「物質」究竟是什麼?:英語精讀講義

Kurzgesagt – In a Nutshell

學習難度
878 詞 170 詞/分

影片簡介:這段科普從真空、場、粒子與力出發,透過海洋、遊戲和組裝玩具的類比,說明標準模型如何解釋複雜物質的形成。 主要英語知識點: 1. "wipe the universe clean."——文法與句型:辨認「動詞+受詞+形容詞」的結果式結構;clean 表示動作後的狀態,也能延伸到「擦乾、清空、準備妥當」等表達。 2. "come into play."——慣用語與比喻表達:理解它表示某個因素開始相關或開始發揮作用,而非字面上的「進入遊戲」,從而掌握原因變化與條件轉折。 3. "the standard model of particle physics."——文化、媒體與現實脈絡:確認這是影片所談理論的固定名稱,閱讀粒子、場與基本力的科普時不會誤當一般描述。

本篇講解

The simple questions are the hardest ones to answer.

0:00

越簡單的問題越難回答。

What is a thing?

0:03

什麼是事物?

Why do things happen?

0:04

為什麼會發生這些事?

And why do they happen the way they do?

0:06

而且為什麼它們會以這種方式發生?

Let's try to approach this step by step. 片語搭配

0:09

讓我們一步步來探索。

片語搭配

作方式副詞片語的 step by step

step by step 是固定的方式副詞片語,表示「按照清楚、有順序的小步驟逐步進行」。在本句中,它說明說話者打算如何處理這個主題。 要把整個重複結構視為一個整體。單數名詞 step 透過 by 重複出現,並不是指兩個彼此分開的實際腳步。

練習

請用本課的表達完成句子:The coach explained the new routine ____.

查看答案

step by step

What are you made of?

0:11

你是由什麼構成的?

You are matter, which is made of molecules,

0:13

你是物質,由分子構成,

which are made of atoms,

0:16

分子由原子構成,

and those are made of elementary particles.

0:17

而原子由基本粒子構成。

But if elementary particles are the smallest things that exist,

0:20

但如果基本粒子是已知最小的物質,

what are they made of?

0:24

它們又是由什麼構成的呢?

To answer a simple question,

0:35

為了回答這個簡單的問題,

let's start simply.

0:36

讓我們從最簡單的開始。

Let's wipe the universe clean. 文法

0:38

讓我們把宇宙清空。

文法

wipe + 受詞 + clean 結果結構

在 wipe the universe clean 中,clean 是形容詞,說明受詞在動作之後所處的狀態。結構是 wipe + 受詞 + 結果形容詞:擦除或移除的動作讓受詞變得 clean。 這裡是比喻用法,不是在清洗宇宙,而是假設把其中的一切都移除,直到什麼也不剩。這個結果結構也可以用於字面情境,如 wipe the board clean。

練習

請用本課的形容詞完成結果結構:After removing every mark, Lena wiped the board ____.

查看答案

clean

Away with matter, antimatter, radiation, particles, anything. 語氣意圖

0:40

去掉物質、反物質、輻射、粒子等一切東西。

語氣意圖

Away with ...:戲劇化的排除命令

「Away with + 名詞」是一種強烈、帶戲劇感的說法,表示某物應被移除、排除或廢除。本句用它把物質、反物質、輻射、粒子和其他一切都從思想實驗中清除。 它是感嘆式命令,並非一般的完整句。不要把 away 按地點理解為「在遠處」;整個結構是在執行「把某物清出去」這個話語動作。

練習

本句中的 Away with 是什麼意思?

  1. 把這一切搬到遠處。
  2. 更仔細地研究這一切。
  3. 把這一切移除或排除掉。
查看答案

把這一切移除或排除掉。

Now let's take a closer look at absolutely nothing. 片語搭配

0:45

現在讓我們仔細看看這絕對的虛無。

片語搭配

take a closer look at:進行更詳細的考察

「Take a closer look at + 名詞」表示更仔細地查看或考察某個事物。在這個結構中,take 用來組成表達,並不是「抓取」的意思;look 是名詞,at 用來引出考察對象,因此要把整個結構連在一起使用。 它可以表示真的用眼睛仔細看,也常用來從整體介紹轉入詳細分析。本句中的 let's 把這種轉入細節的動作變成邀請,請聽者一起更仔細地考察「絕對的虛無」。

練習

用表示「更仔細地查看」的固定片語完成句子:After the overview, let's ____ the sales figures.

查看答案

take a closer look at

What is empty space?

0:49

什麼是真空空間?

Is it what we call a vacuum? 用詞

0:51

這就是我們所說的真空嗎?

用詞

a vacuum 的科學含義

這裡的 a vacuum 指物質極少或幾乎沒有物質的空間。冠詞 a 把 vacuum 表示為某一種具體狀態或區域,也就是「我們所說的真空」。 不要把它想成家用清潔機器。在科學中,被稱為 vacuum 的地方仍可能存在場或極微小的效應,所以這個詞不一定表示絕對的「什麼都沒有」。

練習

在句子“The equipment is tested in a vacuum.”中,a vacuum 是什麼意思?

