英文從何而來? - 克萊兒·鮑文:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
626 詞 146 詞/分

影片簡介:本片從諾曼征服與古諾斯語的影響談到英語的日耳曼語族及印歐語系源頭,說明語言學家如何透過文法結構、規律音變與核心詞彙的系統比較,重建沒有文字紀錄的祖語,同時指出歷史與考古證據所能支持的追溯界線。 主要英語學習重點: 1. While modern English shares many similar words with Latin-derived Romance languages like French and Spanish, most of those words were not originally part of it. — 文法與句型。理解先承認表面相似之處、再修正由此可能產生之結論的讓步轉折關係;掌握後可用同類句型表達更有層次的歷史判斷或分析觀點,而不會把「詞彙相似」直接當成「來源相同」。 2. only reconstruct it by comparing its descendants, — 固定語塊與搭配。理解 reconstruct...by comparing... 如何把研究目標和達成目標的比較方法連結起來,並能運用此結構說明研究者如何根據現存證據,推論無法直接觀察或沒有書面紀錄的早期形式。 3. as far back as historical and archaeological evidence will allow us to go. — 固定語塊與搭配。辨識依據證據條件界定歷史研究最遠範圍的說法,並能用 as far back as...will allow us to go 清楚區分有資料支持的結論與超出證據範圍的推測。

本篇講解

When we talk about English, we often think of it as a single language. 講解

0:06

當我們談論英語時,我們經常把它看作一種單一的語言。

表達脈絡

When we talk about English:設定討論主題

這裡的 When we talk about English 不是在指出某一次談話發生的時間,而是在開啟一個主題,大致相當於「談到英語時」或「說到英語」。 這個子句為後面的一般性陳述設定範圍。When we talk about + 主題 可以先點出討論範圍,再提出相關的主張、解釋或問題。

練習

哪一句使用 When we talk about + 主題 來引入一般性討論?

  1. When will we talk about online safety?
  2. When we talked about online safety yesterday, the meeting lasted an hour.
  3. When we talk about online safety, privacy is an important concern.
查看答案

When we talk about online safety, privacy is an important concern.

文法

think of it as a single language:think of A as B 結構

think of A as B 表示「把 A 看成/視為 B」。本句的 A 是 it,指 English;B 是 a single language。這句描述一種常見的認知方式,不是在說「想起英語」。 結構是 think of + 對象 + as + 身分、類別或特質。在這個結構中,as 不能省略。

練習

請用 think of A as B 結構完成句子:Many teachers ____ mistakes ____ chances to learn.

查看答案

think of · as

But what do the dialects spoken in dozens of countries around the world have in common with each other 片語搭配

0:10

但是,在世界上幾十個國家使用的方言之間有什麼共同點呢?

片語搭配

have in common with each other:群體內部彼此共有特徵

have something in common 表示「共有某種特徵、特質或經驗」。在 What do A, B, and C have in common? 這個問句結構中,what 用來詢問具體共有的內容。 with each other 將比較限定在群體內部:這些方言是彼此比較,而不是拿它們與群體外的事物比較。

練習

用表示「詢問群體內部共同特徵」的確切說法完成問句:What do these three customs ____?

查看答案

have in common with each other

or with the writings of Chaucer? 文化背景

0:16

或者它們與喬叟的著作有什麼聯繫?

文化背景

the writings of Chaucer:喬叟的中古英語作品

Chaucer 指傑弗里・喬叟,他是中古英語時期的重要作家。the writings of Chaucer 指他創作的文學作品;這裡的 writings 是「著作、作品」,不是實際的書寫動作。 提到喬叟為句子提供了一個歷史參照點。它把現代英語方言與較早的英語文本放在一起,讓聽者思考兩者之間的關聯。

練習

在這個片語中,the writings of Chaucer 指什麼?

  1. 一個名叫喬叟、英語方言發源於此的城鎮。
  2. 關於如何改善手寫字的現代書籍。
  3. 喬叟創作的文學作品;他是中古英語時期的重要作家。
查看答案

喬叟創作的文學作品;他是中古英語時期的重要作家。

And how are any of them related to the strange words in Beowulf? 文化背景

0:18

它們與《貝奧武夫》中那些奇怪的詞彙又有什麼關係呢?

文化背景

the strange words in Beowulf:現代讀者陌生的古英語詞

《貝奧武夫》是一部古英語史詩,因此它的語言代表比現代英語早得多的英語階段。在英語史的說明中,the strange words in Beowulf 指的是古英語詞形,可用來呈現那個較早的階段。 這裡的 strange 表示這些詞對現代讀者而言陌生或難以辨認。它不是說這些詞有錯,也不是說它們本身很古怪。

練習

在這個句子中,the strange words in Beowulf 是什麼意思?

  1. 詩中可能讓現代讀者感到陌生的詞。
  2. 詩人寫錯的詞。
  3. 描寫古怪生物的詞。
查看答案

詩中可能讓現代讀者感到陌生的詞。

The answer is that like most languages, 表達脈絡

0:22

答案是,就像大多數語言一樣,

表達脈絡

The answer is that:開始直接回答問題

The answer is that ... 會告訴聽者或讀者:接下來要直接回答前面提出的問題。它把問題和後續的解釋連接起來,讓資訊的推進更清楚。 在 that 後面,說話者用一個子句給出答案。本句中的 like most languages 只是該子句開頭的比較成分;答案的其餘部分還在這行字幕之後。

練習

用標準的四個英文單字銜接語補完這個現在式回答;該表達以 The answer 開頭、以 that 結尾:____ the roads are closed because of snow.

查看答案

The answer is that

English has evolved through generations of speakers 用詞

0:25

英語是經過一代又一代的使用者

undergoing major changes over time.

0:28

隨時間發生重大變化而演變來的。

用詞

has evolved ... undergoing major changes over time:歷經世代逐漸演變

has evolved 描述從過去開始、並形成今日樣貌的漸進變化過程。這裡的 evolve 是「變化、演變」,不一定表示「進步」。 through generations of speakers 表示一代又一代的使用者都參與了這個過程。undergoing major changes over time 強調重大變化是在很長一段時間裡逐漸累積的。

練習

哪一句用 evolve 表達隨時間逐漸變化,而且沒有聲稱結果變得更好?

  1. The writing system canceled all of its earlier changes.
  2. The writing system became perfect in a single day.
  3. The writing system has evolved over many generations.
查看答案

The writing system has evolved over many generations.

