魚是如何進食的(慢動作!)- 每天聰明一點點 118:英語精讀講義
SmarterEveryDay
影片簡介:高速攝影搭配專家解說,呈現尖吻鱸如何向前伸出顎部,把水和獵物吸入口腔,再從鰓部排水以釋放動量。 主要英語知識點: 1. "buccal cavity"(詞義與語域):把專業解剖術語與白話說法「mouth」連結起來,學會跟上科普影片中的即時定義與機制說明。 2. "Shut up!"(會話語用與態度):辨識它在此表達驚喜與難以置信,而非真的命令別人閉嘴,同時判斷這種強烈非正式說法何時可能顯得失禮。 3. "wish we had an audiobook to listen to?"(文法與句型):理解 wish 後用過去式表達與當下現實不符的願望,並用這個框架清楚說出目前尚未實現的期待。
本篇講解
spend a lot of time thinking about:花很多時間思考
在 spend + 時間量 + -ing 結構中,time 是被投入的對象,-ing 形式說明時間投入在哪項活動上。這裡,spend a lot of time thinking about 表示經常投入大量時間思考某個問題。 這個結構用於描述投入某項活動的時間。時間表達之後要用 -ing 形式,而不是 to 不定詞,例如 spend an hour reading 或 spend the weekend preparing。
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用 review 的正確形式完成句子:Leo spends an hour ____ new vocabulary every evening.
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reviewing
get the fish to bite:設法讓魚咬鉤
get + 受詞 + to 不定詞 表示成功地使、勸動或安排該受詞執行某個動作。它通常暗示透過某種方法或努力促成結果。這裡,get the fish to bite 表示讓垂釣條件或魚餌足夠奏效,從而使魚咬鉤。 結構是 get + the fish + to bite。在這個結構中,get 要求動作動詞前有 to;不能套用 make + 受詞 + 動詞原形 的結構。
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使用 get + 受詞 + to 不定詞 結構和動詞 try 完成句子:The coach got every player ____ the new drill.
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to try
用 Does that make any sense? 確認是否講清楚
這裡的 make any sense 表示「讓人聽得懂或在邏輯上說得通」。說話者是在確認對方能否理解自己剛才的解釋;sense 並不是指身體感覺。 疑問結構 Does that ...? 回指前面的解釋。any 很自然地用於一般疑問句,並可強調說話者懷疑這個想法是否真的講得通。
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你剛剛解釋了一個複雜的計畫,想確認自己是否講清楚了。你應該說什麼?
- Can you sense anything?
- Does that make any sense?
- Does that take any time?
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Does that make any sense?
and look at how a fish bite takes place in slow motion using a Phantom camera. 片語搭配
0:16並使用 Phantom 攝影機以慢動作觀察魚咬鉤的過程。
takes place 表示「發生」
在 takes place 中,take place 是不及物的多詞動詞,表示「發生」或「進行」。這裡 a fish bite 是主語,這個片語把魚的咬食呈現為一個可以觀察其展開方式的過程。 常見結構是「事件 + take place」,take 要與主語保持一致:a fish bite takes place。因為該片語不及物,所以不帶直接受詞,通常也不用被動語態。
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用一個表示「發生」的兩詞片語補全句子:The annual science fair ____ in May.
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takes place
suck food in:透過吸力使食物進入
在 suck food in 中,suck ... in 是「藉助吸力把某物帶入一個開口」的動詞加方向詞結構。受詞 food 位於 suck 和 in 之間,而 in 表示終點或結果:食物從外部移動到內部。 這裡的動作並不只是把食物含在嘴裡或品嚐食物。魚製造水流,把食物和水一起帶入口中;同樣的結構也可以描述幫浦、風扇和吸塵器。
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用 suck ... in 的兩個部分完成句子:「The pump can ____ water ____ through the intake pipe.」
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suck · in
Am I saying that right?:確認發音或措辭
Am I saying that right? 是請對方確認說話者剛才是否正確讀出一個名字或術語,或者是否把某件事表達正確。這裡的 right 是副詞,意思是「正確地」,不是與「左邊」相對的方向。 使用疑問句會讓確認顯得更委婉,也給對方留下糾正自己的空間。說出不熟悉的措辭或發音後,可以立刻用這個問題確認。
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你剛嘗試唸出一個不熟悉的姓氏。哪個問題能有禮貌地請對方確認你剛才的讀法?
