我是誰?一場哲學探究 - 艾米·阿德金斯:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
607 詞 144 詞/分

影片簡介:影片藉由「忒修斯之船」悖論探討個人身分:如果一艘船或一個人的組成部分逐步被替換,是什麼讓它在時間推移後仍被視為同一個存在?內容對照連續性與原始構成兩種判斷方式,最後把問題連結到不斷改變的身體、思想、情緒與處境。 主要英語學習重點: 1. From the ancient Greek aphorism inscribed on the Temple of Apollo, "Know thyself," to the Who's rock anthem, "Who are you?" — 篇章、敘事與修辭。學會用 From...to... 把文化與時代相距甚遠的例子放在同一個範圍軸上,簡潔呈現某個問題如何橫跨不同歷史時期與社會脈絡。 2. the Ship of Theseus — 文化、媒體與現實脈絡。辨識這個哲學悖論的專有名稱,理解它探問的是:當物體的所有零件逐步被替換後,是否仍保有原來的身分,進而掌握關於連續性與真實性的兩種對立論證。 3. what does this have to do with you? — 慣用語塊與搭配。掌握這個常見問法,用來把抽象故事或理論自然轉向「這與聽者本人有何關係」,不必經過冗長說明便能建立個人連結。

本篇講解

Throughout the history of mankind, 表達脈絡

0:06

在人類歷史的長河中,

表達脈絡

Throughout the history of mankind:用宏觀時間框架開場

Throughout the history of mankind 在主要觀點出現前,先設定盡可能寬廣的時間範圍。在這句話中,它不只是說明事情發生在何時,還引導聽眾從整個人類歷史的角度看待接下來的主題。 這種「先給出宏觀框架,再引出具體主題」的方式,會讓個人性或抽象的問題顯得普遍且由來已久。演講、紀錄片和說明文常用這種開場。

練習

這個開場主要有什麼篇章功能?

  1. 它把討論限制在一個日期明確的事件上。
  2. 它把接下來的主題框定為貫穿人類歷史、由人類共同面對的長期問題。
  3. 它告訴聽眾事件發生的地點。
查看答案

它把接下來的主題框定為貫穿人類歷史、由人類共同面對的長期問題。

three little words have sent poets to the blank page, 表達脈絡

0:08

有三個字讓詩人提筆面對白紙,

philosophers to the agora,

0:12

讓哲學家走向廣場,

and seekers to the Oracles.

0:14

讓探尋者去請示神諭。

表達脈絡

have sent poets..., philosophers..., and seekers...:平行列表共用一個動詞

這個結構是 have sent A to X, B to Y, and C to Z。完整理解是 have sent poets...、have sent philosophers... 和 have sent seekers...,但第二項和第三項省略了重複的動詞片語。每一組人物仍各自搭配一個 to 片語。 讓多個平行項目共用動詞,能使句子更緊湊,並形成穩定、逐步推進的節奏。它也把同一個原因呈現為對多種不同人群都產生了影響。

練習

哪一句正確地在平行結構中共用一個動詞?

  1. The storm sent hikers to shelters, drivers to side roads, and officials to the control room.
  2. The storm hikers to shelters, drivers to side roads, and officials to the control room.
  3. The storm sent hikers to shelters, drivers went to side roads, and officials to the control room.
查看答案

The storm sent hikers to shelters, drivers to side roads, and officials to the control room.

Who am I?

0:17

我是誰?

From the ancient Greek aphorism inscribed on the Temple of Apollo, 表達脈絡

0:18

從阿波羅神廟上刻著的古希臘格言,

"Know thyself," 文化背景

0:22

「認識你自己」,

文化背景

Know thyself:古體的 know yourself

Know thyself 是一句古希臘箴言的傳統英文表達,意思是 know yourself,也就是了解自己的性格、動機、長處和限制。在這句話中,這段引文把關於身分的問題與古代哲學傳統連結起來。 Thyself 是古體反身代名詞,相當於現代英文的 yourself。保留 thyself 表示這是一句大家熟悉的歷史引文,而不是普通的現代英文命令。

練習

請補上這句箴言的傳統英文表達:____.

查看答案

Know thyself

to the Who's rock anthem, 文化背景

0:24

到 The Who 樂團的搖滾國歌,

"Who are you?"

0:25

「你是誰?」

表達脈絡

From ... to ...:呈現跨時代與文化的範圍

這裡的 from A to B 用兩個端點界定一個範圍,並不表示實際移動。第一個端點是古希臘箴言,第二個端點是現代搖滾名曲。 把這兩個相距很遠的例子放進同一個 from ... to ... 框架,表示關於身分的同一個問題跨越了不同時代和文化類型。完整的 from ... to ... 片語通常為後面的主要子句劃定範圍,說明什麼情況在整個範圍內都成立。

練習

這句話中的 From ... to ... 有什麼作用?

  1. 它標出一個從古代來源到現代文化作品的範圍。
  2. 它表示古代箴言是為那首搖滾歌曲創作的。
  3. 它提供從神廟前往演唱會的路線。
查看答案

它標出一個從古代來源到現代文化作品的範圍。

文化背景

the Who's rock anthem:The Who 是樂團名

在 the Who's rock anthem 中,Who 不是疑問詞。The Who 是一支英國搖滾樂團的專名,撇號加 s 使整個名稱表示所有或關聯:這裡指由這個樂團演唱或與其相關的搖滾名曲。後面的引文 “Who are you?” 是歌曲名稱。 整個名詞片語應理解為「The Who 樂團的搖滾名曲」。專名的大寫形式和後面的歌名都表示,Who's 在這裡不是 who is 或 who has 的縮寫。

練習

在 “the Who's rock anthem” 中,撇號加 s 有什麼作用?

  1. 它表示 The Who 是與這首搖滾名曲相關的樂團。
  2. 它在 rock anthem 前把 who is 縮寫了。
  3. 它把 who 變成了複數。
查看答案

它表示 The Who 是與這首搖滾名曲相關的樂團。

Philosophers,

0:27

哲學家、

psychologists,

0:28

心理學家、

academics,

0:29

學者、

scientists,

0:30

科學家、

artists,

0:31

藝術家、

theologians,

0:32

神學家,

and politicians have all tackled the subject of identity. 片語搭配

0:33

還有政治家,都曾探討過身分認同的話題。

片語搭配

tackle the subject of identity:主動處理複雜主題

在 tackle the subject of identity 中,tackle 是比喻用法,表示主動面對、研究或處理一個有難度的主題。它不是體育運動中的「擒抱」,也不一定表示這個問題已經解決。 have all tackled 表示前面列出的每一類人到目前為止都曾參與探討。all 強調列出的群體無一例外。

練習

請使用 tackle the subject of 這個結構和現在完成式完成句子:Researchers have ____ climate change for decades.

