運動員如何利用物理學打破世界紀錄 - Asaf Bar-Yosef:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
611 詞 182 詞/分

影片簡介:本片回顧迪克・福斯貝里的背越式跳高如何在奧運取得成功,並以重心原理解釋:即使重心仍位於橫桿下方,向後拱起的身體依然能越過橫桿。 主要英語學習重點: 1. tried his hand at — 慣用語與比喻表達:理解它表示「嘗試、試著投入某項活動」,而不是字面上的「試試手」。學習者可用它敘述接觸新運動、新工作或新技能的經驗,比單純使用 tried doing 更有故事感。 2. lies in — 固定語塊與搭配:辨認這個精簡說法如何指出答案、原因或關鍵原理所在,並能在科普解說、簡報及分析性寫作中,用它自然帶出真正具有決定性的因素。 3. great leap forward that is also a great leap backward. — 慣用語與比喻表達:看懂結尾如何讓 leap 同時指涉向後起跳的實際動作,以及運動史上的重大進步,進而辨識或設計這類把字面動作重新扣回核心主題的雙關式收尾。

本篇講解

In the early 1960s,

0:06

在20世紀60年代初,

Dick Fosbury tried his hand at almost every sport, 慣用語

0:08

迪克·福斯貝里(Dick Fosbury)幾乎嘗試了所有運動項目,

慣用語

try one's hand at:嘗試新的活動或技能

try one's hand at 表示嘗試某項活動或技能,通常暗示這件事對你來說很新,或是你沒有太多經驗。本句中的 tried his hand at almost every sport 表示福斯貝里探索過許多運動,想看看自己能做到什麼;hand 是慣用語的一部分,不是字面上的身體部位。 所有格要配合主詞變化:try my, your, his, her, our, or their hand at。at 後面接名詞或 -ing 形式,例如 try her hand at chess 和 try their hand at designing a game。

練習

請用慣用語 try one's hand at 完成句子,並把所有格改成與 I 相符的形式:I want to ____ pottery this weekend.

查看答案

try my hand at

but never excelled at anything until at the age of 16, 片語搭配

0:12

但他從來沒有出類拔萃過,直到他16歲那年,

片語搭配

never excelled at anything:沒有任何表現出色的領域

excel at 表示在某項活動或技能上表現得特別出色。never excelled at anything 表示在所描述的那段時間裡,福斯貝里沒有在哪項活動中表現突出;never 和 anything 自然搭配,可涵蓋所有可能的活動。 結構是 excel at + 名詞或 -ing 形式,例如 excel at science 和 excel at explaining ideas。這裡的 excel 是小寫動詞,過去式是 excelled,不是軟體名稱 Excel。

練習

哪個句子正確使用 excel at 來描述出色的表現?

  1. Amir excels at solving difficult puzzles.
  2. Amir excels to solve difficult puzzles.
  3. Amir excels for solving difficult puzzles.
查看答案

Amir excels at solving difficult puzzles.

he turned to the high jump. 片語動詞

0:16

他轉向了跳高。

片語動詞

turned to the high jump:轉向新的關注重點

在 he turned to the high jump 中,turned to 表示他改變了關注方向,開始專注於跳高,而不是說他轉動了身體。 當某人從原本的方向轉向新的活動、領域或方法時,可以用 turn to + 活動、領域或方法。

練習

用 turn to 的過去式完成句子:After soccer stopped being enjoyable, Lina ____ swimming.

查看答案

turned to

But when he couldn't compete against the strong athletes at his college 片語搭配

0:18

但當他發現自己無法在大學裡與那些強壯的運動員抗衡,

片語搭配

compete against:明確指出對手

compete against + 對手表示參加一場競爭,而這個人或團體站在競爭的另一方。在本句中,他大學裡那些實力強勁的運動員就是他的對手。 against 用來指出對手。這個結構可用於運動、商業、申請以及其他個人或團體互相爭勝的情境。

練習

用 compete against 完成句子:Our robotics club will ____ three other schools in the final.

查看答案

compete against

using the standard high jump techniques of the time, 文法

0:21

且當時使用的是標準的跳高技巧時,

文法

using the standard high jump techniques of the time:用 -ing 片語補充動作方式

using the standard high jump techniques of the time 是一個 -ing 分詞片語,補充說明他嘗試競爭時採用的方式;它並沒有開啟一個新的主要子句。 這個片語的隱含主詞是 he。使用這些技術的是他,不是 college 或 strong athletes。閱讀長句時,先找出限定動詞所在的核心 he couldn't compete,再把 using... 視為說明他如何競爭的附加資訊。

練習

using 片語在下列句子中有什麼作用?Liam found the address using an online map.

  1. 它引入了由地圖完成的另一個主要動作。
  2. 它表示地址使用了一張線上地圖。
  3. 它說明 Liam 是如何找到地址的。
查看答案

它說明 Liam 是如何找到地址的。

Fosbury tried to jump a different way,

0:24

福斯貝里嘗試用一種不同的方式起跳,

backwards.