  1. 用來清潔地板的機器
  2. 物質含量極少的空間
  3. 裝滿額外空氣的容器
查看答案

物質含量極少的空間

There are no atoms, no matter, nothing.

0:53

沒有原子,沒有物質,什麼都沒有。

Is it really all that empty? 文法

0:56

它真的那麼空嗎?

文法

all that + 形容詞:質疑程度

在 all that empty 中,all that 是程度表達,意思是「像人們所說或預期的那樣空」或「空到那種程度」。它不指涉某個具體事物。 在疑問句裡,這個結構通常帶有懷疑語氣。Is it really all that empty? 是在問所說的「空」的程度是否屬實,而不只是問它是否為空。

練習

請用 all that + 形容詞質疑所說的程度:People say the test is very hard. Is it really ____?

查看答案

all that hard

Nothing gives us the building blocks for everything. 慣用語

0:58

虛無為萬物提供了基石。

慣用語

building blocks:更大整體的基本組成部分

這裡,building blocks 指構成更複雜事物的基本部分或要素。這個比喻來自把一塊塊小積木組合成較大結構的過程。 原句說的不是磚塊或玩具。它把看似空無的空間中產生的東西描述為能夠構成其他一切事物的基礎成分。

練習

用表示「基本組成部分」的兩個字英文比喻完成句子:Cells are often called the ____ of life.

查看答案

building blocks

In a sense, 表達脈絡

1:02

在某種意義上,

empty space is a lot like a vast calm ocean. 片語搭配

1:02

空無一物的空間很像一片廣闊平靜的海洋。

表達脈絡

用 In a sense 限定比較的成立範圍

In a sense 是放在句首的限定語。它告訴聽者:後面的說法只從某個特定角度成立,並非在所有方面都成立。 這裡它限制了海洋這個類比:空無一物的空間只是在後續解說所關注的方面像平靜的海洋。這樣能使觀點更精確,也避免類比聽起來像完全按照字面成立。

練習

哪一句正確使用了 In a sense,表示這個比較只從某個角度成立?

  1. In every sense, a library is a map of human knowledge.
  2. In a sense, a library is a map of human knowledge.
  3. In fact, a library is a map of human knowledge.
查看答案

In a sense, a library is a map of human knowledge.

片語搭配

a lot like:表示高度相似

在 a lot like 中,a lot 加強相似的程度;整個片語表示「很像」或「在重要方面相似」。這裡的 a lot 不是指數量很多。 本句用 a lot like 在空無一物的空間與平靜的海洋之間建立類比。類比是指出有助於理解的共同點,並不是說兩者完全相同。

練習

用 a lot like 完成比較句:Learning to balance on a bike is ____ learning to skate.

查看答案

a lot like

While the water is very still when nothing is happening,

1:06

雖然在沒事發生時水面非常平靜,

a stiff breeze can create some serious waves.

1:09

但一陣強風就能掀起巨大的波浪。

Our universe works a lot like this.

1:12

我們的宇宙運作方式與此非常相似。

There are these oceans everywhere.

1:14

到處都有這樣的海洋。

Physicists call them fields. 用詞

1:16

物理學家稱之為「場」。

用詞

fields 在粒子物理學中的意思

在本句中,fields 使用的是物理學專業含義,不是「農田」或「研究領域」。場是在一片空間區域中都有描述,並能對物質產生作用的物理量或物理影響。 在粒子物理學中,粒子可以理解為場的局部激發,也就是局部擾動。複數 fields 表示物理學家會區分不同種類的場。

練習

在句子 "The electric field exerts a force on the electron," 中,field 是什麼意思?

  1. 遍布一片空間區域的物理作用或物理量
  2. 一片開闊的土地
  3. 學術科目或職業領域
查看答案

遍布一片空間區域的物理作用或物理量

This might be strange and new, 表達脈絡

1:19

這聽起來可能既陌生又新奇,

but think about radiation, for example.

1:21

但以輻射為例來想想看。

表達脈絡

This might be strange and new, but ...:先承認陌生,再舉例

這句話先承認這個想法可能讓人覺得陌生:might 讓這個判斷比較委婉,而不是把它說成確定的事實。它描述的是聽眾可能有的感受,並不是在懷疑科學內容。 接著,but 把說明帶向下一步。Think about radiation, for example 邀請聽眾用一個較熟悉的例子作為理解的橋梁。這種「先承認、再轉向」的組織方式能幫助聽眾跟上抽象的說明。

練習

這句話如何組織說明內容?

