連音技巧 - 英式英語中的侵入性R (Intrusive R)：英語精讀講義
Pronunciation with Emma
影片簡介：這堂英式英語發音課說明非捲舌口音的使用者為何有時會在相鄰的兩個母音之間加入 R 音。課程介紹這個聲音出現的語音條件、它如何讓連音更流暢，以及如何依據拼字區分兩種相關的 R 連接現象。 主要英語學習重點： 1. intrusive R. — 詞彙意義與語域：把這個核心語音學術語理解為一種插入音：前一個字的拼字雖然沒有 R，但兩個母音相接時仍可能加入 R 音。掌握後，你能在自然連貫的英式英語中辨認這項特徵，並只在適合的語音環境中使用，而不會誤以為它是拼字規則。 2. non-rhotic accents, — 詞彙意義與語域：辨識通常不念出字尾或母音後書面 R 的口音類型。這個概念能幫助你理解，為何下一個字以母音起首時 R 音可能再度出現，也能明白課程中的例句不會以相同方式適用於所有英語口音。 3. Intrusive R, there's no R in the spelling. Linking R, there is an R in the spelling. — 篇章、敘事與修辭：運用這組平行對照快速判斷兩種現象：拼字裡沒有 R 的是侵入式 R，拼字裡有 R、但單獨念時通常不發音的則是連接 R。你也能仿照這種精簡結構，清楚歸納兩條相關規則，並凸顯兩者容易記住的分類界線。
本篇講解
Have you ever noticed how...：引出觀察
Have you ever noticed how...? 會請聽者回想截至目前的經驗，判斷自己是否觀察過某種規律。ever 表示「在此之前的任何時候」。 how 引出要觀察的內容：某件事發生的方式，或某件事確實發生這個值得注意的現象。它不是單獨詢問方法的問題。這個句型很適合自然地開始說明或討論，並把聽者的注意力引向一個例子。
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哪一句最適合用來開始討論，詢問聽者是否曾觀察到一種普遍現象？
- Did you notice how Sam lowered his voice at lunch yesterday?
- Have you ever noticed how people lower their voices in libraries?
- Please lower your voice when you enter the library.
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Have you ever noticed how people lower their voices in libraries?
appear out of nowhere：突然且來源不明地出現
Appear out of nowhere 表示某人或某物突然出現，而且沒有明顯的來源或預兆。本句中的 R 音聽起來像是意外冒出來的；這裡的 nowhere 不是一個真實地點。 這個片語比 appear suddenly 更生動，通常還帶有驚訝或神祕感。它可以用來描述人、物品、聲音或問題。
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補全表示「突然出現，而且沒有明顯來源」的慣用語：A strange noise seemed to appear ____ during the call.
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out of nowhere
It's actually a very natural part of connected speech in British English called the intrusive R. 用詞
0:15實際上，這是英式英語連讀中非常自然的一部分，被稱為插入 R（Intrusive R）。
connected speech：詞語在自然語流中連起來
connected speech 是發音教學術語，指詞語在自然說話時以連續的語流說出，而不是刻意停頓、一個個分開念。詞語相接時，聲音可能會連起來、弱化、省略或改變。 這裡的 connected 表示在語流中相連。它不是指連上網際網路，也不只是表示意思有關聯。
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在發音教學中，connected speech 是什麼意思？
- 透過網路連線傳送的詞。
- 帶著長停頓一個個念出的詞。
- 在連續語流中自然連在一起說出的詞。
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在連續語流中自然連在一起說出的詞。
intrusive R：拼寫中沒有 r 卻出現的 /r/ 音
intrusive R 是一個發音術語。在包括英格蘭許多口音在內的一些非 R 音化口音中，如果前一個詞以某些母音結尾、下一個詞以母音開頭，說話者可能會在中間發出 /r/ 音。前一個詞的拼寫中沒有 r；例如，idea of 中的 idea 和 of 之間可能會出現 /r/。 intrusive 在這裡只是這種語音模式的名稱，並不是批評。這個額外的聲音能讓詞語銜接得更順，而且並非所有英語口音都會使用它。
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在非 R 音化口音中，idea 和 of 之間出現了 /r/，但 idea 的拼寫中沒有 r。這個現象叫什麼？
- a silent R
- linking R
- intrusive R
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intrusive R
when ... and ...：用兩個條件說明一項規則
when 引出規則成立的條件。這裡的條件由 and 連接的兩部分組成：一個詞以指定的母音音素之一結尾，下一個詞以母音音素開頭。 這兩部分必須在同一個詞與詞的交界處同時成立。X happens when A and B 這個句型可用來說明一個結果同時取決於兩個條件。
