為什麼我們怕癢?為什麼我們會笑?:英語精讀講義

Vsauce

學習難度
517 詞 164 詞/分

影片簡介:影片從預期被打破、搔癢與防禦學習、發笑時的生理構造三個角度解釋人為什麼會笑,最後以一個雙關收尾。 主要英語知識點: 1. “an incongruity between what we expected and what happened,” 屬於詞義與語域,指出預期與實際之間的不協調;學習者可用它精確分析笑點、情節翻轉或結果落差。 2. “can't help but smile and laugh.” 屬於文法與句型,表達無法控制的反應;學習者能掌握 can't help but + 原形動詞,避免在 but 後誤加 to 或 -ing。 3. “a matter of taste.” 屬於慣用語與比喻表達,通常表示主觀偏好;此處又呼應會厭上的味蕾,學習者可辨識字面義與慣用義重疊形成的雙關。

本篇講解

Hey, Vsauce.

0:00

嘿,Vsauce。

Michael here

0:01

我是 Michael,

and today we are going to talk about humor, 表達脈絡

0:01

今天我們要來聊聊幽默,

comedy.

0:05

也就是喜劇。

表達脈絡

用 Today we are going to talk about ... 預告主題

在這段開場中,today 把主題放在目前的影片或這次活動中。we are going to talk about 告訴聽眾,講者接下來已經規劃好要談什麼。 這裡的 be going to 表示規劃中的未來行動,並不是說有人正要移動到某個地方。你可以在課程、簡報、會議或影片開頭使用 today + be going to talk about + 主題,幫助聽眾快速掌握接下來的內容。

練習

使用 today + we + be going to talk about 完成這個簡報開場:____ three ways to save water.

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Today we are going to talk about

What makes something funny? 文法

0:06

是什麼讓一件事變得好笑?

文法

What makes something funny? 中的 make + 受詞 + 形容詞

在 What makes something funny? 中,make 使用 make + 受詞 + 形容詞 的結構。something 是受詞,funny 說明這個受詞受到影響後呈現的狀態或效果。 What 是問句的主詞,所以動詞用 makes。這個問題是在問,哪種原因、性質或特徵帶來了「好笑」的效果。這個結構也可以用來詢問是什麼讓人或事物具有某種特點。

練習

用 make 的正確形式完成問句:What ____ a story exciting?

查看答案

makes

And when something's funny,

0:08

當一件事很好笑時,

why do we laugh?

0:09

我們為什麼會笑?

What's the purpose of laughing

0:10

笑究竟有什麼作用,

and why do we laugh when we're tickled?

0:12

我們被搔癢時又為什麼會笑?

Well, people study this.

0:14

真的有人專門研究這件事。

They're called gelotologists

0:16

他們被稱為笑學家。

and we don't have all the answers yet,

0:18

我們雖然還沒有找出所有答案,

but what we do know is that you are 30 times more likely to laugh if there are other people around. 文法

0:19

但確實知道,如果身邊有其他人,你笑出來的機率會高出 30 倍。

文法

what we do know is that:強調確定的部分

在本句中,what we do know is that 把話語從「不完全知道」轉向說話者視為確定的一項事實。do 在這裡是強調助動詞:它加強 know,並把已知事實與仍未知的部分形成對比;它不表示「做某個動作」。 從文法上看,what we do know 是主語,is 把這個主語與後面的資訊連接起來,that 子句說明確定的事實。可重複使用的框架是 What we do know is that + 子句。

練習

請用本課的強調框架補完整句子:We still do not know who changed the file, but ____ it was changed before noon.

查看答案

what we do know is that

文法

30 times more likely to ... if:比較有條件的機率

number + times more likely to + 動詞這一結構比較的是機率,而不是動作發生的次數。這裡的 30 times more likely to laugh 表示:當 if 引出的條件成立時,發笑的機率被描述為比較基準機率的大約30倍。 if 子句給出條件。這段字幕沒有直接說明比較基準,但周圍語境暗示基準是獨處時的情況。可重複使用的框架是 X is N times more likely to do Y if 條件, compared with 比較基準。

練習

請用本課的機率倍數結構補完整句子:Compared with messages from strangers, survey participants were ____ open a message if it came from a friend.