  1. 它表示輻射本身可能很奇怪,而且在科學上並不確定。
  2. 它否定前面的想法,並改談一個無關的主題。
  3. 它先承認內容可能難懂,接著轉向一個有幫助的例子。
查看答案

它先承認內容可能難懂,接著轉向一個有幫助的例子。

By exciting what's known as the electromagnetic field, 講解

1:23

透過激發所謂的電磁場,

片語搭配

what's known as:引出公認名稱

what's known as 是 what is known as 的縮寫形式。它用來引出後面已經確立或容易辨認的名稱,而不是完整地提供定義。 這裡,這個片語把 electromagnetic field 介紹成正在說明的概念之公認名稱,讓說話者能在解釋中自然加入術語。

練習

選擇能在這句話中引出已確立術語的片語:This process is ___ evaporation。

  1. what's known to be
  2. what's thought to be
  3. what's known as
查看答案

what's known as

a little kink is created,

1:26

會產生一個小小的波動,

文法

By exciting ... is created:方法加上被動結果

By exciting ... 是 by + -ing 片語,用來說明結果是透過什麼方式產生的。在這個物理語境中,exciting the electromagnetic field 表示為電磁場提供能量,而不是讓它感到興奮。 A little kink is created 是被動句。它把重點放在產生的結果 kink 上,而不是指出動作執行者。整個 By + -ing, subject + be + past participle 結構把方法和由此產生的變化連接起來。

練習

請用 By + press 的 -ing 形式完成這個流程句:____ the button, the alarm is activated.

查看答案

By pressing

which is the particle we call the photon,

1:28

這就是我們稱之為光子的粒子,

the particle that carries radiation.

1:30

也就是攜帶輻射的粒子。

We perceive it as light. 片語搭配

1:32

我們將其感知為光。

片語搭配

perceive it as light:把某物感知為某種形式

Perceive A as B 表示把 A 感知或理解為 B 所代表的形式或類別。as 將被感知的事物和感知所得的結果連接起來;這裡不是在描述工作或身分。 在這句話中,it 指前面提到的 photon,light 是人類感知到的形式。這句話描述的是觀察者對這個現象的體驗。

練習

選擇正確使用 perceive A as B 來表達「理解或感知」的句子。

  1. We perceive the faint glow to a warning sign.
  2. We perceive the faint glow as a warning sign.
  3. We perceive the faint glow for a warning sign.
查看答案

We perceive the faint glow as a warning sign.

This isn't unique to light. 片語搭配

1:34

這並不是光所獨有的。

片語搭配

isn't unique to:否定「某者獨有」

be unique to + 名詞表示某個特徵「只屬於」或「只出現在」某個人、事物、群體或情境中。 在 isn't unique to light 中,isn't 否定了這種專屬性。意思是該特徵或過程在光以外也存在;並不是說光本身很不尋常。

練習

用 be unique to 的否定形式完成句子:This issue affects many brands, so it ____ one company.

查看答案

isn't unique to

Every particle in the universe is made this way.

1:36

宇宙中的每一個粒子都是這樣產生的。

There are fields for every particle of matter,

1:39

每種物質粒子都有對應的場,

all with their own rules.

1:41

且各有各的規則。

For example,

1:43

例如,

along with the electromagnetic field,

1:44

除了電磁場之外,

there is an electron field everywhere in the universe,

1:46

宇宙中到處都存在電子場,

and little kinks in that field are electrons.

1:48

那個場裡的小波動就是電子。

Altogether,

1:51

總的來說,

the fields of our universe can produce 17 particles,

1:52

我們宇宙的場可以產生17種粒子,

which can be divided into three categories. 片語搭配

1:55

它們可以分為三類。

片語搭配

be divided into:說明劃分後形成的類別

be divided into 表示「被分成」或「被歸入」若干部分或組別。into 後面接劃分後形成的部分或類別。 在 which can be divided into three categories 中,can be divided 是情態動詞的被動結構:can + be + 過去分詞。重點是這些事物如何分類,而不是誰來分類。

練習

用被動片語 be divided into 完成句子:The class can ____ six small groups.

查看答案

be divided into

The leptons and the quarks and the bosons.

1:58

輕子、夸克和玻色子。

Leptons consist of the electron as well as its cousins, 片語搭配

2:02

輕子包括電子及其表親——

片語搭配

consist of:說明整體由哪些部分組成

在本句中,consist of 引出構成輕子這個類別的成員。整體放在 consist of 前,組成部分放在後。 定義一個群體或說明結構時,可以使用「整體 + consist(s) of + 組成部分」這個結構。這裡先列出電子,後面還會繼續列出相關粒子。

練習

用 consist of 正確的現在式完成句子:The science club ____ twelve members.

查看答案

consists of

片語搭配

as well as:補充次要並列項

這裡的 as well as 表示「以及」或「還包括」,把 electron 和輕子類別中的其他成員連接起來。 與單純使用 and 列舉相比,as well as 往往更突顯前一項,並把後一項當作補充資訊。本句中的用法是添加資訊,不是表示「和……一樣好」的比較。

練習

哪個表達最適合完成句子,使句意表示兩種展品都有陳列,並把 modern replicas 當作主要項目後的補充?The museum displays ancient coins (gap) modern replicas.

