喪屍末日科學:英語精讀講義

AsapSCIENCE

學習難度
417 詞 194 詞/分

影片簡介:本片運用狂犬病、神經元運輸與嗅覺神經連結的腦區,檢驗「殭屍式」疫情在科學上是否可能,並區分死而復生的幻想與病毒造成攻擊性、飢餓及失控行為的生物學假設。 主要英語學習重點: 1. 「wreaking havoc」屬於固定詞塊與搭配,表示造成大範圍破壞或混亂;學會把 wreak 與 havoc 固定搭配,能更自然地描述災害、疾病或社會秩序受到擾亂。 2. 「The farther」與「the longer」構成文法與句型中的關聯比較結構,表達一個程度增加會帶動另一個程度增加;可用來說明距離越遠,傳播、行程或等待時間就越長。 3. 「it just so happens that」是篇章、敘事與修辭中的轉折推進語,在提出質疑後引入意外但有利於論證的事實;能幫助你辨識說話者如何把反對意見轉為支持證據。

本篇講解

History is full of stories of demons and other otherworldly creatures

0:00

歷史上充斥著惡魔和其他異界生物

coming into our world and wreaking havoc on society. 片語搭配

0:03

闖入我們的世界、給社會帶來浩劫的故事。

片語搭配

wreaking havoc:造成嚴重破壞或混亂

“Wreak havoc”是固定的動詞與名詞搭配,意思是造成嚴重破壞、失序或干擾。本句中的“wreaking havoc on society”說明這些生物進入人類世界後給社會帶來的破壞性影響。 “Wreaking”是與“coming”並列的 -ing 分詞,兩者都修飾“creatures”。可遷移的結構是“wreak havoc on + 對象”,其中“wreak”要依時態變化。

練習

用表示「造成了嚴重干擾」的固定表達完成句子:The ransomware attack ____ on the hospital's computer network.

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wreaked havoc

But what does science have to say about zombies? 表達脈絡

0:06

但科學如何看待活屍呢?

表達脈絡

What does X have to say about Y?:詢問資訊來源的觀點

“What does X have to say about Y?”這個框架詢問 X 能針對 Y 提供什麼資訊、證據、結論或觀點。“Have to say”在這裡既不是字面上的說話,也不表示義務;本句中的“science”代表科學研究和科學證據。 作為一種話語組織手段,這個問題把內容從超自然故事轉向科學探究,並明確指出接下來要考察的核心議題。同一框架也可以在演講、訪談或文章中引入新的資訊來源或視角。

練習

用詢問某個領域之證據或觀點的框架完成問題:What ____ psychology ____ about habit formation?

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does · have to say

Are these ferocious freaks plausible or scientifically accurate in any way? 用詞

0:09

這些兇殘的怪物真的有可能存在,或具備任何科學依據嗎?

用詞

plausible 與 scientifically accurate 的區別

在這個問題中,plausible 詢問的是:根據已知資訊,這些生物是否可能存在或在道理上說得通。它評估的是可能性和可信度,並不表示這個想法已經得到證實。 scientifically accurate 詢問的是:這種呈現是否符合科學證據和科學原理。這是兩個彼此獨立的檢驗標準:一個虛構設定整體上可能顯得 plausible,卻仍可能把科學細節弄錯。

練習

一位影評人說:「The alien ecosystem is plausible but not scientifically accurate.」這是什麼意思?

  1. 科學家已經證實這個生態系統確實存在。
  2. 從整體來看它可能說得通,但有些細節與科學相衝突。
  3. 它不可能存在,儘管每個科學細節都正確。
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從整體來看它可能說得通,但有些細節與科學相衝突。

Should we be preparing for a zombie apocalypse? 文法

0:13

我們是否該為活屍末日做好準備?

文法

Should we be preparing ...?:詢問某項行動現在是否理應正在進行

should + 主詞 + be + 動詞-ing 這一結構詢問某項活動現在是否理應正在進行。在 Should we be preparing ...? 中,should 表達應然判斷或建議,而 be preparing 提供進行體含義。 與 Should we prepare ...? 相比,進行體版本更強調持續的過程,也可能暗示現在或許已經到了該開始或繼續行動的時候。

練習

請用 should + we + be + prepare 的 -ing 形式完成問題,詢問這項活動現在是否理應已經在進行:____ for the inspection?

