哪個國家的學校最好?⏲️ 6分鐘英語:英語精讀講義

BBC Learning English

學習難度
857 詞 151 詞/分

影片簡介:節目探討PISA排名衡量什麼、條件差異很大的國家為何難以公平比較,以及愛沙尼亞等規模較小但表現優異的教育體系,如何讓不同背景的學生都達到共同的教育標準。 主要英語學習重點: 1. very contentious idea — 詞彙意義與語域:理解 contentious 是較正式的形容詞,表示某項主張容易引發強烈歧見,而不只是「困難」;學會用它準確描述有爭議的政策、比較方式或評量方法。 2. if you want / this is how you measure it. — 文法與句型:辨識 if 子句先提出目標、主要子句再說明達成或衡量目標之方法的結構;解釋某項指標、工具或策略為何有用時,可以完整運用這個兩段式框架。 3. regardless of their background — 固定語塊與搭配:掌握這個固定表達,用來說明出身或社會條件不會改變適用標準或結果;討論平等機會、制度規範與教育公平時,能自然表達「不論背景如何」。

本篇講解

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

來自 bbclearningenglish.com 的六分鐘英語。

Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:07

大家好,這裡是 BBC 英語教學的六分鐘英語。

I'm Phil.

0:11

我是 Phil。

And I'm Beth.

0:12

我是 Beth。

So, Beth,

0:13

那麼,Beth,

we're talking about the best education systems in the world today. 片語搭配

0:15

我們今天來聊聊世界上最好的教育體系。

片語搭配

we're talking about:引出目前的話題

talk about 表示討論或聚焦某個話題。在本句中,we're talking about 用來引出節目主題:最好的教育制度。 現在進行式 we're talking 表示這是目前正在討論的話題。討論對象放在 about 後面,例如:We're talking about climate change.

練習

使用縮寫 we're 和完整的 talk about 結構完成節目開場:Today, ____ online safety.

查看答案

we're talking about

You went to school here in Britain.

0:20

你在英國這裡上的學。

What do you think of the British education system? 語氣意圖

0:22

你覺得英國的教育體系怎麼樣?

語氣意圖

What do you think of ...?:詢問評價

What do you think of ...? 用來詢問對某個人、事物或制度的看法與整體評價。在本句中,說話者是在詢問對方如何評價英國的教育制度。 這個問題不只需要回答「是」或「不是」。回答時可以談優點、缺點、品質或整體印象。

練習

哪一個問題是在詢問開放的整體評價,而不只是詢問喜好或經驗?

  1. What do you think of the new science museum?
  2. Have you visited the new science museum?
  3. Do you like the new science museum?
查看答案

What do you think of the new science museum?

Do you think it could be the best? 文法

0:24

你覺得它可能是最好的嗎?

文法

could be the ...:表達審慎的可能性

這裡的 could be 表示「有可能是」,不是「過去有能力成為」。這個問題是在詢問:「它是最好的」是否是一種可能的判斷。 使用 could 會比直接說 is 更不確定,讓對方保有同意、不同意或考慮其他選擇的空間。

練習

使用 could 和三個單字補完整句子,表達審慎的可能性:Of all the designs, this ____ best.

查看答案

could be the

Um I think that it's quite good. 用詞

0:26

嗯,我覺得它挺好的。

用詞

it's quite good:正面但有所保留的稱讚

在這句話中,it's quite good 是一種正面但有所保留的評價。說話者認為它不錯,但沒有把它說成 excellent 或 the best。 與 good 這類程度可以增減的形容詞連用時,英式英語中的 quite 常表示「頗為」或「還算」。確切強度取決於語調和上下文;後面的保留意見 maybe not the best 說明這裡的稱讚是有限度的。

練習

有人說:「The hotel is quite good, but I wouldn't call it excellent.」在這個英式英語情境中,quite good 最可能是什麼意思?

  1. 它很好,但這份稱讚有所保留。
  2. 它很差,說話者是在諷刺。
  3. 它完美無缺,不可能更好了。
查看答案

它很好,但這份稱讚有所保留。

Uh there's probably a couple of things that I personally would change about it, 講解

0:29

呃,可能有些地方我個人會想改變,

片語搭配

a couple of things:口語中的少數幾件事

A couple of things 可以表示正好兩件事,但在日常口語中也常表示數量不多、不精確的幾件事。這裡說話者並沒有給出準確數量。 這個詞組也讓可能要改的地方聽起來有限、容易處理,而不像有一長串問題。

練習

用本課表示少量事物的四字詞組完成句子:I have ____ to check before we leave.

查看答案

a couple of things

文法

would change about it:假設性的個人改進

在完整結構 a couple of things that I personally would change about it 中,that 回指 things,並作為 change 的受詞。About it 說明正在評價的對象。I personally would change about it 這一段依賴前面的受詞,不能單獨當作完整句型。 Would 把改變表達成假設情況下的個人選擇:如果由我決定,我會改。這樣比直接說 it must change 語氣弱一些。

練習

用本課的四字詞組完成句子:I tested the website. There are two details I ____.

查看答案

would change about it

but I would say it's quite good,

0:32

但我想說它還是挺不錯的,

but maybe not the best in the world. 語氣意圖

0:34

不過也許不是世界上最好的。

語氣意圖

but maybe not the best:委婉表達保留意見

「but maybe not the best」接在正面評價之後,用來補充保留意見。but 表示轉折,maybe 降低說話者的確定程度,not the best 只是否定「最好」這個最強的讚美,並不是說評價對象很差。 這種「先肯定、再加限制」的表達方式,能讓你承認優點,同時以較不直接的方式表達不同意見或疑慮。

練習

使用本課中完全相同的緩和表達完成句子:The laptop is light, ____ for gaming.