查看答案

tackled the subject of

Their hypotheses are widely varied and lack significant consensus. 片語搭配

0:38

他們的假說各不相同,缺乏顯著的共識。

片語搭配

lack significant consensus:群體沒有形成足夠共識

lack significant consensus 表示幾乎沒有實質性的共識。這裡,不同的假說並沒有集中到一種被廣泛認同的看法上。consensus 指群體層面的共同意見,不是某一個人的批准。 這裡 lack 是及物動詞,後面直接接受詞片語 significant consensus。significant 描述共識的程度或強度:一致意見還不夠多,不能算是明確的共識。

練習

哪一句正確地把 lack 當作動詞,並把 consensus 用於群體層面的共識?

  1. One engineer gave her personal consensus on the safest design.
  2. The panel members lack of significant consensus on the safest design.
  3. The panel members lack significant consensus on the safest design.
查看答案

The panel members lack significant consensus on the safest design.

These are smart, creative people.

0:42

這些都是聰明、富有創造力的人。

So, what's so hard about coming up with the right answer? 片語動詞

0:44

那麼,得出正確答案究竟難在哪裡呢?

片語動詞

coming up with the right answer:想出正確答案

come up with 是一個多詞動詞,表示想出或提出一個想法、答案或計畫。在本句中,coming up with the right answer 表示透過思考得出正確答案,不是字面上的「向上移動」。 在 what's so hard about ... 這個結構中,about 後面接 -ing 形式,所以 come 變成 coming。with 是這個表達的一部分,後面引出被想出的內容:the right answer。

練習

使用本課所學、表示「想出並提出」的三個單字表達完成句子:We need to ____ a name for the club.

查看答案

come up with

One challenge certainly lies with the complex concept of the persistence of identity. 講解

0:49

其中一個挑戰肯定在於身分持久性這一複雜的概念。

片語搭配

lies with:指出來源或歸屬方

在本句中,lies with 表示「在於」或「源自」。說話者把這個複雜概念指出為其中一項挑戰的來源,而不是在描述實際位置或說謊。 結構 X lies with Y 可以表示問題、責任、權限或決定落在 Y。這裡的主詞 One challenge 是單數,所以 lie 使用第三人稱單數形式 lies。

練習

使用 lie with 的正確形式填空:The final decision ____ the principal.

查看答案

lies with

用詞

the persistence of identity:在變化中仍保持同一性

the persistence of identity 指一個人或事物經歷時間和變化後,仍然是同一個人或事物。這裡 persistence 表示「持續存在」,identity 表示「仍是同一個實體」,不是身分證件。 這個概念追問的是:即使某個事物的特徵、記憶或組成部分改變,是什麼讓它仍然是原來的那個事物。後面的船隻例子會透過更換零件,檢驗這艘船的身分是否持續。

練習

在這個語境中,the persistence of identity 指什麼?

  1. 身分證件是否仍然有效。
  2. 某個人或事物經歷時間和變化後,是否仍然是同一個實體。
  3. 一個固執的人是否拒絕改變觀點。
查看答案

某個人或事物經歷時間和變化後,是否仍然是同一個實體。

Which you is who? 表達脈絡

0:56

哪個你才是誰?

The person you are today,

0:58

是今天的你,

5 years ago,

0:59

5年前的你,

who you'll be in 50 years?

1:01

還是50年後的你?

And when is am?

1:03

而且「是」在什麼時候?

This week,

1:05

這週,

today,

1:06

今天,

this hour,

1:07

這一小時,

this second?

1:09

還是這一秒?

And which aspect of you is I?

1:10

你的哪一面才是「我」?

表達脈絡

Which you is who? ... And when is am? ... And which aspect of you is I? 中刻意的文字遊戲

這些問題刻意把 you、who、am 和 I 當成要分析的對象,而不是讓它們只發揮平常的文法功能。每個問題都拆開了身分語言的一部分:哪一個版本的「你」、am 屬於哪個時間,以及哪一個面向算是「我」。 這種看似破碎的文法是一種修辭手法。它讓熟悉的文法變得陌生,進而把一個抽象問題組織成關於時間、狀態和身分的幾個問題。這些並不是日常詢問資訊的標準句型。

練習

這些問句使用不尋常文法的主要修辭作用是什麼?

  1. 把普通的文法詞變成哲學思考的對象。
  2. 糾正人稱代名詞的發音。
  3. 教導日常對話中的標準疑問句型。
查看答案

把普通的文法詞變成哲學思考的對象。

Are you your physical body, 表達脈絡

1:13

你是你的肉體,

your thoughts and feelings,

1:14

你的思想和感情,

your actions?

1:16

還是你的行為?

表達脈絡

Are you your physical body ... your actions? 中平行的身分面向

這個問題在 Are you 後面放了三個平行的名詞片語:your physical body、your thoughts and feelings 和 your actions。這樣的列舉把抽象的身分概念拆成可以逐一分析的具體面向。 這裡的 Are you X? 表示「你是否等同於 X?」,並不是單純列出你擁有的東西。重複使用 your 讓每一種可能的定義保持平行,也讓比較更容易理解。

練習

your physical body, your thoughts and feelings, your actions 這個列表在句中有什麼作用?

  1. 把身分拆成幾個面向來比較。
  2. 列出屬於聽者的物品。
  3. 表示只有身體才能定義身分。
查看答案

把身分拆成幾個面向來比較。

These murky waters of abstract logic are tricky to navigate, 慣用語

1:18

這些抽象邏輯的渾水很難趟過去,

慣用語

murky waters ... tricky to navigate:用隱喻表達不清楚、難以釐清的推理

murky waters 字面上指昏暗、混濁或看不清楚的水域。這裡,它把抽象邏輯比喻成一片看不清前路的區域。 tricky to navigate 延續了同一個隱喻。navigate 表示理解並逐步處理複雜的推理,不是實際駕船。這兩個表達合起來說明,這種邏輯既不清楚,也很難釐清。

練習

這個水域與航行的隱喻在句中是什麼意思?