By undoing these changes, 文法

0:31

透過逆轉這些變化,

we can trace the language from the present day back to its ancient roots. 片語搭配

0:33

我們可以追溯這門語言從今天回到它古老的根源。

文法

By undoing these changes:用 By + -ing 說明方法

By + 動詞的 -ing 形式用來引出達成主句結果的方法。這裡,By undoing these changes 回答的是「我們要怎麼把這門語言追溯到它的根源?」 這裡的 undoing 是比喻用法。它不是取消已經發生的歷史,而是把這些變化反向分析,藉此推算出這門語言更早的形式。

練習

用 By + compare 的 -ing 形式完成句子:____ the two maps, we can see how the city changed.

查看答案

By comparing

片語搭配

trace A from B back to C:把 A 回溯到它的源頭

在 trace A from B back to C 結構中,trace 表示反向追蹤 A 的歷史或發展。B 是較晚或目前的起點,C 是更早的來源或原因。本句從 present day 出發,把這門語言一路回溯到最古老的起源。 這裡的 roots 是比喻用法,意思是「根源」,不是植物的根。這個結構也能用於家族史、傳統或問題的來源。

練習

哪一句正確表達「從現代形式回溯到古代源頭」?

  1. Researchers compared modern festivals with an ancient ritual.
  2. Researchers traced the custom from modern festivals back to an ancient ritual.
  3. Researchers followed the custom from an ancient ritual forward to modern festivals.
查看答案

Researchers traced the custom from modern festivals back to an ancient ritual.

While modern English shares many similar words with Latin-derived Romance languages like French and Spanish, 講解

0:38

雖然現代英語與法語和西班牙語等源於拉丁語的羅曼語族有許多相似的詞彙,

文化背景

Latin-derived Romance languages:源自拉丁語的語族

Romance languages 是一個語族的名稱,其中的語言由不同形式的拉丁語發展而來。Latin-derived 明確指出這項歷史來源;本句中的例子是法語和西班牙語。 這裡的 Romance 用來為語言分類。它不是說這些語言聽起來很浪漫,也和愛情無關。

練習

在這個句子中,Latin-derived Romance languages 是什麼意思?

  1. 主要用來講愛情故事的語言
  2. 由英語和西班牙語結合而成的語言
  3. 由拉丁語發展而來的語言,例如法語和西班牙語
查看答案

由拉丁語發展而來的語言,例如法語和西班牙語

most of those words were not originally part of it.

0:44

但這些詞彙中大多數最初並不屬於英語。

文法

While ..., most ...:先讓步,再提出主要觀點

這裡的 While 表示「雖然」,不是「當……的時候」。While 子句先承認一個事實:現代英語和羅曼語族語言有許多相似詞。逗號後的主要子句才是說話者要強調的重點:這些詞大多原本不屬於英語。 這個結構按照 While + 已承認的事實,主要觀點 來組織論述。閱讀這類長句時,可以把 While 子句視為背景,把主要子句視為更重要的結論。

練習

哪一項最準確說明 While 在例句中如何組織資訊?

  1. 它先承認詞彙相似,再強調一個與詞彙來源有關的對照事實。
  2. 它說明現代英語在什麼時間與其他語言共有這些詞。
  3. 它把詞彙相似當成這些詞原本屬於英語的原因。
查看答案

它先承認詞彙相似,再強調一個與詞彙來源有關的對照事實。

Instead,

0:47

相反地,

they started coming into the language with the Norman invasion of England in 1066. 講解

0:48

它們是隨著1066年諾曼人入侵英格蘭開始進入英語的。

用詞

started coming into the language:詞彙開始被吸收

Come into the language 表示被吸收並成為一種語言的詞彙或用法的一部分。這裡的 they 指前文提到的那些詞,因此這種「進入」是比喻性的:這些詞開始在英語中使用。 Started coming 把吸收過程描述為在某個歷史事件前後開始,而不是所有詞同時突然出現。

練習

請用本課中表示「開始被吸收」的五個英文單字完成句子:English kept changing, and many computer terms ____ in the 1990s.

查看答案

started coming into the language

文化背景

1066年諾曼人入侵英格蘭

這個片語指諾曼征服,也就是來自諾曼第的軍隊在1066年征服英格蘭。這裡的 Norman 指歷史上來自諾曼第的人,並不泛指現代法國人。 這次征服使說法語的諾曼人掌握了權力。這有助於解釋為什麼許多法語詞彙後來逐漸進入英語,其中許多詞的詞根最終可追溯至拉丁語。

練習

提到 the Norman invasion of England in 1066 有助於解釋什麼?

  1. 它解釋了為什麼入侵後西班牙語取代了英語。
  2. 它解釋了為什麼新的統治階層到來後,法語對英語詞彙的影響增強了。
  3. 它解釋了為什麼英語直到1066年才首次被創造出來。
查看答案

它解釋了為什麼新的統治階層到來後,法語對英語詞彙的影響增強了。

When the French-speaking Normans conquered England and became its ruling class, 講解

0:54

當說法語的諾曼人征服英格蘭並成為其統治階級時,

文化背景

French-speaking Normans:英格蘭的新統治階層

French-speaking Normans 指歷史上使用某種形式的法語的諾曼人。French-speaking 是一個帶連字號的複合形容詞,修飾 Normans。 在這裡,這個片語不只是描述某個人的語言能力。它表明,征服英格蘭並成為其統治階層的這個群體使用法語。由於這個群體掌握政治與社會權力,他們的語言得以對英語詞彙產生強烈影響。

練習

在這裡,French-speaking Normans 主要說明什麼?

  1. 它表明征服者是一個使用法語並成為英格蘭統治階層的群體。
  2. 它表示諾曼人學過法語,但沒有任何政治權力。
  3. 它表示諾曼人是到英格蘭旅行的現代法國遊客。
查看答案

它表明征服者是一個使用法語並成為英格蘭統治階層的群體。

用詞

ruling class:掌握權力的統治階層

Ruling class 指在一個社會中掌握主要政治或社會權力的社會群體。本句中,諾曼人征服英格蘭後成為掌控當地的群體。 這裡的 class 指「社會階層」,不是學校裡的班級。這個片語強調權力與控制,而不只是財富。

練習

在句子「After taking control, the nobles became the ruling class,」中,ruling class 是什麼意思?

  1. 為未來統治者開設的學校班級
  2. 所有高收入的人
  3. 在社會中掌握主要權力的群體
查看答案

在社會中掌握主要權力的群體

they brought their speech with them, 片語搭配

0:59

他們把自己的語言帶了過來,

片語搭配

brought their speech with them:把語言一同帶到新地方

bring something with you/them 這個結構表示:某人或某個群體前往一個地方時,某樣事物或某種影響也跟著到達。這裡,brought their speech with them 表示諾曼人把自己的語言和說話方式帶進了英格蘭。 這裡的 speech 指語言或說話方式,不是一次正式演講。同一個結構也可描述習俗、觀念、技能或傳統隨人遷移。

練習

用 bring ... with them 的過去式完成句子:When the chefs moved overseas, they ____ their cooking traditions ____.

