喬治的朋友 🐷🐰 @PeppaPigOfficial - 附字幕卡通:英語精讀講義

Peppa Pig - Official Channel

學習難度
434 詞 139 詞/分

影片簡介:佩佩和朋友們試著幫助喬治與理查學會分享、合作玩耍。經歷爭搶恐龍玩具和弄壞沙堡的爭執後,兩個孩子發現翹翹板正是因為要一起玩才有趣。 主要英語學習重點: 1. a bit too little for the roundabout. — 文法與句型:理解 too+形容詞+for+名詞如何表示某人或某物不適合某項活動,以及 a bit 如何讓判斷語氣較委婉。學會後可自然說明孩子年紀太小、不適合看某部電影,或身形太小、不適合搭乘某項遊樂設施,避免說得過於直接。 2. give them a little tap. — 公式化語塊與搭配:辨識 give+受詞+a+動作名詞這個自然結構,用來表達輕微而短暫的動作。不但能描述做沙堡時輕敲沙桶的步驟,也能延伸到輕推物品、打電話給某人等相關說法,而不只依賴單一動詞。 3. on your own. — 公式化語塊與搭配:能用這個常見片語表示獨自進行,或不依靠別人協助。故事中它說明為兩人設計的翹翹板為何很難一個人玩,也可自然用於描述自己完成事情、自學或獨自生活。

本篇講解

I'm Peppa Pig.

0:02

我是佩佩。

This is my little brother George. 文法

0:04

這是我的弟弟喬治。

文法

This is my little brother ... 介紹弟弟

This is + 人用來介紹眼前或正在被介紹的人。在這句中,my little brother 說明 George 和說話者的關係:他是說話者的弟弟。 little 在這裡指家庭中的年齡順序,通常表示年紀較小的弟弟,不是說身材比較小。這個句型也可以換成 This is my friend 或 This is my teacher。

練習

完成介紹句:____ my cousin, Lily。

查看答案

This is

This is Mummy Pig.

0:07

這是豬媽媽。

And this is Daddy Pig.

0:09

這是豬爸爸。

Peppa Pig.

0:13

粉紅豬小妹。

George's friend.

0:18

喬治的朋友。

Peppa and her friends are at the playground. 片語搭配

0:20

佩佩和她的朋友們在遊樂場。

片語搭配

at the playground ... 表示活動地點

at the playground 把遊樂場當作孩子們所在或活動的一般地點。at 回答的是他們大致在哪裡,而不指出遊樂場內部的某個具體位置。 這不表示孩子們站在一個固定點上,只是把遊樂場作為活動場所來介紹。同樣的地點表達還有 at school 和 at the park。

練習

旁白只說明孩子們所在的一般地點,並把遊樂場作為活動場所,不強調內部、地面或具體設施。哪句話最合適?

  1. The children are in the playground.
  2. The children are on the slide.
  3. The children are at the playground.
查看答案

The children are at the playground.

Peppa, Suzy, and Danny are on the roundabout. 用詞

0:24

佩佩、蘇西和丹尼在玩轉盤。

用詞

on the roundabout:roundabout 在遊樂場中的含義

在這個遊樂場場景中,roundabout 指孩子可以乘坐或推動的旋轉遊具。on the roundabout 表示孩子們正在這項遊具上玩。 同一個字也可以表示交通圓環,因此要根據場景判斷:遊樂場和孩子玩耍等線索指向遊具,道路、車輛和出口等線索則指向交通圓環。

練習

哪一句中的 roundabout 指遊樂場遊具?

  1. Traffic is moving slowly around the roundabout.
  2. The children are playing on the roundabout at the playground.
  3. Take the second exit at the roundabout.
查看答案

The children are playing on the roundabout at the playground.

Are you all ready? 語氣意圖

0:27

大家準備好了嗎?

語氣意圖

Are you all ready?:確認整個小組是否準備好

Are you all ready? 用來詢問一個小組裡的每個人是否都準備好了。you 可以指一個人,也可以指多個人;加上 all 後,就明確表示「你們所有人」。 這句話常在團體活動開始前使用。它確認的是整個小組的準備狀態,而不是單獨詢問其中一個人。

練習

哪一個問句明確詢問一個小組裡的每個人是否都準備好了?

  1. Is everyone here?
  2. Are you all ready?
  3. Are you ready?
查看答案

Are you all ready?

Yes.

0:28

是的。

Ready.

