你能相信你的眼睛嗎?:英語精讀講義

AsapSCIENCE

學習難度
368 詞 192 詞/分

影片簡介:影片透過灰色長條、帶陰影的棋盤和漸層背景三種錯覺,說明相同顏色為何會因周遭視覺資訊而顯得不同,並指出大腦會結合情境有效解讀畫面,而不是孤立讀取絕對顏色。 主要英語學習重點: 1. Or are they? 屬於篇章與修辭表達,用極短的反問推翻剛才看似確定的判斷;學習者能用它製造轉折,讓聽者重新檢視前一句。 2. is not to ... but to 屬於文法與句型,用平行不定詞先否定一個目的,再提出真正目的;學習者能在一句話中清楚對照誤解與結論。 3. takes advantage of 屬於固定語塊與搭配,表示利用既有條件產生效果;學習者能分辨此處的中性機制義,而不會一律理解成占別人便宜。

本篇講解

Our perception of the world around us is strongly linked to our vision, 片語搭配

0:00

我們對周遭世界的感知與視覺密切相關,

片語搭配

is strongly linked to:表達密切聯繫

在這句話中,is strongly linked to 把「我們對世界的感知」這一現象與「我們的視覺」這一現象連繫起來。它表示兩者之間存在密切關聯,而 strongly 加強了這種關聯的程度。 結構是 be + strongly linked to + 名詞或名詞片語。它描述的是關係,但並不表示視覺是感知的唯一來源,也不能證明視覺直接造成了感知。

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請用本課中表示「與……密切相關」的確切片語補全句子:Sleep quality ____ mental health.

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is strongly linked to

but how do you know what you're seeing is real? 文法

0:03

但你怎麼知道自己看到的是真實的?

文法

what you're seeing:用作名詞性子句

what you're seeing 是一個具有名詞作用的 what 子句,意思是「你所看到的東西」。這裡的 what 同時承擔 the thing 和 that 的作用:它引出子句,並作 seeing 的受詞。 在更大的結構 what you're seeing is real 中,整個 what 子句是 is real 的主詞。它使用陳述句語序,因此不是一個獨立的問題。

練習

請用表示「你所說的事情」的 what 子句補全句子:I can't believe ____.

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what you said

Can you really trust your eyes?

0:06

你真的能相信自己的眼睛嗎?

Take for example these two gray rectangular columns, 表達脈絡

0:07

以這兩個灰色的長方形色塊為例,

both of which are different shades of gray. 文法

0:10

它們看起來是深淺不同的灰色。

表達脈絡

Take for example:引入一個具體例子

Take for example 是一個篇章訊號,用來請聽眾考慮一個具體案例。這裡 take 表示「把……作為考慮對象」,不是「拿起」;本句引入的例子就是這兩個灰色的長方形柱體。 它在資訊組織上把論述從概括轉向具體證據或說明。英語也常用 Take X, for example,把例子放在 take 和 for example 之間;兩種形式的篇章功能相同。

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請用本課中用於引入具體案例的三個詞補全句子:To see how color can improve safety, ____ the bicycle helmet: its bright surface is easy for drivers to notice.

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Take for example

文法

both of which are:補充說明前面提到的兩個事物

both of which are 這個詞組引出一個非限制性關係子句,回指前面的兩個灰色長方形柱體。both 表示新增的陳述同時適用於這兩個柱體,which 是關係代名詞,are 與其複數所指保持一致。 可遷移的結構是「複數名詞片語 + 逗號 + both of which + 複數動詞」。這個子句補充額外資訊,而不是用來確定所指的是哪些名詞。

練習

請用把同一事實連接到兩個事物的正式關係結構補全句子:The lab has two scanners, ____ currently offline.

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both of which are

Or are they? 表達脈絡

0:13

真的是這樣嗎?

表達脈絡

用省略式反問 Or are they? 質疑前述判斷

Or are they? 是一個簡短的省略式疑問句,回指前面的判斷。這裡 they 指兩根柱子,are 代替完整內容 are different shades of gray。 它緊接在一個肯定判斷之後,撤回原先的確定語氣,並讓聽眾重新審視該判斷。這裡不是用 or 提供另一個選項,而是在製造反轉和懸念。

練習

在句子 'These two files are identical. Or are they?' 中,'Or are they?' 起什麼作用?