查看答案

brought · with them

adding a massive amount of French and Latin vocabulary to the English language previously spoken there. 講解

1:01

為之前那裡使用的英語增加了大量的法語和拉丁語詞彙。

片語搭配

adding a massive amount of A to B:把大量 A 加入 B

這裡使用的是 add A to B 結構:A 是新增的內容,B 是接收這些內容的系統或整體。句中 A 是 French and Latin vocabulary,B 是 the English language。 a massive amount of 表示「數量非常大」。vocabulary 在這裡是表示集合的不可數名詞,所以適合用 amount;massive 強調的是數量,而不是實際體積。

練習

用表示「數量非常大」的目標片語完成句子:The update is adding ____ new information to the database.

查看答案

a massive amount of

文法

previously spoken there:過去分詞片語作後置修飾語

previously spoken there 是放在 the English language 後面的過去分詞片語。它說明這裡指的是哪一種英語,可以展開為 the English language that was previously spoken there。there 在此指英格蘭。 spoken 是被動形式,因此 language 是人們說的對象,而不是執行「說」這個動作的主體。這個片語是縮略關係子句,不是新的主要謂語。

練習

哪一句使用了與 “the language previously spoken there” 相同的被動過去分詞後置修飾結構?

  1. The reports that published yesterday are online.
  2. The reports were published yesterday are online.
  3. The reports published yesterday are online.
查看答案

The reports published yesterday are online.

Today,

1:08

今天,

we call that language Old English. 文化背景

1:08

我們把那種語言稱為古英語。

文化背景

Old English:英語史上的一個歷史階段

在本句中,Old English 是英語最早歷史階段的通稱,大約指西元5世紀至11世紀的英語。它是一個時期名稱,不是泛指看起來有些老舊的英語。 把它視為固定的歷史名稱,就不會只把 old 按字面理解成「舊的」。指這個階段時,Old 和 English 的字首都要大寫。

練習

哪一項正確解釋了 Old English?

  1. 今年以前寫下的所有英語都是 Old English。
  2. Old English 是英語最早的歷史階段。
  3. 任何使用正式詞彙的現代句子都是 Old English。
查看答案

Old English 是英語最早的歷史階段。

This is the language of Beowulf.

1:11

這正是《貝奧武夫》所使用的語言。

It probably doesn't look very familiar,

1:13

它看起來可能不太熟悉,

but it might be more recognizable if you know some German. 文法

1:15

但如果你懂一些德語,可能會覺得更容易辨認。

文法

might be more recognizable if...:表達有條件的可能性

在 might be more recognizable if you know some German 中,結果部分使用 might + be 表示一種可能的結果:它也許會變得比較容易辨認。if 子句說明可能促成這個結果的條件。 might 讓整個判斷保持不確定。說話者並沒有保證懂德語一定會有幫助;如果把 might 換成 will,預測就會顯得確定許多。

練習

哪一句用較謹慎的語氣表達某個條件下可能出現的結果?

  1. The route was easier because you use a map.
  2. The route might be easier to follow if you use a map.
  3. The route will definitely be easier to follow if you use a map.
查看答案

The route might be easier to follow if you use a map.

That's because Old English belongs to the Germanic language family, 用詞

1:19

這是因為古英語屬於日耳曼語族,

用詞

belongs to the Germanic language family:屬於日耳曼語族

belongs to the Germanic language family 的意思是「被歸類為日耳曼語族的一部分」。belong to + 群體或類別表示成員關係或分類;Old English 是單數主詞,所以動詞用 belongs。 在語言學中,language family 指由共同祖語發展而來的一組語言,也就是「語族」。這裡的 family 是分類術語,不是「家庭」或「一群親屬」。

練習

哪一句正確地把威爾斯語歸入凱爾特語族?

  1. Welsh belongs to the Celtic language family.
  2. Welsh owns the Celtic language family.
  3. Welsh belongs the Celtic language family.
查看答案

Welsh belongs to the Celtic language family.

first brought to the British Isles in the 5th and 6th centuries by the Angles, Saxons, and Jutes. 文化背景

1:23

最早由盎格魯人、撒克遜人和朱特人在5和6世紀帶到不列顛群島。

文化背景

最早由盎格魯人、撒克遜人和朱特人帶到不列顛群島

這段話說明了後來發展成古英語的日耳曼語言變體的歷史來源。它指出,這些語言變體在西元5至6世紀由三個遷徙的日耳曼族群——盎格魯人、撒克遜人和朱特人——帶到不列顛群島。 盎格魯人、撒克遜人和朱特人所說的相關語言變體促成了古英語的形成。British Isles 是地理名稱,指大不列顛島、愛爾蘭島及附近島嶼;它不是現代國家「英國」(United Kingdom)的另一個名稱。

練習

根據這段歷史背景,哪一項說法正確?

  1. 盎格魯人、撒克遜人和朱特人把有親緣關係的日耳曼語言變體帶到不列顛群島。
  2. 來自不列顛群島的人把英語帶給了德國境內的這些族群。
  3. 這三個族群在不列顛群島創造了拉丁語。
查看答案

盎格魯人、撒克遜人和朱特人把有親緣關係的日耳曼語言變體帶到不列顛群島。

The Germanic dialects they spoke would become known as Anglo-Saxon. 片語搭配

1:31

他們所說的日耳曼方言後來被稱為盎格魯-撒克遜語。

片語搭配

would become known as:從過去看後來的結果

在這句話中,would become known as 表示「後來被稱為」。敘述先設定一個過去的時間點,再從那裡看向當時尚未發生的後來結果。 這裡的 would 表示「過去視角下的未來」,並不表示意願。become known as 說明 Anglo-Saxon 後來成為這些方言所使用的名稱。

練習

這句話中的 would become known as 是什麼意思?

  1. 從那個過去的時間點看,這些方言後來被稱為 Anglo-Saxon。
  2. 這些方言想為自己選擇 Anglo-Saxon 這個名稱。
  3. 在那個過去的時間點之前,這些方言已經被稱為 Anglo-Saxon。
查看答案

從那個過去的時間點看,這些方言後來被稱為 Anglo-Saxon。

Viking invaders in the 8th to 11th centuries 文化背景

1:35

8到11世紀的維京入侵者

文化背景

8至11世紀的 Viking invaders:古諾斯語接觸

這個片語指8至11世紀從斯堪地那維亞來到不列顛的維京襲擊者與定居者。他們的到來使古諾斯語接觸到當地使用的各種英語形式。 這種語言接觸有助於解釋英語為什麼含有受到古諾斯語影響的詞彙與其他特徵。這裡的 Viking 是對這些北歐群體的歷史稱呼,並不是泛指現代虛構作品中的維京形象。

練習

這段歷史資訊為什麼與英語的發展有關?