  1. 抽象邏輯不清楚,而且很難釐清。
  2. 抽象邏輯使一片水域發生了實際的物理變化。
  3. 說話者正在解釋如何在髒水中安全航行。
查看答案

抽象邏輯不清楚,而且很難釐清。

and so it's probably fitting that to demonstrate the complexity, 片語搭配

1:22

所以,為了展示這種複雜性,

片語搭配

it's probably fitting that:表示後面的內容很恰當

it's probably fitting that 表示「……大概很恰當」或「……可能特別合適」。這裡的 fitting 是形容詞,用來評價後面的內容,不是「試穿衣服」。 It 是形式主詞,that 子句說明被評價的事件或選擇。probably 會減弱判斷的肯定程度,因此說話者是在說明接下來的呈現方式很貼切,而不是說它絕對有必要。

練習

請用本課中表示「這大概很恰當」的四字英文表達補完整句子:____ the awards ceremony ends with a thank-you to the volunteers.

查看答案

It's probably fitting that

the Greek historian Plutarch used the story of a ship.

1:25

古希臘歷史學家普魯塔克用了一個關於船的故事,這恐怕再合適不過了。

How are you I?

1:31

你怎麼就是我?

As the tale goes, 片語搭配

1:34

傳說中,

片語搭配

As the tale goes:引出傳統故事的開場語

As the tale goes 是一種敘事開場語,意思是「依照這個故事流傳的版本」。它表示接下來要轉入傳說、民間故事或逸事,而不是把後面的內容當成直接查證過的事實來陳述。 這裡的 goes 不是「走」或「旅行」,而是表示故事以某種形式「被講述」或「流傳」,與 the story goes 中的用法相同。

練習

哪一個句子自然地使用了 As the tale goes?

  1. As the tale goes, a silver fox guards the mountain at night.
  2. As the laboratory report goes, the liquid froze at minus five degrees.
  3. As the train schedule goes, the next service leaves at noon.
查看答案

As the tale goes, a silver fox guards the mountain at night.

Theseus, the mythical founder king of Athens, 文化背景

1:35

雅典神話中的開國國王忒修斯,

文化背景

mythical founder king of Athens:忒修斯在神話中的身分

標示部分補充說明忒修斯的背景。在希臘神話中,他被描述為與雅典建立和統一有關的早期國王。Theseus 後面的完整片語是同位語,用另一種說法指出他的身分。 mythical 表明這個身分來自神話傳統,不是現代職位,也不是像當代工作那樣經過確認的頭銜。founder king 用兩個詞濃縮了「在城市起源故事中被視為關鍵人物的國王」這個意思。

練習

在這個句子中,mythical founder king of Athens 說明了忒修斯的什麼身分?

  1. 神話傳統把他描述為對雅典起源至關重要的一位早期國王。
  2. 他是一名在雅典創辦公司的造船工。
  3. 他曾在雅典擔任現代選舉產生的職位。
查看答案

神話傳統把他描述為對雅典起源至關重要的一位早期國王。

single-handedly slayed the evil minotaur at Crete, 用詞

1:39

在克里特島單槍匹馬殺死了邪惡的牛頭怪,

用詞

single-handedly slayed:在無人協助下殺死

在這句話中,single-handedly slayed 表示「在沒有任何人協助的情況下殺死」。single-handedly 修飾 slayed,強調一個人獨自完成了這個行動,並不是說這個人真的只用了一隻手。 Slayed 是 slay 的一種過去式。這裡的 slay 表示「殺死」,帶有戲劇化的英雄故事色彩,很適合描寫怪物。可延伸使用的結構是 single-handedly + 過去式動作動詞,用來強調某人獨力完成一項了不起的行動。

練習

句子 'The hero single-handedly slayed the monster' 是什麼意思?

  1. 英雄在沒有任何人協助的情況下殺死了怪物。
  2. 英雄只用一隻手殺死了怪物。
  3. 英雄和一個團隊共同殺死了怪物。
查看答案

英雄在沒有任何人協助的情況下殺死了怪物。

then returned home on a ship.

1:43

然後乘船返回家鄉。

To honor this heroic feat, 片語搭配

1:45

為了紀念這一英雄壯舉,

片語搭配

To honor this heroic feat:表示目的的片語

To honor this heroic feat 是表示目的的不定詞片語。它放在句首,說明後面的行動為什麼發生:採取這個行動是為了向這項成就表達敬意並加以紀念。 Honor 在這裡是動詞,feat 指需要勇氣、技巧或努力才能完成的非凡成就。Heroic 修飾並加強 feat,把這項成就描述得格外勇敢或令人敬佩。

練習

請使用 honor、heroic 和 feat 補上表示目的的片語:____, the city built a monument.

查看答案

To honor this heroic feat

for 1,000 years Athenians painstakingly maintained his ship in the harbor 片語搭配

1:47

1000年來,雅典人煞費苦心地在港口維護他的船,

片語搭配

painstakingly maintained:極其細心、費力地維護

painstakingly maintained 表示「透過非常細心、費時的工作,讓某物保持良好狀態」。maintain 指持續進行維護,painstakingly 則說明維護的方式:留意細節、有耐心,而且投入大量心力。 即使 painstakingly 中含有 pain,這個副詞也不是說工作人員身體疼痛。它描述的是工作方式既仔細又費力。

練習

請用表示「非常細心、費力地保持良好狀態」的標示詞組完成句子:During the year-long exhibition, the museum team ____ the fragile clock.

查看答案

painstakingly maintained

and annually reenacted his voyage. 片語搭配

1:54

每年重演他的航行。

片語搭配

annually reenacted his voyage:每年重演他的航程

annually reenacted his voyage 表示「每年有意重演或重現他的航程」。annually 說明頻率,也就是每年一次;reenacted 則表示人們重現的是過去發生的某個特定事件。 reenact 比單純的「再做一次」更具體。它通常指透過安排動作或場景來重現事件,用於紀念、教育或展示。

練習

哪一句表示人們每年都會重演一個過去的歷史事件?

  1. Local actors annually reenact the town's founding ceremony.
  2. Local actors practice for the ceremony every afternoon.
  3. Local actors repeat one line because the audience cannot hear it.
查看答案

Local actors annually reenact the town's founding ceremony.

Whenever a part of the ship was worn or damaged, 文法

1:58

每當船的某個部分磨損或損壞,

it was replaced with an identical piece of the same material,

2:01

就會被換上一塊相同材質的一模一樣的部件,

文法

Whenever ... was replaced:反覆條件與被動處理

Whenever 引導反覆發生的條件:每當某個零件處於磨損或損壞的狀態,就會進行替換。它不是只描述一次單獨的維修。 was worn or damaged 描述觸發處理的狀態,it was replaced 則使用過去式被動語態,把重點放在零件受到的處理上,而不說明是誰替換的。這種句型常用於規則、維護流程和長期慣例。

練習

請用 Whenever 和 replace 的過去式被動形式完成這項反覆執行的維護規則:____ a safety cable was damaged, it ____ immediately.