0:29

準備好了。

Then let's go. 表達脈絡

0:30

那就出發吧。

表達脈絡

Then let's go:用 then 推動對話進入下一步

這裡的 then 回指前面「大家都準備好了」這項事實。它相當於「既然如此」或「這樣的話」,表示說話者把剛才的確認當作採取行動的依據。 Then let's go 把對話從確認是否準備好推進到開始活動。Let's go 是邀請大家一起開始,而 then 把這個邀請和剛確認的資訊連起來,並不只是按照時間先後列出事件。

練習

大家剛剛確認已經準備好。在 Then let's go 中,then 有什麼作用?

  1. 它把先前的確認當作進入下一步行動的依據。
  2. 它在詢問大家是否準備好了。
  3. 它只是按照時間順序排列兩件事。
查看答案

它把先前的確認當作進入下一步行動的依據。

George is a bit too little for the roundabout. 文法

0:42

喬治太小了,不能玩轉盤。

文法

a bit too little for ...:緩和 too ... for 的不適合判斷

結構 a bit too + 形容詞 + for + 名詞 表示某種特徵超出後面的人、活動或事物所適合的範圍。too 帶出「不適合」的結果;a bit 只是稍微緩和這項判斷,並不會取消它。 在這個談論小孩子的情境裡,little 主要表示年紀小,所以句子是在說喬治年紀太小,不適合玩旋轉盤,而不只是說他身材小。

練習

使用 a bit + too ... for 和四個英文單字完成句子,表示米婭年紀有點太小,不適合看這部電影:Mia is ____ the horror film.

查看答案

a bit too young for

He is playing on the swing. 片語搭配

0:44

他在玩鞦韆。

片語搭配

playing on the swing:play on + 遊樂設施

在 playing on the swing 中,on 引出這個人正在使用的遊樂設施。整個片語表示他正在使用鞦韆;日常英語也可以直接說 he is swinging 來描述這個動作。 可延伸使用的結構是 play on + 遊樂設施,例如 play on the slide 或 play on the seesaw。這個結構把後面的名詞視為玩耍時所使用的設施或所在的表面。

練習

完成 play on + 遊樂設施這個目標結構:The children are playing ____ the slide.

查看答案

on

Here is Rebecca Rabbit with her little brother, Richard Rabbit. 表達脈絡

0:50

這是蕾貝卡兔和她的弟弟理查德兔。

表達脈絡

Here is ... with ...:介紹人物與同行者

Here is + 人 可以由旁白用來提醒觀眾注意剛出現在場景中的人物。因此,Here is Rebecca Rabbit 把 Rebecca 放到故事的資訊焦點;這裡不是 Here is your book 中表示遞出或提供物品的用法。 with + 人 接著補充同行者:先介紹的主要人物是 Rebecca,她的弟弟和她一起出現。逗號後的 Richard Rabbit 說明這位弟弟叫什麼名字。

練習

Maya 和她的朋友 Leo 剛剛出現。請用 Here is + 人 + with + 同行者 完成旁白:____ Maya with her friend Leo.

查看答案

Here is

Hello everyone.

0:54

大家好。

Can I come on the roundabout too? 語氣意圖

0:59

我也能來玩轉盤嗎?

語氣意圖

Can I come on ... too?:請求加入

Can I ...? 用來詢問是否可以。這裡的 come on the roundabout 表示上到旋轉盤並加入活動,句尾的 too 表示別人已經在參與,而說話者也想加入。 可以用 Can I + 動作 + too? 禮貌地請求加入。這句中的 come on 不是單獨的感嘆語 Come on!,不表示「快點」。

練習

用 Can I ... too? 句型完成禮貌的請求:____ play this game ____?

查看答案

Can I · too

Hop on, Rebecca. 片語動詞

1:02

上來吧,蕾貝卡。

片語動詞

Hop on:輕鬆地邀請別人上來

Hop on 是口語中輕快地說「上來」或「上去」的方式。這裡是在邀請 Rebecca 上到旋轉盤並一起玩。 hop 仍帶有動作快速、輕巧的感覺,但不表示對方真的必須跳上去。當它表示登上交通工具、遊樂設施、腳踏車或類似物體時,要把 hop on 當成一個完整的表達來理解。

練習

用本課以 Hop 開頭、表示「上去」的兩個字補完邀請語:There is room on the sled. ____, Mia.

查看答案

Hop on

Let's go really, really fast. 片語搭配

1:04

我們要轉得非常、非常快。

片語搭配

really, really fast:用重複加強語氣

這裡的 really 加強了 fast 的程度。重複成 really, really fast 會進一步強調速度,類似「非常非常快」,同時也能表現興奮感。 在輕鬆口語中,可以在形容詞或副詞前重複 really 來加強程度,例如 really, really good 和 really, really slowly。這種重複是刻意的強調,不是文法錯誤。

練習

用兩次 really 來加強語氣:The puppy is ____, ____ cute!

