吃植物有錯嗎?⏲️ 6分鐘英語:英語精讀講義

BBC Learning English

學習難度
925 詞 156 詞/分

影片簡介:節目透過研究說明植物能感知環境訊號、學習、記憶並傳遞資訊,進而探討食用植物在道德上是否可以接受。結論並非單純的是或否,而要看具體情境,例如摘取果實或葉片是否會傷害整個植物生命體。 主要英語學習重點: 1. Without eyes, plants can perceive / Without noses, plants can perceive / Without ears, plants can perceive — 文法與句型:學習辨認以 Without + 感官器官開頭,再重複相同主要子句的排比結構。它將植物沒有眼、鼻、耳,卻仍能取得資訊的能力形成鮮明對比,不僅能幫助理解科普論述的層次,也可用來組織清楚的科學解說或具說服力的比較。 2. and then some. — 慣用語與比喻表達:理解它不是在說事件的先後順序,而是表示「不只如此,甚至更多」。學習者能聽出說話者如何加強前一句,並暗示原本的說法低估了實際程度;此處表示植物的感知能力不只可與人類相比,甚至可能超越人類。 3. without taking anything else into account. — 固定語塊與搭配:掌握 take something into account 表示做判斷時將相關條件納入考量。這個否定形式強調排除其他因素、單獨看待某件事,可用來說明有條件的複雜判斷,例如植物種類、採摘部位及是否傷害整個生命體為何都很重要。

本篇講解

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

來自 bbclearningenglish.com 的六分鐘英語。

Hello,

0:09

大家好,

this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:10

這是 BBC Learning English 的六分鐘英語。

I'm Neil.

0:13

我是 Neil。

And I'm Rob.

0:14

我是 Rob。

Many people these days choose not to eat meat. 講解

0:15

如今許多人選擇不吃肉。

片語搭配

these days:描述目前的趨勢

these days 表示「目前這段時期」或「現代生活中」。在本句中,它把選擇不吃肉說成目前的社會趨勢,而不是只持續最近幾天的行為。 當某種習慣或情況在目前這段時期普遍成立時,可以使用這個片語;它也常常暗含與過去的對比。

練習

哪一句使用 these days 描述目前的趨勢?

  1. Many families are shopping online at this exact moment.
  2. Many families shopped online for three days.
  3. Many families shop online these days.
查看答案

Many families shop online these days.

文法

choose not to eat:決定不做某事

choose not to + 動詞原形表示主動決定不做某事。在 choose not to eat 中,not 否定的是 eat 這個動作,而不是 choose。 這個結構把「不做某事」表達為選擇的結果。它可以用來說明對習慣、計畫和行為所做的有意識決定。

練習

使用簡單現在式結構 choose not to + 動詞原形和括號中的動詞完成句子:Because the path is unsafe after dark, we ____ it at night. (use)

查看答案

choose not to use

And for vegetarians,

0:19

對於素食主義者來說,

eating animals is wrong. 文法

0:20

吃動物是錯誤的。

文法

Eating animals is wrong:-ing 片語作主詞

在 eating animals is wrong 中,eating animals 表示「吃動物這項行為」,是整個子句的主詞。述語 is wrong 對這項行為作出「錯誤」的評價。 這裡的 eating 不是進行式動詞的一部分,而是動名詞;eating animals 是動名詞片語。這個結構把一個動作當成一個話題。單個動名詞片語作主詞時通常搭配單數動詞,本句的 is 就呈現了這一點。

練習

用 swim 的 -ing 形式作主詞完成句子:____ in cold water takes practice.

查看答案

Swimming

But what about digging up a carrot 講解

0:22

但是挖出胡蘿蔔

片語動詞

digging up:把東西從土裡挖出來

Dig up 表示透過挖掘,把埋在土裡或長在土裡的東西取出來。本句中的 digging up a carrot 是指把胡蘿蔔從土裡挖出來。 up 在這裡補充了動作的結果:胡蘿蔔被挖出並顯露出來。同一個片語動詞也可以表示找出隱藏的資訊,例如 dig up an old record。

練習

請用 dig up 的正確過去式完成句子:Yesterday, the archaeologists ____ an old coin near the wall.

查看答案

dug up

or picking apples from a tree?

0:24

或者從樹上摘蘋果呢?

語氣意圖

What about digging up a carrot:提出另一種情況

What about + -ing 片語可以把另一個動作或情況帶入討論。這裡的 what about digging up a carrot 意思是「那種情況該怎麼判斷呢?」,用來要求聽者思考前面的說法是否也適用於採收植物。 about 是介系詞,所以後面的動詞要用 -ing 形式:用 digging,而不是 dig 或 to dig。這個句型可以提出另一個選項、被忽略的例子或反例。

練習

用 What about + check 的 -ing 形式完成問題:____ the map before we leave?

查看答案

What about checking

Is that wrong,

0:27

這難道也

too?

0:27

錯了嗎?

I don't think so,

0:28

我不這麼認為,

Neil.

0:29

Neil。

Plants aren't alive in the same way as animals, 片語搭配

0:29

植物的存活方式和動物不同,

are they? 文法

0:32

對吧?

片語搭配

in the same way as:比較方式

In the same way as 用來比較兩件事發生的方式,或兩個主體行動的方式。結構是 in the same way as + 名詞、代名詞或子句;as 引出比較的第二方。 本句比較植物與動物的生存方式。否定形式表示這兩種方式並不相同,並不是說植物沒有生命。

練習

請用本課的五字比較片語完成句子:Mia organises her notes ____ her brother does.

查看答案

in the same way as

文法

are they?:否定陳述後的附加問句

are they? 是附加問句,用來請聽者確認前面的陳述,也可以邀請對方表示同意。 因為前面的陳述是 Plants aren't... 這個否定形式,標準的附加問句要用肯定形式 are they?。助動詞 are 與 aren't 中的 be 動詞相呼應,代名詞 they 對應複數主詞 Plants。

練習

請用正確的兩個英文單字完成附加問句:The windows aren't open, ____?

查看答案

are they

They can't think or feel pain,

0:33

牠們不能思考也感覺不到疼痛,

and even vegetarians need to eat something.

0:35

而且即使是素食者也需要吃點東西。

Fruit, vegetables, rice, beans,

0:38

水果、蔬菜、米飯、豆類,

they all come from plants.