查看答案

30 times more likely to

Hey guys.

0:27

嘿,大家好。

We also know that babies laugh before they learn a language

0:28

我們也知道,嬰兒在學會語言之前就會笑,

and that babies born blind and deaf will laugh. 文法

0:33

而且天生失明、失聰的嬰兒也會笑。

文法

babies born blind and deaf:省略的關係子句

在 babies born blind and deaf 中,born blind and deaf 是省略的關係子句,相當於 babies who are born blind and deaf。它放在 babies 後面,用來限定所指的是哪些嬰兒。 born 不是整句的主要動詞;blind 和 deaf 表示出生時的狀態,並不是與 born 並列的動作。整句的主要動詞片語是 will laugh。

練習

在句子 "Babies born blind and deaf will laugh," 中,哪些字構成主要動詞片語?

  1. will laugh
  2. babies born
  3. born blind and deaf
查看答案

will laugh

There are thousands of languages,

0:36

世界上有數千種語言,

hundreds of thousands of dialects, 片語搭配

0:39

數十萬種方言,

片語搭配

hundreds of thousands of + 複數可數名詞

hundreds of thousands of 是一個完整的模糊數量片語,表示一個未明確指出的、以數十萬計的數量。它不會給出精確總數。 它後接複數可數名詞,例如 hundreds of thousands of dialects。第一個 of 連接 hundreds 和 thousands,第二個 of 引出被計數的事物。

練習

哪個句子能自然地表示一個大約為數十萬的數量?

  1. Exactly three hundred thousand people visited the park.
  2. Thousands of people visited the park.
  3. Hundreds of thousands of people visited the park.
查看答案

Hundreds of thousands of people visited the park.

but yet we all laugh in much the same way. 片語搭配

0:40

但我們笑起來的方式卻都大同小異。

片語搭配

in much the same way:表示方式高度相似

in much the same way 意為「以非常相似的方式」。它用來比較不同的人或事物如何行動或反應。本句是在說,儘管存在其他差異,人們笑的方式仍非常相似。 much 會加強片語 much the same 中的相似程度。它不表示數量多;這個表達仍容許有細微差異,並不是說完全一模一樣。

練習

用本課中表示「以非常相似的方式」、由五個英文單字組成的片語完成句子:The two teams built their towers ____.

查看答案

in much the same way

Our brains are constantly looking for patterns,

0:44

我們的大腦不斷尋找規律,

ways of understanding the world and predicting what's next. 文法

0:47

藉此理解世界,並預測接下來會發生什麼。

文法

ways of understanding ... and predicting ...:並列的 -ing 形式

ways of 這個結構用來引出所描述的方法或過程類型。因為 of 是介系詞,其後的動作要用 -ing 形式:understanding 和 predicting。 這兩個 -ing 詞組結構並列:understanding 的受詞是 the world,predicting 的受詞是子句 what's next。一個 of 同時用於兩個並列動作,因此不必在 predicting 前重複。

練習

依序用 learn 和 remember 的 -ing 形式完成句子:We discussed ways of ____ new words and ____ them.

查看答案

learning · remembering

It's to our evolutionary advantage. 片語搭配

0:50

這對我們的演化有利。

片語搭配

to our evolutionary advantage:在演化上對我們有利

to someone's advantage 表示「以使某人或某個群體受益的方式」。這裡的 to our evolutionary advantage 表示,大腦尋找模式並預測接下來會發生什麼的能力,在演化過程中使人類受益。介系詞 to 是這一結構的一部分,並不表示移動方向。 Evolutionary 限定了 advantage 的類型:這裡說的並非短期便利,而是一種可能在世代更替中提高生存或繁殖成功率的特徵。

練習

用表示「以使我們受益的方式」的目標片語補全句子:The extra preparation worked ____.

