為什麼你會忘記他們的名字?:英語精讀講義
AsapSCIENCE
影片簡介:解釋為什麼臉比剛聽到的名字更容易留下,並串聯 Baker 效應、工作記憶限制、自我關注和社交興趣。 主要英語學習重點: 1. Chances are — 固定語塊與搭配:用高機率而非確定口吻提出記臉勝過記名的判斷,適合有分寸的解釋與預測。 2. take in — 片語動詞:表示從心理上接收並處理資訊,說明默練自我介紹為何會排擠聽取姓名所需的注意力。 3. “the more interest you have in something, the more likely your brain is to make new connections.” — 文法與句型:用 the more ..., the more ... 連結兩個程度的同步變化,並由 more likely 保留機率而非保證。
本篇講解
acquaintance:認識但並不親近的人
這裡的 acquaintance 是可數名詞,指「你認識但並不親近的人」。a new acquaintance 就是最近才認識的人。 它描述的是人與人之間的關係,而不是「結識」這個動作。與 friend 相比,它表示熟悉和親近的程度更低。
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哪句話最適合描述一個你認得、偶爾會交談,但並不熟悉的人?
- She is an acquaintance from my swimming class.
- She is a close friend I trust with everything.
- She is a stranger I have never met.
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She is an acquaintance from my swimming class.
shake hands:表示握手的固定表達
Shake hands 是一個表示相互動作的固定動詞片語,意思是兩個人短暫握住對方的手,通常用於問候或表示達成一致。在本句中,它描述雙方自我介紹後應做的動作;它不是指搖晃自己的雙手。 這個表達通常使用不加冠詞的複數 hands:shake hands。動詞會隨時態變化,如 shook hands,但 hands 仍用複數。
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用表示握住對方的手進行問候的兩個字補全句子:When you meet your new teammate, smile and ____.
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shake hands
as you go to shake hands:表示同時發生的時間背景
本句中,as 引導時間從句:as you go to shake hands 設定主句事件發生的時刻。它相當於 while,更確切地說是「正當你要握手時」。 go to + 動詞在會話敘述中可以表示開始做或正要做某事。這裡它讓兩個事件同步向前發展;as 不是 because 的意思。
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在句子“As Nina went to answer the door, the lights went out,”中,as 表達什麼?
- 它標示兩個事件時間重疊的時刻。
- 它表示燈是在 Nina 應門完畢後才熄滅的。
- 它說明燈熄滅的原因。
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它標示兩個事件時間重疊的時刻。
introducing yourself:introduce yourself 中反身代名詞的一致關係
Introduce yourself 的意思是告訴另一個人或一群人你是誰,通常會說出自己的名字,也可能提供一些基本資訊。Yourself 是反身代名詞:進行介紹的人與被介紹的人是同一個單數的 you。 在 after introducing yourself 中,after 表示這個動作先發生,其後使用 -ing 形式 introducing。主詞改變時,反身代名詞也要改變,如 I introduced myself 和 we introduced ourselves。
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用 introduce 加上與單數 you 對應的反身代名詞補全句子:Before the interview starts, please ____.
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introduce yourself
用單數 their 指代一個人
在這句話中,their 回指一位剛認識的人,也就是一個人,並不是一群人。因為此人的性別未知或不重要,英語使用單數 they 及其所有格限定詞形式 their。 判斷指的是一個人還是多個人時,要看 their 所回指的名詞是單數還是複數,不能只憑 their 本身的形式。
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一位老師說:"A new student left this notebook, but I don't know ___ name." 哪個詞能在不假定該學生性別的情況下自然地補全句子?
- they're
- their
- our
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their
結構 What does X say about Y?
這裡的 what does it say about your brain? 是在問這種反覆發生的經歷能揭示或暗示有關大腦的什麼資訊。say 不是指「說出話」,而是表示「表明」或「顯示出證據」。 可遷移的結構 what does X say about Y? 從一個觀察結果 X 出發,追問它可能揭示有關某個人、情境或系統 Y 的什麼資訊。
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一份報告顯示,使用者會在兩秒後離開某個網頁。哪個問題是在詢問這種行為反映了什麼?
- What does the page say to the users?
- What did the users say about the page's design?
- What does that say about the page's design?