查看答案

really · really

Richard Rabbit wants to go on the roundabout too.

1:08

理查德兔也想玩轉盤。

Oh, if Richard gets on, 文法

1:11

哦,如果理查德上來,

it means we can't go fast.

1:13

那就意味著我們不能轉得很快了。

文法

if ... it means ...:連結條件與結果

if 子句 if Richard gets on 提出一個可能發生的條件,後面的 it means 引出這個條件造成的結果:大家不能轉得太快。這裡的 means 不是在解釋某個單字的意思,而是表示「結果是」或「這說明」。 可以套用的結構是 If + 現在簡單式, it means + 結果。談論未來可能發生的條件時,英語通常仍在 if 子句中使用現在簡單式,例如 gets,而不是 will get。

練習

用 if 和 means 完成「條件—結果」結構:____ Mia joins us, it ____ we need one more chair.

查看答案

If · means

Richard can play with George. 片語搭配

1:16

理查德可以和喬治一起玩。

片語搭配

play with George:和某人一起玩

在 play with George 中,with 引出和 Richard 一起玩的對象。這個片語表示 Richard 和 George 一起玩,不是說 Richard 把 George 當成玩具擺弄。 選擇介系詞時,要看 play 後面接的是什麼。表示和某個人一起玩時,用 play with + 人;表示在遊樂設施上玩時,用 play on + 遊樂設施,例如 play on the slide。play with + 玩具也可以表示玩某個玩具。

練習

哪一句表示 Leo 放學後會和他的表親一起玩?

  1. Leo likes to play on his cousin after school.
  2. Leo likes to play with his cousin after school.
  3. Leo likes to play at his cousin after school.
查看答案

Leo likes to play with his cousin after school.

Richard, would you like to play with George? 語氣意圖

1:19

理查德,你想和喬治一起玩嗎?

語氣意圖

Would you like to ...?:禮貌地提出邀請

Would you like to + 動詞原形...? 用來禮貌地詢問對方是否願意做某件事。這裡是溫和地邀請 Richard 和 George 一起玩,同時讓他可以自由回答願意或不願意。 這裡的 would 不表示過去時間。它能緩和問句的語氣,因此這個邀請聽起來比 Do you want to...? 更委婉。

練習

用 Would you like to ...? 完成這句邀請:____ draw a picture with me?

查看答案

Would you like to

No.

1:22

不。

George has a dinosaur just like yours. 片語搭配

1:23

喬治有一隻和你一樣的恐龍。

片語搭配

just like yours:表示相似並使用可單獨出現的所有格代名詞

在 just like yours 中,just like 表示「和……一樣或非常相似」。這裡的 yours 代替 your dinosaur,因此說話者可以比較兩隻恐龍,而不用重複名詞。 yours 是所有格代名詞。當所指的東西從上下文中已經很清楚時,它可以單獨使用。

練習

用代替 'your red bicycle' 的所有格代名詞完成句子:My bicycle is red, just like ____.

查看答案

yours

Let's go and see. 片語搭配

1:26

我們去看看吧。

片語搭配

go and see:前往某處看看

Go and see 把移動和接下來的動作連在一起,意思是前往某個地方,然後看一看或弄清楚情況。在 Let's go and see 中,說話者是在邀請對方一起過去看看。 go and 後面的動詞使用原形,例如 go and see、go and ask 和 go and check。

練習

使用 go and + 動詞原形的句型,並用 see 完成句子:I heard something outside. Let's ____.

查看答案

go and see

Richard Rabbit is the same age as George. 文法

1:29

理查德兔和喬治同歲。

文法

the same age as:表示兩個人同年齡

使用 the same + 名詞 + as 表示兩個人或事物在某個方面相同。在 the same age as George 中,age 說明比較的是年齡,as 則引出作為比較對象的 George。 這個結構中的 the 要保留:the same age as。可以把 age 換成 size 或 colour 等其他名詞,同時保留 the same ... as 這個框架。

練習

使用 the same + age + as 結構完成比較:Mia is ____ her brother.

查看答案

the same age as

Richard wanted to see George's dinosaur.

1:31

理查德想看喬治的恐龍。

George, can Richard play with your dinosaur?

1:38

喬治,理查德可以玩你的恐龍嗎?

No.

1:41

不。

Richard, can George play with your dinosaur?

1:42

理查德,喬治可以玩你的恐龍嗎?

No.