查看答案

but maybe not the best

Well, in this program, 表達脈絡

0:37

好吧,在本期節目中,

we're going to be talking about the PISA rankings. 文化背景

0:39

我們將討論 PISA 排名。

表達脈絡

in this program, we're going to be talking...:預告主題

「In this program」先限定接下來內容所屬的範圍。「We’re going to be talking about...」接著在細節開始前說明主題。 這兩部分組合起來,透過預先建立明確期待來組織資訊。你可以替換情境詞,例如改用「lesson」或「presentation」,也可以把說話者換成「I」或「we」。

練習

使用完全相同的主題預告框架完成課堂開場:In today's science lesson, ____ how plants make food.

查看答案

we're going to be talking about

文化背景

the PISA rankings:國際學生評量結果排名

PISA 是 Programme for International Student Assessment(國際學生能力評量計畫)的縮寫,這項研究由 OECD 統籌進行。它評量 15 歲學生運用閱讀、數學與科學知識和能力的情況。 在本句中,the PISA rankings 指根據 PISA 結果整理出的排名,通常用來比較參與評量的教育體系。這個名稱表示討論的是國際教育評量,而不是一般的排名。

練習

在本句中,the PISA rankings 指什麼?

  1. 由單一學校製作的班級排名
  2. 根據針對 15 歲學生的國際評量所得出的排名
  3. 不同種類披薩的排名
查看答案

根據針對 15 歲學生的國際評量所得出的排名

The rankings are based on tests carried out by the OECD. 講解

0:42

該排名基於經合組織 (OECD) 進行的測試。

片語搭配

are based on:說明結果的依據

are based on 表示「以……為依據」或「以……為基礎」。本句中,排名是根據這些測驗得出的。 結構是 A + be + based on + B。be 要配合 A 的單複數變化,所以複數主詞 the rankings 使用 are。這個結構可以說明結論、決定、主張或故事的來源。

練習

用 be based on 正確的現在式完成句子:The recommendations ____ evidence from several studies.

查看答案

are based on

片語動詞

carried out:有計畫地進行測驗

carried out 是片語動詞 carry out 的過去分詞形式,表示「執行」或「進行」。這裡它修飾 tests:tests carried out by the OECD 相當於「由 OECD 進行的測驗」。 carry out 常用於測驗、研究、調查、實驗、檢查或計畫等有組織的行動。這裡不是「把某物搬到外面」的字面意思。

練習

請用 carry out 的正確過去分詞形式完成句子:The experiment was ____ under strict safety rules.

查看答案

carried out

That's an international organization every three years.

0:46

那是一個國際組織,該測試每三年進行一次。

文化背景

the OECD:進行這些測驗的國際組織

OECD 是 Organisation for Economic Co-operation and Development(經濟合作暨發展組織)的縮寫。它是一個國際組織,各國政府在其中就經濟與公共政策議題合作,其中包括教育。 在本句中,by the OECD 指明了進行測驗的機構。這表示排名所依據的測驗來自國際機構,而不只是某一所學校或某一個國家。

練習

在例句中,the OECD 指的是什麼?

  1. 一種只在英國使用的計分方法
  2. 一個處理經濟與公共政策議題的國際組織
  3. 一門每三年教授一次的學校科目
查看答案

一個處理經濟與公共政策議題的國際組織

The tests attempt to show 片語搭配

0:50

這些測試試圖展示

which countries are the most effective 片語搭配

0:52

哪些國家在教授

at teaching maths, science, and reading.

0:54

數學、科學和閱讀方面最有效。

片語搭配

attempt to show:審慎說明目的

attempt to show 表示「試圖顯示」,結構是 attempt to + 動詞原形。這裡把測驗的目標表述為顯示哪些國家的教學最有效。 與直接說 the tests show 不同,attempt to show 並不表示測驗一定成功,也不表示結論已獲得確定證明。這是說明測驗、研究或報告目的時較正式、較審慎的說法。

練習

用 attempt to show 的正確形式完成句子:The new survey ____ whether children get enough sleep.

查看答案

attempts to show

片語搭配

the most effective at teaching:最高級 + at + -ing

the most effective at teaching 把最高級 the most effective 與 be effective at + 動詞 -ing 結構結合起來。at 引出被評估的活動;at 是介系詞,所以 teach 要變成 -ing 形式 teaching。 the most 用來比較一個群體中的成員,並把表現最好的一方或多方放在最高位置。本句比較的是各國教授數學、科學和閱讀的成效。

練習

請用 the most effective at + verb-ing 結構完成句子:Of the three schools, this one is ____ children to read.

查看答案

the most effective at teaching

But is that really possible to measure? 片語搭配

0:57

但這真的有可能衡量嗎?

片語搭配

possible to measure:詢問某事能否量化

possible to measure 表示某件事可以被測量、量化或評估。在這個問題中,that 是被衡量的對象;雖然 measure 使用主動形式的不定詞 to measure,但意義上是 that 被衡量。 be possible to + 動詞這個結構用來詢問某個行動是否實際可行,或能否可靠地完成。談到創造力、教育成效等抽象事物時,really 可以表示說話者懷疑測驗或數字能否得出有效結果。

練習

請用 possible to 和正確的動詞完成問題:Is creativity really ____ with one test?