  1. 它表示現代瑞典語拼字取代了英語拼字。
  2. 它表示英語的發展沒有接觸其他語言。
  3. 它有助於解釋古諾斯語與不列顛地區使用的英語形式之間的接觸。
查看答案

它有助於解釋古諾斯語與不列顛地區使用的英語形式之間的接觸。

added more borrowings from Old Norse into the mix. 講解

1:39

又將更多古諾斯語的外來詞混入其中。

用詞

borrowings from Old Norse:從另一種語言吸收的詞

在 borrowings from Old Norse 中,borrowings 指一種語言從另一種語言吸收的詞。這裡的 from Old Norse 表明這些詞來自古諾斯語。 這是 borrowing 在語言學中的用法。詞並不需要歸還;被吸收後,它們就會成為採用這些詞的語言的詞彙。

練習

在本句中,borrowings from Old Norse 是什麼意思?

  1. 之後必須歸還給古諾斯語的詞
  2. 暫時借給古諾斯語的詞
  3. 從古諾斯語吸收的詞
查看答案

從古諾斯語吸收的詞

慣用語

into the mix:為局面加入另一個因素

這裡的 into the mix 是比喻說法,意思是「加入已有的組合或局面」,而不是真的進入某種混合物。本句把英語詞彙看成由不同來源的詞組成的整體。 add something into the mix 這個結構把某事物說成新加入的成分、因素或影響。它通常暗示這項新增事物會改變整體局面,或讓情況變得更複雜。

練習

請用本課中表示「成為另一個因素」的片語完成句子:The schedule looked manageable until a last-minute request came ____.

查看答案

into the mix

It may be hard to see the roots of modern English 慣用語

1:42

現代英語的根基可能很難看清,

underneath all the words borrowed from French, Latin, Old Norse, and other languages.

1:45

因為它們被從法語、拉丁語、古諾斯語及其他語言借來的詞彙所掩蓋。

慣用語

所有借詞之下的現代英語根源

在這個隱喻中,roots 表示一種語言較早的歷史來源。underneath 把後來的借詞呈現成看得見的表層,而這個表層可能遮住更早的來源。 這句話的意思是,英語吸收了大量其他語言的詞彙,因此它更早的日耳曼基礎可能不容易辨認。這裡的層次是歷史層次,不是真實的空間位置。

練習

這句話中 roots ... underneath 的隱喻是什麼意思?

  1. 英語這種語言有埋在書面文字下方的真實根系。
  2. 後來的借詞可能讓一種語言較早的來源難以辨認。
  3. 每個借詞都會完全取代一個較早的英語詞。
查看答案

後來的借詞可能讓一種語言較早的來源難以辨認。

But comparative linguistics can help us by focusing on grammatical structure, 講解

1:51

但比較語言學可以透過關注語法結構、

patterns of sound changes,

1:57

語音變化規律、

and certain core vocabulary.

1:58

以及某些核心詞彙來幫助我們。

用詞

比較語言學

Comparative linguistics 指比較語言學,也就是有系統地研究語言之間的關係,以及語言如何隨時間改變。它會比較文法、規律性的語音變化和核心詞彙等證據。 這裡的 comparative 描述的是這門學科使用的比較方法,並不是 bigger 或 faster 這類形容詞的比較級形式。

練習

這裡的 comparative linguistics 是什麼意思?

  1. 把每篇文章逐字翻譯成多種語言。
  2. 透過有系統地比較語言,研究語言之間的關係與歷史變化。
  3. 研究如何構成 bigger 和 faster 這類形容詞。
查看答案

透過有系統地比較語言,研究語言之間的關係與歷史變化。

表達脈絡

focusing on A, B, and C:並列列出分析面向

在這句話中,focusing on 引出比較語言學所研究的面向。grammatical structure、patterns of sound changes 和 certain core vocabulary 這三個名詞片語是同一個有序清單中的並列項目,並不是彼此無關的細節。 by focusing on A, B, and C 這個結構藉由列出多個關注面向,說明某個結果是如何達成的。讓 A、B、C 保持相同的文法形式,可以使方法更容易理解。

練習

哪一句正確使用 by focusing on A, B, and C,列出三個並列的關注面向?

  1. The team improved safety by focusing training, equipment, and communication.
  2. The team improved safety by focusing on training, to improve equipment, and communication.
  3. The team improved safety by focusing on training, equipment, and communication.
查看答案

The team improved safety by focusing on training, equipment, and communication.

For example, after the 6th century, 表達脈絡

2:01

例如,在6世紀之後,

German words starting with P systematically shifted to a PF sound, 用詞

2:03

以P開頭的德語單詞系統性地變成了PF音,

表達脈絡

after the 6th century:設定歷史時間界線

after the 6th century 為後面描述的語音變化設定了時間界線。它表示整個西元6世紀結束之後,而不是該世紀中的某一個瞬間。 把 after + 世紀、時期或事件放在句首,可以先提供時間框架,再說明後來發生了什麼變化。

練習

哪個片語表示一項變化發生在西元6世紀結束之後?

  1. after the 6th century
  2. in the 6th century
  3. by the end of the 6th century
查看答案

after the 6th century

用詞

systematically shifted to a PF sound:有規律地變為 PF 音

在本句中,shifted to 表示「變成」,systematically 表示這項變化在一組單字中遵循固定規律。字首的 P 變成了 PF 音;這並不是一次偶然的發音偏差。 systematically shift to + 聲音或形式 這個句型可以描述經過一段時間、影響同類情況的規律性變化。

練習

請用表示「按照固定規律發生了變化」的兩個英文單字完成句子:Across this dialect group, the vowel ____ to a higher vowel sound.

查看答案

systematically shifted

while their Old English counterparts kept the P unchanged. 片語搭配

2:08

而它們對應的古英語單詞則保持P音不變。

片語搭配

Old English counterparts kept the P unchanged:古英語對應詞保留了 P

Old English counterparts 指與正在比較的德語單字相對應的古英語單字。counterpart 是另一種語言、系統、版本或時期中的對應項,不一定是完全相同的複製品。 在 kept the P unchanged 中,keep + 受詞 + 形容詞 表示「讓受詞維持某種狀態」。這裡 P 仍然是 P,沒有發生從 P 到 PF 的變化。

練習

請用過去式動詞和最後的形容詞完成 keep + 受詞 + unchanged 結構:The paper counterpart ____ the page order ____.