  1. 它補充了另一個完全相同的檔案示例。
  2. 它質疑「兩份檔案完全相同」這一判斷。
  3. 它確認這兩份檔案完全相同。
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它質疑「兩份檔案完全相同」這一判斷。

It turns out that they're the exact same. 講解

0:14

其實,它們的顏色完全相同。

表達脈絡

用 It turns out that 揭示後來發現的結果

It turns out that 用來引出經過觀察、核實或後續事件才變得明確的事實。它常暗示結果與人們原先的預期不同。 it 是形式主語,真正的事實由 that 子句承載:they're the exact same。這裡的 turn out 表示「結果被發現或證明確實如此」,不是身體轉向後離開。

練習

用一個表示「發現了出乎意料的事實」的表達完成句子:We thought Maya was abroad. ____ she was working next door.

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It turns out that

片語搭配

the exact same:強調完全相同

the exact same 表示「完全相同」,而不只是「非常相似」。這裡的 same 代替了上下文中已經明確的 color 或 shade,因此說話人的意思是兩種顏色毫無差別。 在這個常見的口語結構中,exact 用來加強 same 的語氣。應把整個片語理解為對「相同」的強烈強調,而不要逐字硬譯。

練習

用表示「完全相同」的強調片語完成句子:I checked both measurements, and they are ____.

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the exact same

And yet, even after knowing the illusion is there, 講解

0:16

然而,即使你已經知道這是視覺錯覺,

your eyes refuse to see them as the same. 文法

0:18

你的眼睛仍然不肯把它們看成相同的顏色。

表達脈絡

And yet:標記違背預期的結果

And yet 用來引出一個與前文所形成的預期相衝突的事實。And 延續論述,yet 則告訴聽者:「儘管如此,這個出人意料的結果仍然成立。」 這裡,知道錯覺的存在本應讓人更容易看出顏色相同,但視覺感受依然抗拒。因此,yet 是轉折標記,不是 not yet 中表示「尚未」的時間含義。

練習

哪個連接語最能強調第二個事實雖然有第一個事實作為前提,卻仍然出人意料?The instructions were clear. _____, several people misunderstood them.

  1. As a result
  2. And yet
  3. For example
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And yet

文法

even after knowing:即使已經知道,結果仍出乎預期地不變

even after + -ing 表示前一個動作已經發生,但預期中的變化仍未隨之出現。本句中,觀察者已經知道這是錯覺,可這份認知仍無法讓兩個區域看起來相同。 -ing 子句的隱含主語與主要子句的視角一致:知道真相的人,也就是眼睛仍無法接受該結論的人。even 修飾整個 after 子句,賦予它讓步含義,也就是「儘管已經知道」,而不是把 even 只理解為修飾 knowing。

練習

使用 even after 和 learn 的 -ing 形式完成句子:____ the truth, Nina still felt worried.

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Even after learning

文法

see them as the same:see + 受詞 + as + 補語

see + 受詞 + as + 補語表示「把某人或某物感知、認定或歸類為具有某種身分或性質」。本句中,them 是受詞,the same 是補語:眼睛無法把兩個對象呈現為相同。 這裡的 see 不只是「用眼睛看見」。這個結構也能表達主觀判斷,例如 see a plan as risky 表示「認為某個計畫有風險」。

練習

使用 see + 受詞 + as + 補語結構完成句子:Although their colors differ, I ____ both signs ____ equally clear.

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see · as

Introducing colors produces the same result. 文法

0:21

加入色彩後,結果也一樣。

文法

Introducing colors 作為 -ing 子句主語

“Introducing colors” 是一個充當 “produces” 主語的 -ing 子句。它指「加入顏色」這個動作,並把該動作當作話題,說明它會產生甚麼結果。 位於句首的 -ing 形式不一定是進行式。這裡的限定動詞是 “produces”,所以 “introducing” 承擔類似名詞的主語作用。這個句型適合說明某個動作或過程會帶來甚麼結果。

練習

請用 “read before bed” 的 -ing 主語形式補全句子:____ helps me relax.

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Reading before bed

I promise, 語氣意圖

0:23

我保證,

no trick photography or editing effects have been applied. 文法

0:24

這裡沒有使用任何特殊拍攝手法或剪輯特效。

語氣意圖

I promise 表示強烈保證

“I promise” 是一種個人保證,用來加強後面的事實陳述。說話者是在請聽者相信沒有使用攝影障眼法或剪輯效果,而不是承諾將來要做某件事。 當 “I promise” 像這樣與一個完整陳述搭配時,它可以起到類似 “I assure you” 的作用。它常表示說話者預料聽者會懷疑,因此親自為一個令人意外或難以置信的說法擔保。

練習

哪一個句子使用 “I promise” 來加強有關目前事實的說法,而不是承諾將來行動?