查看答案

Whenever · was replaced

until at some point no original parts remained. 講解

2:05

直到某一天,原來的零件一個都不剩了。

片語搭配

until at some point:推進到時間不明確的轉折點

Until 標示前文所述持續過程的終點。At some point 表示「在某個時候」,但不指出確切時間。在這裡,until at some point 帶著聽者沿著一個漸進過程來到後來的轉折點:最後,原本的零件一個也沒留下。 確切時刻可能不知道,也可能並不重要。這個片語強調累積的變化終於產生了結果,而不是說結果發生在預定或有精確紀錄的時間。

練習

until at some point 在這句話中表示什麼?

  1. 沒有前面的過程,結果隨時都可能發生。
  2. 前面的過程一直持續到後來某個未明確指出的時刻,並在那時出現了結果。
  3. 結果發生在一個有精確紀錄的時間。
查看答案

前面的過程一直持續到後來某個未明確指出的時刻,並在那時出現了結果。

文法

no original parts remained:原有零件一個也沒留下

在 no original parts remained 中,no + 複數名詞表示「一個也沒有」。no original parts 是主詞,remained 是不及物動詞,意思是「仍然留下」或「仍然存在」。它不是在描述有人把這些零件維持原樣。 這個結構強調一個過程結束時的結果:到了那個時候,原有的零件一個也沒留下。要表示某類事物在改變、移除、遺失或更換後完全沒有剩下,可以使用 no + 複數名詞 + remain/remained。

練習

請用 no + old trees 完成句子,以描述最後的結果:After the town removed every old tree, ____ remained.

查看答案

no old trees

Plutarch noted the Ship of Theseus was an example of the philosophical paradox 文化背景

2:09

普魯塔克指出,忒修斯之船是一個關於哲學悖論的例子,

文化背景

the Ship of Theseus(忒修斯之船):關於同一性的悖論

the Ship of Theseus 是一個哲學思想實驗的名稱,並不只是指一艘普通的歷史船隻。它提出的問題是:如果一個物體的零件被逐一更換,最後沒有任何原有零件留下,它是否仍是原來的那個物體? 這個名稱表示討論的是「事物在變化中如何維持同一性」:是什麼讓一個事物隨著時間經過仍是同一個事物?辨認這個專名有助於理解關於不同重建版本船隻的論證。

練習

忒修斯之船提出的核心問題是什麼?

  1. 一個物體的所有零件都被更換後,它是否仍是同一個物體
  2. 忒修斯是否擁有不只一艘船
  3. 一艘古船修好後是否會變得更快
查看答案

一個物體的所有零件都被更換後,它是否仍是同一個物體

revolving around the persistence of identity. 片語動詞

2:14

圍繞著身分的持久性展開。

片語動詞

revolving around:把某個話題當作中心

這裡的 revolving around 表示「把某事當作中心主題」,不是實際繞圈旋轉。它把 the persistence of identity 標示為主要話題。 在抽象語境中,可以用 revolve around + 名詞或名詞片語,說明一場討論、一個故事、一個問題或一項研究主要關注什麼。

練習

用 revolve around 的正確形式完成句子:The science club's project ____ clean energy.

查看答案

revolves around

How can every single part of something be replaced, 表達脈絡

2:17

一個東西的每一個部分都被替換了,

yet it still remains the same thing?

2:20

怎麼還能保持原樣呢?

表達脈絡

How can ..., yet ...?:透過轉折呈現悖論

How can ...? 把這個想法組織成一個令人困惑的問題,而不是詢問具體操作步驟。前半句把一個事實推到極致:每一個部分都被替換了。 逗號後的 yet 表示「但即便如此」,不是 not yet 中表示時間的「還沒有」。它引出相衝突的判斷:這個事物仍然是同一個事物。把兩個判斷放進同一個問題中,能清楚呈現悖論。

練習

這句話如何組織其中的兩個主要想法?

  1. 它表示目前還沒有任何部分被替換。
  2. 它按照發生順序列出兩個步驟。
  3. 它把兩個想法呈現為一個需要解釋的表面矛盾。
查看答案

它把兩個想法呈現為一個需要解釋的表面矛盾。

Let's imagine there are two ships. 表達脈絡

2:23

讓我們想像一下有兩艘船。

表達脈絡

Let's imagine...:引入假設情境

Let's imagine... 邀請聽者和說話者一起進入一個假設情境。這裡 imagine 後面接完整子句 there are two ships,用來建立情境。 這種開場適合放在根據假設進行推理之前。它先給大家一個共同起點,而不是立刻提出結論。

練習

用 Let's imagine 和完整的 there are 結構完成開場句:____ three ways to solve the problem.

查看答案

Let's imagine there are

The ship that Theseus docked in Athens, ship A,

2:25

忒修斯停泊在雅典的那艘船,A船,

and the ship sailed by the Athenians a thousand years later,

2:29

和一千年後雅典人航行的那艘船,

ship B.

2:33

B船。

Very simply,

2:34

很簡單,

our question is this: 表達脈絡

2:35

我們的問題是:

表達脈絡

our question is this::引出核心問題

our question is this: 用來結束前面的背景設定,並告訴聽者具體的核心問題馬上就會出現。this 向後文指示冒號後的內容,而不是回指前面的某個普通名詞。 它是講解、簡報和寫作中組織資訊的提示語。冒號把提示語與聽者接下來應該聚焦的實際問題分開。

練習

our question is this: 在講解中有什麼作用?

  1. 轉換到一個無關的話題。
  2. 提供前面某個問題的答案。
  3. 表示核心問題接下來就會出現。
查看答案

表示核心問題接下來就會出現。

Does A equal B?

2:37

A等於B嗎?

Some would say that for 1,000 years there has been only one ship of Theseus, 講解

2:40

有人會說,1000年來只有一艘忒修斯之船,

表達脈絡

Some would say that:保留地引入一種觀點

Some would say that 用來引入一種由未具體說明的人群持有的觀點。Some 限定了主張的範圍:說話者並不是說所有人都同意。 這裡的 would 是用來拉開距離的情態助動詞,不是「從過去看未來」。它把後面的內容當成一種有人可能合理持有的立場,讓說話者可以組織討論,而不必完全認同該觀點。

練習

哪一句話引入了只有部分人持有、並且保留不同意見空間的觀點?