查看答案

kept · unchanged

In another split, 表達脈絡

2:13

在另一次分化中,

words that have SK sounds in Swedish developed an SH sound in English. 用詞

2:14

在瑞典語中發SK音的單詞在英語中演變成了SH音。

表達脈絡

In another split:轉向新分支的轉場語

In another split 引入歷史發展中的第二條分支。這裡的 split 指產生不同聲音模式的分化,而不是物體裂開。 作為轉場語,這個片語結束前一個音變案例,並引導聽者進入新的案例。說明內容按照不同分支或結果組織時,可以使用這種表達。

練習

In another split 在這段說明中有什麼作用?

  1. 它表示一個書面單字被實際切成兩半。
  2. 它引入一條不同的歷史發展路徑。
  3. 它在不改變話題的情況下再次提出同一個例子。
查看答案

它引入一條不同的歷史發展路徑。

用詞

developed an SH sound:逐漸發生的音變

主詞是 words that have SK sounds in Swedish。主要動詞片語 developed an SH sound in English 表示,對應的英語形式經過歷史變化,逐漸有了 SH 音。 這裡的 developed 表示「逐漸變得具有」,不是「設計或創造」。develop + a sound or feature 這個結構可以描述某個特徵隨時間逐步出現。

練習

用 develop 的過去式完成描述逐漸音變的句子:Over time, the word ____ a different vowel sound.

查看答案

developed

There are still some English words with SK,

2:20

英語中仍然有一些帶有SK的單詞,

like skirt and skull,

2:23

比如「skirt」(裙子)和「skull」(頭骨),

but they're direct borrowings from Old Norse 用詞

2:25

但它們是從古諾斯語直接借用的,

that came after the SK to SH shift. 用詞

2:28

並且是在SK變成SH音的演變之後才傳入的。

用詞

direct borrowings from Old Norse:直接從古諾斯語借入的詞

這裡,direct borrowings from Old Norse 指英語未經其他中介語言,直接從古諾斯語借入的詞。direct 描述的是從來源語言到英語的傳入路徑,不是直白或乾脆的說話方式。 這些詞屬於借詞,不是從祖語經由正常的歷史傳承進入英語的繼承詞。弄清這條來源路徑,有助於理解為什麼 skirt、skull 等詞可以保留 SK,而較早的繼承詞彙會呈現不同的語音模式。

練習

在歷史語言學中,把一個詞稱為 direct borrowing from Old Norse 表示什麼?

  1. 它未經中介語言,直接從古諾斯語進入英語。
  2. 它從英語的祖語持續傳承下來。
  3. 它先被另一種語言借入,再透過該語言進入英語。
查看答案

它未經中介語言,直接從古諾斯語進入英語。

用詞

came after the SK to SH shift:發生在這次音變之後

在這句話中,came after 把兩個事件放到一條歷史時間線上:SK 變成 SH 的音變先發生,這些古諾斯語詞後來才進入英語。這裡的 come 表示進入一種語言,after 表示時間先後,而不是片語在句中的位置。 因為借入發生在較早的音變之後,這些較晚進入的詞沒有經歷那次變化。這個先後順序說明了它們為什麼可以保留 SK。

練習

這裡的 came after the SK to SH shift 描述了什麼時間順序?

  1. 這些詞先進入英語,並引發了 SK 變成 SH 的音變。
  2. SK 變成 SH 的音變先發生,這些詞後來才進入英語。
  3. after 只表示這個片語在句中出現的位置。
查看答案

SK 變成 SH 的音變先發生,這些詞後來才進入英語。

These examples show us that just as the various Romance languages descended from Latin, 講解

2:32

這些例子向我們表明,正如各種羅曼語言都起源於拉丁語一樣,

用詞

languages descended from Latin:語言的歷史譜系

在 languages descended from Latin 中,descended from 表示「由某種祖語經過歷史演變而來」。後來的語言被視為後代,拉丁語則被視為它們的祖先。 這裡說的是譜系關係,不是從高處往下移動。這個片語也可以描述家族血緣或物種的演化歷史,但在本句中,它描述的是語言隨時間演變的過程。

練習

哪一句使用 descended from 描述語言的歷史譜系?

  1. The hikers descended from the mountain before dark.
  2. English borrowed many words from French.
  3. Modern Spanish descended from spoken Latin.
查看答案

Modern Spanish descended from spoken Latin.

English, Swedish, German, and many other languages

2:37

英語、瑞典語、德語以及許多其他語言

descended from their own common ancestor, 用詞

2:41

也都起源於它們共同的祖先,

文法

just as A, B:比較兩個平行事實

在標示部分的開頭,as 和前面的 just 組成 just as,形成 just as A, B 結構,意思是「正如 A 一樣,B 也成立」。這裡表達的是類比,不是時間關係。 在本句中,A 說明羅曼語言源自拉丁語,B 說明英語、瑞典語、德語等語言源自一個共同祖語。前一種關係用來組織資訊,並幫助解釋與它平行的後一種關係。

練習

哪一句用 just as 比較兩個平行事實,而不是表示兩件事同時發生?

  1. Just as I opened the door, the phone rang.
  2. I opened the door just as the phone rang.
  3. Just as roots hold a tree in place, a strong foundation supports a building.
查看答案

Just as roots hold a tree in place, a strong foundation supports a building.

用詞

their own common ancestor:它們共同的祖語

在本句中,their own common ancestor 指英語、瑞典語、德語和其他相關語言共同源自的一種較早語言。ancestor 借用了家族譜系的說法,表示較早的語言來源,不是人類祖先。 這裡的 common 是「這組語言共同擁有的」,不是「普通的」或「常見的」。their own 強調這個特定語言群體共享這個歷史來源。

練習

本句中的 their own common ancestor 最符合下列哪個意思?

  1. 這些語言都在使用的一種普通現代語言
  2. 每種語言各自對應的一位不同人類祖先
  3. 多種相關語言共同源自的一種較早語言
查看答案

多種相關語言共同源自的一種較早語言

known as Proto-Germanic, 文化背景

2:44

被稱為原始日耳曼語,

spoken around 500 BCE.

2:46

大約在公元前500年使用。

文化背景

known as Proto-Germanic:被稱為原始日耳曼語

Known as Proto-Germanic 是一個縮短的被動短語,用來補充說明前面提到的共同祖語叫什麼。寫成完整子句時,可以是 which is known as Proto-Germanic。be known as + 名稱或標籤表示「被稱為」或「以該名稱為人所知」,不是指某人與它相識。 Proto-Germanic 是日耳曼語族重建共同祖語的通用名稱。Proto- 表示較早的祖語階段,這是理解此處名稱所需的背景。

練習

用一個表示「引出名稱」的兩字短語完成句子:The reconstructed ancestral language is ____ Proto-Germanic.