0:40

它們都來自植物。

It's true that plants don't have brains or nerves, 表達脈絡

0:42

植物確實沒有大腦或神經,

but according to some scientists, 片語搭配

0:45

但根據一些科學家的說法,

表達脈絡

It's true that ..., but ...:先承認,再轉折

It's true that ..., but ... 用兩個步驟組織論述。前半段明確承認一項事實,接著 but 指出這項事實的限制、另一個不同的觀點,或說話者更想強調的內容。 不要把 It's true that 的部分當成最終結論。聽到或讀到 but 之後要繼續,因為後面的內容才會推動論述向前發展。

練習

哪一句先承認一項事實,再用 but 轉向說話者更想強調的重點?

  1. It's true that the route is longer, but it is much safer.
  2. The route is longer because it is much safer.
  3. It's true that the route is longer, so there is nothing more to consider.
查看答案

It's true that the route is longer, but it is much safer.

片語搭配

according to some scientists:標示資訊來源

according to + 名詞片語用來標示資訊來源。這裡,some scientists 是後續說法的來源,所以整個片語表示「依照一些科學家所說或報告的內容」。 這個用法不表示說話者親自查證過該說法,也不一定表示說話者同意。來源可以是人、機構、報告、研究或規則。

練習

哪個句子正確使用 according to 來標示資訊來源?

  1. According the weather report, the roads may be icy tonight.
  2. According to I think, the roads may be icy tonight.
  3. According to the weather report, the roads may be icy tonight.
查看答案

According to the weather report, the roads may be icy tonight.

they're much more than passive things 片語搭配

0:48

它們不僅僅是被動地

rooted in the ground.

0:50

紮根在土壤裡的生物。

片語搭配

more than passive things:否定過於狹隘的描述

這裡的 more than + 名詞片語表示「不只是」,不是在比較數量。說它們是 more than passive things,是在否定「它們只會待在原地,既不行動也不回應」這種過於狹隘的看法。 much 讓修正的語氣更強:much more than 表示「遠不只是」。這裡的 passive 描述缺乏行動或回應的狀態,不是文法術語「被動語態」。

練習

哪個句子自然地表示「圖書館不只是存放書籍的地方」?

  1. A library is much more than a place to store books.
  2. A library has more places than books to store.
  3. A library is a more passive place to store books.
查看答案

A library is much more than a place to store books.

Plants can learn and remember.

0:52

植物能學習和記憶。

They solve problems 片語搭配

0:54

它們能解決問題,

片語搭配

solve problems:找到有效的解決辦法

solve problems 表示為困難找到答案或解決辦法。solve 強調最後找到解決方案,而不只是花時間處理問題。 這是常見的動詞加名詞搭配。problem 可以是謎題、技術故障或現實生活中的困難,所以這個片語不限於做學校習題。

練習

哪個選項表示問題已經成功解決?After restarting the router, the technician ___.

  1. noticed the problem
  2. worked on the problem
  3. solved the problem
查看答案

solved the problem

and can even recognize other plants in their family. 用詞

0:55

甚至能辨識它們家族中的其他植物。

用詞

plants in their family:生物學上的關係,不是人類家庭

這裡的 family 描述的是在生物學上相關的植物,不是由人組成的家庭。other plants in their family 指透過共同祖先或生物分類關係與它們相關的其他植物。 當 family 和 plants、animals、species 或 classification 等字一起出現時,應先考慮這種生物學含義,而不是日常生活中家人的含義。

練習

在句子 "Wolves and foxes belong to the same biological family." 中,family 是什麼意思?

  1. 由父母和子女組成的家庭
  2. 動物生活的地方
  3. 在生物分類上相關的一群生物
查看答案

在生物分類上相關的一群生物

So,

0:59

那麼,

given the amazing things plants do, 文法

0:59

鑑於植物能做出這些驚人的事情,

is it right to eat them? 用詞

1:02

吃它們是對的嗎?

文法

given + 名詞片語:提出判斷依據

句首的 given + 名詞片語表示「考量到……」或「鑑於……」。它先提出一項需要納入考量的資訊,再引出後面的疑問或結論。 這裡的名詞片語是 the amazing things plants do。plants do 是修飾 things 的關係子句;given 並不是在描述「給予」這個動作。

練習

哪一句正確使用 given + 名詞片語,把一項事實當作做出決定的依據?

  1. Given the icy roads, we took the train.
  2. Given that the icy roads, we took the train.
  3. Giving the icy roads, we took the train.
查看答案

Given the icy roads, we took the train.

用詞

Is it right to eat them?:right 表示「道德上可接受」

在這個問題裡,right 表示「在道德上可接受」或「符合倫理」。說話者是在問吃它們這個行為是否應被視為可以接受,而不是在問某個事實或答案是否準確。 可套用的句型 Is it right to + 原形動詞...? 用來詢問對某項行為的道德或原則判斷。

練習

在 “Is it right to read someone else's private messages?” 中,right 詢問的是什麼?

  1. 這些訊息是否包含正確的事實
  2. 手機是否在右手邊
  3. 這個行為在道德上是否可以接受
查看答案

這個行為在道德上是否可以接受

That's what we'll be discussing in this program. 表達脈絡

1:04

這就是我們在本期節目中要討論的話題。

表達脈絡

That's what we'll be discussing:宣告接下來的主題

That's what we'll be discussing 回指前面已經提到的問題,並將它標示為接下來討論的核心主題。這句話中的 that 指前面的問題,what we'll be discussing 表示「我們將討論的事情或主題」。 what 引導的子句是在提供資訊,不是在直接提問,所以保留主詞在前、動詞在後的語序:what we'll be discussing,而不是 what will we be discussing。整個 That is what... 結構能幫助主持人或說話者把前文連到下一個部分。

練習

哪一句能自然地預告討論主題?

  1. That's we'll be discussing what today.
  2. That's what we'll be discussing today.
  3. That's what will we be discussing today.
查看答案

That's what we'll be discussing today.

And as usual,

1:06

像往常一樣,

we'll be learning some new useful vocabulary as well.

1:07

我們也會學習一些有用的新詞彙。

But first,

1:11

但首先,

I have a question for you, Neil.

1:11

我有個問題要問你,Neil。

Anyone who's seen cows grazing 文法

1:13

任何見過牛吃草的人

knows it's usually animals that eat plants.