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What does that say about the page's design?
Chances are + 完整陳述句
Chances are 用來引出說話者認為很可能成立、但並非確定的判斷。本句中,它把「比起名字更容易記住臉」表達為一個高機率概括,而不是絕對事實。 結構是 Chances are + 完整陳述句。這裡的 chances 不是「多個機會」的字面意思;整個開頭相當於「很可能」或「十之八九」。
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用本課表示機率的兩個詞完成句子:Given how much Mia has practiced, ____ she'll remember every step.
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chances are
be hardwired to + 動詞原形
這裡的 be hardwired to do something 借用了固定電路配線的比喻,表示天生或由生理機制內建的強烈傾向。因此,本句把辨識面部細節描述為人類大腦運作的一項基本特徵。 結構是 be hardwired to + 動詞原形。它描述一種根深蒂固的預設傾向,不是說真的有電線,也不是斷言這種行為永遠無法改變。
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用本課表示天生傾向的片語完成句子:Newborns are ____ respond to human voices.
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hardwired to
in response to:作為對……的反應
in response to 表示「作為對……的反應」,也就是某件事促成了一個反應。在本句中,看到一張臉是刺激,腦細胞放電是反應。 結構是 in response to + 名詞、名詞短語或 -ing 形式。這裡的 to 是介詞,因此不引出不定詞。
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請用表示「作為對……的反應」的三個詞短語完成句子:The company changed its policy ____ customer complaints.
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in response to
any given + 單數名詞:任意選取的一個
any given 放在單數可數名詞前,表示從一組事物中任意選取的一個,沒有哪一個是特殊指定的。在本句中,any given face 表示碰巧被拿來考慮的任意一張臉。 any given + 單數可數名詞這個結構用於概括:對任意選取的一個成員所說的話,被表達為適用於整個集合。這裡的 given 表示「指定或選來考慮的」,而不是「提供給某人的」。
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請用表示「無論選中哪一個」的兩個詞短語完成句子:The safety rule applies in ____ laboratory.
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any given
when it comes to + 名詞或 -ing 形式
when it comes to 用來引出說話者接下來要討論的主題或方面。這裡,它把說明從記住臉孔轉到「忘記名字」這個具體問題。 在這個結構中,to 是介詞,所以後面接名詞片語或 -ing 形式:when it comes to names;when it comes to forgetting names。comes 在這裡不表示實際的移動。
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用本課中引出主題的表達補全句子:____ choosing a team captain, fairness matters most.
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When it comes to
have to do with:表示關聯,而非義務
have to do with 是一個完整片語,表示「與……有關」或「與……有聯繫」。在這裡,它表示貝克效應可能有助於解釋這個問題。 may 讓說法不那麼絕對:這種關聯只是可能存在,並不確定。不要把 have to 單獨拆出來理解為「必須」;這個片語一直延續到 with。
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用表示「與……有關」的表達補全句子:The noise may ____ the loose window.
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have to do with
「Baker effect」:記住職業資訊與同音姓氏的差異
「Baker effect」是一種記憶現象:人們通常更容易記住有意義的資訊,例如表示職業的 baker(麵包師),而不是與它同音的姓氏 Baker。職業會讓人聯想到工作、麵包和日常活動等相關概念,而單獨一個姓氏可能產生的心理連結較少。 這裡,這個術語為「一種說法可能更容易記住」這一現象命名。它不是指烘焙產生的效果,而是一種普遍傾向,並不表示每個姓 Baker 的人都會被忘記。
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在這個語境中,「Baker effect」描述的是什麼?
- 有意義的職業描述可能比與之同音的姓氏更容易記住。
- 烘焙食物會增強一個人的記憶力。
- 任何同時也是職業詞的姓氏都絕不可能被忘記。
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有意義的職業描述可能比與之同音的姓氏更容易記住。
作為嵌入式 wh 子句的 what I do ... how I spend my time
What I do 和 how I spend my time 是嵌入式 wh 子句。它們說明所提供的資訊內容,並由 and 並列;兩者共同作為介系詞 about 的補語。 因為這些子句是陳述句的一部分,而不是直接問句,所以使用主詞在動詞前的語序:what I do 和 how I spend,而不是 what do I do 或 how do I spend。
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請使用直接問句 What do I do? 和 How do I spend my time? 的嵌入式形式完成陳述句:I'm providing information about ____ and ____.
