我們永遠無法回到的過去——《人類世考察報告》:英語精讀講義

Kurzgesagt – In a Nutshell

學習難度
1,205 詞 157 詞/分

影片簡介:John Green 從孩子的手掌模板畫談到一萬七千年前的拉斯科洞穴藝術,追問這些痕跡對創作者代表什麼、為何仍能打動現代人,以及親臨觀看為何最後反而威脅了原作。 主要英語知識點: 1. be inundated with — 慣用語與比喻表達:理解「被洪水淹沒」的意象如何表示同時被喜悅、記憶與失落壓倒,而不只是一般的情緒充滿。 2. would have had to contribute to — 文法與句型:根據群體缺少食物餘裕等證據,用情態完成結構推論過去必然得做的事。 3. I have to confess that — 對話語用與態度:先承認自己原本憤世嫉俗的形象,再帶出與預期相反、卻真誠而充滿希望的看法。

本篇講解

Today, we're doing something different.

0:00

今天,我們要來點不一樣的。

Our friend John Green will read a story from his podcast The Anthropocene Reviewed.

0:03

我們的朋友John Green將朗讀他的Podcast《The Anthropocene Reviewed》中的一個故事。

We hope you enjoy it, and we'll be back with a regular video soon.

0:09

希望大家喜歡,我們很快會恢復常規影片的更新。

So, if you've ever been or had a child,

0:17

所以,如果你曾經是個孩子或者養育過孩子,

you will likely already be familiar with hand stencils. 片語搭配

0:20

你可能對「手印」並不陌生。

片語搭配

be familiar with:熟悉……

be familiar with 表示了解、認得或接觸過某個事物,因此它不會讓你覺得新奇或陌生。這句話是說,聽者很可能早就知道手掌模板畫。 結構是 be + familiar with + 名詞、代名詞或 -ing 形式:She is familiar with the rules; He is familiar with using the tool. 這裡的 familiar 指認知上的熟悉,不是像家人一樣親近。

練習

用表示「很了解主要功能」的目標表達完成句子:After a week, I am ____ the app's main features.

查看答案

familiar with

They were the first figurative art made by both our kids somewhere between the ages of 2 and 3.

0:24

這是我們所有的孩子在兩到三歲之間創作的第一幅具象藝術作品。

My children spread the fingers of one hand out across a piece of paper,

0:30

我的孩子們把一隻手的手指攤開放在一張紙上,

and then with the help of a parent, traced their five fingers. 片語搭配

0:34

然後在父母的幫助下,描繪出他們五個手指的輪廓。

片語搭配

with the help of:在……的幫助下

with the help of 用來引出協助完成某個動作的人或事物。這句話中,一位家長幫助孩子沿著手指描線。 結構是 with the help of + 提供協助的人或資源。整個片語作狀語,說明動作如何完成,或是在誰的協助下完成。

練習

用表示「Leo 提供了協助」的目標片語完成句子:Nora fixed the bicycle ____ Leo.

查看答案

with the help of

I remember my son's face as he lifted his hand

0:38

我還記得我兒子抬起手時的表情,

and looked absolutely shocked to see the shape of his hand still on the paper,

0:41

當他看到自己手的形狀依然留在紙上時,他顯得無比震驚,

a semi-permanent record of himself.

0:48

彷彿那是他自身的一種半永久記錄。

I am extremely happy that my children are no longer 3,

0:51

我非常慶幸我的孩子們不再是三歲的模樣,

and yet to look at their little hands from those early artworks 文法

0:54

然而,看著他們那些早期畫作中的小手,

is to be inundated with a strange soul-splitting joy. 慣用語

0:58

卻會讓人被一種奇異的、直擊靈魂的喜悅所淹沒。

文法

To look at ... is to be:To X is to Y 結構

這裡,整個片語「to look at their little hands from those early artworks」指出正在談論的動作。從文法上說,這個 to 不定詞片語作為 is 的主詞。第二個 to 不定詞「to be inundated ...」說明這個動作代表什麼,或必然帶來什麼感受。 平衡結構 To X is to Y 把 X 和 Y 直接視為等同,而不只是說 Y 發生在 X 之後。它可以簡潔而有力地表達定義、後果或個人判斷。這裡的 is to be 不是在宣布計畫或命令。

練習

請完成平衡的 To X is to Y 結構:To ignore the warning ____ accept the risk.

查看答案

is to

慣用語

Be inundated with:被大量事物壓得難以招架

在本句中,be inundated with 使用的是比喻義。它把喜悅想像成洪水般湧來,徹底壓倒感受到它的人;這裡沒有真正的水。 可套用的結構 be inundated with + 名詞表示收到或經歷數量、強度大到讓人難以消化或應付的事物。後面的名詞可以是訊息、請求、工作、資訊,甚至是強烈的情緒。

練習

請用本課中表示「被極大數量壓得難以招架」的表達補全句子:After the ticket sale opened, the venue was ____ calls.

查看答案

inundated with

慣用語

「strange soul-splitting joy」這個隱喻

「Soul-splitting」是為當下語境新造的複合形容詞,用來修飾「joy」。它不是固定的醫學術語,也不是在描述實際的損傷。 這個意象把喜悅寫得極為強烈,彷彿會撕裂人的內心。在這裡,看著孩子長大的幸福也伴隨著痛苦,因為孩子正走向離家長愈來愈遠的獨立生活。更一般地說,這種強烈意象可以表現一種情緒同時帶著相反的感受。

練習

在這句話中,「soul-splitting joy」是什麼意思?

  1. 一種會在身體層面傷害靈魂的疾病
  2. 沒有任何痛苦或矛盾的單純快樂
  3. 強烈到同時包含幸福與情感痛苦的喜悅
查看答案

強烈到同時包含幸福與情感痛苦的喜悅

Those pictures remind me that they are not just growing up, 講解

1:03

這些畫提醒我,他們不僅在長大,

but also growing away from me, running toward their own lives.

