真人圖書館 - 6分鐘英語:英語精讀講義
BBC Learning English
影片簡介:節目介紹「真人圖書館」:曾遭受偏見的志工化身為「書」,與讀者進行30分鐘的坦誠對話。節目說明這種安全的交流環境,如何讓人接觸平常可能避開的對象,進而重新檢視對他人的刻板印象與先入為主的看法。 主要英語知識點: 1. from all walks of life — 慣用語與比喻表達:理解這個說法不是字面上的「行走」,而是指來自不同職業、社會背景與人生經歷的人。學會用它自然描述具包容性的團體,或強調參與者涵蓋社會中的廣泛族群。 2. recommend sitting down and meeting — 文法與句型:辨識 recommend 後面在此直接接 sitting 與 meeting 這類動名詞,而不是帶 to 的不定詞。掌握後可用來建議活動或行動,例如即使有些不自在,仍坐下來認識平常不會接觸的人。 3. quite understandably. — 會話語用與態度:看出這個評價性插入語是在承認,人們擔心說錯話其實合情合理。學會用它表達理解與同理,使評論聽起來更溫和,而不是把對方的顧慮說成可笑、錯誤或沒有必要。
本篇講解
If you browse..., you'll find...:條件與預期結果
If + 現在簡單式, ... will + 原形動詞這個結構會把條件和預期結果連起來。在本句中,if 子句裡的 browse 是現在簡單式,結果子句中的 you'll find 等於 you will find。 這裡的 if 引出一個熟悉的情況,而不是難以實現的假設。說話者用這個結構說明做出該動作後,通常可以預期什麼。
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請使用本課結構和括號中的動詞完成句子:If you ____ the help page, you ____ the answer. (check / find)
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check · will find
a variety of different books:多種不同類型
a variety of 接複數名詞時,表示「一系列不同種類的」。這裡它修飾 books,重點是書的類型豐富,而不只是書的總數很多。 variety 本身已經包含「多樣」的意思,所以 different 可以省略。不過,說話者常加上 different 來加強語氣,因此 a variety of different books 很自然,而 a variety of books 更簡潔。
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哪一句最清楚地強調種類豐富,而不只是數量很多?
- The workshop offers a class on Saturday.
- The workshop has a large classroom.
- The workshop offers a variety of classes, including pottery, photography, and dance.
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The workshop offers a variety of classes, including pottery, photography, and dance.
from fiction to crime to romance:連續列舉廣泛範圍
from X to Y to Z 這個框架把多個例子連接起來,用來呈現某個範圍有多廣。這裡的 fiction、crime 和 romance 都是書籍類別,每個 to 都是在這個範圍中引出下一項,而不是表示移動方向。 這些例子是在呈現多樣性;它們不必構成完整清單,也不一定按照嚴格的起點到終點排列。
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請使用 from X to Y to Z 結構,並依序使用 fresh fruit、cakes 和 hot noodles 來完成句子:The food market has everything ____.
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from fresh fruit to cakes to hot noodles
flesh and bone:強調真實、活生生的人
在這句話中,flesh and bone 指活人的身體在物質上由什麼構成。它與 paper 形成對比,強調這些「書」是真實、活生生的人,而不是物品。 這裡用這個詞組來構成形象化表達。重點是這些人真實存在並且有血有肉,而不是在講解剖學。
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在「The guide is a person made of flesh and bone, not a digital avatar,」中,flesh and bone 強調什麼?
- 這位嚮導是真實、活生生的人。
- 這位嚮導正在講解人體解剖學。
- 這位嚮導是印在紙上的。
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這位嚮導是真實、活生生的人。
the Human Library:以真人為「書」的計畫
the Human Library 是一個真實計畫的名稱,不是收藏人體相關書籍的圖書館。在活動中,擁有不同身分和人生經歷的人會與參與者直接交談。 這個名稱建立了一套圖書館隱喻:分享自己故事的人是「books」,參與者是「readers」,安排一次對談則被描述為「borrowing」一個人。理解這層含義有助於看懂後面出現的這些詞。
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這裡的 the Human Library 指什麼?