1:46

不。

George and Richard do not want to share their dinosaurs. 文法

1:47

喬治和理查德不想分享他們的恐龍。

文法

do not want to share:表示不願意分享

複數主詞以及 I 或 you 可以使用 do not want to + 動詞原形,表示主詞不想做某件事。George and Richard 指兩個人,所以先用 do not,再接 want to 和動詞原形 share。 這裡的 share 指讓別人也能使用或玩這些玩具。它不是把玩具送給別人,也不是在社群媒體上發布內容的「分享」。

練習

使用 want to 的完整非縮寫否定形式和動詞 share 完成句子:The children ____ their crayons.

查看答案

do not want to share

George, it will be much more fun if you share. 文法

1:51

喬治,如果你分享的話會更有趣的。

文法

much more fun if ...:加強比較並說明條件

more fun 是表示「更有趣」的比較級。much 放在比較級前,讓差距更明顯;much more fun 的意思是「有趣得多」。這裡的 much 是在加強比較,並不是指「很多東西」。 if you share 提出產生較好結果的條件。說話者強調分享會帶來正面結果,因此是在溫和地勸對方分享,而不是直接下命令。

練習

哪一句正確地把 much 放在比較級前,並用 if 說明產生更好結果的條件?

  1. The activity will be more much fun if everyone joins in.
  2. The activity will be much fun more if everyone joins in.
  3. The activity will be much more fun if everyone joins in.
查看答案

The activity will be much more fun if everyone joins in.

That was really nice of George. 語氣意圖

1:56

喬治真好。

語氣意圖

really nice of George:稱讚某人的行為

在 That was really nice of George 中,That 指喬治剛才做的事。nice of + 人表示這個人的行為很友善或貼心,並不是在描述這個人的外表。really 加強了稱讚的語氣。 使用 It/That is 或 was + nice of + 人。如果具體行為還不清楚,可以加上 to + 動詞:It was nice of George to share.

練習

Maya 幫 Leo 拿了包包。哪一句最直接稱讚 Maya 的這個行為?

  1. Leo was really nice to Maya.
  2. That was really nice of Maya.
  3. Maya's bag looked really nice.
查看答案

That was really nice of Maya.

Dinosaur!

1:59

恐龍!

George does not like sharing. 文法

2:03

喬治不喜歡分享。

文法

does not like sharing:does not + 動詞原形與 like + 動詞-ing

does not like 是現在簡單式的否定形式,用於 George 這樣的第三人稱單數主詞。does 負責表示時態與主詞一致,因此 like 保持原形:要說 does not like,不能說 does not likes。 在 like sharing 中,sharing 是動名詞,也就是用 -ing 形式表示 George 不喜歡的「分享這件事」。這裡不是進行式。可套用的結構是:主詞 + does not like + 動詞-ing。

練習

使用目標結構 does not like + 動詞-ing,表示 Leo 不喜歡分享並完成句子:Leo ____ his toys.

查看答案

does not like sharing

Richard, let George hold the dinosaurs now. 文法

2:05

理查德,現在讓喬治拿一下恐龍。

文法

let George hold:let + 人 + 動詞原形

let George hold 使用 let + 人 + 動詞原形。這裡 let 表示允許某人做某事,或給某人做這件事的機會,所以 hold 前面不加 to,也不加 -s:要說 let George hold,不能說 let George to hold 或 let George holds。 本句中的 hold 表示把東西拿在手上。說話者是在告訴 Richard,讓 George 輪流拿這些恐龍。

練習

使用 let、Nina 和 hold 的正確形式完成句子:Please ____ the map for a moment.

查看答案

let Nina hold

Richard does not like sharing either. 用詞

2:11

理查德也不喜歡分享。

用詞

否定子句末尾的 either

這裡的 either 表示「也不」。前一個否定說法同樣適用於 Richard:他和 George 一樣,也不喜歡分享。 表達這個意思時,either 通常放在否定子句末尾:主詞 + 助動詞 + not + ... + either。這裡的 either 不是「兩個之中的任一個」。

練習

用表示「也不」的標準句末詞完成這個否定句:I don't enjoy crowded places, and my brother doesn't ____.

查看答案

either

What's all this crying about? 語氣意圖

2:15

都在哭什麼呢?

語氣意圖

What's all this crying about?:詢問哭鬧的原因

What's all this crying about? 是在問為什麼有人在哭,大致相當於“What has happened?”或“Why is everyone crying?”。它不是在詢問「哭泣」這個主題的內容。 What's all this + 活動或聲音 + about? 這個句型把一個明顯的現場狀況當成需要解釋的事情。這裡句末的 about 指向這個狀況背後的原因。

練習

在這句話中,說話者主要在問什麼?