1:06

也在漸漸遠離我,奔向他們自己的人生。

文法

「not just ... but also」結構

「Not just ... but also ...」連接兩個文法平行的內容,並把第二點當成重要、通常更強或更出人意料的資訊加進來。 這裡的「growing up」和「growing away from me」是兩個平行的-ing片語。第二個片語不只表示年齡增長,還強調孩子正走向獨立生活,和家長的距離愈來愈遠。

練習

用「not just ... but also」結構完成句子:The new library will ____ give children more books ____ also provide a quiet place to study.

查看答案

not just · but

慣用語

growing up ... growing away from me 的呼應

兩個 -ing 形式形成了刻意的呼應:孩子們正在 growing up,也就是長大;而同一個成長過程讓說話者覺得,他們也在 growing away from me,也就是與自己漸行漸遠。 這裡的 growing away from me 是比喻,描述隨著時間增加的獨立性,以及情感或人生上的距離,並不是某一次真的走遠。not just ..., but also ... 把正常而正面的成長轉成了一種苦樂參半的離別感。

練習

在這個句子中,growing away from me 表達了什麼?

  1. 孩子們正變得獨立,因而產生了情感上的距離。
  2. 孩子們的身體已經停止長高。
  3. 孩子們當時正走得越來越遠。
查看答案

孩子們正變得獨立,因而產生了情感上的距離。

But of course, that's meaning I am applying to their hand stencils, 片語搭配

1:11

但當然,這是我賦予他們手印的意義,

片語搭配

meaning ... applying to:賦予一種詮釋

在 that's meaning I am applying to their hand stencils 中,meaning 是說話者賦予這些圖像的詮釋。apply X to Y 這個結構表示把 X 加到或賦予 Y;這裡的 X 是 meaning,Y 是 hand stencils。 名詞 meaning 位於關係子句之前:meaning (that) I am applying to their hand stencils。作為受詞的關係代名詞 that 可以省略。因此,這個說法把實際圖像與說話者對它們的個人詮釋區分開來。

練習

在原句中,說話者對這些 hand stencils 表達了什麼意思?

  1. 說話者正在賦予這些手掌版畫一種個人詮釋。
  2. 說話者正在把這些手掌版畫當成申請資料提交。
  3. 說話者正在替這些手掌版畫塗顏料。
查看答案

說話者正在賦予這些手掌版畫一種個人詮釋。

and that complicated relationship between art and its viewers

1:16

而藝術與觀眾之間這種複雜的關係,

is never more fraught than when we are looking deeply into the past. 文法

1:20

在我們凝視深邃的歷史時,總是顯得最為棘手。

文法

is never more fraught than when:指出特質達到頂點的情境

be + never more + 形容詞 + than when ... 表示某項特質在 when 引出的情境中達到最高程度。這裡的 is never more fraught than when 是說,人們深入回望久遠的過去時,這種關係最為緊張、充滿風險,也最難解讀。 never more 在這個比較結構中不是單純表示「從不」。它強調的是頂點:沒有其他情境會讓這種關係變得更加 fraught。

練習

請用本課的 never more ... than when 結構補完句子:Our network ____ all the staff are working remotely.

查看答案

is never more vulnerable than when

In September of 1940, an 18-year-old mechanic named Marcel Ravidat was walking his dog Robot

1:24

1940年9月,一位名叫Marcel Ravidat的18歲技工正帶著他的狗Robot

in the countryside of southwestern France when the dog disappeared down a hole.

1:31

在法國西南部的鄉間散步,突然狗跑進了一個洞裡消失了。

Robot eventually returned,

1:36

Robot最終回來了,

but the next day Ravidat went to the spot with three friends to explore the hole.

1:37

但第二天,Ravidat帶著三個朋友來到了那個地方,探索那個洞穴。

And after quite a bit of digging, 片語搭配

1:42

在挖了很大一陣子之後,

片語搭配

quite a bit of:相當多的量

quite a bit of 表示「相當多的……」,雖然 a bit of 單獨使用時通常表示「少量……」。quite 改變了數量感:after quite a bit of digging 表示已經進行了相當多的挖掘。 quite a bit of 後面接不可數名詞,或被當成一種活動的 -ing 形式,例如 quite a bit of time、quite a bit of work 和 quite a bit of waiting。

練習

哪一句能自然表示團隊在發布前做了相當多的準備?

  1. The team did quite a bit of preparation before the launch.
  2. The team did quite a few preparation before the launch.
  3. The team did a bit of preparation before the launch.
查看答案

The team did quite a bit of preparation before the launch.

they discovered a cave with walls covered with paintings,

1:44

他們發現了一個洞穴,牆上畫滿了壁畫,

including over 900 paintings of animals,

1:48

其中包括900多幅動物的畫像,

horses, stags, bison, and also species that are now extinct,

1:52

有馬、牡鹿、野牛,還有現在已經滅絕的物種,

including a woolly rhinoceros.

1:56

包括一頭披毛犀。

The paintings were astonishingly detailed and vivid,

1:58

這些壁畫細節驚人,栩栩如生,

with red, yellow, and black paint made from pulverized mineral pigments

2:01

所用的紅、黃、黑顏料是由粉碎的礦物色素製成的,

that were usually blown through a narrow tube, possibly a hollowed bone, onto the walls of the cave.

2:06

通常是透過一根窄管(可能是一根空心骨)吹到洞壁上的。

It would eventually be established that these artworks were at least 17,000 years old. 文法

2:13

最終人們確定,這些藝術品至少有17000年的歷史。

文法

It would eventually be established that:後來獲得證實的事實

在過去式敘事中,would 指向比目前敘述的過去時刻更晚的時間:確認是在後來發生的。這裡的 would 並不表示假設。 被動報告結構 be established that 意思是「有證據證實……」。整個 It would eventually be established that 用來預告後來被接受為事實的結論,並把重點放在結論上,而不是證明它的人身上。

練習

一位歷史學家正在敘述 1900 年的一件事,並預告研究人員多年後確實證實的事實。哪個句子最合適?

  1. It was established that the document was a forgery.
  2. It will eventually be established that the document is a forgery.
  3. With better equipment, it would have been established that the document was a forgery.
  4. It would eventually be established that the document was a forgery.
查看答案

It would eventually be established that the document was a forgery.

Two of the boys who visited the cave that day were so profoundly moved by the art they saw 文法

2:19

當天參觀洞穴的男孩中,有兩個被他們看到的藝術品深深打動,

that they camped outside the cave to protect it for over a year.