0:26

向後仰著跳。

Instead of jumping with his face towards the bar, 文法

0:28

他沒有面朝橫桿起跳,

bringing each leg over in the traditional straddle method, 用詞

0:30

像傳統跨越式那樣把腿一條條跨過去,

he jumped with his back towards the bar. 片語搭配

0:33

而是背對橫桿起跳。

文法

Instead of jumping:不做一個動作,改做另一個動作

instead of 後面接具有名詞作用的形式。引出動作時要用 -ing 形式,所以本句是 instead of jumping,而不是 instead of jumped。 結構 Instead of doing A, someone does B 把未選擇的動作 A 與實際完成的動作 B 作對比。這裡,他沒有採用臉朝橫桿的跳法,實際採用的是背朝橫桿起跳。

練習

用 Instead of 和 drive 的 -ing 形式完成句子:____ to the park, Maya walked there.

查看答案

Instead of driving

用詞

the traditional straddle method:一種跳高技術

the traditional straddle method 指一種較早出現、動作形式明確的跳高技術。在這段描述中,運動員面朝橫桿,讓雙腿依序越過橫桿。straddle 突出了雙腿分開並跨過障礙物的動作。 這裡的 method 指一套具體的運動技術,不是泛指任何普通的「方法」。這個片語用來與運動員背朝橫桿的跳法形成對比。

練習

根據這裡的語境,哪句話正確解釋了 the traditional straddle method?

  1. 這是一套測量橫桿高度的方法。
  2. 這是一種跳高技術,運動員面朝橫桿,讓雙腿依序越過橫桿。
  3. 這是一種背朝橫桿的跳高技術。
查看答案

這是一種跳高技術,運動員面朝橫桿,讓雙腿依序越過橫桿。

片語搭配

with his back towards the bar:描述身體朝向

with + 身體部位 + towards + 對象用來描述一個人在做某個動作時身體的朝向。with his back towards the bar 表示橫桿在他的身後:他起跳時背對橫桿。 這裡的 towards 表示身體朝向的方向,不一定表示朝某個目的地移動。整個 with 片語描述的是他起跳時的姿勢。

練習

請用 with + her face + towards 完成句子:She sat ____ the stage.

查看答案

with her face towards

Fosbury improved his record by over half a foot 片語搭配

0:36

福斯貝里把自己的成績提高了半英尺多,

片語搭配

improved his record by over half a foot:用 by 表示變化幅度

用 improve + 受詞 + by + 數量表示某個事物改善了多少。這裡,his record 指他先前的個人最佳成績,是發生變化的對象;by over half a foot 說明提高的幅度。over 表示「超過」,所以提高幅度超過了半英尺。 by 後面的數量是新舊結果之間的差值,不是變化的原因,也不是最後達到的成績。

練習

請填入用來標示改善幅度的字:The update improved battery life ____ two hours.

查看答案

by

and left his coaches amazed by this strange new style of high jumping. 文法

0:40

讓教練們對這種奇怪的新式跳高風格感到驚奇。

文法

left his coaches amazed:leave + 受詞 + 形容詞

leave + 受詞 + 形容詞可以表示「使某人或某物因某件事而處於特定狀態」。在 left his coaches amazed 中,his coaches 是受到影響的人,amazed 描述他們最後所處的狀態。 這裡的 left 不是「離開了他的教練」。這個結構強調某個動作或事件造成的影響,例如 leave us confused、leave the door open 或 leave everyone speechless。

練習

請用 leave 的過去式完成句子,表示造成的結果:The sudden change ____ us confused.

查看答案

left

During the next few years,

0:44

在接下來的幾年裡,

Fosbury perfected his high jump style,

0:46

福斯貝里不斷完善他的跳高姿勢,

won the US national trials,

0:48

贏得了美國全國選拔賽,

and assured his place in the 1968 Olympics in Mexico. 片語搭配

0:50

並確保了他在1968年墨西哥奧運會上的席位。

片語搭配

assured his place in:確保取得資格

assured his place in 表示「使他參加某項活動的資格變得確定」。贏得美國全國選拔賽後,福斯貝里確定可以參加 1968 年奧運。 這裡的 place 指名額或參賽資格,不是實際地點。assured 的受詞是 his place,所以它表示使結果獲得保障,而不是安慰某人或讓某人放心。

練習

用 assure one's place in 的過去式完成句子:Winning the semifinal ____ the final.

查看答案

assured her place in

In the Olympic Games,

0:55

在奧運會上,

Fosbury amazed the world with his new technique,

0:56

福斯貝里用他的新技巧震驚了世界,

winning a gold medal with an Olympic record leap of 2.24 meters. 文法

0:59

以2.24米的奧運會紀錄這一驚人成績贏得了金牌。

文法

winning a gold medal...:用 -ing 子句補充結果

winning a gold medal... 是接在主句逗號後的現在分詞子句。它補充說明福斯貝里震驚世界時所取得的成就,也幫助解釋他如何震驚世界;winning 不是新的主句動詞。 這個子句沒有明說主詞,因此其邏輯主詞是主句主詞 Fosbury。在精簡的敘述中,「主句 + 逗號 + -ing 子句」常用來補充緊密相關的動作、結果或後果。

練習

哪一個句子正確使用「逗號 + -ing 子句」來補充這名跑者取得的結果?

  1. The runner crossed the finish line first, and setting a new school record.
  2. The runner crossed the finish line first, setting a new school record.
  3. Setting a new school record, the finish line was crossed first by the runner.
查看答案

The runner crossed the finish line first, setting a new school record.