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what I do · how I spend my time
用「If I tell you ... But if I say ...」構成平行對照
兩個 if 子句為同一個讀音建立了彼此對應的框架。第一處 baker 表示職業;But 之後的 Baker 表示姓氏。重複相同結構,讓唯一的關鍵變化更醒目,也顯示出兩種形式為什麼會產生數量不同的心理連結。 這種模式可以組織其他解釋:先提出一個條件及其結果,再用 But if 引出一個與前者緊密對應、但結果相反的條件。這裡的 vulnerable to forgetting 表示「更容易被忘記」,而不是「一定會被忘記」。
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哪個選項最清楚地使用了相同的平行對照模式?
- If I send an email, I can include all the details. But if I call, I can get an immediate response.
- If I send an email, I can include all the details. And messages can be saved for later.
- If I send an email, I can include all the details, because if I call, I can get an immediate response.
- But I send an email, I can include all the details. If I call, I can get an immediate response.
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If I send an email, I can include all the details. But if I call, I can get an immediate response.
is vulnerable to forgetting:be vulnerable to + -ing
Is vulnerable to forgetting 表示容易受到「被遺忘」這一負面結果的影響。它描述的是易受影響的狀態,而不是已經發生的事件。 在 be vulnerable to 中,to 是介系詞,後面要接名詞或 -ing 形式,因此這裡用 forgetting;不能用 forget。
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用 forget 的正確形式完成句子:Without strong mental links, a name is vulnerable to ____.
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forgetting
After all:用於引出理由的連接語
After all 引出說話者認為能夠支持前一項判斷、或讓該判斷顯得合理的理由。在本句中,它表明名字的任意性是支持先前判斷的依據。 它組織的是論證,而不是時間順序:先提出判斷或結論,再用 after all 加上一個聽者理應覺得有說服力的理由。
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用一個由兩個單字組成、用於引出支持理由的連接語完成句子:「We should take umbrellas. ____, the forecast says rain.」
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After all
Completely arbitrary:沒有內在依據
這裡的 completely arbitrary 表示,名字與人們可能期待它揭示的具體資訊之間沒有內在或必然聯繫。completely 加強了這項判斷:名字的形式本身並不能決定一個人的特徵或角色。 在分析性用法中,arbitrary 用來描述並非基於相關原則的選擇、規則、標籤或界線。它並不自動意味著有人是草率、不理性或隨機地作出選擇,也不表示名字絕不可能帶有社會聯想。
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一所學校把分數線設為 83 分,卻沒有為這個確切數字提供相關理由。哪個句子最準確地描述這條分數線?
- The cutoff seems random.
- The cutoff seems gradual.
- The cutoff seems arbitrary.
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The cutoff seems arbitrary.
在多項資訊之間建立聯繫
這裡的 make connections between multiple pieces of information 表示發現或建立不同想法、事實之間有意義的聯繫。connections 在這裡是抽象的資訊關聯,不是社交關係。 常見結構是 make a connection between A and B 或 make connections between A and B。把多個對象視為彼此獨立的項目時,即使超過兩個,也可以使用 between;本句的 multiple pieces of information 就是這種情況。
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請用表示發現想法間關聯的搭配補全句子:During the discussion, we began to ____ the two reports.
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make connections between
familiar with 與 familiar to:誰熟悉什麼
“be/feel familiar with + 名詞”把體驗者放在主語位置:這個人認識、瞭解或接觸過 with 後引出的某人、事物、主題或活動。本句中,you 是體驗者,things 是你已經熟悉的對象。 固定的形容詞與介詞搭配是 be/feel familiar with something。它可以表示對人、工具、學科或情境的熟悉。
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哪一句直接表示 Maya 瞭解這個軟體或有使用它的經驗?
- The software is familiar to Maya.
- Maya is familiar to the software.
- Maya is familiar with the software.
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Maya is familiar with the software.