2:25

甚至在洞外紮營保護了它一年多。

文法

so profoundly moved ... that:強烈程度帶出結果

so + 形容詞或過去分詞 + that 子句這個結構把強烈程度和結果連結起來。profoundly 讓 moved 的程度更強,結果子句說明這種感受促使男孩們做了什麼。 這裡的 moved 表示「在情感上深受觸動」,不是身體被移動。標示的 that 引出結果子句;它不是句子前面用來限定 cave 的關係代名詞 that。

練習

使用 so ... that 結果結構和副詞 profoundly 補完整句子:The volunteers were ____ by the family's story ____ they stayed all night to help.

查看答案

so profoundly moved · that

After World War II, the French government took over protection of the site, 片語動詞

2:31

二戰後,法國政府接管了該遺址的保護工作,

片語動詞

took over:接手保護責任

在本句中,took over 表示「開始負責」該遺址的保護工作。責任從先前負責的人手中轉交給了法國政府。 Take over 是片語動詞,用於某人或某個機構從他人手中接下控制權、責任、工作或流程。它強調負責人發生變化,而不是字面上的「把某物拿走」。

練習

用表示「責任轉交給新團隊」的片語動詞完成句子:When the night shift arrived, it ____ monitoring the machines.

查看答案

took over

and the cave was open to the public in 1948.

2:35

1948年,洞穴向公眾開放。

When Picasso saw the cave paintings on a visit that year,

2:38

當畢卡索在那一年參觀這些洞穴壁畫時,

he reportedly said, "We have invented nothing." 文化背景

2:41

據說他曾感嘆:"我們什麼也沒發明出來。"

文化背景

“We have invented nothing.”:用誇張表達讚美

畢卡索是現代主義藝術的重要人物。他在看到史前洞穴壁畫後說“We have invented nothing”,是在讚美這些壁畫的表現力與成熟程度:一些被視為現代藝術發現的特質,早在很久以前就已經存在。 Nothing 是刻意使用的誇張說法。這句話並不是否認現代社會的一切發明,而是在質疑藝術創造力只會直線進步,或主要屬於現代人的觀點。

練習

在這個語境中,畢卡索據稱所說的“We have invented nothing”是什麼意思?

  1. 它表示畢卡索認為這些洞穴壁畫是他自己畫的。
  2. 它是在按照字面聲稱現代人從未發明過任何東西。
  3. 它讚美了史前藝術家,表示現代藝術並不是從無到有創造出藝術表現力的。
查看答案

它讚美了史前藝術家,表示現代藝術並不是從無到有創造出藝術表現力的。

There are many mysteries at Lascaux.

2:45

Lascaux洞穴有許多未解之謎。

Why, for instance, 表達脈絡

2:47

比如,為什麼

are there no paintings of reindeer,

2:48

這裡沒有馴鹿的畫像?

which we know were the primary source of food for the Paleolithic humans who lived in that cave? 片語搭配

2:50

我們明明知道馴鹿是住在這個洞穴裡的舊石器時代人類的主要食物來源。

表達脈絡

用 for instance, 引出具體案例

在這個問題中,for instance 表示說話者正從「存在許多謎團」這個概括轉向一個具體謎團:為什麼沒有馴鹿壁畫。它把後面的內容標示為一個具代表性的例子,而不是某件事的原因。 這裡的 for instance 是插入語;拿掉它,問句在結構上仍然完整。它也可以放在句首,但功能相同,都是把資訊從廣泛的觀點引向具體例子。

練習

哪一句使用 for instance,從概括性的觀點轉向一個具代表性的具體案例?

  1. Many details are puzzling. As a result, the door was locked from the inside.
  2. Many details are puzzling. For instance, the door was locked from the inside.
  3. Many details are puzzling because the door was locked from the inside.
查看答案

Many details are puzzling. For instance, the door was locked from the inside.

片語搭配

the primary source of food:主要來源,而非唯一來源

名詞片語 the primary source of food 表示取得食物時最主要或最重要的來源。關鍵結構是 source of:source 表示來源或供應處,of food 說明這個來源提供的是什麼。 Primary 表示這個來源的重要性排在第一,並不表示它是唯一來源。這裡,該片語位於 were 之後,用來說明複數名詞 reindeer 所扮演的角色。

練習

用標示的片語完成句子;該片語表示「最主要,但不一定是唯一的食物來源」:During the long winter, stored grain was ____ for the village.

查看答案

the primary source of food

Why were they so much more focused on painting animals than painting human forms? 文法

2:56

為什麼他們更專注於畫動物,而不是畫人類的形態?

文法

much more focused on A than B 結構

在這個問句中,much more focused on A than B 比較注意力的兩個對象。more 表示 A 得到更多關注,much 則加強這個比較:差距很大,而不是只有一點點。 兩邊最好使用相同的文法形式。這裡 painting animals 和 painting human forms 都是平行的 -ing 片語,所以聽者能立刻進行比較。

練習

請用本課完全相同的比較結構補完句子:Before the exam, Maya was ____ understanding the ideas ____ memorizing definitions.

查看答案

much more focused on · than

Why are certain areas of the cave filled with images,

3:00

為什麼洞裡的某些區域畫滿了圖像,

including pictures on the ceiling that required the building of scaffolding to create,

3:03

包括那些需要搭建鷹架才能在天花板上創作的壁畫,

while other areas have only a few paintings?

3:08

而其他區域卻只有寥寥幾幅?

And were the paintings spiritual? Here are our sacred animals. 表達脈絡

3:11

這些壁畫是精神層面的嗎?代表著「這些是我們的神聖動物」。

Or were they practical? Here is a guide to some of the animals that might kill you.

3:15

還是具有實用價值的?代表著「這是一份可能會殺死你的動物指南」。

表達脈絡

「這些畫作有宗教意義嗎?還是很實用?」

這兩個平行問句把說明組織成相互競爭的可能性。重複 were + 主詞 + 形容詞 的結構,讓對比很容易理解:一種可能是出於宗教或靈性目的,另一種可能是出於實用目的。 這些問句是在探索,而不是下結論。Or 在推理中引出另一個分支,讓說話者請聽眾考慮不同解釋,卻不聲稱任何一種已經得到證明。每個問題後面的簡短陳述則簡單呈現相應解釋可能表達的意思。

練習

例子中的這一對問句主要有什麼作用?

