……而且我們還會繼續這樣做:英語精讀講義
Kurzgesagt – In a Nutshell
影片簡介:Kurzgesagt 探討科學影片為何必須簡化現實、有用的模型如何幫助人逐步理解,以及過於精彩的故事為何也可能製造虛假的確定感。接著,影片說明團隊如何研究、衡量不確定性,並在不把簡化當成最終真理的前提下激發好奇心。 主要英語知識點: 1. 理解 lies to children. 是科學傳播概念而非字面指控,並掌握使用暫時性模型教學所需的文化與現實背景。 2. 學會用 confuse the description of a thing for the thing itself. 這個文法與句型區分模型描述和它所代表的現實。 3. 辨識 light a fire in you 這個慣用語與比喻表達,說明如何喚起持續動力,讓人主動閱讀、學習並探索科學。
本篇講解
because our videos distill very complex subjects into flashy 10-minute pieces, 用詞
0:06因為我們的影片將非常複雜的主題濃縮成10分鐘的酷炫短片,
distill very complex subjects into flashy 10-minute pieces:把複雜主題濃縮成吸睛的 10 分鐘內容
這裡的 distill 是比喻義,指從非常複雜的主題中選出最重要的觀點,再以更短、更容易理解的形式呈現。distill X into Y 這個結構把 X 視為原始材料,把 Y 視為最後形成的結果。 本句中的結果是 flashy 10-minute pieces。Flashy 表示視覺上很吸睛,也可能略帶「特別強調包裝與呈現效果」的意味。
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用目標結構的兩個部分完成句子。 The editor ____ a year of research ____ a two-page guide.
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distilled · into
The question of how ... is central to what ...:說明「如何……」是核心問題
整個名詞片語 The question of how we deal with that 作主詞。嵌入式 how 子句是在說明問題的內容,而不是直接提問,所以使用直述句語序:how we deal,而不是 how do we deal。 Is central to 表示「是……的核心部分」或「對……極為重要」。這裡的 to 是介系詞,what we do on this channel 是名詞子句,表示「我們在這個頻道所做的工作或活動」。 這個句型可以把一個關於方法或過程的問題表達為專案、組織或討論的核心關注點。
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哪一個句子正確使用這個句型來提出核心問題?
- The question of how we can reduce waste is central to what our team does.
- The question of how can we reduce waste is central to what our team does.
- The question of how we can reduce waste is central what our team does.
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The question of how we can reduce waste is central to what our team does.
start off with:帶出第一步
“start off with”表示在一個過程中,把某件事當作第一步來開始。“with”帶出最先出現的事物或內容。 這個片語強調開頭階段,因此適合用來說明課程、計畫、示範或故事的步驟順序。
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用表示「以某件事作為第一步開始」的三字片語完成句子:In our science lesson, we ____ a simple experiment.
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start off with
lies to children:有用但不完整的模型
在這裡,lies to children 是一個術語,指為了讓初學者理解困難概念而刻意簡化的解釋。這個片語聽起來像一般的欺騙,但在這個語境中,目的是教學,而不是欺騙孩子。 這種模型只有作為第一步時才有用:後續解釋應補上缺少的細節,或以更準確的模型取代它。children 也可以泛指初學者,包括成年人;這個術語並不是說所有簡化都是錯的。
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在討論科學教學時,lies to children 最可能是什麼意思?
- 任何簡短的解釋,即使它完全正確
- 一個有用但不完整、之後還會逐步修正的初步模型
- 一場故意向孩子提供虛假資訊的宣傳活動
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一個有用但不完整、之後還會逐步修正的初步模型
on the path to explaining:逐步走向目標
on the path to explaining 把「解釋」描寫成一個逐步走向目標的過程。本句說的是讓複雜概念變得容易理解的初期階段,並不是一條真實的道路。 在 on the path to + 名詞或 -ing 形式這個結構中,to 是介系詞,所以要用 explaining,而不是 explain。這個片語強調階段和進展。
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哪一個句子正確使用 on the path to 來表示逐步進展?
- We are on the path to understanding the problem.
- We are on the path while understanding the problem.
- We are on the path to understand the problem.
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We are on the path to understanding the problem.
grasp a concept:在腦中理解一個概念
在“grasp a concept”中,“grasp”使用的是比喻義,表示清楚理解一個想法,而不是用手抓住某樣東西。 這個搭配帶有在腦中牢牢掌握核心意思的感覺,常用於談論學習、教學或解釋較難的內容。
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用本課中表示「理解一個想法」的兩字搭配完成句子:A clear diagram can help you ____.
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grasp a concept
透過從過度簡化的起點開始,你正在建立一個框架
By + 動名詞結構表示造成某個結果的方法或手段。這裡,從一個過度簡化的起點開始是方法,而建立框架是結果。 這裡的 place 是抽象的,指把想法簡化到比完整版本更簡單的起點。這句話把簡單的初始模型視為之後加入更多細節的支撐。
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哪一句正確使用了 By + 動名詞來表示某個結果是如何達成的?請直接比較英文句子。
- By checked the map, we found the fastest route.
- By checking the map, we found the fastest route.
- At checking the map, we found the fastest route.
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By checking the map, we found the fastest route.
