遇見小綠 💚 | 媽媽學校 | 妙妙犬布麗:英語精讀講義
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影片簡介:媽媽努力不讓年幼的格林尼繼續飄遠,卻因吹風機意外讓他飛走。家人安慰她,照顧孩子時每個人都可能犯錯,明天仍能重新開始。 主要英語學習重點: 1. keep floating off, — 文法與句型:理解 keep + -ing 如何表示某個動作或問題一再發生,並由 off 補充「離開原本位置」的方向。掌握後可延伸到描述一個人老是跌倒、不斷跑開或反覆分心等具體情況。 2. have a go at — 慣用語塊與搭配:辨認英式與澳式口語中,用來請求親自試做某件事或操作某項設備的常見說法。學會後能在非正式場合自然地請求輪到自己嘗試,不必只依賴含有 try、語氣較生硬的句型。 3. We all fail Mum School sometimes. — 會話語用與態度:理解 we all 與 sometimes 如何把失誤說成大家都可能遇到的正常經驗,從而減輕對方的難堪。你可以運用這種安慰策略,在不否認事情確實出錯的同時表達同理與支持。
本篇講解
Whack-a-doo!:俏皮的感嘆詞
「Whack-a-doo!」是一種俏皮、誇張的感嘆,表示高興或驚喜。這裡,說話者的反應就像在說「哇!」或「太棒了!」,並不是在描述敲打或其他動作。 理解時要把整個表達當成一個情緒反應,不要拆開逐字翻譯。它聽起來活潑,像是臨時創造出來的說法,因此帶有孩子氣或喜劇色彩。
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事情進展順利後,有人說 Whack-a-doo!,最可能是什麼意思?
- 說話者正在正式宣布結果。
- 說話者在叫別人敲打某個物體。
- 說話者既高興又驚喜。
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說話者既高興又驚喜。
Top marks.:稱讚出色的表現
「Top marks.」字面上指可以得到的最高分。在這句話中,它是簡短的稱讚,意思是「做得非常好」或「表現很棒」。 這裡的 marks 指分數或成績,不是線條或污漬。說話者把剛完成的事情想像成一次評分,並給出最好的結果。
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哪一個回應自然地使用了 Top marks! 來表示稱讚?
- The wall has two pencil marks near the door. Top marks!
- The team has not begun the task. Top marks!
- Mia checked every figure and found the error. Top marks!
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Mia checked every figure and found the error. Top marks!
there's a reason:提示有待探究的原因
這裡的 there's a reason 不只是說有一個原因。它把反覆飄走這件事看成可以解釋的現象,而不是偶然,並為接下來推測原因作鋪陳。 there's a reason + 子句 這個結構能讓談話從注意到某種情況轉向追問它為什麼發生。reason 後面的子句說明需要解釋的情況。
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在這句話中,there's a reason 主要起什麼作用?
- 在不把這件事與原因連結起來的情況下轉換話題。
- 提示反覆發生的事情背後有解釋,並帶出對原因的推測。
- 表示說話者已經證明了唯一可能的解釋。
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提示反覆發生的事情背後有解釋,並帶出對原因的推測。
keep floating off:反覆飄離原位
keep + 動詞-ing 表示動作持續進行或一再發生。這裡 keep floating 表示飄動反覆出現,而不是只發生一次。 off 增加了離開目前或預期位置的方向。合起來,keep floating off 表示反覆從原本應該停留的位置飄走。
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用 keep floating off 的正確形式完成句子:The loose balloon ____ whenever the window opens.
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keeps floating off
isn't there?:用來確認的附加問句
isn't there? 是接在 there's a reason 這項判斷後面的附加問句。I think 緩和了判斷的語氣,而句尾的附加問句用來邀請對方確認或回應,並不是另起一個獨立問題。 要確認的判斷是肯定形式,並使用 there 搭配 is 表示「有……」,所以附加問句改用否定形式 isn't,同時保留 there:There's ..., isn't there? 如果前面的判斷是否定形式,通常會反過來使用:There isn't ..., is there?
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補上附加問句:There's one seat left, ____?