查看答案

known as

Because this historical language was never written down, 文法

2:49

因為這門歷史悠久的語言從未被書寫下來,

文法

was never written down:過去沒有留下書面紀錄

was never written down 是過去式的被動語態:was + never + written down。historical language 是動作的承受者,never 表示過去任何時候都沒有形成書面紀錄。被動語態把重點放在缺少這項紀錄,而不是誰沒有去記錄。 write down 表示「把資訊寫下來,以便記錄或記住」。這裡的 down 是片語動詞的一部分,不表示方向。

練習

請用 write down 的過去式被動語態和 never 完成句子:Because the agreement ____, the two sides remembered it differently.

查看答案

was never written down

we can only reconstruct it by comparing its descendants, 片語搭配

2:52

我們只能透過比較它的後代語言來重建它,

which is possible thanks to the consistency of the changes. 片語搭配

2:56

這多虧了這些變化的規律性才得以實現。

片語搭配

only reconstruct it by comparing its descendants:用 by + -ing 說明重建方法

only reconstruct it by comparing its descendants 表示,只能透過比較由這種早期語言發展而來的後代語言,來推斷這種早期語言。這裡的 it 指原始日耳曼語;reconstruct 指利用後來的證據推測可能的早期形式,而不是修復實物。 可套用的結構是 reconstruct A by doing B,表示「透過做 B 來重建 A」。by + -ing 說明採用的方法,only 則限制了可用的方法:這裡所說的唯一途徑就是比較。

練習

請用 compare 的正確形式完成句子:The team reconstructed the lost route by ____ several old maps.

查看答案

comparing

片語搭配

thanks to the consistency of the changes:促成結果的原因

在本句中,thanks to 引出使重建成為可能的原因,意思是「由於」或「得益於」,不是「感謝」這個動作。 the consistency of the changes 表示這些變化遵循穩定、可重複的規律。整個片語說明,正是這種規律性讓人們能夠重建更早的語言。

練習

使用 thanks to、名詞 consistency 和 of 完成句子:The experiment succeeded ____ the measurements.

查看答案

thanks to the consistency of

We can even use the same process to go back one step further 片語搭配

2:59

我們甚至可以運用同樣的方法再往前回溯一步,

and trace the origins of Proto-Germanic 用詞

3:03

將原始日耳曼語的起源追溯到

片語搭配

same process to go back one step further:用同一方法再往前追溯一步

the same process 表示說話者會再次使用前面介紹過的比較方法。後面的 to 片語說明使用這個方法的目的:繼續進行重建。 這裡的 go back 表示沿著時間或推理過程回到更早的節點,而不是回到某個地點。one step further 表示把研究再推進一個階段。合起來,這些詞描述的是用同一種方法追溯到更早的歷史層次。

練習

用由 go back 和 one step further 組成的目標表達完成句子:After studying the 1800s, we can use the same process to ____ and examine records from the 1700s.

查看答案

go back one step further

用詞

trace the origins of ...:沿著證據追溯起源

在這句話中,trace the origins of Proto-Germanic 表示沿著歷史與語言證據往回查,了解原始日耳曼語從何而來。trace 強調一步步調查,不只是說出一個起點。 結構是 trace the origins of + 事物。origins 常用複數,因為一種語言、習俗或觀念可能經過多個來源與發展階段形成。

練習

用本課所學、表示「沿著證據追溯某個事物起點」的片語完成句子:Old records may help us ____ this custom.

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trace the origins of

to a language called Proto-Indo-European, 文化背景

3:06

一種叫做原始印歐語的語言,

spoken about 6,000 years ago on the Pontic steppe in modern-day Ukraine and Russia. 文化背景

3:09

它大約在6000年前被使用於現代烏克蘭和俄羅斯的本都草原。

文化背景

a language called Proto-Indo-European:called + 名稱

這裡的 a language called Proto-Indo-European 表示「一種名為原始印歐語的語言」。called 是放在 language 後面的過去分詞,是 a language that is called Proto-Indo-European 的簡化形式。它用來說明語言的名稱,不是「打過電話的」。 Proto-Indo-European 是學者為一種經過重建的祖語所使用的名稱。在這裡描述的語言譜系中,它所代表的層級比原始日耳曼語更早。

練習

選出能自然補完整個命名結構的單字:Maya joined a club ____ Green Steps.

  1. called
  2. calling
  3. calls
查看答案

called

文化背景

今日烏克蘭與俄羅斯境內的黑海草原

Pontic steppe 指黑海北方的廣闊草原地區。本句用它說明大約六千年前原始印歐語被認為曾經使用的歷史地理環境。 in modern-day Ukraine and Russia 使用今日地圖上的國名來定位這個古代地區,並不表示當時已存在相同的國家或邊界。

練習

本句中的 in modern-day Ukraine and Russia 告訴讀者什麼?

  1. 這個地區直到現代才成為草原。
  2. 用今日的國名定位這個古代地區。
  3. 六千年前的烏克蘭與俄羅斯和今日有完全相同的邊界。
查看答案

用今日的國名定位這個古代地區。

This is the reconstructed ancestor of the Indo-European family 用詞

3:16

這是被重建出來的印歐語系的祖先語言,

that includes nearly all languages historically spoken in Europe,

3:20

該語系包含了幾乎所有在歷史上在歐洲使用過的語言,

用詞

印歐語系經重建得出的共同祖語

the reconstructed ancestor of the Indo-European family 指原始印歐語,它被視為後來印歐語系各語言的共同來源。ancestor 借用家譜比喻來表示語言之間的歷史關係。 reconstructed 表示語言學家透過比較親屬語言和規律性的語音對應,推導出早期語言的特徵。它不表示修復了某個實體,也不表示找到了完整的原始文本。

練習

a reconstructed ancestor of a language family 是什麼意思?

  1. 為了取代該語系所有古老語言而發明的現代語言
  2. 包含該語系每一種語言的完整古書
  3. 根據證據推導出的該語系共同來源語言
查看答案

根據證據推導出的該語系共同來源語言

as well as large parts of southern and western Asia. 片語搭配

3:25

以及亞洲南部和西部的大部分地區使用的語言。

片語搭配

as well as:在第一項後補充第二項

在這句話中,as well as 連接印歐語系涵蓋的兩個範圍:歐洲的語言,以及南亞和西亞廣大地區的語言。它表示「以及、還包括」,亞洲地區是接在第一個範圍之後補充的資訊。 使用 A as well as B,可以先以 A 為焦點,再補充 B。在正式說明中,這個結構能把第二項組織成追加資訊;and 則只是直接連接兩項。

練習

選出能正確連接兩個名詞片語的表達:The community center offers art classes ____ sports programs.