  1. 說話者斷定這些畫作同時具有兩種目的。
  2. 說話者把話題從畫作轉到現代安全建議。
  3. 說話者提出兩種相互競爭的解釋,但沒有在兩者之間作出判斷。
查看答案

說話者提出兩種相互競爭的解釋,但沒有在兩者之間作出判斷。

Aside from the animals, 表達脈絡

3:20

除了動物,

there are nearly a thousand abstract signs and shapes we cannot interpret,

3:21

還有近一千個我們無法解讀的抽象符號和形狀,

表達脈絡

Aside from 作為補充資訊的銜接語

在這裡,Aside from 表示「除……之外還」或「此外」。它在保留動物圖像這項整體資訊的同時,引出另一類洞穴標記,也就是抽象符號和形狀。 Aside from + 名詞片語放在子句開頭時,可以用來組織資訊:先說一類,再補充另一類。它究竟表示補充還是排除,要根據上下文判斷。

練習

在英文句子“Aside from the animals, there are nearly a thousand abstract signs and shapes,”中,Aside from 有什麼作用?

  1. 它把抽象符號和形狀當成與動物圖像並列的另一類資訊補充進來。
  2. 它表示抽象符號和形狀比動物圖像更容易解讀。
  3. 它把動物圖像視為不屬於洞穴藝術的例外。
查看答案

它把抽象符號和形狀當成與動物圖像並列的另一類資訊補充進來。

and also several negative hand stencils, 用詞

3:26

以及一些負形手印,

as they are known by art historians.

3:29

這是藝術史學家對它們的稱呼。

用詞

視覺藝術中的負形手掌鏤印圖像

在 negative hand stencils 中,negative 描述的是圖像的形成方式,並不是說它「不好」或「負面」。手按在牆面上時,顏料落在手的周圍;手移開後,手形區域仍未上色。 這個空白手形屬於負空間,因此藝術史學家把形成的圖像稱為 negative hand stencils。這個術語既指一種視覺技法,也指它產生的圖像。

練習

哪一項描述符合藝術中的 negative hand stencils?

  1. 沾有顏料的手留下了實心的彩色手印。
  2. 顏料圍繞著一塊未上色的手形區域。
  3. 手形圖像上的文字表達了負面看法。
查看答案

顏料圍繞著一塊未上色的手形區域。

These are the paintings that most interest me.

3:32

這些是我最感興趣的畫作。

They were created by pressing one hand with fingers splayed against the wall of the cave, 用詞

3:35

它們的創作方法是將一隻手指張開的手按在洞壁上,

用詞

with fingers splayed:伴隨動作的手部姿勢

在本句中,with fingers splayed 描寫手按在洞穴牆壁上時的姿勢。splayed 表示手指大幅張開、彼此朝不同方向伸展,而不只是放鬆或稍微打開。 with + 名詞 + 過去分詞這個結構補充伴隨狀態:with 引出身體部位,splayed 描寫該部位的姿勢。這個結構適合說明進行某個動作時,人或物處於什麼位置或狀態。

練習

請用表示「手指朝不同方向大幅張開」的原短語完成句子:She pressed her palm against the window ____.

查看答案

with fingers splayed

and then blowing pigment,

3:40

然後吹噴顏料,

leaving the area around the hand painted.

3:42

從而將手周圍的區域上色。

Similar hand stencils have been found in caves around the world,

3:45

類似的負形手印在世界各地的洞穴中都有發現,

from Indonesia to Spain to Australia to the Americas to Africa.

3:49

從印尼到西班牙,從澳洲到美洲再到非洲。

We have found these memories of hands 慣用語

3:55

我們發現了這些手的記憶,

from 15 or 30 or even 40,000 years ago.

3:57

它們來自1萬5千年前、3萬年前甚至4萬年前。

慣用語

these memories of hands:把留存的痕跡比喻成記憶

These memories of hands 是對古老手掌輪廓的隱喻。這些印記是實物痕跡,顯示人的手曾經碰過洞穴牆壁;它們不是手本身擁有的記憶,也不是某個人記得的關於手的故事。 把這些輪廓稱為 memories,是把它們寫成承載人類存在、跨越數千年的紀錄。這個表達讓古老的實物成為我們與遙遠過去的人之間的情感連結。

練習

在這句話中,these memories of hands 指的是什麼?

  1. 洞穴牆壁上保存下來的古老手掌輪廓
  2. 人們講述的關於雙手用途的故事
  3. 手本身能夠記住的想法
查看答案

洞穴牆壁上保存下來的古老手掌輪廓

These hand stencils remind us of how different life was in the distant past.

4:02

這些手印提醒著我們,遙遠過去的生命是多麼不同。

Amputations, likely from frostbite, are common in Europe,

4:07

截肢在歐洲很常見,很可能是因為凍傷,

and so you often see negative hand stencils with three or four fingers,

4:10

所以你經常能看到只有三四根手指的負形手印,

and life was short and difficult.

4:15

那時的生命短暫而艱難。

As many as a quarter of women died in childbirth. 片語搭配

4:17

多達四分之一的婦女死於分娩。

片語搭配

As many as a quarter of:強調很高的比例

在 as many as a quarter of women 中,as many as 把注意力放在數字有多高。它把四分之一——25%,也就是每四人中一人——呈現為高得驚人的比例,而不只是中性地報出一個數字。 這個結構是 as many as + 數字或數量表達 + 可數名詞。新聞、歷史和資料報導常用它來凸顯一個很高的數值。

練習

一則報導想強調300棟房屋受損是個高得驚人的數量。哪個選項最適合補完整句子?“The storm damaged ___ 300 homes.”

  1. about
  2. as many as
  3. fewer than
  4. as much as
查看答案

as many as

Around 50% of children died before the age of five.