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在標示的規則中，要出現侵入式 R，必須滿足什麼條件？
- 只有前一個詞的結尾需要符合所述條件。
- 任一條件單獨成立就足夠了。
- 前一個詞的結尾和下一個詞的開頭都必須符合所述條件。
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前一個詞的結尾和下一個詞的開頭都必須符合所述條件。
on their own：把詞單獨念出來
on their own 在本句中表示「單獨地」，也就是不與其他詞連在一起。their 指 these words，所以說話者是在說明這些詞單獨出現時的讀法。 當主詞是人時，on one's own 也可以表示「獨自」或「沒有他人協助」。實際意思要根據動作和情境判斷。
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用表示「單獨地」的標示片語完成句子：Read the new words ____ before you read the whole sentence.
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on their own
as in hair：帶出讀音例詞
在 as in + 例子 這個結構中，as in 用來帶出一個詞或具體情況，示範剛才提到的讀音、拼字或意思。這裡的 hair 是 /eə/ 的例詞。 應把這個片語理解為「例如在 hair 這個詞中」，而不是某樣東西真的位於頭髮裡。
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用這裡學到的兩字舉例結構完成句子：The vowel is /iː/, ____ see.
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as in
diphthongs：一個音節內的母音滑動
diphthongs 是 diphthong 的複數。diphthong 指雙母音，也就是在同一個音節內從一個母音位置向另一個母音位置滑動的母音。 這個術語描述的是聲音，不只是寫在一起的兩個母音字母。本句把 /ɪə/、/eə/ 和 /ʊə/ 當作例子。
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diphthong 是什麼？
- 在一個音節內從一個位置滑向另一個位置的母音。
- 必須組成兩個音節的一對母音字母。
- 位於兩個母音之間的子音。
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在一個音節內從一個位置滑向另一個位置的母音。
make the transition smoother：讓轉換過程更順暢
在 to make the transition smoother 中，make 使用「make + 受詞 + 形容詞」結構：the transition 是受詞，smoother 描述它改變後的狀態。整個片語表示讓事物從一項轉到下一項時更輕鬆、更自然。 這裡的 transition 指從一個詞的聲音轉到下一個詞的聲音。smoother 描述銜接更自然，不是說物體表面更光滑。這個結構也可以描述主題、段落、步驟或場景之間的轉換。
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請用 make + the transition + smooth 的比較級完成句子：A linking sentence can ____ between the two sections.
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make the transition smoother
non-rhotic accents：在特定位置不發 /r/ 的口音
non-rhotic accents 指這樣一種口音：當 /r/ 位於母音之後、處在音節末尾，而且後面沒有母音時，通常不發這個音。例如，在非 R 音性口音中，單獨說 car 時通常沒有詞尾 /r/。 這個標籤描述的是發音，而不是拼寫：它不表示說話者不用字母 r，也不表示他們從不發 /r/。r 出現在母音前時通常會發音；如果一個詞以 r 結尾，而下一個詞以母音開頭，也可能聽到 /r/，這叫 linking R（連接 R）。
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哪一項正確描述了 non-rhotic accent？
- 單獨說 car 時，拼寫中的詞尾 r 通常不發音。
- 說話者在任何單字中都從不發 /r/。
- 所有英國說話者都有這種口音。
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單獨說 car 時，拼寫中的詞尾 r 通常不發音。
which basically means that they don't pronounce the R when it's written at the end of a word 文法
1:03這基本上意味著，當 R 寫在單字末尾，
which basically means that...：用簡單的話解釋前面的概念
which 指回剛才提到的概念，也就是 non-rhotic accents。這個子句用更簡單的話解釋該概念，而不是開啟新的主要重點，因此通常要接在前面的陳述之後。 basically 表示「簡單來說」或「大致上」。它說明後面給出的是核心意思，而不是所有細節或例外。可重複使用的結構是：術語或概念, which basically means that + 簡單解釋。
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哪一句使用 which basically means that 來解釋剛剛提到的概念？
- The game has a co-op mode, which basically asks whether two people can play together.
