你能多快學會英文?英文回顧 - 6分鐘英文:英語精讀講義
BBC Learning English
影片簡介:主持人探討線上資源如何協助英語學習,以及達到流利程度可能需要多久。他們說明,廣泛的字彙與文法知識比模仿母語者口音更重要,而學習時間、動機和年齡都會影響學習者邁向實用會話能力的進度。 主要英語學習重點: 1. hold your horses, — 慣用語與比喻表達:理解這個輕鬆、非正式的說法是在請對方「等一下」或「別急」,不能照字面解讀成拉住馬。你可以在說話者用玩笑語氣打斷急著繼續的人時辨認出來,也能在熟人之間需要比一般「稍等」更活潑的語氣時使用。 2. not necessary to have — 文法與句型:掌握 it is not necessary to do 如何降低要求並讓聽者放心。你可以用它說明有效溝通不必具備母語者口音,同時精確區分「沒有必要」與「無法做到」或「不被允許」。 3. this depends on a number of factors such as — 固定語塊與搭配:使用這個框架避免把複雜問題回答得過度簡化,並自然帶出動機、年齡等代表性因素。討論學習所需時間、成果或計畫時,你可以清楚說明它們會隨多項條件而改變。
本篇講解
you're about to listen to:be about to + 原形動詞
在 you're about to listen to 中,be about to + 原形動詞表示某個動作很快就會發生。這裡的 are about to 告訴聽眾,接下來馬上要做的事就是收聽節目。 整個 you're about to listen to 子句修飾 programme。listen to 後面接收聽對象時需要 to,所以最後一個 to 屬於 listen to;前一個 to 則是 be about to + 原形動詞的一部分。
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用本課的固定片語完成句子,表達「馬上就要開始」:The show is ____ begin, so please take your seat.
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about to
was first broadcast:簡單過去式的被動語態
was first broadcast 是簡單過去式的被動語態:was + 過去分詞。它把節目當作承受動作的事物,重點放在何時、何地播出,而不是誰播出。 first 表示「第一次」,修飾 broadcast;這裡不是把 first broadcast 組成「第一個廣播」這類名詞片語。broadcast 的標準過去分詞仍是 broadcast,和原形相同。
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哪一句正確表達「這部紀錄片於 2018 年首次播出」?
- The documentary first broadcast in 2018.
- The documentary was first broadcasting in 2018.
- The documentary was first broadcast in 2018.
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The documentary was first broadcast in 2018.
I'm joined today by Finn.:主持式介紹
在這種主持式介紹中,I'm joined today by Finn. 的意思是「Finn 今天和我一起參與」。被動結構 be joined by 把說話者以及「有人共同參與」這件事放在焦點;它不是說 Finn 把說話者加入某個團體。 可延伸使用的結構是 be joined by + 人。主持人常用它在開場時介紹來賓、搭檔或共同主持人。
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用 be joined by 結構完成 Podcast 主持人的介紹:Today, I'm ____ Dr Patel, who will answer our questions.
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joined by
expertise in ... knowledge about:選擇名詞與介系詞搭配
在 some expertise in 中,expertise 指專業技能或深入理解,in 引出所屬領域。在 knowledge about 中,knowledge 指資訊或理解,about 引出相關主題。 選擇介系詞時,要把整個名詞片語當作一個組合:expertise in a field 和 knowledge about a topic。原句把兩者並列,表示兩種可能的熟悉方式:專業能力,或較一般的資訊與理解。
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把 in 和 about 填入正確的空格:Lena has expertise ____ web design and knowledge ____ online safety.
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in · about
a helping hand:友善地幫個忙
“a helping hand”是慣用語,意思是「幫助」或「實際的支援」,不是字面上的一隻手。這句話表示 BBC Learning English 網站幫助人們學習一種語言。 常見結構是 give someone a helping hand with something 或 in doing something。這裡的 giving people a helping hand in learning 表示在人們學習時給予支援。
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請用本課中表示「幫助」的三字慣用語完成句子:Could you give me ____ with these boxes?
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a helping hand
that isn't the one:用 one 代替 language
在“that isn’t the one”中,the one 代替單數可數名詞 language,因此不必重複這個名詞。“The one they normally use”的意思是“the language they normally use”;這裡的 one 不是數字 1。 整段“that isn’t the one they normally use”用來說明“a language”,這部分是關係子句。只有在上下文能清楚看出省略的是哪個單數名詞時,才能這樣使用 one。
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在“This pencil is longer than the one on my desk.”中,“the one”指的是什麼?
- 數字 1
- 前面提到的鉛筆
- 書桌
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前面提到的鉛筆
make ... a bit easier:make + 受詞 + 形容詞
這個結構是 make + 受詞 + 形容詞,表示「使受詞變成形容詞所描述的狀態」。這裡,that learning journey 是受詞,easier 描述它變成什麼狀態。 a bit 緩和比較級 easier,表示「稍微容易一些」。所以課程的作用是讓學習輕鬆一點,而不是讓它完全不費力。
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用 make + 受詞 + a bit easier 完成句子:This map will ____ the walk ____.
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make · a bit easier
learning journey:把有不同階段的學習過程比作旅程
learning journey 是把一段時間內的學習過程比作旅程。就像旅行一樣,學習也會有起點、不同階段、困難和進步。 在本句中,它指學習英語的經歷,而不是從一個地方到另一個地方的真實旅行。
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在這個句子中,learning journey 是什麼意思:Mina's learning journey continued for two years.