  1. instead of
  2. as carefully as
  3. as well as
查看答案

as well as

muon and tau particles.

2:05

緲子和陶子。

Each has an associated neutrino.

2:07

每一個都有相關聯的微中子。

Then there are quarks.

2:10

然後是夸克。

The quarks are the nuclear family of particles. 慣用語

2:11

夸克是粒子界的「核心家庭」。

慣用語

nuclear family 的雙關

在日常英語中,nuclear family 指由父母和子女組成的核心家庭。這裡的 family 改為把夸克歸為一組彼此相關的粒子類型。 這個片語帶有雙關:nuclear 也讓人聯想到原子核,因為夸克組成質子和中子,而質子和中子存在於原子核中。這是一種分類比喻和科學文字遊戲,不是說夸克組成了人類家庭。

練習

在這個句子中,nuclear family 主要起什麼作用?

  1. 它表示夸克是住在同一所房子裡的父母和子女。
  2. 它表示每個夸克本身就是一個原子核。
  3. 它把夸克形象地歸為一個「家族」,同時把它們與原子核連結起來。
查看答案

它把夸克形象地歸為一個「家族」,同時把它們與原子核連結起來。

They're always found bound together in groups and pairs 用詞

2:14

它們總是成群或成對地結合在一起,

用詞

表示物理連結狀態的 bound together

這裡的 bound together 表示「在物理交互作用下連結並維持為一組」。夸克通常不會單獨出現;它們之間的力使其以成對或成群的形式結合。 bound 是 bind 的過去分詞,bound together 描述夸克被發現時所處的狀態。它不是指用繩子綁住,也不是指像書頁那樣裝訂起來。

練習

請用本課中表示「在力的作用下作為一個整體被維繫」的兩字片語完成句子:Because of the strong force, the particles remain ____.

查看答案

bound together

and make up protons and neutrons, 片語動詞

2:17

並構成了質子和中子,

which make up the nuclei of atoms.

2:19

而質子和中子又構成了原子核。

片語動詞

make up 表示「構成整體」

這裡的 make up 表示「構成」或「組成」。主詞是較小的組成部分,受詞是較大的整體:夸克構成質子和中子。 這個片語重複出現,形成逐層組成的關係:質子和中子又構成原子核。這裡不是 make up 表示「編造」的用法。

練習

用本課的雙字片語完成句子:Five smaller panels ____ the full display.

查看答案

make up

Together,

2:21

加起來,

the leptons and quarks are the matter particles.

2:22

輕子和夸克就是物質粒子。

They make up all the things you see,

2:24

它們構成了你看到的一切,

the air you breathe,

2:26

你呼吸的空氣,

the sun that warms you,

2:27

溫暖你的陽光,

the computer you're using right now to distract yourself from the stuff you should be doing. 片語搭配

2:29

還有你現在用來摸魚不幹正事的那台電腦。

片語搭配

用 distract yourself from 表示主動轉移自己的注意力

這裡的 distract yourself from 表示主動把自己的注意力從某件事上移開。反身代名詞 yourself 說明主詞和分心的人是同一個人,from 則引出暫時避開的任務、想法或感受。 在本句中,這個表達略帶玩笑地暗示電腦幫助聽者逃避工作。更一般地說,可以使用 distract + 反身代名詞 + from + 名詞或 -ing 形式。

練習

哪一句表示 Leo 主動把自己的注意力從家庭作業上移開?

  1. Leo distracts his sister from her homework with a game.
  2. Leo focuses on his homework instead of playing a game.
  3. Leo distracts himself from his homework with a game.
查看答案

Leo distracts himself from his homework with a game.

But things don't just exist, 文法

2:33

但事物不僅僅是存在而已,

they also do stuff.

2:35

它們也會產生作用。

文法

不只是存在……也會做些事

這裡的 don't just exist 意思是「並不只是存在」,其中 just 表示「僅僅、只是」,不是「剛剛」。also do 引出額外的一層:這些事物還會採取行動或產生作用。 do stuff 是刻意使用的通俗、寬泛說法。在這句話中,它把重點從「是什麼」推進到「會做什麼」。

練習

這句話中的高亮結構是什麼意思?

  1. 意思是:事物只存在,除此之外什麼也不做。
  2. 意思是:事物既存在,也會採取行動或產生作用。
  3. 意思是:事物會做事,但並不存在。
查看答案

意思是:事物既存在,也會採取行動或產生作用。

In some philosophical sense,

2:36

在某種哲學意義上,

the properties of a thing are just as much a part of it as existence itself. 文法

2:38

事物的屬性就像它的存在本身一樣,是其不可分割的一部分。

文法

和存在本身一樣同樣是它的一部分

just as much ... as ... 是表示程度相等的比較結構。第一個 as 開始比較,第二個 as 引出比較對象;just 強調兩邊「同樣」重要或同樣屬於其中。 這裡的意思是:一個事物的屬性和它本身的存在,在「屬於這個事物的一部分」這一點上程度相同。重點是哪些內容構成一個事物,而不是說兩個獨立的物體完全相同。

練習

這個比較結構說明了事物的屬性和它的存在之間有什麼關係?