- Which basically means that the game has a co-op mode, two people can play together.
- The game has a co-op mode, which basically means that two people can play together.
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The game has a co-op mode, which basically means that two people can play together.
insert a little R between the two：insert X between Y and Z 結構
insert X between Y and Z 表示「把 X 加到 Y 和 Z 中間」。這裡的 X 是一個短促的 /r/ 音，完整句子用 between the two words 說明它位於兩個單字之間。 insert 不只可用於實體物品；聲音、詞語、圖片或步驟也可以被插入。這裡是在說話時加上一個聲音，單字的拼法並沒有改變。
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用一個字完成目標結構 insert X between Y and Z：Insert a short pause ____ the two sentences.
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between
To connect it, ...：先說明目的
To connect it 是放在句首的目的片語，先告訴聽者接下來的目標。在這個教學情境中，it 指需要連起來的部分，逗號後的內容則是示範。 To + 原形動詞, ... 這個結構把目的放在動作或例子之前。這裡的 To connect it 不是一個完整的命令。
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句首的 To connect it, 在這個句子中有什麼作用？
- 先說明接下來示範的目的。
- 給出一個連接纜線的完整命令。
- 表示連接動作已在過去完成。
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先說明接下來示範的目的。
help you link them together：help + 受詞 + 原形動詞
這個片語使用 help + 受詞 + 原形動詞：help + you + link。help 後先放接受幫助的人，再放動作；link 要用原形，不能用 linking 或 linked。 這裡的 them 指前面提到的兩個單字，link them together 表示讓它們的聲音在語流中連起來。Help you to link 也符合文法，但省略 to 的說法在口語中很常見。
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在 help + 受詞 + 原形動詞結構中使用 link 完成句子：This guide will help you ____ the ideas together。
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link
it all comes down to：指出核心因素
慣用語 it all comes down to 表示「核心問題或決定因素是……」。all 強調許多細節最後可以歸結為一個中心解釋。在這句話中，這個解釋就是母音與母音之間的連音。 在這個結構中，to 是介系詞，因此後面接名詞、名詞片語或 -ing 形式：It comes down to timing. It comes down to choosing carefully. 這個片語不表示實際往下移動。
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用本課表達完成句子，使其表示「最後由……決定」：The final choice ____ cost.
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comes down to
there's no easy way to + 原形動詞
there's no easy way to + 原形動詞表示某個動作也許可以做到，但沒有簡單或不費力的方法。這裡的 way 表示「方法」，不是道路或方向。 to 後面使用原形動詞：There's no easy way to move. 這個說法強調缺少簡單的解決辦法，比只說某件事很困難更具體。
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用本課句型完成句子，表示「沒有簡單的方法」：____ remove this stain without damaging the fabric.
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There's no easy way to
It feels a bit awkward and unnatural for us to stop and then say the other vowel. 文法
2:09停頓一下然後再發另一個母音，會讓我們覺得有些尷尬和不自然。
It feels ... for us to ...：描述某個動作帶來的感受
It feels + 形容詞 + for someone + to do something 這個結構把動作放在 to 不定詞片語中，並用 it 作形式主詞。it 不指涉具體事物；真正受到描述的是 to 後面的動作。 本句中，awkward and unnatural 描述「停下來再發另一個母音」這個動作。for us 指出有這種感受的人，a bit 則把判斷緩和為「有點」。
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請用 It feels + 形容詞 + for someone + to do 結構完成句子：It ____ strange for Mia ____ read aloud in an empty room.