用 if ... then ... more likely to 表達可能的結果
if 子句設定條件:大腦無法把多項資訊聯繫起來。then 子句說明後果。這裡的 then 標記邏輯結果,不表示時間上的「接著」。 more likely to forget 表示遺忘的機率上升,並不保證一定會忘記。中間插入的 particularly 片語進一步說明條件中最相關的資訊類型,不會打斷 if ... then ... 結構。 這個框架能清楚連結條件和可能的結果:If X, then Y is more likely.
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請補全句子,填入結果標記和表示機率的片語:If you review a little every day, ____ you'll be ____ remember the material.
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then · more likely to
more likely to + 動詞:可能性更高,並非必然
“be more likely to + 動詞原形”表示與另一種條件或另一比較群體相比,主語做某事或經歷某事的機率更高。這裡 to 後接動詞原形 forget,整句說的是風險上升,而不是結果一定會發生。 即使沒有出現 than 片語,more 仍然表示比較。如果上下文已經提供了比較基準,英語可以不明說;否則就應清楚交代比較對象或條件。
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用表示「有更高機率」的三個英文單字完成句子:Without reminders, people are ____ forget appointments.
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more likely to
it doesn't help that ...:引入讓問題更糟的因素
在本句中,it doesn't help that 引出一個會讓原本就困難的情況變得更糟的事實。that 子句說明這個加劇問題的因素:把注意力放在自己的介紹上,會分散本應用來傾聽的注意力。 這個表達不是在請求幫助。它是一個指向後文的框架:it 指代緊接著的 that 子句所述情況。你可以用它補充說明為什麼一個問題更難解決,或為什麼某個結果更不容易實現。
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用一個引出額外不利因素的固定表達完成句子:The deadline is already tight, and ____ two team members are absent.
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it doesn't help that
focusing on introducing yourself:focus on 後接 -ing
focus on 表示把注意力或精力集中在某事上。這裡,introducing yourself 是受到關注的活動。 在這個結構中,on 是介系詞,因此後接動詞時通常要用 -ing 形式:focus on introducing,而不是 focus to introduce。受詞也可以是名詞,例如 focus on the task。
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用 introduce 的正確形式完成句子:Before the workshop, focus on ____ yourself clearly.
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introducing
known as + 名稱或身分
在本句中,is known as 引出這個現象的公認名稱:the next in line effect。被動結構 be known as + 名稱或身分表示「被稱為或被認作該名稱或身分」。 這個結構可以把人、事物或現象與公認的標籤或角色連結起來。這裡的 as 引出的是名稱,而不是這個現象受到關注的原因。
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用表示「有這個公認名稱」的表達完成句子:This memory phenomenon is ____ the next-in-line effect.
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known as
the next in line effect:「下一個輪到我」效應
the next in line effect 是一種可能出現在輪流進行的情境中的記憶現象,例如多人依序自我介紹。當一個人快要輪到自己時,注意力會轉向規劃自己要說什麼或做什麼,因此可能更難記住緊接在自己之前的人說了什麼。 這個名稱借用了 next in line,也就是「下一個輪到的人」的意思,但完整片語指的是為即將到來的個人回合做準備而產生的效應,並不只是描述排隊順序。
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在本句中,the next in line effect 指什麼?
- 一種記憶效應:準備自己的回合會讓你更難記住緊接在你之前的人
- 一項規定隊伍最前面的人下一個行動的規則
- 按照每個人發言順序記住所有人的習慣
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一種記憶效應:準備自己的回合會讓你更難記住緊接在你之前的人
Instead of watching and listening:instead of + 並列的 -ing 形式
instead of 引出沒有發生或沒有被選擇的行為。這裡,觀察並傾聽對方才是預期行為;句子把它們與大腦轉而準備自己的流程形成對比。 instead of 整體起介詞作用,所以後面表示行為的動詞通常用 -ing 形式。watching 和 listening 由 and 連接,並保持相同的文法形式。
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用 instead of 和 watch 的正確形式完成句子:Mia read a book ____ TV.
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instead of watching
What you'll say, how you'll move:並列的嵌入式 wh 子句
what you'll say 和 how you'll move 是兩個並列的嵌入式 wh 子句。它們具體說明大腦「自己的流程」中的兩個部分:計畫要說的話和計畫要做的動作。 它們嵌入在一個更大的陳述中,並不是直接提問,所以使用陳述語序:wh 詞 + 主詞 + will + 動詞。因此應說 what you will say 和 how you will move,而不是使用直接問句語序。
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哪個句子正確使用了兩個並列的嵌入式 wh 子句?
