喬治的朋友 🐷🐰 @PeppaPigOfficial - 附字幕卡通:英語精讀講義
Peppa Pig - Official Channel
影片簡介:佩佩和朋友們試著幫助喬治與理查學會分享、合作玩耍。經歷爭搶恐龍玩具和弄壞沙堡的爭執後,兩個孩子發現翹翹板正是因為要一起玩才有趣。 主要英語學習重點: 1. a bit too little for the roundabout. — 文法與句型:理解 too+形容詞+for+名詞如何表示某人或某物不適合某項活動,以及 a bit 如何讓判斷語氣較委婉。學會後可自然說明孩子年紀太小、不適合看某部電影,或身形太小、不適合搭乘某項遊樂設施,避免說得過於直接。 2. give them a little tap. — 公式化語塊與搭配:辨識 give+受詞+a+動作名詞這個自然結構,用來表達輕微而短暫的動作。不但能描述做沙堡時輕敲沙桶的步驟,也能延伸到輕推物品、打電話給某人等相關說法,而不只依賴單一動詞。 3. on your own. — 公式化語塊與搭配:能用這個常見片語表示獨自進行,或不依靠別人協助。故事中它說明為兩人設計的翹翹板為何很難一個人玩,也可自然用於描述自己完成事情、自學或獨自生活。
本篇講解
This is my little brother ... 介紹弟弟
This is + 人用來介紹眼前或正在被介紹的人。在這句中,my little brother 說明 George 和說話者的關係:他是說話者的弟弟。 little 在這裡指家庭中的年齡順序,通常表示年紀較小的弟弟,不是說身材比較小。這個句型也可以換成 This is my friend 或 This is my teacher。
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完成介紹句:____ my cousin, Lily。
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This is
at the playground ... 表示活動地點
at the playground 把遊樂場當作孩子們所在或活動的一般地點。at 回答的是他們大致在哪裡,而不指出遊樂場內部的某個具體位置。 這不表示孩子們站在一個固定點上,只是把遊樂場作為活動場所來介紹。同樣的地點表達還有 at school 和 at the park。
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旁白只說明孩子們所在的一般地點,並把遊樂場作為活動場所,不強調內部、地面或具體設施。哪句話最合適?
- The children are in the playground.
- The children are on the slide.
- The children are at the playground.
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The children are at the playground.
on the roundabout:roundabout 在遊樂場中的含義
在這個遊樂場場景中,roundabout 指孩子可以乘坐或推動的旋轉遊具。on the roundabout 表示孩子們正在這項遊具上玩。 同一個字也可以表示交通圓環,因此要根據場景判斷:遊樂場和孩子玩耍等線索指向遊具,道路、車輛和出口等線索則指向交通圓環。
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哪一句中的 roundabout 指遊樂場遊具?
- Traffic is moving slowly around the roundabout.
- The children are playing on the roundabout at the playground.
- Take the second exit at the roundabout.
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The children are playing on the roundabout at the playground.
Are you all ready?:確認整個小組是否準備好
Are you all ready? 用來詢問一個小組裡的每個人是否都準備好了。you 可以指一個人,也可以指多個人;加上 all 後,就明確表示「你們所有人」。 這句話常在團體活動開始前使用。它確認的是整個小組的準備狀態,而不是單獨詢問其中一個人。
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哪一個問句明確詢問一個小組裡的每個人是否都準備好了?
- Is everyone here?
- Are you all ready?
- Are you ready?
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Are you all ready?
Then let's go:用 then 推動對話進入下一步
這裡的 then 回指前面「大家都準備好了」這項事實。它相當於「既然如此」或「這樣的話」,表示說話者把剛才的確認當作採取行動的依據。 Then let's go 把對話從確認是否準備好推進到開始活動。Let's go 是邀請大家一起開始,而 then 把這個邀請和剛確認的資訊連起來,並不只是按照時間先後列出事件。
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大家剛剛確認已經準備好。在 Then let's go 中,then 有什麼作用?