- 一間讓讀者購買人物傳記的商店。
- 一個讓參與者與真人交談、聽他們分享人生經歷的計畫。
- 一個收藏人體相關書籍的圖書館。
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一個讓參與者與真人交談、聽他們分享人生經歷的計畫。
faced prejudice:曾遭受不公平的偏見
在 faced prejudice 中,face 是動詞,表示「遭遇或應對」困難的事情。prejudice 直接接在 face 後面,不加 to:face prejudice。這裡的 prejudice 指在不了解對方的情況下,針對某一類人形成的不公平看法,不只是單純不喜歡某一個人。 have faced 使用現在完成式,把這些人過去遭受偏見的經歷與他們現在在計畫中的角色連結起來。
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用 face prejudice 的過去式完成句子:At school, Amir ____ because of his disability.
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faced prejudice
which means:提示後面是解釋或定義
在這句話中,which means 指向前面的 prejudice。它後面的內容給出一個簡短定義:對某些類型的人抱有不合理的厭惡。 聽到 which means 時,可以把它當作解釋訊號,把前面的詞或概念和後面的說明連起來;它不是在引出另一件事。
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哪一句使用 which means 來解釋 biodegradable?
- The material is biodegradable, and the box is green.
- The material is biodegradable, which means it can break down naturally.
- The material is biodegradable, which surprised the designer.
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The material is biodegradable, which means it can break down naturally.
Readers may borrow these books:真人圖書館中的比喻
這句話使用真人圖書館延伸出的圖書館比喻。Readers 是活動訪客,books 是自願分享自身經歷的人。這裡的 borrow 表示預約時間,和其中一位真人「書」進行三十分鐘的對談。 沒有人會被帶走,也不涉及對人的所有權。這些一般的圖書館用語只是活動中的角色和行動名稱,因此要根據活動機制理解,不能只看字面意思。
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在真人圖書館活動的介紹中,“Readers may borrow these books”是什麼意思?
- 訪客可以購買某個人的人生故事。
- 訪客可以預約和一位被稱為「書」的真人對談。
- 訪客可以把一個人帶回家,之後再送回來。
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訪客可以預約和一位被稱為「書」的真人對談。
from all walks of life:來自各行各業
from all walks of life 是一個慣用語,意思是「來自許多不同職業、社會群體和生活背景」。本句用它強調,擔任「書」的人有著各式各樣的背景。 這裡的 walks 不是指實際的步行。a walk of life 指一個人的職業類型、社會地位或生活方式,因此這個複數片語把這個群體描述為具有多元的社會背景。
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哪一組人最適合用 people from all walks of life 來描述?
- 包含護理師、藝術家、店主、退休人士和學生的一群人。
- 一個所有成員都走同一條路線的健走社團。
- 一個完全由心臟專科醫師組成的團隊。
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包含護理師、藝術家、店主、退休人士和學生的一群人。
short and to the point:簡短且切中要點
short and to the point 描述的是既簡短、又直接聚焦於主要意思的語言。本句用它肯定這些「書名」表達清楚,沒有多餘細節。 short 指篇幅短;to the point 指內容相關而且直接。內容可能很短卻不清楚,也可能很詳細但仍然切題,因此完整片語同時表達了這兩層意思。
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請用本課中表示「簡短直接」的五字詞表達完成這項建議:Please keep your answer ____.
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short and to the point
titles like transgender, former criminal, or immigrant:真人圖書館中的「書名」
在「真人圖書館」中,一本「書」是自願分享某種身分或人生經歷的人。這裡的 transgender、former criminal 和 immigrant 等書名,是參與者選擇討論的主題標籤,不是紙本書的分類。 這種標題格式延伸了圖書館的比喻:訪客透過對談「借閱」一個人。標籤可以提示對談主題,但不能代表這個人的全部。
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在「真人圖書館」的情境中,這些標題有什麼作用?
- 它們允許訪客把同樣的標籤任意套用在任何人身上。
- 它們把紙本書分成一般的圖書館類別。
- 它們說明志願擔任真人「書」的參與者同意討論哪些主題。
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它們說明志願擔任真人「書」的參與者同意討論哪些主題。
are encouraged to ask:be encouraged to do 被動結構
Are encouraged to ask 使用了 be + encouraged + to-infinitive 的被動結構。Visiting readers 是受到鼓勵的一方,發出鼓勵的活動主辦者沒有在句中明說。 在本句中,主辦者歡迎並支持讀者提出難以開口的問題。這種說法比要求更柔和,不表示每位讀者都必須提問。一般來說,be encouraged to do 表示某個行動受到推薦或支持;它是否也代表正式許可,要依情境判斷。
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請使用 encourage 的正確被動形式和括號中的動詞完成句子:Visitors ____ questions during the tour. (ask)
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are encouraged to ask
awkward or embarrassing questions:awkward 與 embarrassing 的差別
Awkward or embarrassing questions 指在人際互動中難以提出或回答的問題。awkward 著重互動場面:問題可能造成沉默、緊張,或讓人不知道該說什麼。embarrassing 著重某個人的感受:問題可能讓人覺得隱私被揭露、羞愧或不自在。 兩者的意思可能重疊,or 表示這兩種不適中的任一種。它們都不只是「知識上很難」的意思;一道複雜的數學題可以很 difficult,卻不一定在社交上 awkward 或 embarrassing。
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在一次會議上,有個問題讓談話變得緊張,大家都不知道如何回應,但沒有人因此感到羞愧。哪個片語最合適?