  1. also as
  2. as well
  3. as well as
查看答案

as well as

And though it requires a bit more work, 文法

3:29

儘管這需要更多的工作,

we can find the same systematic similarities or correspondences 用詞

3:31

我們可以在印歐語系不同分支的相關詞彙之間,

between related words in different Indo-European branches.

3:36

找到同樣的系統性相似之處或對應關係。

文法

Though it requires a bit more work:承認困難後維持主張

Though it requires a bit more work 是放在句首的讓步子句。這裡的 it 指跨不同語支比較相關詞彙。這個子句先承認比較需要額外努力,主要子句 we can find... 接著維持「這項比較仍然可行」的主張。 A bit 緩和了 more work,讓困難聽起來沒那麼嚴重。這是一種委婉的淡化說法,不保證實際增加的工作真的很少。

練習

哪個句子既承認困難,又正確維持了正面結論?

  1. Though it takes more time, the method still gives reliable results.
  2. Though it takes more time, but the method still gives reliable results.
  3. Because it takes more time, the method still gives reliable results.
查看答案

Though it takes more time, the method still gives reliable results.

用詞

具有親緣關係的詞之間有規律的相似或對應關係

這裡的 systematic 表示這種模式會在許多組詞中反覆出現,而且遵循規律。similarity 在這裡不是指一次偶然的相像;證據來自不同印歐語族分支中多組具有歷史親緣關係的詞所呈現的重複模式。 在這種學術用法中,correspondence 指不同語言的形式或語音之間有規律的關係,例如一個分支中的某個語音會反覆對應另一個分支中的另一個語音。related words 指具有歷史連結的詞,branches 指從同一語族沿不同路線發展出來的語言群。

練習

哪種情況最符合歷史語言學中 systematic correspondence 的意思?

  1. 一個英語詞碰巧與另一種語言中一個沒有親緣關係的詞發音相似。
  2. 兩位研究人員互傳與字典有關的訊息。
  3. 在許多具有親緣關係的詞中,英語 T 會在相同詞位反覆對應拉丁語 D。
查看答案

在許多具有親緣關係的詞中,英語 T 會在相同詞位反覆對應拉丁語 D。

Comparing English with Latin, 表達脈絡

3:40

比較英語和拉丁語,

we see that English has T where Latin has D 文法

3:42

我們會發現單詞開頭處,英語用T的地方拉丁語用D,

and F where Latin has P at the start of words.

3:45

英語用F的地方拉丁語用P。

表達脈絡

Comparing English with Latin, ...:先說明方法的句首結構

Comparing English with Latin 是放在句首的 -ing 分詞子句。它先說明得出主要觀察結果所用的方法:我們把這兩種語言拿來比較。完整的主要子句從 we see that... 開始。 comparing 在語意上的執行者是主要子句的主詞 we。這種開頭按照「先方法、後結果」的順序組織資訊。可以套用的結構是 Comparing A with B, we can see/find/notice....

練習

哪個句子正確使用句首 Comparing... 子句來說明得出主要觀察結果的方法?

  1. Comparing the two maps, we noticed several changes.
  2. Comparing the two maps, there were several changes.
  3. Comparing the two maps, the colors were brighter.
查看答案

Comparing the two maps, we noticed several changes.

文法

A has X where B has Y:兩個系統中的對應位置

在 English has T where Latin has D 中,where 表示「在相對應的位置或情況下」,不是實際地點。它把兩個受比較系統中的值對齊:在詞首位置,英語的 T 對應拉丁語的 D,英語的 F 對應拉丁語的 P。 可重複使用的結構 A has X where B has Y,是先比較 A 和 B 中同一個位置、特徵或功能,再說明兩個系統在該處分別使用什麼形式。

練習

哪一句中的 where 是在比較兩個系統中的對應特徵,而不是表示地點?

  1. This map uses blue where the older map uses green.
  2. This map uses blue because the older map uses green.
  3. We waited where the buses stop.
查看答案

This map uses blue where the older map uses green.

Some of English's more distant relatives 用詞

3:49

英語一些較遠的親屬語言

用詞

more distant relatives:共同祖先更早的親緣語言

這裡的 relatives 是家族比喻,指在歷史上有親緣關係的語言。English's more distant relatives 指那些與英語共有祖先,但這個共同祖先在語言系譜樹上更早、關係比近親語言更遠的語言。 distant 說的是系譜距離,不是地理距離。這個片語說明語言家族中的親緣遠近,並不表示使用這些語言的人住在哪裡。

練習

討論語言家族時,English's more distant relatives 是什麼意思?

  1. 與英語共有語言系譜樹上較早共同祖先的語言
  2. 英語家庭中遠房親戚使用的語言
  3. 在遠離所有英語系國家的國家中使用的語言
查看答案

與英語共有語言系譜樹上較早共同祖先的語言

include Hindi, Persian, and the Celtic languages

3:52

包括印地語、波斯語和凱爾特語族,

it displaced in what is now Britain. 用詞

3:55

後者在如今的英國被英語所取代。

用詞

it displaced ... in what is now Britain:它在現今的英國排擠並取代

這個子句可以補成「the Celtic languages that English displaced in what is now Britain」。關係代名詞 that 被省略了;it 指 English,而 English 排擠、取代的對象是 the Celtic languages。 這裡的 displace 表示隨著另一種語言擴張,把某種語言排擠出它原有的部分地位、地域或日常使用範圍。這不表示較早的語言一定完全消失。「What is now Britain」是用現在的地名來指明當時的歷史區域。

練習

哪個句子中的 displaced 表示一種系統接替了另一種系統的大部分原有作用?

  1. The flood displaced hundreds of families from their homes.
  2. The new payment system gradually displaced cash in many stores.
  3. The impact displaced a small bone in his wrist.
查看答案

The new payment system gradually displaced cash in many stores.

Proto-Indo-European itself descended from an even more ancient language, 用詞

3:57

原始印歐語本身起源於一種更古老的語言,

but unfortunately,

4:02

但不幸的是,

this is as far back as historical and archaeological evidence will allow us to go. 片語搭配

4:04

這已經是歷史和考古證據能讓我們追溯到的最遠極限了。

用詞

descended from an even more ancient language:源自一種更加古老的語言

Descended from an even more ancient language 表示原始印歐語是由一種更早的祖先語言發展而來。Descend from 用來說明來源譜系:較晚出現的語言來自較早的語言。 Even more ancient 表示時間上更加久遠,而不是更先進或更優秀。因此,這句話把原始印歐語視為漫長語言歷史中的一個階段,而不是人類最早使用的語言。

練習

請用 descend 的過去式和它所需的介系詞補完句子:Modern birds ____ certain dinosaurs.

