個男人將改變他的一生。

表達脈絡

Rumi didn't know it yet, but ...:預示轉變

Rumi didn't know it yet, but 把觀眾帶到敘事者事後回看的視角。在故事中的那個較早時刻,魯米還不知道接下來會發生什麼;敘事者隨即開始揭示這個結果。 yet 在這裡表示「截至當時仍未知道」,but 則把資訊從人物有限的認知轉向後來的結果。這種結構可以預示重要變化,並營造期待感。

練習

請用本課的完整結構補上敘事者的預告:Noah ____, ____ the old map would lead him to a hidden village.

查看答案

didn't know it yet · but

Annoyed at the interruption, 文法

0:38

對於這種打斷感到厭煩的

Rumi snapped, 用詞

0:40

魯米厲聲說道:

文法

Annoyed at the interruption:句首表達情緒與原因的短語

Annoyed at the interruption 是放在句首的過去分詞形容詞短語。它用更精簡的方式交代背景原因,相當於 Because he was annoyed at the interruption, Rumi snapped. 感到 annoyed 的人必須是主句的主詞;這裡就是 Rumi。用這個短語開頭,可以簡潔地把他的情緒、情緒的原因和隨後厲聲回應的動作連結起來。

練習

哪一句正確使用句首短語來描述主句的主詞?

  1. Frustrated by the delay, Elena called the airline.
  2. Frustrated by the delay, the clock seemed to move slowly.
  3. Frustrated by the delay, Elena's flight was canceled.
查看答案

Frustrated by the delay, Elena called the airline.

"They are something that you do not understand."

0:42

「這些是你理解不了的東西。」

用詞

Rumi snapped:突然、惱怒地說話

這裡的 snapped 是引出話語的動詞,意思是「突然用尖銳、惱怒或不耐煩的語氣說」。它不只表示魯米開口說話,也呈現這些話聽起來的語氣。 當 snap 描寫說話時,這種怒氣通常短促,而且指向某個人。這和 snap 表示「突然折斷」的意思不同。

練習

在這個句子中,哪一項最符合「Rumi snapped」的意思?

  1. 魯米突然用惱怒、不耐煩的語氣說話。
  2. 魯米說得非常小聲,不想讓其他人聽見。
  3. 魯米一步一步仔細解釋了這個想法。
查看答案

魯米突然用惱怒、不耐煩的語氣說話。

Suddenly, the books caught fire. 片語搭配

0:45

突然,這些書燃燒了起來。

片語搭配

the books caught fire:那些書開始燃燒

Catch fire 是固定動詞片語,意思是「開始燃燒、著火」。在這個句子中,caught 是 catch 的過去式,因此表示那些書突然開始燃燒。 這裡的 catch 不是「抓住」的意思。Catch fire 要當成一個整體理解。

練習

用 catch fire 的過去式完成句子:After a spark landed on it, the dry grass ____.

查看答案

caught fire

The man looked back at the astounded Rumi

0:47

男人回頭看著震驚的魯米,

and simply replied,

0:50

只是回答說:

"You couldn't possibly understand." 語氣意圖

0:52

「你根本不可能懂。」

語氣意圖

couldn't possibly understand:強調「根本不可能理解」的反擊語氣

couldn't possibly understand 中的 possibly 放在 couldn't 後面,用來強化整個否定。它不是較弱的「可能無法理解」,而是說話人直接判定「理解」根本不可能。 在這句話中,這種強烈說法是在反擊對方,帶有諷刺或挑戰意味;它不是中性地描述理解能力。

練習

說話人用「You couldn't possibly understand」表達了什麼?

  1. 說話人在禮貌地詢問對方是否理解
  2. 理解可能很困難,但仍然完全有可能
  3. 說話人表示聽話人根本無法理解
查看答案

說話人表示聽話人根本無法理解

The mysterious figure was Shams of Tabriz, 文化背景

0:54

這個神祕人物就是塔布里茲的沙姆斯,

a charismatic Sufi mystic 文化背景

0:57

一位極具個人魅力的蘇菲派神祕主義者,

文化背景

Shams of Tabriz:of + 地名的傳統人物稱謂

Shams of Tabriz 是一種透過地點來指稱人物的傳統方式。of + 地名表示 Shams 來自大不里士,或與大不里士有密切關聯;它不表示所有關係。 這種以地點作為標識的形式,是固定歷史人物名稱或稱謂的一部分,因此聽起來較有文學性或歷史感,不像一般現代姓氏。

練習

在「Shams of Tabriz」中,「of Tabriz」主要有什麼作用?

  1. 表示 Shams 擁有大不里士這座城市
  2. 透過傳統的地點關聯來指稱 Shams
  3. 把 Tabriz 當作 Shams 的現代姓氏
查看答案

透過傳統的地點關聯來指稱 Shams

who would transform Rumi's worldview. 片語搭配

1:00

他徹底改變了魯米的世界觀。

文化背景

富有感召力的蘇菲神祕主義者

在本句中,Sufi mystic 指伊斯蘭教蘇菲傳統中的人物,追求親近真主的內在靈性經驗。這裡的 mystic 是一種宗教與靈性身分描述。 charismatic 指能夠吸引他人並產生強大影響。整個片語把沙姆斯描述為一位重視靈性、個人感召力很強的人。

練習

在本句中,a charismatic Sufi mystic 最符合哪一種含義?

  1. 蘇菲傳統中富有感召力和影響力的靈性人物
  2. 在舞台上表演神祕魔術的人
  3. 只研究世俗法律的官員
查看答案

蘇菲傳統中富有感召力和影響力的靈性人物

片語搭配

後來將改變魯米的世界觀

transform someone's worldview 表示深刻改變一個人理解人生、社會與世界的基本方式。transform 強調廣泛而根本的變化,不是對某個小觀點的輕微改變。 這裡的 would 是從故事中的過去時間點往後看:沙姆斯才剛出現,敘述者便預先說明他後來會對魯米產生的影響。

練習

用 transform 的過去式完成句子:The documentary deeply ____ his worldview.

查看答案

transformed

Rumi, inspired by Shams's teachings, 文法

1:02

在沙姆斯教誨的啟發下,

would go on to become one of the world's most celebrated poets 講解

1:05

魯米日後成為了世界上最著名的詩人

文法

Rumi, inspired by Shams's teachings:用過去分詞片語連結影響與後來的結果

inspired by Shams's teachings 構成一個過去分詞片語,用來描述 Rumi。展開後接近 Rumi, who was inspired by Shams's teachings, ...。 這個片語放在 Rumi 後面,並用逗號隔開,為主要子句補充背景。它把沙姆斯的教誨呈現為一種影響,說明這種影響推動了魯米後來的成就。

練習

哪一句清楚表示受到科學展覽啟發的人是 Omar?

  1. Inspired by the science fair, the small robot was Omar's next project.
  2. The science fair, inspired by Omar, led to a small robot.
  3. Inspired by the science fair, Omar built a small robot.
查看答案

Inspired by the science fair, Omar built a small robot.

and mystical philosophers,

1:09

和神祕主義哲學家之一,

片語搭配

would go on to become:從過去的敘事視角看後來

would go on to become 在敘述者回顧人物生平或歷史時表示「後來成為……」。它把較早的時間點與後來一個重要身分或地位連結起來。 這裡的 would 表示從過去的敘事點看未來發生的事件,並非假設。go on to become 把「成為……」呈現為接下來的重要階段。

練習

用本課以 would 開頭的五字目標表達補全這段回顧性傳記:As a child, Nia loved numbers. She ____ a respected engineer.

查看答案

would go on to become

文法

one of the world's most celebrated poets:one of+最高級+複數名詞

one of the world's most celebrated poets 表示「全世界最受推崇的詩人群體中的一人」。它採用了可遷移的 one of+最高級短語+複數名詞結構。 one of 後面的名詞指包含多位成員的群體,所以即使 one 選出的是一個人,名詞仍要用複數。這就是必須用 poets 而不能用 poet 的原因。

練習

請用 poet 的正確形式完成句子:Maya is one of the school's most talented ____.