1:15

都知道通常是動物吃植物。

文法

Anyone who's seen ... knows ...:用經驗引出結論

Anyone who's seen cows grazing knows it's... 使用 anyone + who 子句 + knows + 結論這個架構。它表示具有所述經驗的每個人都應該知道這個結論。這個架構把共同經驗當作理由,將某件事說成顯而易見的事實。 這裡的 who's 表示 who has,因為 seen 是過去分詞:who has seen。現在完成式表示截至目前有過的經驗。在 seen cows grazing 中,cows 是 seen 的受詞,grazing 表示觀察時牛正在進行的動作。knows 後面常省略 that,直接接 it's;it's 表示 it is。

練習

哪一句正確使用這個架構,根據經驗引出結論?

  1. Anyone who's cared for a puppy know it takes patience.
  2. Anyone who is cared for a puppy knows it takes patience.
  3. Anyone who's cared for a puppy knows it takes patience.
查看答案

Anyone who's cared for a puppy knows it takes patience.

But some plants have turned the evolutionary tables 慣用語

1:19

但有些植物扭轉了進化的局面,

to eat animals instead.

1:22

反過來以動物為食。

慣用語

turned the evolutionary tables:逆轉原本的角色

turn the tables 是一個習語,表示扭轉局面,讓原本較弱或處於被動的一方取得優勢。這裡,原本的角色發生逆轉:不是動物吃植物,而是有些植物吃動物。 說話者將 evolutionary 插入這個習語,把這種逆轉與演化連結起來。tables 不是家具;可套用到其他情境的基本習語是 turn the tables。

練習

哪一句中的 turn the tables 表示原本處於劣勢的一方扭轉了局面?

  1. The family bought two tables for the dining room.
  2. The staff turned the tables onto their sides before moving them.
  3. The visitors were losing, but they turned the tables and won 3-2.
查看答案

The visitors were losing, but they turned the tables and won 3-2.

So,

1:24

那麼,

which tropical plant is famous for trapping insects to eat? 片語搭配

1:25

哪種熱帶植物以捕蟲為食而聞名?

片語搭配

famous for trapping insects:be famous for + -ing

be famous for 用來指出讓某人或某物出名的原因或特點。在這個問題中,trapping insects 是這種熱帶植物廣為人知的特點。 因為 for 是介系詞,後接動詞時要用 -ing 形式:be famous for trapping,而不是 be famous for trap。後面也可以接名詞,例如 famous for its flowers。

練習

請用 for 和 trap 的正確形式完成句子:The plant is famous ____ insects.

查看答案

for trapping

Is it A,

1:29

是 A,

the corpse flower,

1:30

屍花(大王花),

B,

1:31

B,

the American skunk cabbage,

1:32

臭菘,

or C,

1:34

還是 C,

the Venus flytrap? 文化背景

1:34

捕蠅草?

文化背景

the Venus flytrap:一種食蟲植物

the Venus flytrap 是一種知名的食蟲植物,也就是捕蠅草。它的葉片能迅速閉合並困住昆蟲;了解這個基本特徵,就能認出這裡的問答選項指什麼。 在這個名稱中,flytrap 是植物名稱的一部分,並不是指一個獨立的人造捕蠅器。

練習

句中的 "the Venus flytrap" 指什麼?

  1. 一種熱帶鳥類
  2. 一種食蟲植物
  3. 一種人造捕蠅器
查看答案

一種食蟲植物

I think it's C,

1:36

我覺得是 C,

the Venus flytrap.

1:37

捕蠅草。

Okay,

1:39

好的,

Neil.

1:39

Neil。

We'll find out if that's the right answer later in the program. 片語動詞

1:39

我們稍後將在節目中揭曉這是否是正確答案。

片語動詞

find out if:查明某件事是否屬實

find out 表示透過查看、詢問、觀察或等待結果,得知或弄清楚原本不知道的資訊。find out if 會帶出一個需要確認的「是否」問題。 在本句中,節目稍後會確認這個答案是否正確。這裡的 find 並不是尋找或定位某個物品。

練習

哪個句子能自然表達「說話者會確認博物館是否開放」?

  1. I'll find out if the museum is open tomorrow.
  2. I already know the museum is open tomorrow.
  3. I'll find the museum tomorrow.
查看答案

I'll find out if the museum is open tomorrow.

Plants have been on the planet for hundreds of millions of years 文法

1:43

植物在這個星球上存在的時間

文法

have been ... for ...:從過去持續到現在的狀態

用 have/has been + 地點或狀態表示該狀態始於過去,而且現在仍然成立。這裡,have been on the planet 表示植物過去就存在於地球上,現在也依然存在。 for + 一段時間回答「持續多久?」。本句中,for hundreds of millions of years 表示持續時間,所以 for 後面是一段時間,而不是日曆上的特定起點。

練習

用 be 的現在完成式和放在時長前的介系詞完成句子:These trees ____ in this park ____ more than a century.

查看答案

have been · for

longer than humans 文法

1:46

比人類多出數億年,

文法

longer than humans:時長比較中省略的重複內容

在 longer than humans 中,longer 比較的是持續時間:植物在地球上存在的時間比人類更長。humans 是一個省略子句的主詞,完整意思可以理解為 humans have been on the planet。 當上下文已經說明重複內容時,英文比較結構常會省略這些內容。這裡比較的不是實際長度。在完整句子中,hundreds of millions of years 說明植物存在的時間多出了多少。

練習

句中的 longer 比較的是什麼?The library has been open longer than the café.

  1. 圖書館在實際長度上比咖啡館更長。
  2. 圖書館開放的時間比咖啡館更長。
  3. 咖啡館比圖書館更早開業。
查看答案

圖書館開放的時間比咖啡館更長。

and have used that time to evolve special skills. 片語搭配

1:48

並且利用這段時間進化出了特殊的技能。

片語搭配

used that time to evolve special skills:use + 時間 + to + 動詞

Use + 一段時間 + to + 動詞原形,把這段時間呈現為可用於某個行動或發展的時間。這裡的 that time 回指前文提到的漫長時期,to evolve special skills 則說明在這段時間裡發生的發展。 主詞是人時,這個結構常表示有意安排,例如利用週末練習。本句談的是演化,不表示生物有意識地規劃演化;它只是把漫長時期表達為逐漸改變的機會。

練習

請用目標結構的過去式和 'the train ride' 完成句子:Ava ____ to finish her science notes.

查看答案

used the train ride

Here's Professor Rick Karban,

1:51

接下來是加州大學的生物學家

a biologist at the University of California,

1:53

Rick Karban 教授,

explaining more to James Wong,

1:56

他向 James Wong 解釋了更多內容,

botanist and presenter of BBC Radio 4 program

1:58

James Wong 是植物學家兼 BBC Radio 4 節目

Is eating plants wrong?