以既有基礎為起點繼續發展(build upon)
Build upon 表示以既有的想法、成果或基礎為起點繼續發展。這裡的受詞是前面提到的 foundation(基礎),不是實體表面。 這個片語連結了發展的不同階段:先建立架構,再利用它加入細微差異與複雜度。這裡的 upon 比 on 稍微正式一些。
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選擇表示「從既有基礎上繼續發展」的片語:The new lesson will ____ last year's material。
- build upon
- build through
- build over
- build up
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build upon
add nuance and complexity:增添細微差異與複雜性
這裡的 add 指在基礎說明已經建立後,再把內容加入其中。nuance 是會影響理解準確度的細微差異;complexity 是更多層次或彼此作用的因素。 合起來,add nuance and complexity 描述的是把簡單說明發展得更準確、更有層次。它不只是把內容寫得更長或增加更多事實。
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用表示「引入細微差異和更多互相作用層次」的目標片語完成句子:The new evidence will ____ to our explanation.
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add nuance and complexity
Step by step:組織逐步推進的過程
Step by step 是一個固定的副詞片語,表示「逐步地,經過一連串小階段」。在本句中,它描述的是逐漸接近理解,而不是實際走路。 它放在子句開頭並接逗號,用來把整個過程呈現為有順序、逐步推進的過程。它也可以讓聽者感到,只要分階段處理,困難的任務就會變得可以完成。
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用表示「逐步地,分成小階段」的固定片語完成句子:____, the class learned how to build a simple website.
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Step by step
the real gist of:真正的核心要旨
the gist of something 指的是某件事整體的主要意思,而不是所有細節。這裡的 the real gist of the complicated subject 是指這個複雜主題真正的核心概念。 real 在這裡加強語氣:聽者正從粗略或表面的理解,逐步接近真正重要的內容。
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請用表示「某件事的主要意思」的目標片語完成句子:I did not catch every detail, but I understood ____ the lecture.
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the gist of
to some degree:限制陳述的強度
to some degree 用來限制陳述的強度,表示「部分如此」或「在某個未明確說明的程度上如此」,因此說話者並不是說這個觀點在所有情況下都完全成立。 這個緩和表達能讓強烈或有爭議的觀點顯得更謹慎。它不表示一個精確的數量。
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哪一個句子使用 to some degree 表示某件事部分成立,但並非完全成立?
- The repair fixed the machine completely, with no remaining problems.
- The repair took exactly 37 minutes.
- The repair helped to some degree, but the machine still makes noise.
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The repair helped to some degree, but the machine still makes noise.
fluent in:熟練掌握某個領域
在本句中,fluent in 不只表示「說某種語言很流利」。它表示對這些科學領域掌握得夠好,能夠順暢地理解並運用其中的知識。 結構是 fluent in + 語言、學科、領域或系統。它強調能夠自信、熟練地實際運用,而不只是知道幾個事實。
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請用 fluent 和正確的介系詞完成句子:After years of working with databases, Maya became ____ SQL.
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fluent in
複合名詞片語 fact-based scientific worldview
在這個名詞片語中,worldview 是中心詞,表示理解世界如何運作的整體架構。Scientific 限定了世界觀的類型,fact-based 則說明這種世界觀以證據和可查證的事實為基礎。 因此,整個片語描述的是形成許多判斷時所依據的整體思考方式,而不是某一個孤立的事實或觀點。句中的 have 表示「持有」或「擁有」這種整體觀念。
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下列哪一種情況最符合一個人擁有 fact-based scientific worldview?
- 他們對一部電影有強烈的個人看法。
- 他們為了測驗記住了一項科學事實。
- 他們通常根據證據和科學方法判斷各種解釋。
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他們通常根據證據和科學方法判斷各種解釋。
We will discuss what science is and how it works in different videos
1:38我們會在不同的影片中詳細討論科學是什麼以及它是如何運作的,
but for now:暫時收束討論
but for now 暫停對某個話題的詳細展開,並告訴聽者現階段只採用一個範圍較窄的說法。這裡先帶出一個方便目前討論的科學定義,同時暗示更完整的解釋可以留到以後。 這個片語用來組織資訊:but 表示暫時離開先前承諾的細節,for now 則說明眼下的選擇只是暫時的。它並不表示這個定義永遠完整。
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這句話中的 but for now 傳達了什麼訊號?
- 說話者正在回顧截至目前發生的所有事情。
- 說話者暫時採用一個較簡單的說法,之後可能補充細節。
- 說話者提出了一個以後永遠不需要補充的最終定義。
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說話者暫時採用一個較簡單的說法,之後可能補充細節。
rather than:對照兩種依據
rather than 帶出一個被排除、避開或認為較不合適的替代項。結構是 X rather than Y:X 是被選擇或較受偏好的依據,Y 則是被擱置的替代項。 在這句話中,事實和可檢驗的想法被視為做決定時更好的依據;過時的信念體系和直覺是與之對照的依據。這裡的 than 屬於連接結構 rather than,並不是 bigger than 這類比較結構中的 than。
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哪個連接詞能正確表示 a guess 是被排除的依據?Make the choice using confirmed facts ___ a guess.