- Before the presentation, plan what you'll say and how you'll move.
- Before the presentation, plan what will you say and how will you move.
- Before the presentation, plan what you'll say and how will you move.
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Before the presentation, plan what you'll say and how you'll move.
aren't very good at + 名詞或 -ing 形式
be good at 表示「擅長、有能力做某事」。at 後接名詞或 -ing 形式,因此 disseminating 在這裡指被評價的活動。 aren't very good at 是較委婉的否定評價:表示這件事做得不熟練,但通常沒有 are very bad at 那麼直接。simply 加強了這種坦率承認的語氣。
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用標示出的句型完成句子:We often get lost, so we ____ reading maps.
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aren't very good at
disseminating information:傳播資訊
Disseminate information 表示傳播或分發資訊,使其到達其他人。disseminate 比 share 更正式,而且常暗示有組織或大範圍的傳播。 這裡的 disseminating 是 -ing 形式,指把資訊向外傳遞這一行為。此處對這個正式詞的使用較寬泛,並不要求存在面向大眾的公開發布。
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某公共衛生機構正在向全國發布安全指南。在正式報告中,哪個片語最適合描述這項行為?
- withhold information
- collect information
- disseminate information
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disseminate information
take in 表示「吸收資訊」
在這句話中,take in 表示接收資訊,並開始理解或處理資訊。它描述的是大腦儲存資訊之前的接收階段。 這裡的 take in 是一個片語動詞;in 是整體意思的一部分,不表示進入某個地方。new information 是兩個動作共用的受詞:take in new information 和 store new information。
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用表示「理解並吸收」的兩字片語動詞完成句子:The guide explained everything quickly, so I needed a minute to ____ all the details.
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take in
short-term memory、long-term memory 與 working memory
short-term memory 指短時間保存資訊,long-term memory 指把資訊保存得更久。這句話的重點是,短時間內能保留的資訊量有限。 working memory 是執行任務時用來暫時保留並處理資訊的「心智工作區」。這句話把它當作 short-term memory 的近似說法;這種簡化在科普說明中很常見,但在認知科學中兩者不一定完全同義。
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當你為了解題而暫時保留並主動使用資訊時,哪個術語最適合表示這個心智工作區?
- working memory
- long-term memory
- short-term memory
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working memory
can only hold so much information:表達容量上限
這裡,can only hold so much information 表示工作記憶的容量有上限。so much 並不是在讚嘆數量很多;和 only 連用時,它表示「數量有限,但沒有說明確切上限」。 可遷移結構 can only + 動詞 + so much + 不可數名詞 用來表達實際限制,例如 can only take so much pressure、can only spend so much time。
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在句子“This drive can only hold so much information,”中,can only ... so much 表示什麼?
- 該磁碟機能夠容納的資訊量有上限。
- 該磁碟機能容納異常大量的資訊。
- 資訊是該磁碟機唯一能容納的東西。
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該磁碟機能夠容納的資訊量有上限。
fades away:逐漸變弱直至消失
本句中的 fades away 表示未受關注的資訊逐漸變弱、越來越難以提取,最後從記憶中消失。away 標示最終消失的結果,並不表示朝某個實際方向移動。 Fade away 強調逐漸變弱的過程。它可以描述記憶、聲音、光線、感受或影像逐漸減弱;即使句中有 quickly,也只是表示整個漸退過程用時很短。
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用表示「逐漸變弱直至消失」的目標雙詞片語動詞補全句子:As the train moved farther away, its whistle began to ____.
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fade away
research suggests that:證據支持,而非確證
在 research suggests that 中,suggests 把後面的 that 子句呈現為有證據支持、但尚未完全確定的結論。這裡 suggest 表示「顯示、暗示」,不是「建議」。 這個片語在陳述結論前先加上謹慎的證據標記,藉此組織資訊。它讓科普或學術表達可以報告一種很可能的解釋,而不把它說成已經得到證明。
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在這句話中,research suggests that 表達了怎樣的論證態度?