- 她學習的過程和各個階段。
- 她每天搭乘公車的路線。
- 她去學校的一次旅行。
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她學習的過程和各個階段。
launch a brand new online course:推出一門全新的線上課程
這裡的 launch 表示「正式推出或讓某樣東西可供使用」,不是「把某物發射到太空」。launch a brand new online course 表示向學習者推出一門全新的線上課程;brand new 強調它是完全新的。 這種 launch 常與 product、service、app、website、programme 或 course 搭配,重點是某個新事物正式對外推出的時刻。
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請使用本課中表示「正式推出一門全新的線上課程」的確切片語完成句子:The college plans to ____ in September.
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launch a brand new online course
But how long does it take someone to become a fluent speaker of English? 文法
0:54但是,一個人要花多長時間才能說一口流利的英語呢?
How long does it take someone to become ...?:詢問某人成為……需要多久
How long does it take someone to become ...? 用來詢問某個人達到一種新狀態需要多久。本句中的新狀態是能夠流利地說英語;take 表示「需要、花費時間」,不是「拿」或「帶走」。 結構是 How long + does it take + 人 + to + 動詞原形?。someone 可以換成 you、Maya、a child 等具體的人,become ... 也可以換成你想詢問的動作或結果。
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完成這個詢問時間長度的問題:How long does it ____ Maya ____ become a doctor?
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take · to
and one we'll try to answer:用 one 代替前面提到的單數名詞
這裡的 one 代替前面已經提到的單數可數名詞 question(問題)。它避免重複 question,也讓談話銜接得更自然。 we'll try to answer 是省略關係代名詞的關係子句,可以理解為 one [that] we'll try to answer。answer 的受詞是 question,所以這裡表示「我們會試著回答的問題」,不是數字 1。
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在下面的句子中填入 one,讓它代替前面提到的單數名詞: It was a risky plan, but ____ we could test on a small scale.
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one
We'll also be discussing some general ways to make learning English easier
1:03我們還會討論一些讓英語學習變得更容易的通用方法,
along the way:在過程中
這裡的 along the way 表示「在進行某件事的過程中」。主要活動是討論讓學習更容易的方法,而解釋詞彙會隨著這項活動的進行一併發生。 它來自沿著道路前進的畫面,但這裡是比喻用法,不需要真的有一條路。這個片語把附帶活動描述成朝著更大目標前進時自然發生的事情。
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哪一句使用 along the way 來表示「在一個過程中發生了某件事」?
- The team learned a lot at the way while making a robot.
- The team learned a lot along the way while making a robot.
- The team learned a lot on the way to the museum.
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The team learned a lot along the way while making a robot.
Let's get started:一起開始活動
Let's get started 是邀請包括說話者在內的一群人開始活動、課程、會議或討論的常用說法。把整個片語當作自然的開場語來記。 Let's 是 let us 的縮寫,get started 表示進入活動開始的狀態。started 在形式上是過去分詞,但這裡說的是現在開始,不是在談過去。
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大家都準備好開始課堂活動了。哪一個開場說法最自然?
- Let's get started.
- Let's get starting.
- Let's got started.
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Let's get started.
Hold your horses:等一下,別著急
Hold your horses 是習語,意思是「等一下」或「慢一點,先別行動」。當對方進展得太快,而你希望他短暫停一下時,可以用這句話。這裡 Rob 要 Finn 先別繼續,因為 Rob 還有一個問題。 它不是要人真的去拉住任何馬。
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朋友在大家準備好之前就想開始遊戲。這裡的 Hold your horses! 是什麼意思?
- 照顧那些馬。
- 盡可能快跑。
- 等一下,別著急。
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等一下,別著急。
Not so fast:阻止對方急著往下進行
在對話中,Not so fast. 表示「等等——先不要繼續,也別急著做決定」。它會打斷對方,暫時控制接下來的進度;重點通常不是在評論實際的移動速度。 當對方因為採取行動、做出假設或下結論而進展得太快時,都可以用這句話請對方先停一下。
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朋友還沒檢查結果就說實驗已經完成。請用本課的三個字詞阻止對方:____.
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Not so fast
what percentage of the British population speaks a first language that's not English? 用詞
1:26有百分之多少的英國人口第一語言不是英語?
According to the last UK census:說明資訊來源
「According to + 資訊來源」表示後面的資訊或問題以該來源為依據。把 According to the last UK census 放在句首,能在詢問百分比之前先告訴聽者這些數字來自哪裡。 census 指政府等機構對人口進行的正式統計與調查,也就是「人口普查」。這個片語按照「先來源、後問題」的順序組織資訊,並不表示說話者同意這次人口普查。
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使用本課表示資訊來源的片語完成句子:____ the timetable, the next train leaves at nine.
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According to
a first language:一個人最先學會的語言
在人口普查的這個問題中,a first language 指一個人最先學會的語言,通常是在幼年時期習得的。它描述的是個人的語言背景;如果一個人從一開始就同時學會多種語言,那麼他可能有不只一種第一語言。 first 指語言習得的時間先後,不是它在清單中的位置。第一語言不一定是該國的官方語言,也不同於後來作為非母語學習的外語。
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米娜從出生起就在家學習韓語。後來她在學校學習英語,政府的正式文件使用英語。哪一句正確?