- rather than
- other than
- more than
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rather than
no longer suited for:以前合適,但現在已不再合適
這裡,no longer suited for 的意思是「以前有用或合適,但現在已經不合適」。no longer 表示隨著時間發生了變化,而 suited for 把某個事物和它所適合的情境或用途連結起來。 常見結構是 be + no longer + suited for + 名詞或 -ing 形式。本句中,這種直覺以前有助於應付古老的危險,但它不符合現代生活的複雜性。suited 表示「適合某種用途」,與「穿西裝」無關。
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用表示「以前合適,但現在已不再合適」的表達完成句子:「This old software is ____ handling modern security threats.」
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no longer suited for
ill-prepared to:沒有為某個動作做好充分準備
ill-prepared to 表示沒有充分準備好去完成後面的動作。這裡的前綴 ill- 表示「糟糕地」或「不充分地」,並不是身體生病。 結構是 be + ill-prepared + to + 原形動詞。本句中,navigate 指大腦沒有能力妥善應付的挑戰,而 comically 把這種不匹配描述得荒謬地嚴重,藉此加強批評語氣。
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用表示「沒有為後面的動作做好充分準備」的表達完成句子:「The team had no backup plan and was ____ respond to the outage.」
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ill-prepared to
happen to + 動詞:把事實表達為一種偶然處境
在 happen to live 中,happen to 放在動詞原形 live 前面。它把這個情況表達為碰巧如此或由處境造成,而不是主動選擇的結果。 在這裡,這個片語還帶出輕微的修辭距離感:我們發現自己身處這個快速變動的世界。它不一定表示生活在其中真的是一場意外。
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哪個句子把住在附近表達為一種客觀處境,而不是主動選擇?
- We decided to live near the station.
- We happen to live near the station.
- Something happened near the station.
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We happen to live near the station.
futile endeavor:無法達成目標的努力
Futile endeavor 是一個較正式的名詞片語,指無法產生預期結果,或成功機率極低的努力或行動。Futile 用來修飾 endeavor。 重點是無法達成目標,而不是說這份努力沒有個人價值或道德意義。本句把掌握所有知識稱為 futile,是因為資訊量正以指數速度增長。
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哪種情況最適合用 futile endeavor 來描述?
- 一行一行地慢慢學習一首歌。
- 在準備時間充足的情況下為一場艱難的比賽訓練。
- 試著用一把已知不合適的鑰匙開鎖。
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試著用一把已知不合適的鑰匙開鎖。
if not X, Y:從理想結果退到可靠的最低收穫
這裡的 if not X, Y 不是一般的條件句。它是在降低主張的強度:X 是理想結果,Y 是較務實的最低收穫。這些摘要也許無法讓人真正理解每一個細節,但可以提供一個扎實的概覽。 這個結構用來對比一個較強的結果和一個較弱但仍有價值的結果。按照這個順序,if not X 相當於「即使達不到 X」或「也許不是 X」,後面的 Y 才是說話者仍然肯定的內容。
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下列哪一種解釋符合例句中的「if not a true understanding of all the details, a solid overview.」?
- 即使無法讓人真正理解每一個細節,這些摘要仍能提供一個扎實的概覽。
- 這些摘要會提供一個概覽,但這個概覽不可靠,沒有實用價值。
- 只有在無法提供概覽時,這些摘要才能讓人真正理解所有細節。
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即使無法讓人真正理解每一個細節,這些摘要仍能提供一個扎實的概覽。
at large:整個群體
這裡的 at large 表示「整體而言」或「全體範圍內」。Our species at large 指整個人類,而不是某一個人或社會中的某一部分。 這個片語把範圍從個別情況擴大到前面所說的整個群體。在這種用法中,large 不是在描述實際尺寸。
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在「The new policy could benefit the community at large.」中,at large 是什麼意思?
- 只指社區中體形最大的人。
- 指已經逃走、尚未被逮捕的社區成員。
- 整個社區。
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整個社區。
capture the true nature of things:呈現事物的真實本質
在這句話中,capture 表示「準確地表達或呈現」。the true nature of things 指現實事物的本質特徵,也就是事物真正的樣子。 合起來,這個片語表示隱喻和故事應在能力所及的範圍內,盡可能忠實地呈現現實。它可以用來評價模型、解釋、藝術作品或文章是否揭示了主題最重要的真實面貌。
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哪一個句子中的 capture the true nature of 與影片例句中的意思相同?
- The wildlife team will capture the animal and release it later.
- A strong biography can capture the true nature of a complicated person.
- This camera can capture ten images every second.
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A strong biography can capture the true nature of a complicated person.
deal with:處理或理解資訊
這裡的 deal with 表示「成功地處理、理解或應付」。關係代名詞 that 指回 a language,並作為 with 的受詞,所以整體意思是「我們的大腦能夠處理的一種語言」。 Deal with 的具體意思取決於主詞和受詞。人可以 deal with a problem,而大腦、電腦或系統可以 deal with information;在認知語境中,它通常表示在不會負荷過重的情況下處理某事。
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用本課中表示「成功處理」的兩字動詞完成句子:The app converts the file into a format that older phones can ____.