- 它把先前的確認當作進入下一步行動的依據。
- 它在詢問大家是否準備好了。
- 它只是按照時間順序排列兩件事。
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它把先前的確認當作進入下一步行動的依據。
a bit too little for ...:緩和 too ... for 的不適合判斷
結構 a bit too + 形容詞 + for + 名詞 表示某種特徵超出後面的人、活動或事物所適合的範圍。too 帶出「不適合」的結果;a bit 只是稍微緩和這項判斷,並不會取消它。 在這個談論小孩子的情境裡,little 主要表示年紀小,所以句子是在說喬治年紀太小,不適合玩旋轉盤,而不只是說他身材小。
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使用 a bit + too ... for 和四個英文單字完成句子,表示米婭年紀有點太小,不適合看這部電影:Mia is ____ the horror film.
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a bit too young for
playing on the swing:play on + 遊樂設施
在 playing on the swing 中,on 引出這個人正在使用的遊樂設施。整個片語表示他正在使用鞦韆;日常英語也可以直接說 he is swinging 來描述這個動作。 可延伸使用的結構是 play on + 遊樂設施,例如 play on the slide 或 play on the seesaw。這個結構把後面的名詞視為玩耍時所使用的設施或所在的表面。
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完成 play on + 遊樂設施這個目標結構:The children are playing ____ the slide.
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on
Here is ... with ...:介紹人物與同行者
Here is + 人 可以由旁白用來提醒觀眾注意剛出現在場景中的人物。因此,Here is Rebecca Rabbit 把 Rebecca 放到故事的資訊焦點;這裡不是 Here is your book 中表示遞出或提供物品的用法。 with + 人 接著補充同行者:先介紹的主要人物是 Rebecca,她的弟弟和她一起出現。逗號後的 Richard Rabbit 說明這位弟弟叫什麼名字。
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Maya 和她的朋友 Leo 剛剛出現。請用 Here is + 人 + with + 同行者 完成旁白:____ Maya with her friend Leo.
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Here is
Can I come on ... too?:請求加入
Can I ...? 用來詢問是否可以。這裡的 come on the roundabout 表示上到旋轉盤並加入活動,句尾的 too 表示別人已經在參與,而說話者也想加入。 可以用 Can I + 動作 + too? 禮貌地請求加入。這句中的 come on 不是單獨的感嘆語 Come on!,不表示「快點」。
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用 Can I ... too? 句型完成禮貌的請求:____ play this game ____?
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Can I · too
Hop on:輕鬆地邀請別人上來
Hop on 是口語中輕快地說「上來」或「上去」的方式。這裡是在邀請 Rebecca 上到旋轉盤並一起玩。 hop 仍帶有動作快速、輕巧的感覺,但不表示對方真的必須跳上去。當它表示登上交通工具、遊樂設施、腳踏車或類似物體時,要把 hop on 當成一個完整的表達來理解。
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用本課以 Hop 開頭、表示「上去」的兩個字補完邀請語:There is room on the sled. ____, Mia.
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Hop on
really, really fast:用重複加強語氣
這裡的 really 加強了 fast 的程度。重複成 really, really fast 會進一步強調速度,類似「非常非常快」,同時也能表現興奮感。 在輕鬆口語中,可以在形容詞或副詞前重複 really 來加強程度,例如 really, really good 和 really, really slowly。這種重複是刻意的強調,不是文法錯誤。
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用兩次 really 來加強語氣:The puppy is ____, ____ cute!
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really · really
if ... it means ...:連結條件與結果
if 子句 if Richard gets on 提出一個可能發生的條件,後面的 it means 引出這個條件造成的結果:大家不能轉得太快。這裡的 means 不是在解釋某個單字的意思,而是表示「結果是」或「這說明」。 可以套用的結構是 If + 現在簡單式, it means + 結果。談論未來可能發生的條件時,英語通常仍在 if 子句中使用現在簡單式,例如 gets,而不是 will get。
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用 if 和 means 完成「條件—結果」結構:____ Mia joins us, it ____ we need one more chair.
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If · means
play with George:和某人一起玩
在 play with George 中,with 引出和 Richard 一起玩的對象。這個片語表示 Richard 和 George 一起玩,不是說 Richard 把 George 當成玩具擺弄。 選擇介系詞時,要看 play 後面接的是什麼。表示和某個人一起玩時,用 play with + 人;表示在遊樂設施上玩時,用 play on + 遊樂設施,例如 play on the slide。play with + 玩具也可以表示玩某個玩具。
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哪一句表示 Leo 放學後會和他的表親一起玩?