By the next Olympic Games, 文法

1:04

到了下一屆奧運會,

almost all the competing high jumpers had adopted what came to be known as the Fosbury flop. 講解

1:05

幾乎所有參賽的跳高運動員都採用了後人所稱的「福斯貝里背越式」(Fosbury flop)。

文法

By the next Olympic Games:設定時間界線

by + 時間點表示「不晚於該時間」或「到了該時間時」。它把這個時間設為查看結果的界線。 在這裡,By the next Olympic Games 表示下一屆奧運會到來時,選手採用這項技術已經成為事實。它並不是說採用的動作發生在奧運會期間。

練習

哪一個句子表示「不晚於下一次團隊會議時,報告就已經完成」?

  1. After the next team meeting, we finished the report.
  2. By the next team meeting, we had finished the report.
  3. At the next team meeting, we finished the report.
查看答案

By the next team meeting, we had finished the report.

文法

had adopted:過去參照時間之前已經採用

Had adopted 是過去完成式,由 had + 過去分詞 adopted 構成。它表示「採用」這個動作在另一個較晚的過去參照點——下一屆奧運會——之前已經完成。 這裡的 had 是助動詞,不是表示「擁有」的主要動詞。這種形式讓歷史敘述從一個過去時間點回看更早已經完成的變化。

練習

請使用 adopt 的過去完成式:By 2020, most offices ____ the new system.

查看答案

had adopted

片語搭配

what came to be known as the Fosbury flop:後來被稱為「福斯貝里背越式」的事物

在這句話中,what came to be known as the Fosbury flop 的意思是「後來被稱為『福斯貝里背越式』的那項技術」。整個 what 子句相當於一個名詞片語,作 had adopted 的受詞。 came to be known as 表示這個名稱是後來逐漸形成或被廣泛接受的。這裡的 came to be 是「最終成為」,不是朝某個地方移動。

練習

哪一句最清楚地表達「一個名稱逐漸被人們接受」?

  1. The neighborhood festival came to be known as River Day.
  2. The neighborhood festival was held beside the river.
  3. The neighborhood festival gave the river a new name.
查看答案

The neighborhood festival came to be known as River Day.

What's the secret behind the technique? 表達脈絡

1:11

這種技巧背後的秘密是什麼?

表達脈絡

What's the secret behind the technique?:用問題引出技術原理

這個問題用來組織解說內容。它把聽眾從「這項技術取得了成功」帶到「它為什麼有效」,因此預告下一部分將解釋其中的機制。 這裡,the secret behind something 指某件事背後隱藏或無法立刻看出的關鍵原因。在這類科學或體育解說中,它通常不是指私人祕密。

練習

這個問題在文中組織資訊的主要作用是什麼?

  1. 它結束討論,不再引出新主題。
  2. 它把話題從這項技術的成功轉向對其有效原因的解釋。
  3. 它要求聽眾保護機密資訊。
查看答案

它把話題從這項技術的成功轉向對其有效原因的解釋。

It lies in a physics concept called the center of mass. 講解

1:13

它在於一個被稱為「質心」(center of mass)的物理學概念。

片語搭配

lies in:指出真正的關鍵或原因所在

在這句話中,lies in 表示「存在於」或「可以從……找到解釋」。代名詞 It 指前文正在討論的祕密或答案,因此說話者指出,相關解釋來自「質心」這個概念。 這個抽象句型的主詞常是 the answer、the secret、the problem 或 the key:X lies in Y。這裡的 lie 不是「躺著」,也不是「說謊」。

練習

請用表示「主要原因在於」的兩個單字完成句子:The secret to their progress ____ regular practice.

查看答案

lies in

用詞

the center of mass:物體質量的平均位置

the center of mass 指「質心」,也就是一個物體或系統中全部質量的平均位置。它可以視為一個點,用來描述質量如何分布,以及物體整體如何運動。 質心不一定是物體外形的正中央。如果一側的質量較大,質心就會向較重的一側偏移。

練習

以下哪一項最準確地定義了 center of mass?

  1. 它是物體所含物質的總量。
  2. 它永遠是物體外形的正中央。
  3. 它是物體質量的平均位置。
查看答案

它是物體質量的平均位置。

For every object,

1:17

對於每一個物體,

we can locate the average position of all of its mass

1:18

我們都能找到其所有質量的平均位置,

by taking into account how the mass is spread around the object. 講解

1:21

方法是考慮質量是如何分布在該物體周圍的。

片語搭配

by taking into account:用 by + -ing 表示方法

take something into account 表示在計算、決定或判斷時,把某項事實或因素納入考量。在這個固定表達中,account 不是「銀行帳戶」。 by + -ing 形式說明做某件事的方法。這裡的 by taking into account 引出找出平均位置所採用的方法:考量質量如何分布。

練習

請用 take ... into account 的正確形式完成句子:The designers compared the plans by ____ the cost of each material.

查看答案

taking into account

文法

how the mass is spread around the object:嵌入式 how 子句

how the mass is spread around the object 是嵌入式 how 子句,說明被納入考量的資訊:質量以何種方式分布。它接在 take into account 之後,不是直接問句,因此使用直述句語序 how + 主詞 + 動詞,而不是 how is the mass spread。 is spread 是被動結構。這裡的 spread around 表示質量在物體不同部分的空間分布,不是傳播消息或想法。

練習

請將 how、rainfall 和 is distributed 排成正確的嵌入式子句,完成句子:The chart shows ____ across the valley.

