我們能從蹣跚學步的孩子身上學到什麼?⏲️ 6分鐘英語:英語精讀講義
BBC Learning English
影片簡介:尼爾和貝絲從幼兒鬧脾氣談到正向的自我對話,探討成人為什麼可以學習幼兒自然展現的善意,用更友善的方式對待自己。 主要英語學習重點: 1. known as the terrible twos. — 文化、媒體與真實世界脈絡:理解這是英語文化中對兩歲左右難帶階段的常見稱呼;這個時期的幼兒容易因挫折而情緒爆發,不能照字面誤解為「兩個可怕的事物」。 2. Self-talk means the messages that you tell yourself — 詞彙意義與語域:辨識 self-talk 並非一般交談,而是一個人給自己的鼓勵或批評訊息;在討論內在聲音、情緒、壓力與自我調節時,能準確理解並使用這個心理語境中的詞。 3. you're down on yourself — 慣用語與比喻表達:理解這個非字面片語表示對自己失望或嚴厲地自我批評,並能辨識它所描述的負面心態;像對好朋友一樣跟自己說話,有助於中斷這種心態,而不是把 down 理解成空間位置。
本篇講解
know someone who does 中避免重複的 does
在 know someone who does 中,does 代替前面出現的動詞片語 have one。較完整的說法是 know someone who has one,其中 one 指幼兒。 英語常用 do、does 或 did 來避免重複動詞片語。這裡的 does 是用來代替前文的助動詞,不是表示「做某個動作」的主要動詞 do。
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請填入代替 has a bicycle 的助動詞:Mia has a bicycle, and I know someone else who ____, too.
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does
at one time you've been one:表示過去的狀態
at one time 表示「曾經」或「在過去某個時期」。它描述過去的狀態,但不指出確切日期;它不是說某件事只發生了一次。 在 you've been one 中,one 指幼兒。因此,at one time you've been one 合起來表示你自己過去也曾是幼兒。
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哪一句中的 at one time 表示「曾經」?
- Read one page at a time.
- At one time, this building was a school.
- I rang the bell one time.
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At one time, this building was a school.
between 2 and 4 years old:表達年齡範圍
between 2 and 4 years old 表示一個年齡範圍。結構是 between + 第一個年齡 + and + 第二個年齡 + years old。 這裡 usually 表示這個範圍只是一般情況,不是嚴格規定。between 後要用 and,不能用 to。
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用 between ... and 完成年齡範圍:The class is for children ____ 8 ____ 10 years old.
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between · and
who is learning to walk or toddling:補充人物資訊
who is learning to walk or toddling 是一個關係子句,用來描述前面的 a young child。who 指回這個孩子,並在子句中作主詞。 「名詞 + who + 動詞」結構可以在不另開一句的情況下補充某個人的動作或特徵。這裡 or 連接 learning to walk 和 toddling 這兩種可能的描述,兩者共用 is。
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選出結構正確、表示「正在學閱讀的孩子」的片語。
- a child which is learning to read
- a child who is learning to read
- a child who learning to read
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a child who is learning to read
as they learn...:同步發生並說明原因
在這句話中,as 引出這個重要階段裡正在發生的事:孩子正在學習移動身體並了解周遭的世界。這個階段與學習過程同步展開,而這些學習也有助於說明這個階段為什麼重要。 這裡的 as 是連接詞,大致表示「隨著/在這個過程中」,並略帶「因為」的意味。它不表示「以……身分」,後者可見於 work as a teacher。
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在例句中,as they learn to move and understand the world around them 表達了什麼關係?
- 孩子以學習者為身分或職業。
- 學習發生在這個階段中,也有助於說明它為什麼重要。
- 儘管這個階段很重要,學習仍然發生。
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學習發生在這個階段中,也有助於說明它為什麼重要。
known as the terrible twos:非正式育兒說法
be known as 表示「被稱為」。the terrible twos 是英語育兒語境中常見的非正式說法,指孩子兩歲左右的階段;有些孩子這時更容易鬧脾氣,也更強烈地想自己做事情。 twos 指兩歲這個年齡,不是兩個人或兩個東西。terrible 帶有對難帶階段的幽默或無奈語氣,並不是說孩子很壞,也不是醫學名稱。
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在英語育兒語境中,the terrible twos 通常指什麼?
- 一些孩子在兩歲左右會經歷的難帶階段
- 兩個表現不好的孩子
- 孩子犯的第二個錯誤
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一些孩子在兩歲左右會經歷的難帶階段
When ..., they ...:常見情境及其結果
when 子句先交代情境:幼兒無法做自己想做的事。主要子句再說明接著出現的反應:他們會感到挫折。 這裡的 when 表示常見或反覆出現的規律,不只是過去的某一個時刻。可套用的結構是 When + 主詞 + 動詞, 主詞 + 動詞。
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哪一個句子正確使用 When + 情境, 結果來描述常見反應?
- When is the baby hungry, she cries.
- When the baby is hungry, she cries.