- an embarrassing question
- an awkward question
- a difficult question
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an awkward question
they've always wondered about:長久以來的好奇與末尾的 about
Wonder about 表示因為想知道更多,而對某個人、事物或話題感到好奇。they've always wondered about 使用現在完成式,表示這份好奇始於過去,而且到現在仍然相關。 這裡這個片語修飾 questions,完整結構可理解為 questions (that) they've always wondered about。省略的 that 原本是 about 的受詞,因此 about 很自然地留在最後。這裡的 wonder 表示「感到好奇」;wander 是另一個動詞,表示「漫無目的地走動」。
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用 wonder about 完成這個現在完成式句子:This is the question I've always ____.
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wondered about
safe space:人際與心理層面的安全
這裡的 safe space 指一種讓人能參與、坦誠表達,而不必害怕受到傷害、羞辱或敵意對待的環境。「安全」除了身體安全,也包括心理與人際互動層面的安全。 原句後面的內容具體解釋了這個片語。更普遍地說,safe space 要透過尊重、清楚的界線與實際保護來建立;它不表示所有人都必須意見一致。
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在「Our youth club aims to be a safe space for honest conversation」中,safe space 是什麼意思?
- 一個要求所有人持相同意見的會議。
- 一個只因為門鎖很牢就很安全的房間。
- 一個讓人可以表達而不必擔心受到傷害或羞辱、彼此尊重的環境。
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一個讓人可以表達而不必擔心受到傷害或羞辱、彼此尊重的環境。
before we find out more:用來轉場並安排步驟
before we find out more 是一種安排後續步驟的轉場語。before 子句把接下來的說明暫時往後放,並引出要先做的事;這裡說話者先暫停主要話題,轉而提出一個問題。 find out more 表示「進一步了解或取得更多資訊」,不是尋找某個物品。在演講、課堂或 podcast 中,這種結構告訴聽眾:先完成插入的步驟,之後再回到主要話題。
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在句子「Before we find out more, let's answer one quick question,」中,開頭的轉場語有什麼作用?
- 它宣布話題已經結束,不會再進行討論。
- 它表示說話者正在尋找一個具體物品。
- 它先暫停主要話題,插入一個簡短步驟,並表示之後還會繼續這個話題。
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它先暫停主要話題,插入一個簡短步驟,並表示之後還會繼續這個話題。
started out:描述起源
start out 表示「開始、起步」,用來描述計畫、組織、職涯或人生經歷的最初階段。它常為後來的發展做鋪陳。這裡指「真人圖書館」先在丹麥起步,之後傳播到更遠的地方。 在這個片語動詞中,out 是小品詞,並不表示某個東西向外移動。可以用 start out in + 地點說明起源地,也可以用 start out as + 身分或形式說明一開始是什麼。
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請用 start out as 的過去式完成句子:The bakery ____ a market stall before opening three shops.
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started out as
spread across Europe and the world:擴展到一片區域
spread across + 區域表示擴展到一大片地理範圍,或出現在這片範圍內。這裡指這個計畫到達了歐洲和世界各地。 這裡的 spread 是不及物動詞:主詞本身在擴展,across 引出所涵蓋的區域。它不是指用工具把某種物質塗開。
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請用 spread across 的過去式完成句子:The campaign quickly ____ the country after its launch.
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spread across
We'll find out ... later in the program:提示本集節目稍後揭曉
We'll find out if that's right 表示前面已經出現了一個問題或猜測,但說話者暫時保留答案。這裡的 that 指前面的猜測,if that's right 表示「那個猜測是否正確」。 later in the program 說明答案會在何時出現:就在本集節目的後面部分。這種流程提示能幫助你記住尚未解決的問題,並留意說話者稍後何時再次提到它。
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這句流程提示向聽眾傳達了什麼?