  1. I promised that I would lock the door.
  2. I promise, the door is already locked.
  3. I promise to lock the door before I leave.
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I promise, the door is already locked.

文法

have been applied:現在完成式的被動語態

have been applied 是現在完成式的被動語態,結構為 have + been + 過去分詞。複數主詞 trick photography or editing effects 是動作的承受者;這裡 applied 表示某種處理「被使用或添加到」畫面中。 這個形式描述截至現在的情況:這類手段一直沒有被使用。被動語態不說出可能使用這些手段的人,而把重點放在畫面經過了什麼處理以及目前結果上。

練習

用 apply 的現在完成式被動形式補全檢查報告:Since the last inspection, no extra filters ____ to these images.

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have been applied

In fact,

0:27

事實上,

if you look up the Munker-White illusion, 講解

0:27

如果你搜尋「Munker-White 錯覺」,

you'll come across many more examples. 片語動詞

0:29

就會找到更多類似的例子。

片語動詞

look up:查詢資訊

在本句中,look up 表示透過參考資料搜尋有關芒克爾-懷特錯覺的資訊。可以使用網站、字典、資料庫或類似來源進行查詢;它不是字面上的「抬頭看」。 look up 是可分片語動詞,受詞既可以放在整個片語之後,也可以放在兩部分之間。這個結構可以用來查詢名稱、術語、事實、地址和其他資訊。

練習

用 look up 和代名詞 it 的正確詞序補全句子:I don't know what 'opaque' means, so I'll ____.

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look it up

文化背景

Munker-White illusion(蒙克-懷特錯覺)

Munker-White illusion(蒙克-懷特錯覺)是一種顏色知覺效應的正式名稱:物理上完全相同的色塊可能會因為周圍的顏色圖案和排列方式而顯得不同。 這裡的名稱把影片中的例子與一種真實且可檢索的視錯覺聯繫起來。White 是該名稱的一部分,並不表示受影響的顏色必須是白色,也不表示這種效果是相機濾鏡。

練習

Munker-White illusion 描述的是什麼?

  1. 一種顏色錯覺的正式名稱;周圍的圖案會讓物理上相同的顏色看起來不同
  2. 一條聲稱所有條紋物體實際上顏色都相同的規則
  3. 一種會自動提亮白色物體的相機濾鏡
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一種顏色錯覺的正式名稱;周圍的圖案會讓物理上相同的顏色看起來不同

片語動詞

come across 表示「碰到或發現」

在 come across many more examples 中,come across 表示「碰到或發現」。它描述的是搜尋過程中出現了這些例子,而不是從某個東西上「穿過去」的實際動作。 這種發現仍然可以發生在有意進行的活動中:你可以主動查找某個主題,但在這個過程中偶然碰到具體的例子。這個片語通常讓具體的發現顯得不是事先計劃好的。

練習

用 come across 的過去式完成句子:While sorting a drawer, I ____ an old concert ticket.

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came across

Examine them in Photoshop

0:31

用 Photoshop 檢查這些圖片,

and you can see that the colors are the exact same.

0:33

你就會發現這些顏色其實完全相同。

A similar effect can be seen with this checkerboard illusion. 表達脈絡

0:36

類似的效果也能在這個棋盤格錯覺中看到。

表達脈絡

A similar effect can be seen:引入平行證據

被動結構 A similar effect can be seen 透過把新例子與前面討論過的效果連結起來,引入第二個例子。A similar effect 被放在開頭成為話題,而觀察者是誰則不必說明。 作為轉場,它提示聽者把前一個觀察結果帶到新例子中,並尋找共同的結果。這裡 similar 修飾的是 effect,並不表示所有視覺細節或機制都相同。

練習

“A similar effect can be seen” 在這個句子中起什麼作用?