- Leo likes to play on his cousin after school.
- Leo likes to play with his cousin after school.
- Leo likes to play at his cousin after school.
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Leo likes to play with his cousin after school.
Would you like to ...?:禮貌地提出邀請
Would you like to + 動詞原形...? 用來禮貌地詢問對方是否願意做某件事。這裡是溫和地邀請 Richard 和 George 一起玩,同時讓他可以自由回答願意或不願意。 這裡的 would 不表示過去時間。它能緩和問句的語氣,因此這個邀請聽起來比 Do you want to...? 更委婉。
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用 Would you like to ...? 完成這句邀請:____ draw a picture with me?
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Would you like to
just like yours:表示相似並使用可單獨出現的所有格代名詞
在 just like yours 中,just like 表示「和……一樣或非常相似」。這裡的 yours 代替 your dinosaur,因此說話者可以比較兩隻恐龍,而不用重複名詞。 yours 是所有格代名詞。當所指的東西從上下文中已經很清楚時,它可以單獨使用。
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用代替 'your red bicycle' 的所有格代名詞完成句子:My bicycle is red, just like ____.
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yours
go and see:前往某處看看
Go and see 把移動和接下來的動作連在一起,意思是前往某個地方,然後看一看或弄清楚情況。在 Let's go and see 中,說話者是在邀請對方一起過去看看。 go and 後面的動詞使用原形,例如 go and see、go and ask 和 go and check。
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使用 go and + 動詞原形的句型,並用 see 完成句子:I heard something outside. Let's ____.
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go and see
the same age as:表示兩個人同年齡
使用 the same + 名詞 + as 表示兩個人或事物在某個方面相同。在 the same age as George 中,age 說明比較的是年齡,as 則引出作為比較對象的 George。 這個結構中的 the 要保留:the same age as。可以把 age 換成 size 或 colour 等其他名詞,同時保留 the same ... as 這個框架。
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使用 the same + age + as 結構完成比較:Mia is ____ her brother.
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the same age as
do not want to share:表示不願意分享
複數主詞以及 I 或 you 可以使用 do not want to + 動詞原形,表示主詞不想做某件事。George and Richard 指兩個人,所以先用 do not,再接 want to 和動詞原形 share。 這裡的 share 指讓別人也能使用或玩這些玩具。它不是把玩具送給別人,也不是在社群媒體上發布內容的「分享」。
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使用 want to 的完整非縮寫否定形式和動詞 share 完成句子:The children ____ their crayons.
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do not want to share
much more fun if ...:加強比較並說明條件
more fun 是表示「更有趣」的比較級。much 放在比較級前,讓差距更明顯;much more fun 的意思是「有趣得多」。這裡的 much 是在加強比較,並不是指「很多東西」。 if you share 提出產生較好結果的條件。說話者強調分享會帶來正面結果,因此是在溫和地勸對方分享,而不是直接下命令。
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哪一句正確地把 much 放在比較級前,並用 if 說明產生更好結果的條件?
- The activity will be more much fun if everyone joins in.
- The activity will be much fun more if everyone joins in.
- The activity will be much more fun if everyone joins in.
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The activity will be much more fun if everyone joins in.
really nice of George:稱讚某人的行為
在 That was really nice of George 中,That 指喬治剛才做的事。nice of + 人表示這個人的行為很友善或貼心,並不是在描述這個人的外表。really 加強了稱讚的語氣。 使用 It/That is 或 was + nice of + 人。如果具體行為還不清楚,可以加上 to + 動詞:It was nice of George to share.
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Maya 幫 Leo 拿了包包。哪一句最直接稱讚 Maya 的這個行為?
- Leo was really nice to Maya.
- That was really nice of Maya.
- Maya's bag looked really nice.