2:01

《吃植物是錯的嗎?》的主持人。

Without eyes, 文法

2:04

沒有眼睛,

plants can perceive a lot of information about light. 用詞

2:05

植物也能感知大量關於光的資訊。

用詞

perceive information:感知,而不只是看見

這裡的 perceive 表示透過感官或生物系統接收、察覺資訊。它不是說植物真的像人類一樣「看見」;即使沒有人類式的視覺,植物也能接收關於光的資訊。 perceive 比日常用語 see 或 notice 正式。它可以描述資訊的接收,而不限定某一種具體感官,因此常用於科學說明。

練習

在這個科學語境中,perceive 是什麼意思?

  1. 像人一樣用眼睛看某物
  2. 用語言說明資訊
  3. 接收或察覺資訊
查看答案

接收或察覺資訊

Without noses,

2:09

沒有鼻子,

plants can perceive chemical information.

2:10

植物也能感知化學資訊。

Without ears,

2:13

沒有耳朵,

plants can perceive sounds.

2:14

植物也能感知聲音。

文法

Without eyes/noses/ears, plants can perceive ...:平行對比

三個句子都重複 Without + 感官器官, plants can perceive + 資訊 這個框架。這種平行結構讓整組資訊更容易理解,並把 eyes、noses 和 ears 放在對應的位置,而句尾則依序從光、化學物質推進到聲音。 Without 說明缺少什麼,後面的主要子句再說明仍然具備的能力,形成接近「雖然植物沒有這些器官」的對比。它不表示「因為」。

練習

重複結構 Without ..., plants can perceive ... 主要強調什麼?

  1. 植物因為擁有所說的感官器官,所以能感知這些資訊。
  2. 植物沒有所說的感官器官,卻仍能感知相關資訊。
  3. 三個句子描述的是彼此無關、沒有共同對比的能力。
查看答案

植物沒有所說的感官器官,卻仍能感知相關資訊。

And so we've come to realize that plants are very perceptive 講解

2:17

因此,我們開始意識到植物有著非常敏銳的感知能力,

about what's going on in their environments. 片語動詞

2:20

能察覺它們環境中發生的事情。

片語搭配

come to realize:經過時間逐漸形成認識

come to realize 表示經過一段時間、經驗、證據或思考後形成某種認識。本句使用現在完成式 we've come to realize,把這種認識呈現為研究持續發展的結果。 這裡的 come to 表示進入一種新的心理狀態,不是移動到某個地方。可延伸使用的結構是 come to + 動詞,尤其常與 realize、understand、accept 等表示心理狀態的動詞搭配。

練習

用 come to realize 的過去式完成句子:After several weeks of testing, the team ____ that the battery was faulty.

查看答案

came to realize

用詞

very perceptive:非常敏銳、善於察覺

perceptive 表示能迅速而準確地察覺或理解細節、變化或訊號。very 加強這個形容詞的程度,因此 very perceptive 表示感知非常敏銳、很有覺察力。 這裡它形容植物能察覺周遭正在發生的事情。它並不是說植物能看見;這種能力可以包含多種感知與反應方式。

練習

哪個字最適合完成句子?Lina noticed the small change in the teacher's tone immediately. She is very ____.

  1. perceptive
  2. visible
  3. perceptible
查看答案

perceptive

片語動詞

what's going on:目前發生什麼事或目前的情況

What's going on 表示「正在發生什麼事」或「目前是什麼情況」。這裡的 go on 是慣用表達,意思是「正在發生」,不是指實際走到某個地方。 在本句中,整個 what's going on 子句放在 about 後面,說明植物所察覺的內容,也就是環境中的事件與變化。

練習

哪個句子是在詢問隔壁房間目前正發生什麼事?

  1. Do you know who's going into the next room?
  2. Do you know what's going on in the next room?
  3. Do you know what's being stored in the next room?
查看答案

Do you know what's going on in the next room?

You could argue, 語氣意圖

2:23

你可以這樣認為,

for example,

2:24

舉例來說,

that plants can perceive most of the senses that humans can.

2:25

植物能感知到人類能感受到的大多數感官資訊。

語氣意圖

You could argue:謹慎地提出觀點

「You could argue that ...」用來提出一個有合理依據、但仍可討論的主張。這裡的 could 是在緩和斷言,並不表示過去的能力。 這裡的 you 通常是泛指,argue 表示「提出論據或觀點」,不是「吵架」。這個句型讓說話者提出一種解讀,同時不把它當成唯一可能的結論。

練習

例句中的 You could argue 有什麼作用?

  1. 把後面的主張標記為沒有爭議的事實。
  2. 提出一個合理的觀點,同時為不同意見保留空間。
  3. 表示聽者過去有能力與人吵架。
查看答案

提出一個合理的觀點,同時為不同意見保留空間。

I would agree with that

2:29

我同意這一點,

and then some. 慣用語

2:30

甚至不僅如此。

慣用語

and then some:還不止剛才所說的程度

「And then some」是一個習語,表示「而且還不止這些」。它接在數量、程度或評價後面,表示前面的說法還沒有涵蓋全部情況。 在這句話中,說話者不只是同意,還認為前面的說法低估了實際情況。這裡的 some 不指具體事物,而是泛指沒有明確說出的額外數量或程度。

練習

用本課表示「比剛才提到的數量還多」的三個字英文習語完成句子:The hike took six hours, ____.

查看答案

and then some

What do you mean and then some?

2:31

你說的「甚至不僅如此」是什麼意思?

Anyone who's had a dog knows

2:32

養過狗的人都知道,

that dogs have a much keener sense of smell than humans do. 講解

2:34

狗的嗅覺比人類敏銳得多。

用詞

much keener sense of smell:敏銳得多的嗅覺

在 a much keener sense of smell 中,keen 表示感官非常敏銳,能察覺很細微的差異。keener 是比較級,much 加強比較:much keener 表示敏銳得多。 這裡的 keen 描述感官能力。同樣的結構也可以用於敏銳的聽覺、視覺或味覺。

練習

哪一句自然地表示狐狸的聽覺比人的聽覺敏銳得多?

  1. A fox is much keener on hearing than a person is.
  2. A fox has a much keener sense of hearing than a person does.
  3. A fox has a very keen sense of hearing.
查看答案

A fox has a much keener sense of hearing than a person does.

文法

than humans do:用 do 代替重複的動詞

在 than humans do 中,do 代替前面的動詞 have,以及根據上下文可以理解的其餘述語。這個比較表示人類也有嗅覺,只是狗的嗅覺更敏銳。使用 do 可以避免重複 have ... sense of smell。 這個 do 並不表示一個新動作。在類似的比較中,要根據前面一般動詞的主詞和時態選擇 do、does 或 did。

練習

請用替代動詞完成比較:Maria reads more books than her brother ____.