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deal with
are often depicted as:模型如何呈現事物
被動結構 be depicted as + 名詞、形容詞或補語表示「被描繪或呈現為某種樣子」。在這句話中,圖示或說明通常用列出的顏色和自旋來呈現夸克;重點是夸克,而不是誰製作了這種呈現。 depicted as 說的是模型或呈現方式,不一定是真實可見的屬性。可以用它區分「某物被如何呈現」和「某物在物理上實際是什麼樣子」。
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原句中的 are often depicted as 是什麼意思?
- 已經證實它們在現實中看起來完全如此。
- 它們經常替其他事物畫圖。
- 它們通常被以那種方式呈現。
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它們通常被以那種方式呈現。
in some form or another:具體形式尚未確定
in some form or another 表示「以某種形式」,但具體形式還不清楚或可能改變。這個表達保留了「某物存在或某事會發生」這項核心判斷,同時不限定它的確切形式。 這裡的 another 不是指某個已知的第二種形式,而是擴大可能範圍:可能是這種形式、另一種形式,也可能是尚未確定的某個版本。
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哪一句表示專案會繼續,但具體採用什麼形式還不確定?
- The project will continue in some form or another.
- The project will continue in its original form.
- The project will continue in another form: a printed edition.
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The project will continue in some form or another.
works out:數值計算結果一致
在「the math works out」中,「works out」表示計算得出了一致、合理的結果。the math 是結果成立的對象;這裡不是在說某個人正在解題。 這裡的 work out 是不及物用法,後面不接受詞。當數字、數據、總額或計算彼此一致、能正確對上時,也可以使用這個結構。
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哪一句中的 works out 表示數值計算結果一致?
- Maya works out at the gym after school.
- The receipt lists four ten-euro tickets and a forty-euro total, so the math works out.
- Leo works out the answer on paper.
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The receipt lists four ten-euro tickets and a forty-euro total, so the math works out.
prepare the ground for:為後續發展創造條件
Prepare the ground for 是一個比喻,表示創造條件,讓之後的事件、觀點或行動更容易被引入或發展。在本句中,前面的解釋模型先整理已有知識,以便之後展開更深入的解釋。 這個意象來自在建造或種植前先把土地準備好。用於比喻時,前面的步驟會改變現有條件,讓後續內容更容易發展;它本身並不是後面的解釋或行動。
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使用所學的、表示「為……創造條件」的表達補完整句子:The short trial helped ____ a larger program.
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prepare the ground for
confuse X for Y:把 X 誤認為 Y
在這裡,confuse X for Y 表示「錯誤地把 X 當成 Y」。X 是描述或模型,Y 是真實事物。這個提醒有明確方向:不要把一種呈現當成它所代表的現實。 這個句型適合用來糾正類別判斷錯誤:兩個相關概念可能相似,但並不相同。
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請用 confuse X for Y 句型完成這句警告:Don't ____ a detailed map ____ the real landscape.
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confuse · for
dumb something down:把內容簡化,可能過度簡化
dumb something down 表示讓資訊變得不那麼複雜、更容易理解。這是可分開的片語動詞:可以說 dumb the lesson down 或 dumb down the lesson;但受詞是代名詞時要說 dumb it down。 這個說法常暗示過度簡化,或暗示說話者認為聽眾無法理解原本的難度。本句用 not just ... actually ... 否定「簡化只是替初學者降低難度」這個想法:簡化也能幫助專家釐清思路。
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請依正確語序用 dumb something down 完成句子:They tried to ____ it ____, but they removed the important details.
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dumb · down
work out chemical bonds 中 work out 的及物用法
這裡,work out 表示透過推理來確定或計算某件事。化學家利用模型來確定或分析化學鍵。 在 work out chemical bonds 中,chemical bonds 這個片語是直接受詞,所以這個片語動詞是及物用法,結構是 work out + 事物。名詞可以放在片語動詞後面;代名詞通常放在中間,例如 work them out。
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哪一句中的 work out 和 work out chemical bonds 一樣,是表示「推算或弄清」的及物用法?
- We work out at the sports center every Saturday.
- We used the measurements to work out the wall's height.
- After a difficult week, everything worked out.
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We used the measurements to work out the wall's height.
使用 X as the basis for Y 結構
結構 use X as the basis for Y 表示 X 為 Y 提供基礎或起點。這裡,簡化模型為不同領域的科學家提供了共同的討論起點。 Basis 並不表示 X 是唯一的證據,也不表示 X 已經證明了最後的結論。for 後面接名詞片語或 -ing 形式,例如 the basis for a plan 和 the basis for making a decision。
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用一個表示「作為……的基礎」的四字詞組完成句子:The team used customer feedback ____ the redesign.
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as the basis for
work towards gaining knowledge:穩定朝目標前進
work towards + 名詞或 -ing 形式表示持續付出努力,朝某個目標前進。這裡,work towards gaining knowledge 把知識呈現為科學不斷累積的東西,而不是一次就能得到的東西。 這個表達強調進展,而不是完成:越來越接近目標,不等於已經達成目標。towards 是介系詞,所以後面的 gain 要用 -ing 形式 gaining。
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請用 work towards 和 create 的 -ing 形式完成句子,並依句子把 work 變成適當形式:The lab is ____ a faster test.