查看答案

possible to measure

Well, here is former BBC education correspondent Sean Coughlan 用詞

1:00

好的,前 BBC 教育記者 Sean Coughlan

talking to BBC World Service program The Global Story.

1:04

在 BBC 世界服務台的《全球故事》節目中談到了這一點。

用詞

former BBC education correspondent:過去擔任的專業新聞職務

education correspondent 指固定專門報導教育新聞的記者。在這段新聞介紹中,BBC 表示所屬的媒體機構,education 則表示這名記者專門負責的主題領域。 former 修飾整個職稱,表示 Sean Coughlan 過去曾擔任 BBC 的這項職務,現在已不再擔任;它不表示他已經過世。

練習

former BBC education correspondent 最準確的意思是什麼?

  1. 一名目前在 BBC 任職、寫信給學生的老師
  2. 一名過去在 BBC 報導教育以外所有主題的記者
  3. 一名過去在 BBC 專門報導教育新聞的記者
查看答案

一名過去在 BBC 專門報導教育新聞的記者

When they were introduced first of all,

1:08

當這些測試最初被引入時,

that was a very contentious idea because people said, 用詞

1:09

這是一個非常有爭議的想法,因為人們說:

用詞

「very contentious idea」:容易引發強烈爭議的想法

在「a very contentious idea」中,contentious 表示「很可能引發強烈分歧或爭論」。very 讓爭議程度聽起來特別高。 它描述的是這個想法可能引發的反應,不是想法包含多少內容。後面的 because 子句開始說明人們為什麼反對。

練習

這裡的「a very contentious idea」是什麼意思?

  1. 包含大量詳細內容的想法
  2. 所有人都會很快接受的想法
  3. 很可能引發強烈分歧的想法
查看答案

很可能引發強烈分歧的想法

"How can you possibly compare big countries? 語氣意圖

1:11

"你怎麼可能去比較那些大國呢?

語氣意圖

「How can you possibly compare ...?」:強烈質疑某種比較

「How can you possibly compare ...?」看起來像是在詢問方法,但這裡是帶質疑的反問。說話人懷疑這種比較是否合理,甚至是否可能。 possibly 位於 can 之後,加強驚訝或不相信的語氣。這個問題通常傳達「我看不出這些東西怎麼能公平比較」,同時仍讓對方有機會解釋並為這項比較辯護。

練習

在「How can you possibly compare these two plans?」中,說話人最可能想表達什麼?

  1. 說話人只是在中性地詢問比較這兩個方案的步驟。
  2. 說話人強烈懷疑比較這兩個方案是否合理。
  3. 說話人表示這兩個方案已經成功比較過了。
查看答案

說話人強烈懷疑比較這兩個方案是否合理。

How can you compare America to Luxembourg or to, 片語搭配

1:14

你怎麼能把美國和盧森堡,或者和,

片語搭配

compare America to Luxembourg:compare A to B 結構

compare A to B 表示把 A 和 B 放在一起檢視,以看出相同點、差異或相對特點。這裡 America 是 A,Luxembourg 是 B。 在 How can you compare ...? 中,說話者不只是在問該怎麼比較。這個問句是在質疑把兩地放進同一個比較框架是否合理或公平,所以這個結構也可以用來質疑一項比較。

練習

用一個字補上 compare A to B 結構:Compare this phone's battery life ____ that phone's battery life.

查看答案

to

you know, or to parts of China or whatever?" 語氣意圖

1:17

你知道,中國的部分地區或其他地方進行比較呢?"

語氣意圖

or whatever:讓非正式列舉保持開放

or whatever 是一種非正式的列舉收尾方式,不必說出所有可能的項目。它表示「或其他同類的東西或地方」,讓列舉刻意保持寬泛,而不是精確完整。 這裡它出現在可能的比較地點之後,表示還可以包括其他類似地區。它並不是在詢問一個叫 whatever 的具體事物是什麼。

練習

在句子 “For lunch, we can have sandwiches, pasta, or whatever,” 中,or whatever 有什麼作用?

  1. 它要求為每一種食物提供精確定義。
  2. 它表示義大利麵是唯一可接受的選擇。
  3. 它沒有逐一說完,而是為其他類似選擇保留空間。
查看答案

它沒有逐一說完,而是為其他類似選擇保留空間。

Sean said that the tests were contentious.

1:19

Sean 說這些測試是有爭議的 (contentious)。

If something is contentious,

1:22

如果某件事是 contentious,

then it's something that people might argue about.

1:25

那就意味著它是人們可能會爭論的事情。

It's controversial.

1:27

是有爭議的。

So, at first,

1:29

所以,一開始,

PISA tests were contentious

1:30

PISA 測試是有爭議的

because not everyone believed it was fair 文法

1:32

因為不是每個人都認為

to compare very different countries.

1:34

比較截然不同的國家是公平的。

文法

not everyone believed it was fair:部分否定

not everyone believed it was fair 是部分否定。它表示至少有一個人不認為這種比較是公平的;並不表示每個人都認為它不公平。 not + everyone 這個結構否定的是某個說法適用於整個群體。至於其他人怎麼想,句子並未說明。not everyone agrees 和 not everyone knows 也使用相同結構。

練習

這句話中的「not everyone believed it was fair」是什麼意思?