查看答案

does

And we're now learning that plants are very responsive 片語搭配

2:39

我們現在了解到,植物對它們環境中的化學物質

to chemicals in their environment.

2:43

也能做出非常強烈的反應。

片語搭配

be responsive to chemicals:對刺激作出反應

be responsive to + 名詞表示受到某事物影響時會作出反應或產生變化。本句中的 plants are very responsive to chemicals 表示植物很容易對周遭的化學物質作出反應。 介系詞 to 是形容詞搭配 be responsive to something 的一部分。主詞可以是生物、人、組織或系統。

練習

請填入 responsive 後面所接的介系詞:This sensor is responsive ____ small changes in temperature.

查看答案

to

Even without ears, eyes, or a nose,

2:46

即使沒有耳朵、眼睛或鼻子,

plants are very perceptive.

2:49

植物也是非常敏銳的。

They notice things around them.

2:51

它們能注意到周圍的事物。

In fact,

2:53

事實上,

Professor Karban says

2:54

Karban 教授說,

that plants perceive as much as humans and then some,

2:55

植物感知到的東西和人類一樣多,甚至更多(and then some),

an idiom meaning and even more,

2:59

這是一個片語,意思是「甚至更多」,

which is used to emphasize that what you mentioned before

3:01

用來強調你之前提到的事情

was an understatement. 用詞

3:04

說得有些太保守了。

用詞

understatement:把實際情況說得太輕

Understatement 指一種把事物說得沒有實際那麼重要、嚴重、龐大或極端的說法。這裡,「植物的感知能力和人類一樣強」被認為還不夠強,因為 and then some 表示實際情況還超出了這個說法。 Understatement 可能是無意的,但說話者也會刻意使用它來加強語氣、表達禮貌或製造冷面幽默。聽者能夠理解,實際情況比說出口的話更強。

練習

下面哪一句正確使用了 understatement?

  1. Calling a light breeze 'a deadly hurricane' is an understatement.
  2. Giving the exact temperature is an understatement.
  3. Calling a blizzard 'a little chilly' is an understatement.
查看答案

Calling a blizzard 'a little chilly' is an understatement.

For example,

3:05

例如,

Bill Gates is rich

3:06

比爾·蓋茲很富有,

and then some.

3:08

並且遠不止一般的富有。

Hmm.

3:09

嗯。

Like dogs,

3:10

就像狗一樣,

plants have a keen sense of smell,

3:10

植物有敏銳的(keen)嗅覺,

which they use to detect chemicals in the air.

3:12

它們用嗅覺來探測空氣中的化學物質。

Here,

3:15

在這裡,

keen means powerful and intense.

3:16

keen 意思是強大和強烈的。

Okay,

3:18

好的,

so plants can see light and smell the air,

3:19

所以植物能看見光、聞到空氣,

but does that mean they're intelligent? 文法

3:23

但這是否意味著它們有智慧呢?

文法

Does that mean ...?:確認推論是否成立

Does that mean + 子句? 用來詢問前面提到的事實或想法是否能推出某個結論。在本句中,that 回指前面提到的那些能力,they're intelligent 是正在接受檢驗的結論。 說話者並沒有斷定這個結論是真的。這個問句把討論從證據帶到推論,並詢問這一步推理是否合理。

練習

哪個問句是在詢問前面的事實是否支持後面的結論?

  1. The classroom is empty. What does 'lesson' mean?
  2. The classroom is empty. Does that mean the lesson was cancelled?
  3. The classroom is empty. Do you mean the lesson was cancelled?
查看答案

The classroom is empty. Does that mean the lesson was cancelled?

Maybe so. 語氣意圖

3:25

也許吧。

語氣意圖

Maybe so.:謹慎表示同意

Maybe so. 表示「前面的說法也許是真的」。Maybe 表示不確定,so 代替剛剛提到的完整觀點,因此說話者不必把它重複一遍。 它表達的是謹慎同意,而不是明確回答 yes。依照語氣和上下文,它也可能表示說話者仍然有所懷疑。

練習

一位朋友說:「The delay might be caused by the weather.」哪個回答表示謹慎同意,但沒有聲稱自己完全確定?

  1. Definitely.
  2. I don't think so.
  3. Maybe so.
查看答案

Maybe so.

Studies modeled on the famous Pavlov's dog experiment, 講解

3:26

有一些模仿著名的「巴夫洛夫的狗」實驗的研究,

片語搭配

modeled on:以既有事物為藍本進行設計

「modeled on something」表示以既有事物為模型來設計或組織。這裡的研究採用了巴夫洛夫實驗的基本模式。 在Studies modeled on ...中,modeled on ...是修飾Studies的過去分詞片語,相當於較完整的Studies that were modeled on ...。介系詞on是這個表達的一部分。

練習

哪一句正確表示新課程以另一門課程為藍本?

  1. The new course is modeled on a successful course in Finland.
  2. The new course is modeled at a successful course in Finland.
  3. The new course is modeled with a successful course in Finland.
查看答案

The new course is modeled on a successful course in Finland.

文化背景

Pavlov's dog experiment:經典制約背景

「Pavlov's dog experiment」是對伊凡·巴夫洛夫有關制約反應之經典研究的常用稱呼。一般會這樣概述:原本中性的訊號與食物反覆一起出現,最後只出現訊號也能引發流口水這種制約反應。 在這句話中,這個名稱指出了相關學習研究所參考的實驗模式。它指的是一個著名的實驗概念,而不是泛指任何有普通寵物狗參與的實驗。

練習

這句話中的Pavlov's dog experiment指什麼?

  1. 一個說明與食物配對的訊號能逐漸引發後天反應的經典實驗。
  2. 一個主要測試狗能跑多快的實驗。
  3. 任何剛好有普通寵物狗參與的實驗。
查看答案

一個說明與食物配對的訊號能逐漸引發後天反應的經典實驗。

have trained pea seedlings 文法

3:29

訓練了豌豆幼苗

to find the quickest route to light through a maze

3:31

在迷宮中找到通向光線的最快路線,

文法

train + 受詞 + to do:trained pea seedlings to find 中的結構

train + 受詞 + to + 原形動詞表示透過訓練,讓某個人、動物、植物、模型或系統能夠執行一個動作。這裡 pea seedlings 是接受訓練的受詞,to find 表示訓練要培養的動作。 find 前面的 to 是不定詞標記,不是表示目的地的介系詞。同樣的語序也可以用於 train a dog to wait 和 train a model to detect errors。

練習

使用 trained、the robot 和 to,按照 train + 受詞 + to do 結構完成句子:The engineers ____ sort packages by size.