查看答案

how rainfall is distributed

For instance,

1:26

例如,

the center of mass of a flat rectangular object of uniform density 用詞

1:27

一個密度均勻的扁平矩形物體的質心

will be in the intersection of both diagonals, 用詞

1:31

將位於兩條對角線的交點處,

in equal distance from each corner. 片語搭配

1:33

距離每個角落的距離相等。

用詞

of uniform density:各處密度相同

of uniform density 是由 of 引出的片語,修飾 a flat rectangular object。它表示物體各處的密度相同:體積相等的各部分含有相等的質量。 這項條件使質量分布符合長方形的幾何對稱性,因此可以利用對角線的交點找出質心。這裡的 uniform 表示「均勻的」或「一致的」,不是名詞「制服」。

練習

在 "a block of uniform density" 中,"of uniform density" 說明了什麼?

  1. 這個物塊的質量和其他每個物塊都相同。
  2. 這個物塊各處的密度相同。
  3. 這個物塊外面套著一件標準制服。
查看答案

這個物塊各處的密度相同。

用詞

the intersection of both diagonals:兩條對角線的交點

the intersection of both diagonals 指長方形的兩條對角線相交的唯一一點。對角線連接兩個不相鄰的頂點;長方形有兩條對角線,而它們在幾何中心相交。 這裡的 intersection 指直線或線段共有的點,不是專指道路交叉口。這個片語說明了用來描述質心的幾何位置。

練習

使用 intersection 和自然的介系詞完成句子:The center of the rectangle lies ____ of its two diagonals.

查看答案

at the intersection

片語搭配

in equal distance from each corner:表達與多個參照點等距

這個片語表示質心到每一個角的距離都相同。這裡的 from 把各個角當作測量距離的參照點,並不表示從角落向外移動。 這個概念也適用於其他配置:一個位置可以與多個參照點保持相同的測量距離。

練習

哪一句自然地表示一個點與四個參照點的距離都相同?

  1. The marker is a different distance from each post.
  2. The marker is at an equal distance from all four posts.
  3. The marker moves from one post to another.
查看答案

The marker is at an equal distance from all four posts.

We can find the center of mass for other objects by similar calculations,

1:36

我們可以透過類似的計算找到其他物體的質心,

or by finding the object's balancing point, 文法

1:39

或者透過找到物體的平衡點,

文法

or by finding...:補充第二種方法

or by finding the object's balancing point 補充了找出質心的第二種方法。介系詞 by 引出手段,finding 是用在 by 後面的 -ing 形式,不是新子句的主要動詞。 句中有兩個平行的方法片語:by similar calculations or by finding.... 重複 by 清楚表示,兩種方法中的任一種都能達到相同結果。

練習

哪一句使用平行的 by 片語來提出兩種可選方法?

  1. You can test the material by heating it gently or place it in cold water.
  2. You can test the material heating it gently or by place it in cold water.
  3. You can test the material by heating it gently or by placing it in cold water.
查看答案

You can test the material by heating it gently or by placing it in cold water.

which lies right underneath its center of mass. 文法

1:42

平衡點就位於質心的正下方。

文法

which lies right underneath...:補充說明平衡點

which lies right underneath its center of mass 是補充資訊的關係子句,也叫非限定關係子句。逗號表示它是在補充說明已經明確的名詞片語 the object's balancing point。這裡的 which 指平衡點,並沒有引入新的物體。 在這個子句中,lies 表示「位於」,right underneath 表示「就在正下方」。「名詞,which + 動詞」這種結構常見於科普文章,用來進一步說明剛提到的事物。

練習

在例句中,which 指的是什麼?

  1. the object's center of mass
  2. a different point
  3. the object's balancing point
查看答案

the object's balancing point

Try balancing a broom by holding it 文法

1:45

試著握住一把掃帚來保持平衡,

and slowly bringing your hands together until they meet. 片語搭配

1:47

然後慢慢將雙手靠攏,直到它們碰到一起。

文法

Try balancing... by holding it:嘗試動作並說明方法

Try balancing a broom 使用 try + -ing,表示建議把一個動作當成實驗或可能的方法實際做做看,觀察會發生什麼事。它並不表示之前已經嘗試過但失敗了。 By holding it 使用 by + -ing,說明完成前一個動作的方法。托住掃帚就是讓它保持平衡的方式,而 it 指的是 a broom。

練習

朋友詢問如何修復當掉的應用程式。哪一句是在建議試用一個可能的方法,並說明具體怎麼做?

  1. I tried closing the app after it crashed.
  2. Try closing the app by swiping it off the screen.
  3. Try to close the app because the screen is not responding.
查看答案

Try closing the app by swiping it off the screen.

片語搭配

bring ... together until ...:把物體靠攏到終點

bring your hands together 表示讓原本分開的雙手朝彼此移動,最後來到同一處。這裡的 together 描述移動的結果,不表示人們共同進行某項活動。 until they meet 標出這段移動的終點:繼續讓雙手靠近,在它們接觸或到達同一點時停止。可套用的結構是 bring + 受詞 + together until + 終點。

練習

哪一句表示把兩個分開的物件移近,並在邊緣相接時停止?

  1. Keep the two pieces apart until their edges meet.
  2. Bring the two pieces together after their edges meet.
  3. Bring the two pieces together until their edges meet.
查看答案

Bring the two pieces together until their edges meet.

This balancing point lies right underneath the broom's center of mass.

1:50

這個平衡點就在掃帚質心的正下方。

We humans also have a center of mass.

1:55

我們人類也有一個質心。

When most people stand up,

1:57

當大多數人站立時,

their center of mass is around the belly.