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That was really nice of Maya.
does not like sharing:does not + 動詞原形與 like + 動詞-ing
does not like 是現在簡單式的否定形式,用於 George 這樣的第三人稱單數主詞。does 負責表示時態與主詞一致,因此 like 保持原形:要說 does not like,不能說 does not likes。 在 like sharing 中,sharing 是動名詞,也就是用 -ing 形式表示 George 不喜歡的「分享這件事」。這裡不是進行式。可套用的結構是:主詞 + does not like + 動詞-ing。
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使用目標結構 does not like + 動詞-ing,表示 Leo 不喜歡分享並完成句子:Leo ____ his toys.
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does not like sharing
let George hold:let + 人 + 動詞原形
let George hold 使用 let + 人 + 動詞原形。這裡 let 表示允許某人做某事,或給某人做這件事的機會,所以 hold 前面不加 to,也不加 -s:要說 let George hold,不能說 let George to hold 或 let George holds。 本句中的 hold 表示把東西拿在手上。說話者是在告訴 Richard,讓 George 輪流拿這些恐龍。
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使用 let、Nina 和 hold 的正確形式完成句子:Please ____ the map for a moment.
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let Nina hold
否定子句末尾的 either
這裡的 either 表示「也不」。前一個否定說法同樣適用於 Richard:他和 George 一樣,也不喜歡分享。 表達這個意思時,either 通常放在否定子句末尾:主詞 + 助動詞 + not + ... + either。這裡的 either 不是「兩個之中的任一個」。
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用表示「也不」的標準句末詞完成這個否定句:I don't enjoy crowded places, and my brother doesn't ____.
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either
What's all this crying about?:詢問哭鬧的原因
What's all this crying about? 是在問為什麼有人在哭,大致相當於“What has happened?”或“Why is everyone crying?”。它不是在詢問「哭泣」這個主題的內容。 What's all this + 活動或聲音 + about? 這個句型把一個明顯的現場狀況當成需要解釋的事情。這裡句末的 about 指向這個狀況背後的原因。
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在這句話中,說話者主要在問什麼?
- 為什麼有人在哭,以及發生了什麼事。
- 誰能聽到哭聲。
- 一個關於哭泣的故事在討論什麼主題。
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為什麼有人在哭,以及發生了什麼事。
always cry when they play together:總是……,每當……時
always cry 使用一般現在式描述反覆出現的模式,而不是一次性的事件。說話者把哭看成他們每次一起玩時都會發生的事情。 when they play together 是 when 引導的子句,用來說明哭發生的反覆情境。這裡的 when 接近 whenever,意思是「每當他們一起玩時」。
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選出能表達「每當這個條件發生時,反應就會反覆出現」的句子。
- Leo always laughed when he hears that song.
- Leo always laughs when he hears that song.
- Leo is always laugh when he hears that song.
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Leo always laughs when he hears that song.
just too little to play properly:太小了,還不能好好玩
just too little to play properly 使用 too + 形容詞 + to + 原形動詞的結構。這表示他們的年齡、體型或發展程度還達不到好好玩的要求,因此這個活動受到很大的限制。 這裡的 little 指孩子年紀太小、體型太小,或發展還不夠成熟;properly 表示「以令人滿意或合適的方式」。just 加強說話者的判斷,接近「就是」或「確實」。
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選出正確使用 too + 形容詞 + to + 原形動詞結構的句子。
- The box is so heavy to lift alone.
- The box is too heavy to lift alone.
- The box is too heavy lifting alone.
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The box is too heavy to lift alone.
teach them to play together:teach + 人 + to do
在 teach them to play together 中,teach 後面先接受教的人 them,再接 to + 動詞原形 to play。可套用的結構 teach someone to do something 表示「教某人如何做某件事」。 這裡的 them 指兩個年幼的孩子,不是前面的兩個大姊姊。together 說明要讓兩個孩子彼此一起玩。
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使用括號中的字和 teach someone to do something 結構完成句子:Leo does not know how to swim. Can you ____? (teach / him / swim)
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teach him to swim
help them make sandcastles:help + 人 + 動詞原形
在 help them make sandcastles 中,help 後面先接受幫助的人 them,再接動詞原形 make。可套用的結構 help someone do something 表示幫助某人更容易完成某個動作,或和對方一起做。 也可以說 help someone to do something;在 help 後面,to 可以省略。不加 to 的形式在日常英語中很常見。這裡 make sandcastles 表示用沙子堆沙堡。
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使用括號中的字和不加 to 的 help + 人 + 動詞原形結構完成句子:This box is heavy. Can you ____ it upstairs? (help / me / carry)
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help me carry
sandpit:英式英語中的兒童玩沙區
在這句話中,sandpit 指裝有沙子、讓孩子挖沙、玩耍和堆沙堡的遊樂區。它是遊樂場或庭院裡的設施,不是任何裝有沙子的普通坑洞。
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哪一個詞是英式英語中表示兒童玩沙區的常用名稱?