- When the baby is hungry, crying.
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When the baby is hungry, she cries.
often leads to tantrums:用 lead to 表達原因和結果
Lead to 表示「導致或產生某種結果」。在 which often leads to tantrums 中,which 指回 frustration,而 tantrums 是結果。 often 表示這種情況經常發生,但不是每次都會發生。leads 結尾有 -s,是因為造成這個結果的 frustration 是單數。
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補上表示因果的搭配:Too much noise can lead ____ mistakes.
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to
a sudden and noisy outburst of anger:解釋 tantrums
名詞片語 a sudden and noisy outburst of anger 放在 tantrums 後面,用來解釋這個詞。這種結構叫同位語:第二個名詞片語換一種說法來指稱或定義前面的名詞。 An outburst of anger 指怒氣突然、強烈地表現出來,常伴隨喊叫或其他吵鬧行為。它比只是生氣更強調突然和強烈。
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哪一種情況最適合用 an outburst of anger 來描述?
- 一個孩子因為遊戲結束而突然大喊,還用力跺腳。
- 一個孩子走了很久之後慢慢覺得累了。
- 一個孩子安靜地感到失望,繼續畫畫。
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一個孩子因為遊戲結束而突然大喊,還用力跺腳。
But being a toddler is also an exciting time:轉換論述重點
But 表示論述方向發生變化。在談過負面或困難的方面之後,這句話轉向正面的看法:幼兒階段也很令人興奮。 Also 表示這個正面觀點與前面的困難同時存在,並沒有把困難否定掉。句首的 But ... also ... 能幫助聽者發現說話者正在平衡兩個方面,並把重點移到第二個方面。
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在描述幾個困難之後,哪一句最適合把論述轉向正面的一面,同時保留兩方面都成立?
- For example, another problem may appear.
- Because every moment is difficult.
- But there are also many enjoyable moments.
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But there are also many enjoyable moments.
用 So, what can we adults learn from toddlers? 作為引導問題
這裡的 So 把這個問題與前面的介紹連接起來,並表示內容將轉向下一個主要觀點。問題的重點從「談論幼兒」轉為「成年人能從幼兒身上學到什麼」。 說話者並不是要聽眾立刻回答。在節目或演講中,這類問題是引導問題:它告訴聽眾接下來要探討什麼。
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這個問題在節目結構中有什麼作用?
- 它要求聽眾立刻給出一個事實性的答案。
- 它結束討論,沒有帶出任何新主題。
- 它提出節目接下來要探討的核心問題。
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它提出節目接下來要探討的核心問題。
finding out:查明答案或資訊
find out 是片語動詞,表示查明答案或得知資訊,通常可以透過詢問、確認、觀察或調查來做到。這兩個字要當成一個整體理解;out 並不表示「到外面去」。 這裡的 finding out 指回上一句的問題:節目會探討這個問題,並揭曉答案。
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用缺少的單字補完整片語動詞 find out:We checked the website to find ____ when the library opens.
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out
along with:加入補充資訊
在本句中,along with 表示「連同」或「除了……還有」。它告訴觀眾,節目會探討主要問題,同時也會加入一些實用的新詞彙。 在 A along with B 結構中,A 通常是重點,B 是伴隨出現或補充的資訊。
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請用本課中表示「除了……還有」的兩個字補完整句子:The ticket includes museum entry, ____ a free guide.
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along with
which of the following statements is true?——選出一個正確選項
這是測驗中的標準問法,要求聽者從接下來提供的有限選項中選出唯一正確的敘述。which of the following 表示「以下選項中的哪一個」,statements 指可以判斷真假的完整意思。 這裡使用單數 is true,是因為問題預期只有一個正確敘述。如果可能有多個正確答案,可以問 Which of the following statements are true?
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請用本課中的四字開頭補完整句標準測驗問法:____ statements is true?
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Which of the following
be attracted to:被某事物吸引
Be attracted to 表示「對某事物感興趣或自然地被吸引」。這裡是說這些形狀會抓住幼兒的注意力,並不表示浪漫情感。 結構是 be + attracted + to + 名詞、代名詞或 -ing 形式。be 的形式會隨主詞和時態改變。
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補上表示「被某事物吸引」的固定搭配:Many insects are attracted ____ light.
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to
more active than at any other time in their lives:比較人生中的不同階段
More active 是 active 的比較級。than 引出比較,at any other time in their lives 把幼兒目前這個階段與他們自己人生中的其他每個時期比較,而不是與其他人比較。 Other 用來排除正在談論的階段。「比較級 + than at any other time...」表示在所說的時間範圍內,目前階段的這項特徵程度最高。
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哪一句表示「她現在比人生中的其他任何時期都更有自信」?
- She is more confident than at any other time in her life.
- She was confident at another time in her life.
- She is as confident as she was at another time in her life.