  1. 每個人都認為這不公平。
  2. 至少有一些人不認為這是公平的,但句子沒有說明其他人怎麼想。
  3. 沒有人認為這是公平的。
查看答案

至少有一些人不認為這是公平的,但句子沒有說明其他人怎麼想。

Phil, I've got a question for you about them. 語氣意圖

1:37

Phil,關於這個我有個問題問你。

語氣意圖

I've got a question for you:自然引出問題

I've got a question for you 是一種會話表達,用來提醒對方你接下來要問他一個問題。for you 指出誰需要回答,about them 則說明問題的主題。 這裡的 I've got 意思是 I have,也就是「我有」,並不是說話者「取得」或「收到」了一個問題。這個開場語讓對方先知道你要提問,也能自然地把話輪交給對方。

練習

用本課的目標開場語完成句子:Priya, ____ about the science project.

查看答案

I've got a question for you

So, in 2022,

1:39

在 2022 年,

Singapore was top of the reading rankings. 片語搭配

1:41

新加坡在閱讀排名中位列第一。

片語搭配

was top of the reading rankings:位居閱讀排名第一

在這句話中,was top of the reading rankings 表示新加坡在閱讀排名中位居第一。top 描述的是有順序榜單中的最高名次,不是物體的頂端。 可套用的結構是 be top of + 排名、積分榜、班級或群體。依主詞和時間改變 be,例如 is top of 或 was top of。

練習

請用 be top of 的過去式完成句子:Last term, Maya ____ class in science.

查看答案

was top of the

But which of these countries came second?

1:45

但下面哪個國家排在第二呢?

Was it A, the USA?

1:48

是 A,美國嗎?

B, Ireland?

1:50

B,愛爾蘭?

Or C, the UK?

1:52

還是 C,英國?

I think it might be B, Ireland. 文法

1:53

我覺得可能是 B,愛爾蘭。

文法

might be:表達不確定的猜測

might be 把 B(愛爾蘭)當成一個可能的答案,而不是確定的答案。might 降低說話者的確定程度,be 則把這個猜測與可能的答案連結起來。 I think 可以和 might be 一起使用,明確表示這只是試探性的猜測。可套用的結構是主詞 + might be + 名詞、形容詞或地點片語,例如 It might be a mistake 或 She might be at home。

練習

請用 might be 完成這個不確定的猜測:I'm not sure, but the answer ____ the blue key.

查看答案

might be

Okay. Well, we will find out if that's correct 片語動詞

1:56

好的。我們會在節目最後

片語動詞

find out:查明或得知資訊

find out 表示透過查證、詢問、調查或等待結果,取得先前不知道的資訊。本句中,we will find out 表示 that's correct 這件事的真假稍後會揭曉。 這個片語動詞後面可以接 if/whether 子句、wh- 子句或名詞片語,例如:find out if it works、find out why it failed、find out the answer。

練習

哪一句中的 find out 表示「透過查證來取得資訊」?

  1. We need to turn off the alarm before it rings.
  2. We need to find out why the alarm went off.
  3. We need to find the alarm that went missing.
查看答案

We need to find out why the alarm went off.

at the end of the program.

1:59

揭曉這個答案是否正確。

A common pattern in the PISA rankings 表達脈絡

2:01

PISA 排名中一個常見的模式是

is that the most successful countries tend to be smaller. 文法

2:03

最成功的國家往往較小。

表達脈絡

A common pattern in ... is that ...:引出反覆出現的發現

A common pattern in ... is that ... 這個框架把觀察結果組織成兩部分。in 片語指出正在分析的資料或案例範圍,that 子句則說明反覆出現的發現。 本句中,in the PISA rankings 交代證據來源,the most successful countries tend to be smaller 說明觀察到的趨勢。這個框架能幫助讀者區分分析範圍與從中得出的結論。

練習

請用目標框架完成句子,以引出反覆出現的發現:____ these reviews ____ customers often mention slow delivery.

查看答案

A common pattern in · is that

文法

tend to be:描述一般傾向

tend to be 表示某種情況通常如此,但仍可能有例外。在本句中,它讓關於成功國家的說法更為謹慎,而不是把它說成絕對事實。 結構是 tend to + 原形動詞。後面表達狀態或特徵時,可以使用 tend to be + 形容詞或名詞片語,例如 tend to be smaller。

練習

請用本課結構完成句子,表達一種通常如此但並非絕對的傾向:In cold weather, phone batteries ____ less efficient.

查看答案

tend to be

Talking to BBC World Service program The Global Story,

2:08

在接受 BBC 世界服務台的《全球故事》節目採訪時,

Sean Coughlan tells us that many large countries

2:12

Sean Coughlan 告訴我們,很多西歐的

from Western Europe don't score that highly in the rankings. 片語搭配

2:15

大國在排名中的得分並沒有那麼高。

片語搭配

don't score that highly:未達到所參照的高水準

score highly 表示在考試、評估或排名中取得良好的成績。句中的 score 是描述評比表現的動詞,並不只用於體育比賽的比分;highly 是說明表現程度的副詞。 在 don't score that highly 中,that 表示「達到那麼高的程度」。這個片語說明這些國家沒有達到上下文所暗示的高水準,但不一定表示它們表現很差。

練習

請用本課的完整片語完成句子:Compared with the market leaders, these budget phones ____ in camera tests.