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working towards creating
get lost:資訊沒有被保留下來
在本句中,get lost 表示「沒有被保留下來或沒有被注意到」。複雜資訊被簡化時,一些細節或細微差異可能會從最後版本中消失。 get + 過去分詞表示變成某種結果狀態。這裡的 complexity 並不是主動去了某個地方,而是在簡化後的訊息中缺失了。
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在句子 'Some of the humor gets lost in translation,' 中,gets lost 是什麼意思?
- 有些幽默效果沒有被保留下來。
- 幽默找不到正確的位置。
- 幽默主動離開了。
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有些幽默效果沒有被保留下來。
turns into:從一件事物或一種說法變成另一種
turns into 表示「發生變化並成為」另一種事物。結構是「主詞 + turn(s) into + 名詞片語」;如果是某人或某種力量促成變化,則用「turn + 受詞 + into + 名詞片語」。 這裡發生變化的是媒體簡化後的說法:一項有趣的研究被說成了潛在療法。potential 表示「可能的」,不等於已經證實或已經可用;因此,這句話是在批評措辭被說得更加確定,並不是說研究已經找到了療法。
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請用 turn into 的正確形式完成句子:After several retellings, a small possibility ____ a definite claim.
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turns into
goes against:與原則或本質相衝突
goes against 表示「與……相衝突」或「違背……」。主詞是與某項規則、原則、預期或基本性質不相符的事物。 這裡,這種簡化讓科學聽起來像是固定且確定的。這與科學如過程般發展的本質相衝突:科學知識透過檢驗和修正不斷發展。its 指的是 science;這個片語不表示身體上的反向移動。
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請用 go against 的正確形式完成句子:Ignoring the safety check ____ our rules.
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goes against
turn out to be:後來發現的實際結果
Turn out to be + 名詞、形容詞或其他補語,表示後來的證據或事情發展揭示了真正的結果或身分。它常把最終事實與先前的希望、看法或表象形成對比。 在這裡,don't turn out to be magical 表示後來發現這些飲食法並沒有大家期待的非凡效果。Turn out 表達的是結果被發現,而不是實際發生物理變化。
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用 turn out to be 的正確過去式完成句子:The shortcut looked easy, but it ____ more confusing than the original route.
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turned out to be
think of X as Y:把某物歸入一種類別
Think of X as Y 表示把 X 視為、歸類為或理解成 Y。X 放在 of 後面,作為判斷或描述的 Y 放在 as 後面。 本句中,人們可能因為一些期待落空而過度概括,把所有科學傳播都歸為「具有誤導性」。all 讓這個判斷涵蓋得很廣;這裡的 think of 不是「想起」科學傳播。
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用 think of X as Y 結構完成句子:Many people ____ this app ____ a useful study tool.
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think of · as
Then there's the opposite effect:補充一個相反的觀點
在這裡,Then there's ... 用來帶出說明中的另一個要點。Then 的作用是組織論述,主要不是表示時間上的「然後」。 the opposite effect 這個名詞片語告訴聽者,新要點造成的結果與剛才談到的效果相反。Then there's + 名詞片語 可用來補充某個問題的第二個因素、後果或面向。
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哪一句中的 then 是用來補充相反的觀點,而不是表示接著發生了什麼事?
- Then the opposite effect happened after lunch.
- We fixed the first issue and then tested the system.
- Then there's the opposite effect: the shortcut can create more work.
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Then there's the opposite effect: the shortcut can create more work.
a false sense of security:虛假的安全感
a false sense of security 指的是:一個人覺得自己很安全、準備充分或判斷正確,但事實並不支持這份信心。這種感覺本身是真實的;false 是說這種感覺建立在對風險的錯誤認知上。 在本句中,過於吸引人的簡化說法會讓一個複雜的主題顯得好像已經完全理解。因此,security 指的是沒有充分根據的心理確定感,並不特指警衛或人身防護。常見結構是 give someone a false sense of security。
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請補上表示「沒有根據卻相信沒有危險」的固定片語:The backup had never been tested, but it gave the team ____.
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a false sense of security
gut feeling:沒有明確證據的直覺
gut feeling 指在你有意識地分析證據之前就出現的直覺判斷。它比 feeling 更具體,因為它強調本能,而不是泛指情緒。 在這裡,gut feeling 是一種錯誤的感覺:覺得自己比實際上更懂科學。這個片語並不表示這種直覺一定正確。
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哪一種情況最適合用 gut feeling 來描述?
- 我從一位合格的科學家那裡得知了答案。
- 我比較了所有測試結果之後才做決定。
- 我說不清原因,但我覺得這個計畫會失敗。
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我說不清原因,但我覺得這個計畫會失敗。
lead people to ignore actual experts:lead + 受詞 + to 不定詞
在 lead people to ignore actual experts 中,lead 表示「導致或促使」,不是親自帶路。結構是 lead + 受詞 + to + 原形動詞:people 是受到影響的人,ignore 表示因此產生的行為。 這個片語呈現一條因果鏈:錯誤的自信可能使人們不理會專業知識。lead 通常暗示原因間接引發行為,而不是直接下命令。
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使用 lead 的正確形式、受詞 people 和動詞 ignore 完成句子:False confidence can ____ actual experts.