  1. 它引入另一個結果可比較的例子,並繼續以這種效果為話題。
  2. 它指出了正在觀察棋盤格的人。
  3. 它證明兩種錯覺的視覺圖案和機制完全相同。
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它引入另一個結果可比較的例子,並繼續以這種效果為話題。

Tile A clearly seems darker than Tile B, 文法

0:39

方格 A 看起來明顯比方格 B 更暗,

文法

seems darker than Tile B:表達看起來的印象

在 seems darker than Tile B 中,seem 是連綴動詞,後接比較級形容詞 darker 和 than 片語。結構是:主詞 + seem + 比較級形容詞 + than + 比較對象。 這個結構表達的是一種印象,而不是已經確認的事實。Clearly 會加強這種印象的鮮明程度,但 seems 仍然保留了「表象可能具有誤導性」的空間。

練習

使用 seem + tall 的比較級 + than 補完整句子:From this angle, the blue tower ____ the gray one, but the measurements may tell a different story.

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seems taller than

but you know better by now, right? 語氣意圖

0:42

不過你現在已經不會上當了,對吧?

語氣意圖

“you know better by now, right?”:喚起共同經驗並輕鬆求同

“you know better by now” 假定聽者已經從先前的經歷中學到了教訓,不該再相信第一眼的視覺印象。這裡的 “know better” 取決於語境,意思是知道表象可能會騙人,而不只是「知道得更多」。 句尾的 “right?” 邀請聽者確認雙方共有的這個認識。它讓糾正聽起來更輕鬆、更有合作感,而不是生硬地說對方錯了。

練習

在這句話中,說話人使用 “you know better by now, right?” 主要是在做什麼?

  1. 警告聽者不可以看這些色塊。
  2. 假定聽者已經從經驗中學會了,並以輕鬆的方式請對方認同。
  3. 承認聽者掌握的資訊比說話人更多。
查看答案

假定聽者已經從經驗中學會了,並以輕鬆的方式請對方認同。

Even though your eyes can't see it, 文法

0:44

儘管你的眼睛看不出來,

you know when I remove the surrounding imagery, 文法

0:45

但你知道,當我移除周圍的影像時,

the tiles will be the same color.

0:48

兩個方格就會呈現相同的顏色。

文法

“Even though” 表示強烈讓步

“Even though” 引導讓步從句,先承認一個真實的阻礙或相反事實:眼睛看不出兩個色塊的顏色相同。 主句說明,儘管有這個阻礙,結論仍然成立。結構是 even though + 主語 + 動詞, 主句。這裡是讓步關係,不是因果關係。

練習

用本課中的雙詞讓步連接語完成句子:“____ the road was icy, the bus arrived on time.”

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Even though

文法

When I remove ..., the tiles will be ...:when 引導的未來時間子句

在這個句子中,when 引導一個表示未來動作的時間子句。雖然移除這個動作尚未發生,英語在該子句中仍使用現在簡單式 remove。 主要子句用 will be 表示隨後出現的結果。可套用的結構是 When + 現在簡單式,... will + 原形動詞;這類未來時間子句不能寫成 When + will。

練習

用 open 的正確形式補全這個未來時間子句:When she ____ the box, everyone will see the gift.

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opens

So, what's going on here? 表達脈絡

0:50

所以,這到底是怎麼回事?

表達脈絡

What's going on here?:從觀察結果轉向解釋

在這段講解中,What's going on here? 把剛展示的驚人視覺結果轉化為接下來要研究的問題。這裡的 here 表示「在這個案例中」或「在這個現象中」,不只指實際地點。 作為組織資訊的話語動作,這個問題把重點從觀察結果轉向解釋其原因或機制。講解者可以把它當作設問,然後自己給出答案。

練習

展示一個令人驚訝的結果後,講解者問:「What's going on here?」他們最可能是在做什麼?

  1. 詢問觀眾是否希望展示繼續。
  2. 從觀察結果轉向解釋其原因。
  3. 詢問某個物體的實際位置。
查看答案

從觀察結果轉向解釋其原因。

The truth is that scientists don't fully understand this phenomenon, 講解

0:52

事實是,科學家還沒有完全理解這種現象,

語氣意圖

don't fully understand:否定「完全理解」

在 don't fully understand 中,not 包含在 don't 裡,其否定範圍涵蓋 fully understand。這個片語表示理解並不完整:科學家可能已經知道一些內容,但仍有重要空白。 它不表示「完全沒有任何理解」。don't fully + 動詞這個結構是一種謹慎表達,用來限制某項判斷的程度,而不是徹底否定相關行為或知識。

練習

你理解了說明中的一部分內容,但還有幾個步驟不清楚。哪個句子最準確地描述了你的情況?