查看答案

don't score that highly

They're being outpaced and outperformed by these fast-upcoming countries, 用詞

2:19

他們正被這些快速崛起的新興國家超越和擊敗,

用詞

being outpaced and outperformed:被動式 out- 動詞

being outpaced and outperformed 是進行式被動結構的一部分:being 加上兩個過去分詞。完整句子中的 They're 提供了 they are。這個片語表示主詞目前正在被超越,by 後面的部分則指出進行超越的一方。 這裡的 out- 表示在某方面勝過另一方。outpace 強調移動、成長或發展得更快;outperform 強調取得更好的整體成果。

練習

哪一句自然地表示一家較老的配送服務目前在速度和整體表現上都正被新的競爭對手超越?

  1. The old delivery service is outpacing and outperforming its new rival.
  2. The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
  3. The old delivery service is being outpace and outperform by its new rival.
查看答案

The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.

you know, Singapore or Estonia or or um Taiwan

2:23

你知道,比如新加坡、愛沙尼亞,或者……嗯,台灣

or the those sort of places

2:28

或者是那一類的地方

which have which we don't historically think of as being economic rivals. 片語搭配

2:29

那些我們在歷史上不曾認為是經濟競爭對手的地方。

片語搭配

think of A as being B:把 A 視為 B

think of A as being B 表示把 A 視為或歸入 B。A 是被評斷的人或事物,B 是賦予 A 的身分、類別或特質。 本句中的 don't historically 表示這在過去並不是一般的看法:這些國家傳統上並未被視為經濟競爭對手。B 是名詞片語時,being 常可省略,寫成 think of A as B。

練習

用 think of A as being B 完成句子:Many residents ____ the old station ____ part of the town's history.

查看答案

think of · as being

But I suppose the argument for the PISA tests is 表達脈絡

2:33

不過我想支持 PISA 測試的理由是,

表達脈絡

I suppose the argument for ... is ...:審慎地提出支持理由

I suppose the argument for ... is ... 這個框架用來引出支持某項提議、政策或制度的理由。這裡的 the argument for the PISA tests 是指「支持 PISA 測驗的論據」,不是「爭吵」。 I suppose 讓說法顯得較為保留,也為不同意見留下空間。如此一來,說話者可以呈現一方的推理,而不把它說成不容質疑的事實。

練習

哪一句話審慎地引出支持該提議的理由?

  1. I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
  2. The proposal will definitely lower costs.
  3. I suppose the argument against the proposal is that it could create delays.
查看答案

I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.

if you want to have a knowledge economy, 文法

2:36

如果你想擁有一個知識型經濟,

an economy based on skills,

2:37

一個基於技能的經濟,

this is how you measure it.

2:39

這就是你衡量它的方式。

文法

If you want ... this is how ...:從目標連接到方法

If you want to ..., this is how ... 這個成對框架按照「目標—方法」的順序組織資訊:if 子句先說明想要的結果,主要子句再指出達成、評估或衡量這個結果的方法。這裡的目標是發展以技能為基礎的知識經濟,而 this 指的是前面談到的測驗方式,並將它作為衡量手段。

練習

用「If you want to ... this is how ...」框架完成英文句子:____ keep your files safe, ____ back them up: save a copy in the cloud.

查看答案

If you want to · this is how you

We heard that many large European countries

2:41

我們聽到很多歐洲大國

are being outpaced by smaller nations.

2:44

正在被小國趕超 (outpaced)。

If someone outpaces you,

2:47

如果有人 outpace 你,

they're going faster than you,

2:49

說明他們走得比你快,

at a higher pace.

2:51

以更快的步伐。

We use the prefix out to say 用詞

2:53

我們用前綴 out 來表示

that someone or something is better at doing something.

2:55

某人或某事在做某事上更好。

用詞

前綴 out-:表示「勝過」

前綴 out- 可以加在一些動詞前,表示某人或某物把這個動作做得更好、更快、更久或更多。例如,outperform 表示「表現勝過」,outpace 表示「前進或發展得比……快」。 這是幫助構詞和推測字義的線索,並不是所有以 out 開頭的單字都適用的規則。還要配合原本的動詞和語境確認意思。

練習

用 out- + perform 構成的過去式動詞完成句子:The smaller company ____ its larger competitor last year.

查看答案

outperformed

We also had that smaller nations

3:00

我們還聽到小國

are outperforming larger ones.

3:02

的表現優於 (outperforming) 大國。

They're performing better.

3:04

他們的表現更好。

Singapore, Estonia, and Taiwan

3:06

新加坡、愛沙尼亞和台灣

are described as economic rivals to large European nations. 用詞

3:09

被描述為歐洲大國的經濟競爭對手 (economic rivals)。

用詞

economic rivals:爭取經濟優勢的競爭對手

economic rival 指為了取得經濟優勢而互相競爭的國家、地區、公司或其他群體,競爭領域可能包括貿易、投資、市場、人才或科技。在本句中,economic 說明競爭發生在哪個領域,rivals 則指出參與競爭的各方。 rival 是競爭對手,不一定是敵人。這個片語表示雙方存在競爭,但沒有說雙方彼此敵對或無法合作。

練習

哪一種情況最符合 economic rivals 的意思?

  1. 兩家公司在同一個市場爭取顧客。
  2. 兩個國家因為正在交戰而拒絕一切接觸。
  3. 兩個朋友喜歡同一部電影。
查看答案

兩家公司在同一個市場爭取顧客。

That means that they are competing with them economically.