4:20

約有50%的兒童在五歲前夭折。

But they also remind us that the humans of the past were as human as we are. 文法

4:25

但它們也提醒我們,過去的人類和我們一樣,也是鮮活的人。

文法

As human as we are:同等比較與共同人性

「as + 形容詞 + as」結構表示兩個對象在該形容詞所描述的特質上程度相同。as human as we are 表示過去的人和今天的人一樣,完整地擁有人的特質。 這裡的 human 是形容詞,指人的內在生活——情感、創造力、需求、愛與脆弱,而不只是一個生物物種標籤。這句話是在反駁把過去的人看成遙遠、陌生或「不那麼完整的人」的想法。

練習

在句子 “Even famous heroes are as human as the rest of us; they feel fear too,” 中,as human as the rest of us 是什麼意思?

  1. 他們和所有人的年齡完全相同。
  2. 他們不如一般人有感情。
  3. 他們可能不屬於人類這個物種。
  4. 他們有與一般人相同的情感和弱點。
查看答案

他們有與一般人相同的情感和弱點。

Their hands indistinguishable from ours. 表達脈絡

4:30

他們的手與我們的手毫無二致。

表達脈絡

Their hands indistinguishable from ours:省略 were 的精簡比較

“Their hands indistinguishable from ours.” 的意思是:他們的手和我們的手無法分辨。完整句可以是 “Their hands were indistinguishable from ours.” 這裡根據前文省略了 were。 這種壓縮把視覺比較直接帶到讀者面前,形成短促而有畫面的敘述節奏。它依賴上下文,不宜當作正式獨立句來模仿。

練習

哪個完整句最適合補出省略的動詞,同時保留 “Their hands indistinguishable from ours.” 的意思?

  1. 他們的手正握著我們的手。
  2. 他們的手看起來與我們的手完全不同。
  3. 他們的手與我們的手難以區分。
  4. 他們的手曾被我們拿走。
查看答案

他們的手與我們的手難以區分。

These communities hunted and gathered,

4:34

這些群體以狩獵和採集為生,

and there were no large caloric surpluses. 用詞

4:36

沒有大量多餘的熱量。

用詞

large caloric surpluses:作為群體資源的額外食物能量

“large caloric surpluses” 指超過眼前生存需要的大量食物能量餘量。caloric 修飾食物提供的能量,複數 surpluses 表示多份或持續出現的額外儲備,而不是某個人某一天的熱量超標。 在這句話裡,這個片語支撐的是群體層面的判斷:這個群體沒有穩定的大量額外食物能量。它屬於正式的分析性表達,應理解為資源條件,而不是現代飲食語境中的個人標籤。

練習

在句子 “A reliable harvest gave the village a large caloric surplus to carry it through the winter.” 中,a large caloric surplus 是什麼意思?

  1. 冬季食物能量短缺
  2. 很多人同時吃飯
  3. 超過眼前需要的大量食物能量
  4. 儲存食物的高價格
查看答案

超過眼前需要的大量食物能量

So every healthy person would have had to contribute to the acquisition of food and water. 文法

4:39

因此,每一個健康的人都必須為獲取食物和水貢獻力量。

文法

would have had to contribute to:推論過去的必要性

would have had to + 動詞原形表示過去情境中的必要性,並把它呈現為一種推論或對未實現情境的重建。這裡,沒有多餘食物這項事實支持了這個結論:每個健康的人當時都必須協助取得資源。 這個完成式情態結構是 would + have + had to + 動詞原形。在標示的片段中,contribute 是動詞原形,contribute to 後面接接受貢獻的活動或目標。這個說法不表示自願,而是把參與描述為必要之舉。

練習

選出把過去的必要性表達為推論結論,而不是直接陳述的事實或未來要求的句子。

  1. Every club member would have to contribute to the cleanup next week.
  2. With so few volunteers, every club member would have had to contribute to the cleanup.
  3. The records show that every club member had to contribute to the cleanup.
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With so few volunteers, every club member would have had to contribute to the cleanup.

And yet somehow, they still made time to create art, 片語搭配

4:45

然而不知何故,他們仍然騰出時間來創造藝術,

片語搭配

made time to create:主動安排時間

make time to + 動詞原形表示主動安排日程,讓自己能做某件事,尤其用於很忙或有其他事情爭奪時間的情況。它把這項活動視為優先事項,而不只是說空閒時間碰巧出現了。 Made 是 make 的過去式,to create 是說明所選活動的不定詞。在本句中,這個片語強調他們主動選擇把有限的時間投入藝術創作。

練習

用表示「主動安排時間進行某項活動」的片語完成句子:Even during the busy season, Lena ____ read to her son every night.

查看答案

made time to

almost as if art isn't optional for humans. 文法

4:50

彷彿藝術對人類來說絕非可有可無。

文法

「almost as if art isn't optional for humans」:較為保留的推論

這裡,as if 帶出對前文現象的一種可能解讀:人類反覆創作藝術,讓人覺得藝術也許是一種基本需要,而不是可有可無的附加事物。這是一個有力的類比,並不是經過科學證明的主張。 almost 讓這個解讀更加保留。現在式 isn't 讓這個想法仍是一種真實的可能性;as if 並不會自動表示子句內容是假的。

練習

almost as if art isn't optional for humans 在這裡有什麼作用?

  1. 它提出一種較為保留的解讀:藝術可能讓人覺得是人類的基本需要。
  2. 它表示法律規定每個人都必須創作藝術。
  3. 它證明人類如果不創作藝術就無法生存。
查看答案

它提出一種較為保留的解讀:藝術可能讓人覺得是人類的基本需要。

We see all kinds of hands stenciled on cave walls,

4:54

我們在洞壁上看到了各種各樣的手印,

children and adults, but almost always the fingers are spread,

4:57

有小孩的,也有成人的,但幾乎總是張開手指,

like my kids' hand stencils.

5:02

就像我孩子們的手印一樣。

I'm no Jungian, but it's fascinating and a little strange 語氣意圖

5:04

我不是榮格學派的人,但這確實令人著迷且有些不可思議:

that so many Paleolithic humans,

5:08

那麼多舊石器時代的人類,

who couldn't possibly have had any contact with each other, created the same paintings the same way. 文法

5:10

他們之間根本不可能有任何接觸,卻以同樣的方式創作了同樣的畫。

語氣意圖

「I'm no Jungian」:降低權威姿態的自我聲明

Jungian 指追隨或研究卡爾・榮格相關思想的人。I'm no Jungian 不只表示自己不屬於這個群體,也把說話者放在沒有榮格理論權威、且未明確認同該理論的位置上。 I'm no + 單數身分或角色名詞這個句型常放在 but 前,作為降低自身姿態的聲明。它讓後面的觀察聽起來是個人的、較為保留的看法,而不是專業結論。

練習

把 electrician 套入固定句型 I'm no + role,完成這句降低權威姿態的聲明:____, but that wire looks damaged.