1:59

他們的質心在腹部附近。

But what happens to your center of mass when you lift your hands in the air? 文法

2:01

但是當你把雙手舉到空中時,你的質心會發生什麼變化?

文法

What happens to X when Y?:詢問條件下的變化

What happens to X when Y? 用來詢問在條件 Y 下 X 會發生什麼變化。把觀察對象放在 to 後面,並用 when 子句說明你想預測其影響的動作或條件。 在本句中,舉手是條件,問題詢問這個動作會讓質心產生什麼變化。這個句型常用於實驗、解說和課堂預測。

練習

哪一個問句明確詢問植物在沒有光照時會如何變化?

  1. What happens to the plant when it gets no light?
  2. Does the plant happen to get no light?
  3. What happens when the plant gets no light?
查看答案

What happens to the plant when it gets no light?

Your center of mass moves upwards.

2:04

你的質心會向上移動。

It moves all the time as you move through the day 片語搭配

2:06

當你在活動時,它一整天都會跟著移動,

based on how your body is positioned. 文法

2:09

這取決於你身體的姿勢。

片語搭配

all the time as...:隨著一天中的活動持續變化

all the time 表示這個移動持續發生或非常頻繁,而不是只發生一次。這裡概括的是反覆出現的細微變化;它不要求每一秒都能看見明顯的移動。 as you move through the day 表示「當你在一天中進行日常活動時」。這裡的 as 連接兩個同步發展的過程:身體姿勢改變,質量中心也跟著移動。

練習

哪一句最準確地概括了標示部分的意思?

  1. 質量中心會隨著一個人進行一天中的各種活動而不斷變化。
  2. 質量中心的移動與身體姿勢無關。
  3. 質量中心每天開始時只移動一次。
查看答案

質量中心會隨著一個人進行一天中的各種活動而不斷變化。

文法

based on how your body is positioned:取決於身體姿勢

based on 用來引出結果所依據的資訊,也就是結果取決於什麼。how 子句說明相關狀態:how your body is positioned 表示「你的身體處於怎樣的姿勢或狀態」。 is positioned 在形式上是被動語態,但這裡主要描述一種狀態。它不表示另一個人正在主動擺放你的身體;意思是質量中心會根據身體姿勢而改變。

練習

照片呈現的效果取決於相機的角度,而不是相機所在的地點。哪一句表達得最精確?

  1. The photo's appearance changes based on where the camera is positioned.
  2. The camera's position changes based on how the photo appears.
  3. The photo's appearance changes based on how the camera is positioned.
查看答案

The photo's appearance changes based on how the camera is positioned.

It can even move outside of your body. 片語搭配

2:11

它甚至可以移動到你的身體之外。

片語搭配

outside of your body:在身體輪廓之外

outside of your body 是一個介系詞片語,表示目的地或位置在身體的實際輪廓之外。 這裡的 it 指質心,也就是透過計算得到的一個位置點。這個點可以移動到身體輪廓之外,但沒有任何身體部位或物質離開身體。

練習

這句話中的 outside of your body 是什麼意思?

  1. 身體的一部分與身體分離。
  2. 身體的全部質量都消失了。
  3. 質心這個位置點可能位於身體的實際輪廓之外。
查看答案

質心這個位置點可能位於身體的實際輪廓之外。

When you bend forward, 片語搭配

2:13

當你向前彎腰時,

your center of mass is located below your bent belly,

2:15

你的質心位於你彎曲的腹部下方,

in a place where there is no mass at all. 文法

2:18

也就是一個根本沒有任何質量的地方。

片語搭配

When you bend forward:當身體朝前彎曲時

bend forward 表示把上半身朝前方彎曲或放低。這裡的 forward 是表示方向的副詞,不是指時間上向前推進。 句首的 When you bend forward 子句設定了一種身體姿勢,主要子句所說的情況就是在這種姿勢下成立的。

練習

使用表示「把上半身朝前彎曲」的片語過去式完成句子:Maya ____ to read the tiny label.

查看答案

bent forward

文法

where there is no mass at all:說明一個位置

where there is no mass at all 是修飾 a place 的關係子句。這裡的 where 表示「在那個地方」,所以這個子句緊接 a place,說明那個位置是什麼樣子。 no mass at all 表示那個特定的點沒有任何物質存在。at all 加強否定語氣。這不是說這個人沒有體重;質心是計算出來的位置,而這個位置可能落在空無一物的空間中。

練習

where there is no mass at all 這個子句告訴我們 a place 的什麼資訊?

  1. 那裡是必須測量體重的位置。
  2. 那個點沒有任何物質存在。
  3. 這個人失去了全部體重。
查看答案

那個點沒有任何物質存在。

Weird to think about, 語氣意圖

2:20

想想覺得很奇怪,

but that's the average position of all your mass.

2:21

但這確實是你所有質量的平均位置。

語氣意圖

Weird to think about:一種非正式反應

Weird to think about 是 It's weird to think about 的非正式省略形式。被省略的字可以從上下文理解。它評論的是剛才提到的想法:這個想法令人意外或難以想像,並不是說它在科學上有錯。 這個片語放在 but 前面,先承認聽眾可能會有這種反應,接著再回到解釋。這能讓人比較容易接受出乎意料的事實。

練習

說話人使用 Weird to think about 是在做什麼?