  1. 它表示一個事物的屬性和它的存在一樣,同等屬於這個事物。
  2. 它表示一個事物的屬性會讓它停止存在。
  3. 它表示一個事物的屬性沒有它的存在重要。
查看答案

它表示一個事物的屬性和它的存在一樣,同等屬於這個事物。

This is where the bosons and the fields that make them come into play. 慣用語

2:42

這就是玻色子以及產生它們的場發揮作用的地方。

慣用語

come into play:某個因素開始產生影響

come into play 表示「開始變得重要,或開始影響事情的發展」。在本句中,它標記了玻色子及與其相關的場開始和目前解釋有關的階段。 這個片語是比喻用法;play 並不是「玩遊戲」。常見結構是「因素 + come/comes/came into play」,動詞形式會依主詞和時間改變。

練習

用 come into play 完成句子:When the road gets icy, extra safety rules ____.

查看答案

come into play

While the quarks and leptons are made by matter fields,

2:46

夸克和輕子是由物質場產生的,

the bosons are made by force fields.

2:49

而玻色子則是由力場產生的。

We call a rule of the universe a force,

2:52

我們把宇宙的一項規則稱為一種力,

and so far four fundamental forces have been discovered. 表達脈絡

2:55

到目前為止,已經發現了四種基本力。

表達脈絡

so far:把陳述限定到目前為止

so far 表示「從某段時間開始一直到現在」。它替陳述加上時間範圍:截至目前,已經發現了四種基本力。 這個時間標記藉由區分「目前所知」和「最終結論」來組織資訊,也為未來出現新發現、數量可能改變保留空間。

練習

哪一句使用 so far 把陳述限定在「到目前為止」的時間範圍內?

  1. This route is by far the shortest.
  2. So far, we have found two errors.
  3. As far as I know, the shop is closed.
查看答案

So far, we have found two errors.

Electromagnetism,

2:58

電磁力,

gravity,

3:00

重力,

and the strong and weak nuclear forces.

3:01

以及強核力和弱核力。

These forces are the rulebook of a game where the pieces are particles 表達脈絡

3:03

這些力是一場遊戲中的規則手冊,其中棋子是粒子,

and the game is the universe.

3:07

而這場遊戲就是宇宙。

表達脈絡

棋子是粒子的遊戲規則手冊

這句話用一個延伸類比建立三組對應關係:力是規則手冊、粒子是棋子、宇宙是整場遊戲。where 子句在「遊戲」這個意象中補上後兩組對應。 規則手冊限制棋子能怎麼移動,就像物理力支配粒子的行為。這種映射把多個科學概念組織成一個熟悉的系統;game 和 pieces 是用來解釋的比喻,不是字面上的事實。

練習

在這個類比中,哪一組對應關係正確?

  1. 力 → 遊戲;粒子 → 規則手冊;宇宙 → 棋子
  2. 力 → 規則手冊;粒子 → 棋子;宇宙 → 遊戲
  3. 力 → 棋子;粒子 → 遊戲;宇宙 → 規則手冊
查看答案

力 → 規則手冊;粒子 → 棋子;宇宙 → 遊戲

They tell particles what they can do and how they can do it. 文法

3:09

它們告訴粒子能做什麼,以及該怎麼做。

文法

what they can do 和 how they can do it

在 tell 後面,what they can do 和 how they can do it 是兩個並列的嵌入式 wh 疑問子句。what 表示能做的事,how 表示做這件事的方法或方式。兩者合起來說明這些力所傳達的內容。 因為這些子句嵌在一個陳述句裡,所以保留陳述句語序:主詞 they 放在情態助動詞 can 前面。應說 what they can do 和 how they can do it,而不是直接問句使用的倒裝語序。

練習

哪一個句子正確使用了嵌入式疑問子句的語序?

  1. The coach explained what we can improve and how can we improve it.
  2. The coach explained what we can improve and how we can improve it.
  3. The coach explained what can we improve and how can we improve it.
查看答案

The coach explained what we can improve and how we can improve it.

Bishops move diagonally,

3:13

主教走斜線,

massless particles move at the speed of light,

3:14

無質量粒子以光速移動,

knights can jump,

3:17

騎士可以跳躍,

gravity attracts.

3:18

重力會相互吸引。

The forces are the rules for how particles interact,

3:20

這些力就是粒子交互作用的規則,

which ultimately make them the rules for how particles assemble into all the big things we see in the universe.

3:23

這最終使它們成為粒子如何組裝成我們在宇宙中看到的所有大物質的規則。

Gravity isn't just the rule for orbits around the sun or apples falling from trees.