- Are you saying that is right?
- Am I saying that right?
- Am I right about that?
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Am I saying that right?
what we use to feed everything with:我們用來餵食的東西
這裡的 what 表示「……的東西」。整個 what we use to feed everything with 是一個融合關係子句,也叫自由關係子句。它放在 is 後面,用來說明眼前展示的工具是什麼。 with 留在子句末尾,把這個東西和作為工具進行餵食的動作連結起來。它不是多餘的字;英語在這類子句中常把介系詞留在末尾,口語裡尤其常見。
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哪一個句子自然地用 what 表示「……的東西」,並把表示工具關係的介系詞留在句尾?
- This is what we use to pick up the hot pan with.
- This is what we use with to pick up the hot pan.
- This is the glove what we use to pick up the hot pan with.
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This is what we use to pick up the hot pan with.
you'll be able to ... and you'll be able to ...:並列說明兩項未來能力
重複的 you'll be able to + 動詞原形 表示在設定調整後將會具備的兩項能力:focus 和 see。be able to 後面接動詞原形,所以這裡使用 focus 和 see。 在第二個動詞前再次說 you'll be able to,形成清楚的平行結構,把兩個未來結果分開並分別強調。更精簡的說法 you'll be able to focus on that and see the fish come up 則讓兩個動詞共用同一個結構。
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用同一個表示未來能力的三字英文片語完成兩個平行結構:After the camera is adjusted, you'll ____ focus on the screen, and you'll ____ see the fish clearly.
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be able to · be able to
buccal cavity:表示「口腔」的專業術語
Buccal cavity 是解剖學和生物學中表示口腔內部空間的專業術語。本句中的 or the mouth 緊接著用日常英語重述了這個專業詞。 這種「專業術語 + or + 熟悉說法」的模式,讓說話者既能引入準確詞彙,又不必打斷講解。這裡的 cavity 指內部空間,不是魚的胸腔,也不是整個體腔。
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在這段生物學講解中,buccal cavity 指什麼?
- 胸腔內部的空間
- 口腔內部的空間
- 鰓的外表面
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口腔內部的空間
operculum ... gill flaps:術語、通俗釋義與單複數
Operculum 是覆蓋魚鰓、可以活動的瓣片或蓋狀結構的解剖學術語。說話者隨即用 gill flaps 解釋它,幫助聽者把專業名稱和描述性的日常說法對應起來。 Operculum 是單數。規範英語應說 the operculum is the gill flap or gill cover,或者使用複數 opercula are the gill flaps。字幕中的 which are 反映了即興口語,不應照搬到正式寫作中。
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哪個句子在保留原定義的同時符合規範的單複數一致規則?
- The opercula is the gill flap.
- The operculum are the gill flaps.
- The operculum is the gill flap.
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The operculum is the gill flap.
and they'll push all the water that comes back out through the back of the gills.
2:13然後牠們會把所有吸進來的水從鰓的後面推出去。
figured it out:想明白了
這裡的 figured it out 表示經過思考後終於弄明白了。說話者已經找到答案,因此這個片語標示出恍然大悟的時刻。 Figure out 是可分的片語動詞。受詞是名詞時,可以說 figure out the problem 或 figure the problem out;受詞是代名詞時,要放在中間:figure it out。
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用標出的片語動詞過去式完成句子:After trying three passwords, Maya finally ____.
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figured it out
get rid of:去除不需要的事物或影響
get rid of 表示讓不需要的事物不再存在,或不再產生作用。這裡的 that 指仍向內運動的流體動量,所以魚必須設法把它釋放或耗散掉。 固定結構是 get rid of + 名詞或代詞,例如 get rid of the waste、get rid of it。of 不能省略;這裡的 rid 也不是作為普通的獨立動詞使用。
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請用 get rid of 補全句子:These broken chairs are unsafe, so we should ____ them.