- Korean is Mina's first language.
- English is Mina's first language because it is used at school.
- Korean is the official language because Mina learned it first.
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Korean is Mina's first language.
that's an interesting one:回答前稍作思考
在這裡,That's an interesting one. 是對剛才那個問題的回應。one 代替 question,所以說話人的意思是這個問題值得想一想。 這個片語也能作為口語緩衝:它先回應對方,並讓說話人有一點時間組織答案。在這個語境裡,它不是在指某個具體物品。
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朋友問:「If you could invent anything, what would it be?」在回答前說 “That's an interesting one” 最自然的作用是什麼?
- 拒絕討論這個問題。
- 表示有一個編號為一的有趣物品。
- 先回應這個問題,並給說話人一點思考時間。
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先回應這個問題,並給說話人一點思考時間。
find out:查明或得知資訊
find out 是片語動詞,意思是「得知或查明原本不知道的資訊」。在這句話中,稍後會知道的是這個人究竟是對還是錯。 find out 後面可以接疑問詞,也可以接 whether/if,例如 find out why... 或 find out if.... 這裡的 out 是片語動詞的一部分,不表示向外移動。
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請用由 find + out 組成的片語動詞完成句子:Let's ____ why the alarm is ringing.
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find out
later on:在不確定的稍後時間
later on 表示「稍後」或「過一會兒」。它說明某件事會在談到的時間之後發生,但不提供確切時間。在這句話中,答案會在活動後面的環節揭曉。 on 是這個時間表達的一部分,在這裡不另外表示方向。
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請用以 on 結尾、表示「從現在起某個不確定的稍後時間」的雙字時間片語完成句子:I am busy now, but I can help ____.
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later on
So now, we can discuss how learning English is getting easier. 文法
1:51那麼現在,我們可以討論一下英語學習是如何變得越來越簡單的。
is getting easier:正在發生的變化
這裡的 get 表示「變得」,不是「得到」。在 is getting easier 中,is getting 表示變化正隨時間進行,easier 則把目前的情況和先前較困難的階段相比。 be + getting + 形容詞 這個結構描述正在發生的變化。使用 easier、warmer 或 faster 這類比較級形容詞,可以指出變化的方向。
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用標示的結構完成句子:With each lesson, reading ____.
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is getting easier
there are a huge number of + 可數名詞複數
there are 用來引出存在或可供使用的事物。a huge number of 表示「非常多的」,所以整個框架用來引出大量事物。 a huge number of 後面要接可數名詞複數。本句中的 publications、books、leaflets 和 magazines 都是複數。
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完成目標數量表達:There are a huge ____ of books in this library.
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number
there are those people who say that:引入另一種觀點
there are 把一群人帶入討論,who say that 再引出他們的觀點。在這裡,整個結構大致表示「另有一群人認為……」。這群人不需要被點名,也不需要是聽者認識的人。 和 But 連用時,這個框架表示討論轉向不同或相反的看法。重點資訊在 that 後面,而不是 those people 具體是誰。
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在這個句子中,there are those people who say that 的作用最符合哪一項描述?
- 引入某個未具體說明的群體所持的觀點。
- 指出說話者親自認識的人。
- 表示所有人都同意說話者。
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引入某個未具體說明的群體所持的觀點。
you can't beat the real thing:真實體驗很難被超越
can't beat X 是一個慣用語,表示「沒有什麼比 X 更好」或「X 很難被超越」。這裡的 beat 不是「擊打」或「打敗」,you 泛指一般人。 the real thing 指真正的人、實物或親身體驗,而不是替代品。本句後面的 a teacher, someone... 進一步說明,the real thing 指能面對面講解語言的真人老師。
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用本課慣用語完成句子,表示現場演出比錄音更好:Recordings are useful, but ____.
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you can't beat the real thing
face-to-face:直接的當面交流
這裡的 face-to-face 說明老師講解語言的方式:老師和學習者在同一個地方直接交流。它並不是指兩張臉真的碰在一起。 這個表達可以描述人們在同一地點見面、交談、教學或工作的方式,與遠距溝通相對。
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用表示「直接當面接觸」的帶連字號表達完成句子:After months of video calls, the team finally met ____ in the same room.
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face-to-face
that comes at a cost:好處伴隨著代價
在 that comes at a cost 中,that 指回剛才提到的事情。這個片語表示:獲得某種好處的同時也會帶來不利之處。這裡的代價可能是金錢、時間、精力、便利性或其他事物。 這個表達常用來在肯定之後補充提醒:某件事可能有用,但並不是毫無問題。
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將 come at a cost 變化成與單數主詞一致的形式,然後完成句子:Better battery life often ____: the phone may be heavier.
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comes at a cost
isn't always practical:部分否定
在這句話中,isn't always practical 表示「並非在所有情況下都可行或符合現實條件」。這種說法承認這個方法有時可行,但也可能受到費用、時間或具體條件的限制。 否定作用在 always 上,所以這是部分否定,而不是徹底否定。
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判斷以下說法:在 “It isn't always practical” 中,說話者的意思是它在任何情況下都不可行。
- 錯誤
- 正確
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錯誤
That's why:由原因帶出結果
That's why 回指已經說過的原因,並帶出它造成的結果或結論。這裡的 that 指前面的整個意思:面對面教學的成本可能較高,而且並非總是可行。 作為組織資訊的訊號,That's why 提醒聽者,接下來的內容是從剛才的話推導出來的。結構是:原因。That's why + 結果。
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哪個片語最適合把原因連到結果?The road is closed. ____ the bus is late.