查看答案

poets

whose cultural legacy looms large across Turkiye 片語搭配

1:11

他的文化遺產在土耳其

and the Persian-speaking world. 文化背景

1:14

和波斯語世界影響深遠。

片語搭配

whose cultural legacy looms large:文化影響重大且不容忽視

在 whose cultural legacy looms large 中,whose 引出一個修飾前面所提人物的關係子句。cultural legacy 指這個人留給後世並持續存在的文化作品、思想和影響。 looms large 是比喻用法,表示這份文化遺產在土耳其和波斯語世界具有重大而難以忽視的影響,並不是說它在物理上高高聳立。

練習

The economic crisis still looms large in public debate 這句話是什麼意思?

  1. 人們正在討論這場危機的物理尺寸。
  2. 這場危機已經完全從公共討論中消失。
  3. 這場危機在公共討論中依然非常重要,而且難以忽視。
查看答案

這場危機在公共討論中依然非常重要,而且難以忽視。

文化背景

the Persian-speaking world:跨國的波斯語語言文化圈

the Persian-speaking world 指因使用波斯語以及共享波斯語文化傳統而相互連結的地區和社群。它可能橫跨多個現代國家,也可能包括這些國家以外的相關社群。 這裡的 world 不是指整個地球或某一個國家。在複合形容詞 Persian-speaking 中,speaking 表明連結這個廣大文化圈的是哪一種語言。

練習

在本句中,the Persian-speaking world 指什麼?

  1. 世界上所有使用任何語言的國家
  2. 一個名為波斯的國家
  3. 因波斯語和波斯文化而相互連結的地區和社群
查看答案

因波斯語和波斯文化而相互連結的地區和社群

Rumi was born in 1207 near the Afghan city of Balkh

1:17

魯米於1207年出生在阿富汗巴爾赫城附近,

and as a child emigrated to Anatolia, 用詞

1:22

小時候移民到了安納托利亞,

用詞

as a child emigrated to Anatolia:童年時間與正式遷居

「and as a child emigrated to Anatolia」為這段生平介紹增加了第二件事。「As a child」是時間片語,表示「在他童年時」,說明遷移發生的時間。 Emigrated 是較正式的動詞,表示離開原來的國家或地區,到別處定居;to Anatolia 指明目的地。它通常暗示重大的長期遷居,因此比單純的 moved 更帶有歷史敘述與移民語境的色彩。

練習

請使用 emigrate 的過去式和正確的目的地介系詞完成句子:At age twelve, she ____ New Zealand with her family.

查看答案

emigrated to

where his father, a preacher and mystic,

1:25

他的父親是一位傳教士和神祕主義者,

hoped to secure a more prestigious position. 片語搭配

1:27

希望能在那裡謀得一個更有聲望的職位。

片語搭配

secure a more prestigious position:取得更有聲望的職位

這裡的 secure 表示「透過努力或正式程序成功取得、爭取到」,不是「使安全」。secure a position 是較正式的職場搭配;a more prestigious position 指聲望或社會地位更高的職位。 hope to + 原形動詞表示希望實現某個結果。hoped to secure 說明這是父親的目標,不代表他後來一定成功。

練習

在句子 'Nora worked hard to secure a place in the program,' 中,secure 是什麼意思?

  1. 用鑰匙鎖上
  2. 成功取得
  3. 使其在物理上安全
查看答案

成功取得

By the time of Shams's arrival, 文法

1:31

在沙姆斯到來時,

Rumi was a well-respected scholar of Islamic law 文化背景

1:33

魯米已是受人尊敬的伊斯蘭教法學者,

in the town of Konya.

1:36

生活在科尼亞城。

文法

By the time of Shams's arrival:到沙姆斯抵達時

By the time of + 名詞片語用來設定過去的一個參照時間點。主要子句說明在這個時間點或更早之前已經成立的情況。 這裡,Shams's arrival 是 of 後面的名詞片語。沙姆斯抵達時,魯米受人尊敬的學者身分已經確立。

練習

用名詞片語前的結構完成句子:____ the inspection, all the repairs had been completed.

查看答案

By the time of

文化背景

備受尊敬的伊斯蘭法學者

在這句話中,well-respected scholar of Islamic law 指研究、教授或詮釋伊斯蘭法律傳統,而且受到高度尊敬的人。這個片語明確說明魯米的宗教與學術身分,不只是說他有學問,也不等於泛指任何穆斯林。 這種措辭也交代了他在科尼亞已經確立的地位,為理解他後來精神方向的轉變提供背景;它並沒有表示他早先的身分不重要。

練習

原句中的 well-respected scholar of Islamic law 指的是什麼?

  1. 伊斯蘭法律傳統中備受尊敬的專家
  2. 任何信仰伊斯蘭教的人
  3. 負責執行地方法律的現代警察
查看答案

伊斯蘭法律傳統中備受尊敬的專家

While he had been exposed to Sufism, 片語搭配

1:38

雖然他曾接觸過蘇菲主義

the mystical path within Islam, 文化背景

1:40

(伊斯蘭教內的一種神祕主義流派,

which focuses on experiencing God's love, 片語搭配

1:42

側重於體驗上帝的愛),

文化背景

the mystical path within Islam:伊斯蘭教內部的神祕主義道路

這個片語是對蘇菲主義的同位說明。它把蘇菲主義描述為伊斯蘭傳統內部的一條神祕主義道路,而不是獨立於伊斯蘭教的另一個宗教。 這裡的 path 是比喻用法,指一種靈性修行或成長方式,不是實際的道路。Mystical 表示追求對神的直接內在體驗。

練習

片語 the mystical path within Islam 告訴我們蘇菲主義是什麼?

  1. 與伊斯蘭教完全分離的宗教
  2. 伊斯蘭教內部的神祕主義傳統
  3. 伊斯蘭國家裡的一條實際道路
查看答案

伊斯蘭教內部的神祕主義傳統

he'd shown little interest in it. 片語搭配

1:45

但他對此表現出很少的興趣。

片語搭配

曾接觸過蘇菲主義

這裡的 had been exposed to Sufism 表示他曾接觸過或了解蘇菲主義,可能是透過周遭環境或個人經歷接觸的。它不表示他接受了蘇菲主義、深入研究它,或親自實踐它。 過去完成式把這次接觸放在後來那個過去狀態之前,也就是他對蘇菲主義幾乎沒有興趣之前。While 引出對比:他確實接觸過,但沒有表現出強烈興趣。

練習

請用 expose 的過去完成被動形式完成句子:Before the course began, Leo ____ classical music through his parents' records.

查看答案

had been exposed to

片語搭配

focuses on experiencing:focus on + -ing 結構

Focus on 表示「把注意力或重點放在……上」。它後面可以接名詞或動名詞;後接動作時使用 focus on + -ing。這裡的 experiencing 因此是動名詞;在這個意思下,介系詞 on 後不能直接接原形動詞 experience。 這裡的 which 引導關係子句,說明這條神祕主義道路的主要重點。Focuses 使用單數形式,因為 which 指的是單數名詞 path。

練習

使用 on 和 build 的正確形式完成句子:The workshop focuses ____ confidence through practice.

查看答案

on building

片語搭配

show little interest in:幾乎不感興趣

show little interest in something 表示「對某事幾乎沒有好奇心或熱忱」。little 放在不可數名詞 interest 前,使整個片語帶有否定意味。 本句中的 he'd shown little interest in it 把他的低度興趣描述為一種可觀察到的態度,並不是更強烈地說他討厭這件事。這個結構可用於 show little interest in + 名詞或動詞的 -ing 形式。

練習

用 show little interest in 的過去式完成句子:At first, Leo ____ the robotics club.

查看答案

showed little interest in

But this changed in his late 30s,

1:47

但這在三十多歲時發生了改變,

when Shams came into his life. 片語搭配

1:50

當時沙姆斯走進了他的生活。

片語搭配

came into his life:成為某人人生的一部分

come into someone's life 是一種非字面表達,表示某個人出現並開始成為另一個人生活的一部分,通常也暗示帶來長久的影響。 這裡的 Shams came into his life 把兩人的相遇與他人生故事的改變連在一起,並不只是說沙姆斯走進了某個房間或房子。

練習

在個人故事中,A mentor came into her life 最可能表示什麼?