  1. The new rule is definitely too strict.
  2. Everyone agrees that the new rule is too strict.
  3. Some would say that the new rule is too strict.
查看答案

Some would say that the new rule is too strict.

文法

there has been only:從過去延續至今的存在

there has been 是存在句 there be 的現在完成式。在標準書面英語中,後面的名詞片語決定一致關係:only one ship 是單數,所以用 has,而不是 have。 for 1,000 years 表示一段從過去開始並延續到現在的時間。only 限定整段期間的數量:這裡主張的是一直被視為同一艘船,而不只是過去某個時刻曾有一艘船。

練習

請使用 there be 未縮寫的現在完成式並加上 only 完成句子:For ten years, ____ one entrance to the building.

查看答案

there has been only

and because the changes made to it happened gradually,

2:45

因為對它進行的改變是逐漸發生的,

it never, at any point in time, 片語搭配

2:48

它從未在任何時刻,

片語搭配

at any point in time:任何時刻都不例外

at any point in time 表示「在所討論期間內的任何一個時刻」。它檢查時間軸上每個可能的時點,而不是指某一個特定時間。 在完整句子中,它位於 never ... stopped being 之間,加強了否定:沒有任何一刻,那艘船失去原有身分。需要精確說明某種狀態在一段期間內是否曾改變時,可以使用這個片語。

練習

哪一句最適合正式報告,並表示系統在測試期間的任何時刻都沒有發生故障?

  1. You can contact the system anytime during the test.
  2. The system did not fail at any point in time during the test.
  3. The system did not fail sometime during the test.
查看答案

The system did not fail at any point in time during the test.

stopped being the legendary ship. 文法

2:50

停止成為那艘傳說中的船。

文法

stopped being:身分或狀態結束

stopped being 使用 stop + -ing 形式。這裡的 being 是 stopped 後面的補語,不是進行式的一部分。 stop being + 名詞片語或形容詞表示某種身分、角色或狀態結束。這裡 being 後接 the legendary ship,所以 stopped being 表示「不再具有那個身分」。在完整句子中,never 否定 stopped,因此這個身分實際上延續了下來。

練習

請用表示「這條路不再是主要路線」的 stop + -ing 結構完成句子:When the new bypass opened, this road ____ the main route.

查看答案

stopped being

Though they have absolutely no parts in common, 文法

2:53

儘管它們絕對沒有共同的部件,

文法

Though they have absolutely no parts in common:引出讓步

Though 引導讓步子句:它先提出一項可能讓人預期主要敘述會得出相反結論的事實。在這裡,though 表示「儘管」,而不是「因為」。後面的主要子句會給出出人意料的說法。 have no parts in common 表示這些事物沒有共同部件。absolutely 加強 no,強調連一個共同部件都沒有。逗號表示句子接下來還會出現主要子句。

練習

哪一句正確使用 though 引出讓步關係?

  1. Because the two robots have parts in common, they need the same repair kit.
  2. Though the two robots have no parts in common, they perform the same task.
  3. If the two robots have parts in common, this tool may fit both.
查看答案

Though the two robots have no parts in common, they perform the same task.

the two ships are numerically identical, 用詞

2:56

但這兩艘船在數量上是同一的,

用詞

numerically identical:是同一個實體

在哲學中,numerically identical 表示是同一個具體實體,即使它被用兩種方式描述,或是在不同時間加以考察。這裡的 numerically 回答的是數量問題:只有一個實體,不是兩個。它並不是說兩個測量結果含有相等的數字。 在本句中,the two ships 標記正在比較的兩個候選對象或兩種呈現方式,而 are numerically identical 則提出更強的主張:它們其實是同一艘船。即使部件或其他性質不同,仍然可以提出這種同一性主張。

練習

在哲學討論中,哪一句正確使用了 numerically identical?

  1. The two test scores are numerically identical because both are 90.
  2. The Morning Star and the Evening Star are numerically identical because both expressions refer to Venus.
  3. These two coins are numerically identical because they have the same design.
查看答案

The Morning Star and the Evening Star are numerically identical because both expressions refer to Venus.

meaning one and the same. 慣用語

2:59

也就是說它們是同一個東西。

慣用語

one and the same:兩個稱呼,同一個對象

one and the same 是固定片語,表示兩個名稱、角色、描述或看似分開的事物,實際上指向完全同一個人或同一件事。本句強調的是「同一」,而不只是「相似」。 要把整個片語當成一個單位理解:這裡的 and 並不是連接兩個不同對象。這個表達常用來釐清兩個稱呼是否指向同一個人或事物。

練習

請用表示「兩個角色屬於完全同一個人」的固定片語完成句子:Maya writes the stories and also narrates them. The writer and the narrator are ____.

查看答案

one and the same

So, A equals B.

3:01

所以,A等於B。

However, others could argue that Theseus never set foot on ship B, 講解

3:03

然而,另一些人可能會爭辯說,忒修斯從未踏上過B船,

表達脈絡

However, others could argue:引入反方論點

However 表示論述從先前的立場轉向另一個方向,others 引出持不同看法的人。兩者合起來透過開啟反方論點來組織資訊。 這裡的 could argue 意思是「可以提出……這項主張」,不是「有能力爭論」。could 為一種可能的立場保留空間,不把它說成說話人已經認定的事實。

練習

However, others could argue 在這個句子中發揮什麼作用?

  1. 轉向另一群人,並提出一種可能的反方論點。
  2. 表示另一群人具備進行辯論的實際能力。
  3. 重複先前的立場,並把它說成已經確定的事實。
查看答案

轉向另一群人,並提出一種可能的反方論點。

慣用語

set foot on:踏上或到過某地

set foot on 是固定表達,意思是踏上、進入或到過某個地方。本句中的 Theseus never set foot on ship B 表示忒修斯從未親自登上 B 船,而不只是描述他跨出一步。 與 never 連用時,這個表達強調一次也沒有。這種缺席很重要,因為該論證把忒修斯是否在船上當作判斷哪艘船能算是忒修斯之船的依據。

練習

請用一個表示哪怕一次也曾進入或到過的三字固定表達完成句子:She has never ____ that island.