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Should we be preparing

Well, it depends on what type of zombie we're talking about. 語氣意圖

0:15

這得看我們說的是哪一種活屍。

語氣意圖

it depends on:讓答案取決於條件

在本句中,it depends on 暫不作出肯定或否定的判斷。介詞 on 引出決定答案的因素:這裡指所說的是哪一種殭屍。 當不同條件會導致不同結論時,可以使用 it depends on,後接名詞片語、wh-子句或 whether 子句。它不只是表示「我不知道」,而是在說明答案是有條件的。

練習

請用目標表達完成句子:Whether the outdoor concert goes ahead ____ the weather.

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depends on

Dying and coming back from the dead?

0:18

死後復生?

Not so likely. 語氣意圖

0:20

這種可能性不高。

語氣意圖

Not so likely:表示可能性低,但不完全排除

Not so likely 是一種簡短回應,表示所說的事情發生的可能性相當低。這裡的 so 是修飾 likely 的程度詞,not 降低了說話人對可能性的判斷,但沒有斷言事情絕不可能發生。 作為省略式回答,它省去了 That is not so likely. 這樣的完整子句。這種克制的說法為例外情況或後續轉折保留了空間。

練習

一位隊友預測某個實驗性方案會奏效。哪一項回應既表達懷疑,又沒有說它絕不可能?

  1. Impossible.
  2. Not so likely.
  3. Definitely.
查看答案

Not so likely.

But a virus that induces zombie-like qualities of rage

0:21

但如果有一種病毒,能讓人像活屍一樣狂暴

and the incessant need to eat human flesh?

0:23

並抑制不住地想吃人肉呢?

Hypothetically, yes. 用詞

0:26

理論上,有可能。

用詞

Hypothetically, yes:只在假想情境中成立的肯定回答

在這句話中,Hypothetically, yes. 表示只有在正在討論的假設情境裡,答案才是「可以」。它並不是說這種病毒真的存在,也不是說已有證據證明它能做到這一點。 Hypothetically 是修飾整句回答的句子副詞,為整個回答設定假設條件。這種說法可以把思想實驗與對現實世界的主張區分開。

練習

哪一個回答明確表示「只在假想條件下可以,而不是對現實事實的確認」?

  1. Probably, yes.
  2. Hypothetically, yes.
  3. Definitely, yes.
查看答案

Hypothetically, yes.

The main factor involved is finding a virus

0:28

關鍵在於找到一種病毒,

specific to the brain areas for these symptoms

0:30

它只針對負責這些症狀的腦區,

while leaving other areas intact. 講解

0:32

同時不傷害其他區域。

文法

while leaving other areas intact:簡化的 while + -ing 結構

這裡,while leaving other areas intact 描述的是設想中這種病毒的作用:它會影響目標腦區,同時不傷害其他區域。leave 的隱含執行者是病毒或病毒的作用,不是尋找病毒的人。 while + -ing 是 while 子句的簡化形式。它以精簡的方式呈現兩個平行的動作或結果,也可以帶出對比:一件事發生的同時,另一件事被保留或避免。

練習

用 keep 的 while + -ing 形式完成句子:The repair team fixed the leak ____ the original tiles in place.

查看答案

while keeping

片語搭配

讓其他區域保持完好

在 leave + 受詞 + intact 結構中,intact 是受詞補語,說明受詞在動作之後所處的狀態。這個結構表示某物仍然完整、未受損或未改變;這裡的 leave 不是「離開」。 本句說的是尋找一種只針對相關腦區、又不會傷害或改變其他腦區的病毒。這個表達把「有針對性的影響」和「其餘部分得到保留」清楚地對照起來。

練習

哪一句表示某一部分被更改,而其餘部分仍然完好或沒有變化?

  1. The technician left the building after replacing every component.
  2. The technician replaced the battery while leaving the other components intact.
  3. The technician removed the battery and the other components.
查看答案

The technician replaced the battery while leaving the other components intact.