  1. 這位導師永久搬進了她的家。
  2. 這位導師走進了她的房間。
  3. 這位導師成為她生活中的重要人物。
查看答案

這位導師成為她生活中的重要人物。

The academic study of law and theology was no longer Rumi's central focus. 片語搭配

1:52

法律和神學的學術研究不再是魯米的核心焦點。

片語搭配

was no longer ... central focus:不再是核心關注重點

在 was no longer Rumi's central focus 中,no longer 表示隨時間產生變化:這項研究過去曾居於核心位置,但到當時已不再如此。 central focus 指投入注意力與心力的主要對象。失去這個位置不一定表示研究停止了;它表示這項研究不再是最優先的事。

練習

「The study was no longer his central focus」是什麼意思?

  1. 它從未得到過他的任何關注。
  2. 它在當時成了他唯一的優先事項。
  3. 它過去曾是一項主要的優先事項,但當時已經不是最主要的了。
查看答案

它過去曾是一項主要的優先事項,但當時已經不是最主要的了。

Rather, he saw them as candles guiding the way 講解

1:57

相反,他把它們看作是指路的蠟燭,

towards his ultimate goal,

2:01

引導他走向最終目標:

表達脈絡

Rather, he saw them as...:更確切地說,他把它們視為……

Rather 表示作者要用更精確的說法,取代讀者對上一句可能產生的理解。那些研究不再是魯米最核心的關注重點,但這並不表示他排斥它們。 he saw them as candles guiding the way 提供了修正後的看法:他把這些研究當成通往更大目標的指引。這個句型按照「不是那種理解;更確切地說,是這種理解」的方式組織資訊。

練習

哪一個連接詞最適合完成這項修正?The map does not choose the route for us. ____, it helps us understand our options.

  1. Therefore
  2. Meanwhile
  3. Rather
查看答案

Rather

the reunification of his soul with God 文化背景

2:02

透過神聖之愛的體驗,

through the experience of divine love.

2:05

讓他的靈魂與上帝重新合一。

慣用語

把它們視為引路的蠟燭

這裡的 them 指前文提到的 law and theology。see A as B 表示「把 A 視為 B」,強調一種理解或定位,不只是看著 A。 「引路的蠟燭」是隱喻:法律與神學像光源一樣提供方向,幫助他走向精神目標,但它們本身不是終極目標。

練習

請使用 see A as B 的過去式:After the storm, the villagers ____ a guide back home.

查看答案

saw the old lighthouse as

文化背景

透過神聖之愛讓他的靈魂與上帝重新合一

在這個宗教與神祕主義的語境中,這個片語指的是終極目標:讓他的靈魂重新與上帝合一。reunification 把靈魂與上帝呈現為曾經分離、後來再次合一的雙方;這不是字面上的身體重聚。 through the experience of divine love 說明了達成這個目標的途徑。這裡的 divine love 指與上帝相關的神聖之愛,不是一般的浪漫愛情。

練習

在這句話中,the reunification of his soul with God through the experience of divine love 是什麼意思?

  1. 兩個人之間的浪漫關係
  2. 透過神聖之愛與上帝實現精神合一
  3. 兩個宗教團體依法重新合併
查看答案

透過神聖之愛與上帝實現精神合一

He wrote of this tension in his native Persian. 片語搭配

2:08

他用母語波斯語寫下了這種內心的張力。

片語搭配

wrote of this tension:在作品中談及這種張力

在這句話中,wrote of 表示「在文字作品中寫到或談及」,後面引出作品所涉及的主題:this tension。它不是說他寫出了一個叫作 this tension 的實體或文本。 write of 帶有文學性和正式色彩。現代英語日常表達更常用 write about;在文學評論、傳記和歷史寫作中,write of 很自然。

練習

句子 “The historian wrote of migration” 是什麼意思?

  1. 這位歷史學家寫了一封信給 migration。
  2. 這位歷史學家把 migration 這個字寫了很多遍。
  3. 這位歷史學家在一部書面作品中討論了 migration。
查看答案

這位歷史學家在一部書面作品中討論了 migration。

"Love resides not in learning, 文法

2:11

「愛不存在於學習中,

not in knowledge,

2:14

不存在於知識中,

not in pages and books.

2:15

也不存在於書頁和典籍中。

文法

not in learning, not in knowledge, not in pages and books:逐項排除的詩性重複

這裡重複出現 not in,依序排除 learning、knowledge 以及 pages and books,把它們都列為愛並不真正存在的來源。每次重複都讓下一個被排除的對象更加突出。 這種重複形成詩歌般的節奏,也比只說一次 not 更有排除力度。resides 在這裡是比喻用法,表示「存在於」或「真正體現於」,不是字面上的居住。

練習

原句重複使用 not in,主要有什麼作用?

  1. 說明 learning、knowledge 和 books 完全是同一個意思。
  2. 重複形成節奏,並有力地逐項排除每個可能的來源。
  3. 表示說話者不確定愛在哪裡。
查看答案

重複形成節奏,並有力地逐項排除每個可能的來源。

Wherever the debates of men may lead, 文法

2:18

無論世人的辯論導向何方,

that is not the lover's path." 慣用語

2:21

那都不是愛者的道路。」

文法

Wherever the debates of men may lead:無論辯論通向何方

Wherever ... may lead 是一種讓步結構,意思是「無論這些辯論會走向哪裡」,在這裡更自然地理解為「無論它們最後得出什麼結論」。Wherever 把終點開放給各種可能,may lead 則保留不確定性。 這個從句先把所有可能的結果都納入,再引出一個不變的判斷:無論結果如何,說話者的看法都不改變。這裡的 lead 是比喻用法,指辯論導向某個結論或思路,不只是帶人前往某個地點。

練習

Wherever the debates of men may lead 在這句話中是什麼意思?

  1. 在辯論正在進行的唯一地點
  2. 只有當辯論得出令人滿意的結論時
  3. 無論辯論可能達到什麼結果或方向
查看答案

無論辯論可能達到什麼結果或方向

慣用語

lover's path:追求神聖之愛的道路隱喻

在這句詩性表達中,the lover's path 是一個隱喻,指追求神聖之愛的人所走的精神道路。path 說的不是地圖上的實際道路,而是人生方向或內在修行方式。 因此,這裡的 lover 不只是戀愛關係中的伴侶。整句把這種透過親身實踐愛的精神道路與前面提到的辯論區分開來:辯論也許能產生觀點,卻不是這個追求者追尋精神真理的方式。

練習

在這個詩歌語境中,the lover's path 指什麼?

  1. 贏得公開辯論的計畫
  2. 追求神聖之愛的精神道路
  3. 戀愛伴侶使用的一條路線
查看答案

追求神聖之愛的精神道路

While Sufism had been part of Islamic observance for centuries, 文法

2:24

雖然幾個世紀以來,蘇菲派一直是伊斯蘭教實踐的一部分,

文法

While ... had been part of ... for centuries:雖然……幾個世紀以來一直是……的一部分

這裡的 while 表示「雖然」,不是「在……期間」。它先提出一個讓主句顯得意外的事實:蘇菲主義在伊斯蘭宗教實踐中早已有穩固地位,但一些蘇菲派實踐仍然受到輕視。 had been part of ... for centuries 使用過去完成式,從過去的情境往更早回看。它表示截至當時,這種狀態已經持續了很長一段時間。

練習

這個句子中的 while 表達什麼關係?