- Even though
- That's why
- That's because
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That's why
online seems to be:表達謹慎判斷
在這句話中,seems to be 的意思是「似乎是」。說話者看到一些跡象,認為線上學習是主要方式,但沒有把這個想法說成確定的事實。 使用「主詞 + seems to be + 名詞片語或形容詞」可以作出較謹慎的判斷。描述趨勢或可能發生變化的情況時,這個結構很有用。
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請用本課由三個單字組成的片語補完整句子,讓判斷較為謹慎:The shop ____ closed today.
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seems to be
allow ... to come to you:讓遠端資源顯得近在身邊
這句話把抽象的 the English language 說成能「來到你身邊」的東西。它不是說一種語言會像人一樣移動,而是說科技把英語課程、音訊和其他資源送到學習者所在的地方。 句子把 Technology 放在開頭,作為帶來變化的原因,把 you 放在結尾,作為接收者。這樣的資訊安排讓取得資源顯得很輕鬆:學習者不用出門尋找英語,英語資源就能來到學習者身邊。
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原句中的「the English language to come to you」是什麼意思?
- 學習者必須前往有人說英語的地方。
- 英語這種語言會實際移動到學習者面前。
- 科技讓你無論身在何處都能輕鬆取得英語學習資源。
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科技讓你無論身在何處都能輕鬆取得英語學習資源。
推出一門全新的英語課程
在這句話中,launched 表示「正式推出並開放使用」,不是把東西發射到空中。它後面直接接受詞 a brand new English course;brand new 強調這門課是全新的。 當機構向使用者公開推出課程、產品或服務時,可以用 launch + 名詞。它比單純表示「開始」更強調正式發布。
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用 launch 的過去式完成句子:The college ____ a brand new English course last week.
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launched
以中級學習者為目標對象
Be aimed at + 目標對象表示「為這類人設計」或「以這類人為目標對象」。這裡的 It 指這門課程,intermediate learners 是這門課面向的人;aimed 不是指真的瞄準。 Be 的形式會隨主詞和時態改變,但 aimed at 要連在一起使用,例如:The book is aimed at beginners;The lessons were aimed at adults。
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用 be aimed at 結構完成句子:This guide ____ first-time visitors.
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is aimed at
and charts a pathway through:規劃一條清楚的路徑
在 charts a pathway through 中,chart 表示規劃或安排,而不是在真實地圖上畫線。pathway 把學習比喻成一條清楚、有順序的路徑。 through 引出這條規劃好的路徑所涵蓋的內容。整個表達把課程比喻成嚮導,帶領學習者逐步了解一門學科的不同部分。
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在句子 The guide charts a pathway through the first month of training. 中,charts a pathway through 是什麼意思?
- 它把訓練從行程中刪除。
- 它為整個過程規劃出一條清楚的路徑。
- 它在地圖上畫出一條真實的道路。
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它為整個過程規劃出一條清楚的路徑。
a learner will see a real improvement in their English knowledge and skill. 片語搭配
2:50學習者就會看到他們的英語知識和技能有實質性的提高。
by committing around 15 minutes a day to using:用 -ing 形式說明方法
by + -ing 形式說明如何達成句子後面提到的結果。這裡的 by committing around 15 minutes a day ... 說明學習者可以用什麼方法進步。 commit time to doing something 表示撥出時間並持續投入某項活動。在 commit ... to using 中,to 是介系詞,所以後面的動詞要用 -ing 形式 using,而不是 use。
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請使用 commit 和 read 的正確形式完成句子:You can improve your English by ____ ten minutes a day to ____ English articles.
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committing · reading
will see a real improvement in:看到……有明顯進步
在本句中,will see a real improvement in 表示「會注意到或感受到……有明顯進步」。這裡的 see 不是指用眼睛看,而是指經過一段時間觀察到成果。real 強調這種變化是明顯的。 可套用的結構是 see an improvement in + 領域或技能。in 後面的內容說明哪一方面變得更好。
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用本課中表示「注意到某方面有明顯進步」的片語完成句子:With regular practice, you'll ____ your spelling.
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see a real improvement in
as well as + -ing:除了做……之外還……
這裡,as well as 表示「除了……之外還……」或「除……以外」。它把 using resources available online 保留為一種已有的方法,並為主要子句中接下來提出的另一種方法做鋪陳。 在這種句首結構中,as well as 後面可以接名詞或表示動作的 -ing 形式,例如 as well as using、as well as reading。它後面的動作是補充資訊,主要子句則承載接下來的重點。
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用本課中表示「除了……之外還……」的片語完成句子:____ playing basketball, Sam enjoys swimming.
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As well as
get a better grasp:更清楚地理解某件事
這裡的 grasp 表示對某個主題的理解,不是用手抓住某物。它在 get a better grasp of something 這個結構中是抽象名詞,表示更清楚或更完整地理解某件事。 說話者緊接著用 a better understanding 重述 grasp 的意思。說話時可以用這種換句話說的方式,一邊繼續表達,一邊解釋不熟悉的字詞。
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請用畫線表達所表示的「更清楚地理解」完成句子:After the explanation, Noah began to ____ the safety rules.