- 說話者已經確認這個猜測是正確的。
- 說話者會在本集節目稍後再次談到這個猜測。
- 說話者會在未來的另一次節目中查證這個猜測。
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說話者會在本集節目稍後再次談到這個猜測。
was founded in Copenhagen by:用被動語態說明地點和創立者
Was founded 是動詞 found(創立)的一般過去式被動形式,意思是「被創立」。被動語態讓說話者先說正在介紹的機構 The first Human Library,而不是先說創立者。 in Copenhagen 說明創立地點,by Ronni Abergel 說明創立者。可套用的結構是「機構 + was/were founded + in + 地點 + by + 創立者」。
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請使用 was founded、in 和 by 完成這個結構:The charity ____ Bristol ____ two nurses.
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was founded in · by
the inspiration behind his original idea:他原創構想背後的靈感來源
the inspiration behind an idea 指的是激發或塑造這個想法的人、經歷、問題或其他來源。這句話用這個片語帶出是什麼促使他形成這個原創構想。 這裡的 behind 不是空間上的「在……後面」,而是指深層的來源或原因。the inspiration behind + 名詞 這個結構可自然用於 idea、design、book 和 project 等。
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請用表示「創意來源」的片語完成句子:The designer explained ____ the new logo.
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the inspiration behind
get to know everyone:逐漸認識每個人
get to know someone 表示透過交談或共同經歷,隨著時間逐漸熟悉一個人。它著重於從不太了解對方到更加了解對方的過程。 這句話中的 get to know everyone 指花足夠的時間去了解每個人,而不是只憑匆匆一瞥形成的第一印象。
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請將 get、to 和 know 按正確順序填入句子:During the trip, I had time to ____ my teammates.
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get to know
It's instinct that's...:凸顯真正的主導因素
It is X that... 是一種 it-cleft 強調句型,用來強烈凸顯 X。在 it's instinct that's guiding us 中,X 是 instinct,因此說話者強調:發揮引導作用的是本能,而不是其他因素。 第一個 it 並不指涉任何具體事物,而是強調結構的一部分。去掉這個結構後,基本陳述是 Instinct is guiding us。這裡,it's 表示 it is,that's 表示 that is。
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請用相同的縮寫強調句型完成句子,凸顯「周密規劃」:____ careful planning ____ keeping the project on schedule.
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It's · that's
Get beyond the instinct:越過最初的限制
Get beyond something 表示越過某種限制、階段、反應或思考方式。這裡,get beyond the instinct 指不再只受本能形成的第一判斷引導。 本句中的 beyond 表示抽象的「超越」。它不是指實際移動到某物的另一側,而是指不再受到它的限制。
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請用本課表示「越過某種限制」的片語完成句子:We need to ____ our fear of making mistakes.
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get beyond
recommend sitting down and meeting:recommend 後接 -ing 形式
在本句中,recommend 後面直接接 sitting down and meeting。兩個 -ing 形式由 and 連接,共同表示受到建議的活動。 使用 recommend doing something,而不是 recommend to do something。需要明確指出由誰採取行動時,可以用 recommend that someone do something。
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請用 wear 和 bring 的正確形式完成句子:For the hike, I recommend ____ sturdy shoes and ____ plenty of water.
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wearing · bringing
that you normally might actually not feel interested in sitting down with 文法
2:16你通常可能實際上不感興趣坐在一起的人,
interested in sitting down with:in 後接 -ing,with 留在句尾
interested in 後面接名詞或 -ing 形式。這裡 sitting down 是 in 後面表示活動的 -ing 形式,所以本句不用 interested to sit down。 with 屬於 sit down with someone,表示和某人坐下來談話或討論。with 的受詞是關係子句前面出現的 people,因此英文會很自然地把 with 留在句尾:people that you ... sit down with。
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下列哪一句正確使用 interested in,並保留 work with 所需要的介系詞?
- These are the artists Mia is interested in working.
- These are the artists Mia is interested to work with.
- These are the artists Mia is interested in working with.
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These are the artists Mia is interested in working with.
There's something about X that...:表達未明說的特質
There's something about X that... 用來帶出與 X 有關、但沒有具體說明的某種特質或因素。這裡的 something 不是實際物品,而是這些人身上某個說話者沒有明確指出的面向。 在這個句子中,that 引導修飾 something 的關係子句。句尾的 about 屬於 feel uncomfortable about:聽者可能會對那個未明說的面向感到不自在。這個句型既能帶出正面影響,也能帶出負面影響。
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請用表示「未明說特質」的目標句型完成句子:____ this song ____ makes me feel calm.