查看答案

to our advantage

And so when something begins in a way that we expect and then all of a sudden changes and surprises or delights us, 慣用語

0:52

因此,當一件事起初照著我們預期的方式發展,卻突然改變,讓我們驚訝或欣喜時,

慣用語

all of a sudden:突然間

All of a sudden 是一個固定的副詞片語,表示「突然且出乎意料地」。它作為一個整體發揮作用;這裡的 sudden 並不是名詞。 在本句中,它準確標記了敘事從熟悉、可預測的開端轉向意外變化的時刻。說話者常用它讓這種反差顯得鮮明而即時。

練習

用表示「突然且出乎意料地」的四詞目標表達補全句子:The children were reading quietly when ____ the fire alarm rang.

查看答案

all of a sudden

we often react with laughter

0:59

我們往往會用笑聲回應,

because we have just learned something.

1:01

因為我們剛剛學到了新東西。

We've learned a new logical order.

1:04

我們發現了一套新的邏輯。

This theory posits that things are funny because there's an incongruity between what we expected and what happened, 用詞

1:07

這套理論認為,事情之所以好笑,是因為實際發生的事與我們預期的不一致,

用詞

正式結構 theory posits that ...

在 theory posits that... 中,posit 是正式的陳述動詞,表示把後面的主張當成可能的解釋或起始假設提出。that 子句說明這個主張的內容。 它並不表示該理論已經證明了這個主張。說某個理論 posits that X,是請我們把 X 視為該理論解釋的一部分。

練習

用本課的正式陳述片語完成句子:The theory ____ children learn best through play.

查看答案

posits that

用詞

預期與實際之間的 an incongruity

這裡的 incongruity 指不協調,也就是實際結果不符合預期。between A and B 這個結構指出彼此不協調的兩項內容。 What we expected 和 what happened 是嵌入式子句,在 between 後發揮類似名詞的功能。這種分析性的說法藉由比較預期結果和實際結果來解釋意外感,而不是泛指任何差異。

練習

用本課的正式名詞片語完成句子:The joke depends on ____ between the calm setup and the wild ending.

查看答案

an incongruity

whether it's a dog dressed like a human or a clever use of wordplay.

1:14

無論是狗打扮得像人,還是巧妙的文字遊戲,都是如此。

In other words, 表達脈絡

1:20

換句話說,

comedy is about learning.

1:21

喜劇與學習有關。

表達脈絡

In other words:用更簡單的方式重述觀點

「In other words」告訴聽者,接下來是對同一觀點更清楚或更精簡的重述。在這裡,它把前面的解釋濃縮成「喜劇涉及學習一種新邏輯」這個結論。 用它可以幫助讀者看清資訊的組織方式:先提出觀點,再用「In other words」換一種說法或作總結。它通常不是用來引入另一個獨立的論點。

練習

哪一個連接語最適合連接下面兩句,使第二句更簡單地重述第一句?The device stores copies of your files online. It keeps a backup on the internet.

  1. For example
  2. In other words
  3. In addition
查看答案

In other words

But once you've learned the new logical order of the joke,

1:24

但一旦你弄懂笑話裡的新邏輯,

well, it ceases to be funny. 用詞

1:27

它就不再好笑了。

用詞

ceases to be:某種狀態不再成立

「ceases to be」的意思是「is no longer(不再是或不再處於)」。動詞 cease 後接 to 不定詞 be,而形容詞 funny 表示終止的狀態。 在本句中,理解笑話的新邏輯使「好笑」這個狀態不再成立,而不是僅僅暫停某個動作。cease to be + 形容詞/名詞 可用於表示某種狀態或身分不再成立。

練習

用表示「將不再……」的正式表達補全句子:Without repairs, the bridge will ____ safe.

查看答案

cease to be

Which is why jokes are funny the first time, 表達脈絡

1:29

所以笑話第一次聽時很好笑,

but not every other time after that.

1:31

但之後再聽,就不一定每次都那麼好笑了。

表達脈絡

用“Which is why”引出結果

“Which is why”回指前面完整的想法,並引出隨後的結果。在本句中,它相當於「這就是為什麼笑話只有第一次聽時好笑」。 使用它可以讓因果鏈繼續推進,而不必重複原因。在口語中,這幾個詞可以開始一個新的語流單位,但這裡的 which 是關係連接詞,不是疑問詞,也不是只指某個名詞。

練習

用一個回指完整原因並引出結果的連接表達完成句子:The road is icy, ____ school is opening late.