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She is more confident than at any other time in her life.
grow up to 3 cm:up to 表示最高值
這裡的 grow 表示「生長、變大」,up to 3 cm 給出可能增長的最大幅度。實際增長量可以少於 3 公分;3 公分是上限。 數字表明應這樣分組:grow + up to 3 cm。up to 引出上限時,這個結構也可以和其他動詞搭配。
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用表示最高值的兩個詞完成句子:This lift can carry ____ eight people.
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up to
do for themselves:自行處理自己的需要
本句中的 much 表示「許多事情」,完整意思是「幼兒能為自己做的事情不多」。for themselves 回指 toddlers,表示他們自行處理自己的需要,而不是讓別人替他們做。 do something for oneself 這個結構常用來描述自理或獨立。反身代名詞要與主詞一致,例如 for myself、for yourself、for herself 或 for themselves。
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哪一句最能表示孩子不必由大人代勞,可以自行處理部分自己的需要?
- The children can do some things for themselves.
- The children can do some things for their teacher.
- The children can watch an adult do some things.
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The children can do some things for themselves.
depend on someone to do something:依賴某人做某事
depend on someone to do something 表示「需要或信賴某人來完成某事」。本句中,mom or dad 是被依賴的人,to feed, clothe, and care for them 說明他們需要這個人做哪些事。 多個動詞共用同一個 to 時,只需在動詞清單開頭寫一次 to:to feed, clothe, and care for them。care for 表示「照顧」。
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完成 depend on someone to do something 結構:For the class trip, we depend ____ Ms Patel ____ book the coach.
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on · to
So it's strange to think there's anything adults could learn. 片語搭配
1:57所以要說成年人還能從他們身上學到什麼,聽起來挺不可思議的。
it's strange to think ...:對令人意外的想法作出反應
it's strange to think ... 表示後面的想法讓人覺得意外或難以想像。本句中,strange 評價的是「成年人可能也有東西可學」這個想法,並不是在形容成年人。 這個開頭先表達說話者的感受,再引出一個完整想法。後面常接子句,that 可以出現,也可以省略:It's strange to think (that) + 子句。
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哪一句能自然引出「這張照片竟然只有五年歷史」這個令人意外的想法?
- It's strange to think this photo was taken only five years ago.
- This photo thinks strangely that it was taken only five years ago.
- I'm strange to think this photo was taken only five years ago.
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It's strange to think this photo was taken only five years ago.
But not according to:引出持不同觀點的資訊來源
But not according to + 人或資訊來源,用來否定剛剛提出的判斷,並表示後面點名的來源持有不同看法。本句表示哈桑・梅拉利博士並不認同上一句的想法。 這個簡短的轉折用來組織資訊:在說明第二個來源的理由之前,它先把聽眾從一種觀點帶到另一種觀點。according to 指明所轉述的觀點或資訊來自誰,but not 則明確表示兩者不同。
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請用一個片語補完整句子,否定前面的判斷,並表示救援隊持有不同看法:The path looks safe. ____ the mountain rescue team.
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But not according to
author of ... and father to ...:在人名後補充兩個身分
author of ... 和 father to ... 這兩個名詞片語都描述這段話前面剛提到的同一個人,也就是哈桑・梅拉利博士。它們用 and 連接:第一個身分說明他與一本相關書籍的關係,第二個身分說明他身為幼兒父親的親身經驗。 這種放在人名後的同位語不必另起一句,就能補充辨識人物所需的背景。在這裡,兩個身分共同說明為什麼他對幼兒的看法值得聽。
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在這段人物介紹中,author of ... and father to ... 這兩個身分有什麼作用?
- 介紹兩個不同的人。
- 表示這本書是由那名幼兒寫的。
- 同時提供與主題相關的專業資歷和直接的個人經驗。
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同時提供與主題相關的專業資歷和直接的個人經驗。
BBC Radio 4 program Woman's Hour:辨認廣播節目名稱
BBC Radio 4 是英國的全國性廣播電台,Woman's Hour 是該台一個節目的名稱。本句中,標示的文字指出這個人曾與哪個媒體節目交談。 要把 Woman's Hour 當作專有名稱,不要逐字理解成「屬於某位女性的一小時」這樣的普通片語。
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本句中的 Woman's Hour 指什麼?
- BBC Radio 4 的一個節目
- 某位女性擁有廣播的一小時
- 受訪者的姓名
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BBC Radio 4 的一個節目
by themselves:獨處或在沒有協助的情況下做事
by themselves 描述這些幼兒自己待著,沒有其他人陪同或直接協助。toddlers 是複數,所以這些孩子仍可能一起待著;這個片語不一定表示每個孩子都完全獨處。 themselves 回指 toddlers。by + 反身代名詞既可以表示無人陪同,也可以表示做事沒有協助。這裡描述的是他們當時的狀態,而不是誰受益。
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用 by + 正確的反身代名詞補完整句子,表達「沒有協助」:Maya and Leo built the model ____.