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get a better grasp of
Have a listen:邀請別人聽聽看
Have a listen 是固定的口語表達,意思是「聽一下」或「聽聽看」。這裡的 have 不是「擁有」;listen 在 have a + 名詞這個結構中當作名詞使用。 在這句話中,這個表達用邀請的方式開始一項聽力活動。它通常比直接說 Listen 聽起來更柔和。
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請用畫線處這個友善的邀請表達完成句子:____ to this sound and tell me which animal it is.
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Have a listen
see if you can hear:設定聆聽目標
在 see if you can hear 中,see if 的意思是「試著弄清楚是否……」,不是「看」。這個片語請聽者透過聆聽來確認自己能否辨認出某種聲音或資訊。 在本句中,它把後面的問題變成一個聆聽目標。它聽起來像溫和的邀請或挑戰,而不是更直接的命令「Listen for the two main aspects.」
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用目標片語設定一項聆聽任務:Play the recording and ____ the owl in the background.
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see if you can hear
Most importantly:標示最優先的重點
Most importantly 告訴聽者,接下來這一點在目前討論的各點中優先程度最高。本句中,它把注意力引向具備廣泛的詞彙和文法知識這一點。 它位於句首時充當句子副詞成分,書寫時後面加逗號。它是一個資訊路標:它把後面的內容排在最優先的位置,而不只是說這件事很重要。
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用標示最高優先程度的話語標記完成句子:____, remember to wear your helmet.
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Most importantly
you've got to have:口語中的「必須具備」
在本句中,you've got to have 表示「你必須具備」或「你需要擁有」。have got to 表示必要性,最後一個 have 表示「擁有、具備」。 單字 to 表明 have got to 是一個完整結構,後面再接另一個動詞。這裡的 you've got 不是「你已經得到了」的意思。
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用縮寫的 have got to 結構並在後面接 have,完成句子:To enter the pool, ____ a swimming cap.
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you've got to have
a good range of vocabulary and grammar:廣泛的種類
在本句中,a good range of vocabulary and grammar 指種類豐富的詞彙和多種文法結構。它表示學習者掌握並能使用的不只是少數幾種。 a good range of + 名詞用來描述種類或涵蓋面。這裡的 range 指涵蓋了多少種類,不是實際距離。
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哪一句表示社區中心提供許多不同種類的活動?
- The community centre offers a good range of activities.
- The community centre offers only one activity.
- The community centre is a long distance from the station.
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The community centre offers a good range of activities.
explain yourself:把自己的意思說清楚
在這句話中,explain yourself 表示「把自己的想法或意思向別人說清楚」。yourself 指回說話者本人:你是在傳達自己想表達的內容。 它不是「解釋你是怎樣一個人」。explain a rule 或 explain the problem 說明的是外在主題,而 explain yourself 著重表達你自己的意思、立場或理由。
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在討論語言能力時,I can explain myself better 是什麼意思?
- 我能更詳細地描述自己的外表。
- 我能更清楚地表達自己的意思。
- 我能更成功地解釋困難的學校科目。
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我能更清楚地表達自己的意思。
speaking like a native speaker:像母語者一樣說話
speaking like a native speaker 表示說話方式與從小把這種語言當作第一語言學習和使用的人相似。這種相似可能表現在口音、節奏、流暢度或常用說法上。 這裡的 native speaker 描述的是語言背景,不是國籍、族群,也不代表只有一種固定口音。下一句說母語者口音並非必要,所以這個片語說的是一種常見擔憂,而不是學好英語的必要條件。
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在這裡,native speaker 指哪一類人?
- 說話速度非常快的人
- 把這種語言當作第一語言使用的人
- 擁有某個特定國籍的人
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把這種語言當作第一語言使用的人
not necessary to have:表示某事不是必要條件
這個句型是 It is not necessary to + 原形動詞,表示某個行為或條件不是必須的。在原句中,不是必須做到的事情是 to have a native accent。 這個說法是在降低要求,並不是禁止某件事。你可以有母語人士那樣的口音,但不必強求自己一定要有。
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請用本課表示「並非必須擁有」的四字英文結構完成句子:It's ____ your own laptop for the workshop.
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not necessary to have
The more..., the more/better...:表示兩項變化互相關聯
The more..., the more/better... 是成對使用的比較結構,表示一項數量或程度改變時,另一項也跟著改變。原句用了兩組關係:知道的單字越多,能說的內容越多;掌握的文法越多,就能說得越好。 每一組的兩個部分都以 the 加比較級開頭,例如 the more..., the more... 或 the better.... 這裡的 the 是這個句型的固定成分,不是放在名詞前的冠詞,因此不能省略第二個 the。
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完成這個成對比較結構,表達練習增加會帶來自信提升:____ you practise, ____ confident you become.
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The more · the more
don't try to sound like a native:設定實際的口說目標
Don't try to sound like a native 是一項直接的建議:不要把完全模仿英語母語人士的口音當成目標。sound like + 人或群體表示「聲音或說話方式讓人覺得像……」;這裡的 a native 指以英語為第一語言的人。 這並不是說「不要改善發音」。重點是優先做到說得清楚、容易理解,而不是完美模仿某種母語口音。
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判斷以下理解是否正確:「Don't try to sound like a native」表示你應該停止練習發音。
- 正確
- 錯誤
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錯誤
aim to cover:規劃要涵蓋的內容
Aim to cover 表示「打算或計畫納入並說明」。在 aim to + 原形動詞這個結構中,aim 說明目標;cover 後面接主題或材料,表示把它納入內容或加以討論。 在課程的語境中,aim 不是「瞄準某個物體」,cover 也不是「把東西蓋住」。整個片語是在說課程預計包含哪些內容。
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用 aim to cover 的正確形式完成句子:This short lesson ____ the basics of map reading.