3:14

這意味著它們在經濟上與這些大國競爭。

We also heard about a knowledge economy. 文化背景

3:17

我們還聽到了知識型經濟 (knowledge economy)。

This is an economy based on service industries

3:20

這是一種基於服務業的經濟

that require workers to be highly educated,

3:23

需要受過高等教育的工人,

such as IT, finance, or advanced engineering.

3:26

比如 IT、金融或高級工程。

文化背景

a knowledge ... economy:knowledge economy 這個術語

標示出的 a knowledge 是完整名詞片語 a knowledge economy 的開頭。這裡的 knowledge 修飾 economy。這個術語指一種主要依靠知識、專業技能、科技和受過良好教育的工作者創造經濟價值的經濟形態,常見領域包括資訊科技、金融和先進工程。 在這個語境中,這個術語說明教育成果為何可能具有經濟意義:依賴技術人才的經濟體會重視教育體系培養這些技能的成效。

練習

哪一項描述最符合 a knowledge economy 的意思?

  1. 一種高度依賴知識、專業技能、科技和受過良好教育之工作者的經濟
  2. 一種大多數人都在學校工作的經濟
  3. 一種只以農業和原物料為基礎的經濟
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一種高度依賴知識、專業技能、科技和受過良好教育之工作者的經濟

So, what makes countries perform better in these tests? 文法

3:30

那麼,是什麼讓一些國家在這些測試中表現更好呢?

文法

what makes countries perform better:what makes + 受詞 + 原形動詞

在 what makes countries perform better 中,what 代表未知的原因,也是 makes 的主詞。countries 是受到影響的受詞,perform better 表示由此產生的動作或結果。結構是 what + makes + 受詞 + 原形動詞。 在這種 make 結構中,受詞後要用不加 to 的原形動詞:應說 makes countries perform,而不是 makes countries to perform。這個問題是在詢問什麼因素讓這些國家取得更好的結果。

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用 work 的正確形式完成問題:What makes this small team ____ so efficiently?

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work

Let's hear again from BBC World Service program

3:35

讓我們再次聽聽 BBC 世界服務台節目

The Global Story.

3:38

《全球故事》中的說法。

Sean Coughlan tells us that those countries

3:40

Sean Coughlan 告訴我們,那些

that prioritize getting everyone to a certain level 片語搭配

3:42

優先確保每個人都達到一定水準的國家

do well.

3:46

表現得很好。

片語搭配

prioritize getting everyone to a certain level:優先讓每個人達到一定程度

that prioritize getting everyone to a certain level 這一段修飾 countries,指出這裡所說的是哪些國家。prioritize 表示把某個目標視為特別重要,優先投入注意力或資源。 當 prioritize 後面接一項活動時,英文通常使用 -ing 形式:prioritize getting。在 get everyone to a certain level 中,get 表示使人或協助人達到某個明確的標準。

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請用 prioritize 與 get 的正確形式完成句子:At our school, we ____ every student ____ a basic reading level.

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prioritize getting · to

We also hear from Rando Kuustik,

3:48

我們還聽到了 Rando Kuustik 的看法,

an Estonian school principal.

3:50

他是一位愛沙尼亞的學校校長。

Countries which make sure that all their pupils 片語搭配

3:53

那些確保所有學生

片語搭配

make sure that:確保某事成立

make sure that 表示採取必要行動或進行確認,讓 that 後面的情況確實成立。它強調確保結果,而不只是認為某件事大概是真的。 結構是 make sure that + 完整子句。這裡 all their pupils 只是該子句的主詞,後面還需要說明這些學生做什麼或處於什麼狀態。在日常口語中,that 有時可以省略。

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請用目標片語完成這句提醒:Please ____ every window is closed before you leave.

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make sure that

get through a certain level of education to a certain standard 講解

3:56

都能完成一定程度的教育並達到一定標準的國家

片語動詞

get through a certain level of education:完成一個教育階段

在本句中,get through a certain level of education 表示持續到最後並完成某個教育階段。這裡的 get through 不是指在空間中「穿過」;through 把教育呈現為一個有起點和終點的過程。 Get through 往往暗示這個過程需要時間或努力。它著重於走到過程的終點;是否也包括正式通過考核或取得資格,要由上下文判斷。

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用表示「設法完成」的兩字片語動詞補完句子:With extra tutoring, Maya was able to ____ the final year of school.

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get through

片語搭配

to a certain standard:達到規定水準

To a certain standard 表示「達到某個特定的品質或能力水準」。在本句中,它補充了結果要求:只完成一個教育階段還不夠,學習者還必須達到預期水準。 這裡的 certain 指某個已設定或大家理解、但沒有明確說出的標準。介系詞 to 指向最終達到的水準。

練習

用本課中表示「達到某個特定但未具體說明的水準」的四字表達補完句子:The workshop trains every guide ____ before they lead a group.

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to a certain standard

regardless of their background do well. 片語搭配

3:59

無論其背景如何,都表現出色。

片語搭配

regardless of their background:不論他們的背景如何

在本句中,regardless of their background 表示一個人的背景不會影響其表現是否良好。這個片語把「背景」排除在決定結果的因素之外。 結構是 regardless of + 名詞或名詞片語。它可以表示:即使某個因素不同,相同的結果、機會或規則仍然適用;其中介系詞 of 是固定結構的一部分。

練習

使用完整的目標片語完成句子:Every qualified applicant will be considered, ____.

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regardless of their background

If you are uh teaching them

4:01

如果你,呃,用

by different level of abilities,

4:03

不同能力水準來教他們,

then you are segregating them.