  1. 正式定義 weird 這個字。
  2. 先承認這個想法令人意外,然後繼續解釋。
  3. 聲稱這個科學觀念是錯的。
查看答案

先承認這個想法令人意外,然後繼續解釋。

Many objects' center of mass are outside their bodies.

2:24

許多物體的質心都在其形體之外。

Think of donuts or boomerangs.

2:26

想想甜甜圈或迴力鏢。

Now look at the Fosbury flop 表達脈絡

2:29

現在來看看福斯貝里背越式,

and follow the position of the center of mass of the jumper.

2:31

並留意跳高運動員質心的位置。

表達脈絡

Now look at... and follow...:引導視覺注意

Now look at... and follow... 向觀眾發出兩個相互銜接的指令。Now 表示解說進入下一個階段,look at 把注意力引向畫面,follow 則要求觀眾持續觀察某個位置如何變化。 在這句話中,follow 的意思是「用眼睛追蹤」,不是走到跳高者身後跟著他。整句把畫面當作解釋的證據,引導觀眾注意跳高者的質心。

練習

這句話在組織解說時的主要功能是什麼?

  1. 把觀眾的注意力引向畫面,並請他們持續追蹤跳高者的質心。
  2. 叫觀眾實際走到跳高者身後跟著他。
  3. 宣布解說已經結束。
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把觀眾的注意力引向畫面,並請他們持續追蹤跳高者的質心。

The jumper runs very fast,

2:34

跳高運動員跑得非常快,

so he can divert his horizontal velocity to vertical velocity 文法

2:36

因此他可以將水平速度轉化為垂直速度

and jumps.

2:40

並起跳。

文法

so he can divert... to...:原因、結果與方向改變

so he can... 這個子句把快速助跑說明為促成後續結果的原因:跳高者因此能讓自己的運動方向轉向上方。這裡的 so 表示「因此」,can 表示助跑所產生的能力或可能性。 在 divert his horizontal velocity to vertical velocity 中,divert 想表達的是「改變方向」。這個意思從上下文可以理解,但它不是最自然的技術搭配。強調方向時,英文更常說 redirect his velocity upward;強調一種運動轉換成另一種運動時,則可以說 convert some horizontal motion into upward motion。

練習

哪一句既保留 so he can 的因果連結,又最直接描述速度方向轉向上方?

  1. Police divert traffic away from the stadium before the event.
  2. The athlete converts some horizontal motion into upward motion during takeoff.
  3. The athlete runs quickly, so he can redirect his velocity upward.
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The athlete runs quickly, so he can redirect his velocity upward.

Wait for it. 語氣意圖

2:41

等一下。

語氣意圖

Wait for it.——製造懸念的提示語

「Wait for it.」在這裡表示「繼續看或聽,重要或令人意外的部分馬上就要出現」。代名詞 it 籠統指向即將到來的時刻、結果或揭曉內容,不一定是前面已經明確提到的物品。 說話者短暫停下解說,以製造懸念並讓大家注意接下來發生的事。這句簡短提示語可以控制故事、影片或示範的節奏。

練習

關鍵時刻出現前,說話者說「Wait for it.」是在做什麼?

  1. 要觀眾等待某位特定的遲到者
  2. 宣布示範已經結束
  3. 提醒觀眾繼續看,因為關鍵內容即將揭曉
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提醒觀眾繼續看,因為關鍵內容即將揭曉

There.

2:42

就是那裡。

Look at the jumper's center of mass as his body bends backward. 文法

2:43

當跳高運動員身體向後彎曲時,看看他的質心。

It's below the bar.

2:47

它在橫桿下方。

文法

as his body bends backward:表示動作同時發生

在 as his body bends backward 中,as 是表示時間的連接詞,意思是「當……時」或「與……同時」。它把觀察質心的指示和身體向後彎的動作連接起來。 as 引導的子句說明應該在什麼時候觀察。這裡的 as 不是「因為」:句子表達的是兩件事同時發生,而不是提出原因。

練習

哪一句用 as 表示兩個動作同時發生?

  1. We stayed inside because the rain was heavy.
  2. Call me if the schedule changes.
  3. Watch the color change as the water heats up.
查看答案

Watch the color change as the water heats up.

That is the secret behind the jump. 表達脈絡

2:48

這就是這一跳背後的秘密。

表達脈絡

That is the secret behind the jump:把證據收束為結論

That 回指剛剛呈現的關鍵事實:跳高者的身體越過橫桿時,重心仍可位於橫桿下方。它指的是這個具體觀察,而不是整部影片。 That is the secret behind... 這個句型把前面的證據轉化為結論。這裡的 secret 指讓某件事成功的關鍵原理,而不是需要保密的資訊;behind 把結果和造成這個結果的原因連結起來。

練習

“That is the secret behind the jump.” 在資訊組織上有什麼作用?

  1. 它回指剛呈現的觀察結果,並將其作為核心解釋。
  2. 它表示跳高者正在隱瞞機密資訊。
  3. 它泛指影片中的所有主題。
查看答案

它回指剛呈現的觀察結果,並將其作為核心解釋。

With the old pre-Fosbury techniques, 表達脈絡

2:50

在福斯貝里之前的舊技巧中,

the jumper had to apply enough force to lift his center of mass above the bar 文法

2:53

跳高運動員必須施加足夠的力,將其質心抬高到橫桿上方

by a few inches in order to clear it. 文法

2:57

幾英寸的位置,才能越過橫桿。

表達脈絡

With the old pre-Fosbury techniques:設定比較背景

句首片語 With the old pre-Fosbury techniques 為主要子句設定使用的方法和比較框架:使用佛斯貝利技術出現以前的跳法時,跳高者必須把重心抬到橫桿上方。這裡的 with 表示「使用」或「在……條件下」,不是「和……一起」。 字首 pre- 表示「在……之前」,所以 pre-Fosbury 修飾 techniques;它不是某一種技術的名稱。句子先介紹舊方法,從而為之後與佛斯貝利背越式的比較建立基準。

練習

句首片語 With the old pre-Fosbury techniques 在資訊組織上有什麼作用?