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get rid of
if he doesn't ... it'll ...:真實未來條件句
這是一個真實未來條件句:if he doesn't get rid of that somehow 提出一個可能發生的條件,it'll push him backwards 則給出預期後果。說話者是在解釋因果機制,而不是想像不真實的情況。 即使條件涉及未來,if 子句仍使用現在簡單式;結果子句使用 will。Somehow 表示「以某種方式」,修飾他如何把它排掉,並不表示預測的後果不確定。
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用 cool down 和 overheat 的正確形式完成真實未來條件句:If the engine ____, it ____.
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doesn't cool down · will overheat
after ... then:明確標示動作順序
after 引出先發生的階段:牠先把東西送進嘴裡。then 把聽者帶到下一個階段:牠張開鰓蓋。兩者合用,把說明組織成「先做這個,再做那個」。 after + 子句, then + 主要子句 是可遷移的結構。after 是連接較早事件的從屬連接詞,而 then 是標示後續動作的順序副詞。
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請用本課的兩個順序詞補全這條分步驟指令:____ the light turns green, ____ press the start button.
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After · then
Shut up! 用作驚訝反應
這裡的 Shut up! 不是要對方停止說話的字面命令,而是一種強烈、隨意的反應,大致相當於 No way! 或 I can't believe it!,表示突如其來的驚訝和興奮。 聽者需要結合語氣、雙方關係和情境,把這種反應與字面命令區分開。對新消息作出誇張而欣喜的回應時,通常就是驚嘆義。
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在這裡這種興奮的語境中,Shut up! 最可能表達什麼?
- 這是要求對方停止說話的字面命令。
- 這是表示難以置信的興奮驚嘆。
- 這是請求對方提供更多資訊的平靜說法。
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這是表示難以置信的興奮驚嘆。
I've been fishing my whole life:一直持續到現在的終身經歷
I've been fishing 使用現在完成進行式結構:have + been + verb-ing。它與 my whole life 連用,表示釣魚是一項很久以前開始、反覆進行或持續進行,並一直延續到現在的活動。 這並不是指過去某一次釣魚,也不是說每時每刻都在不停地釣魚。在這裡,終身經驗的說法與說話人隨後承認自己不知道這個事實形成了強烈反差。
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用 play 的現在完成進行式形式完成句子:____ soccer my whole life, and I still practice every weekend.
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I've been playing
throw the jaws forward:顎部突然向前伸出
這裡的 throw 表示「使……猛然運動或彈出」,不是「扔掉」。魚把仍與身體相連的顎部快速向外伸出,forward 說明這一運動的方向。 throw + 受詞 + 方向 這一結構可以表示突然、有力的移動,並不意味著受詞被放開,例如 throw your shoulders back。要根據具體的身體運動語境判斷 throw 是否使用了這種延伸義。
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在原句中,throw the jaws forward 是什麼意思?
- 讓顎部快速向外、朝獵物方向伸出
- 讓整個身體朝相反方向轉動
- 把顎部拆下來並扔掉
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讓顎部快速向外、朝獵物方向伸出
at the last moment you have this very complex mouth with all these bones that just opens up.
3:20在最後一刻,牠有這種非常複雜的、由各種骨頭組成的嘴會張開。
instead of + -ing:引出被替代的動作
instead of 引出沒有採用的動作:throwing the whole body mass forward。因為 of 是介系詞,表示動作的動詞通常要用 -ing 形式:instead of + verb-ing。 隨後主要子句給出實際採用的替代方式:口部張開並縮短與獵物之間的距離。這個框架按「先說明未採用的方法,再說明所選方法或結果」的順序組織解釋。
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請用 throw the whole body mass forward 的 -ing 形式完成句子:Instead of ____, the fish moves only its jaws forward.
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throwing the whole body mass forward
a lot quicker and a lot easier:快得多,也容易得多
這裡的 a lot 同時修飾比較級形容詞 quicker 和 easier。a lot 放在比較級前表示「……得多」或「程度大」,因此兩方面的改進都被說成很明顯。 重複 a lot 形成平行結構:a lot + 比較級 and a lot + 比較級。這樣能讓兩個評價面向更容易理解,並得到同等強調。
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重複填入 a lot,加強兩項比較:The new route is ____ shorter and ____ safer than the old one.