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by themselves
putting on her mitts:把連指手套戴到手上的動作
在 putting on her mitts 中,put on 表示把連指手套戴到手上。這裡 Julie's 是 Julie is 的縮寫,所以 is putting on 表示這個動作當時正在發生。 要表達把衣物或配件穿戴到身上的動作,可以用 put on + 衣物或配件,例如穿外套、穿鞋、戴眼鏡或戴連指手套。這裡 mitts 指 mittens,也就是拇指單獨一格、其他手指合在另一格的保暖手套。
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請用 put on 的正確 -ing 形式完成句子:It is cold outside, so Ava is ____ her mitts before she leaves.
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putting on
on the wrong way:已經穿上,但位置不對
在 they're on the wrong way 中,on 表示靴子已經穿在腳上,the wrong way 表示位置或左右配對不正確。這個場景裡,孩子發現靴子沒有穿對;這句話並未明確說明是左右腳互換,還是其他方向錯誤。 同樣的結構可以描述某樣東西已經穿戴上,但方式不對:be + on + the wrong way。上下文必須讓人知道穿戴的是什麼。
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一個孩子的靴子穿得不對,但還不清楚具體錯在哪裡。哪一句符合這種概括性的意思?
- His boots are on the wrong way.
- His boots are on the wrong feet.
- He is going the wrong way in his boots.
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His boots are on the wrong way.
is really a way to decrease stress in anxiety-provoking situations. 講解
2:31確實在引發焦慮的狀況下是減輕壓力的一種有效方式。
a way to decrease stress:用 a way to + 動詞介紹方法
在這句話中,a way to decrease stress 表示「減輕壓力的一種方法」。不定詞片語 to decrease stress 說明這個方法的目的或效果。 用 a way to + 動詞原形介紹做某件事的方法,例如 a way to save time、a way to solve the problem。冠詞 a 表示這只是其中一個可能的方法,不一定是唯一的方法。
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用 a way to 完成句子:Taking three slow breaths is ____ calm down before a test.
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a way to
anxiety-provoking:表示「會引發焦慮的」複合形容詞
在 in anxiety-provoking situations 中,複合形容詞 anxiety-provoking 修飾 situations,意思是「會引發或可能引發焦慮的」。它描述的是造成這種感受的事物,而不是正在感受焦慮的人。 anxiety 和 provoking 組合起來,在名詞前作為一個修飾語。連字號表示兩者共同構成一個形容詞:anxiety-provoking situations。
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用本課中表示「可能引發焦慮」的連字號複合形容詞完成句子:For some people, speaking to a large audience can be ____.
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anxiety-provoking
talk out loud:出聲說話,讓別人聽見
talk out loud 表示用聲音把話說出來,而不是只把話留在心裡。在這個句子中,out loud 說明說話的方式:這些話真的被說出聲,別人可以聽見。 out loud 不一定表示音量很大。重點是話有被說出聲,而不是保持安靜。
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哪一句表示 Mia 用聲音把文字讀了出來,但沒有說她是在喊叫?
- Mia reads the note out loud.
- Mia reads the note silently.
- Mia reads the note loudly.
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Mia reads the note out loud.
so that ... can ...:表達目的
在 so that other people can hear you 中,so that 引出說話的目的:你使用聲音,是為了讓其他人有可能聽見你。 一個實用結構是「動作 + so that + 某人 + can + 原形動詞」。so that 後面的部分說明這個動作想要實現什麼。
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用引出目的的兩個字連接語完成句子:Hold the sign higher ____ everyone can see it.
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so that
It's what ... that's ...:把重要資訊放在焦點上
句型 It is X that ... 是一種強調句,會把 X 放在最突出的焦點位置。這裡的 X 是 what the toddlers were saying,指這些幼兒當時說的內容。 因此,這句話讓聽者特別注意幼兒說了什麼,而不是籠統地注意這些幼兒。較中性的說法是 What the toddlers were saying is really interesting.
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這個強調句型把什麼內容放在焦點上?
- 幼兒說話的內容
- 幼兒的年齡
- 幼兒說話的地點
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幼兒說話的內容
called Julie:用簡化片語補充名字
在 a little girl called Julie 中,called Julie 放在名詞後面,說明這個女孩的名字。它是過去分詞片語,是 a little girl who is called Julie 的簡化形式。 「名詞 + called + 名字」可以簡潔地介紹人、動物、地點或事物的名稱。這裡的 called 表示「名叫」,不是「打電話」。
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閱讀句子:A dog called Max waited by the gate. called Max 是什麼意思?
- 名叫 Max
- 打電話給 Max
- 朝 Max 大喊
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名叫 Max
put on her gloves:把手套戴到手上的動作
在 put on her gloves 中,put on 表示把手套戴到手上,使自己進入戴著手套的狀態。put on + 衣物或配件強調穿戴的動作,而不是穿戴完成後的狀態。 這裡名詞受詞放在完整片語動詞之後:put on her gloves。外套、鞋子和帽子也能使用這個結構。
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用表示「穿上或戴上」的目標片語動詞完成句子:It is cold, so ____ your coat before you go outside.