- playground
- sandbox
- sandpit
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sandpit
are going to make:宣布計畫好的活動
are going to make 使用 be going to + 動詞原形,表示計畫或打算進行的活動。這裡 are 與主詞 we 搭配,going to 後面的 make 保持動詞原形。 說話人是在宣布大家今天計畫做什麼。這裡 going to 後面接動作動詞 make,而不是地點,所以不表示「正在前往某處」。
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使用 be going to 補完整個活動安排:Today we ____ make paper boats.
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are going to
「First,」:標示第一步
句首的 First 表示這個動作是依序流程中的第一步。它幫助聽者看清資訊順序,也讓人預期後面會出現 then 或 next 等後續步驟。 這裡的 first 標示的是順序,不是說把沙子裝進桶子裡是最快或最重要的動作。
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用表示第一步的詞完成步驟順序:____, wash the apples. Then cut them into pieces.
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First
「fill the buckets with sand」與 fill + 容器 + with + 內容物結構
Fill the buckets with sand 表示把沙子裝進桶子裡,直到桶子裝滿。它使用 fill + 容器 + with + 內容物這個結構。 在 fill 後面說容器,在 with 後面說裝進去的東西。這裡 the buckets 是容器,sand 是內容物,因此 with 引出的是所裝的材料,而不是工具。
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用 fill + 容器 + with + 內容物結構所需的介系詞完成句子:Please fill the bottle ____ water.
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with
turn the buckets over:把桶子翻過來
在這句話中,turn the buckets over 表示轉動這些桶子,直到桶口朝下。over 表示物體變成相反的一面或方向;在這裡不是「結束」的意思。 turn over 後面接受詞時可以拆開。受詞是名詞時,turn the buckets over 和 turn over the buckets 都可以。受詞是代名詞時,要放在 turn 和 over 之間:turn them over,不能說 turn over them。
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使用 turn over 和代名詞 it 完成這個指示:The pancake is cooked on one side. ____ so the other side can cook.
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Turn it over
give them a little tap:輕輕敲一下
在這句話中,give them a little tap 表示輕輕敲這些桶子一下。them 指前面的桶子,a little 表示這個動作輕而短。這裡的 tap 是「輕敲」,不是「水龍頭」,也不是點按螢幕。 give + 受詞 + a/an + 動作名詞這個結構把動作表達成一次短暫的事件,例如 give it a push、give her a call 或 give the box a shake。受詞要放在動作名詞前面。
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將 give、it 和 a little push 按自然順序填入句子:The door is stuck, so ____.
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give it a little push
has made a sandcastle:強調與現在有關的完成結果
Has made 是現在完成式,結構是 has + 過去分詞 made。它表示 Richard 已經完成堆沙堡這件事,而且完成後的結果與現在有關——畫面中可以看到這座沙堡。 Richard 是第三人稱單數,所以要用 has。Made 是 make 的不規則過去分詞。
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用 build 的現在完成式完成句子,強調現在看得見的結果:Look! Sam ____ a tower, and it is standing on the table now.
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has built
Hey, Presto!:像變魔術一樣有趣地揭曉成果
Hey, presto! 是一個固定感嘆語,用在成果突然出現,或像變魔術一樣被揭曉的時候。這裡的說法帶有驚喜和活潑的表演感,意思接近「看,出現了!」 在這個說法中,Presto 不是人名。應把整句話理解成一個完整的反應,而不要把兩個字逐一直譯。
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用本課學到的兩個字完成這個像變魔術一樣的有趣揭曉:____! The scarf has become a flower.