Viruses can enter the body and affect cells in many ways,

0:34

病毒能進入人體,並以許多方式影響細胞,

but we're going to focus on the neurons. 表達脈絡

0:37

但我們要聚焦的是神經元。

表達脈絡

但我們接下來要把重點放在神經元上

But 先承認一個較廣泛的事實:病毒可以透過多種方式影響細胞。接著,we're going to focus on 縮小討論範圍,並告訴聽眾接下來要講什麼。 這裡的 be going to 表示說話人對講解內容的安排,不是在預測某個外部事件。使用「廣泛背景 + but + focus」這個模式,可以引導聽眾從一般背景過渡到主要話題。

練習

簡報者已經提到睡眠不佳有多個原因,現在想把討論範圍縮小到夜間光線。哪個轉場最合適?

  1. Many factors affect sleep, but we're going to focus on evening light.
  2. Many factors affect sleep because evening light is the only cause.
  3. Many factors affect sleep, and every cause will receive equal attention.
查看答案

Many factors affect sleep, but we're going to focus on evening light.

Neurons are some of the longest cells

0:39

神經元是人體中最長的細胞之一,

and can transport molecules and proteins across the entire body.

0:41

能將分子和蛋白質運送到全身各處。

Many viruses such as rabies

0:44

許多病毒,例如狂犬病病毒,

take advantage of something called retrograde axonal transport 講解

0:46

會利用一種叫做「軸突逆向運輸」的機制,

to travel from their entry point to where they want to be.

0:49

從入侵點前往它們想去的地方。

片語搭配

take advantage of a mechanism:利用一種機制

在本句中,take advantage of 表示「利用現成的機制或條件來達到某種結果」。病毒藉助逆行性軸突運輸移動;這個說法並不表示病毒會有意識地制訂計畫。 這個表達可以描述人、組織、技術或生物過程如何從已經存在的事物中受益。

練習

請用一個表示「有效利用現成功能」的三字詞組完成句子:The software ____ the device's sensors to track movement.

查看答案

takes advantage of

文化背景

retrograde axonal transport:逆行性軸突運輸

retrograde axonal transport 指物質在神經元內部沿軸突向神經元胞體方向移動。retrograde 標明移動方向是朝向胞體,而不是離開胞體;axonal 表示「與軸突有關」。 在這裡,這個術語指一種細胞運輸機制,它可以把病毒從神經末梢帶向中樞神經系統。這不是透過血液進行的運輸,也不是時間倒流。

練習

請用表示「沿軸突向神經元胞體移動」的專業術語完成句子:Material traveling from the axon terminal back to the cell body uses ____.

查看答案

retrograde axonal transport

In the case of rabies, 表達脈絡

0:52

以狂犬病為例,

the virus can enter anywhere

0:53

病毒可以從身體任何部位入侵,

and slowly make its way 片語搭配

0:55

再慢慢一路前進,

to your brain or central nervous system.

0:56

最後抵達你的大腦或中樞神經系統。

表達脈絡

In the case of + 名詞:把話題縮小到具體案例

“In the case of rabies”把狂犬病框定為目前正在討論的具體情形。它讓說明從對病毒的一般概述轉向一種具體疾病,因此句子的其餘部分應理解為適用於這個案例。 結構是“in the case of + 名詞或名詞片語”,本句中其後接逗號和主要陳述。這裡的“case”表示情形或實例,不是法律案件,也不是容器。

練習

用表示「現在把狂犬病作為具體案例來討論」的片語完成句子:“____ rabies, symptoms may not appear for weeks.”

查看答案

In the case of

片語搭配

make its way to:逐步移向並到達目的地

“Make its way to”表示朝某個目的地移動並最終到達,重點在所經過的路徑、進展或花費的時間。本句用它把病毒向大腦或中樞神經系統的傳播描述成一個緩慢的過程,而不是瞬間跳到那裡。 可遷移的結構是“make + 所有格 + way to + 目的地”。所有格要與主語一致:the virus makes its way、we make our way、she makes her way。在這個表達中,“make”不是「製造」,“way”也不一定是實際的道路。

練習

使用“make one’s way to”的過去式,並選擇與“we”相配的所有格完成句子:“After hours of hiking, we finally ____ the cabin.”