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put on
Julie can do it:兒童自我對話中的自我鼓勵
Julie can do it 字面上表示茱莉有能力成功。因為茱莉是在對自己說這句話,所以它在這裡的主要作用是給自己信心,而不只是陳述一個事實。 年幼的孩子自言自語時,有時會用自己的名字代替 I。轉用到其他情境時,鼓勵自己可以說 I can do it,鼓勵別人可以說 You can do it。
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莉娜對大聲朗讀感到緊張。她可以說哪一句來鼓勵自己?
- Can you do it for me?
- I did it yesterday.
- I can do it.
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I can do it.
known as self-talk:引出術語名稱
known as + 名稱表示「被稱為……」。這裡,known as self-talk 為前面剛描述的特殊說話方式提供名稱。 完整結構可以理解為 which is known as self-talk。省略 which is 後,就形成較精簡的過去分詞片語,用來修飾 a special kind of talking out loud。
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用本課中表示「被稱為」的兩個單字補完句子:This reading method is ____ skimming.
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known as
Self-talk:你傳達給自己的訊息
Self-talk 是你傳達給自己的一連串訊息、評論或指示,例如「I can do this」或「I always make mistakes.」。本句中的 messages 指這些想法的內容,不是用手機傳送的文字訊息。 Self-talk 可以說出聲,也可以默默出現在腦中。重點是產生訊息和接收訊息的是同一個人。
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下列哪種情況是 self-talk?
- Kim 傳訊息給教練談比賽。
- 教練說明指示時,Kim 在一旁聽。
- 比賽前,Kim 對自己說:「我準備好了。」
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比賽前,Kim 對自己說:「我準備好了。」
the way in which you tell them:你告訴自己的方式
the way in which you tell them 的意思是「你如何把那些訊息告訴自己」。關係片語 in which 引出一個說明名詞 way 的子句;them 回指 messages。 這句話把內容和方式區分開來:自我對話既包括你對自己說什麼,也包括你怎麼說。
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用正式的雙詞關係片語完成句子:The way ____ the coach explains the rule makes it easy to understand.
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in which
your inner voice:你的內在聲音
your inner voice 是一個比喻,指你在心裡對自己說的話、產生的想法和評價。它不一定是耳朵能夠聽見的聲音。 在這裡,inner voice 是描述自我對話的另一種說法。說它正面而且帶有鼓勵性,表示這些內心想法的語氣也很重要。
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在討論自我對話時,your inner voice 最可能指什麼?
- 房間裡另一個人的輕聲說話
- 你在心裡對自己說的話和產生的想法
- 說話聲音很輕時產生的聲音
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你在心裡對自己說的話和產生的想法
as we grow up:隨著時間逐漸長大
在 as we grow up 中,grow up 表示年齡增長,尤其指從童年逐漸走向成年。它是一個片語動詞。as 建立時間關係,表示主要敘述中的變化發生在長大的過程中。 這裡的 as 表示「隨著」或「在……期間」,不是「因為」。
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哪一句中的 grow up 表示年齡增長並逐漸走向成年?
- My little brother is growing up quickly.
- This plant can grow up to one metre tall.
- Sales can grow by ten percent this year.
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My little brother is growing up quickly.
less encouraging and more critical:表示兩個變化方向
less encouraging and more critical 用兩個比較形式表示相反的變化方向。less + 形容詞表示某種特質減少;more + 形容詞表示另一種特質增加。and 把這兩個變化並列成一個平衡的描述。 這裡的 critical 表示愛挑毛病或給予負面評價。它與 encouraging 形成對比;在本句中不表示「非常重要」。
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修改讓語氣變得更好。請用 less ... and more ... 完成句子:After the rewrite, the message became ____ negative and ____ encouraging.
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less · more
Instead of ...:引出被取代的選項
instead of 用來引出未被選擇或未發生的人、事物或動作,主句再說明實際採取的替代方案。本句先提出沒有出現的、充滿關愛的內在聲音,後文再說明成年人通常對自己說什麼。 instead of 後可接名詞、代名詞或動詞 -ing 形式,如 instead of tea、instead of me、instead of waiting。放在句首時,它會先建立對比,再帶出主要訊息。
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請用 Instead of 完成句子:____ playing indoors, Maya went to the park.
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Instead of
tend to tell ourselves:描述常見傾向
tend to + 動詞原形表示常見或很可能出現的模式,並不表示每次都會發生。本句說人們常對自己說「You can't do it」,但這種說法仍容許有例外。 在 tend to tell 中,tell 是 to 後的動詞原形。ourselves 回指 we,表示說話者和聽到這句話的人是同一群人。
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哪一句描述常見模式,同時容許有例外?
- Nora tends to check the weather before cycling.
- Nora never checks the weather before cycling.
- Nora always checks the weather before cycling.
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Nora tends to check the weather before cycling.