  1. 它表示跳高者和 Fosbury 一起完成動作。
  2. 它把舊方法設為背景,以便說明這些方法對力量的要求。
  3. 它為一種名為 Pre-Fosbury 的單獨技術命名。
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它把舊方法設為背景,以便說明這些方法對力量的要求。

文法

had to apply enough force to lift...:達成結果所必需的力量

had to + 動詞原形表示過去情境中的必要性。這裡,舊式技術使施力成為必須滿足的條件,而不只是跳躍者自己的選擇。 enough + 名詞 + to + 動詞原形表示數量或程度達到產生後續結果所需的水準。因此,apply enough force to lift... 是「施加足以抬起……的力量」,不只是泛泛地「很用力」。

練習

用本課結構 had to apply enough force to 完成下面的英文句子:Because the hatch was jammed, the rescue team ____ lift it.

查看答案

had to apply enough force to

文法

in order to clear it:表示目的並越過障礙物

in order to + 動詞原形說明一個動作的目的:跳躍者抬高重心,是為了越過橫桿。和只用 to 不定詞相比,這個結構會把目的關係表達得更明確。 這裡的 it 指橫桿。在跳躍類運動中,clear a bar 或 clear an obstacle 表示完整越過橫桿或障礙物,而且沒有把它撞落;這裡的 clear 不是「清理」。

練習

用本課中明確表示目的並包含運動動詞的片語完成下面的英文句子:The athlete practiced every day ____ the bar at the next meet.

查看答案

in order to clear

The Fosbury flopper doesn't have to do that. 文法

3:00

採用福斯貝里背越式的選手則不必如此。

文法

doesn't have to do that:表示不必,而不是禁止

doesn't have to do that 表示沒有必要做這件事,並不是說這個動作被禁止。本句中,新技術省去了舊技術的一項要求。 do that 裡的 that 指前面提到的「把重心抬到橫桿上方」這個動作。這樣說可以避免重複整段動作。

練習

一家運動俱樂部表示是否戴安全帽可以自行選擇。哪一句正確表達這個意思?

  1. You can't wear a helmet at this club.
  2. You don't have to wear a helmet, but you may wear one if you want.
  3. You mustn't wear a helmet, even if you want to.
查看答案

You don't have to wear a helmet, but you may wear one if you want.

The genius of the Fosbury flop is that the jumper can apply the same amount of force, 講解

3:03

福斯貝里背越式的高明之處在於,跳高運動員可以施加相同大小的力,

but raise his body much higher than before. 文法

3:07

但將身體抬得比以前高得多。

表達脈絡

The genius of ... is that ...:點出巧妙的優勢

The genius of X is that Y 是組織講解內容的框架。它先用 X 指出某個方法、設計或想法,再透過 that 子句給出 Y,也就是它的巧妙特點或主要優勢。本句用這個框架提示聽者,接下來的內容是在解釋佛斯貝利式跳法的核心優勢。 這裡的 genius 表示「特別巧妙的地方」,不是指能力非凡的人。這個框架會讓陳述帶有明確的肯定與讚賞語氣。

練習

用引出椅子巧妙之處的框架完成句子:The ____ it folds flat for storage.

查看答案

genius of the chair is that

片語搭配

apply the same amount of force:施加相同大小的力

在這個句子中,apply force 表示「對某物施力」。這裡的 apply 不是「提出申請」。這個片語描述的是產生跳躍效果的身體動作。 the same amount of force 表示力的大小與以前相同。這裡把 force 視為可測量的量,因此自然使用 amount;number 會用來計算幾個彼此分開的力,而不是衡量力的大小。

練習

哪個句子最自然地表示要對兩個物體施加相同大小的力?

  1. Make the same amount of force to both pedals.
  2. Apply the same number of force to both pedals.
  3. Apply the same amount of force to both pedals.
查看答案

Apply the same amount of force to both pedals.

文法

but ... much higher than before:條件相同,但比以前高出許多

but 引出與前半句不變條件形成對比的結果:跳躍者使用相同大小的力,身體達到的高度卻增加了。but 後面的 raise 與 can apply 共用主詞 the jumper 和情態助動詞 can。 higher than before 把新的高度與先前的結果相比。much 加強比較級 higher,表示差距很大。應說 much higher,不能說 very higher。

練習

哪個句子表達了「條件相同,但結果比以前好得多」的結構?

  1. The new battery costs the same, and lasts much longest than before.
  2. The new battery costs the same, but lasts very longer than before.
  3. The new battery costs the same, but lasts much longer than before.
查看答案

The new battery costs the same, but lasts much longer than before.