4:06

那你就是在將他們隔離。

And and we we don't want to segregate

4:09

而且,我們不想隔離

any people in the world.

4:11

世界上的任何人。

Why we are doing that uh in the schools? 文法

4:13

為什麼我們在學校裡要,呃,那樣做呢?

文法

Why we are doing that ...? 與標準語序 Why are we doing that ...?

標示的句子是即興口語中一個聽得懂、但不標準的直接問句。標準的 why 直接問句要把 be 動詞放在主詞前面:Why are we doing that in the schools? 原句卻保留了直述句語序 we are。 Uh 是表示猶豫或組織語言的填充音,不屬於文法結構。聽到語序不規則或中間有停頓的句子時,仍要還原說話者想問的問題;在仔細說話或寫作時,應使用 Why are we ...?

練習

選出標準的直接問句。

  1. Why are we changing the timetable?
  2. I wonder why we are changing the timetable.
  3. Why we are changing the timetable?
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Why are we changing the timetable?

This one of the main things

4:15

這就是為什麼愛沙尼亞

why the Estonia is successful.

4:17

如此成功的主要原因之一。

Sean said the most successful systems

4:19

Sean 說,最成功的教育體系

educate everyone to a particular standard 片語搭配

4:22

把每個人都教育到特定的標準

片語搭配

educate everyone to a particular standard:讓所有人達到特定教育標準

在這句話中,educate everyone to a particular standard 指透過教育,讓每位學習者達到指定的知識或表現水準。結構是 educate + 人 + to + standard,其中 to 引出預期的結果。 重點是人最後達到的水準,而不只是他們有接受課程。大家可以達到同一標準,但這不表示每個人都必須用完全相同的方式學習。

練習

在這句話中,educate everyone to a particular standard 是什麼意思?

  1. 只教已經達到標準的學習者。
  2. 幫助每位學習者達到指定水準。
  3. 給每位學習者上完全相同的課。
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幫助每位學習者達到指定水準。

regardless of their background.

4:25

無論其背景如何。

If one thing happens regardless of something else,

4:27

如果某事發生了而無論 (regardless of) 另一件事如何,

it means that the something else is not important

4:31

這意味著另一件事並不重要

or not a problem.

4:34

或者不是個問題。

Rando Kuustik said that Estonian schools

4:36

Rando Kuustik 說,愛沙尼亞的學校

do not want to segregate students. 用詞

4:39

不想隔離 (segregate) 學生。

用詞

segregate students:制度性地隔離學生

這裡的 segregate students 指透過有組織或制度性的安排,把不同類別的學生隔離開來。它表達的不只是短暫的課堂分組。 當人們因種族、族群、階級、身心障礙或其他群體特徵而被分開時,常會使用這個動詞。它通常帶有排斥或不平等的負面含義。

練習

哪一種情況最適合用 segregate students 描述?

  1. 老師讓全班兩人一組進行五分鐘的活動。
  2. 一項政策只因兒童所屬的族群而把他們安排到不同學校。
  3. 兩個朋友午餐時選擇坐在不同的位置。
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一項政策只因兒童所屬的族群而把他們安排到不同學校。

Segregate means to separate and keep apart.

4:42

Segregate 的意思是分離並保持隔絕。

So, we've just heard about Estonia,

4:45

所以,我們剛剛聽說了愛沙尼亞,

but what about your question, Beth?

4:48

但你的問題呢,Beth?

What about those countries?

4:51

那些國家怎麼樣了?

Ah, I asked you which out of the USA, Ireland, and the UK 片語搭配

4:53

啊,我問你,美國、愛爾蘭和英國中哪一個

片語搭配

which out of the USA, Ireland, and the UK:從明確範圍中選擇

which out of the USA, Ireland, and the UK 要求聽者從明確限定的三個國家中選出一個。out of 引出作出選擇的選項範圍。 這裡,這個片語在 I asked you 後引出所問的選擇內容,後面的字詞會把問題補充完整。可套用的結構是 which out of + 明確列出的選項。

練習

用包含 out of 的目標選擇用語完成句子:____ these three routes is the shortest?

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Which out of

came second for reading in the 2022 PISA rankings. 片語搭配

4:58

在 2022 年 PISA 閱讀排名中名列第二。

片語搭配

came second for reading:按項目說明排名第二

came second for reading 表示「在閱讀項目中排名第二」。come + 序數可以說明比賽、測驗、調查或排行榜中的名次;came 表明這是過去的結果。 for reading 指明接受比較的項目。在這個排名語境中,came second 表示名次,而不是某個人或事物第二個抵達。

練習

使用 come second 的過去式,並在類別前使用 for,完成排名句:Our school ____ reading in the national rankings.

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came second for

You said Ireland,

5:03

你說是愛爾蘭,

and that was the correct answer.

5:05

那是正確的答案。

Well done. 語氣意圖

5:07

做得好。

語氣意圖

Well done:對良好表現的簡短稱讚

Well done 是一種固定、簡短的回應,用來稱讚答對問題、完成任務或表現良好。在這裡,它是在肯定對方取得的成果,並不只是說某件事已經做完。 它可以單獨作為完整回應。要具體說明稱讚的事情,可以用 Well done on + 名詞或 -ing 形式,例如 Well done on the presentation 或 Well done on finishing the project。

練習

請用本課表達完成稱讚:Leo solved the puzzle by himself. "____!"