  1. I fully understand the instructions.
  2. I don't fully understand the instructions.
  3. I don't understand the instructions at all.
查看答案

I don't fully understand the instructions.

and there are many complex biological and neurological factors taking place. 用詞

0:55

其中牽涉許多複雜的生物學與神經學因素。

表達脈絡

The truth is that:引出用來修正預期的真實情況

The truth is that 把後面的子句作為說話者希望聽者正視的實際情況引出來。在本句中,它強調的重要事實是:目前的科學理解仍有限制。 與直接陳述後面的子句相比,這個框架把資訊組織成對某種潛在預期的修正。它能加強語氣,但不表示後面的說法是不可質疑的終極真理。

練習

說話者想修正聽眾認為案件已經得到證實的預期。哪個句子最明確地表達了這種修正?

  1. Do we still need more evidence?
  2. We still need more evidence.
  3. The truth is that we still need more evidence.
查看答案

The truth is that we still need more evidence.

用詞

生物學與神經學因素:兩個範圍層級

Biological 是範圍較廣的形容詞,指生物體以及身體的生命過程。Neurological 的範圍較窄,專指包括大腦在內的神經系統。 句子用 and 連接這兩個形容詞,表示相關因素涉及不只一個層級。它並沒有把兩者視為完全同義詞,也沒有指出任何具體的醫學機制。

練習

在這句字幕中,biological and neurological factors 表達了什麼意思?

  1. 它指出了一種已經確認的單一醫學機制。
  2. 它涵蓋廣義生物層面的影響,以及更具體的神經系統層面的影響。
  3. 它把 biological 和 neurological 視為範圍完全相同的同義詞。
查看答案

它涵蓋廣義生物層面的影響,以及更具體的神經系統層面的影響。

Ultimately, 表達脈絡

0:59

歸根究柢,

our brains judge color and brightness in context. 用詞

1:00

我們的大腦會依據所處情境來判斷顏色和亮度。

表達脈絡

Ultimately, 作為結論標記詞

這裡,Ultimately 用來組織說明:在承認前面的限制與複雜性之後,它引出仍然成立的核心結論。 它表示「把所有重要因素考慮進去後」或「從最根本的層面來看」。在本句中,它不是在描述時間順序上最後發生的事件。

練習

哪一句使用句首詞來表達考慮多種複雜情況後的核心結論,而不是清單中的最後一項或以後才會成真的事情?

  1. Finally, the solution depends on how much time we have.
  2. Eventually, the solution depends on how much time we have.
  3. Ultimately, the solution depends on how much time we have.
查看答案

Ultimately, the solution depends on how much time we have.

用詞

根據情境判斷顏色和亮度

這裡的 judge 是動詞,意思是「評估」或「判定」,不是指法庭裡的「法官」,也不是進行道德批判。color and brightness 這兩個受詞說明大腦所判斷的是顏色和亮度。 in context 表示這種判斷會運用周圍的視覺資訊。這句話說明感知具有相對性:周圍條件改變時,同樣的視覺訊號可能會被理解得不同。

練習

下面哪一句最準確地解釋 our brains judge color and brightness in context?

  1. 一名法官決定顏色和亮度在法律上是否可接受。
  2. 大腦運用周圍的視覺資訊來評估顏色和亮度。
  3. 大腦測量顏色和亮度,不受附近任何事物影響。
查看答案

大腦運用周圍的視覺資訊來評估顏色和亮度。

In other words, 表達脈絡

1:03

換句話說,

our brains compare the surrounding environment

1:03

我們的大腦會比較周遭環境,

in order to create our perception. 文法

1:05

藉此形成我們的感知。

表達脈絡

用 In other words 重述觀點

In other words 放在句首時,表示後面的內容是在重述前面的觀點。它提示聽者把兩個句子理解為同一個觀點的兩種表達,而不是兩個不同的主張。 說話者用它使解釋更清楚、更簡單或更容易理解。它本身並不表示「因此」;重述並不等於結果或結論。

練習

請用一個明確引出重述的三個單字連接語完成英文句子:The route is pedestrian-only. ____, cars are not allowed on it.

查看答案

In other words

文法

in order to:明確標示目的

in order to 引出目的。它把大腦所做的動作——比較周圍環境——與該動作所服務的結果「形成感知」連結起來。結構是 in order to + 動詞原形;這裡的動詞原形是 create。 與只用 to 相比,in order to 更明確地標示目的。這在較長的說明中尤其有用,因為清楚的訊號能幫助聽者理解為什麼要執行某個動作。

練習

請用明確表示目的的三個詞補全句子:The researcher repeated the test ____ check the result.