That means he can raise the bar so high 文法

3:10

這意味著他可以將橫桿升得如此之高,

that even when his center of mass can't go any higher, 文法

3:12

以至於即使他的質心無法再升高,

his arcing body can. 文法

3:15

他呈拱形的身體也能越過。

文法

so high that:連接程度與結果

so + 形容詞/副詞 + that 子句這個結構會連接某種程度和它產生的結果。這裡的 so 加強 high 的程度,that 則帶出橫桿升到這個高度後所產生的結果。 這裡的 that 是連接詞,不是表示「那個」的指示詞。可重複運用的結構是 so + 形容詞/副詞 + that + 結果。

練習

用 so ... that 結構完成句子:The backpack was ____ heavy ____ Leo had to put it down.

查看答案

so · that

文法

even when ... can't go any higher:在真實限制下仍然成立

even when 帶出真實發生、預期會發生或重複出現的時間或情況,並加入讓步意味:這個情況看似會妨礙結果,但結果仍然成立。這裡,重心達到高度極限並不會阻止弓起的身體越過橫桿。 在 can't go any higher 中,any higher 表示「到任何更高的位置」。可重複運用的邏輯是 even when + 限制情況,後面接在這項限制下仍然成立的結果。

練習

說話者知道咖啡館每個星期六都會很擁擠,並想強調服務仍然很快。哪一句最適合?

  1. Even if the café is crowded on Saturdays, service stays quick.
  2. When the café is crowded on Saturdays, service stays quick.
  3. Even when the café is crowded on Saturdays, service stays quick.
查看答案

Even when the café is crowded on Saturdays, service stays quick.

文法

his arcing body can:用 can 形成助動詞省略

在 his arcing body can 中,can 承接了前文可以推知的述語。省略的內容基本上是 go any higher;依照語境,意思是即使重心無法繼續升高,彎成弧形的身體仍能繼續向上越過橫桿。 英語常只保留助動詞或情態助動詞,省略已經出現過的內容,例如 I can't solve it, but Maya can。這是助動詞省略,不是漏字,而且能凸顯兩個主詞之間的對比。

練習

用可代替 solve this puzzle 的情態助動詞完成對比:Leo can't solve this puzzle, but Maya ____.

查看答案

can

Fosbury's technique brought the high jump to new heights 慣用語

3:18

福斯貝里的技巧將跳高推向了新的高度,

by splitting the jumper's body away from his center of mass, 文法

3:20

因為他把跳高運動員的身體與質心分離開來,

giving it that much more room to clear higher and higher bars. 文法

3:24

給了身體更多空間去越過越來越高的橫桿。

慣用語

brought the high jump to new heights:實際高度與成就高度的雙關

Bring something to new heights 通常表示把某件事的品質、成就或成功程度提升到新的水準。本句是說佛斯貝利的技術推動跳高運動進入新的發展階段。 因為跳高本身就涉及實際高度和越來越高的橫桿,heights 也保留了物理上的意思。兩層意思重疊形成雙關:既表示這項運動有所進步,也表示實際跳得更高。

練習

brought the high jump to new heights 在本句中產生了什麼作用?

  1. 它表示這項技術讓每位跳躍者的身高都增加了。
  2. 它表示跳高比賽被移到海拔更高的地方。
  3. 它同時讓人想到更高的橫桿,以及新的成就水準。
查看答案

它同時讓人想到更高的橫桿,以及新的成就水準。

文法

by splitting ... away from ...:說明達成結果的方法

by + -ing 用來說明產生主要結果的方法。這裡的 by splitting... 回答了佛斯貝利的技術是如何把跳高提升到新水準的。 split A away from B 表示讓 A 與 B 在位置或移動方式上分開。這裡不是把選手的身體切開,而是說身體可以彎曲著越過橫桿,同時身體的重心沿著較低的路徑移動。

練習

用 by 和 reuse 的 -ing 形式完成句子,以說明達成結果的方法:The team reduced waste ____ old materials.

查看答案

by reusing

文法

giving it that much more room to ...:補充說明結果

逗號後的 giving... 分詞片語說明前述方法帶來的結果:兩條路徑分開後,跳躍者的身體有了更多過桿空間。它不是另一個無關的動作。 這裡的 it 指跳躍者的身體;room 表示可利用的空間或做某事的餘地,不是建築物裡的「房間」。that much more 強調這項改變額外增加的程度,higher and higher 則表示高度持續增加。

練習

使用 give、everyone 和 move 完成表示結果的片語:The new layout opened the center area, ____.

查看答案

giving everyone more room to move

So the Fosbury flop may be sports history's only great leap forward 慣用語

3:28

因此,福斯貝里背越式可能是體育史上唯一一次巨大的「向前飛躍」,

that is also a great leap backward.

3:33

同時也是一次巨大的「向後飛躍」。

慣用語

great leap forward ... great leap backward:方向雙關

a great leap forward 通常表示「重大的進步」。這裡,它說明佛斯貝利式跳法為跳高運動帶來了重大進步。 這句話又讓 leap 和 backward 回到字面意思:選手背對橫桿,向後躍過橫桿。因此,這裡的 a great leap backward 並不是「嚴重倒退」。笑點把體育史上的進步與身體跳躍的方向結合在一起。

練習

在這裡,a great leap forward ... a great leap backward 這個雙關是什麼意思?

  1. 它的意思是選手必須先向前跳,然後才能向後跳。
  2. 這是跳高運動的一次重大進步,同時選手向後躍過橫桿。
  3. 它起初改善了這項運動,後來卻造成嚴重倒退。
查看答案

這是跳高運動的一次重大進步,同時選手向後躍過橫桿。