- 研究已經最終證明了後面的論斷。
- 研究正在向聽者提出一項個人建議。
- 證據支持後面的觀點,但說話者沒有把它說成確定無疑的事實。
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證據支持後面的觀點,但說話者沒有把它說成確定無疑的事實。
作為揭曉前玩笑提示的 drum roll
Drum roll 是一種帶有表演感的口頭提示,模仿重要消息公布前響起的鼓點。它作為插入語使用時,會製造懸念並告訴聽眾答案即將揭曉;它不是在要求真的打鼓。 這裡用誇張而隆重的鋪陳引出一個非常直白的可能性:you may just not care。這種不相稱產生了幽默效果。
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用表示「宣布前想像中的鼓點」的兩個英文單字完成句子:「____, please—the winner of the class poster contest is Leo!」
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Drum roll
may just not care:可能性加上簡單解釋
在 may just not care 中,may 把結論標記為一種可能,而不是確定事實。說話人提出一個解釋,但沒有斷言自己完全知道聽者的動機。 這裡的 just 表示「只是、不過是」,把可能很複雜的情況歸結為一個直接的解釋。may 和 just 合在一起,使這句話直白卻不絕對。這裡的 just 不表示「剛剛」。
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哪種理解最符合 “you may just not care”?」
- 簡單的解釋可能是你並不在乎。
- 你被要求不得在乎。
- 你肯定是剛剛才不在乎了。
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簡單的解釋可能是你並不在乎。
uninterested in forming:形容詞 + in + -ing 形式
Uninterested 是表示「不感興趣」的形容詞。它通常在話題或活動前搭配 in,結構為 be uninterested in + 名詞或 -ing 形式。這裡 forming 是介詞 in 後的動名詞,因此 uninterested in forming 表示對「建立」這項活動沒有興趣。 Form a relationship 是一個自然搭配,表示建立或發展一段關係。New 修飾 relationship,並不是 in 後語法結構所必需的部分。
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使用表示「對……不感興趣」的目標形容詞與介詞片語完成句子:Nina is ____ joining the debate team.
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uninterested in
Simply put, 用於引出通俗總結
Simply put 表示說話者接下來會把前面提到的觀點改述得更簡短、更容易理解。在這裡,它引出了關於興趣與大腦建立連結這一關係的通俗結論。 這個片語的作用是組織資訊,而不是增加新證據:後面的內容是簡化後的總結。Put 是固定表達的一部分,並不是要人放置某物的指令。
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在這個句子中,Simply put 表示什麼?
- 接下來的說法是對先前解釋的更簡單總結。
- 說話者正在引入新的實驗證據。
- 說話者正在給出放置物品的指令。
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接下來的說法是對先前解釋的更簡單總結。
the more ..., the more ... 表示聯動變化
這個句子使用關聯比較結構 the more X, the more Y,把兩個變化的量連結起來。興趣越強,大腦建立新連結的可能性也越高。 每個 the 都引出一個比較級分句;第二個 the 不是冠詞。More likely 表示機率上升,並不保證每次興趣增加都會建立新的連結。
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用同一個比較級片語完成聯動變化結構:____ time you spend reading, ____ words you learn.
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The more · the more
用 As a result 引出結果
As a result 表示後面的內容是前文所述原因、證據或情況造成的結果。在本句中,它把保持投入並專注標記為喜歡建立並參與新關係所帶來的結果。 它是一個篇章連接語:把兩個觀點組織成「原因 → 結果」,幫助聽者或讀者理解它們之間的邏輯關係,而不是增加新的事實內容。
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用本課引出結果的三個詞連接語補全英文句子:The bus broke down. ____, we arrived late.
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As a result
tuned in:精神上專注並投入
這裡的 tuned in 使用的是引申義。在 are tuned in 中,它描述人的精神狀態:他們在注意正在發生的事,積極投入,並隨時準備留意或作出回應。旁邊的 focused 進一步確認了這個意思。 這個形象來自調整收音機或電視,使設備接收到訊號。當主語是人,語境談的是注意力或意識時,tuned in 可以延伸表示這種精神狀態,並不涉及實際的設備或頻道。
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在這個英文句子中,tuned in 是什麼意思:During the safety briefing, everyone was tuned in.