3:29

重力不僅僅是圍繞太陽公轉或蘋果從樹上掉下來的規則。

As a rule, 慣用語

3:34

作為一條規則,

it says matter attracts,

3:35

它表明物質會相互吸引,

慣用語

“As a rule”的「一般來說」含義及其與rule的雙關

“As a rule”是固定說法,意思是「一般來說」或「在大多數情況下」。它用來帶出概括性的敘述,同時保留可能有例外的空間。 這裡的上下文把各種力描述成宇宙的規則。這個片語仍保有「一般來說」的慣用含義,但其中的“rule”也輕微呼應字面上的「規則」,形成雙關。

練習

在“As a rule, it says matter attracts,”中,“as a rule”主要是什麼意思,同時又如何呼應「自然規則」的概念?

  1. 只有在做出例外之後
  2. 一般來說,或在大多數情況下
  3. 依據成文的政府規定
查看答案

一般來說,或在大多數情況下

which builds planets and stars.

3:36

從而形成了行星和恆星。

Electromagnetism isn't just a rule for magnets attracting or repelling

3:39

電磁力不僅僅是磁鐵相吸相斥的規則,

or electric currents in light bulbs.

3:43

也不是燈泡中電流的規則。

It governs all atomic bonds, 用詞

3:45

它掌管著所有原子鍵,

用詞

“governs all atomic bonds”——科學語境中表示「決定」的govern

在這句科學說明中,“governs”表示「決定或支配某事物如何運作」。電磁力被描述為其規律塑造所有原子鍵的力。 這個動詞的主詞是抽象事物,受詞是科學現象。它不是指政府或政治權力的治理;當某項定律、因素或原理決定事物的行為時,也可以使用這種結構。

練習

用govern的正確形式完成句子:Temperature ____ how quickly this reaction proceeds.

查看答案

governs

building every molecule.

3:48

構建了每一個分子。

Together,

3:50

綜合起來,

forces and particles are sort of like the Tinker Toys of existence. 講解

3:50

力和粒子有點像構成存在的拼插玩具。

片語搭配

用 sort of like 表示不完全的類比

在這句話中,sort of like 表示「有點像」或「在某些方面相似」。它帶出一個類比,同時說明力與粒子並不是真的 Tinker Toys,也不是在每個細節上都與它們相同。 當一個比較能說明某個共同點,但並非完全對應時,可以在 like 前使用 sort of。這裡的共同點是:簡單的零件可以組合成許多不同的結構。

練習

哪一句使用 sort of like 表示有限度的類比,而不是完全等同或類別歸屬?

  1. A password manager is exactly the same as a locked notebook.
  2. A password manager is a sort of locked notebook.
  3. A password manager is sort of like a locked notebook, but the two are not identical.
查看答案

A password manager is sort of like a locked notebook, but the two are not identical.

文化背景

Tinker Toys 作為基本零件的比喻

Tinker Toys 指一種美國知名的組合玩具,由可重複使用的桿件和連接零件組成。這個品牌通常寫成 Tinkertoy;字幕中的兩個單字指的是同一種玩具。 這個類比強調的是組合:少量簡單零件可以搭出許多更大的結構。把力與粒子稱為「組成萬物的 Tinker Toys」,就是把它們描繪成能形成多樣物質世界的基本成分。

練習

Tinker Toys 的哪一項特點讓原句中的比喻成立?

  1. 它們是用來修理力與粒子的工具。
  2. 它們會讓每個完成的結構都完全相同。
  3. 少量簡單零件可以組合成許多不同的結構。
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少量簡單零件可以組合成許多不同的結構。

The bosons are like messengers,

3:55

玻色子就像信使,

passed between, you could say, connecting the matter particles, 語氣意圖

3:56

在物質粒子之間傳遞,可以說連接著它們,

語氣意圖

用 you could say 緩和說法

you could say 是插入句中的緩和語。它表示某個描述只是幫助我們想像或概括事物的一種說法,並非完全精確的名稱。 這裡的 could 不表示過去的能力。整個片語會降低斷言的強度,意思是:「這是一種合理的描述方式。」

練習

you could say 在這個句子中有什麼作用?

  1. 它證明 “messengers” 是唯一完全精確的科學術語。
  2. 它把 “messengers” 當作一種近似但有助理解的說法。
  3. 它表示聽者過去有說話的能力。
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它把 “messengers” 當作一種近似但有助理解的說法。

which they use to tell each other how to move.

4:00

物質粒子透過它們互相告訴對方如何運動。

Each particle uses a certain set of the forces to interact with other particles.

4:02

每種粒子使用一組特定的力與其他粒子交互作用。

Quarks, for example,

4:07

例如夸克,

can interact with each other with electromagnetism and the strong nuclear force,

4:08

可以透過電磁力和強核力交互作用,

but electrons don't use the strong force,

4:12

但電子不使用強核力,

just electromagnetism.

4:14

只使用電磁力。

The quarks exchange strong force bosons,

4:16

夸克交換強核力玻色子,

communicating the strong nuclear attraction to each other,

4:19

向彼此傳達強核吸引力,

while the protons they build exchange particles of electromagnetism,

4:21

而它們構成的質子則交換電磁力粒子(即光子)

photons, with the electrons.