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Hey presto
You see,:引出結論
You see, 放在句首時,用來引出說話者希望對方理解的解釋或結論。 這裡,它把前面發生的事情和「一起玩很有趣」這個結論連接起來。它的作用是組織訊息,不只是叫別人用眼睛看。
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在句子 'You see, the map shows a shorter route.' 中,You see, 有什麼作用?
- 叫對方看某個東西。
- 引出說話者希望對方理解的重點。
- 詢問對方能不能看清楚。
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引出說話者希望對方理解的重點。
playing together is fun:動名詞片語作主詞
在 playing together is fun 中,playing together 是作主詞的動名詞片語,把「一起玩」這個活動當作一件事來表達。這裡的 playing 不是現在進行式的一部分,因為它前面沒有 be 動詞。 可以延伸使用的結構是 doing something + be + adjective。它可以對一項活動作整體評價,例如說明它是否有趣、有用或困難。
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把括號裡的詞改成作主詞的動名詞片語,並完成句子:(read before bed) ____ is relaxing.
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Reading before bed
Oh dear:對小麻煩的溫和反應
Oh dear 是一個固定而溫和的感嘆語,用於注意到小問題、失望的結果或令人擔心的情況。這裡說話者是在回應遊戲進行得不順利,並沒有強烈責怪任何人。 這個片語裡的 dear 不是對人的稱呼。應把 Oh dear 整體理解為一種反應,意思大致是「真遺憾」或「太可惜了」。
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下面哪種情況最適合說 Oh dear?
- 一小塊蛋糕從盤子上掉下來,你略帶失望地回應。
- 你在商務電子郵件中正式稱呼一位陌生人。
- 發生火災,你必須警告所有人立刻離開大樓。
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一小塊蛋糕從盤子上掉下來,你略帶失望地回應。
has not gone very well:評價截至目前的進展
go well 表示一件事情、活動或計畫進行順利或得到好結果;這裡的 go 不是指實際移動。has not gone very well 表示這個遊戲截至目前並不成功,或過程中遇到了困難。 has not gone 是現在完成式,把遊戲先前的過程和現在看得到的結果連結起來。not very well 比 badly 更委婉,因此聽起來沒那麼直接。
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哪一句自然地表示「會議截至目前並不成功或遇到了困難」?
- The meeting went very well.
- The meeting has not started yet.
- The meeting has not gone very well.
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The meeting has not gone very well.
your brother's fault:把責任歸給某人
在 your brother's fault 中,所有格片語 your brother's 指出被認為應負責的人,fault 表示對出了問題的事情所負的責任。完整句型 It was someone's fault 是把過去某個問題的責任歸給某人。 這個句型也能用來承擔或免除責任:It was my fault 是承認自己的錯,而 It wasn't your fault 表示對方不應負責。
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用 be someone's fault 句型補完整句子,承認責任:I deleted the file by mistake. It was ____.
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my fault
Now, now:溫和地打斷並安撫
重複的 Now, now 在這裡是固定的口語感嘆語,並不是指「現在」。它用來溫和地打斷正在生氣或爭吵的人,大致相當於「冷靜一下」或「好了,夠了」。 這種重複可以讓打斷聽起來更柔和,同時讓說話者接過對話的主導權。後面通常會接較平靜的引導,或嘗試化解分歧。
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判斷用法:在正式客訴過程中,一名顧客對一位不熟悉的成年人說:"Now, now. Let's settle down,"
- 不適合
- 適合
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不適合
you two big girls are meant to be teaching Richard and George to play nicely together. 講解
3:38你們兩個大姐姐本來應該教理查德和喬治好好一起玩的。
are meant to be teaching:本來應該正在教
be meant to do 在這裡表示因為責任或安排而「被期待或被要求做某事」,不是「打算表達某個意思」。 在 are meant to be teaching 中,be teaching 把預期的動作表達為正在進行:教導這件事現在就應該在發生。因此,如果任務沒有在做,這句話通常會成為帶有輕微批評意味的提醒。
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使用 be meant to be + -ing 和動詞 help 完成這句提醒:You ____ your little brother right now.