查看答案

I'm no electrician

文法

couldn't possibly have had:對過去作強烈否定推論

Couldn't possibly have had 由 could not、加強語氣的 possibly 和完成式不定詞 have had 組成。它對過去作出非常強烈的否定推論:根據已知事實,發生接觸是不可能的。 在這裡,had contact 表示「交流或互動」,with each other 表示這種接觸是相互的。Have had 屬於情態動詞完成結構,並不表示任何人現在仍然「有」聯絡。

練習

用 couldn't possibly have 加上 read 的過去分詞,依指定形式完成句子:The diary was written in 1920, so a historian who died in 1850 ____ it.

查看答案

couldn't possibly have read

Paintings that we are still making.

5:17

而這些畫,我們今天依然在畫。

But then again, what the Lascaux art means to me is likely very different 文法

5:19

不過話又說回來,Lascaux藝術對我的意義,可能截然不同於

from what it meant to the people who made it.

5:24

它對創作者的意義。

文法

what ... means to me is different from what it meant to ...:比較不同的意義

每個 what 子句都不需要另外加名詞,就能指稱一種「意義」:what the Lascaux art means to me 大致相當於「這件藝術對我的意義」。這種結構稱為融合關係子句。第一個完整子句是 is 的主詞,第二個是介系詞 from 的受詞。 這個平行框架比較同一件事物對不同時代、不同人群的意義。Means 表示說話者現在的看法,meant 指創作者過去的看法。不要在 what 前再加 the meaning;應說 what the art means,而不是 the meaning what the art means。

練習

哪一個句子正確使用兩個 what 子句,比較同一項習俗對不同世代的意義?

  1. The meaning what this custom means to us today is different from what it meant to our grandparents.
  2. What this custom means to us today is different from that it meant to our grandparents.
  3. What this custom means to us today is different from what it meant to our grandparents.
查看答案

What this custom means to us today is different from what it meant to our grandparents.

Some academics theorized that the hand stencils were part of hunting rituals.

5:27

一些學者推測這些手印是狩獵儀式的一部分。

Then there's always the possibility that the hand was just a convenient model 片語搭配

5:32

此外,也不排除手只是一個方便的模型,

situated at the end of the wrist.

5:35

剛好長在手腕的末端。

片語搭配

there's always the possibility that:保留另一種可能

there's always the possibility that + 子句用來提出一種仍不能排除的替代解釋。在本句中,它委婉地表示:手本身也許只是最容易拿來當範本的東西。 這裡的 always 表示「這種可能性始終存在」,不是說明事件發生的頻率。它的意思是「我們仍要保留這種可能」,而不是「這種事每次都會發生」。

練習

請用本課中的謹慎表達補完整句子:If the lights are off, ____ everyone has already gone home.

查看答案

there's always the possibility that

To me, though, the hand stencils at Lascaux say, "I was here." 慣用語

5:38

但對我來說,Lascaux洞穴裡的手印在訴說:"我曾在這裡。"

慣用語

say, "I was here.":無聲圖像傳達訊息

這裡的 say 表示「傳達或暗示某種含意」,不是「出聲說話」。這些手印被描述得彷彿擁有自己的聲音,這是讓無聲圖像「說話」的擬人手法。 簡短的引語 “I was here” 讓圖像傳達出一種關於人曾經存在的訊息。因為說話者用了 “To me”,這只是個人的解讀,並不是聲稱史前創作者真的寫下了這些原話。

練習

哪一個句子用 say 比喻無聲的圖像在傳達訊息?

  1. The faded photograph seems to say, "Remember us."
  2. The guide tells the group where to stand.
  3. Maya says the answer aloud.
查看答案

The faded photograph seems to say, "Remember us."

They say, "You are not new."

5:43

它們在說:"你並非前無古人。"

And because they are negative prints surrounded by red pigment,

5:47

因為它們是被紅色顏料包圍的負形印記,

they also looked to me like something out of a horror movie, 慣用語

5:51

在我看來它們也有點像恐怖電影裡的場景,

like ghostly hands reaching up from some bloody background.

5:55

就像從血紅背景中伸出的幽靈之手。

慣用語

like something out of ... like ghostly hands:分兩步展開的明喻

這裡的兩個 like 分兩步構成同一個比喻。第一個先提供寬廣的框架:這些印跡看起來就像恐怖片中的畫面一樣嚇人又不真實。 第二個 like 把畫面拉近,讓這個框架變得具體可見:這些手形被想像成從血色背景中伸出的幽靈之手。畫面裡並不是真的有幽靈或血;這是說話者基於現代經驗產生的聯想。

練習

句子中的第二個 like 片語有什麼作用?

  1. 它表示真正的幽靈正從真實的血中伸出來。
  2. 它修正第一個比喻,表示這個場景並不可怕。
  3. 它在恐怖片的比喻框架中給出更具體的視覺形象。
查看答案

它在恐怖片的比喻框架中給出更具體的視覺形象。

They remind me that, as Alice Walker wrote,

5:59

它們讓我想起Alice Walker寫過的一句話,

"All history is current." 慣用語

6:02

"所有的歷史都是當下的。"

慣用語

"All history is current":current 表示「在當下仍有現實意義」

這句話是一個濃縮的悖論:history 屬於過去,而 current 通常表示「現在存在或現在很重要」。把兩者放在一起,是說過去仍在塑造人們今天的生活、思考與理解方式。 它不是說每一個過去的事件都在此刻重新發生。這裡的 current 強調歷史在當下仍有作用與現實意義。

練習

在「All history is current」這句話中,current 是什麼意思?