  1. 讓步:一項歷史悠久的傳統與後來的排斥形成對比。
  2. 原因:這項傳統因為已存在數百年而受到排斥。
  3. 時間:這項傳統和對它的排斥只是兩個同時發生的動作。
查看答案

讓步:一項歷史悠久的傳統與後來的排斥形成對比。

the practices of some Sufis,

2:28

但一些蘇菲派的修行方式,

from ecstatic dancing to composing poetry, 文法

2:30

從迷狂的舞蹈到創作詩歌,

were looked down upon by conservative religious elites. 片語動詞

2:33

都被保守的宗教精英所輕視。

文法

from ecstatic dancing to composing poetry:從忘我舞蹈到創作詩歌

from A to B 用兩個端點呈現一個很大的範圍。這裡的 ecstatic dancing 和 composing poetry 是展現實踐形式多元的兩個例子,並不表示實踐只有這兩種。 兩個端點都使用平行的 -ing 形式:dancing 和 composing。保持形式一致能讓範圍表達更清楚、更自然。

練習

使用 write 的正確形式完成平行的 from ... to ... 結構:The course includes activities from ____ short stories to designing posters.

查看答案

writing

片語動詞

were looked down upon:look down on 的被動形式

look down on 或 look down upon someone or something 表示認為某人或某事物低人一等、不值得尊重。它描述的是一種態度,而不是實際向下看的動作。 were looked down upon 是一般過去式的被動形式。句子的主詞是被輕視的一方,而 by conservative religious elites 指出抱持這種態度的人。

練習

哪一個片語能正確完成句子?At the time, these jobs ____ by many wealthy families.

  1. looked down upon
  2. were looking down upon
  3. were looked down upon
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were looked down upon

As Rumi increasingly embraced Sufism under Shams's influence, 片語搭配

2:37

隨著魯米在沙姆斯的影響下越來越信奉蘇菲派,

many of his earlier followers disapproved.

2:41

他的許多早期追隨者表示了不滿。

片語搭配

embraced Sufism under Shams's influence:在影響下接受一種信仰

這裡的 embrace 表示主動接受並支持一種信仰或生活方式。因為它的受詞是 Sufism,所以這裡是比喻義,不是身體上的擁抱;increasingly 表示魯米的接受程度隨時間逐漸加深。 under Shams's influence 指出是誰的影響促成了這項改變。句首的 As 子句把這個逐步發生的變化當作追隨者表示反對的背景。

練習

選出這句話最準確的意思:Under her teacher's influence, Maya increasingly embraced the new approach.

  1. Maya 愈來愈願意接受並採用這種新方法。
  2. Maya 真的愈來愈常擁抱她的老師。
  3. Maya 只聽過一次這種新方法,但沒有表現出任何態度。
查看答案

Maya 愈來愈願意接受並採用這種新方法。

When Shams suddenly disappeared,

2:44

當沙姆斯突然失蹤時,

suspicions arose that he'd been murdered. 片語搭配

2:46

人們懷疑他被謀殺了。

片語搭配

suspicions arose that...:開始出現……的懷疑

Suspicions arose that... 的意思是「人們開始懷疑……」,但不指明是誰產生了這種懷疑。在本句中,懷疑的內容是沙姆斯已遭到謀殺;這並不表示此事已獲證實。 Arose 是 arise 的過去式,arise 是不及物動詞:此處是「懷疑本身出現了」。that 子句說明懷疑的具體內容。這種簡潔、不指明懷疑者的結構適合用於正式敘述,說明某種想法或疑慮如何產生。

練習

哪一句正確使用了表示「開始產生懷疑」的正式不及物結構?

  1. After the files vanished, suspicions were arose that an employee had taken them.
  2. After the files vanished, suspicions arose that an employee had taken them.
  3. After the files vanished, suspicions raised that an employee had taken them.
查看答案

After the files vanished, suspicions arose that an employee had taken them.

Rumi expressed his devastation through poetry. 片語搭配

2:49

魯米透過詩歌表達了他的悲痛。

片語搭配

expressed his devastation through poetry:透過詩歌表達極度悲痛

Expressed his devastation through poetry 表示魯米以詩歌為媒介,表達自己壓倒性的悲痛或情感衝擊。此處的 devastation 指一種強烈的情緒狀態,而不是實際的物質破壞。 可以延伸使用的結構是 express + 情緒 + through + 媒介:情緒是被表達的內容,而 through 後面的片語說明用來表達這種情緒的藝術形式或方式。

練習

哪一句自然地使用了 express + 情緒 + through + 媒介這個結構?

  1. She expressed her grief through painting.
  2. She expressed painting through her grief.
  3. She explained her grief into painting.
查看答案

She expressed her grief through painting.

He bathed us like a candle in his light, 慣用語

2:52

「他如蠟燭般用光芒沐浴著我們,

慣用語

bathed us ... in his light:把影響比作光

這句中的 bathed us in his light 是比喻。它把他的存在或影響寫成環繞眾人的光,帶來溫暖、啟發或指引,並不是真的在洗澡。 like a candle 又增加了一層意象:他被想像成一支讓光芒照到他人的蠟燭。這兩個意象把情感或精神上的影響化成看得見的光,也讓後來失去他的痛苦更加鮮明。

練習

這句中的 bathed us ... in his light 是什麼意思?

  1. 他們真的在燭光下被洗了澡。
  2. 他要他們站到蠟燭旁邊。
  3. 他的存在和影響像光一樣環繞並指引著他們。
查看答案

他的存在和影響像光一樣環繞並指引著他們。

in thin air vanished, left us. 慣用語

2:55

又在稀薄的空氣中消失,離我們而去。」

慣用語

in thin air vanished:vanish into thin air 的詩意形式

in thin air vanished 是 vanished into thin air 的詩意變序形式。固定慣用語 vanish into thin air 表示突然徹底消失,彷彿沒有留下任何痕跡;thin air 在這裡並不是指氧氣稀薄的空氣。 把 in thin air 放在 vanished 前面,會凸顯消失的畫面,也符合詩歌節奏。一般英語應保留標準語序和介系詞:某人或某物 vanished into thin air。

練習

請用表示「突然徹底消失」的標準慣用語完成句子:After I put the note on my desk, it seemed to vanish ____.

查看答案

into thin air

Rather than turning away from Sufism, 文法

2:58

魯米並沒有因此背離蘇菲主義,

Rumi became more devoted,

3:01

反而變得更加虔誠,

文法

Rather than turning away from...:沒有採取的行動

Rather than 先帶出一個沒有發生的行動:turning away from Sufism。主要子句再說明實際結果:Rumi became more devoted。由於兩個方向相反,整句形成更強的對比,相當於「非但沒有做 A,反而做了 B」。 這裡的 turning 使用 -ing 形式,因為這個片語是在說魯米沒有採取的行動。可套用的結構是 Rather than + -ing, subject + verb。其他句型中,rather than 後面也可能使用不同的動詞形式,所以 -ing 不是絕對規則。

練習

請使用 rather than 和 give up 的 -ing 形式完成句子:____, Maya tried a different method.

查看答案

Rather than giving up

participating in ritualized dancing

3:03

他參與儀式化的舞蹈,

and preaching the religion of love 慣用語

3:05

並宣揚愛的宗教,

through lectures, poetry, and prose.

3:07

透過講座、詩歌和散文來傳道。

慣用語

preaching the religion of love:把愛當成精神信念來宣揚

Preaching 指公開宣講一種信念,並勸別人接受它。在這個片語中,the religion of love 是詩意的隱喻:愛被呈現為魯米思想中最核心的精神真理或人生信念,而不是一般的浪漫感情,也不是某個宗教的正式名稱。 Preaching 和 religion 這兩個字會加強這個隱喻。它們共同顯示,他以對待信仰般的認真與投入來傳播愛的思想。

練習

句中的 preaching the religion of love 是什麼意思?

  1. 替一個正式名稱為 Love 的組織打廣告
  2. 只教導有關浪漫關係的內容
  3. 把愛當成一種核心精神信念來宣揚
查看答案

把愛當成一種核心精神信念來宣揚

And while Shams would never return, 文法

3:10

儘管沙姆斯再也沒有回來,

Rumi continued to share his teachings,

3:13

魯米繼續分享他的教義,

文法

while Shams would never return:while 的讓步用法

這裡的 while 意思是 although 或 even though,也就是「儘管」,不是「在……的時候」。從句先承認沙姆士再也不會回來的事實。 主句則說明魯米仍然繼續這麼做。這個結構用 while 先提出一個原本可能讓人預期相反結果的事實,再說出與該預期形成反差的結果。

練習

哪一句中的 while 和字幕中一樣表示讓步?