查看答案

trained the robot to

and remember it,

3:34

並且能記住它,

evidence of memory. 片語搭配

3:35

這是有記憶的證據。

片語搭配

evidence of memory:evidence of + 現象

Evidence of + 名詞表示能說明所指事物存在或為真的事實或跡象。在 evidence of memory 中,memory 是這些證據所支持的現象。 of 後面的名詞是證據所指向的內容,不是證據的來源。要說明來源時,使用 evidence from + 來源,例如 evidence from an experiment。

練習

哪一句表示科學家發現了能顯示該行星上存在水的跡象?

  1. Scientists found evidence from water on the planet.
  2. Scientists found evidence of water on the planet.
  3. Scientists found an evidence of water on the planet.
查看答案

Scientists found evidence of water on the planet.

In another experiment,

3:36

在另一項實驗中,

potted plants were lined up 片語動詞

3:38

盆栽植物排成一排,

片語動詞

were lined up:被排成一列

line up 表示「排成一列」或「把人或物排成一列」。本句中的 were lined up 是一般過去式的被動語態:盆栽植物承受「排列」這個動作,所以重點是它們被擺好的位置,而不是誰擺了它們。 這裡的 up 是片語動詞 line up 的一部分,不表示往高處移動。同一個表達既可描述按順序擺放的物品,也可描述排成隊伍的人。

練習

用 line up 的一般過去式被動形式完成句子:Before the event, the chairs ____ along the wall.

查看答案

were lined up

with roots joining them like a chain of people holding hands. 講解

3:39

它們的根連在一起,就像手牽手的人鏈。

文法

with roots joining them:with + 名詞 + -ing 結構

with roots joining them 使用的是「with + 名詞 + -ing」結構。它為前後的主要陳述補充一個同時存在的畫面:根正把這些植物連起來。 roots 是 joining 的邏輯主詞。joining 不是另一個主要子句中帶時態的動詞,而是說明 roots 正在做什麼的分詞。這個精簡的結構可以補充背景動作或畫面細節。

練習

按照正確順序排列所給的字詞,並視需要改變動詞形式:with / the children / hold hands。完成句子:The class crossed the road, ____.

查看答案

with the children holding hands

表達脈絡

like a chain of people holding hands:用類比呈現連接方式

片語 like a chain of people holding hands 引入一個類比。它把彼此連接的根比作手牽手的人,讓聽者更容易想像這種連接形態。 這個類比強調的是形狀或排列方式的相似,並不是說植物真的有手或會像人一樣行動。

練習

標示出的類比主要幫助聽者理解什麼?

  1. 根系如何形成彼此連接的形態。
  2. 人們正親手抓著這些根。
  3. 植物真的有手。
查看答案

根系如何形成彼此連接的形態。

The plants talked to each other, 慣用語

3:43

這些植物相互交談,

慣用語

plants talked to each other:把訊息交換擬人化

The plants talked to each other 藉由賦予植物一種人類行為來進行擬人化表達。each other 表示動作是相互的:訊息在植物之間傳遞,而不是只朝一個方向傳遞。 這裡的 talked 並不是指用語言或聲音真正交談。在這段科學解說中,它生動地表示植物交換了訊號或訊息。

練習

在這段科學解說中,The plants talked to each other 最準確的意思是什麼?

  1. 植物交換了訊號或訊息。
  2. 植物用人類語言大聲說話。
  3. 人們站在植物旁邊交談。
查看答案

植物交換了訊號或訊息。

passing along information about water and air temperature 片語動詞

3:45

關於水和空氣溫度的資訊被傳遞下去,

片語動詞

passing along information:把資訊繼續傳下去

在這句話中,passing along information 指把自己收到或得知的資訊交給另一個人或傳遞鏈中的下一個環節。它把資訊描述成從一個來源繼續傳向下一個接收者。 Pass along 是可拆開的片語動詞:pass the information along 和 pass along the information 都很自然。可以用 to 帶出接收者,例如 pass the information along to the team。

練習

哪一句最明確表示你收到了最新消息,並且應該把它轉告給團隊?

  1. Please check the update with your team.
  2. Please keep the update from your team.
  3. Please pass along the update to your team.
查看答案

Please pass along the update to your team.

through their roots,

3:49

透過它們的根系,

like children playing a game where a message is passed on

3:50

就像孩子們玩傳話遊戲,

in a whisper through a chain of people,

3:53

訊息透過人鏈悄悄傳遞,

becoming distorted in the process. 用詞

3:56

在這個過程中被扭曲(distorted)了。

用詞

distorted in the process:在傳遞過程中變得不準確

Distorted 表示某物發生了改變,使原來的形式、聲音、影像或意思變得不準確。這裡的 becoming distorted 描述資訊在傳遞時逐漸失去準確性。 In the process 表示「在進行這項活動的過程中」。這句話中的活動是資訊傳遞,而不是製造流程。

練習

哪一句使用 distorted 表示資訊在傳遞過程中變得不準確?

  1. The report became distorted as people repeated it.
  2. The report became public after the meeting.
  3. The report became longer when the editor added a chart.
查看答案

The report became distorted as people repeated it.

Distorted means changed from its original form.

3:58

Distorted 的意思是偏離了本來的形態。

All this takes brain power, 慣用語

4:01

所有這一切都需要腦力,

慣用語

takes brain power:需要腦力

在這句話中,takes brain power 的意思是「需要腦力或認知能力」。take 在這裡表示「需要」或「耗費」,brain power 是一種非正式而形象的說法,指思考和處理資訊的能力。 這裡的表達是比喻性的。它把觀察到的活動說成需要認知能力,並不是斷言植物擁有像人類一樣的大腦。

練習

填入本課學到、表示「需要腦力」的三個英文字,完成句子:Solving this puzzle ____.

查看答案

takes brain power

and there's clearly evidence that plants might have some kind of intelligence. 文法

4:03

並且有明確的證據表明,植物可能具有某種形式的智能。

文法

might have some kind of intelligence:謹慎提出判斷

might have 表示可能性,而不是確定性。some kind of intelligence 表示「智能」這個大類也許適用,但這種智能的具體形式或性質仍不清楚。 這兩個保留語氣的表達放在一起,讓整個子句成為一個有證據支持但措辭謹慎的判斷。說話者傾向於這個觀點,卻沒有把它說成已經完全證實。當證據指向某種可能但還不能下定論時,可以套用 might have some kind of + 名詞 這個結構。

練習

用本課中表示「可能性」和「類型不明確」的五個英文字完成這個謹慎判斷:The device ____ hidden sensor.