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lead people to ignore
in the worst case:引出可能發生的最嚴重結果
in the worst case 用來引出一組可能結果中最嚴重、但仍有現實可能發生的結果。本句中,它把因為過度相信自己對科學的理解,而有自信地做出錯誤決定,界定為一種極端風險。 它並不表示這個結果很常見、最有可能發生或必然發生。在警示風險或比較不同結果時,可以用這個片語檢視事情可能發展到的嚴重一端。
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在這個句子中,in the worst case 向聽者傳達了什麼?
- 接下來的結果最常發生。
- 接下來的結果一定會發生。
- 接下來的結果是可能發生的最嚴重結果。
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接下來的結果是可能發生的最嚴重結果。
considering all of this:把前文要點當作後續內容的依據
considering all of this 是放在句首的框架語,意思是把剛才提到的所有要點都納入考量。this 把前面的多個事實或風險歸為一組,all 則表示整組資訊都與後文有關。 這個片語讓前文要點成為接下來內容的依據;本句中,接下來的內容是關於該如何處理的一個問題。這裡的 considering 不是現在進行式動詞,而是在名詞片語 all of this 前發揮介系詞的作用。
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considering all of this 放在問題開頭有什麼作用?
- 它表示某個動作此刻正在進行。
- 它彙整前文要點,並把它們當作提出這個問題的依據。
- 它引出一個與前文完全無關的主題。
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它彙整前文要點,並把它們當作提出這個問題的依據。
has been a journey:回顧一段漫長過程
這裡的 has been a journey 是一個比喻:說話者回顧一段漫長的過程,把它看成一趟有不同階段的旅程。它並不是說真的有人去旅行了。現在完成式 has been 把這個過程和說話者此刻的回顧連結起來。 它不只是說明花了多少時間,還突顯過程中的不同階段、挑戰、發現和學習。這段歷程可能是正面的、艱難的,也可能兩者兼有。
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哪一句最能把一個漫長過程描述為包含不同階段和經驗的一段歷程?
- Creating the school newspaper has been a journey.
- Creating the school newspaper started on Monday.
- Creating the school newspaper has taken three months.
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Creating the school newspaper has been a journey.
moved on to:轉入下一個階段
Moved on to 表示從先前的活動或階段轉到下一個活動或階段。在 moved on to books 中,to 引出新的重點:books。 這裡,這個片語按照時間順序組織不同的研究方法。它不是指搬家或旅行;相同的結構也可以用來引導聽者理解議程、課程、簡報或專案中的步驟。
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用本課中表示「從一個階段轉到下一個階段」的片語完成句子:After the warm-up, the coach ____ the first drill.
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moved on to
as many primary sources as possible:盡可能多的原始資料
as many 把數量推向現實可行的最大值,as possible 表示時間等實際條件仍可能有限。primary sources 指直接或原始的證據,所以說話人是指盡量查閱數量最多、實際可行的這類資料,而不只是看少量摘要。 這是一個可複用的數量最大化結構:as many + 可數名詞複數 + as possible。它表達努力方向或行動原則,並不聲稱能夠讀完所有資料。
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完成表示「盡可能多」的數量結構:We try to read ____ primary sources as possible。
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as many
契合某種敘事
在這句話裡,fits a narrative 的意思是「符合一種預先形成的事件解釋方式」。某個事實之所以顯得有用,可能是因為它正好符合某人已經在說的故事。 這個片語說的是「契合」,不是「證明」。該事實可能符合這個敘事框架,但仍可能不準確、不完整,或缺少第一手來源的支持。
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在句子 “That detail fits a narrative that people already believe,” 中,fits a narrative 是什麼意思?
- 它符合事件被描述和解釋的方式。
- 它顯示整個故事都是假的。
- 它證明這個細節來自第一手來源。
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它符合事件被描述和解釋的方式。
誤差棒
誤差棒是在圖表中的某個數值或資料點周圍畫出的線,用來表示不確定性或變動範圍。它們提醒你,報告的結果並不是完全精確的。 誤差棒具體表示什麼取決於圖表:它們可能表示標準差、標準誤、信賴區間,或其他已註明的範圍。誤差棒較大表示不確定性或離散程度較高,並不自動代表研究是錯的。
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在圖表中,error bars 通常表示什麼?
- 從圖表中刪除的資料點數量。
- 導致整項研究都無法使用的錯誤。
- 報告數值周圍的不確定性或變動範圍。
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報告數值周圍的不確定性或變動範圍。
What do you do if ... / How do you deal with ... / How do you handle ...:用平行問句組織複雜問題
What do you do if ...? 和 How do you ...? 這兩種重複的句首,把每個抽象困難都變成關於行動的問句。What do you do if 先提出一個可能的條件,再詢問應採取的行動;How do you deal with 和 How do you handle 則詢問如何處理已經提出的困難或情況。 這裡的問句是平行的修辭問句,不是要求聽眾分別回答四次。重複的句式形成節奏,並依次推進專家分歧、找不到來源、不確定性和複雜性等壓力,讓聽眾看到嚴謹的方法需要不斷作出判斷。
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哪個問句使用了目標問題解決結構,詢問條件發生時該如何回應?
- How many backup plans did you write?