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feels · to
add this little helping sound：非正式的發音教學說法
在這個發音講解中，a little helping sound 指一個用來讓兩個母音之間的過渡更順暢的短音。helping 說明的是這個聲音的作用，並不是「提供幫助的音效」。後文說明這裡具體指 /r/。 這個說法方便課堂講解，並不是一種新聲音的正式名稱。這裡的 add 表示在連貫語流的交界處可以聽到 /r/，雖然那個位置並沒有寫出字母 r。
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在這個句子中，little helping sound 是什麼意思？
- 用來向別人求助的音效
- 口語中所有新增子音的正式語言學名稱
- 方便學習者理解的說法，指讓母音過渡更順暢的聲音
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方便學習者理解的說法，指讓母音過渡更順暢的聲音
help make ... much smoother：讓結果明顯改善
這裡的 this 指前面剛提到的 R 音。helps make 表示某個因素有助於產生一種結果，並不是說它是唯一原因。結構是 help + 動詞原形；這裡後面接 make + 受詞 + 形容詞：make the transition smoother。 much 加強比較級 smoother，表示改善幅度很明顯，也就是 much smoother。比較級前可以用 much，不能說 very smoother。
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哪一句正確使用了 help + make + 受詞 + much + 比較級？
- The new layout helps make the instructions very clearer.
- The new layout helps make the instructions much clearer.
- The new layout helps made the instructions much clearer.
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The new layout helps make the instructions much clearer.
only happens after certain vowel sounds：限制規則的適用範圍
在 only happens after certain vowel sounds 中，only 限制規則適用的位置：這種現象只限於一組特定的母音，而不是每個母音。certain 又把範圍縮小為某些指定的母音。 這說明了必須符合的條件，但不保證現象一定發生。它不能出現在這個範圍之外，但也不表示每次出現這些母音時都一定會發生。閱讀規則說明時，only 和 certain 這類小詞決定了規則的適用範圍。
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判斷：這句話表示 intrusive R 會出現在每一個母音之後。
- 正確
- 錯誤
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錯誤
schwa /ə/ sound：短促、放鬆的弱母音
Schwa 是母音 /ə/ 的名稱，不是字母名稱。它是一個短促、放鬆的母音，發音時舌頭靠近口腔中央，通常出現在非重讀音節中。 這裡，end in a schwa /ə/ sound 表示「最後一個音是 /ə/」。說話者正在按照結尾音分類。在本課討論的發音現象中，詞尾 /ə/ 很重要，因為有些英國英語使用者在後面緊接母音時，可能會加上一個類似 r 的連接音。
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哪一項正確解釋了 schwa /ə/？
- 字母 R 的另一個名稱
- 常出現在非重讀音節中的短促、放鬆母音
- 表示每個音節都必須重讀的符號
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常出現在非重讀音節中的短促、放鬆母音
we looked at：表示「研究或討論過」
在這句話裡，we looked at 表示「我們研究、討論或分析過某些內容」。它的受詞是 the ones，指的是前面提到的項目；earlier 則說明這個動作發生在課程前面的部分。 look at 不只表示「用眼睛看」。在教學和說明中，look at 後面接規則、例子或問題時，常表示把注意力集中在上面，以便理解或討論。
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用筆記中表示「研究、探討」的兩個字詞完成句子：Let's ____ two examples before the exercise.
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look at
and so on：結束同類項目的列舉
and so on 放在列舉末尾，表示還可以補充更多同一類的內容。這裡列出幾個母音後，它省略了其他母音。 前面的例子必須讓省略的類別很清楚。它是在結束列舉，不表示某人繼續做一個動作。
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用例句中表示省略更多同類項目的表達完成列舉：The art cupboard holds paint, brushes, paper, ____.
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and so on
At this point, you may be thinking：預判聽眾問題的轉場句
At this point 表示「講解已經進行到這個階段」，不是指一個實際地點。它把前面已經講過的內容和接下來的內容連接起來。 you may be thinking 是在禮貌地猜測聽者心裡可能有的問題或反應。整句話讓聽眾準備好聽接下來的問題、比較或澄清；may 讓這種猜測不會顯得過於肯定。
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哪一句最自然地使用這個轉場，在講解後預判聽眾的問題？
- After the lesson, write down one question about the rule.
- At this point on the map, turn left toward the station.