查看答案

might have some kind of

So,

4:08

那麼,

given all of this, 表達脈絡

4:08

綜合以上情況,

is it wrong to eat them?

4:10

吃它們是錯誤的嗎?

表達脈絡

given all of this:用前文證據引出問題

given all of this 表示「考量剛才提到的一切」。這裡的 given 是介系詞,意思是「鑑於、考量到」,並不表示某樣東西「被交給了別人」。 這個片語把前面提到的證據彙整成後續問題的依據。它可以讓內容從事實或理由自然轉入判斷、結論、決定或新問題。

練習

例句中的 given all of this 有什麼作用?

  1. 它要聽者忽略前面的資訊。
  2. 它表示所有物品都已交給某個人。
  3. 它把前面所有資訊當成這個問題的依據。
查看答案

它把前面所有資訊當成這個問題的依據。

That's what James Wong asked Michael Marder,

4:12

這就是 James Wong 向巴斯克大學哲學教授

professor of philosophy at the University of the Basque Country,

4:14

Michael Marder 提出的問題,

for his BBC Radio 4 program Is Eating Plants Wrong?

4:18

這是為了他的 BBC Radio 4 節目《吃植物是錯的嗎?》。

Is it wrong to eat plants?

4:23

吃植物是錯的嗎?

It is not in and of itself wrong to eat plants, 慣用語

4:25

吃植物本身(in and of itself)並沒有錯,

慣用語

in and of itself wrong:單獨判斷行為本身

in and of itself 表示「單獨來看,不考慮外在情況」。在例句中,它修飾 wrong:不能只根據「吃植物」這個行為本身就判定它是錯的。 這種說法仍容許在考量方式、原因、數量或後果後做出不同判斷。not wrong in and of itself 並不表示「在任何情況下都正確」。

練習

下列哪一種解讀最符合「The rule is not unfair in and of itself; the problem is how it is applied」這句話?

  1. 規則本身並無不公平之處,但執行方式可能不公平。
  2. 這項規則在任何情況下都公平。
  3. 這項規則因為存在而不公平。
查看答案

規則本身並無不公平之處,但執行方式可能不公平。

but we have to do so while keeping in mind the context 片語搭配

4:28

但我們在吃植物時必須記住

in which we're doing this. 文法

4:31

我們做這件事的情境(context)。

片語搭配

so while keeping in mind the context:行動時考量情境

在 do so 裡,so 代替前面已提過的動作,因此說話者不必把這個動作再說一次。while keeping in mind the context 補充了一個條件:執行該動作時,也要考量情境。 keep the context in mind 表示記住所處的整體情況,並在決定如何行動時把它納入考量。這裡的 mind 指思考和留意,不是「介意」或「感到煩躁」。

練習

用 keep something in mind 的兩個部分完成句子:Before choosing a route, ____ the weather ____.

查看答案

keep · in mind

文法

in which we're doing this:介系詞 + which 結構

in which we're doing this 是修飾 context 的關係子句。which 指回 context,而不是 this;in 表示這個動作發生在該情境之中。可以把它理解為 we're doing this in that context。 把介系詞放在 which 前面常見於較正式的英語。較口語的說法是 the context that we're doing this in。介系詞位於關係代名詞前時,指事物要用 which,不能用 that。

練習

用正式的「介系詞 + which」結構完成句子:The room ____ we met was quiet.

查看答案

in which

We have to,

4:33

我們必須,

first of all, 表達脈絡

4:34

首先,

think about what kinds of plants we're eating,

4:34

想清楚我們在吃什麼樣的植物,

表達脈絡

first of all:標示第一點

first of all 標示有條理的說明、列舉或分析中的第一點。在本句中,它讓聽者知道,「思考我們吃的是哪些種類的植物」是更大分析中的第一部分。 它是在組織觀點,不是在說哪件事最早發生。它通常暗示後面還有其他要點,即使說話者沒有明確說 secondly。

練習

用本課學到的、帶出第一點的三字詞組完成句子:____, let's agree on the main goal before discussing the details.

查看答案

First of all

what are the parts of those plants.

4:37

吃的是那些植物的哪些部分。

Are we,

4:39

我們是否,

in fact, 表達脈絡

4:40

實際上,

destroying the entire living being 用詞

4:40

在毀滅整個生命體,

表達脈絡

in fact:核實較強的說法

in fact 是一個把注意力引向實際情況的話語標記。在這個問句中,它讓問題更明確:說話者是在確認,這個行為是否真的等於摧毀整個生命個體。 放在問句中並用逗號隔開時,in fact 會請聽者核實一個更精確、語氣更強的說法。它的字面意思不是「在事實裡面」。

練習

in fact 在這個問句中有什麼作用:Is the machine, in fact, using less energy?

  1. 它給出機器使用的確切時間。
  2. 它在詢問這個較強的說法是否真的成立。
  3. 它帶出列表中的第一項。
查看答案

它在詢問這個較強的說法是否真的成立。

用詞

the entire living being:整個生命體

在本句中,the entire living being 指完整的單一生命體,而不只是其中被選出的某些部分。entire 強調完整性,living being 則把對象呈現為有生命的存在,而不是一般物件。 這裡的 being 是可數名詞,表示「生命個體」,不是動詞 be 的形式。這種措辭較正式,也讓陳述帶有嚴肅的倫理焦點。

練習

在本句中,the entire living being 強調什麼?

  1. 完整的單一生命體,而不只是它的某些部分。
  2. 動詞 be 的一種形式。
  3. 只有可以利用的部分。
查看答案

完整的單一生命體,而不只是它的某些部分。

or just taking certain of its parts, 文法

4:43

還是僅僅取走了它的某些部分,

文法

certain of its parts:其中某些部分

在 certain of its parts 中,certain 表示從已經限定的 its parts 這一組中選出的某些成員。這個片語沒有說明究竟是哪些部分,但表示只是其中一個有限的子集,而不是全部。 結構是 certain of + 限定詞 + 複數名詞,例如 certain of the documents。這裡的 certain 是較正式的數量表達,意思不是「確信的」。

練習

哪一句中的 certain 表示「一個群體中的某些成員」?