查看答案

set foot on

and his presence on the ship is an essential qualitative property of the Ship of Theseus. 用詞

3:09

而他在船上的存在是忒修斯之船不可或缺的定性屬性。

用詞

essential qualitative property:身分所必需的性質

essential qualitative property 指某項性質在一個論證中被視為某物維持其身分所必需的條件。essential 表示失去這項性質會影響該身分是否成立;qualitative 表示討論的是它具有什麼性質,而不是某種東西有多少。 這裡,他本人在船上被說成是這種界定身分的性質。這個觀點認為,一艘船是否與忒修斯有身分上的連結,可能取決於忒修斯是否真的登上過它,而不只是取決於船的實體零件。

練習

在例句中,essential qualitative property 最符合哪一種含義?

  1. 用來測量事物有多少零件的數字
  2. 不會影響事物身分判斷的暫時細節
  3. 被認為是事物具有該身分所必需的一項性質
查看答案

被認為是事物具有該身分所必需的一項性質

It cannot survive without him. 用詞

3:14

沒有他,這艘船就不復存在了。

用詞

cannot survive without...:抽象事物的延續

這裡的 survive 是抽象用法,意思是「繼續存在或繼續成立」,而不是「活下來」。It 指的是「忒修斯之船」這個身分,並不是把實體船當成生物。 cannot survive without X 把 X 表示為必要條件。說話者的主張是:如果這艘船失去與忒修斯的連結,「忒修斯之船」這個身分就不再成立;但那件木製物體仍可能實際存在。

練習

用意思為「如果沒有就無法繼續」的確切三字詞組完成句子:The small museum ____ public funding.

查看答案

cannot survive without

So, though the two ships are numerically identical, 文法

3:17

所以,儘管這兩艘船在數量上是同一的,

they are not qualitatively identical.

3:20

它們在性質上並不相同。

文法

though...numerically identical...not qualitatively identical:按兩個標準作讓步對比

Though 引出讓步關係:從句先承認一個判斷成立,主句再提出另一個與它形成反差、但仍然成立的判斷。因此,這句話把比較組織成「按照一個標準相同,但按照另一個標準不同」。 在哲學中,numerically identical 表示是同一個實體,不是只有數量相同。Qualitatively identical 表示具有相同的性質或屬性。因此,這個觀點可以同時認為船仍是同一個實體,但它的性質已經改變。

練習

哪個句子正確使用 though 表示兩個事物按照一個標準相同、按照另一個標準不同?

  1. Though the two cars are visually identical, they are not mechanically identical.
  2. Because the two cars are visually identical, they are not mechanically identical.
  3. Though the two cars are visually identical, they are mechanically identical too.
查看答案

Though the two cars are visually identical, they are not mechanically identical.

Thus, A does not equal B.

3:23

因此,A不等於B。

But what happens when we consider this twist? 表達脈絡

3:26

但是,如果我們考慮到這個反轉會發生什麼呢?

表達脈絡

consider this twist:引入一個新因素

在這句話中,consider this twist 的意思是「把這個新的、出乎意料的變化納入思考」。twist 是比喻用法,指可能改變答案的發展或條件,不是身體或物體實際轉動。 這個問句用來組織說明。它提示說話者正從原本的問題轉向發生變化的版本,並邀請聽者重新思考接下來會怎樣。

練習

說話者使用 consider this twist 是在做什麼?

  1. 請某人實際轉動一個物體
  2. 原封不動地重述結論
  3. 加入一個可能改變結論的新因素
查看答案

加入一個可能改變結論的新因素

What if, as each piece of the original ship was cast off, 講解

3:29

如果原來的船上每一個零件被拆下時,

片語動詞

cast off:丟棄舊部件

在本句中,cast off 是片語動詞,表示「丟棄」或「不再保留」。被動形式 was cast off 表示原船的每個舊部件都被停止使用,沒有留下來。 要把 cast off 當成一個整體理解。這裡的 cast 不是「施放咒語」,也不只是「投擲」;off 和 cast 一起構成「拋下、不再保留」的片語動詞意思。

練習

請用本課表示「丟棄」的雙字片語動詞完成句子:During the redesign, the team ____ several outdated rules.

查看答案

cast off

somebody collected them all and rebuilt the entire original ship?

3:33

有人把它們收集起來,並重新建造了整艘原來的船呢?

文法

What if ... as ...:建立兩個過程同步發生的假設

What if 用來提出一個想像中的情況,並請聽者思考可能出現的結果。後面的長子句提供了這個假設情境的具體設定。 這裡的 as 表示「當……時」或「與……同時」。每個部件被丟棄的過程中,有人同時在收集這些部件。as 標示兩個過程的時間關係;在這裡不表示「因為」。

練習

哪一句用 What if 提出假設,並用 as 表示兩個過程同時發生?

  1. What if we label every piece after the old bridge is taken apart?
  2. What if, as the old bridge is taken apart, we label every piece?
  3. What if, because the old bridge is taken apart, we label every piece?
查看答案

What if, as the old bridge is taken apart, we label every piece?

When it was finished,

3:39

當它完成時,

undeniably two physical ships would exist:

3:40

毫無疑問,會有兩艘實體的船存在:

the one that's docked in Athens and the one in some guy's backyard. 講解

3:43

一艘停泊在雅典,另一艘在某人的後院裡。

文法

the one ... and the one ...:指稱兩個特定對象

the one 可以代替語境中已經明確的單數可數名詞。這裡兩個 one 都代替 ship,因此說話者不必重複 ship,也能指出兩艘不同的船。 這兩個名詞片語採用平行結構。that's docked in Athens(that's = that is)說明第一艘船,in some guy's backyard 說明第二艘船。兩個修飾語都回答「是哪一個」,and 則連接這兩個對象。這裡的 one 不是數字 1。

練習

前文已經提到兩張椅子。哪個片語能自然表示「窗邊的那張椅子和門邊的那張椅子」,同時避免重複 chair?

  1. the one by the window and the one near the door
  2. the ones by the window and the one near the door
  3. it by the window and it near the door
查看答案

the one by the window and the one near the door

用詞

some guy's backyard:隨意、生活化的畫面

在 some guy's backyard 中,some guy 指一名身分未明的男性;這裡不知道他是誰,或他的身分並不重要。它不是指說話雙方已經明確提到的某位特定男性。 backyard 這個非常日常的畫面與較嚴肅的討論形成反差。guy 和 backyard 放在一起,讓描述顯得隨意,並帶有一點幽默感。

練習

在句子「The bike was found in some guy's garage.」中,some guy 最自然地表示什麼?