  1. While Mia was reading, Ben drew a picture.
  2. Mia completed the task while the class was quiet.
  3. While the task was difficult, Mia completed it.
查看答案

While the task was difficult, Mia completed it.

seeing himself as the moon 慣用語

3:15

將自己視為反射

reflecting the light of Shams's sun.

3:17

沙姆斯太陽光芒的月亮。

慣用語

seeing himself as the moon reflecting the light of Shams's sun:太陽與月亮的延伸隱喻

Seeing himself as ... 表示「把自己視為……」。這個 -ing 片語指向前文的魯米,說明他在傳揚教誨時如何理解自己的角色。 太陽、月亮和光構成了一個延伸隱喻。沙姆士被描繪成太陽,魯米則是不會自行產生陽光、而是反射陽光的月亮。這個意象表示魯米認為自己的工作是在延續並傳播沙姆士的影響,而不是在描述真實的天空景象。

練習

月亮與太陽的隱喻暗示魯米如何看待自己?

  1. 他認為自己的工作是在反映並延續沙姆士的影響。
  2. 他相信自己和沙姆士已經變成了天空中的天體。
  3. 他認為自己的教誨與沙姆士完全無關。
查看答案

他認為自己的工作是在反映並延續沙姆士的影響。

While in his mystical states, 文法

3:20

在神祕狀態中,

he composed the Divan-i-Shams,

3:23

他創作了《沙姆斯集》(Divan-i-Shams),

a sprawling collection of lyrical poems 用詞

3:25

這是一部卷帙浩繁的抒情詩集,

文法

While in his mystical states, ...:省略的時間子句

While in his mystical states 是省略的時間子句,完整形式是 while he was in his mystical states。while 表示兩件事發生在同一段時間;因為主句和省略子句的主詞都是 he,所以 he 和 was 被省略。 這個片語把他的神秘狀態設定為創作發生的時間背景。同樣的結構也可以用在 while at school、while on vacation 等精簡表達中。

練習

在句子 While at the museum, Noah sketched the old bridge. 中,省略子句的完整形式是什麼?

  1. Before Noah went to the museum
  2. Although Noah disliked the museum
  3. While Noah was at the museum
查看答案

While Noah was at the museum

that included many of the sayings 文法

3:28

收錄了許多如今

for which he is famous today.

3:30

讓他聞名於世的語錄。

用詞

a sprawling collection of lyrical poems:規模和範圍都很大

a sprawling collection of lyrical poems 指一部規模很大、範圍很廣、內容向多個方向延展的抒情詩集。這裡的 sprawling 是比喻用法,不是「攤開」或「鋪在外面」。它把這部詩集描述成內容廣泛、可能也較為龐雜的作品。 這個片語強調作品的規模和涵蓋範圍,而不只是說它收錄了詩。lyrical poems 通常著重個人情感或富有表達性的語言。

練習

在 a sprawling collection of poems 中,sprawling 強調什麼?

  1. 實際攤開的一部作品集
  2. 規模龐大且範圍廣的作品集
  3. 只收錄幾首短詩的作品集
查看答案

規模龐大且範圍廣的作品集

文法

sayings for which he is famous:正式關係子句

「sayings for which he is famous」中的「for which」表示「讓他聞名的那些名句」。which指回前面的sayings,整個片語用來說明這裡指的是哪些名句。 「介系詞+which」是較正式的關係子句結構。較口語的說法是「sayings which he is famous for」,意思相同。

練習

補全正式關係子句:This is the discovery ____ the scientist is famous.

查看答案

for which

The work expresses intense feelings of love and longing,

3:32

這部作品表達了強烈的愛和渴望之情,

not only for his vanished mentor, 文法

3:36

不僅是對他消失的導師的渴望,

but for the divine creator.

3:39

也是對神聖造物主的渴望。

文法

not only for his vanished mentor, but for the divine creator:連接兩個對象

「not only for his vanished mentor, but for the divine creator」把愛與思念的對象擴展成兩個:他的導師和造物主。not only... but... 表示在第一個對象之外再加入第二個,因此這裡指向兩者,而不只是前者。 兩個對象前都保留for,形成平行結構:for his vanished mentor 和 for the divine creator。這個結構也可以連接兩個並列的原因、對象或目的。

練習

補全平行結構:She volunteers ____ local schools, ____ community libraries.

查看答案

not only for · but for

Over time, Rumi's poetry matured. 表達脈絡

3:41

隨著時間的推移,魯米的詩歌日益成熟。

He no longer saw himself as a reflection of Shams, 文法

3:45

他不再認為自己只是沙姆斯的倒影,

but as a beacon of light on his own. 慣用語

3:48

而是將自己視為一盞獨立的明燈。

表達脈絡

Over time:標記逐漸發生的變化

Over time 是一個時間標記,告訴讀者某種變化是在一段時間內逐漸形成的,而不是在某個確切時刻突然發生的。 在這裡,它把敘述從魯米早期對沙姆士的依賴推進到後來詩作和自我認知的成熟階段。你可以用它帶領讀者從較早的狀態進入後來的結果。

練習

哪個片語最適合補全這個句子?「___, the shy dog became comfortable around visitors.」

  1. Over time
  2. In time
  3. On time
查看答案

Over time

文法

no longer saw himself as ... but as ...:自我定位的轉變

no longer saw himself as A, but as B 這個結構呈現自我認知的轉變。no longer 否定舊身分 A,but as 引出新身分 B。 第二個 saw himself 被省略,因為兩部分共用同一個框架:he saw himself as A, but he saw himself as B。在本句中,比喻從反射沙姆士的光轉為獨立發出引導之光。

練習

使用 no longer saw herself as A, but as B 這個結構補全句子:After leading several successful projects, Maya ____ a trainee, but ____ a capable manager.

查看答案

no longer saw herself as · as

慣用語

a beacon of light on his own:獨立成為指引之光

在這個比喻中,a beacon of light 指一個為他人帶來希望、方向或精神指引的人,就像真正的燈塔能幫助人們找到方向一樣。 on his own 讓這項轉變更加突出:他如今靠自己成為指引的來源,不再只是反映另一個人的光芒或影響。

練習

本句中的 a beacon of light on his own 是什麼意思?

  1. 他獨自站在一座真正的信號燈旁。
  2. 他只能轉述另一個人的想法。
  3. 他已成為能獨立指引他人的人。
查看答案

他已成為能獨立指引他人的人。

In his early 50s,

3:51

在五十歲出頭時,

Rumi wrote Masnavi,

3:53

魯米寫下了《瑪斯納維》(Masnavi),

which shifts from ecstatic expressions of divine love 表達脈絡

3:54

該書從對神聖之愛的迷狂表達,

to verses that guide others

3:58

轉向了引導他人

to discover it for themselves.

3:59

去親自發現愛的詩句。

表達脈絡

which shifts from ... to ...:標示重點的轉變

shift from A to B 表示從先前的重點、風格、階段或主題轉向後來的另一個。這裡的 A 是對神聖之愛的狂喜表達,B 是幫助他人親自發現這份愛的詩句。 which 把這項變化連回前面剛提到的作品。這個關係子句把描述組織成一段發展過程,而不是把兩個特點當成同時並列的內容。

練習

用兩個介系詞補完整個變化結構:The documentary shifts ____ the scientist's childhood ____ her later discoveries.

查看答案

from · to

The poems are complex and layered, 用詞

4:01

這些詩歌複雜而富有層次,

incorporating ideas, stories, and quotes 文法

4:04

融合了思想、故事和引語,

from Islamic religious texts,

4:08

這些內容來自伊斯蘭宗教經典、

Arabic and Persian literature,

4:10

阿拉伯和波斯文學、

and earlier Sufi writings and poetry.