- At this point, you may be thinking, 'Why do we need a second rule?'
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At this point, you may be thinking, 'Why do we need a second rule?'
what's the difference between the linking R and the intrusive R? 片語搭配
3:07連讀 R（Linking R）和插入 R 有什麼區別？
What's the difference between X and Y?：詢問 X 和 Y 的差別
What's the difference between X and Y? 是詢問兩個事物有何不同的常用問題框架。用 between 引出要比較的一對事物，並用 and 連接兩個並列項目。 這裡的兩個比較對象是 linking R 和 intrusive R。這個框架可以用來比較概念、詞語、方法或產品。
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哪一句能正確詢問平板電腦和筆記型電腦有什麼差別？
- What's the difference of a tablet and a laptop?
- What's the difference between a tablet and a laptop?
- What's the difference between a tablet with a laptop?
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What's the difference between a tablet and a laptop?
Maybe you've heard other people talk about...：連結聽者可能已有的經驗
Maybe you've heard other people talk about... 把接下來的新說明與聽者可能已有的經驗連結起來。Maybe 可以避免武斷地認為每位聽者都有過這種經驗；它並不表示說話者懷疑話題本身。 You've heard other people talk about X 表示聽者可能遇過別人討論 X。這不代表聽者已經理解 X，因此說話者可以很自然地接著解釋或澄清。
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哪個開頭能委婉地連結聽者可能已有的經驗，並引出新的說明？
- Everyone here already understands solar eclipses completely.
- Maybe you've heard other people talk about solar eclipses. Let's see what they are.
- Maybe solar eclipses are not real because people talk about them.
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Maybe you've heard other people talk about solar eclipses. Let's see what they are.
Put simply：引出簡化後的結論
Put simply 是表示「簡單來說」的話語標記。它提示聽者，接下來的內容是將某個解釋或結論說得更簡短、更容易理解。 這裡的 put 表示「表達」，而不是「放置」。說話者用這個片語引出判斷侵入式 R 音的簡化方法。較長的形式 To put it simply 具有相同作用。
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請填入表示「簡單來說」的兩個英文單字：____, this game is about collecting stars.
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Put simply
if ..., then ...：連接條件與結果
if ..., then ... 結構把條件和結果連接起來。if 子句說明什麼情況必須成立；then 後的子句說明該條件成立時隨之得到的結論或動作。 在本句中，if 子句提出拼寫方面的判斷條件，then 子句給出說話者的分類結果。這裡的 then 表示「那麼、在這種情況下」，不是「在那之後」。then 經常可以省略，但保留時能讓規則的兩個部分特別清楚。
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使用 if ... then ... 結構完成這條規則：____ a shape has three sides, ____ it is a triangle.
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If · then
in the spelling of saw：指書面字母
「in the spelling of saw」表示「在單字 saw 的書寫形式中」。這句話檢查實際寫出的字母，而不是耳朵聽到的聲音。 可重複使用的結構 in the spelling of + 單字，會把敘述限定在該單字的字母排列上。在 There’s no R ... 這個結構中，要檢查的是字母 R。
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哪個句子表示書面單字 phone 中沒有字母 F？
- There is no F in the spelling of phone.
- The letter F is pronounced /ef/.
- The word phone begins with the /f/ sound.
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There is no F in the spelling of phone.
written with a W：指出拼字使用的字母
be written with + 字母或字母組合表示一個單字的書寫形式使用了哪些文字元素。這裡的 It 指 saw，with a W 說明 W 是其拼字的一部分。 在這個結構中，with 表示「在書寫形式中使用」，不是實際的陪伴關係。同一個結構既可說明一個字母，也可說明一組字母。
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哪個句子自然地表示單字 circle 的拼字中含有字母 C？
- The word circle is written in English.
- The word circle is written by Mia.
- The word circle is written with a C.
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The word circle is written with a C.
Even though ... we still ...：儘管有阻礙，結果仍然成立
Even though 引出一個原本可能讓人預期不同結果的事實。這裡，「不發 R 音」可能讓人以為拼字時也不寫 R，但主要子句說明 R 仍然要寫出來。 still 強調儘管有前述事實，結果依然不變。Even though + 子句，... still + 主要子句動詞這個模式適合說明兩個看似矛盾卻同時成立的事實；still 用來加強語氣，但不是必要成分。
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用目標結構 Even though ... still 完成句子：____ the path was steep, we ____ reached the top before noon.