查看答案

made our way to

The farther it starts physically from your brain, 文法

0:58

最初入侵的位置離大腦越遠,

the longer it will take to get there,

1:00

抵達那裡所需的時間就越長,

sometimes years.

1:02

有時甚至要好幾年。

文法

The farther ..., the longer ...:成對比較級

成對結構 the + comparative ..., the + comparative ... 把兩個會變化的程度聯繫起來。前一個分句設定條件,後一個分句給出相應結果。這裡,起點在物理上離大腦越遠,移動所需的時間就越長。 在這個結構中,兩個 the 都是表示這種關聯的語法標記,不是普通定冠詞。這個結構還可以遷移到其他關係,如 the more ..., the less ... 或 the earlier ..., the easier ....

練習

用 long 和 expensive 的成對比較級形式完成句子:____ you wait to book, ____ the tickets become.

查看答案

The longer · the more expensive

But once it's there,

1:03

但它一旦抵達,

it's generally too late.

1:04

通常就為時已晚。

Many viruses follow a similar system

1:05

許多病毒都遵循類似的機制,

with the only difference being which neurons they're specific to. 文法

1:07

唯一的差別在於它們專門針對哪些神經元。

文法

with the only difference being ...:緊湊的補充結構

主句說明許多病毒使用類似的系統。隨後,with 補充結構把差異壓縮成簡潔表達:with the only difference being ... 相當於 and the only difference is .... 名詞片語 the only difference 是非限定動詞 being 在邏輯上的主語,因此 being 不是主句進行式的一部分。 嵌入式子句 which neurons they're specific to 說明這個差異的具體內容。它使用陳述句語序,they 指代這些病毒,句末的 to 則補全形容詞搭配 specific to。

練習

用 with / the main difference / being 組成緊湊的補充結構並完成句子:Both services offer the same features, ____ how quickly they respond.

查看答案

with the main difference being

This zombie virus would have to use specific neurons 文法

1:11

這種活屍病毒必須利用特定的神經元,

to affect particular parts of the brain

1:13

才能影響大腦的特定部位,

to induce a zombie state

1:15

引發活屍狀態,

without damaging the entire brain. 文法

1:17

同時不傷害整個大腦。

文法

假設情境中的必要條件:would have to

Would have to 表示:一個設想的情境要成立,某件事就是必要條件。本句中的病毒是假設出來的,而利用特定神經元被說成必要要求,不只是一種可能性。 結構是主詞 + would have to + 原形動詞。從假設條件推導必要結果時,可以使用這個結構。

練習

哪個片語最適合補完句子,表示假設情境中的必要條件?If the town built a tunnel under the river, engineers ___ protect it from flooding.

  1. had to
  2. would have to
  3. might have to
查看答案

would have to

文法

without + -ing 結構:without damaging the entire brain

Without damaging the entire brain 描述的是在達成主要目標時必須避免的結果。它並不否定前面的行為,而是對該行為如何達成增加一項限制。 Without 後面接名詞或 -ing 形式。這裡的 damaging 是 -ing 形式,其語意上的主詞仍是病毒或病毒造成的作用。

練習

用括號中動詞的 -ing 形式完成句子:The update fixed the bug without ____ any user data. (delete)

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deleting

Sound unlikely? 語氣意圖

1:19

聽起來不太可能?

語氣意圖

Sound unlikely?:面向聽眾的省略式提問

這裡的 sound 是連綴動詞,意思是「聽起來或根據描述顯得……」。完整問句是 Does that sound unlikely?;在這個簡短的口語形式中,語境中可知的主詞 that 和助動詞 does 被省略了。 作為簡短的反問,它預判聽眾的懷疑,並引導聽眾留意隨後給出的證據。只要話題已經明確,說話者就可以用這種結構替聽眾說出他們可能有的反應。

練習

用含 sound 的省略形式完成講者的簡短提問:「The device works without a battery. ____?」

查看答案

Sound unlikely

Well, it just so happens that the olfactory nerve, 講解

1:20

巧的是,嗅神經

which is in your nose and used for scent,

1:23

位於鼻子裡,負責嗅覺,

leads directly to some areas of the brain

1:25

並直接通往大腦中的某些區域,

that could cause zombified effects.