- 他們在更換廣播電台。
- 他們在認真聽、密切注意。
- 他們在說明會開始後才到。
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他們在認真聽、密切注意。
barely 表示「幾乎不」
在本句中,barely 修飾 feel,意思是「幾乎不」。這些人確實感覺到記憶正在被運用或測試,但這種感覺非常輕微,輕微到他們幾乎注意不到。 barely 帶有接近否定的意味。它的作用範圍很重要:barely feel 表示感覺極其微弱,並不是加強 feel 的程度。
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哪一句最符合這個意思:費力感確實存在,但說話人只感覺到一點點?
- I feel a great deal of effort.
- I barely feel any effort.
- I almost start making an effort.
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I barely feel any effort.
as if 引出看似發生的情形
在 feel as if + 子句 這個結構中,as if 引出一個似乎符合某人體驗的情形。這裡,記憶確實參與了過程,但這些人幾乎感覺不到它正在被運用或測試。 as if 標記的是表象或印象,並不是斷言後面的子句一定為假。說話人是在呈現這個過程從這些人的角度看起來如何。
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哪一句把某件事呈現為表象或印象,而不是原因或條件?
- If someone still lives there, the house may be warm.
- The house looks as if someone still lives there.
- The house is warm because someone still lives there.
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The house looks as if someone still lives there.
用 So, how can you ...? 從原因過渡到解決辦法
句首的 So 把這個問題與前面的解釋連接起來。how 問句把組織話題的中心從「為什麼會忘記名字」轉為「可以怎樣解決這件事」。 在演講中,這種總結式提問起路標作用:它結束原因部分,並預告解決辦法部分。它可以是不需要聽眾作答的設問,所以說話人接下來可能自己回答,也可能引導聽眾取得進一步的建議;僅憑這個問句,並不能斷定後面會有特定數量的技巧。
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說話人剛剛解釋了學校花園為什麼總是乾枯,現在想開始介紹解決辦法。哪個問題能形成最清楚的過渡?
- Did the garden dry out yesterday?
- Why does the garden keep drying out?
- So, how can we keep the garden watered?
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So, how can we keep the garden watered?
improve your ability to remember names:提高記住名字的能力
Improve your ability to do something 表示「提高做某件事的能力」。在 improve your ability to remember names 中,不定式 to remember names 說明了具體要提高的是哪項能力。 可重複使用的結構是 improve + my/your/his/her/our/their ability + to + 動詞原形。它比 improve yourself 更具體,因為它明確指出發生提高的技能。
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使用 improve your ability to + 動詞原形 這一結構完成句子:Daily practice can improve ____ speak clearly.
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your ability to
break down:把內容拆成較小部分來講解
這裡,break down 表示「把某事分成更小、更容易理解的部分來分析或解釋」。它的受詞是 seven clever tips,因此這句話表示會逐條講清楚這些技巧,而不只是把它們列出來。 這是這個片語動詞的及物分析義。break down 不帶受詞時也可以表示機器停止運轉或人情緒失控,但這兩種意思都不適用於本句。
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用本筆記中表示「拆成較小部分來分析」的片語動詞完成句子:In today's workshop, we'll ____ the budget proposal step by step.
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break down
avoid + -ing:avoid forgetting names
在 avoid forgetting names 中,avoid 後接動名詞 forgetting。Names 是 forgetting 的受詞;要防止發生的事情就是「忘記名字」。 前面 tips to avoid 中的 to 表示目的,也就是這些技巧旨在防止這件事發生。它並沒有構成 avoid to forget;標準英語使用 avoid 加名詞或 -ing 形式,不使用 avoid 加帶 to 的不定詞。
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用 avoid 和 run 的正確形式完成句子:To protect your knees, ____ on hard pavement.
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avoid running
by clicking ... or using ...:表示兩種可選方法
介系詞 by 用來引出完成某件事的方法。這裡的 by clicking on the screen 回答了「要怎樣查看該影片?」這個問題。 or 連接第二種方法:using the link in the description below。clicking 和 using 都是並列的 -ing 形式。using 前可以省略重複的 by,因為它仍然可以被理解出來:by clicking ... or (by) using ....
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使用 tap 和 choose 的並列 -ing 形式,並且只在第一種方法前使用 by。完成句子:Open the settings ____ the gear icon or ____ Settings from the menu.
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by tapping · choosing