  1. 一名已經明確說出姓名的男性
  2. 一名大家都認識的知名男性
  3. 一名身分未具體說明且並不重要的男性
查看答案

一名身分未具體說明且並不重要的男性

Each could lay claim to the title, 片語搭配

3:48

每一艘都可以宣稱擁有這個頭銜,

片語搭配

lay claim to:聲稱擁有權利或資格

lay claim to 表示聲稱自己對某物擁有權利,或認為自己配得上某個稱號、身分、所有物或某項成就的功勞。本句中,每一艘船都可以提出理由,主張自己配得上正在討論的稱號。 結構是 lay claim to + 名詞或 -ing 形式。to 是介系詞,lay 是這個固定表達的一部分;這裡不是把某物實際「放下」的意思。

練習

請用本課表示「聲稱擁有權利」的三字詞表達補完整句:Both teams can ____ the title.

查看答案

lay claim to

the Ship of Theseus,

3:50

忒修斯之船,

but only one could actually be the real thing. 慣用語

3:51

但只有一艘能真正是真品。

慣用語

the real thing:真正的原物或真品

the real thing 是固定表達,指真正的原物或真品,而不是複製品、仿製品或替代品。 這裡的 thing 代表正在接受身分判斷的整個對象。原句表示只有一個候選對象可能是真正的原物,並不只是說它是「真實存在的物品」。

練習

請填入表示「真品」的固定表達:This watch is not a copy; it is ____.

查看答案

the real thing

So, which one is it?

3:54

那麼,到底是哪一艘呢?

And more importantly, 表達脈絡

3:56

更重要的是,

表達脈絡

more importantly:把焦點移向更重要的資訊

more importantly 是一個話語標記,用來告訴聽者,接下來要說的內容比前面的內容更重要。它是在替資訊排序,並不是比較兩個具體物品的重要程度。 它出現在子句或句子開頭時,後面通常接逗號。字幕中的 And 把這個更重要的重點和前面的討論連接起來。

練習

more importantly 在這個句子中有什麼作用?The route is shorter and, more importantly, safer.

  1. 它表示 shorter 和 safer 的意思完全相同。
  2. 它用來引出最後的道別。
  3. 它把 safer 標示為更值得注意的重點。
查看答案

它把 safer 標示為更值得注意的重點。

what does this have to do with you? 片語搭配

3:57

這和你有什麼關係?

片語搭配

What does this have to do with you?:詢問關聯性

What does this have to do with you? 用來詢問目前的話題與聽者有什麼關聯。在講解中,它可以把抽象討論拉回「這件事為什麼與你有關」。 have to do with 要當成一個完整片語理解,意思相當於 be connected with 或 be related to。這裡的 have to 不表示「必須」。

練習

用表示「與……有關」的四字英文片語補完整問題:What does this decision ____ our class?

查看答案

have to do with

Like the Ship of Theseus, 表達脈絡

4:00

就像忒修斯之船一樣,

you are a collection of constantly changing parts. 片語搭配

4:01

你也是一個不斷變化的部件的集合體。

表達脈絡

Like the Ship of Theseus, ...:用句首比較建立類比

Like the Ship of Theseus 是放在句首的比較片語。Like 在這裡是介系詞,後接名詞片語,意思是「像忒修斯之船一樣」,不是表示「喜歡」的動詞。 先放置這個比較片語,是在提示聽者如何組織後面的資訊:把這艘船當成理解人的模型。主要子句再說明兩者的共同點——都可以看成由不斷變化的部分所組成的集合。

練習

用表示「像……一樣」的介系詞補完整類比:____ a map, a clear outline shows how ideas fit together.

查看答案

Like

片語搭配

a collection of constantly changing parts:由持續變化的部分組成的整體

這裡的 a collection 指一組共同構成一個整體的事物,並不是因興趣而收藏的一套物品。把人說成 a collection of parts,是把人看成由許多要素組成的整體。 constantly changing 修飾 parts,表示這些要素並非固定不變。可套用的結構 a collection of + 複數名詞,藉由說出組成要素來描述一個整體。

練習

這裡的 a collection of constantly changing parts 是什麼意思?

  1. 一組必須加以保護的貴重展品
  2. 一個與其他所有事物分開且不會變化的部分
  3. 一個由持續變化的部分組成的整體
查看答案

一個由持續變化的部分組成的整體

Your physical body, mind, emotions, circumstances,

4:05

你的肉體、心智、情緒、處境,

and even your quirks, always changing, 用詞

4:10

甚至你的怪癖,都在不斷變化,

用詞

your quirks:你獨特的個人小習慣

Quirks 指讓一個人顯得獨特、稍微不同尋常的小習慣、偏好或行為方式。這個詞的語氣通常較輕,可能帶有親切或覺得有趣的意味,而不是強烈批評。 在這裡,your quirks 是描述一個人的清單中的一種個人細節,表示連這些獨特的小特點也會改變。

練習

哪一句自然地使用 quirk 表示輕微而獨特的個人習慣?

  1. Her broken arm is a quirk that needs emergency treatment.
  2. One of Ana's quirks is lining up her pencils by color.
  3. The school bus is a quirk because it arrives at eight.
查看答案

One of Ana's quirks is lining up her pencils by color.

but still, in an amazing and sometimes illogical way, 片語搭配

4:12

但依然,以一種驚人的、有時是不合邏輯的方式,

片語搭配

in an amazing and sometimes illogical way:描述事情如何發生

in a/an + adjective(s) + way 這個結構說明某件事如何發生、完成或被體驗。在這個例子中,amazing 以母音音素開頭,所以用 an。amazing 是整體評價,sometimes 只修飾 illogical:這件事很令人驚嘆,但只有在某些時候顯得不合邏輯。 這個片語是在評價「你仍然保持不變」這個想法:這樣的結果很特別,而且有時似乎不符合一般邏輯。這裡的 way 表示「方式」,不是道路或路徑。

練習

請用 in a ... way 結構完成句子,並依序使用 calm、respectful:She answered ____.

查看答案

in a calm and respectful way

you stay the same, too. 片語搭配

4:16

你也保持著原來的自己。

片語搭配

stay the same:維持不變

stay 可以作連綴動詞,表示「繼續處於某種狀態」。在 stay the same 中,the same 指不變的狀態,所以整個片語表示「維持不變」,不是「停留在某個地方」。 在本句中,這個片語表示即使其他事物在改變,一個人的身分仍然延續。它也可以用來描述持續不變的狀況、特徵、目的、身分或安排。

練習

請用 stay + the same 完成句子:Even after the update, the main idea will ____.