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are meant to be helping
play nicely together:友善地一起玩
play nicely together 表示以友善、合作的方式參與同一個遊戲。nicely 描述的是行為方式,例如分享、輪流和不爭吵,而不是外觀看起來好不好看。 play together 只表示孩子們參加同一個活動。加上 nicely 後,這個要求才明確包含友善的行為。
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用本課中表示「以友善、合作的方式一起玩」的正確片語完成家長的要求:Please ____ while I make dinner.
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play nicely together
big girls:年紀較大、比較懂事的孩子
在這個兒童語境中,big girls 指認為自己年紀較大、比較懂事的女孩,並不是指身材較大的女孩。這裡的 big 描寫的是年齡、成熟度或獨立能力。 說 We're big girls,是把自己說成已經有能力做一些年幼孩子可能做不到的事。big 的這種用法常表示孩子在強調自己能承擔更成熟的角色。
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在兒童對話中,We're big girls 最可能是什麼意思?
- 她們的體型比其他所有女孩都大。
- 她們是年紀較大或比較懂事的孩子。
- 她們已經是成年人了。
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她們是年紀較大或比較懂事的孩子。
I've got an idea:提出新的想法或辦法
I've got an idea 是在說出新想法、計畫或解決辦法之前很自然的口語表達。這裡的 I've got 等於 I have;got 並不表示過去「得到」了某樣東西。 這句話也能組織對話:它提醒對方,說話者接下來要提出建議。它可以單獨成句,然後再說明具體想法。
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用表示要提出解決辦法的目標片語補完整句子:____. We can use the empty box as a table.
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I've got an idea
most favorite thing:非正式強調與標準英語
在這個問題中,most favorite thing 表示「你最喜歡的東西」。額外的 most 是情感上的強調,類似「最最喜歡的」,並沒有構成新的文法級別。 favorite 本身通常已經表示「最喜歡的」,所以標準英語一般說 favorite thing。另一種標準說法是 the thing you like most。
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哪一句最適合中性、標準的英語表達?
- What is your most favorite game?
- What is your favorite game?
- What is your more favorite game?
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What is your favorite game?
a bit difficult to play:委婉表達 difficult to do
這裡,difficult to play 使用「形容詞 + to 不定詞」指出有難度的動作:獨自玩翹翹板。結構是 be + difficult + to + 動詞。 a bit 修飾 difficult,讓這項負面評價聽起來比較委婉。它可以表示程度較輕,但在對話中也可能主要用來緩和語氣,而不是精確衡量難度。
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使用 a bit 和 difficult + to 不定詞結構完成句子:Without a map, this trail is ____ follow.
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a bit difficult to
on your own:獨自或沒有他人協助
on your own 表示「獨自」或「沒有別人協助」。在本句中,翹翹板需要另一個人,所以它指的是沒有其他人在場、自己一個人玩。 它使用 on + 所有格詞 + own 這個結構。要依照所指的人改變所有格,例如 on my own、on her own、on their own。這裡的 own 是固定片語的一部分,不是表示「擁有」的動詞。
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用 on + 所有格 + own 完成句子:Nobody helped Mia; she made the card ____.
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on her own
Look:把注意力引向新資訊
在這個句子的開頭,Look 是一個提醒注意的訊號。它請聽者留意眼前正在發生的事,後面的句子再提供新資訊。 它不只是強硬地命令別人「把眼睛轉過去看」。在友善的口語中,它可以接近「你看」或「看那裡」,幫助說話者帶出剛出現或令人意外的變化。
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Look 在「Look, the bus is here!」中主要有什麼作用?
- 要求聽者解釋 look 這個字。
- 表示說話者正在尋找公車。
- 把聽者的注意力引向剛出現的情況。
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把聽者的注意力引向剛出現的情況。
are playing together:描述當下正在發生的動作
在 are playing together 中,are + playing 是現在進行式。它表示喬治和理查當下正在進行這個動作,說話者正在指出眼前看到的情況。together 表示兩個孩子共同參與同一項活動。 複數主詞使用「主詞 + are + 動詞-ing」這個結構。它描述現在正在進行的動作,而不是平常的習慣。
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用 play 的現在進行式完成句子:The children ____ together right now.
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are playing