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isn't there
What could it be?:猜測可能的答案
What could it be? 用來請對方思考某個未知事物可能是什麼、答案是什麼,或原因是什麼。這裡的 could 表示不確定的可能性,不表示過去時間。 這個問題把答案當成需要根據線索推斷的內容,也可以邀請對方和說話者一起猜。
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你聽到外面有奇怪的聲音,想請朋友和你一起猜原因。哪個問題最自然?
- What must I carry?
- What was it yesterday?
- What could it be?
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What could it be?
not old enough to:尚未達到所需年齡
not old enough to + 原形動詞表示某人還沒有達到進行某項活動所需或被認為安全的年齡。本句中,to 後面的動作是 go exploring,所以年齡被當成這項限制的原因。 enough 放在 old 後面,to 引出年齡必須足以進行的動作。yet 讓這項限制聽起來是暫時的:現在還不行,但以後可能會改變。
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用目標四字結構完成句子:俱樂部要求會員年滿十六歲,所以 Maya is ____ join。
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not old enough to
as high as you want:程度由聽話者選擇
as high as you want 表示「到你選擇的任何高度」,也就是「想多高就多高」。本句表示未來聽話者可以自由決定要飄多高。 結構是 as + 形容詞或副詞 + as + 子句。這裡 high 表示程度,you want 決定這個程度;第二個 as 並不是引出另一個用來比較是否等高的對象。
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用目標結構表示玩家可以自行選擇高度:In this building game, you can build the tower ____.
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as high as you want
for now:目前的暫時狀況
for now 的意思是「目前、暫時」,表示某種狀況或安排只適用於現階段,不一定會一直如此。 在這句話裡,But 把話題從未來的可能性轉回目前的需要。這個片語也暗示之後可能會改變。
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請填入表示「目前暫時」的片語來完成句子:You can use this desk ____, but I'll need it tomorrow.
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for now
help you stay:help + 人 + 原形動詞
help you stay 使用 help + 人 + 原形動詞的結構。代名詞 you 表示接受幫助的人,stay 是變得比較容易完成的動作。 在 help 之後,動詞前的 to 可以省略:help you stay 和 help you to stay 在文法上都正確。日常英語中,不加 to 的形式很常見。
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請用不加 to 的 help + 人 + 原形動詞結構完成句子:Soft music can help the baby ____.
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sleep
everyone in the pool:省略式的集體指令
在這個語境中,everyone in the pool 是一句縮短的口語指令,意思是「everyone, get into the pool(大家都進游泳池)」。動詞被省略了,但 now、現場活動和指示語氣讓要做的動作很清楚。它不是在說明大家已經在水裡。 英語常用「人或群體/身體部位+目的地或姿勢」來發出簡短指令,例如 Everyone outside! 和 Hands up! 聽者會根據現場情境補出明顯的動作。
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說話人說「Now, everyone in the pool」時是在做什麼?
- 說明所有人已經在游泳池裡。
- 要求所有人現在進入游泳池。
- 詢問游泳池裡有多少人。
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要求所有人現在進入游泳池。
Nice work:稱讚完成得好的事情
Nice work 是一句簡短、自然的稱讚,用來肯定對方剛剛把某件事做得很好。這裡的 work 指任務中的付出、處理方式或成果,不是職位或職業。 它可以單獨說成 Nice work!,也可以像 Nice work, Mum. 一樣在後面加上對方的名字或稱呼。
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請使用本課中那個由兩個單字組成的英文稱讚完成句子:You sorted all the supplies neatly. ____!
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Nice work
That's it:用鼓勵語氣確認「對,就是這樣」
這裡的 That's it 是「對,就是這樣做」的意思。說話人在指導孩子們,用這句話確認他們的動作正確,或已經完成目前需要的步驟。 代名詞 it 指現場正在做的動作或達成的結果,不是另一個具體物體。這個鼓勵的意思來自正在進行的活動和說話人的支持性語氣。
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哪一句中的 “That's it” 表示「對,你這樣做就對了」?
- That's it! I will not accept any more shouting.
- That's it; I have nothing else to add.
- That's it—keep the wheel steady.
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That's it—keep the wheel steady.
get off:從接觸的位置下來
這裡的 get off 是要 Pearl 不要再壓在或靠在 Jonigan 身上,並移開。off 表示離開正在支撐或接觸人的另一個人或表面。 說出對象時,使用 get off + 名詞或代名詞,例如 get off the chair、get off me。對象能從現場判斷時,也可以單獨說 Get off!。
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一個孩子正站在桌子上。哪一句能自然地叫孩子下來?