"You're no good.":寬泛而嚴厲的負面評價
在 "You're no good." 中,no good 放在 are 後面作補語,對 you 作出寬泛的負面評價。依語境不同,它可以表示「你沒用」、「你不夠好」或「你是個不好、靠不住的人」,並不是「你沒有好的東西」。 因為句中沒有指出特定能力或情況,這個評價聽起來可能針對整個人。在這個負面自我對話的例子中,它呈現的是說話者在攻擊自己的價值或能力,而不是冷靜地描述一次錯誤。
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下面哪一種用法會讓 "You're no good." 成為對一個人寬泛而傷人的評價?
- 教練說:"You're not good at tennis yet."
- 隊友說:"This plan is no good."
- 爭吵時,有人單獨說出完整句子 "You're no good."
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爭吵時,有人單獨說出完整句子 "You're no good."
"get into the cycle of negative self-talk":進入反覆出現的負面思考模式
get into the cycle of ... 表示進入或陷入一種反覆出現的模式。這裡的 cycle 是比喻:一個步驟引發下一個步驟,接著相同的模式又重新開始;它不是實體圓圈,也不是腳踏車。 negative self-talk 指對自己說出的批評性或令人洩氣的話和想法。整個片語表示負面想法會不斷引發更多負面想法,形成循環。在新情境中,常用的可套用結構是 get into a cycle of + 名詞或 -ing 動作。
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哪一句中的 a cycle 表示某人陷入的反覆模式?
- She got into a cycle of worrying and sleeping badly.
- She drew a circle around the answer.
- The child rode a bicycle around the park.
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She got into a cycle of worrying and sleeping badly.
one of the best strategies ... is ...:為什麼主要動詞用單數
One of the best strategies 表示從一組最佳策略中選出一個策略。one of 後面的可數名詞要用複數,所以是 strategies。that we can do 這個子句修飾 strategies,但整個主詞的中心詞仍然是 one。 因為 one 是單數,主要連綴動詞要用 is,而不是 are。is 後面的 give ourselves more positive self-talk 說明這個策略具體是什麼。
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哪一句正確使用 one of + 複數名詞,並讓主要動詞使用單數形式?
- One of the most useful tools are a timer.
- One of the most useful tools is a timer.
- One of the most useful tool is a timer.
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One of the most useful tools is a timer.
an easy way to do it is ...:引出一種方法
An easy way to do it is ... 是用來引出簡單方法的句型架構。主詞的中心詞是 way。to do it 這個不定詞片語說明這種方法是用來做什麼的,is 則把主詞和後面的說明連接起來。 常見的完整結構是 An easy way to + 動詞 is to + 動詞,例如 An easy way to remember it is to draw a picture. 在字幕中,is 後面的內容從 when 開始,所以說話者先說明可以使用這種方法的情境。
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完成 An easy way to ... is to ... 這個結構:An easy ____ remember a new word is to use it in a sentence.
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way to
be down on yourself:對自己過度苛責
be down on yourself 表示看低自己,或過度嚴厲地批評自己。這裡的 down on 要視為一個整體,並不是在描述某人所處的位置。 在本句中,you're down on yourself 描述這個人如何看待自己,而 angry with yourself 進一步表達對自己的生氣。當一個人只注意自己的缺點,並且不公平地評價自己時,可以使用這個表達。
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Maya 犯了一個錯,現在卻說自己什麼都做不好。'Maya is down on herself' 是什麼意思?
- 她站在某個人的下方。
- 她正在批評另一個人。
- 她對自己批評得太嚴厲。
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她對自己批評得太嚴厲。
talking to yourself as a good friend:as + 角色
在 talking to yourself as a good friend 中,as a good friend 說明的是你與自己說話時所採用的角色或立場。這個建議是:像一位關心你的朋友那樣,耐心、友善地對待自己,而不是嚴厲地批評自己。 這是 as + 角色 的用法:as 說明一個人行動時所處或選擇的角色。它並不是說談話現場真的有一位好朋友。
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在建議句 'Try talking to yourself as a good friend,' 中,'as a good friend' 是什麼意思?
- 採用好朋友的角色和友善態度。
- 只和自己的一位朋友說話。
- 說話時身邊正好站著一位好朋友。
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採用好朋友的角色和友善態度。
gets very negative:get + 形容詞表示狀態變化
在這裡,get + 形容詞表示「變得……」。在 gets very negative 中,gets 表示狀態發生變化,very 加強 negative 的程度,而 negative 描述 self-talk。 同一結構可用來表達多種變化:get tired、get cold 或 get angry。要依照主詞和時態改變 get 的形式:gets、got 或 will get。
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哪一句正確使用 get + 形容詞來表示狀態變化?
- The sky got darkly before the storm.
- The sky got dark before the storm.
- The sky got darkness before the storm.