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Even though · still
Intrusive R ... Linking R ...：用平行規則對照類別
說話者把同一種資訊模式用了兩次：先說類別名稱，再提出一項拼字事實。Intrusive R 對應「拼字中沒有 R」，而 Linking R 對應「拼字中有 R」。 重複同一框架，使 no R 和 an R 成為唯一重要的變化。這種平行組織方式提示聽者把兩句當成一條分類規則來比較，而不是視為兩個互不相關的事實。
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哪一個句子使用平行結構，按照同一項特徵比較兩個類別？
- Indoor plants need less water; outdoor plants need more water.
- Indoor plants need less water; outdoor plants grow in gardens.
- Plants need water, and some plants grow indoors.
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Indoor plants need less water; outdoor plants need more water.
then naturally joining the sounds together smoothly with the intrusive R.
4:15然後用插入 R 自然流暢地把這些音連在一起。
very slowly first, then naturally...：用 first 和 then 安排步驟
first 標出開頭的步驟：非常慢地念出每個句子。then 轉到下一步：自然地念，同時流暢地連接各個聲音。 first 和 then 合起來依時間順序組織資訊。清楚的指示可以套用「Do X first, then do Y」這個結構，並讓兩個動作使用相互對應的動詞形式。
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用表示順序的詞完成這個兩步驟指示：Sketch the outline ____, ____ add the colors.
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first · then
media are：media 的複數一致
這裡的 media 指多個新聞機構或傳播管道，並被視為複數名詞。因此動詞使用 are：The media are saying.... 這是複數主詞與動詞的一致關係。按照傳統區分，medium 是單數，media 是複數。
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依照傳統的複數一致規則，填入 be 的現在式：The news media ____ reporting different figures.
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are
that's the end of today's ... lesson 作為收尾說法
That's the end of today's ... 是一種收尾說法：它告訴聽眾，課程或活動的主要內容已經結束，並把話語帶入結尾部分。 在這句話中，today's 修飾整個名詞片語 British English pronunciation lesson。它表示今天上的這堂課結束了，不是今天這一天結束了。
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補上用來結束課堂的目標說法：That's ____ today's science lesson.
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the end of
I hope this helped you understand how and why British native speakers add this little R sound between the words 文法
5:15我希望這能幫助你理解英國母語者為什麼以及如何在單字之間加上這個小小的 R 音，
用 I hope this helped you understand how and why ... 回顧教學成效
I hope this helped you understand ... 是教學內容結尾常見的回顧句。I hope 讓語氣不那麼武斷，this 指剛才的說明，helped you understand 則點出講者希望達到的學習成效。 how and why 連接兩類資訊：事情發生的方式和發生的原因。它們在 understand 後引出嵌入內容，因此後面的子句使用直述句語序：how and why the pattern changes，而不是 how and why does the pattern change。
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選出使用嵌入式 how-and-why 子句的自然教學收尾句。
- I hope this helped you understand how does the pattern change and why.
- I hope this helped you understand how and why does the pattern change.
- I hope this helped you understand how and why the pattern changes.
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I hope this helped you understand how and why the pattern changes.
how you can use：嵌入式 how 子句中的陳述語序
how you can use... 構成嵌入在較大句子中的 how 子句。它說明較大句子所談的方式，並不是直接向聽者提問。 因為子句是嵌入式的，所以使用陳述語序：主詞 + 情態助動詞 + 動詞，如 you can use。直接疑問句會改成 How can you use...?。這裡的 in your own speech 表示「在你自己說的英語中」。
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哪一個句子正確使用了嵌入式 how 子句？
- The teacher showed us how can we use the tool safely.
- The teacher showed us how we can use the tool safely.