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a lot · a lot
doesn't have to accelerate:沒有必要加速
在 doesn't have to accelerate 中,doesn't have to + 動詞原形表示沒有必要做某事。魚不需要讓整個身體加速;這個結構並不是說這樣做不可能或不被允許。 當某項要求並不存在時,可以使用 do 或 does not have to + 動詞原形。主詞是 he、she 或 it 時用 doesn't have to;主詞是 I、you、we 或 they 時用 don't have to。
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判斷措辭是否準確:博物館規定禁止觸摸展品。「Visitors don't have to touch the exhibits」能準確表達這條規定嗎?
- 否。它只表示觸摸沒有必要;這條規則需要使用 mustn't 或 must not。
- 是。它明確表示禁止觸摸。
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否。它只表示觸摸沒有必要;這條規則需要使用 mustn't 或 must not。
suction feeding:一種生物學攝食機制
“suction feeding”是一個生物學術語,指透過迅速擴大口腔或咽部空間來捕獲食物。這種擴張會降低壓力並形成水流,把獵物帶入口中。 在這個複合名詞中,suction 表示物理機制,feeding 表示獲取食物。它並不是說有人在餵動物。
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請補全英文句子中的科學術語:A fish rapidly expands its mouth, creating water flow that pulls prey inside. This mechanism is called ____.
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suction feeding
teeth as such:嚴格意義上的類別邊界
“as such”放在名詞後面時,可以表示「嚴格說來或按該類別的典型意義而言」。在“don’t have teeth as such”中,它謹慎地說明這些魚沒有真正算得上普通牙齒的結構,即使牠們可能有類似牙齒或協助處理食物的構造。 這種位於名詞後的用法標示分類邊界。在本句中,它不是句首表示「因此」的連接語“As such”。
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在英文句子“The device has no buttons as such, but the raised areas respond to touch,”中,as such 是什麼意思?
- 它沒有任何嚴格算得上傳統按鈕的東西。
- 它表示由於前面提到的某件事,該裝置因此沒有按鈕。
- 它表示那些凸起區域的字面名稱就是按鈕。
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它沒有任何嚴格算得上傳統按鈕的東西。
科學解釋中的 dissipate momentum
這裡的 dissipate momentum 指讓動量分散並隨流體帶走,從而減弱集中作用的推力。排出的水把動量傳遞出去;這並不是讓動量瞬間消失。 這是一個技術性的動詞—名詞搭配,其中 dissipate 的受詞是抽象的物理量。在科學解釋中,dissipate 表示集中的物理效應正在擴散或轉移,使它在局部造成的影響減弱。
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用本課的技術性動詞—名詞搭配完成句子:Engineers added a drag system to help the test vehicle ____ before landing.
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dissipate momentum
James Cook University just taught me something about how fish eat.
4:18James Cook University 剛才教了我關於魚是如何進食的知識。
work on:對某個對象有效
這裡的 work on 表示「用在某個對象上時有效」或「應用於某個對象時能發揮作用」。this 指前面提到的進食和水流機制,而金魚是用來檢驗這種機制是否適用的對象。 一個實用結構是「方法、裝置或物質 + work on + 對象」。句中兩處 like 都是口語填充詞,不屬於 work on。
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閱讀句子:Does this spray work on coffee stains? 這裡的 work on 是什麼意思?
- 花時間清潔或改進這種噴霧
- 與咖啡漬一起運作
- 對咖啡漬有效
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對咖啡漬有效
Have you caught anything yet?——現在完成式與 yet
在 Have you caught anything yet? 中,have + caught 構成現在完成式。它回顧從開始釣魚到現在這段尚未結束的時間,並詢問期間是否有過任何收穫。 這個中性疑問句末尾的 yet 表示「到現在」或「截至目前」。說話者並不知道答案;這個問題並沒有斷定對方什麼也沒釣到。
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團隊可能已經完成了任務,也可能還沒有。補全這個詢問截至目前結果的中性問題:Have they completed the task ____?
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yet
wish we had ...——與現在事實不符的願望
在 wish we had an audiobook 中,wish 後接一個使用過去式的子句。這裡的 had 並不是把情況放到過去,而是標記它與當前現實之間的距離。言外之意是現在沒有有聲書。 wish + 主詞 + 簡單過去式這一結構表達說話者希望有所不同的當前狀態。Do you wish ...? 是在詢問聽者是否也有這種與當前現實不符的願望。
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辦公室裡沒有安靜的房間。使用 have 的過去式補全這個與當前現實不符的願望:I wish the office ____ a quiet room.