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aims to cover
Our new course might be a big help to you if you need English for your work 講解
4:13如果你工作需要英語,我們的新課程可能會對你大有幫助,
might be a big help to:委婉表示「可能會很有幫助」
「Might be a big help to you」表示「可能會對你很有幫助」。「A big help」是名詞片語,「to you」指出接受幫助的人。 「Might」保留了不確定性。說話者是在推薦這門課程,但沒有保證它一定對每個人都有幫助。
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用本課中以 might 開頭、表示「可能會很有幫助」的片語完成句子:This map ____ you in the old town.
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might be a big help to
if..., or if..., or if...:組織多個可選條件
這句話用三個並列的 if 子句列出三種情況:工作需要英語、用英語學習,以及計畫前往或住在英國。Or 表示其中任何一種情況都可能讓這門課程對你有用。 重複 if 可以標示每個條件的開頭,讓較長的清單更容易理解,也讓所有條件都連接到同一個結果:這門課程可能會幫助你。
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在三個並列的情況前分別填入 if:Ask an adult for help ____ you are lost, ____ you feel unsafe, or ____ someone is hurt.
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if · if · if
the British government expects immigrants to reach ESOL entry 3 or B1 level 講解
4:23英國政府要求移民達到ESOL 3級或B1水準
expects immigrants to reach:expect + 受詞 + to 不定詞
expects immigrants to reach 使用 expect + 受詞 + to 不定詞這個結構。immigrants 是受詞,to reach 表示對這些人所預期或要求的動作或結果。 當主詞是政府或其他機構時,expect 常用來提出人們必須達到或被強烈要求達到的標準。這裡並不只是希望好事發生的情感期待。
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用 arrive 的正確形式完成 expect + 受詞 後面的句子:The school expects every student ____ on time.
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to arrive
用 In fact, 引入支持前文的事實
In fact 是一個話語標記,提示聽者接下來會出現支持前文的事實。在這裡,它把內容從學習英語的一般觀點推進到政府的一項具體要求,進一步加強前面的觀點。 它不只是填充語。它把接下來的資訊標記為證據或更有力的支持,幫助組織整段話。
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哪一個選項使用 In fact 引入了支持第一句的具體事實?
- The library is busy. In fact, it welcomed two thousand visitors last week.
- The library is busy. In fact, what time does the train leave?
- The library is busy. In fact, please put your bag here.
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The library is busy. In fact, it welcomed two thousand visitors last week.
ESOL Entry 3 或 B1 level:英語能力級別標示
ESOL 是 English for Speakers of Other Languages 的縮寫。在英國,ESOL Entry 3 是英語資格架構中 Entry 階段的最高一級。B1 是歐洲共同語言參考標準(CEFR)中的級別;這套國際尺度從 A1 到 C2。 本句用 ESOL Entry 3 or B1 level 表示此處要求達到的英語標準。Entry 3 是程度名稱,不是「第三次進入」或「第三次嘗試」。這兩個名稱來自不同架構,在這項要求中被列為可接受的替代級別,並不表示它們在所有情境下都完全相同。
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本句中的 ESOL Entry 3 or B1 level 表示什麼?
- 一種英國公民身分
- 要求達到的英語能力程度
- 第三次嘗試進入英國
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要求達到的英語能力程度
can be granted citizenship:機構正式授予
在 can be granted citizenship 中,can be granted 是情態動詞被動結構:can + be + 過去分詞。句子把重點放在接受這項行為的人,而沒有說出作出授予決定的機構。 grant 在這裡表示「正式批准或授予」,citizenship 是被授予的法律身分。因此,這個片語表示他們可能正式獲授公民身分,並不表示一定會自動獲准。
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請用 grant 的正確形式完成正式被動結構:After approval, Maya can be ____ citizenship.
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granted
It's equivalent to being able to hold a reasonably confident basic conversation. 片語搭配
4:31這相當於能夠進行相當自信的基本對話。
It's equivalent to being able to...:相當於能夠……
It's equivalent to being able to... 表示某個等級、結果或標準所代表的實際能力,與後面提到的能力相當。這裡用一個人實際能做什麼來說明抽象的等級。 在 equivalent to 中,to 是介系詞,所以這裡後接 -ing 形式 being。being able to 後面再接原形動詞:equivalent to being able to hold...
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請用表示「相當於具備做某事的能力」的目標結構完成句子:Reaching level two is equivalent to ____ complete the task without help.
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being able to
hold a reasonably confident basic conversation:有一定自信地進行基本對話
Hold a conversation 表示參與一段對話,並讓對話持續下去。這裡的 hold 不是用手「拿著」,而是維持雙方的交流。這個搭配常用來描述語言能力。 A reasonably confident basic conversation 指對話內容仍然比較簡單,但說話的人能以一定的自信應對。reasonably 會減弱 confident 的程度,不表示完全熟練或非常有自信。
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請用表示「參與簡單對話並讓它持續下去」的目標搭配完成句子:After six months of classes, Leo could ____ in Italian.