- Please switch off the table.
- Please get off the table.
- Please get out of the table.
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Please get off the table.
「There you go」:完成小幫忙後的口語回應
There you go 是常見的口語回應,用在剛把東西交給對方、替對方安置好物品,或幫對方完成一件小事之後。依照剛才的動作,它可以表示「給你」、「好了」或「這樣就好多了」。 在這句話中,它表示照顧對方的動作已經完成,並不是要對方去某個地方。這個表達的具體意思取決於說話者剛剛做了什麼。
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在哪一種情境中,There you go 自然地表示剛完成了一點幫忙?
- 真的要某人去一個很遠的地方
- 幫孩子扣好安全帽之後
- 在一件還沒做的事開始之前
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幫孩子扣好安全帽之後
「passed Mum School」:把照顧表現比作通過考試
passed Mum School 把照顧孩子說成一門可以通過的課程或考試。這裡的 Mum School 是為了開玩笑而臨時創造的名稱,並不是真實的學校或正式機構。 考試用語把稱讚變成了玩笑:說話者是在說,對方把媽媽這個角色做得很好,快要得到想像中的「合格」評價了。
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“You've almost passed Mum School” 的幽默來自哪裡?
- 把照顧孩子想像成一場可以通過的學校考試。
- 宣布這個人已經進入一所真實的學校。
- 表示這個人從一棟學校建築旁邊走過。
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把照顧孩子想像成一場可以通過的學校考試。
did you hear that:提醒他人注意剛才的話
這裡的 did you hear that? 主要不是在檢查孩子們的聽力。說話人很高興聽到剛才那句話,因此把孩子們的注意力拉回那句話,相當於請他們留意這個好消息。 更一般地說,這個問句可以把另一個人剛說的話變成大家共同關注的資訊,並邀請聽者回應。依照語氣,它可以表達興奮、驚訝、得意或希望獲得認同。
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在這句話中,說話人使用 did you hear that 主要是在做什麼?
- 檢查孩子們能不能聽見很小的聲音
- 要孩子們重複整段對話
- 提醒孩子們注意剛才說出的好消息
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提醒孩子們注意剛才說出的好消息
Excuse me:在請求前禮貌地引起注意
Excuse me 是一種禮貌的開場語,可放在問題、請求、短暫插話或請別人讓路之前,用來引起對方注意。這裡用它開啟接下來的請求,並減輕突然打斷別人的突兀感。 它在這裡不是針對已經造成的傷害作完整道歉。這個片語的具體作用要搭配後面的話和當時的情境判斷。
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在哪一種情況下,Excuse me 最適合當作開場語?
- 發現自己弄壞了別人的手機之後
- 向陌生人問路之前
- 稱讚朋友的作品非常出色時
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向陌生人問路之前
have a go at:親自試一試
have a go at + 事物或活動表示親自試一試。本句中,孩子在請求輪到自己使用吹風機;這裡的 go 不是「移動」或「去」的意思。 at 後面也可以接 -ing 形式,例如 have a go at solving the puzzle。這個片語強調親手嘗試,語氣通常友善、隨意。
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請用英式非正式片語 have a go at 完成請求:Can I ____ flying the kite?
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have a go at
Just be careful:用 just 軟化提醒
Just be careful 是提醒對方繼續行動時注意安全的一種溫和說法。在本句中,just 讓指示聽起來較輕、更像關心;它不是說「小心是唯一要做的事」。 基本指示是 Be careful。加上 just 後,它常像是在同意之後補充一個小條件,而不是發出強烈警告。
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請用本課中以 Just 開頭的三個字提醒語完成句子:You can hold the puppy. ____.
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Just be careful
get him back:get + 受詞 + back
get + 受詞 + back 表示讓某人或某物回來,或把已經離開、遺失的對象找回。本句中,him 指被吹走的 Greenie,所以是在問能不能把它弄回來。 在這個結構中,受詞放在 get 和 back 之間,例如 get him back、get it back。back 表示回到之前的地方或原物主手中,不是身體部位「背部」。
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使用 get + 受詞 + back 完成句子:I left my book on the bus, but the driver helped me ____.