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There's something about · that
a little bit uncomfortable:弱化不適感
A little bit uncomfortable 表示「有點不自在、尷尬或身體上有些不舒服」。a little bit 是弱化語,會降低 uncomfortable 所表達的程度,而不是加強語氣。 在這個句子中,說話者謹慎地表達可能存在的不適感。和 very uncomfortable 相比,這個片語聽起來更克制,也沒那麼嚴重。
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請使用目標片語,表示這種感受程度較輕:I felt ____ when I entered the crowded room.
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a little bit uncomfortable
not only about them, but also about yourself:並列兩項收穫
not only A but also B 連接兩個概念,表示兩者都成立。這裡,兩個 about 片語指出你會了解的兩個對象:them 和 yourself。 not only 並不是否定第一項,而是再加入第二項,且通常會加強對第二項的強調。A 和 B 應盡量使用相同的文法形式;這裡兩邊都是 about + 代名詞。
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請使用 not only ... but also,並讓兩邊的片語保持平行:The museum has activities ____ children ____ adults.
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not only for · but also for
what they are like:間接問句中的敘述句語序
what they are like 表示「他們是什麼樣的人」或「他們有哪些特質」。放在 about 後面時,整個片語是一個間接問句。 間接問句使用敘述句語序:what + 主詞 + be,所以要說 what they are like。直接問句則是 What are they like?。這裡的 like 用來詢問特質,不表示「喜歡」。
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把直接問句 What is the new teacher like? 改成間接問句:Do you know ____?
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what the new teacher is like
put someone in a box:用固定標籤限制性地看人
put someone in a box 是一種比喻,意思是只憑很少的資訊,就認定某個人屬於一種固定類型或標籤。在本句中,外表或有限的了解成了做出這種判斷的依據。 這個表達通常帶有批判意味。它暗示這種標籤把人過度簡化,也可能限制別人如何看待此人的能力、身分或選擇。
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哪一種情況最能表現 put someone in a box 的意思?
- 他們只因為 Mia 喜歡藝術,就認定她不喜歡科學。
- 他們借給 Mia 一個箱子搬書。
- 他們問 Mia 喜歡哪些科目。
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他們只因為 Mia 喜歡藝術,就認定她不喜歡科學。
based on their appearance:指出判斷的依據
based on 用來引出作為決定、看法或判斷基礎的資訊。這裡,based on their appearance 表示用一個人的外表來判斷對方是什麼樣的人。 可延伸使用的結構是 based on + 名詞或名詞片語,例如 based on evidence、based on data、based on experience。on 是這個表達的一部分,在這裡不表示實際位置。
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請用本課中表示「以某事為依據」的兩個字單位片語完成句子:The committee made its decision ____ the evidence.
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based on
spend time with someone:與某人相處
spend time with someone 表示在一段時間裡和某人在一起,通常會一起聊天或做某件事。在這個搭配中,time 是 spend 的受詞,with 用來引出相處的對象,所以不能直接省略 with。 在 people who you wouldn't usually spend time with 中,who 指向前面的 people,可以理解為 with 後面所指的人。英文的這類關係子句常把 with 自然地留在句尾。
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請用這個常見搭配中缺少的介系詞完成句子:I enjoy spending time ____ my grandparents.
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with
even if this makes you feel uncomfortable:建議仍然不變
even if 引出可能出現或假設的條件,而這個條件不會改變主要決定、建議或結果。這裡的 this 指去認識那些平常不會與之相處的人:感到不自在可能是一種阻力,但原來的建議仍然成立。 條件放在 even if 後面,主要子句則說明什麼情況仍然不變。這個結構可以承認存在困難,同時表明困難不會改變結果。
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請用表示「可能出現但不會改變計畫的條件」的連接詞完成句子:The picnic will go ahead ____ it rains tomorrow.
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even if
challenge the assumptions and stereotypes:質疑固有觀念
這裡的 challenge 是「質疑並檢驗某種觀念」,而不是邀請別人比賽。challenge the assumptions and stereotypes 表示檢視對他人的看法,而不是直接認定這些看法真實或公平。 assumption 是沒有充分證據卻被當成事實的想法。stereotype 是對某個群體過度簡化、固定化的看法。
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在句子“The workshop challenges assumptions about new employees.”中,challenges assumptions 是什麼意思?