  1. 為什麼有人在哭,以及發生了什麼事。
  2. 誰能聽到哭聲。
  3. 一個關於哭泣的故事在討論什麼主題。
查看答案

為什麼有人在哭,以及發生了什麼事。

George and Richard always cry when they play together. 文法

2:17

喬治和理查德在一起玩時總是哭。

文法

always cry when they play together:總是……,每當……時

always cry 使用一般現在式描述反覆出現的模式,而不是一次性的事件。說話者把哭看成他們每次一起玩時都會發生的事情。 when they play together 是 when 引導的子句,用來說明哭發生的反覆情境。這裡的 when 接近 whenever,意思是「每當他們一起玩時」。

練習

選出能表達「每當這個條件發生時,反應就會反覆出現」的句子。

  1. Leo always laughed when he hears that song.
  2. Leo always laughs when he hears that song.
  3. Leo is always laugh when he hears that song.
查看答案

Leo always laughs when he hears that song.

They're just too little to play properly. 文法

2:21

他們太小了,還沒法好好一起玩。

文法

just too little to play properly:太小了,還不能好好玩

just too little to play properly 使用 too + 形容詞 + to + 原形動詞的結構。這表示他們的年齡、體型或發展程度還達不到好好玩的要求,因此這個活動受到很大的限制。 這裡的 little 指孩子年紀太小、體型太小,或發展還不夠成熟;properly 表示「以令人滿意或合適的方式」。just 加強說話者的判斷,接近「就是」或「確實」。

練習

選出正確使用 too + 形容詞 + to + 原形動詞結構的句子。

  1. The box is so heavy to lift alone.
  2. The box is too heavy to lift alone.
  3. The box is too heavy lifting alone.
查看答案

The box is too heavy to lift alone.

Can you two big girls teach them to play together? 文法

2:25

你們兩個大姐姐能教他們一起玩嗎?

文法

teach them to play together:teach + 人 + to do

在 teach them to play together 中,teach 後面先接受教的人 them,再接 to + 動詞原形 to play。可套用的結構 teach someone to do something 表示「教某人如何做某件事」。 這裡的 them 指兩個年幼的孩子,不是前面的兩個大姊姊。together 說明要讓兩個孩子彼此一起玩。

練習

使用括號中的字和 teach someone to do something 結構完成句子:Leo does not know how to swim. Can you ____? (teach / him / swim)

查看答案

teach him to swim

Of course.

2:27

當然。

We can help them make sandcastles. 文法

2:28

我們可以幫他們堆沙堡。

文法

help them make sandcastles:help + 人 + 動詞原形

在 help them make sandcastles 中,help 後面先接受幫助的人 them,再接動詞原形 make。可套用的結構 help someone do something 表示幫助某人更容易完成某個動作,或和對方一起做。 也可以說 help someone to do something;在 help 後面,to 可以省略。不加 to 的形式在日常英語中很常見。這裡 make sandcastles 表示用沙子堆沙堡。

練習

使用括號中的字和不加 to 的 help + 人 + 動詞原形結構完成句子:This box is heavy. Can you ____ it upstairs? (help / me / carry)

查看答案

help me carry

Good idea.

2:31

好主意。

Let's go to the sandpit. 文化背景

2:32

我們去沙坑吧。

文化背景

sandpit:英式英語中的兒童玩沙區

在這句話中,sandpit 指裝有沙子、讓孩子挖沙、玩耍和堆沙堡的遊樂區。它是遊樂場或庭院裡的設施,不是任何裝有沙子的普通坑洞。

練習

哪一個詞是英式英語中表示兒童玩沙區的常用名稱?

  1. playground
  2. sandbox
  3. sandpit
查看答案

sandpit

George and Richard love the sandpit.

2:38

喬治和理查德喜歡沙坑。

George, Richard, today we are going to make sandcastles. 文法

2:41

喬治,理查德,今天我們要堆沙堡。

文法

are going to make:宣布計畫好的活動

are going to make 使用 be going to + 動詞原形,表示計畫或打算進行的活動。這裡 are 與主詞 we 搭配,going to 後面的 make 保持動詞原形。 說話人是在宣布大家今天計畫做什麼。這裡 going to 後面接動作動詞 make,而不是地點,所以不表示「正在前往某處」。

練習

使用 be going to 補完整個活動安排:Today we ____ make paper boats.

查看答案

are going to

First, we fill the buckets with sand. 講解

2:47

首先,我們把桶裝滿沙子。

表達脈絡

「First,」:標示第一步

句首的 First 表示這個動作是依序流程中的第一步。它幫助聽者看清資訊順序,也讓人預期後面會出現 then 或 next 等後續步驟。 這裡的 first 標示的是順序,不是說把沙子裝進桶子裡是最快或最重要的動作。

練習

用表示第一步的詞完成步驟順序:____, wash the apples. Then cut them into pieces.