4:12

以及早期的蘇菲派著作和詩歌。

用詞

complex and layered:複雜且富有層次

在這段評論中,complex 表示詩作包含許多彼此相關的思想與影響,不只是說它們很難讀。 layered 在這裡是比喻用法:這些詩作有多重意義、素材來源或詮釋層次。complex and layered 連用,突顯作品的豐富與深度,通常是中性或正面的評價。

練習

在評論中,'The novel is complex and layered' 最自然的意思是什麼?

  1. 這部小說實際上是由一張張材料疊起來做成的。
  2. 這部小說寫得很差,完全無法理解。
  3. 這部小說包含彼此相關的思想與多重意義層次。
查看答案

這部小說包含彼此相關的思想與多重意義層次。

文法

incorporating A from B:把來自 B 的 A 融入整體

-ing 片語 incorporating... 補充說明前一個子句中的 poems。它省略但可以理解出的主詞是 The poems,並說明這些詩作如何呈現層次:它們把外部素材融入詩中。 在 incorporate A from B 結構中,A 是被整合進更大整體的材料,B 是材料的來源。這裡 A 是 ideas, stories, and quotes,B 是 from 後列出的宗教與文學傳統。

練習

使用完整的 incorporating A from B 結構補完句子,並把 evidence 當作 A:The report is well documented, ____ three independent studies.

查看答案

incorporating evidence from

In one story,

4:15

在一個故事中,

he invokes the well-known characters 用詞

4:16

他提到了著名的人物

of Layla and the love-crazed Majnun. 用詞

4:19

萊拉和為愛癡狂的馬吉農。

用詞

he invokes the well-known characters:喚起熟悉人物的聯想

在文學評論中,invoke 表示把讀者熟悉的人物、故事、意象或觀念帶入作品,並喚起讀者原本與它們相連的聯想。這裡 he invokes the well-known characters 是說作者援引萊拉和馬季農這兩個可辨識的文學人物,並不是實際把他們叫來,也不是執行電腦指令。 這裡的結構是 invoke + 名詞片語。在評論文字中,受詞常是神話、意象、傳統或知名人物;這些對象原有的聯想會參與當前作品的表達。

練習

在文學評論中,The novel invokes a legendary hero 最可能表示什麼?

  1. 它請求這位英雄親自現身。
  2. 它刻意讓人想到這位英雄以及與英雄相關的聯想。
  3. 它只是簡短列出英雄的名字,不暗示任何關聯。
查看答案

它刻意讓人想到這位英雄以及與英雄相關的聯想。

用詞

the love-crazed Majnun:帶連字號的複合形容詞

love-crazed 是由 love + crazed 組成的複合形容詞,表示因為愛情而近乎瘋狂或失去理性。在 the love-crazed Majnun 中,整個複合詞放在名字前,用來描述 Majnun。 連字號表示 love 和 crazed 要合在一起作為一個修飾語。這個複合詞放在名詞或名字前時,寫成 love-crazed。

練習

輸入 love-crazed,並保留連字號,完成句子:The ballad tells of a ____ prince who abandons his throne.

查看答案

love-crazed

In Rumi's version,

4:22

在魯米的版本中,

the king, hearing Majnun's musings 文法

4:24

國王聽到馬吉農癡癡地談論

on Layla's unsurpassed beauty,

4:26

萊拉無與倫比的美貌,

demands to see her.

4:28

便要求見她一面。

文法

the king, hearing ...:用 -ing 子句補充背景

主要子句是 the king demands to see her。逗號之間的 hearing Majnun's musings on Layla's unsurpassed beauty 補充了促使國王提出要求的背景:國王聽到馬季農對萊拉的感想,所以想見她。 這個 -ing 子句省略的主詞與主要子句相同,都是 the king。這種精簡結構把相關的背景動作接到主詞上。閱讀長句時,可以先暫時略過逗號之間的部分,找出主詞和主要動詞,再把 -ing 子句連回主詞。

練習

在句子「Nora, hearing the alarm, ran outside.」中,hearing the alarm 有什麼作用?

  1. 它表示 Nora 跑到外面後才聽到警報。
  2. 它表示警報聽到了 Nora。
  3. 它交代了 Nora 行動的背景或原因。
查看答案

它交代了 Nora 行動的背景或原因。

But when Layla arrives,

4:30

但當萊拉到來時,

he's confused,

4:31

他卻感到困惑,

as her beauty pales in comparison 片語搭配

4:33

因為與馬吉農的讚美相比,

to Majnun's praises.

4:35

她的美貌顯得黯然失色。

片語搭配

pales in comparison to:相比之下顯得遜色

A pales in comparison to B 表示「A 與 B 放在一起比較時,A 顯得遠沒有那麼出色、重要或強大」。這裡的 pale 是比喻用法,並不是說某人的臉色變淡或變白。 在這句話中,萊拉真實的美貌沒有馬季農的讚美所塑造的形象那麼驚豔。以 as 開頭的子句說明原因,所以這裡的 as 表示「因為」。

練習

用表示「相比之下顯得遜色」的目標表達完成句子:The small school concert ____ the professional show.

查看答案

pales in comparison to

To this, Layla replies, 表達脈絡

4:36

對此,萊拉回答說:

"I am Layla.

4:39

「我是萊拉。

The problem is you are not Majnun." 語氣意圖

4:40

問題在於你不是馬吉農。」

表達脈絡

To this, Layla replies:承接前文並引出回應

在 To this, Layla replies 中,this 指向剛才提到的評論、問題或情況。To this 相當於「對此」或「作為回應」,replies 則指出下一位說話者是萊拉。 這個片語用來組織資訊:它把上一輪對話和下一輪回應連接起來,不必重複前文。轉述對話或敘述一連串反應時,可以使用這種結構。

練習

哪一句明確表示 Maya 的話是在回應前面的評論?

  1. Because of this, Maya replied that she needed more time.
  2. To this, Maya replied that she needed more time.
  3. After this, Maya replied that she needed more time.
查看答案

To this, Maya replied that she needed more time.

語氣意圖

The problem is you are not Majnun:談的是觀點,不只是身分

The problem is you are not Majnun 主要不是在糾正對方的身分。這裡的 Majnun 代表一位深愛萊拉的人,他的愛影響了他看待萊拉的方式。萊拉真正想說的是,對方沒有這種充滿愛意的眼光,所以無法像 Majnun 那樣看她。 The problem is ... 用來指出說話者認為最關鍵的障礙。這句回應把焦點從萊拉的外貌轉移到觀看者看待她的方式。

練習

萊拉說 The problem is you are not Majnun,主要想表達什麼?

  1. 他無法用馬季農那種充滿愛意的眼光看萊拉。
  2. 他需要找到馬季農,並把他帶到萊拉面前。
  3. 他把萊拉錯認成別人了。
查看答案

他無法用馬季農那種充滿愛意的眼光看萊拉。

For Rumi,

4:43

對魯米而言,

experiencing love meant opening his heart 慣用語

4:44

體驗愛意味著對上帝所有的創造物

to all of God's creation,

4:47

敞開心扉,

慣用語

體驗愛意味著敞開心扉

opening his heart 是比喻。在這裡,它表示在情感與精神上敞開自己,進而接納並關愛上帝所創造的萬物,而不是真的把心臟打開。 X meant doing Y 這個結構說明「X 在實際上包含做 Y」。對魯米而言,體驗愛不只是一種感受,也包括以開放與愛去面對整個世界。

練習

experiencing love meant opening his heart 說明魯米如何理解愛?

  1. 愛意味著對所有人隱藏自己的感受。
  2. 愛需要讓他的心臟產生生理變化。
  3. 愛包括以開放、關懷的態度對待一切受造物。
查看答案

愛包括以開放、關懷的態度對待一切受造物。

looking at everything and everyone 表達脈絡

4:49

看待萬事萬物和每一個人時,

like Majnun gazing upon Layla.