4:25

與電子進行溝通。

Thus, the quarks end up locked up in nuclei, 片語動詞

4:27

因此,夸克最終被鎖定在原子核中,

片語動詞

用 end up 表示最終結果

end up 引出一個過程的最終結果,尤其是開始時並不明顯的結果。這裡,它概括了前面那些交互作用最後造成的後果。 在 end up locked up 中,locked up 描述夸克最後所處的狀態:它們被禁錮在原子核中。end up 不能照字面理解;up 並不表示向上的方向。

練習

用 end up 的正確過去式完成句子:We took the wrong train and ____ in a small coastal town.

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ended up

片語動詞

locked up:被限制在裡面,無法脫離

在這句話中,locked up 不是「被關進監獄」。它是比喻說法,表示被限制在某個範圍內,無法自由脫離。 在 be/end up + locked up 結構中,locked up 描述一種受限狀態。這裡的意思是夸克因強作用力而最終被束縛在原子核中,並不是真的被鎖住。

練習

用本課中表示「被限制住、無法出去」的兩個單字片語完成句子:The particles remain ____ inside the material.

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locked up

while the electrons remain attached by their electric attraction,

4:30

而電子則透過電吸引力保持附著,

building atoms.

4:33

構成了原子。

Even though the universe has lots of big messy phenomena like life, 文法

4:35

儘管宇宙中有許多巨大雜亂的現象,比如生命、

supernova, and computers that seem complex on the surface, 慣用語

4:39

超新星和表面上看起來很複雜的電腦,

慣用語

On the surface:外在表象與深層事實

“On the surface”表示「只根據眼前可見或明顯的現象來判斷」。本句中,它說明這些電腦在深入觀察內部結構以前顯得很複雜。 這個片語常用來建立對比:第一印象是一回事,更仔細觀察後可能會發現不同的事實。這裡的 surface 是比喻用法,不是實際的空間位置。

練習

在句子 “On the surface, the plan looks simple, but several hidden steps make it difficult.” 中,on the surface 表達什麼?

  1. 這個計畫在一開始就變簡單了。
  2. 這個計畫實際放在一個平面上。
  3. 只是從外在表現來看,這個計畫顯得簡單。
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只是從外在表現來看,這個計畫顯得簡單。

if you zoom in far enough on anything, 片語動詞

4:42

如果你把任何事物放大到足夠的程度,

片語動詞

Zoom in:從整體觀察轉向更細的部分

“Zoom in”的字面意思是把影像放大。本句中它是比喻用法:想像把觀察尺度縮小到更微觀的層次,以便查看任何事物是由什麼構成的。 這個片語動詞把注意力從整體轉向更細的部分。要明確指出觀察對象,可以使用 on + 名詞,例如 zoom in on one cell。

練習

用本課中表示「從整體視野轉向更細部分」的片語動詞完成句子:To find the typo, ____ on the final line.

查看答案

zoom in

you just get 17 particles emerging from underlying fields

4:44

你只會看到17種粒子從底層的場中湧現出來,

playing a game with four rules.

4:48

遵循四種規則玩著一場遊戲。

文法

Even though:承認真實事實並表示讓步

Even though 引出讓步關係:它先承認一個可能讓主要結果顯得意外的事實,但這個事實不會推翻主要結果。 這裡,even though 子句承認巨觀現象看起來很複雜。後面的條件結構仍提出核心結論:深入到足夠微觀的層次後,這些現象可以歸結為少量粒子和規則。基本結構是 Even though + 子句,主要子句。

練習

說話者確定 Leo 當時很累。哪一句把他的疲累當作真實事實,同時表達出人意料的結果?

  1. Because Leo was tired, he finished the hike.
  2. Even if Leo was tired, he finished the hike.
  3. Even though Leo was tired, he finished the hike.
查看答案

Even though Leo was tired, he finished the hike.

To summarize, 表達脈絡

4:50

總而言之,

in the most basic form we know right now, 表達脈絡

4:51

就我們目前所知的最基本形式而言,

this is what things are.

4:53

事物就是這個樣子的。

表達脈絡

To summarize,:轉向主要結論的標記

To summarize 是放在句首的轉場語,表示說話者要從細節轉向對重點的簡短重述。它幫助聽者把後面的內容理解為結論或概述,而不是另一個同等層級的細節。 這裡的 to + summarize 表示說話者接下來要進行的言語動作。整個片語用來組織談話,並不是在說明後面子句的目的。

練習

在句子 'To summarize, the new policy has two main benefits,' 中,'To summarize' 向聽者傳達了什麼訊號?