  1. I am certain of the answer.
  2. The time of the meeting is not certain.
  3. Certain of the guests left early.
查看答案

Certain of the guests left early.

such as fruits and leaves,

4:45

比如果實和葉子,

that are not essential to it, 片語搭配

4:47

那些對它而言並非不可或缺、

片語搭配

not essential to it:對整個有機體而言並非不可或缺

在 essential to something 中,to 引出的是這樣一個對象:它的存在、運作或成功會依賴前面所描述的事物。這裡的 it 指整個有機體。 not essential to it 表示這些部分不是整個有機體持續運作所必需的。這不代表它們毫無用處,只表示整體沒有它們也能維持。

練習

用本課的目標結構完成句子:Trust is ____ a strong friendship.

查看答案

essential to

that can actually fall off without doing harm to the whole organism? 講解

4:49

實際上掉落也不會對整個有機體造成傷害的部分?

片語動詞

fall off:從原本附著的物體上脫落

fall off 表示某物從原本附著的主體上鬆脫並掉落。這裡,脫落的部分本身作主詞:它們可以從整個有機體上脫落。 在這種實體脫落的用法中,fall off 是不及物表達:脫落的東西作主詞。原本附著的物體可以接在 off 後面,例如 A button fell off my coat,也可以省略不說。

練習

用 fall off 的正確過去式完成句子:One of the buttons ____ my coat on the way home.

查看答案

fell off

片語搭配

doing harm to the whole organism:對整個生物體造成傷害

在 do harm to something 中,harm 是名詞,表示「傷害」或「損害」。結構是 do harm to + 受到影響的人或事物。 這裡,without doing harm to the whole organism 表示某件事可以發生,同時不損害整個生物體。可延伸運用的意思是「某個行為發生,卻沒有對明確的對象造成損害」。

練習

依照 do harm to 這個搭配完成句子:This chemical could do harm ____ river life.

查看答案

to

Professor Marder says that eating plants is not wrong in and of itself,

4:53

Marder 教授說,吃植物本身(in and of itself)並不錯,

when considered alone,

4:58

即單獨考慮,

without taking anything else into account. 片語搭配

5:00

不把任何其他因素考慮在內時。

片語搭配

without taking anything else into account:不把任何其他因素納入考量

Take something into account 表示在判斷、規劃或做決定時,把某件事當作一項因素納入考量。結構是 take + 受詞 + into account,因此 anything else 是放在 take 和 into account 之間的受詞。 Without taking anything else into account 縮小了這句話的判斷範圍:這裡只單獨判斷這個行為,其他因素都被排除在外。這暗示一旦考慮更廣泛的情況或後果,結論可能會改變。

練習

使用 take + 受詞 + into account 這個結構完成句子:Before choosing a campsite, we need to ____ the weather ____.

查看答案

take · into account

But he thinks it's important to remember the context,

5:02

但他認為重要的是要記住背景(context),

the situation or circumstances in which something happens.

5:06

即某件事發生的情境或環境。

Picking an apple,

5:10

摘一個蘋果,

for example,

5:11

例如,

is okay

5:11

是可以接受的,

because it doesn't kill the tree itself,

5:12

因為它沒有殺死樹的本身,

which can go on to produce more fruit. 片語動詞

5:14

樹可以繼續結出更多的果實。

片語動詞

go on to produce:進入後續階段

在 can go on to produce more fruit 中,go on to + 動詞原形把「結出更多果實」呈現為前一個事件或階段之後的發展。這裡的 can 表示這個後續結果有可能發生。 go on 在這裡不表示走到某處。當重點是接下來發生什麼,尤其是新的動作、結果或階段時,使用 go on to do something。

練習

哪個句子使用 go on to do 來引出後續的新階段?

  1. Lena stopped working as a nurse and went home.
  2. After working as a nurse, Lena went on to become a doctor.
  3. Lena went on working as a nurse until midnight.
查看答案

After working as a nurse, Lena went on to become a doctor.

It seems plants really are clever.

5:17

看來植物真的很聰明。

But do they know the answer to your question,

5:19

但它們知道你那個問題的答案嗎,

Rob?

5:22

Rob?

Oh,

5:22

哦,

yes.

5:22

當然。

I asked you to name the famous insect-eating tropical plant. 文法

5:23

我讓你說出那著名的食蟲熱帶植物的名字。

文法

famous insect-eating tropical plant:一個名詞前的多重修飾語

中心名詞是 plant。famous、insect-eating 和 tropical 都放在它前面,描述同一株植物:它很有名、會吃昆蟲,而且屬於熱帶植物。 insect-eating 是由「名詞 + -ing」構成的複合形容詞。連字號把兩個字連成一個修飾語,而 -ing 的主動含義表示是植物吃昆蟲,不是昆蟲吃植物。

練習

用由 insect 和 eating 構成、帶連字號的複合形容詞完成句子:This is an ____ tropical plant.

查看答案

insect-eating

And I said it was the Venus flytrap.

5:27

我說是捕蠅草。

Which was the correct answer.

5:30

這是正確的答案。

Well done,

5:32

答得好,

Neil.

5:32

Neil。

Okay,

5:33

好的,

let's recap the vocabulary we've learned,

5:33

讓我們複習一下今天學到的詞彙,

starting with the adjective perceptive,

5:35

首先是形容詞 perceptive(感知敏銳的),

quick to notice and understand things.

5:38

即很快就能注意到並理解事物。

The idiom and then some means and even more

5:41

片語 and then some 意思是「甚至更多」,

and is used to show that something has been understated.

5:44

用於表明某事之前被說得太保守了。

A keen sense of smell, sight, or hearing

5:48

keen(敏銳的)嗅覺、視覺或聽覺

is powerful and intense.

5:50

就是強大而強烈的。

Distorted means changed from its original form.

5:53

Distorted(扭曲的)意思是改變了原本的形式。

The phrase in and of itself

5:56

短語 in and of itself

means when considered alone,

5:59

意思是「就其本身而言」,即單獨考慮,

without taking anything else into account.

6:01

不將任何其他情況考慮在內。

And finally,

6:03

最後,

the context is the general situation

6:04

context(背景/情境)指的是

in which something happens.

6:06

某事發生時的一般狀況。

Once again,

6:08

再次提醒,

our Six Minutes are up.

6:09

我們的六分鐘時間到了。

Goodbye.

6:10

再見。

Goodbye.

6:10

再見。

Six Minute English from the BBC.

6:12

來自 BBC 的六分鐘英語。