4:52

就像馬吉農凝視萊拉一樣。

表達脈絡

以馬季農凝望萊拉作為類比

like 引出類比。它把看待萬事萬物和每一個人的目光,與馬季農凝望萊拉的目光相比,將「普遍地愛萬物」這個抽象觀念化為忠貞戀人凝望愛人的具體畫面。 馬季農和萊拉是悠久文學傳統中著名的一對戀人;理解這個類比只需要知道這一點。Majnun gazing upon Layla 是精簡的「名詞 + -ing」子句:Majnun 是 gazing 這個動作的執行者。

練習

like Majnun gazing upon Layla 在句中有什麼作用?

  1. 它指出馬季農和萊拉第一次見面的地點。
  2. 它表示萬事萬物和每一個人真的變成了萊拉。
  3. 它用忠貞愛情的具體畫面說明如何看待萬事萬物和每一個人。
查看答案

它用忠貞愛情的具體畫面說明如何看待萬事萬物和每一個人。

In this way,

4:54

透過這種方式,

he saw romantic love as an expression 文法

4:55

他將浪漫的愛情視為

on a smaller scale of divine love. 片語搭配

4:58

較小規模的神聖之愛的體現。

文法

saw romantic love as an expression ... of divine love:把 A 視為 B

這裡的 saw 不是單純「看見」,而是「理解為、視為」。句型是 see A as B:A 是 romantic love,B 是 an expression of divine love on a smaller scale。 說話者用這個句型提出對浪漫之愛的解釋:他說明自己認為 A 代表什麼,而不只是描述看見了什麼。

練習

補全 see A as B 結構:In this review, the author ____ a way to discuss serious ideas.

查看答案

sees comedy as

片語搭配

on a smaller scale:較小規模或層級上的對應

on a smaller scale 表示某件事的大小、範圍、影響或程度小於一個較大的參照對象。它常描述某個過程的縮小版本或相似模式,而不只是某個物體在物理上比較小。 這裡它修飾 expression,表示浪漫之愛被描述為神聖之愛範圍較小的一種展現。比較的是層級或範圍,所以 smaller 不一定表示比較不重要。

練習

哪一句使用 on a smaller scale,表達把一次有限試驗與之後更大範圍的推廣作比較?

  1. We tested the new app on a small scale, with no larger rollout planned.
  2. We tested the new app at a smaller scale because the map needed more detail.
  3. We tested the new app on a smaller scale before releasing it worldwide.
查看答案

We tested the new app on a smaller scale before releasing it worldwide.

Following Rumi's death, 文法

5:01

魯米去世後,

the Mevlevi Sufi order was established around his teachings 講解

5:03

梅夫拉維教派(Mevlevi Sufi order)圍繞他的教義成立,

文法

Following Rumi's death:正式表示「在……之後」

在 Following Rumi's death 中,following 是介系詞,意思是「在……之後」。它後面接名詞片語 Rumi's death,表示主要子句中的事件發生在時間線上的後一個位置。 這種結構常見於歷史、傳記、新聞和其他正式或中性的文章。你可以用 Following + 名詞片語,從一個事件推進到接下來發生的事。

練習

請用由 follow 變化而來的正式介系詞完成句子:____ the inspection, the museum reopened.

查看答案

Following

and still exists in Turkiye today.

5:07

至今依然存在於土耳其。

文化背景

Mevlevi Sufi order:表示宗教組織的 order

在 Mevlevi Sufi order 中,order 指一個有組織的宗教團體,其成員共享教義、實踐或規範。這裡不是「命令」「順序」,也不是購買物品的「訂單」。 Mevlevi 是這個特定傳統的名稱,Sufi 表示它屬於伊斯蘭教中的神祕主義傳統。理解本句時,把整個名詞片語視為一個宗教組織的名稱即可。

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在句子“The monastery belongs to an old religious order”中,order 是什麼意思?

  1. 有組織的宗教團體
  2. 必須服從的命令
  3. 購買物品的訂單
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有組織的宗教團體

片語搭配

was established around his teachings:以他的教導為核心成立

was established 是被動語態,表示「被建立」或「成立」。這裡,the Mevlevi Sufi order 是成立起來的組織,句子不強調由誰創立。 around his teachings 說明這個教團形成時以他的教導為核心,不是指位於教導周圍的實體位置。更一般地說,was established around + 理念、傳統或原則,表示某個組織圍繞這個核心形成。

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完成句子:The club ____ a shared interest in local history.

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was established around

His poems and other writings

5:10

他的詩歌和其他著作

were copied and dispersed across the Islamic world, 片語搭配

5:11

被抄寫並散播到整個伊斯蘭世界,

片語搭配

were copied and dispersed across the Islamic world:被抄寫並傳播到整個伊斯蘭世界

were copied and dispersed 是並列的被動結構:這些著作同時承受 copied 與 dispersed 兩個動作,複數主詞 writings 共用 were。這種寫法把抄寫與散布呈現為作品經歷的兩個過程。 across the Islamic world 表示範圍遍及伊斯蘭世界許多地方,不是單一目的地。被動語態讓注意力放在詩作、著作及其流傳過程,而不是抄寫與傳播的人。

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哪一句自然地表示文件被複製並傳播到廣大地區?

  1. The documents copied and dispersed the country themselves.
  2. The documents were across copied the country.
  3. The documents were copied and dispersed across the country.
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The documents were copied and dispersed across the country.

inspiring and shaping Persian poetry 文法

5:15

啟發並塑造了波斯詩歌,

before being introduced to the West 文法

5:17

然後在19世紀

文法

inspiring and shaping Persian poetry:並列的 -ing 結果片語

在本句中,inspiring and shaping Persian poetry 是分詞片語,用來補充前面動作造成的結果或影響。它說明該動作後來產生了什麼作用,而不是另述一個主要事件。 inspiring 與 shaping 是並列的 -ing 形式,共用受詞 Persian poetry。兩個動作的隱含執行者都是前面主句的主詞。這種精簡結構常用來說明某個事件、作品或想法如何影響後續發展。

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使用 inspire 與 shape 的並列 -ing 形式來表示結果:Her stories traveled around the world, ____ a new generation of writers.

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inspiring and shaping

in the 19th century.

5:20

被介紹到了西方。

文法

before being introduced to the West:before + 被動 -ing 形式

before being introduced to the West 使用 before + being + 過去分詞。being introduced 是被動形式:從前面子句承接下來的主詞是動作的承受者,而介紹這個動作由其他人執行。這裡,introduced to the West 表示讓西方受眾認識或接觸到。 這個片語把該被動事件放在時間線上較晚的位置:前面的事情先發生,被介紹到西方後發生。這個縮短的 -ing 子句能夠成立,是因為它的隱含主詞與整個句子的主詞相同。

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使用 introduce 的被動 -ing 形式:The book was popular at home before ____ to international readers.

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being introduced

For generations, 表達脈絡

5:21

世世代代以來,

his works have been read and reread, 文法

5:23

他的作品被反覆閱讀、

translated and reinterpreted,

5:25

翻譯和重新詮釋,

文法

have been read and reread, translated and reinterpreted:現在完成式被動與並列動詞

have been read and reread, translated and reinterpreted 是現在完成式的被動結構:his works 是接受這些動作的對象,而執行動作的人沒有說出來。have been 統領後面的過去分詞,所以重點放在作品長期以來如何被接受。 read and reread 以及 translated and reinterpreted 組成兩組並列。重複和 re- 字首強調反覆接觸與新的理解,這個簡潔的並列清單概括了作品持續受到閱讀、翻譯和詮釋的過程。

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哪一句自然地使用現在完成式被動結構,概括一部作品長期以來反覆受到的閱讀、翻譯和詮釋?

  1. The novel has been reading and rereading, translating and reinterpreting for decades.
  2. The novel has been read and reread, translated and reinterpreted for decades.
  3. The novel has read and reread, translated and reinterpreted for decades.
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The novel has been read and reread, translated and reinterpreted for decades.

drawing admirers from around the world. 片語搭配

5:28

吸引了來自世界各地的仰慕者。

表達脈絡

For generations:跨越數代的時間框架

For generations 把後面的內容放進一個跨越數代人的時間框架,說明這種影響不是短期現象,而是長期延續。 它放在句首時,常用來概括傳統、作品或人物影響如何延續到現在;它表示大致的時間跨度,而不是精確的年數。

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哪一句最自然地表達一項傳統延續了許多代?