1:27

而這些區域可能引發活屍化效應。

表達脈絡

用 it just so happens that 引入意外相關的事實

It just so happens that 用來引入一個碰巧相關或出人意料地有用的事實。這裡,它回應 Sound unlikely? 提出的懷疑,緊接著給出恰好支持前述可能性的事實。 從文法上說,it 是形式主詞,主要資訊由 that 子句承載。just 加強了「事情恰好如此」或「碰巧」的意味;這不是 happen to + verb 結構。

練習

你意外發現唯一的目擊者就是你的鄰居。用強調巧合的框架完成句子:「____ the only witness is my neighbor.」

查看答案

It just so happens that

文化背景

嗅神經:負責嗅覺的神經

“Olfactory nerve”是「嗅神經」的解剖學名稱,指把鼻內受器取得的氣味資訊傳向大腦的感覺神經。這裡的 olfactory 表示「與嗅覺有關的」,nerve 指傳遞訊號的神經路徑,不是「緊張」的感覺。 這句話把嗅神經描述為一條假設中的路徑,將鼻部的事物與可能產生類似殭屍效應的腦區連接起來。這是在說明影片中的假說,並不證明這種效應確實存在。

練習

補全這個科學術語:The nerve that carries smell information from the nose to the brain is the ____.

查看答案

olfactory nerve

and would leave other areas of the brain intact.

1:29

同時,大腦的其他區域仍能保持完好。

Specifically, it leads to the ventromedial hypothalamus, 文化背景

1:31

具體來說,它通往下視丘腹內側區,

which tells you you're full,

1:34

這個區域會告訴你已經吃飽了;

the amygdala, which controls emotion and memory,

1:35

還通往控制情緒和記憶的杏仁核,

and the frontal cortex responsible for problem solving,

1:38

以及額葉皮質,它負責解決問題,

morality, and inhibiting impulsive action.

1:40

也負責道德判斷與抑制衝動行為。

文化背景

下視丘腹內側部、杏仁核與額葉皮質

這句話提出三組「腦區—功能」連結:下視丘腹內側部與飽足感有關,杏仁核與情緒和記憶有關,額葉皮質則與解決問題、道德判斷和抑制衝動行為有關。 這種「腦區 → 功能 → 可能行為」的模式組織了整段論證。解剖學名稱指出具體腦區,後面的說明則解釋每個腦區為什麼與假設中的殭屍化效應有關。

練習

根據這句話的簡化說明,哪一組「腦區—功能」對應關係正確?

  1. ventromedial hypothalamus—情緒和記憶;amygdala—解決問題;frontal cortex—飽足感
  2. ventromedial hypothalamus—視覺;amygdala—飽足感;frontal cortex—聽覺
  3. ventromedial hypothalamus—飽足感;amygdala—情緒和記憶;frontal cortex—解決問題和抑制衝動
查看答案

ventromedial hypothalamus—飽足感;amygdala—情緒和記憶;frontal cortex—解決問題和抑制衝動

Essentially, transmission of a virus through the olfactory nerve 表達脈絡

1:43

簡單來說,病毒若透過嗅神經傳播,

could create super hungry, aggressive, brain-dead beings 用詞

1:46

就可能造出極度飢餓、充滿攻擊性且失去心智的生物,

that can't recognize family and friends

1:49

這些生物認不出家人和朋友,

用詞

brain-dead 作為非臨床誇張說法

在這段虛構描述中,brain-dead 是一個帶有誇張色彩的形容詞,表示這些生物實際上已失去正常的辨識能力和自我控制能力。後面的 that 子句提供了這種描述所指的行為表現。 這裡並不是對腦死亡的嚴謹診斷。在其他語境中,同一形式也可以是臨床形容詞,因此要根據上下文判斷它是字面醫學用語,還是語氣強烈的比喻說法。

練習

判斷:一名學生因為同學犯了一次普通錯誤,就隨口稱其為 “brain-dead”。這是恰當的中性用法嗎?