查看答案

in order to

The purpose of our senses,

1:07

我們感官的作用,

or eyes in this case, 表達脈絡

1:09

或者在這個例子中,眼睛的作用,

表達脈絡

or eyes in this case:插入式澄清

or eyes in this case 是插入的澄清語。這裡的 or 不是提出兩個互相競爭的選擇;它針對目前的討論,把較寬泛的 our senses 更具體地重述為眼睛。 「寬泛術語,or + 更具體的說法 + in this case」這一模式讓說話者在不中斷句子推進的情況下縮小或修正範圍。逗號表明這段澄清是插入資訊。

練習

or eyes in this case 在句中起什麼作用?

  1. 它要求聽者在感官和眼睛之間作選擇。
  2. 它把 our senses 縮小為目前相關的具體例子——眼睛。
  3. 它表示眼睛與感官無關。
查看答案

它把 our senses 縮小為目前相關的具體例子——眼睛。

is not to provide us with an absolute color 講解

1:10

並不是為我們呈現絕對的顏色

or physical property of our external reality,

1:12

或外在現實的物理屬性,

用詞

absolute color:不依賴語境的顏色

這裡,absolute color 指一種固定的顏色值:無須依賴周圍顏色、光線或其他比較條件,就可以確定它。absolute 表示不依賴參照,而不是強烈或確定無疑。 這句話否定了視覺會直接向我們提供這種脫離語境的外部現實讀數。更一般地說,在科學或抽象語言中,absolute 可以標記被視為獨立成立的值。

練習

在例句中,absolute color 是什麼意思?

  1. 被視為不依賴周圍條件的顏色值
  2. 格外鮮豔或強烈的顏色
  3. 所有人都認為漂亮的顏色
查看答案

被視為不依賴周圍條件的顏色值

but to interpret what we see as efficiently as possible 文法

1:15

而是盡可能有效率地解讀眼前所見,

文法

as efficiently as possible:盡可能有效率地

as + 副詞 + as possible 表示某個動作達到條件所允許的最高程度。這裡 efficiently 修飾 interpret,因此這個片語表示視覺系統以現實條件下最高的效率解讀所看到的內容。 可以把 efficiently 換成其他副詞,以設定不同的最大化目標,例如 as quickly as possible、as accurately as possible 或 as carefully as possible。possible 標明的是客觀條件所設定的上限,並不表示這個動作可能發生也可能不發生。

練習

用由 efficiently 構成、表示達到條件所允許最高程度的四詞結構完成這個英文句子:Please process the requests ____.

查看答案

as efficiently as possible

in order to interact with our environment most appropriately.

1:18

以便用最適當的方式與環境互動。

文法

is not to ... but to:用一個目的取代另一個目的

is not to ... but to ... 使用兩個平行的 to 不定詞來修正對目的的理解。is not to 否定先提出的目的;but to 把真正或更準確的目的作為對比焦點引出。這裡,被否定的是感官會提供絕對的物理讀數,而有效率地解讀所見則被說成感官的真正功能。 not 只作用於第一個目的。第二個不定詞不是額外增加的目的,而是用來取代被否定的解釋。這個句型可用於重新界定目標、功能或意圖:X is not to A, but to B。

練習

使用成對的目的結構完成句子:The goal of the workshop ____ give you every answer, ____ teach you how to find answers.

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is not to · but to

片語搭配

provide someone with something:接收者在前的結構

Provide someone with something 是一個標準動詞結構,表示向某人提供某物或使某物可供某人使用。在 provide us with an absolute color 中,us 是接收者,an absolute color or physical property 是可能被提供的事物。 語序是 provide + 接收者 + with + 事物。如果接收者直接放在 provide 後面,就要在所提供的事物前保留 with:provide students with books。

練習

用接收者在前的 provide 結構所需的介系詞完成句子:The clinic provides patients ____ clear instructions.

查看答案

with

The tile illusion takes advantage of this phenomenon. 片語搭配

1:21

這個方格錯覺正是利用了這種現象。

片語搭配

takes advantage of:利用已有的現象

在這句話中,takes advantage of 表示「利用已有的特點或條件來產生有用的效果」。方塊錯覺利用的是一種視覺現象,並不是在欺騙別人或不公平地對待別人。 take advantage of + 事物或機會通常表示有效運用已經存在的條件。

練習

例句中的 takes advantage of 是什麼意思?