查看答案

First

片語搭配

「fill the buckets with sand」與 fill + 容器 + with + 內容物結構

Fill the buckets with sand 表示把沙子裝進桶子裡,直到桶子裝滿。它使用 fill + 容器 + with + 內容物這個結構。 在 fill 後面說容器,在 with 後面說裝進去的東西。這裡 the buckets 是容器,sand 是內容物,因此 with 引出的是所裝的材料,而不是工具。

練習

用 fill + 容器 + with + 內容物結構所需的介系詞完成句子:Please fill the bottle ____ water.

查看答案

with

We turn the buckets over and give them a little tap. 講解

2:53

把桶倒過來,輕輕敲一下。

片語動詞

turn the buckets over:把桶子翻過來

在這句話中,turn the buckets over 表示轉動這些桶子,直到桶口朝下。over 表示物體變成相反的一面或方向;在這裡不是「結束」的意思。 turn over 後面接受詞時可以拆開。受詞是名詞時,turn the buckets over 和 turn over the buckets 都可以。受詞是代名詞時,要放在 turn 和 over 之間:turn them over,不能說 turn over them。

練習

使用 turn over 和代名詞 it 完成這個指示:The pancake is cooked on one side. ____ so the other side can cook.

查看答案

Turn it over

片語搭配

give them a little tap:輕輕敲一下

在這句話中,give them a little tap 表示輕輕敲這些桶子一下。them 指前面的桶子,a little 表示這個動作輕而短。這裡的 tap 是「輕敲」,不是「水龍頭」,也不是點按螢幕。 give + 受詞 + a/an + 動作名詞這個結構把動作表達成一次短暫的事件,例如 give it a push、give her a call 或 give the box a shake。受詞要放在動作名詞前面。

練習

將 give、it 和 a little push 按自然順序填入句子:The door is stuck, so ____.

查看答案

give it a little push

Now, we lift the buckets.

2:59

現在,提起桶子。

hey, Presto!

3:02

嘿,變!

Richard has made a sandcastle. 文法

3:03

理查德做了一個沙堡。

文法

has made a sandcastle:強調與現在有關的完成結果

Has made 是現在完成式,結構是 has + 過去分詞 made。它表示 Richard 已經完成堆沙堡這件事,而且完成後的結果與現在有關——畫面中可以看到這座沙堡。 Richard 是第三人稱單數,所以要用 has。Made 是 make 的不規則過去分詞。

練習

用 build 的現在完成式完成句子,強調現在看得見的結果:Look! Sam ____ a tower, and it is standing on the table now.

查看答案

has built

Hey, Presto! 慣用語

3:06

嘿,變!

慣用語

Hey, Presto!:像變魔術一樣有趣地揭曉成果

Hey, presto! 是一個固定感嘆語,用在成果突然出現,或像變魔術一樣被揭曉的時候。這裡的說法帶有驚喜和活潑的表演感,意思接近「看,出現了!」 在這個說法中,Presto 不是人名。應把整句話理解成一個完整的反應,而不要把兩個字逐一直譯。

練習

用本課學到的兩個字完成這個像變魔術一樣的有趣揭曉:____! The scarf has become a flower.

查看答案

Hey presto

And George has made a sandcastle.

3:07

喬治也做了一個沙堡。

You see, playing together is fun. 講解

3:12

你看,一起玩很有趣。

表達脈絡

You see,:引出結論

You see, 放在句首時,用來引出說話者希望對方理解的解釋或結論。 這裡,它把前面發生的事情和「一起玩很有趣」這個結論連接起來。它的作用是組織訊息,不只是叫別人用眼睛看。

練習

在句子 'You see, the map shows a shorter route.' 中,You see, 有什麼作用?

  1. 叫對方看某個東西。
  2. 引出說話者希望對方理解的重點。
  3. 詢問對方能不能看清楚。
查看答案

引出說話者希望對方理解的重點。

文法

playing together is fun:動名詞片語作主詞

在 playing together is fun 中,playing together 是作主詞的動名詞片語,把「一起玩」這個活動當作一件事來表達。這裡的 playing 不是現在進行式的一部分,因為它前面沒有 be 動詞。 可以延伸使用的結構是 doing something + be + adjective。它可以對一項活動作整體評價,例如說明它是否有趣、有用或困難。

練習

把括號裡的詞改成作主詞的動名詞片語,並完成句子:(read before bed) ____ is relaxing.