  1. 每一個過去的事件此刻都正在真實發生。
  2. 只有不久前發生的事件才算歷史。
  3. 過去的事件至今仍在產生影響並具有現實意義。
查看答案

過去的事件至今仍在產生影響並具有現實意義。

The Lascaux cave has been closed to the public for many years now.

6:05

Lascaux洞穴如今已對公眾關閉多年。

Too many contemporary humans breathing inside of it

6:09

太多現代人在裡面呼吸

led to the growth of mold and lichens, which has damaged some of the art. 片語搭配

6:12

導致了黴菌和地衣的生長,破壞了一部分藝術品。

片語搭配

led to the growth of:導致……成長

“Led to the growth of”把過去的原因與後來出現的成長或增加結果連結起來。結構是「原因 + lead to + 名詞片語」;“led”是“lead”的過去式。本句中的結果是黴菌和地衣的生長。 在“lead to”中,“to”是介系詞。後面要接名詞片語或 -ing 形式,例如“lead to higher costs”或“lead to prices rising”,不能直接接動詞原形,例如“lead to rise”。

練習

請用本課的因果片語完成句子:Better access to credit ____ small businesses.

查看答案

led to the growth of

Just the act of looking at something can ruin it, I guess. 文法

6:17

我想,僅僅是「注視」這個行為本身,就能毀掉一件東西。

文法

the act of looking ... can ruin it:觀看這個行為可能毀掉它

“The act of looking at something”把動作“look at something”變成名詞片語,因此整個行為可以作為“can ruin it”的主詞。可套用的結構是「the act of + -ing 形式」。 “Can”表示「毀壞」是一種可能的後果,不是每次都一定會發生。在這個語境中,“looking”指親自到現場參觀和觀看的整個行為,包括訪客對環境造成的影響;並不是說視線本身會造成破壞。

練習

請用“check”的 the act of + -ing 形式完成句子:____ your phone during the film can distract other people.

查看答案

The act of checking

But tourists can still visit an imitation cave called Lascaux II,

6:21

但遊客仍然可以參觀一個名為Lascaux II的仿製洞穴,

in which the artwork has been meticulously recreated.

6:26

裡面的藝術品被精心復刻了出來。

Humans making fake cave art to save real cave art

6:30

人類製造假洞穴藝術來拯救真洞穴藝術,

may feel like peak Anthropocene behavior, 用詞

6:34

感覺可能像是人類世的巔峰行為,

用詞

like peak Anthropocene behavior:表示「典型到不能再典型」

在 feel like peak Anthropocene behavior 中,like 引出比較,peak X behavior 表示「極其典型地體現 X 的行為」。這裡的 peak 是非正式的強調用法,不是字面上的山峰,也不是可量測的最高值。 Anthropocene behavior 指體現人類對地球巨大影響的行為。這種說法帶有輕微的諷刺意味:人們製作仿製品,去保護因人類出現而受到威脅的東西。

練習

在這個句子中,peak Anthropocene behavior 是什麼意思?

  1. 一種極具「人類主導時代」特徵的行為,並帶有諷刺意味
  2. 科學上可以量測出的唯一最強人類行為
  3. 發生在山峰最高處的行為
查看答案

一種極具「人類主導時代」特徵的行為,並帶有諷刺意味

but I have to confess that even though I am a jaded and cynical semi-professional reviewer of human activity, 語氣意圖

6:37

但我必須承認,儘管我作為一個麻木而憤世嫉俗的人類活動半專業評論員,

I actually find it overwhelmingly hopeful 文法

6:44

我其實從中感受到了壓倒性的希望:

語氣意圖

I have to confess that:引出意外的坦白

在這個句子中,I have to confess that 把後面的內容當作個人坦白引出來。在日常英語中,confess 不一定表示承認罪行或揭露嚴重祕密。 這裡,它與說話者平時憤世嫉俗的態度形成對比:這種正面反應是真誠的,卻有些出乎意料。這個片語也可以引出讓人覺得意外或稍微難為情的觀點、偏好或小祕密。

練習

哪個開頭最適合把出乎意料的正面個人看法表達成一次輕微的坦白?

  1. I was ordered to say that I loved the quiet ending.
  2. I officially report that I loved the quiet ending.
  3. I have to confess that I loved the quiet ending.
查看答案

I have to confess that I loved the quiet ending.

that four teenagers and a dog named Robot discovered a cave with 17,000-year-old handprints,

6:47

四個青少年和一隻名叫Robot的狗,發現了一個有著一萬七千年前手印的洞穴,

文法

find it overwhelmingly hopeful that ...:評價一個 that 子句

在 find it + 形容詞 + that 子句中,find 表示「認為」或「覺得」,不是「發現」。it 是形式受詞,先占據受詞位置;真正被評價的事實由後面的 that 子句說明。 這裡 overwhelmingly 加強了 hopeful,表示說話者認為這次發現帶來了非常強烈的希望。這個句型把個人評價和解釋該評價的較長事實清楚地分開。

練習

把 find、it、encouraging 和 that 按正確順序填入句子:We ____ more children are reading for fun.

查看答案

find it encouraging that

That the cave was so overwhelmingly beautiful 文法

6:54

這個洞穴美得如此震撼人心,

that two of those teenagers devoted themselves to its protection.

6:57

以至於其中兩名少年全身心地投入到對它的保護中。

文法

so overwhelmingly beautiful that ...:程度與結果

so + 形容詞或副詞 + that 句型把極高的程度和由此產生的結果連接起來。overwhelmingly 進一步加強 beautiful,而結果子句說明這種美帶來了什麼結果:兩名青少年投身保護洞穴。 句首大寫的 That 承接上一句中較長的評價內容。它和後面的第二個 that 功能不同:標示部分中的 that 引出洞穴之美所帶來的結果。

練習

用 so 和 that 完成句子:The waterfall was ____ beautiful ____ everyone stopped to take a picture.

查看答案

so · that

And that when we humans became a danger to that caves' beauty, 片語搭配

7:01

而當我們人類成為了威脅洞穴之美的存在時,

we agreed to stop going.

7:05

我們同意不再涉足。

片語搭配

became a danger to:變成風險來源

在 became a danger to 中,主詞變成了可能造成傷害的來源。這裡,處於危險中的不是人類;而是人類的出現開始威脅洞穴之美。 結構是 become + a danger to + 面臨風險的人或事物。become 表示變化,to 引出受到威脅的對象。

練習

哪一句表示健行者變成了會威脅築巢鳥類的風險來源?