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had
keep + -ing 結構:Keep reeling
keep + 動詞的 -ing 形式表示要某人繼續一個已經在進行的動作。在 Keep reeling it in 中,說話者是在要對方不要停止收線。 這個結構是 keep + 動作動詞的 -ing 形式。因此要說 keep reeling,而不是 keep reel 或 keep to reel。
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用動詞 climb 完成指示:Keep ____ until you reach the top.
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climbing
可分離片語動詞 reel it in
reel something in 指轉動捲線器,使釣線以及通常掛在鉤上的魚朝自己靠近。本句中的 it 指正在被收回來的東西,也就是釣線或連在線上的魚。 reel in 是可分離片語動詞。代名詞受詞必須放在動詞和小品詞之間:reel it in,不能說 reel in it。受詞是名詞時,reel in the line 和 reel the line in 都可以。
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一條魚已經上鉤。用片語動詞 reel in 和代名詞 it 完成指示:Reel ____.
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it in
Let's let him eat:提議 + let + 受詞 + 動詞原形
Let's 是 let us 的縮寫,用來向說話者和其他人提議,意思是「這是我們應該一起做的事」。 第二個 let 表示「允許、讓」。結構是 let + 受詞 + 動詞原形:let him eat。him 後面要用 eat,不能用 to eat。
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哪一句既正確提出共同建議,又使用了 let + 受詞 + 動詞原形?
- Let us Maya choose the movie.
- Let's let Maya choose the movie.
- Let's let Maya to choose the movie.
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Let's let Maya choose the movie.
gets pulled:口語中的 get 被動式
在 gets pulled 中,get + 過去分詞構成被動語態。水是「拉、吸」這個動作的承受者,並不是水去拉別的東西。 與 is pulled 相比,gets pulled 更強調動作的發生,也更口語化。它讓人更容易想像水被帶進嘴裡的動態過程。
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哪一句使用 get 被動式,表示包裹是動作的承受者?
- The driver gets the package before noon.
- The package delivers before noon.
- The package gets delivered before noon.
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The package gets delivered before noon.
Hold on tight:安全指令中的「抓牢」
在這條安全指令中,hold on 表示保持實際的抓握,tight 作副詞,意思是「牢牢地」。合起來,Hold on tight 是告訴對方在即將移動或可能有危險時不要鬆手。 具體情境決定這裡採用字面的動作含義。在電話或對話中,單獨的 hold on 可以表示「等一下」,但 tight 加上現場的肢體動作會明確表示「抓緊」。
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用本課表達補全這條安全指令:The ride is about to start. ____ to the handle.
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Hold on tight
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Does that sound good to you?:確認對方是否接受方案
在 Does that sound good to you? 中,sound 是連綴動詞,表示「根據某個想法給人的印象來看似乎如何」。that 指向前面提出的方案,to you 則指出要詢問誰的看法。 說話人不是在詢問聲音品質,而是在較委婉地確認對方是否覺得這個方案合適,同時給對方留下同意、提出顧慮或給出其他建議的空間。
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提出方案後詢問 Does that sound good to you? 時,說話人是在做什麼?
- 禮貌地詢問對方是否覺得提出的方案合適。
- 詢問音訊的音量是否足夠大。
- 命令對方立即接受方案。
- 請聽者重複這個方案。
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禮貌地詢問對方是否覺得提出的方案合適。
real good:用非正式的 real 表示 really
在 real good 中,real 是表示程度的非正式副詞,意思相當於 really 或 very。它修飾 good,加強正面評價;它不是另一個單獨修飾 thing 的形容詞。 這種不加 -ly 的「扁平副詞」結構常見於輕鬆對話,尤其是美式英語。可遷移的結構是 real + 形容詞,例如 real nice 或 real easy,適合需要非正式語氣時使用。
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聽英語句子並選擇你聽到的確切措辭。注意 good 是緊接 real,還是 really 多出一個非重讀音節。
- It'd be a real good thing.
- It'd be a really good thing.
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It'd be a real good thing.