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Well done

Okay, let's recap the vocabulary we've learnt in this program 表達脈絡

5:08

好了,讓我們複習一下在這個節目中學到的

about education rankings,

5:12

關於教育排名的詞彙,

starting with contentious,

5:14

從 contentious 開始,

表達脈絡

let's recap:轉入回顧階段的提示語

let's recap 告訴聽者,說話者接下來要簡短回顧已經談過的資訊。let's 是 let us 的常用縮寫,recap 在這裡是動詞,表示簡要重述重點。 在本句中,這個片語用來組織節目內容:話語從介紹或討論材料轉入複習詞彙。它也邀請聽者一起完成這個轉場。

練習

請用本課表達完成轉場句:Before we finish, ____ the main points.

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let's recap

argued about or controversial.

5:16

引起爭論的或有爭議的。

If you're outpaced by someone,

5:18

如果你被某人 outpaced,

they're going faster than you are.

5:21

說明他們走得比你快。

Rivals are competitors.

5:23

Rivals 是競爭對手。

A knowledge economy is one based on industries

5:25

知識型經濟是一種基於

that need highly educated workers,

5:28

需要受過高等教育工人的行業的經濟,

such as IT, finance, or advanced engineering.

5:30

比如 IT、金融或高級工程。

If something happens regardless of a second thing,

5:34

如果一件事發生,不管 (regardless of) 第二件事怎樣,

the second thing has no impact 片語搭配

5:38

第二件事對此

on it happening.

5:40

沒有任何影響。

片語搭配

has no impact on it:表示完全沒有影響

has no impact on it 表示第二件事不會改變或影響第一件事。可套用的結構是 have/has no impact on + 名詞或名詞片語;it 指回第一件事。 在 it happening 中,happening 把「發生」當作一件事來談,因此 it happening 表示「它發生這件事」。整個說法表示第二件事不會影響第一件事是否發生。

練習

用本課中表示「不影響」的說法完成句子:The shape of the ticket ____ whether it is valid.

查看答案

has no impact on

And finally, if people are segregated,

5:41

最後,如果人們被 segregated,

different groups of people are separated 片語搭配

5:44

那就是不同群體的人被分開了

and kept apart.

5:46

並保持隔絕。

片語搭配

separated and kept apart:分開並持續保持隔離

這兩個並列的被動形式共用 are:are separated 和 are kept apart。separated 表示各群體被分開;kept apart 表示有人或某種因素繼續阻止他們聚在一起。 這兩個說法連用,說明 segregated 不只是一次性的分開,還包含分離狀態被持續維持。

練習

用本課片語完成句子,同時表達「先被分開」和「之後持續隔離」:After the argument, the two players were ____ until the match ended.

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separated and kept apart

Once again, our six minutes are up. 慣用語

5:48

我們的六分鐘又到了。

慣用語

our six minutes are up:分配的時間已經結束

這裡,our six minutes are up 表示節目分配的六分鐘已經結束,所以該收尾了。up 在這裡不表示往上的方向。 時間長度可以作為 be up 的主詞,表示分配的時間已經用完,例如 Your ten minutes are up.。更通用的說法是 Time is up.。

練習

完成表示時間結束的常用表達:Your ten minutes ____.

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are up

Remember to visit our website bbclearningenglish.com,

5:50

記得訪問我們的網站 bbclearningenglish.com,

where you'll find a worksheet and quiz

5:54

在那裡你可以找到

related to this program. 片語搭配

5:56

與本期節目相關的練習表和小測驗。

片語搭配

related to this:與該節目有關

在 related to this program 中,related to 表示「與……有關」。這個片語說明學習單和測驗是與該節目有關的資料。 這個片語可以放在名詞後修飾名詞:documents related to the case(= documents that are related to the case)。也可以放在 be 後:These documents are related to the case.。to 後面接產生關聯的對象。

練習

用本課的固定搭配完成句子:These files are ____ the safety investigation.

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related to

And we'll see you again soon

5:58

我們很快再見,

for more trending topics 用詞

5:59

聊聊更多熱門話題

and useful vocabulary

6:01

和實用的詞彙,

here at Six Minute English.

6:02

就在六分鐘英語。

用詞

more trending topics:更多當下受到關注的話題

在 more trending topics 中,trending 修飾 topics,表示這些話題目前正受到大量關注或討論,尤其是在新聞、搜尋和社群媒體中。more 表示還會有更多這類話題。 trending 強調當下的傳播或討論熱度,而不是認同度或長期受歡迎程度。有爭議的話題或負面新聞也可能成為 trending topic。

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哪種情況最適合描述為 trending topic?

  1. 一則今天正被廣泛分享和討論的新聞。
  2. 一篇只有一個人讀過的私人日記。
  3. 一部仍廣受喜愛、但目前沒有獲得異常關注的經典小說。
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一則今天正被廣泛分享和討論的新聞。

Goodbye for now. 語氣意圖

6:04

暫時再見了。

語氣意圖

Goodbye for now:暫時道別

Goodbye for now 表示說話者現在要結束談話,但期待或希望之後繼續聯絡。for now 把這次 goodbye 限定在目前這一刻。 它適合用作系列節目的友善結語,也適合對預計還會再次交談的人說。這個表達並不承諾下一次見面的確切時間。

練習

請在 Goodbye 後補上表示「暫時」的兩個字,完成結語:The show will be back next week. ____.

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Goodbye for now

Bye.

6:05

再見。

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

6:07

來自 bbclearningenglish.com 的六分鐘英語。