  1. 阻止這種現象發生
  2. 利用這種現象來產生效果
  3. 為了個人利益欺騙某人
查看答案

利用這種現象來產生效果

Our brains know that shadows make objects look darker. 文法

1:24

我們的大腦知道,陰影會讓物體看起來更暗。

文法

make objects look darker:make + 受詞 + 動詞原形

這裡的 make 引出原因和結果:shadows 是原因,objects 是受影響的事物,look 是不帶 to 的動詞原形。結構是 make + 受詞 + 動詞原形。 Look darker 描述的是外觀看起來發生變化,不一定表示物體的實際顏色改變。這個結構可以用來說明某個條件如何讓某物呈現出某種樣子或表現。

練習

用 look 的正確形式完成句子:The new lamp makes the room ____ brighter.

查看答案

look

As a result, 表達脈絡

1:27

因此,

the brain compensates by interpreting the tile as being lighter than it appears 文法

1:28

大腦會加以補償,把方格解讀成比看起來更亮,

文法

compensates by interpreting:compensate by + V-ing結構

“Compensates”表示透過調整來減輕或抵消一個問題。在本句中,大腦會自動校正陰影造成的變暗效果。 compensate by + V-ing這個結構用“by”引出補償的方法。“Interpreting”說明大腦如何進行補償;這裡的“by”並不表示截止時間。

練習

用“by”和“increase”的-ing形式完成句子:“When the screen is too dim, the app compensates ____ the contrast.”

查看答案

by increasing

until we take the shadow away. 片語動詞

1:32

直到我們移除陰影為止。

表達脈絡

使用 As a result, 引出結果

“As a result,”告訴聽者,接下來的內容是前面所述情況造成的結果。在本句中,陰影讓色塊顯得更暗,因此大腦進行了補償性的解讀。 這個片語用來組織因果鏈:先說明原因或情況,再在結果前使用“As a result,”。它並不引出原因本身。

練習

選擇能正確完成因果鏈的連接語:“The roads were covered in ice. _____ the school closed for the day.”

  1. Because
  2. As a result,
  3. However,
  4. In addition,
查看答案

As a result,

片語動詞

Take ... away:移走或消除某物

在 take the shadow away 中,take ... away 表示把某物從目前位置移走,或使它消失。這裡的結果是陰影不再出現在畫面中,而不是有人把陰影帶到某個指定地點。 Take away 是可分片語動詞:名詞受詞可以放在 take 和 away 之間,也可以放在 away 之後(take the shadow away / take away the shadow)。代名詞必須放在兩者之間:應說 take it away,不能說 take away it。

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襯衫上有一塊污漬。請使用 take away 和代名詞 it 補完整句子:“This cleaner should ____.”

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take it away

Perhaps the most blatant example is this gradient. 用詞

1:34

也許最明顯的例子就是這個漸層。

用詞

Perhaps the most blatant example:blatant 的強度和語氣

Blatant 表示某事明顯到很難或根本無法忽視。在 Perhaps the most blatant example 中,它把這個漸變說成最清楚、最容易看出來的例子。 這個詞通常暗示某種壞的、不當的或不誠實的行為明目張膽地發生,例如 a blatant lie。這裡常見的批評意味被弱化了:blatant 較寬鬆地表示視覺上非常明顯,而 perhaps 又讓這個最高級判斷顯得沒有那麼絕對。

練習

哪種情況最適合使用 blatant?

  1. 一個很容易看見、但不帶任何批評意味的出口標誌。
  2. 一個明目張膽、不可能讓人忽視的不誠實說法。
  3. 一個幾乎沒有人能發現的微小細節。
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一個明目張膽、不可能讓人忽視的不誠實說法。

The middle bar is simply one color.

1:37

中間的橫條其實只有一種顏色。

Remove the background gradient and it becomes obvious. 文法

1:39

拿掉背景的漸層後,就一目瞭然了。

文法

Remove ... and it becomes obvious:祈使句 + and + 結果

這裡的 Remove ... 是祈使句,用來請觀看者執行一個動作。and 後面的子句說明這個動作帶來的結果。 「祈使句 + and + 陳述句」可以表示「如果做前一件事,後一件事就會發生」。and 連接的是類似條件的動作和它的結果,而不是兩個互不相關的事件。這裡的意思是,移除漸層後,就很容易看出長條的顏色始終一致。

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用一個連接詞完成句子,讓前面的動作引出結果:Press the green button, ____ the door opens.