- 它不加檢視地重複這些看法。
- 它邀請這些看法參加比賽。
- 它質疑可能缺乏證據支持的看法。
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它質疑可能缺乏證據支持的看法。
are willing to talk about:願意採取行動
be willing to + 原形動詞表示同意做某事,或已準備好做某事。are willing to talk about their lives 表示這些志工願意公開談論自己的經歷。 願意並不等於非常想做。即使一件事有難度,或不是一個人的首選,對方仍可能願意去做。
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請使用本課表達完成句子:The expert is ____ the possible risks.
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willing to talk about
As the Human Library spreads around the world:設定變化中的背景
在本句中,As the Human Library spreads around the world 表示「隨著真人圖書館向世界各地拓展」。as 子句把正在變化的趨勢放在背景位置,主要子句則凸顯與之相關的更多資金需求。 可重複運用的結構是:As + 變化中的情況,後接說明相關發展的主要子句。它表示一個發展伴隨著另一個發展。這裡的 as 不是 as a teacher 中表示「作為」的用法。
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哪一句用 as 把變化趨勢設為背景,並帶出相關需求?
- As the town grows, more schools are needed.
- More schools are needed before the town grows.
- As a town, it needs more schools.
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As the town grows, more schools are needed.
keep the project going:讓某事持續運作
Keep the project going 表示確保計畫繼續運作,而不是停下來。在本句中,資金提供了計畫持續運作所需的資源。 可重複運用的結構是 keep + 受詞 + going。這裡的 going 表示「持續進行」或「正常運作」,不是從一個地方走到另一個地方。
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把 keep、the shelter 和 going 按正確順序排列:The donations will help ____ through the winter.
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keep the shelter going
comes from hosting events:用 come from + 動名詞說明來源
本句中,This 指維持計畫運作所需的資金。comes from hosting events 表示,為民營公司舉辦活動是這筆資金的主要來源;這裡的 come from 表示「來自、源自」,不是指實際的空間移動。 from 是介系詞,因此後面接動詞時,動詞通常要用 -ing 形式:come from + 動名詞。這個結構可用來說明資金、收入、支持或其他結果來自哪裡。
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請用 come from 和 sell 的動名詞形式完成句子:Most of the museum's income ____ tickets.
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comes from selling
walking on eggshells:小心翼翼,以免冒犯別人
walking on eggshells 是一個習語,表示因為擔心惹惱別人或引發衝突,說話或做事格外小心。它並不是指真的踩在蛋殼上。 在這句話中,它呈現了人們討論多元與差異時可能感到的緊張。更廣泛地說,它強調的是因為害怕負面反應而謹慎,而不只是一般的認真或細心。
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請用表示「極為小心,以免惹惱別人」的習語完成句子:I feel as if I'm ____ whenever I mention the budget.
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walking on eggshells
what we often find is:引出觀察所得的結論
what we often find is 用來引出根據反覆經驗或觀察所得的結論。這裡的 find 表示「注意到、發現某種情況屬實」,不是「找到某個物品」。 整個 what 子句 what we often find 擔任主詞,is 接著引出觀察結果。結構 what we often find is (that) + 子句把下一個想法標示為常見觀察,並突顯這項結論。本句在 we're 前省略了 that,這在口語中很常見。
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請用本課由五個單字組成的觀察框架完成句子:____ that small changes make a big difference.
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What we often find is
around diversity and difference:around 表示「關於、涉及」
這裡的 around 引出這種謹慎所涉及的主題範圍,也就是 diversity and difference。它表示「關於」或「涉及」,而不是空間上的「在……周圍」。 這種標示話題範圍的用法常出現在 questions、concerns、discussion、policy 和 language 等詞語之後。例如,questions around safety 表示「與安全有關的問題」。
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哪一句中的 around 表示「涉及某個話題」?
- She tied a ribbon around the box.
- We had a discussion around online safety.
- We walked around the school.
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We had a discussion around online safety.
get it wrong:把特定事情弄錯
get it wrong 表示把某個具體問題說錯、理解錯、回答錯或處理錯。在這個結構中,get 表示最後形成某種結果,wrong 說明這個結果是錯的,it 指前文正在談論的事情。 這裡的 it 指如何談論多元與差異。這個片語把具體錯法留給語境判斷,因此既可以指措辭不當,也可以指處理話題的方式不合適。
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請用 get + object + wrong 句型完成句子:I checked the room number twice because I didn't want to ____.