  1. For ten minutes, people in the village shared these songs.
  2. At one moment, people in the village will share these songs.
  3. For generations, people in the village have shared these songs.
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For generations, people in the village have shared these songs.

片語搭配

drawing admirers from around the world:吸引來自世界各地的仰慕者

這裡的 drawing 是 draw 的 -ing 形式,意思是「吸引」或「把仰慕者吸引過來」,不是「畫畫」。from around the world 說明這些仰慕者來自許多不同的國家或地區。 作為 -ing 片語,drawing admirers from around the world 描述某人或某物所產生的吸引效果或結果。draw + 人 + from + 地點這個結構可用於活動、藝術家、書籍和地點。

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在“The museum is drawing families from nearby towns.”中,drawing 是什麼意思?

  1. 吸引
  2. 用力拉某人
  3. 畫畫
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吸引

While Rumi's words reflect his specific historical context 講解

5:31

雖然魯米的文字反映了其特定的歷史背景

and Islamic worldview,

5:35

和伊斯蘭世界觀,

for many, 表達脈絡

5:36

但對許多人來說,

his message feels universal.

5:37

他的信息依然具有普世價值。

文法

While Rumi's words reflect ...:用讓步結構平衡兩個觀點

這裡的 While 引出讓步,意思是「雖然」,不是「在……期間」。這個子句承認魯米的文字反映了特定的歷史背景與伊斯蘭世界觀;主要子句接著說明,許多人仍覺得他傳達的訊息具有普世性。 While A, B 這個結構讓說話者先承認一個真實但有限的細節,再提出更廣泛的判斷。兩個觀點可能有張力,但這個結構表示它們可以同時成立。

練習

在「While the recipe is simple, it produces a rich flavor.」中,while 表達什麼關係?

  1. 為主要子句提供原因
  2. 表示兩個動作同時發生
  3. 表示一個事實即使受到另一個事實影響仍然成立
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表示一個事實即使受到另一個事實影響仍然成立

用詞

特定歷史背景與伊斯蘭世界觀

Historical context 指作品創作時所處的特定時代、社會及相關事件。Worldview 指一個人或思想傳統理解世界時所依據的基本信念與假設。 這裡的片語表示,魯米的文字既帶有其歷史環境的印記,也體現了以伊斯蘭方式理解人生的視角。在文化分析中,context 把作品放回其產生的環境,worldview 則指出作品背後的觀念視角。

練習

在文化分析中,specific historical context and Islamic worldview 這個片語說明魯米的文字具有什麼特點?

  1. 這些文字只提供了魯米生平中的確切日期與地點。
  2. 這些文字與歷史或宗教觀念毫無關聯。
  3. 這些文字受到特定時代,以及伊斯蘭式理解世界的方式所影響。
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這些文字受到特定時代,以及伊斯蘭式理解世界的方式所影響。

表達脈絡

for many, ... feels universal:限定評價範圍

For many 是範圍限定語,意思是「在許多人的看法或體驗中」。它放在主要子句之前,先說明接下來的判斷屬於哪些人,避免把這項判斷說成所有人的共同看法。 Feels universal 描述的是一種感受,而不是斷言客觀事實。for many 與 feels 合用,使評論涵蓋的範圍很廣,卻不會絕對化:許多人可能跨越文化或時代與這個訊息產生共鳴,但句子並沒有聲稱每個人都如此。

練習

哪一句對讀者反應作出了最謹慎、範圍最明確的判斷?

  1. The poem proves that all readers feel comforted.
  2. For many readers, the poem feels comforting.
  3. Every reader finds the poem comforting.
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For many readers, the poem feels comforting.

"If you have lost heart in the path of love, 慣用語

5:39

「如果你在愛的道路上失去了信心,

flee to me without delay. 片語搭配

5:43

請毫不遲疑地向我奔來。

慣用語

have lost heart:已經灰心

在這句話中,have lost heart 是 lose heart 的現在完成式。lose heart 是一個慣用語,意思是「已經灰心,或失去勇氣或信心」。這裡的 heart 不是身體器官,而是代表內在的勇氣。 if 子句設定了一個條件:如果某人在追尋愛情的過程中已經灰心,就應該立刻來到說話者身邊。

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在「After two failed auditions, Lena began to lose heart,」中,lose heart 是什麼意思?

  1. 她的心臟出現了健康問題。
  2. 她變得灰心,並開始失去信心。
  3. 她愛上了某個人。
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她變得灰心,並開始失去信心。

慣用語

in the path of love:把愛比喻成一段旅程

in the path of love 延續了「旅程」這個隱喻:愛情或追尋愛情的過程被想像成一條人可以行走的道路。這裡的 path 不是現實中的小路。 這個片語把灰心放進這段比喻性的旅程中,因此前進、受挫、方向和尋求幫助都屬於同一個詩意畫面。

練習

在「His path to independence took several years」中,path 表示什麼?

  1. 逐漸獲得獨立的過程。
  2. 通往一個名為「獨立」的地方的道路。
  3. 一次短暫的休閒散步。
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逐漸獲得獨立的過程。

片語搭配

flee to me without delay:急切呼喚對方前來避難

Flee to me 表示逃離危險,並朝說話者而來以尋求安全。flee 說明這種移動是由威脅引起的,帶有急迫感,不是普通的拜訪。 Without delay 表示「立即,不得等待」。整句話是一種正式、文學化的召喚,要對方立刻前來尋求說話者的庇護。

練習

用本課學到的兩個單字補完這則正式緊急指示:Please leave the area ____.

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without delay

I am a fortress invincible." 慣用語

5:46

我是一座不可戰勝的堡壘。」

慣用語

I am a fortress invincible:堡壘隱喻與詩化語序

I am a fortress 是一個隱喻。說話者並不真的是一棟建築;fortress 的形象代表強大、安全,以及保護前來尋求庇護之人的能力。 Invincible 表示「無法被擊敗或戰勝」。把它放在 fortress 後面,是詩歌中形容詞後置的語序,讓句末的這個字得到強調。現代日常英語通常會說 I am an invincible fortress。

練習

哪一句用一般日常語序表達了與 I am a fortress invincible 相同的意思?

  1. I am a fortress that cannot protect anyone.
  2. I am inside an invincible fortress.
  3. I am an invincible fortress that can protect you.
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I am an invincible fortress that can protect you.

Though scientists, psychologists, 文法

5:51

儘管科學家、心理學家

and philosophers have countless theories

5:54

和哲學家對我們為什麼會愛

on why we love,

5:56

有無數種理論,

poets are particularly adept 片語搭配

5:58

但詩人卻特別擅長

at capturing the experience.

6:00

捕捉這種體驗。

文法

Though + 子句:先讓步,再突出主要主張

Though 引導讓步子句:它承認科學家、心理學家和哲學家對愛有許多理論,但不把這項事實當成整句的主要主張。 逗號後的主要子句才是強調重點:詩人特別擅長捕捉這種體驗。可套用的資訊結構是 Though A, B:先承認 A 成立,再提出此處真正重要的 B。

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哪一句正確使用 though 引導讓步子句?

  1. Though the route was longer, but we arrived on time.
  2. Though the longer route, we arrived on time.
  3. Though the route was longer, we arrived on time.
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Though the route was longer, we arrived on time.

片語搭配

be particularly adept at + -ing:表示某項能力特別突出

Be adept at 表示「非常擅長某件事」。at 是介系詞,所以後面接動詞時要使用 -ing 形式:are adept at capturing。 Particularly 加強了 adept,表示這項能力特別突出。這裡的 capturing the experience 是比喻用法,指準確地表達或呈現這種體驗,而不是真的把它抓住。

練習

請用 adept at 和 identify 的 -ing 形式完成句子:The technician is ____ network problems.

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adept at identifying

Plum the depths of emotion with these two videos.

6:02

透過這兩段影片,探索情感的深處吧。