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hold a basic conversation
it's estimated that:用非人稱結構表達估計
it's estimated that + 子句表示「據估計……」。在這個結構中,it 不指任何特定的人或事物,而是形式主詞;被估計的具體內容放在 that 後面。 被動形式把作出估計的人或機構放到背景中,讓重點落在估算結果上。estimated 表示數字是約略值,並非保證準確。
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使用本課中確切的三個字、帶縮寫的報告結構完成句子:____ the repairs will take two weeks.
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It's estimated that
to get to that stage:達到某個進展階段
to get to that stage 表示「到達那個階段或進展程度」。這裡的 get to 描寫在學習過程中進步到某一步,並不是前往某個地點;stage 表示發展過程中的一個階段。 that 回指前面提到的會話能力程度。to 不定詞說明學習 360 小時所要達成的目標。
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在句子「Leo can now play the whole song; it took him months to get to that stage,」中,「get to that stage」是什麼意思?
- 達到那個進展程度
- 走到劇院的舞台旁
- 重新開始學習過程
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達到那個進展程度
用 from not knowing any English at all 表示起點
在 from not knowing any English at all 中,from 表示變化的起始狀態。這裡 from 是介系詞,所以 know 要用 -ing 形式:from not knowing,不能說 from not know。 not 放在 knowing 前構成否定,at all 則加強這個否定。整個片語表示這個人起初完全不懂英語,因此突顯了起點與後來階段之間的巨大跨度。
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請用 know 的正確 -ing 形式完成句子:Nora went from not ____ any chess rules at all to winning her first game.
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knowing
用 this depends on a number of factors such as... 引出影響因素和例子
this depends on a number of factors such as... 表示某個結果會受到多項條件影響,而不是只有一個簡單原因或固定答案。depends on 把結果與這些條件連結起來,a number of factors 表示多項影響因素。 such as 接著引出這些因素的例子。後面的例子只是更大集合中的一部分,因此這個結構並不表示已列出全部因素。
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將提供的單字依正確順序排列並完成句子:depends / on / a / number / of / factors / such / as。The delivery time ____ distance, weather, and traffic.
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depends on a number of factors such as
age can be a factor too:加入另一項可能的影響因素
在這句話中,factor 指會影響結果的事物,不是數學中的因數。Age can be a factor 表示年齡可能影響結果;can be 並不表示年齡總能決定結果。 too 把年齡補充為前面已經提到的因素之外的另一項因素。這裡表示「年齡也一樣」,不是「太老」或程度過高。
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age can be a factor too 在這裡是什麼意思?
- 這句話只是在談一種數學計算。
- 年齡也可能影響結果。
- 年齡總是決定結果。
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年齡也可能影響結果。
under the age of 11:未滿 11 歲
under the age of 11 表示「未滿 11 歲」,通常不包括已經年滿 11 歲的人。 這裡的 under 表示低於某個數字界線,不是空間位置上的「在……下面」。under the age of + 數字是清楚說明年齡範圍的一種方式。
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哪一種人屬於 under the age of 11?
- 一名 11 歲的孩子
- 一名 10 歲的孩子
- 一名 12 歲的孩子
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一名 10 歲的孩子
it's common for children ... to be:for + 人 + to 結構
結構 It is + adjective + for + person + to + verb 用來評價與某個人或群體有關的情況。It is 是占位開頭,to 不定詞說明被評為常見、容易、困難等的具體情況。 在這裡,for children under the age of 11 表示可能非常投入的是這些孩子;for 不是「為了讓孩子受益」。to 後面使用原形動詞,因此原句使用 to be。
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完成結構 It is + adjective + for + person + to + verb:It's common ____ young children ____ ask many questions.
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for · to
be very immersed and be fluent in:深度沉浸並能流利使用
在這個語言學習語境中,be very immersed 表示被英語環境充分包圍並深度投入其中;be fluent in English 表示能夠流暢、自如地使用英語。 and 並列兩個相關但不同的狀態:immersion 強調大量接觸和投入,fluency 強調能力。雖然字幕裡 in 只明確出現在 fluent in 後面,但兩部分談的都是英語。
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用正確的介系詞完成兩個標準搭配:During the course, Leo wants to be immersed ____ German and be fluent ____ it.
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in · in
something we've been asking you:從過去持續到現在的詢問
We've 是 we have 的縮寫。have been + 動詞-ing 是現在完成進行式,表示詢問從較早的時候開始,持續了一段時間或反覆發生,而且現在仍與這件事有關。 在 something we've been asking you 中,we've been asking you 這個子句說明 something 具體指什麼。這裡可以省略作受詞的關係詞 that,完整形式是 something that we've been asking you。
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哪一句把「詢問」表達為從本週較早的時候開始,一直反覆到現在?
- We asked our readers this question once last week.
- We've been asking our readers this question every day this week.
- We'll ask our readers this question tomorrow.
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We've been asking our readers this question every day this week.
It's like my passport:一種比較,並非真的等同
這裡的 it 指英語。like 引出相似性比較:說話者並不是說英語真的就是護照,而是把英語描繪成一種能幫助自己在許多地方溝通的實用工具。 下一句 You need it wherever you go 說明了兩者的共同點。護照和英語是不同的事物,但這裡把它們都說成前往不同地方時很有用的東西。
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這個護照的比較主要想表達什麼?