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get it wrong
quite understandably:補充帶有同理心的評論
quite understandably 是對剛提到的整個情況所作的評論。這裡它表示,人們不想在這個話題上出錯,是有明顯且合情合理的原因的。 它位於句尾,逗號將它與主要訊息隔開。說話人藉此表示體諒並緩和語氣:這種擔心是合理的,不是可笑的。quite 加強了這個評價,但不一定表示說話人完全贊同所有反應。
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哪一句使用 quite understandably 表示說話人認為某人的反應合情合理?
- Leo quite understood the map after one look.
- After missing the last bus, Leo was frustrated, quite understandably.
- Leo explained the route quite understandably to the tourists.
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After missing the last bus, Leo was frustrated, quite understandably.
The important thing to remember is that:引出關鍵提醒
The important thing to remember is that 這個框架告訴聽者,that 後面的子句是最需要記住的內容。它先凸顯重點,再說明具體內容。 這裡的 thing 表示「要點」或「事實」,不是具體物品。當建議、指示或說明中有一項資訊特別重要時,可以用這個框架來組織資訊。
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用本課以 The important thing 開頭的完整框架完成句子:____ the gate closes at six.
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The important thing to remember is that
you can ask them anything:用 can 表示許可
在 you can ask them anything 中,can 表示許可,不是在描述能力。說話者是在告訴聽者:提問是被允許的,也是受歡迎的。 anything 讓許可範圍顯得很廣,並幫助對方放下顧慮。這不表示那些人一定要回答;它只是鼓勵聽者提出問題。
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判斷:有人說 'You can ask me anything' 之後,就可以侮辱對方或施壓要求對方回答。
- 正確:anything 取消了所有禮貌界線。
- 錯誤:廣泛的提問許可仍不代表可以不尊重對方或越過對方的界線。
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錯誤:廣泛的提問許可仍不代表可以不尊重對方或越過對方的界線。
make you wrong for the question:因提問而責怪你
在這句話中,make you wrong for the question 的意思是「因為你問了這個問題,就把你當成有錯的一方」。它可能包括責怪、評斷或羞辱你,並不是字面上的把你變成「錯誤的東西」。 這裡的結構是 make someone wrong for something:for 後面的內容說明評斷對方的理由。在本句中,說話者承諾提供一個不評斷人的空間,即使問題很敏感也可以問。
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在這個語境中,哪句話最準確地解釋了 make you wrong for the question?
- 他們會重寫這個問題,使其文法正確。
- 他們不會只因為你問了這個問題就責怪或羞辱你。
- 他們會讓你選擇一個錯誤答案。
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他們不會只因為你問了這個問題就責怪或羞辱你。
an incredibly rare offer:極為少見的機會或承諾
這裡的 offer 指有意提供給別人的事物,不一定是價格或報價。這個名詞概括前面那項承諾:人們可以提問,而不會因為提問本身受到責怪。 rare 表示這種許可或承諾並不常見,incredibly 則大幅加強 rare 的程度。因此,整個片語表示「極為少見的機會或承諾」。
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哪一句中的 offer 表示他人主動提供的機會,而不是價格?
- The break in the rain gave us an opportunity to finish the match.
- The head teacher made us an unusual offer: we could design the new reading room.
- The mechanic sent us a quote for the repair.
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The head teacher made us an unusual offer: we could design the new reading room.
be all about celebrating:說明核心目的
be all about + 動詞的 -ing 形式表示某項活動的核心主題或目的就是做這件事。這裡的 all about celebrating 強調「讚頌」是活動的主要重點;all 用來加強語氣,並不表示活動除此之外什麼都沒有。 about 是介系詞,所以後面接動詞時要用 -ing 形式:用 celebrating,不用 celebrate。
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用 build 的正確形式完成句子:The workshop is all about ____ confidence.
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building
difference and diversity:個體差異與群體多元性
difference 指某人或某物與另一方不相同的一個方面。diversity 指一個群體中存在具有不同背景、身分、經驗或觀點的人。 在本句中,difference 表示人與人之間的具體差異,diversity 則描述不同類型的人被共同納入。後面的 a term which describes... 是對 diversity 的解釋。
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哪一句使用 diversity 來描述一個由不同背景的人組成的群體?
- There is a difference of ten minutes between the two schedules.
- Please find the difference between these two pictures.
- The club values diversity because its members come from many cultural backgrounds.
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The club values diversity because its members come from many cultural backgrounds.
regardless of race, age, or gender:不分種族、年齡或性別
regardless of 表示某個因素不會改變決定、結果或誰被包含在內。在本句中,種族、年齡和性別都不影響一個人是否被包含在這場慶祝活動中。 結構是 regardless of + 名詞、代名詞或 -ing 形式。它特別適合說明:即使存在差異,某項規則或機會仍平等適用於所有人。
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使用目標片語 regardless of 完成句子:The scholarship is open to everyone, ____ age.