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get it back
He's off:off 表示「已經離開」
在 He's off 中,off 表示他已經離開或出發了。在這個情境裡,它描述的是有人離開,而不是裝置被關閉。 當主詞是人或動物時,這句簡短的話通常著重於離開的那一刻,也可能帶有迅速跑掉的感覺。要根據前後情境判斷 off 的具體意思。
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一隻兔子看到敞開的門後迅速跑走。哪一句最自然地用 off 描述牠的離開?
- He's gone to sleep.
- He's out for lunch.
- He's off!
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He's off!
do just fine:應付得很好、會沒事
在這句話中,do just fine 表示「能順利應付這種情況,而且不會有問題」。這裡的 do 不是指做某個具體動作,而是描述一個人應付得如何,或事情之後進展得如何。 這個表達用來安慰正在擔心的人。這裡的 just 加強了 fine 的肯定語氣,傳達出「完全不用擔心」的意思。
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在一句安慰人的話中,"he'll do just fine" 是什麼意思?
- 這個人會完成某一個具體任務。
- 這個人會應付得很好,而且不會有問題。
- 這個人只有得到別人幫助才能成功。
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這個人會應付得很好,而且不會有問題。
he's got:he has got 的縮寫
He's got 是 he has got 的縮寫。這裡的 have got 表示擁有或關係,也就是「他有一位好媽媽」。 其中的 's 代表 has,而不是 is。後面的 got 是判斷結構的關鍵線索。在這個表示擁有的結構中,has got 和 has 的基本意思相同。
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下面哪句話和 "He's got a good mum" 意思相同?
- He is becoming a good mum.
- He has a good mum.
- He has found his mum.
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He has a good mum.
Does this mean ...?:確認是否能得出某個結論
Does this mean + 子句?用來詢問某個情況或資訊是否能推導出特定結論。這裡,說話者是在確認剛才發生的事是否表示她沒有通過「媽媽學校」。 在這個句型中,mean 是「意味著、表示」這個動詞,不是表示「刻薄的」形容詞 mean。這個問句常帶有對某種後果的不確定或擔心。
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你看到一則錯誤訊息,想問這是否表示自己的工作內容已經遺失。哪個問句最合適?
- Does this mean my work is lost?
- Do you mean my work is lost?
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Does this mean my work is lost?
such a cushion head:玩笑式自我責備
Such a cushion head 是玩笑式的自我責備。說話者不是說自己的腦袋真的是墊子,而是在犯錯後替自己臨時編了一個溫和、荒謬的稱呼,意思是「我剛才真傻」。 Such a + 單數可數名詞可以加強評價,接近「真是個……」或「好一個……」。Cushion head 不是成年人普遍使用的固定慣用語;幽默感來自這個無害的自創名詞。
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在 I'm such a cushion head. 中,說話者最可能在做什麼?
- 使用一個表示智力低下的正式標準術語
- 從字面上說自己的腦袋是墊子做的
- 在犯錯後開玩笑地說自己很傻
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在犯錯後開玩笑地說自己很傻
We all fail Mum School sometimes:把挫折視為正常經驗
We all ... sometimes 這個句型把說話者和對方放在同一個群體裡。這裡,它表示偶爾做不好是很正常的,因此一次不順利並不代表媽媽就是個失敗者。 Mum School 是把當媽媽比喻成上課的趣味說法。在這個設定裡,fail Mum School 委婉地表示這一次沒有把媽媽的角色做好;它不是真實的成績,也不是對她能力的嚴厲評斷。
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朋友因為犯了一個可以補救的小錯誤而感到羞愧。哪一句最恰當地使用了相同的安慰方式?
- It does not matter at all, so stop feeling upset.
- We all make mistakes sometimes. Let's work out how to fix it.
- You always make the same mistake. This is your fault.
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We all make mistakes sometimes. Let's work out how to fix it.
start again:重新嘗試
Start again 表示一個過程或嘗試停止、失敗或進行不順之後,再重新開始一次。它通常暗示回到開頭,而不是從之前停下來的地方繼續。 在 We can just start again tomorrow. 中,這個片語提出一個實際可行的下一步。just 讓辦法聽起來簡單而容易做到:今天的結果不是最後的結果,還可以再試一次。
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請將 start 和 again 依正確順序填入句子:The file was corrupted, so we'll ____ from the beginning.
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start again