查看答案

Reading before bed

Oh dear, this game has not gone very well. 講解

3:24

哦天哪,這個遊戲進行得不太順利。

語氣意圖

Oh dear:對小麻煩的溫和反應

Oh dear 是一個固定而溫和的感嘆語,用於注意到小問題、失望的結果或令人擔心的情況。這裡說話者是在回應遊戲進行得不順利,並沒有強烈責怪任何人。 這個片語裡的 dear 不是對人的稱呼。應把 Oh dear 整體理解為一種反應,意思大致是「真遺憾」或「太可惜了」。

練習

下面哪種情況最適合說 Oh dear?

  1. 一小塊蛋糕從盤子上掉下來,你略帶失望地回應。
  2. 你在商務電子郵件中正式稱呼一位陌生人。
  3. 發生火災,你必須警告所有人立刻離開大樓。
查看答案

一小塊蛋糕從盤子上掉下來,你略帶失望地回應。

片語搭配

has not gone very well:評價截至目前的進展

go well 表示一件事情、活動或計畫進行順利或得到好結果;這裡的 go 不是指實際移動。has not gone very well 表示這個遊戲截至目前並不成功,或過程中遇到了困難。 has not gone 是現在完成式,把遊戲先前的過程和現在看得到的結果連結起來。not very well 比 badly 更委婉,因此聽起來沒那麼直接。

練習

哪一句自然地表示「會議截至目前並不成功或遇到了困難」?

  1. The meeting went very well.
  2. The meeting has not started yet.
  3. The meeting has not gone very well.
查看答案

The meeting has not gone very well.

It was your brother's fault. 語氣意圖

3:27

是你弟弟的錯。

語氣意圖

your brother's fault:把責任歸給某人

在 your brother's fault 中,所有格片語 your brother's 指出被認為應負責的人,fault 表示對出了問題的事情所負的責任。完整句型 It was someone's fault 是把過去某個問題的責任歸給某人。 這個句型也能用來承擔或免除責任:It was my fault 是承認自己的錯,而 It wasn't your fault 表示對方不應負責。

練習

用 be someone's fault 句型補完整句子,承認責任:I deleted the file by mistake. It was ____.

查看答案

my fault

He broke George's sandcastle.

3:30

他弄壞了喬治的沙堡。

Your brother broke my brother's sandcastle first.

3:33

是你弟弟先弄壞我弟弟的沙堡的。

Now, now, 語氣意圖

3:37

好了,好了,

語氣意圖

Now, now:溫和地打斷並安撫

重複的 Now, now 在這裡是固定的口語感嘆語,並不是指「現在」。它用來溫和地打斷正在生氣或爭吵的人,大致相當於「冷靜一下」或「好了,夠了」。 這種重複可以讓打斷聽起來更柔和,同時讓說話者接過對話的主導權。後面通常會接較平靜的引導,或嘗試化解分歧。

練習

判斷用法:在正式客訴過程中,一名顧客對一位不熟悉的成年人說:"Now, now. Let's settle down,"

  1. 不適合
  2. 適合
查看答案

不適合

you two big girls are meant to be teaching Richard and George to play nicely together. 講解

3:38

你們兩個大姐姐本來應該教理查德和喬治好好一起玩的。

文法

are meant to be teaching:本來應該正在教

be meant to do 在這裡表示因為責任或安排而「被期待或被要求做某事」,不是「打算表達某個意思」。 在 are meant to be teaching 中,be teaching 把預期的動作表達為正在進行:教導這件事現在就應該在發生。因此,如果任務沒有在做,這句話通常會成為帶有輕微批評意味的提醒。

練習

使用 be meant to be + -ing 和動詞 help 完成這句提醒:You ____ your little brother right now.

查看答案

are meant to be helping

片語搭配

play nicely together:友善地一起玩

play nicely together 表示以友善、合作的方式參與同一個遊戲。nicely 描述的是行為方式,例如分享、輪流和不爭吵,而不是外觀看起來好不好看。 play together 只表示孩子們參加同一個活動。加上 nicely 後,這個要求才明確包含友善的行為。

練習

用本課中表示「以友善、合作的方式一起玩」的正確片語完成家長的要求:Please ____ while I make dinner.

查看答案

play nicely together

That's right.

3:43

沒錯。

We're big girls, 用詞

3:45

我們是大姐姐,

用詞

big girls:年紀較大、比較懂事的孩子

在這個兒童語境中,big girls 指認為自己年紀較大、比較懂事的女孩,並不是指身材較大的女孩。這裡的 big 描寫的是年齡、成熟度或獨立能力。 說 We're big girls,是把自己說成已經有能力做一些年幼孩子可能做不到的事。big 的這種用法常表示孩子在強調自己能承擔更成熟的角色。

練習

在兒童對話中,We're big girls 最可能是什麼意思?