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regardless of
that reminds me:自然轉到相關事項
that reminds me 表示剛才提到的內容讓說話人想起另一件相關的事。在本句中,that 指緊接在前面的具體話題,而不是一個含糊的「那個」。 作為話語標記,它把原來的話題和接下來的問題連接起來,讓說話人自然回到先前尚未回答的內容,而不是突然轉換話題。
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你們正在討論明天的旅行,而你突然想起一項尚未完成的旅行任務。哪個回應能自然轉到這件相關的事?
- That reminds me—did you book the train tickets?
- That reminds me of the train journey we took last year.
- Anyway, did you like the concert?
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That reminds me—did you book the train tickets?
I'm afraid:禮貌柔化壞消息
本句中的 I'm afraid 不是在說「我害怕」。它是一個禮貌標記,表示說話者很遺憾要告知對方不受歡迎的資訊:答案錯了。 放在句尾時,它能柔化糾正的語氣,讓話聽起來不那麼直接。這個表達也可以用來引出壞消息、拒絕或禮貌的不同意見。
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哪一句的 I'm afraid 是用來柔化壞消息,而不是描述恐懼?
- I'm afraid of large dogs.
- I'm afraid when storms shake the windows.
- I'm afraid your booking has been cancelled.
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I'm afraid your booking has been cancelled.
all the way to Australia and Mongolia:強調範圍延伸很廣
這裡的 all the way to 強調地理範圍一路延伸到澳洲和蒙古。它突顯跨度非常廣,而不只是中性地列出幾個終點。 from A all the way to B 這個結構可以描述路線,也可以描述服務、影響或其他事物涵蓋的範圍。它本身並不表示有人真的走過或旅行了整段距離。
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哪一句使用 all the way to 來強調廣大的地理範圍?
- The radio station is located on the outer islands.
- The radio signal reaches from the capital all the way to the outer islands.
- The radio signal travels to the outer islands.
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The radio signal reaches from the capital all the way to the outer islands.
I bet that makes...:口語中有把握的推測
在這句話中,I bet 的意思是「我相當確定」或「我覺得會是這樣」,不是「我在下注」。說話者根據剛剛提到的資訊,作出一個有把握的推測。 從文法上看,I bet 引出推測;that 指的是剛剛提到的情況,並作為 makes 的主詞。that makes + 名詞片語表示前面的情況很可能會帶來某種結果;整個回應也表達了興趣和認同。
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用 I bet that makes 補完整段回應,表達口語中有把握的推測:「Nina has a studio at home.」 「____ her work much easier.」
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I bet that makes
let's recap the vocabulary:標示簡短回顧環節
let's recap the vocabulary 告訴聽眾,節目正從主要討論轉入重點詞彙的簡短回顧。它清楚標示新的收尾階段,讓資訊更有組織。 let's + 動詞原形用來邀請說話者和聽眾一起做某件事。recap 是簡要重述重點,不是把整段講解完整再說一次。
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用 recap 標示簡短回顧環節:Before we finish, let's ____ the three main points.
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recap
return these human books back to the library shelves:以主題回扣收尾
本句中的 human books 和 library shelves 延續了 Human Library 的比喻:人們分享自己的人生故事,就像是可供別人「閱讀」的書。這裡並不是真的要把人放到書架上。 主持人在結尾再次使用節目的核心意象,形成幽默的回扣,同時發出收尾訊號。回扣就是重新帶回前面出現過的意象或說法,讓結尾與主題相連,而不是平淡地道別。
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節目結尾處的醒目說法主要起什麼作用?
- 它給出了把人放到圖書館書架上的字面指示。
- 它把話題轉到了普通的圖書歸還規定。
- 它幽默地回顧了節目中的 Human Library 比喻,並收束了話題。
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它幽默地回顧了節目中的 Human Library 比喻,並收束了話題。
our six minutes are up:規定的時間已經結束
Our six minutes are up 表示分配給節目的六分鐘已經結束。在 a period of time + be up 這個結構中,up 表示「結束了」或「到期了」,不是指位置在上方。 一般形式是 Time is up。也可以用具體時長當主詞,例如 Your ten minutes are up。
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用上面學到的表達完成句子:Please stop writing; your ten minutes are ____.
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up