  1. 不是,這種說法語氣強烈,可能顯得具有侮辱性。
  2. 是的,這種用法中性而且準確。
查看答案

不是,這種說法語氣強烈,可能顯得具有侮辱性。

or control their own actions other than to feed. 文法

1:51

也無法控制自己的行為,只知道進食。

表達脈絡

Essentially, 作為總結標記語

Essentially 在這裡不是引入另一個機制,而是把前面多項技術細節壓縮成一個方便觀眾理解的核心結論。 它提示聽者,後面的內容是對主要結果的簡化重述。這個總結保留了核心意思,但並不表示涵蓋所有技術細節。

練習

在句子 “Essentially, the new policy combines several small rules into one clear standard,” 中,“Essentially” 向聽者傳達了什麼?

  1. 說話者正在用簡化的方式陳述要點。
  2. 說話者正在更正一個事實錯誤。
  3. 說話者正在引入一個無關的新細節。
查看答案

說話者正在用簡化的方式陳述要點。

文法

other than to feed:標出唯一例外

這裡的 other than 表示「除了……以外」。它限定了這些生物控制自身行動的能力:進食是唯一不受否定範圍限制的行動。 other than to + 原形動詞 可以在否定或限制性表達之後,標出唯一剩下的行動、目的或選擇。不定詞 to feed 指明了這個例外。

練習

請用 other than + 不定詞結構完成句子:The emergency beacon has no function ____ send a distress signal.

查看答案

other than to

Sounds kind of like a zombie. 語氣意圖

1:54

聽起來還真像活屍。

語氣意圖

Sounds kind of like...:緩和的口語比較

Sounds 省略了主詞 It 或 That。當話題已經明確時,這是口語回應中常見的簡略說法。這裡的 sounds like 表示「給人……的感覺」,並不只限於耳朵聽到的聲音。 Kind of 緩和了 like a zombie 這個比較,讓判斷顯得沒那麼絕對,也沒那麼強烈。在前面那段極端描述之後,這種輕描淡寫的措辭也形成了含蓄的幽默。

練習

朋友解釋了一個似乎有風險的計畫,你想用輕鬆而謹慎的方式做比較。哪個回應最符合這個目的?

  1. It is a kind of risky shortcut.
  2. Sounds kind of like a risky shortcut.
  3. Sounds exactly like a risky shortcut.
查看答案

Sounds kind of like a risky shortcut.

So while the picture of a rotting or invincible zombie 文法

1:55

所以,儘管那種腐爛不堪或無敵的活屍形象

may be less than likely,

1:58

不太可能成真,

with the right virus nerve specificity,

1:59

但只要病毒具備適當的神經專一性,

a form of zombies could be possible.

2:01

某種形式的活屍仍可能出現。

文法

用 while ... may be less than likely ... could be possible 表達讓步與謹慎可能性

這裡的 while 表示讓步:它把人們熟悉的腐爛或無敵殭屍形象,與一個範圍更窄的科學可能性形成對照。此處相當於 although 或 whereas,不是「在……期間」。 may be less than likely 和 could be possible 都在謹慎地限制確定程度。前者把極端的影視形象說成很可疑,卻沒有排除所有類似殭屍的結果;後者則在假設病毒類型合適的條件下,保留一種有條件的可能性。可遷移的結構是:While [寬泛或極端的主張值得懷疑], [範圍更窄的主張] could be possible。

練習

請用本課標出的三個表達補全這句謹慎的結論:____ a nationwide launch ____ this year, a limited regional trial ____.

查看答案

While · may be less than likely · could be possible

Will you be ready?

2:04

到時候,你準備好了嗎?

Got a burning question you want answered? 慣用語

2:06

你有沒有一個迫切想知道答案的問題?

慣用語

Burning question:迫切想得到答案的重要問題

Burning question 是一個慣用語,指某人非常想或迫切想得到答案的重要問題。burning 加強了對答案的迫切需求,並不表示真的有東西著火。 在這句邀請中,這個表達讓徵集觀眾問題的話語更生動、更有互動感。當問題讓人覺得緊迫、引人關注或處於核心位置,而不是普通的例行問題時,這個說法最自然。

練習

請用一個表示「迫切而重要的問題」的兩詞表達補全句子:Before we end the interview, I have one ____ for the scientist.

查看答案

burning question

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2:07

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2:10

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