  1. 說話者正在引入一個無關的新話題。
  2. 說話者正從先前的細節轉向對主要觀點的簡短概括。
  3. 說話者正在解釋為什麼要制定這項政策。
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說話者正從先前的細節轉向對主要觀點的簡短概括。

表達脈絡

in the most basic form we know right now:限定陳述範圍

這個前置片語為後面的陳述加上兩層限制。in the most basic form 選定目前討論中最簡單的層級或模型;後面的子句 we know right now 可理解為 '(that) we know right now',把這種形式限定為人類現階段所知道的形式。 因為這個框架放在 this is what things are 之前,說話者提出的是帶有限定的總結,而不是完整的最終說明。right now 限定的是人類的知識狀態,並不是說事物本身此刻暫時處於這種形式。

練習

在句子 'In the most basic form we know right now, this is what things are,' 中,開頭的片語表達了什麼審慎含義?

  1. 說話者知道所有可能的形式,正在描述最終形式。
  2. 這些事物恰好在此刻暫時變成了一種基本形式。
  3. 這項陳述適用於目前已知的最簡單模型,因此可能不完整,也不一定是最終答案。
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這項陳述適用於目前已知的最簡單模型,因此可能不完整,也不一定是最終答案。

This theory is what physicists call the standard model of particle physics. 文化背景

4:55

這個理論被物理學家稱為粒子物理學的標準模型。

文化背景

粒子物理學的標準模型

“the Standard Model of particle physics”是科學理論架構的一個固定名稱,不是指普通或典型的模型。本句中的“what physicists call”用來帶出這個公認的名稱。 它描述已知的基本粒子,以及強作用力、弱作用力和電磁作用力。重力並不包含在內,因此這個名稱不表示它是能解釋所有作用力的完整模型。

練習

在科學文章中,“the Standard Model of particle physics”指的是什麼?

  1. 包含完整重力解釋的理論
  2. 描述已知基本粒子以及強、弱和電磁作用力的理論架構
  3. 物理學家經常使用的任何模型
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描述已知基本粒子以及強、弱和電磁作用力的理論架構

You are basically nothing more than disturbances on an ocean that's excited by energy 講解

5:00

你基本上只不過是海洋上的擾動,由能量激發,

片語搭配

nothing more than:不過是

“Nothing more than + 名詞片語”把某個事物限定為後面的描述,意思是「只是」、「僅僅是」或「歸根究柢不過是」,修辭上的強調通常比“only”更強。 這裡把人從物理層面概括為「能量激發的一片海洋中的擾動」。它是在說明人從這個物理層面來看是什麼,而不是在說人的生命沒有價值。要把“nothing more than”當成一個整體,不要把其中的“more than”讀成比較結構。

練習

用本課表示「僅僅是」的三個單字片語完成句子:The strange shadow was ____ a tree moving in the wind.

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nothing more than

and guided by forces that make up the rules of the universe.

5:04

並由構成宇宙規則的力所引導。

慣用語

「disturbances on an ocean」這個隱喻

在這個隱喻中,「ocean」代表遍布宇宙的場,而「disturbances」代表這些場中的局部激發,也就是講解中所說的粒子。因此,這句話不是把人和物質說成漂浮在真實海水上的物體,而是把它們描述為更深層物理系統中的模式。 這個片語再次使用前面出現的海洋圖像,把先前的類比與結論連接起來。科普講解以這種方式重複某個圖像時,可以用它把詳細討論與核心模型聯繫起來。

練習

在這句話中,「disturbances on an ocean」是什麼意思?

  1. 人實際漂浮在真實海洋的表面
  2. 完全由人的移動造成的海浪
  3. 遍布宇宙的場中受到激發的模式,用來比喻粒子和物質
查看答案

遍布宇宙的場中受到激發的模式,用來比喻粒子和物質

But why?

5:10

但這是為什麼呢?

And what is a force?

5:11

什麼是力?

We'll have to explore a few more simple questions

5:12

我們將不得不探索更多簡單的問題

to get to the bottom of this. 慣用語

5:15

來弄清楚這一切。

慣用語

表示深入調查的片語「Get to the bottom of this」

「Get to the bottom of this」表示深入調查某個問題,直到找出真正原因或完整真相。這裡的 this 指剛剛提出的那些更深層問題;說話人表示,需要先探究幾個更簡單的問題。 「Bottom」是比喻說法:它把原因或真相想像成藏在表面之下。這個片語也有承上啟下的作用,表示講解會一步步繼續,而不是立刻給出答案。

練習

使用片語 get to the bottom of 完成句子:The technicians need to ____ the repeated shutdowns.

查看答案

get to the bottom of

We made some wallpapers from some of the graphics in this video.

5:17

我們用這部影片中的一些圖表製作了桌布。

You can get them on patreon.com.

5:20

你可以在patreon.com上獲取它們。

If you want to help us make more videos,

5:22

如果你想幫助我們製作更多影片,

you can do so there.

5:24

你可以在那裡支持我們。

We really appreciate your support.

5:25

非常感謝你的支持。

While you decide,

5:28

在你決定的時候,

here are some more videos we made.

5:29

這裡還有些我們製作的影片。