- The backup plan failed yesterday.
- What do you do if the backup plan fails?
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What do you do if the backup plan fails?
defy easy answers:難以用簡單答案解釋
這裡的 defy easy answers 表示一個簡單答案無法充分解釋或解決相關問題。動詞 defy 把複雜系統寫得彷彿會抗拒簡單的解釋。 它不是說完全沒有答案,而是說完整的答案必須處理複雜性與不確定性。
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請用本課表達完成句子:Questions about why whole ecosystems change often ____; one simple explanation is not enough.
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defy easy answers
平行間接問句結構:what details and explanations can fit、which aspects need to be simplified 與 which parts to cut
在 decisions about 之後,句子列出三個平行的間接問句成分:what details and explanations can fit、which aspects need to be simplified 與 which parts to cut。它們合起來說明團隊必須決定的三個面向。 這些不是直接問句,所以使用直述句語序:應說 what details and explanations can fit,而不是 what can details and explanations fit。最後一項採用 which + 名詞 + to 不定詞的簡短形式,意思是團隊需要或應該刪除哪些部分。 每一項都以 what 或 which 開頭,能讓較長的列表更容易理解,也讓各個決策點保持平行。
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以下哪個句子在 We need to decide 之後正確使用了平行的間接問句結構?
- We need to decide what activities can fit in the schedule, which instructions should we shorten, and which final section to cut.
- We need to decide what activities can fit in the schedule, should we shorten which instructions, and to cut which final section.
- We need to decide what activities can fit in the schedule, which instructions we should shorten, and which final section to cut.
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We need to decide what activities can fit in the schedule, which instructions we should shorten, and which final section to cut.
仔細權衡不同的選項
這裡的 weigh the different options 意思是,在做決定前仔細比較各種可能的選擇。這個動詞是比喻用法:你考慮的是它們的優點、缺點和可能結果,而不是實際重量。 這個片語描述的是決策過程,而不是最後的選擇。every single time 表示每個具體情況都要重新比較。
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這裡的 weigh the different options 是什麼意思?
- 立即選擇第一個選項
- 用秤測量這些選擇
- 仔細比較各種可能的選擇
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仔細比較各種可能的選擇
專家看到自己的領域被簡化會很痛苦
在 It can be painful for experts to see their field simplified 中,it 是虛主詞;真正被評價的是 to see their field simplified 這整件事。這個句型用來說明某種經歷對某人來說是什麼感受。 在 see 後面,their field 是受詞,simplified 是過去分詞,表示專家看到自己的領域處於已經被簡化的狀態,通常是別人做了簡化。can 表示這種反應可能出現或可以理解,並不表示每位專家一定如此。
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在 It can be painful for experts to see their field simplified 中,see their field simplified 表達了什麼?
- 專家看到自己的領域被別人簡化後的樣子。
- 專家用實際測量的方式測量這個領域。
- 專家把自己的領域簡化了。
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專家看到自己的領域被別人簡化後的樣子。
對比用法 while:while others don't like it
在這句話中,while 連接兩個子句並表示對比:一組人感到滿意,另一組人卻不喜歡這樣。這裡它不是「在……期間」的意思。 one view ..., while another ... 這類結構可以把不同的反應、觀點或結果並列在一個精簡的句子中進行對比。
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在句子 "Lena likes detailed plans, while Omar prefers to decide as he goes," 中,while 有什麼作用?
- 它解釋了 Omar 為什麼不喜歡詳細的計畫。
- 它把 Lena 的偏好與 Omar 的偏好進行對比。
- 它表示 Lena 在 Omar 作決定的那段時間裡制訂計畫。
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它把 Lena 的偏好與 Omar 的偏好進行對比。
be transparent about + 主題
be transparent about something 表示公開、坦誠地分享與該主題有關的重要資訊,尤其是流程、決定、動機、費用或問題。這裡,團隊是在說,他們希望人們了解自己正在嘗試做什麼。 這裡的 transparent 不是字面意思;並沒有任何東西在物理上變得透明。結構是 be transparent about + 名詞或主題子句,例如 transparent about the plan 或 transparent about how the choice was made。
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請用 transparent 及其通常搭配的介系詞完成句子:The club was ____ how it spent the donation.
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transparent about
taking part in:參與活動
Take part in 表示「參與」。在本句中,we're taking part in 表示說話者正在參與 TRESCA 計畫。 可套用的結構是 take part in + 活動、計畫、事件或動名詞。使用 be + -ing 時,take 變成 taking,如 we're taking part in。
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用表示「參與」的目標表達完成句子:Our class will ____ the science fair next month.
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take part in
用 brings us to 進行過渡
這裡的 brings us to 是組織話語的轉折表達,不是在描述實際的空間移動。All of this 回指前面的討論,這個片語表示那些內容在邏輯上帶出下一個話題:這些影片的目的。 可套用的結構是主詞 + bring + 人 + to + 話題或結論。This brings us to... 可以幫助聽者理解前面的資訊如何連接到接下來的內容。
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在句子 “All of this brings us to the purpose of our videos” 中,brings us to 有什麼作用?