- 說話者把英語放在護照裡。
- 英語能幫助說話者在許多地方溝通。
- 英語是一種官方旅行證件。
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英語能幫助說話者在許多地方溝通。
wherever you go:無論去哪裡
wherever you go 表示「無論你去到哪個地方」。wherever 引導的子句涵蓋所有可能的目的地,不是在詢問某一個特定地點。 在這裡,即使地點改變,You need it 仍然成立。
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用 wherever you go 完成句子:____, remember to be kind.
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Wherever you go
an international communication tool:一種國際溝通工具
an international communication tool 指「讓不同國家的人交流資訊的一種手段」。在這個名詞片語中,international 表示它能跨國使用,communication 表示這項工具的用途。 這裡的 tool 含義很廣,可以是語言、服務或方法,不只是槌子這類實體工具。
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哪個句子自然地使用 communication tool 來表示協助人們交流資訊的手段?
- A screwdriver can be an international communication tool because it turns screws.
- A suitcase can be an international communication tool because it holds clothes.
- English can be an international communication tool for travelers.
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English can be an international communication tool for travelers.
the key to getting a good job:key to + -ing 結構
這裡的 key 是一種比喻,指幫助人達成目標的最重要因素或方法,不是實體鑰匙。這個片語表示獲得好工作最重要的條件。 在 key to getting 中,to 是 key to 結構裡的介系詞。後面接動詞時,要使用 -ing 形式:key to + 名詞或動詞 -ing 形式。因此 getting 正確,不能用 get。
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用 improve 的正確形式完成 key to + -ing 結構:Daily practice is the key to ____ your reading.
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improving
the language that opens doors overseas:在海外創造機會
在 opens doors 中,open doors 是比喻,表示「創造機會」或「讓新的可能成為現實」,不是實際把門打開。overseas 表示在海外或前往其他國家。 關係子句 that opens doors overseas 修飾 the language。它把這種語言描述為可能帶來海外機會的工具,例如工作、學習或認識他人的機會。
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用 open doors 的正確形式完成句子:A scholarship can ____ for a young musician.
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open doors
if I got today's question right:我今天這一題是否答對了
get + 受詞 + right 表示正確地完成、理解或說出某件事。這裡的 got today's question right 是「答對今天的題目」;got 不是「收到」或「取得」。 if 放在 need to know 後面,引出間接的是非問句。因此,if I got today's question right 表示說話者想確認的事:答案是否正確。
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完成本課的目標結構:Did I get the last answer ____?
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right
what percentage of the British population speaks a first language that's not English?
5:48英國人口中第一語言不是英語的比例是多少?
a wild guess:幾乎沒有根據的猜測
在 a wild guess 中,wild 表示猜測時幾乎沒有資訊或推理根據。這個片語不是在說某樣東西「野生」或「瘋狂」。 這裡,說話者認為 Finn 的答案大概不是仔細推算出來的,而是一個幾乎沒有根據的猜測。
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用表示「幾乎沒有根據的猜測」的目標片語完成句子:I had no clues, so it was ____.
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a wild guess
The census found 7.7%:先說明來源,再報告結果
The census 說明了資訊來源。從文法上來說,the census 是主詞,found 引出根據人口普查資料得出的結果。這裡不是把人口普查當成人,說它碰巧「找到」了什麼;這句話表示人口普查結果顯示或確認了這個比例。 這種「來源在前」的組織方式會先告訴聽者資訊來自哪裡,再提出調查結果。在新聞和事實類文章中,study、survey、report 也可以這樣使用。
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在這句話中,開頭的 The census found 7.7% 主要有什麼作用?
- 請聽者去搜尋人口普查紀錄
- 表示人口普查人員真的找到了一個數字
- 先說明資料來源,再報告其結果
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先說明資料來源,再報告其結果
Well, that's it for today:結束當天的活動
That's it for today 是一種常見的收尾訊號,表示目前的課程、節目、會議或活動今天要結束了。它讓聽者知道主要內容已經結束,並不是在說「這就是今天的所有事實」。 Well 讓說話者從主要內容轉到結尾時聽起來更自然。省略 Well 也不會改變主要意思。
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請用本課的原表達完成這句課堂收尾語:We've finished all the activities. Well, ____.
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that's it for today
Don't forget to check our new website at bbclearningenglish.com. 語氣意圖
6:11別忘了造訪我們的新網站bbclearningenglish.com。
Don't forget to check:友善地提醒對方查看
Don't forget to check ... 是友善的提醒或行動呼籲。這裡的 check 表示造訪或查看網站,說話者希望聽眾在節目結束後去做這件事。 Don't forget to + 動詞原形 這個結構提醒對方不要漏掉之後要做的事。在這種結尾中,它不一定表示聽眾已經忘了什麼。
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請用本課的完整提醒片語補完句子:____ your backpack before school.
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Don't forget to check
Happy learning:用於結尾的學習祝福
Happy learning! 是簡短、友善的祝福,意思是「希望你享受學習」。它可以作為學習類內容的結尾。 它使用 Happy + 活動名詞或 -ing 形式的結構,例如 Happy reading!。這是省略式的祝福,所以不需要補上主詞或完整的動詞片語。
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請用本課的簡短祝福結束一則學習訊息:____!
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Happy learning