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The teacher showed us how we can use the tool safely.
give it a like：請觀眾替網路內容按讚
Give it a like 是一種口語化的行動呼籲，意思是請對方替這項網路內容按下「讚」按鈕。代名詞 it 指影片、貼文、照片或類似內容。這裡的 like 是可數名詞，表示一次按讚。 這個表達使用 give + 受詞 + 名詞的結構：give it a like。它並不是說把一個叫作 like 的物品交給這項內容。
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用本課學到的表達完成這句社群媒體行動呼籲：If you enjoyed the post, ____.
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give it a like
share it with a...：share something with someone 句型
在 share it with a friend 中，it 是被分享的內容，with a friend 則指出接收內容的人。常用結構是 share + something + with + someone。 在人或群體前要保留 with，例如 share the photo with Mum、share the link with your class。這個結構可用來分享資訊、檔案、想法和其他內容。
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用引出分享對象的介系詞完成句子：Please share this map ____ your parents.
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with
and subscribe for more practical British English pronunciation lessons every week. 片語搭配
5:31並訂閱頻道，每週獲取更多實用的英式英語發音課程。
subscribe for more...：說明訂閱的理由
Subscribe for more ... 是簡短的行動呼籲。Subscribe 告訴觀眾要做什麼，for more practical ... lessons 則說明原因：訂閱後可以繼續找到更多課程。 目前頻道很明確時，訂閱對象可以不說。如果要明確說出對象，使用 subscribe to + 對象：Subscribe to the channel for more lessons. 這裡 to 引出訂閱對象，for 引出好處或目的。
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目前頻道已經很明確。哪一句自然地表示「訂閱後可以看到更多簡短的科學影片」？
- Subscribe to more short science videos every Friday.
- Subscribe with more short science videos every Friday.
- Subscribe for more short science videos every Friday.
查看答案
Subscribe for more short science videos every Friday.
And don't forget Emma's Pronunciation Hub reopens in January 2026.
5:36別忘了 Emma's Pronunciation Hub 將於 2026 年 1 月重新開放。
VIP wait list：優先登記等候名單
VIP wait list 是課程、產品或活動尚未開放時使用的名詞片語。VIP 用來說明這種等候名單具有特殊性，表示名單上的人可能較早收到通知、取得使用資格或享有特別權益。 它通常指線上登記名單，不是現場排隊。加入名單表示你有興趣，也可能獲得優先權，但這個片語本身不保證一定有名額或能夠購買。
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在產品推出或課程宣傳中，VIP wait list 最可能表示什麼？
- 一張表示購買已經完成的收據。
- 一個完全按照抵達順序服務所有人的現場隊伍。
- 一份可能提供優先消息或權益的登記名單。
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一份可能提供優先消息或權益的登記名單。
for early access：說明目的與預期權益
在 early access 中，access 指在向所有人開放之前進入、使用、購買或查看某項內容的資格或機會。這個片語不是指「很早的入口」。 在 for early access 中，for 引出目的或預期權益：加入名單是為了有機會更早取得使用資格。
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用本課表示「在一般大眾之前取得使用資格」的兩個字詞完成句子：Members get ____ to the new course.
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early access
exclusive bonuses when the doors open：開放報名時的專屬福利
在這句話中，exclusive bonuses 指只提供給特定族群的額外福利。 when the doors open 是比喻，表示開始接受報名或購買的時刻。這裡是指 Pronunciation Hub 再次開放報名，而不是真的打開某棟建築物的門。
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在課程廣告中，exclusive bonuses when the doors open 是什麼意思？
- 課程結束後，每個人都會收到一般教材。
- 開始接受報名時會提供特別的額外福利。
- 獎勵被放在某棟建築物的實體門旁邊。
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開始接受報名時會提供特別的額外福利。
I will see you in the next lesson：課程結尾的自然道別語
I will see you in the next lesson 是老師或主持人友善地結束這堂課，並帶出下一堂課的說法。 這裡的 see you 並不保證雙方會面對面見面。在線上課程或預錄課程中，它只是表示說話者期待觀眾回來繼續上下一堂課。
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一位線上老師正在結束今天的課程，而且之後還有下一堂課。哪一句道別語最自然？
- I will watch the next lesson.
- I will see you in the next lesson.
- I saw you in the previous lesson.
查看答案
I will see you in the next lesson.