  1. The nesting birds became a danger to the hikers.
  2. The hikers became a danger to the nesting birds.
  3. The hikers were in danger from the nesting birds.
查看答案

The hikers became a danger to the nesting birds.

Lascaux is there. You cannot visit.

7:08

Lascaux就在那裡。你無法參觀。

You can go to the fake cave we've built and see nearly identical hand stencils,

7:12

你可以去我們建造的假洞穴,看幾乎一模一樣的手印,

but you will know this is not the thing itself, but a shadow of it. 慣用語

7:17

但你會知道這不是真實的事物本身,而是它的影子。

慣用語

not the thing itself, but a shadow of it:原物與間接複製品的對照

the thing itself 指真實的原物或親身經驗。a shadow of it 在這裡是比喻:它與原物相似並有所連結,卻不夠完整,也無法取代與原物的直接接觸。 not X, but Y 這個結構先否定 X 這個說法,再用 Y 提出更有力的理解。這裡並不是說複製品不夠精確,而是說,再精確也不會讓它成為原物。

練習

句中標示的對照表達是什麼意思?

  1. 複製品其實就是換了名稱的原洞穴。
  2. 複製品非常相似,但無法帶來與原物相同的直接體驗。
  3. 複製品很難看清,因為它被真正的影子遮住了。
查看答案

複製品非常相似,但無法帶來與原物相同的直接體驗。

This is a handprint, but not a hand. 表達脈絡

7:23

這是一個手印,而不是一隻手。

表達脈絡

This is a handprint, but not a hand:區分痕跡與來源

這句話清楚區分痕跡與留下痕跡的來源。手印顯示一隻手曾經在場,但它只是一個印記,並不是手本身。 「This is X, but not Y」這個平行句型先指出某物是 X,再排除一個看似合理卻錯誤的等同關係。它能簡潔地區分符號、複製品或表徵與原物。

練習

用本課學到的兩個字組成的對比連接語完成句子:This is a copy, ____ the original.

查看答案

but not

This is a memory that you cannot return to. 慣用語

7:28

這是一段你永遠無法重返的記憶。

慣用語

memory that you cannot return to:把過去當作一個地點

這裡的 return to 是比喻用法。說話者把記憶描繪成一個地點,但真正的意思是:過去的經歷無法再次進入,也無法重新活一遍。這句話不是說這段記憶無法被想起。 在 a memory that you cannot return to 中,that 引導關係子句,並代指 memory。句尾的 to 屬於 return to:人可以 return to 某個地點或話題,而這裡把這個句型延伸到 memory。

練習

在句子“The photograph holds a memory that I cannot return to,”中,cannot return to 是什麼意思?

  1. 我無法再次經歷過去的那個時刻。
  2. 我無法走到那張照片那裡。
  3. 我不記得照片是什麼。
查看答案

我無法再次經歷過去的那個時刻。

All of which makes the cave very much like the past it represents. 表達脈絡

7:32

這一切使得洞穴非常像它所代表的過去。

表達脈絡

All of which makes:把前文事實彙整成一個結果

All of which 不是只回指某一個名詞,而是回指剛才提到的整組事實。all 表示前文資訊的每一部分都包括在內。 這個片語接著帶出這些事實的共同結果:它們合在一起,讓洞穴很像它所代表的過去。這裡用單數形式 makes,是因為說話者把前面的資訊整合成一個整體情況。 用 All of which 開啟新句,是對前文的修辭性延續,不是一則能脫離上下文獨立理解的訊息。它能把多個要點收攏起來,再得出結論。

練習

All of which 在這個句子中有什麼作用?

  1. 它只指最近的名詞 cave。
  2. 它彙整先前提到的所有事實,並說明它們共同造成的結果。
  3. 它帶入一個與前文無關的新事實。
查看答案

它彙整先前提到的所有事實,並說明它們共同造成的結果。

We hope you enjoyed this video, even if it was different.

7:42

我們希望你喜歡這支影片,即使它風格迥異。

Check out John Green's podcast The Anthropocene Reviewed,

7:45

去看看John Green的Podcast《The Anthropocene Reviewed》吧,

where he poetically reviews the human world we live in.

7:49

在那裡他充滿詩意地評論我們所生活的人類世界。

John is a good friend of Kurzgesagt.

7:52

John是Kurzgesagt的好朋友。

In fact, without his channel Crash Course, 文法

7:54

事實上,如果沒有他的頻道Crash Course,

that he and his brother Hank started years ago, Kurzgesagt would not exist,

7:56

那個多年前他和弟弟Hank創辦的頻道,就不會有今天的Kurzgesagt,

because it was the original inspiration for what we do today.

8:01

因為那是我們今天所做之事的最初靈感來源。

文法

Without ... would not exist:省略表達的反事實條件

Without his channel Crash Course 是一個縮短的反事實條件,意思是「如果 Crash Course 不曾存在,或沒有帶來那份靈感」。without 後面的名詞片語指出假設中缺少的條件,因此不需要另外寫出 if 子句。 Kurzgesagt would not exist 說明想像中的結果。Crash Course 在現實中確實存在,所以說話者是在設想與現實相反的情況。原因始於多年前,但 exist 描述的是現在的狀態,因此 would not exist 聚焦於如今的結果。 Without X, Y would ... 這個句型適合說明 X 是不可或缺的因素,也常用來表達肯定或感謝。

練習

哪一個句子能自然表達:真實存在的支持正是這個專案如今得以存在的原因?

  1. Without your support, this project will not exist today.
  2. Without your support, this project does not exist today.
  3. Without your support, this project would not exist today.
查看答案

Without your support, this project would not exist today.

And over the years, John and Hank have helped us in a multitude of ways,

8:05

這些年來,John和Hank在許多方面幫助了我們,

from advice to just being friends.

8:09

從提供建議到僅僅是做我們的朋友。

So check out The Anthropocene Reviewed or any of their many channels.

8:12

所以,去聽聽《The Anthropocene Reviewed》或看看他們的眾多頻道吧。