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and

Once again, 表達脈絡

1:42

再一次,

the darkness of the background has affected our perception of the bar's color. 片語搭配

1:43

背景的明暗程度影響了我們對橫條顏色的感知。

表達脈絡

Once again:標示同一規律再次出現

Once again 告訴聽者,同一種規律又出現了一次。它回指前面的例子,並把目前的新例子與它們連接起來。 這裡並不是要任何人再做一次某個動作,而是在說明背景和先前一樣,再次影響了人們對顏色的感知。

練習

老師展示了第二個實驗,結果和第一個實驗相同。哪個開頭最能把新結果和前面的結果連接起來?

  1. Without warning, the warm water dissolved the sugar faster.
  2. For the first time, the warm water dissolved the sugar faster.
  3. Once again, the warm water dissolved the sugar faster.
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Once again, the warm water dissolved the sugar faster.

片語搭配

affect someone's perception of something:影響某人對某事物的感知

在本句中,affected our perception of 表示「改變或影響了我們觀看或判斷某物的方式」。背景的暗度是影響因素,色條的顏色是被感知的對象。 結構是 X affects someone's perception of Y。X 表示影響因素,someone 表示感知者,Y 表示被感知或評價的對象。它常用來說明語境改變了某物看起來或被理解的方式,但不表示 Y 本身真的發生了變化。

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請用目標表達的過去式完成句子:The dark wall ____ the artwork's brightness.

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affected our perception of

Our perception is relative. 用詞

1:47

我們的感知是相對的。

用詞

Our perception is relative:我們的感知取決於參照條件

這裡的 relative 表示依賴參照點、周圍語境或比較條件。我們的視覺判斷並不存在脫離語境的固定讀數;同一種顏色放在不同背景上時,看起來可能不同。 結構 X is relative 表示 X 會隨條件而變化。如果參照點並不明確,可以用 relative to 把它說出來:Size is relative to the objects around it.

練習

在“Our perception is relative”中,relative 是什麼意思?

  1. 它取決於語境和比較條件。
  2. 它指的是一位親屬。
  3. 它不太重要。
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它取決於語境和比較條件。

So, do you still trust your eyes? 表達脈絡

1:49

所以,你還相信自己的眼睛嗎?

表達脈絡

所以,你還相信自己的眼睛嗎?

這個問題在觀眾看過一連串證據後,回到先前提出的觀點。So 表示接下來是在作總結,still 則詢問觀眾原先對視覺的信任在看完這些內容後是否仍然存在。 它主要是引導反思,而不是要求每個人大聲回答 yes 或 no。結尾再次提出關鍵問題,可以把多個例子收束成一個容易記住的主題,並邀請觀眾重新思考自己的看法。

練習

講者展示了三個視覺錯覺後,以 "So, do you still trust your eyes?" 結尾。這個問題主要起什麼作用?

  1. 邀請觀眾在看過證據後重新思考先前的看法
  2. 開啟一個關於眼睛保健的新話題
  3. 詢問觀眾的視力在醫學上是否健康
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邀請觀眾在看過證據後重新思考先前的看法

Got a burning question you want answered? 講解

1:52

你有沒有什麼迫不及待想知道答案的問題?

慣用語

burning question(非常想知道答案的問題)

這裡的 a burning question 指一個人非常想得到答案的問題,因為它讓人覺得重要、緊迫或特別有意思。burning 是比喻用法:問題並沒有真的著火,也不一定存在實際危險。 在這句片尾邀請中,這個說法讓語氣更有吸引力,並鼓勵觀眾提出自己最好奇的問題。常見形式包括 a burning question 和 my/the burning question。

練習

用表示「非常想得到答案的問題」的英文說法完成句子:What's your ____?

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burning question

文法

question you want answered:want + 受詞 + 過去分詞

在 question you want answered 中,question 在 want 後面被理解為其受詞,也是 answered 這個動作的承受者。補上省略的關係代名詞後是 a question that you want answered;意思接近 a question that you want someone to answer。 want + 受詞 + 過去分詞把重點放在希望該受詞得到的處理或結果上,不必說明由誰執行:want the question answered。

練習

相片店已經拿到檔案。請用動詞 print 的正確形式完成要求,組成 want + 受詞 + 過去分詞結構:We want the team photo ____ before noon.

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printed

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1:53

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