查看答案

stay the same

This is one of the reasons that the question, 文法

4:19

這就是為什麼這個問題,

"Who am I?"

4:21

「我是誰?」

is so complex.

4:22

如此複雜的原因之一。

文法

one of the reasons that the ...:多個原因中的一個

one of the reasons 表示「多個原因中的一個」。它不會聲稱原因只有一個,因此適合用來說明複雜的結果。 one of 後面的可數名詞要用複數:reasons,而不是 reason。這裡的 that 開始一個子句,說明這個原因有助於解釋什麼情況:the question ... is so complex。

練習

用表示「多個原因中的一個」的確切片語完成句子:This is ____ the school changed its schedule.

查看答案

one of the reasons that

And in order to answer it, 文法

4:24

而為了回答它,

文法

in order to answer it:清楚說明目的

in order to answer it 表示「為了回答它」,其中 it 回指上一句中的問題,這樣就不必重複該名詞。 結構是 in order to + 動詞原形,所以 answer 保持原形。in order to 會讓目的關係特別清楚;很多時候,單用 to 也能更簡短地表達相同目的。

練習

前面剛提到一個問題。使用 in order to、answer 和 it 完成表示目的的片語:____, we need more evidence.

查看答案

In order to answer it

like so many great minds before you, 片語搭配

4:25

就像在你之前的那麼多偉大的思想家一樣,

片語搭配

like so many great minds before you:像眾多前人一樣

Like 引出比較:說話者把聽者與許多傑出的思想家相提並論。great minds 指非常聰明或有影響力的思想家,並不是字面上的「大頭腦」;so many 在這裡強調人數很多,並不表示「多得過頭」。 Before you 指時間:這些人生活或工作在聽者之前。整個片語把聽者放進一個延續更久的傳統中,表示許多前人也曾面對類似的問題或挑戰。

練習

哪一句能自然表達 Maya 正在仿效生活或工作年代比她早的研究者?

  1. Like many researchers in front of her, Maya began by questioning an old assumption.
  2. Like many researchers before her, Maya began by questioning an old assumption.
  3. Before many researchers liked her, Maya began by questioning an old assumption.
查看答案

Like many researchers before her, Maya began by questioning an old assumption.

you must be willing to dive into the bottomless ocean of philosophical paradox. 講解

4:28

你必須願意潛入那深不見底的哲學悖論的海洋。

文法

must be willing to + 原形動詞

Must be willing to 表示採取行動的意願或心理準備是一項必要條件。must 加入強烈的必要性,willing 則形容一個人願意或已準備好做某事。它強調態度,而不是能力。 結構是 must + be + willing + to + 原形動詞。在原句中,dive 是 to 後面的原形動詞。這裡的 willing 是形容詞,不是表示未來的助動詞 will。

練習

哪一句能正確表達「從錯誤中學習需要有這種意願」?

  1. To improve, you must be willing to learn from mistakes.
  2. To improve, you must willing to learn from mistakes.
  3. To improve, you must be willing learning from mistakes.
查看答案

To improve, you must be willing to learn from mistakes.

慣用語

dive into the bottomless ocean of philosophical paradox:深入探究的隱喻

dive into 在這裡是隱喻:它把認真研究或思考描寫成用力潛到表面之下。本句中,被「潛入」的不是水,而是 the bottomless ocean of philosophical paradox。 把哲學悖論稱為「深不見底的海洋」,讓抽象問題顯得深奧、困難,而且可能沒有盡頭。整個畫面表示願意深入面對複雜的哲學問題,並不是真的去游泳。

練習

本句中醒目標示的海洋畫面主要傳達什麼?

  1. 聽者應該真的透過游泳來研究哲學。
  2. 哲學問題需要深入探究,而且可能顯得複雜無盡。
  3. 每個哲學悖論都有簡單的物理解法。
查看答案

哲學問題需要深入探究,而且可能顯得複雜無盡。

Or maybe you could just answer, 語氣意圖

4:33

或者你也可以乾脆回答,

語氣意圖

Or maybe you could just answer:經過緩和的替代方案

Or 引出前一種想法的替代方案。Maybe 和 could 把它緩和成建議,而不是命令;這裡的 could 表示「你可以考慮這樣做」,不是「有能力做」。 Just 把回答說成一個簡單的選擇。在複雜或宏大的說法之後突然提出容易得多的替代方案,可以形成幽默反差,不過實際語氣仍取決於上下文和說話方式。

練習

Or maybe you could just answer 在這裡主要起什麼作用?

  1. 它下達嚴格命令,不提供其他選擇。
  2. 它提出一個經過緩和的簡單替代方案,並可能形成幽默反差。
  3. 它是在測試聽者是否具備回答的身體能力。
查看答案

它提出一個經過緩和的簡單替代方案,並可能形成幽默反差。

"I am a legendary hero sailing a powerful ship on an epic journey." 片語搭配

4:35

「我是一個傳奇英雄,駕駛著一艘巨輪進行史詩般的航行。」

片語搭配

on an epic journey:踏上宏大的英雄冒險之旅

on a journey 表示某人正在經歷一段旅程,或正朝目的地前進。這裡的 epic 把這段旅程形容得規模宏大、充滿冒險,就像英雄故事中的情節。 在本句中,epic 使用的是敘事中「史詩般的」含義,而不只是口語中的「超棒」。它與 legendary hero 和 powerful ship 相呼應,刻意營造誇張的英雄氣氛。

練習

在這個英雄敘事語境中,on an epic journey 表達了什麼?

  1. 普通的短程旅行
  2. 宏大而充滿英雄色彩的冒險
  3. 舒適且沒有特別風險的旅行
查看答案

宏大而充滿英雄色彩的冒險

That could work, too. 語氣意圖

4:40

這似乎也行得通。

語氣意圖

That could work, too.:有所保留地接受另一個想法

That 指剛剛提到的想法。這裡的 work 表示「奏效、可行」,而不是「從事工作」。could 把成功說成一種可能,因此說話者是在認可這個想法,但沒有保證它一定成功。 too 表示除了已經考慮的選擇之外,這也是一個可接受的選項。在目前的語境中,這個簡短而輕描淡寫的回應把誇張的答案當成一種可能,因而形成幽默的收尾。

練習

你已經有一個方案。朋友又提出一個出人意料但可能成功的替代方案。哪一句能輕鬆而有所保留地表示認可?

  1. That did not work, either.
  2. That will definitely work.
  3. That could work, too.
查看答案

That could work, too.