- 它把前面的討論連接到下一個核心話題。
- 它宣布這些影片已經結束。
- 它表示說話者正在實際前往某個地方。
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它把前面的討論連接到下一個核心話題。
spark your curiosity:喚起求知慾
Spark your curiosity 表示讓你突然想知道更多並主動探索。spark 借用小火花開始燃起的意象,因此這是比喻,不是真的電火花。 結構是 spark + someone's curiosity。問題、故事、課程或經驗都可以引發這種新的興趣。在本句中,這個頻道希望影片能讓觀眾開始想探索科學。
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一位科學老師展示了令人驚訝的實驗,想讓全班繼續探究。哪個片語最適合補完句子? The experiment may ____.
- satisfy their curiosity
- spark their curiosity
- hide their curiosity
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spark their curiosity
light a fire in you:點燃強烈的內在動力
Light a fire in you 是一種比喻說法,表示在你心中激發強烈的熱情或動力。它描繪的是持續提供能量的火焰,並非真的著火;在這裡的正面語境中,它也不表示憤怒。 結構是 light a fire in someone。在本句中,這股動力預期會帶來行動,例如閱讀、更加專心以及自主探索科學。因此,它比只是讓人短暫產生興趣更強烈,也更持久。
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一位導師想激發某人真正的內在熱情,而不是用緊迫感向他施壓。哪個句子符合這個意思?
- She hopes to put out his fire.
- She hopes to light a fire under him.
- She hopes to light a fire in him.
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She hopes to light a fire in him.
不是因為 X,而是因為 Y
Not because X, but because Y 用來修正對原因的說明。X 先被當成可能的原因提出,再加以否定;Y 才是說話者認定的真正原因或更重要的原因。本句否定了出於義務,突顯的是主動的好奇心。 這句話有意承接前文。have to 後省略了上下文中已經清楚的動作,因此這種短句在口語和演說式寫作中很自然,並不是誤寫的不完整句。
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補完整句子,否定義務是動機,並說出真正原因:I read the report ____ I have to, ____ I want to understand the issue.
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not because · but because
科學是一種更清楚看見這份美的方式
a way of + -ing 結構把某個事物說成做某事或理解某事的一種方法或視角。這裡,科學被描述為一種幫助人們更清楚理解宇宙之美的視角。 seeing 在這裡是比喻用法,表示認識和理解,而不只是用眼睛看。this beauty 指回宇宙的美。
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這裡的 science is a way of seeing this beauty more clearly 是什麼意思?
- 科學知識幫助人們更深入欣賞宇宙之美。
- 科學讓宇宙看起來在物理上更明亮。
- 只有科學家才能發現宇宙中的美。
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科學知識幫助人們更深入欣賞宇宙之美。
Knowing that ... does not make you enjoy ... less:-ing 子句作主詞
整個 -ing 子句 knowing that we have to simplify a bit 是 does not make 的主詞,表示「知道我們必須稍微簡化這件事」。單數形式 does 指的是「知道這件事」這個整體,而不是內層 that 子句裡的 we。 Make 使用 make + 受詞 + 原形動詞這個結構:make you enjoy。less 表示享受的程度不會降低。更一般地,-ing 子句可以把一項事實或經歷當成一件事來談,而 make + 受詞 + 動詞可以說明它如何影響某人的感受或行為。
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請用 make + 受詞 + 原形動詞完成句子:Knowing how the trick works does not ____ the show less.
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make me enjoy
Get people to think:get + 受詞 + to 不定詞
這裡的 get 表示「促使」或「說服」,不是「收到」或「取得」。結構是 get + 人 + to + 原形動詞:gets people to think。它表示某個事物促使人們開始思考。 關係子句 that gets people to think 修飾單數的 something,所以 get 要加第三人稱單數字尾 -s,變成 gets。這個結構一定要使用 to 不定詞。
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請用 get someone to do 的正確形式完成句子:The final scene ____ about their own choices.
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gets viewers to think
as well as:補充相關項目
as well as 會在已經提到的內容後再補上一個相關項目。這裡,它把生活及其當下的處境,和遙遠未來與人類的潛力連結起來。 相較於用 and 形成的中性並列,as well as 常把後半部當成補充資訊,而前半部仍較居於重點。它可以連接名詞、片語或其他結構平行的成分。
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哪個句子把科學雜誌當成相關的第二項補充進來,同時仍以圖像小說為首先強調的內容?
- The library has graphic novels but no science magazines.
- The library has graphic novels as well as science magazines.
- The library has graphic novels instead of science magazines.
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The library has graphic novels as well as science magazines.
blow stuff up:可分離片語動詞
在本句中,blow stuff up 的意思是「讓東西爆炸」。stuff 是泛指「東西」的非正式用字,因此整個片語聽起來隨意、帶有玩笑感,而不是技術性的說法。 在這個意思中,blow up 是可分離片語動詞。名詞受詞可以放在 up 後面,也可以放在 blow 和 up 之間;但代名詞必須放在中間:可以說 “blow up the old wall” 或 “blow the old wall up”,也要說 “blow it up”,不能說 “blow up it”。這裡的 stuff 就是放在 blow 和 up 之間的受詞。
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用代名詞 it 改寫。完成下面的英文句子:The team planned to blow up the old wall safely. → The team planned to ____ safely.
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blow it up