查看答案

descended from

片語搭配

as far back as ... will allow us to go:證據容許的追溯界線

這裡的 as far back as ... will allow us to go 表示可靠研究能夠追溯到的最早時間點。as far back as 衡量往過去追溯的程度,而 historical and archaeological evidence 則設定了界線。 Go 是抽象用法,意思是「追溯歷史」或「研究過去」,並不是實際前往某處。This is as far back as X will allow us to go 這個結構可用來說明:結論不能可靠地超出現有證據所支持的範圍。

練習

用表示證據界線的結構完成句子:This is ____ the temperature records ____.

查看答案

as far back as · will allow us to go

Many mysteries remain just out of reach, 慣用語

4:09

還有許多謎團依然遙不可及,

慣用語

just out of reach:幾乎能夠得到,卻仍不可得

Just out of reach 的字面意思是某樣東西就在附近,卻稍微遠了一點,伸手仍碰不到。這裡使用的是比喻義:這些謎團似乎快要解開了,但答案仍無法取得或確認。 Just 增加了「只差一點」的感覺。這個片語可以形容看似很近、實際上仍無法得到的知識、目標、機會或成果。

練習

哪種情況最符合句子“The scholarship remained just out of reach”所表達的意思?

  1. 她幾乎符合資格,卻沒有達到最後一項要求。
  2. 她對申請獎學金毫無興趣。
  3. 她毫不費力就獲得了獎學金。
查看答案

她幾乎符合資格,卻沒有達到最後一項要求。

such as whether there might be a link between Indo-European and other major language families, 文法

4:12

比如印歐語系是否與其他主要語系之間存在聯繫,

and the nature of the languages spoken in Europe prior to its arrival. 用詞

4:18

以及在它到來之前歐洲所使用的語言的本質是什麼。

文法

such as whether ... and the nature of ...:列舉未解問題

這裡,such as 引出兩個未解問題的例子:不同語系之間是否可能存在關聯,以及較早期語言的性質。這表示 such as 不只能列舉人或事物,也能列舉複雜的主題。 whether 子句提出一個有待研究的是非問題,並沒有給出答案。might 保留了「可能但不確定」的語氣。and 將這個子句與名詞片語 the nature of ... 並列,後者指第二個研究問題。

練習

哪一句自然地使用 such as 引出兩個未解問題?

  1. The review identifies two uncertainties, such as does the treatment work and how long do its effects last.
  2. The review identifies two uncertainties, such as the treatment works and its effects last how long.
  3. The review identifies two uncertainties, such as whether the treatment works and how long its effects last.
查看答案

The review identifies two uncertainties, such as whether the treatment works and how long its effects last.

用詞

prior to its arrival:before 的正式表達

prior to its arrival 表示「在印歐語系到達歐洲之前」。its 指 Indo-European;arrival 概括它在該地區的歷史性出現或擴散,並不是一次具體的物理抵達。 prior to 是正式的複合介系詞。後面接名詞片語或 -ing 形式,例如 prior to the meeting、prior to entering。它不能直接引出帶有主詞和時態的完整子句;應說 before it arrived,而不是 prior to it arrived。

練習

請選出文法正確的正式句子。

  1. The laboratory checked all equipment prior the experiment.
  2. The laboratory checked all equipment prior to the experiment began.
  3. The laboratory checked all equipment prior to the experiment.
查看答案

The laboratory checked all equipment prior to the experiment.

But the amazing fact remains that nearly 3 billion people around the world, 表達脈絡

4:22

但令人驚嘆的事實依然是,全世界有近30億人,

表達脈絡

the amazing fact remains that:回到一項仍然成立的結論

the amazing fact remains that 這個架構把後面的子句呈現為一項令人驚訝,而且在前面的不確定因素或複雜情況之後仍然成立的結論。這裡的 remains 表示「持續成立」,that 則引出這項事實的具體內容。 在資訊組織上,這個架構把注意力從前面的細節拉回一項核心主張。amazing 加入了說話者認為這件事令人驚訝的評價;較中性的版本是 the fact remains that。

練習

提到幾個問題後,說話者說:「The important fact remains that the project is helping people.」這個架構傳達了什麼?

  1. 說話者只是在提出一個沒有根據的可能性。
  2. 核心主張以前成立,但現在已經不成立。
  3. 儘管有那些問題,核心主張仍然成立。
查看答案

儘管有那些問題,核心主張仍然成立。

many of whom cannot understand each other, 文法

4:27

其中許多人彼此無法溝通,

文法

many of whom cannot understand each other:補充說明一群人的情況

many of whom cannot understand each other 是一個非限定關係子句,為前面提到的人補充資訊。在 many of whom 中,whom 回指 people,表示「那些人當中的」;many 說明數量很多。它的先行詞是 people,而不是旁邊的 world。 逗號把這個子句標示為額外的非限定資訊,而不是用來確認所指群體的資訊。子句中的 each other 表示相互關係:這群人當中的許多人無法彼此理解。

練習

用指人的關係代名詞完成句子:The museum welcomed 60 interns, many of ____ worked on the summer exhibit.

查看答案

whom

are nevertheless speaking the same words shaped by 6,000 years of history. 講解

4:30

卻依然在使用由這6000年歷史塑造出的相同詞彙。

表達脈絡

are nevertheless speaking:儘管存在反差,結果仍然成立

nevertheless 表示「儘管如此,仍然」。關係子句 many of whom cannot understand each other 先提出一個看似會阻礙結果的事實;are nevertheless speaking 接著說明結果依然成立。把 nevertheless 放在動詞片語中,能讓這個出人意料的結論在句尾更有力量。 這裡 are speaking 是主要動詞片語,nevertheless 位於助動詞 are 和 -ing 形式 speaking 之間。the same words 是對共同詞源的概括性歷史說法,並不是說這些人今天使用完全相同的現代詞彙。

練習

哪一句正確表達「儘管有困難,結果仍然發生」?

  1. The trail was steep; for example, the group reached the top before sunset.
  2. The trail was steep; nevertheless, the group reached the top before sunset.
  3. The trail was steep; therefore, the group reached the top before sunset.
查看答案

The trail was steep; nevertheless, the group reached the top before sunset.

文法

shaped by 6,000 years of history:過去分詞作後置修飾語

shaped by 6,000 years of history 是一個過去分詞片語,修飾 the same words。它可以展開成關係子句 that have been shaped by 6,000 years of history。名詞 words 是受到歷史影響的一方,因此使用被動形式 shaped。 這裡的 shape 是比喻用法:歷史逐漸影響了這些詞的發展與形態。可套用的結構「名詞 + shaped by + 影響因素」用來描述某個事物的特徵是在這種影響下形成的。

練習

用 shape 的過去分詞完成句子:They study customs ____ by centuries of migration.

查看答案

shaped