  1. 她們的體型比其他所有女孩都大。
  2. 她們是年紀較大或比較懂事的孩子。
  3. 她們已經是成年人了。
查看答案

她們是年紀較大或比較懂事的孩子。

and George and Richard are too little to play together properly.

3:46

而喬治和理查德太小了,沒法好好一起玩。

Hmm.

3:50

嗯。

I've got an idea. 語氣意圖

3:51

我有主意了。

語氣意圖

I've got an idea:提出新的想法或辦法

I've got an idea 是在說出新想法、計畫或解決辦法之前很自然的口語表達。這裡的 I've got 等於 I have;got 並不表示過去「得到」了某樣東西。 這句話也能組織對話:它提醒對方,說話者接下來要提出建議。它可以單獨成句,然後再說明具體想法。

練習

用表示要提出解決辦法的目標片語補完整句子:____. We can use the empty box as a table.

查看答案

I've got an idea

George, what's your most favorite thing in the whole playground? 用詞

3:53

喬治,整個遊樂場上你最喜歡什麼?

用詞

most favorite thing:非正式強調與標準英語

在這個問題中,most favorite thing 表示「你最喜歡的東西」。額外的 most 是情感上的強調,類似「最最喜歡的」,並沒有構成新的文法級別。 favorite 本身通常已經表示「最喜歡的」,所以標準英語一般說 favorite thing。另一種標準說法是 the thing you like most。

練習

哪一句最適合中性、標準的英語表達?

  1. What is your most favorite game?
  2. What is your favorite game?
  3. What is your more favorite game?
查看答案

What is your favorite game?

Seesaw.

3:58

蹺蹺板。

George loves the seesaw.

3:59

喬治喜歡蹺蹺板。

Seesaw.

4:05

蹺蹺板。

It is a bit difficult to play on a seesaw on your own. 講解

4:07

一個人玩蹺蹺板有點難。

文法

a bit difficult to play:委婉表達 difficult to do

這裡,difficult to play 使用「形容詞 + to 不定詞」指出有難度的動作:獨自玩翹翹板。結構是 be + difficult + to + 動詞。 a bit 修飾 difficult,讓這項負面評價聽起來比較委婉。它可以表示程度較輕,但在對話中也可能主要用來緩和語氣,而不是精確衡量難度。

練習

使用 a bit 和 difficult + to 不定詞結構完成句子:Without a map, this trail is ____ follow.

查看答案

a bit difficult to

片語搭配

on your own:獨自或沒有他人協助

on your own 表示「獨自」或「沒有別人協助」。在本句中,翹翹板需要另一個人,所以它指的是沒有其他人在場、自己一個人玩。 它使用 on + 所有格詞 + own 這個結構。要依照所指的人改變所有格,例如 on my own、on her own、on their own。這裡的 own 是固定片語的一部分,不是表示「擁有」的動詞。

練習

用 on + 所有格 + own 完成句子:Nobody helped Mia; she made the card ____.

查看答案

on her own

Richard wants to play on the seesaw.

4:13

理查德想玩蹺蹺板。

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:16

蹺蹺板,蹺蹺板,蹺蹺板。

Look, George and Richard are playing together. 講解

4:21

看,喬治和理查德在一起玩了。

表達脈絡

Look:把注意力引向新資訊

在這個句子的開頭,Look 是一個提醒注意的訊號。它請聽者留意眼前正在發生的事,後面的句子再提供新資訊。 它不只是強硬地命令別人「把眼睛轉過去看」。在友善的口語中,它可以接近「你看」或「看那裡」,幫助說話者帶出剛出現或令人意外的變化。

練習

Look 在「Look, the bus is here!」中主要有什麼作用?

  1. 要求聽者解釋 look 這個字。
  2. 表示說話者正在尋找公車。
  3. 把聽者的注意力引向剛出現的情況。
查看答案

把聽者的注意力引向剛出現的情況。

文法

are playing together:描述當下正在發生的動作

在 are playing together 中,are + playing 是現在進行式。它表示喬治和理查當下正在進行這個動作,說話者正在指出眼前看到的情況。together 表示兩個孩子共同參與同一項活動。 複數主詞使用「主詞 + are + 動詞-ing」這個結構。它描述現在正在進行的動作,而不是平常的習慣。

練習

用 play 的現在進行式完成句子:The children ____ together right now.

查看答案

are playing

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:24

蹺蹺板,蹺蹺板,蹺蹺板。

Seesaw.

4:29

蹺蹺板。

George likes Richard.

4:31

喬治喜歡理查德。

Richard likes George.

4:34

理查德喜歡喬治。

George and Richard like playing together.

4:36

喬治和理查德喜歡一起玩。

Seesaw, seesaw.

4:40

蹺蹺板,蹺蹺板。