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The sky got dark before the storm.
a negative cycle:不斷重複的有害模式
這裡的 a negative cycle 指一種有害的模式,它會不斷重複並讓自己持續下去。cycle 是抽象用法,並不是具體的圓圈或腳踏車。 逗號後面的內容解釋了這個片語:同樣的負面想法一再重複。除非發生改變或有人打斷這種模式,否則這個循環會繼續。
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在句子 “Worry causes poor sleep, and poor sleep causes more worry, creating a negative cycle.” 中,a negative cycle 是什麼意思?
- 一個只發生一次就結束的問題
- 一個用深色畫出的圓圈
- 一種不斷重複並持續引發更多問題的有害模式
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一種不斷重複並持續引發更多問題的有害模式
over and over again:一遍又一遍
over and over again 表示同一個動作、事情或想法重複很多次。 它比 again 的強調更強。again 可以只表示「再一次」,而 over and over again 明確表示一再發生。
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補上句子中的固定短語:Ben asked the same question over and over ____.
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again
naturally good at talking kindly to themselves:good at + -ing 結構
be good at + 名詞或 -ing 形式表示「擅長某項活動」。因為 at 是介系詞,所以這裡要用 talking,不能用 talk 或 to talk。 naturally 表示這種能力來得很自然,kindly 說明說話的方式,而 themselves 表示每個人都是對自己說這些話。
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用 explain 的正確形式完成句子:Mia is good at ____ hard ideas clearly.
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explaining
celebrating the little things:肯定小小的成就
在這句話中,celebrating the little things 指留意小小的進步或成就,並為此感到開心。它不是指舉辦正式的慶祝活動。 這個說法讓日常進步顯得有價值。像學會自己穿衣服這樣的簡單技能,也值得被看見和鼓勵。
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請用本課中表示「留意並肯定小成就」的說法完成句子:Remember to ____, even when your only win is packing your bag on time.
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celebrate the little things
get dressed:穿好衣服,準備就緒
get dressed 表示穿上衣服並準備好。這裡的 get 是「變成、進入某種狀態」,dressed 描述穿好衣服後的狀態。 這個片語把穿衣看成一個完整動作,後面通常不直接接某件衣物。
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請用表示「穿上衣服並準備好」的固定片語完成句子:Leo can ____ by himself before school.
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get dressed
overcritical grown-ups:口語說法中的負面評價
在這個語境中,overcritical grown-ups 指對自己過度苛刻的大人。前綴 over- 表示「過度」,所以 overcritical 帶有負面評價。 grown-ups 是 adults 的非正式說法。這個片語本身也可以指過度批評別人的成年人;這裡是談自我對話的脈絡賦予了它「過度自我批評」的意思。
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在這個句子中,overcritical grown-ups 是什麼意思?
- 仔細檢查每個細節的成年人
- 對自己過分苛刻的成年人
- 批評成年人的孩子
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對自己過分苛刻的成年人
just like toddlers do:用 do 代替重複動作
在 just like toddlers do 中,do 代替了前面已經理解的動詞片語。這裡,它回指前面「像對朋友那樣說話」的意思,因此說話者不必把整段動作再重複一次。 這是助動詞 do 的替代用法:現在式中,主詞是 I、you、we、they 或其他複數主詞時使用 do;第三人稱單數使用 does;過去式使用 did。
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用能夠代替重複動作的助動詞完成句子:I build sandcastles just like my friends ____.
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do
us adults 作為非正式主詞
在這句話中,us adults 意為「我們這些成年人」。整個詞組是 can learn 的主詞,所以即使它以 us 開頭,也不是受詞。 在主詞位置使用 us 加上群體名詞,是一種非正式、非標準的口語形式,在包括部分英式英語變體在內的口語中可以聽到。標準英語在這裡會使用 we adults。
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在標準英語中,哪一句用「我們這些成年人」作主詞?
- Us adults can learn from children.
- Children can teach us adults.
- We adults can learn from children.
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We adults can learn from children.
being kind to ourselves:be kind to + 反身代名詞
這裡,being kind to ourselves 說明了成年人能學到的「事情」是什麼:關愛並耐心對待自己,而不是苛責自己。 可活用的結構是 be kind to + 某人。如果這個人與主詞是同一人,就使用相應的反身代名詞,例如 be kind to yourself、ourselves 或 themselves。
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用 be kind to 和正確的反身代名詞完成句子:After a tough day, we should be ____.
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kind to ourselves
When they're not having tantrums:先用幽默的限定語,再給予稱讚
開頭的 when 子句把後面的稱讚限定在幼兒沒有鬧脾氣的時候。先說出這個情況,會讓聽者知道這份稱讚帶著一個幽默的例外,而不是絕對的評價。 這樣的資訊順序也製造了一個小笑點:說話者先提到幼兒令人頭痛的一面,再給予溫暖的稱讚,讓語氣顯得輕鬆而平衡。
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在下面這句話中,開頭的子句有什麼作用?When she isn't teasing her brother, Mia is very helpful.
- 它表示米婭從來都不幫忙。
- 它詢問米婭什麼時候會捉弄弟弟。
- 它為稱讚加上限定,並讓語氣顯得輕鬆有趣。
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它為稱讚加上限定,並讓語氣顯得輕鬆有趣。
which reminds me of your question:自然回到先前的話題
這裡的 which 回指剛剛提到的整件事,而不是某一個特定名詞。在 remind someone of something 這個結構中,me 是想起某件事的人,your question 是重新浮現於腦中的內容。 這個子句起到橋梁作用:目前的話題讓說話者想起先前的問題,因此可以自然地回到那個問題,而不會顯得突然。
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請用含 remind me of 的現在式 which 子句完成句子:You mentioned the old playground, ____ our first day at school.
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which reminds me of
I think you know that you're not right:委婉糾正並暗示對方已經知道
說話人是在告訴貝絲她錯了,但沒有像 You're wrong 那麼直接。I think 讓斷言聽起來沒那麼強硬,而 you know that 暗示貝絲可能已經察覺這個錯誤。 這種暗示會帶有一點責備意味。這句話可以像溫和的糾正,也可能是在說:「你明明知道不該這樣。」
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哪一句既委婉地糾正對方,又暗示對方可能已經知道這個錯誤?
- I don't think this answer is right.
- I think you know that this answer isn't right.
- You're wrong about the answer.
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I think you know that this answer isn't right.
It's true that ... but not as much as ...:先承認,再限制程度
It's true that 引出說話人承認的部分。But not as much as 接著說明實際數量或效果比別人聲稱的小。也就是先表示同意,再修正被誇大的部分。 這裡的 much 指生長的幅度。but 後面的文字省略了 toddlers do not grow,因為重複的主詞和動詞已經很清楚。整句表示生長幅度不到 3 公分。
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用本課「先承認、再限制」的完整結構補完句子:____ the medicine helps, ____ some advertisements claim.
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It's true that · but not as much as
In fact:引出修正或更準確的資訊
In fact 告訴聽者,接下來的資訊更加準確。這裡,它引出正確答案,並取代或修正先前的猜測。 放在句首時,這個話語標記可以組織資訊:先出現一個想法或預期,接著用 In fact 引出真正的事實。
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你原本以為游泳池十點開放,但後來得知正確時間是九點。哪一句最適合帶出這項修正?
- For example, the pool opens at nine.
- In fact, the pool opens at nine.
- Maybe the pool opens at nine.
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In fact, the pool opens at nine.
the most active period of your whole life:最高級與比較範圍
the most active 表示某個時期的活躍程度高於比較範圍內的其他所有時期。它是用 the most + adjective 構成的最高級。 在 the most active period of your whole life 中,period 是被選出的事物,of your whole life 則提供比較範圍。可以套用 the most + adjective + noun + of + range 這個結構。
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使用 active,並按照 the most + adjective 的結構完成句子:This was ____ week of the whole summer.
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the most active
which isn't hard to believe if you live with one:用共同經驗作輕鬆評論
這裡的 which 回指剛剛說出的整個觀點。isn't hard to believe 意思是「很容易相信」。one 用來避免重複前面提到的單一人物或事物;這裡代替 a toddler。 if 子句邀請與幼兒同住的聽者把這個觀點和日常經驗連在一起。這讓事實顯得熟悉,也帶出一種心照不宣的輕鬆幽默:了解幼兒的人很容易看出這個說法為什麼是真的。
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在句子「Cats often wake people up early, which isn't hard to believe if you live with one,」中,後半部分主要有什麼作用?
- 詢問聽者是否養了不只一隻貓。
- 輕鬆地評論說,與貓一起生活會讓這個說法很容易相信。
- 表示即使與貓一起生活的人也會覺得這個說法很意外。
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輕鬆地評論說,與貓一起生活會讓這個說法很容易相信。
let's recap:開始回顧的信號
Let's recap 意思是「讓我們簡短回顧已經談過的內容」。作為轉場語,它告訴聽者:課程、段落或討論接下來要進入總結,而不是開始新主題。 這裡的 recap 是動詞。把要回顧的內容放在後面,例如 recap the vocabulary 或 recap what we learned。
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用上面學到的兩個字回顧信號完成句子:Before we finish, ____ the three main ideas from today's lesson.
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let's recap
用 refers to 定義術語
這裡的 refers to 表示「指的是」,用來引出 Self-talk 的定義。結構是 X refers to Y:X 是要解釋的術語,Y 是這個術語所表示的概念或事物。 在定義中,refers to 通常比 means 稍正式,更強調某個詞或名稱所指的內容。
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用 refers to 完成定義:In this guide, screen time ____ time spent using a screen.
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refers to
our 6 Minutes are up:規定時間已經結束
這裡的 our 6 Minutes are up 表示節目的六分鐘已經結束,沒有規定時間剩下了。在這個時間表達中,up 不是「向上」的意思。 名詞片語 6 Minutes 是複數,所以搭配 are。主詞是單數 time 時,應說 Our time is up 或 Time is up。
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用 be up 表達完成句子:Your ten minutes ____, so please put down your pencils.
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are up