查看答案

which is why

Take a look at this percentage sign. 片語搭配

1:33

看看這個百分比符號。

片語搭配

用“Take a look at”引導注意力

“Take a look at”是一個固定短語,意思是「看」或「查看」。在本句中,說話人用它把聽者的注意力引向百分號;take 並不是指把某件東西拿走。 其結構是 take a look at + object。與直接下命令相比,它通常更像是友善地邀請對方注意或查看某物。

練習

用本課中那個溫和引導注意力的四詞固定短語完成句子:____ the red mark beside your name.

查看答案

Take a look at

All right,

1:36

好,

so you know what a percent sign is.

1:36

你知道百分號是什麼。

But besides the percent,

1:38

但除了百分號,

there's also a per mil and per myriad symbol. 文化背景

1:40

還有千分號和萬分號。

文化背景

Per mil 和 per myriad 符號

Per mil 的意思是「每一千」,用 ‰ 表示。Per myriad 的意思是「每一萬」,用 ‱ 表示。它們和 percent 一樣,都是表示比例的單位;percent 的意思是「每一百」。 在這句話中,增加的小圓圈延續了百分號的視覺規律。理解這些不同的比例尺度,就能明白這些少見符號為什麼看起來彼此相關。

練習

哪一項正確解釋了 per mil 和 per myriad?

  1. Per mil 表示每一千,per myriad 表示每一萬。
  2. Per mil 表示每一百萬,per myriad 表示每十億。
  3. 這兩個術語都與 percent 完全相同。
查看答案

Per mil 表示每一千,per myriad 表示每一萬。

But that's not funny,

1:44

不過這並不好笑,

because even though it might be new information to you, 文法

1:46

因為即使這對你來說可能是新知識,

it still falls right in line with the logic of the percent symbol. 慣用語

1:49

它仍然完全符合百分號的邏輯。

文法

even though ... still:結果仍然成立

even though 引出一個事實,而這個事實原本可能讓主要子句的結果顯得不太可能。在原句中,這項資訊也許是新的,但這並不妨礙它符合百分號的邏輯。 still 放在主要子句中,強調儘管有前面的事實,結果依然成立。可套用的結構是 even though + 對照事實,主詞 + still + 結果。對比已經很清楚時,still 可以省略;保留它會加強「仍然」的意味。

練習

用 even though ... still 完成句子:____ the trail was muddy, we ____ finished the hike.

查看答案

Even though · still

慣用語

falls right in line with:與……完全一致

本句中,falls right in line with 的意思是「與……完全一致」。這個符號的設計遵循了百分比符號的同一套視覺邏輯,與實際的「排成一行」無關。 可遷移結構是 X falls in line with Y,其中 Y 是規則、模式、預期或一組證據。right 加強吻合程度,因此 falls right in line with 表示非常貼合或完全吻合。

練習

請用本課中表示「與……完全一致」的表達補全英文句子:The revised schedule ____ our original plan.

查看答案

falls right in line with

But when Demetri Martin shows us with just one more line,

1:53

但 Demetri Martin 告訴我們,只要再添一條線,

you can make it look like a man cheering after taking a dump, 講解

1:56

就能讓它看起來像一個上完大號後歡呼的男人,

文法

make it look like:make + 受詞 + 不帶 to 的動詞原形

Make it look like 的意思是「使它看起來像……」。本句中,視覺上的改動讓這個符號看起來像一個正在歡呼的人,但它並沒有真的變成那個人。 結構是 make + 受詞 + 不帶 to 的動詞原形,也就是 make it look。look 後面的 like 是介系詞,引出表示相似對象的名詞片語。可以替換受詞,指出哪個事物的外觀受到影響。

練習

請用本課的四詞結構補全英文句子:The plain logo looks serious, but adding two dots can ____ a smiling face.

查看答案

make it look like

用詞

taking a dump:含義與語域

在 taking a dump 中,take a dump 是表示「排便」的非正式粗俗說法。這是固定表達:這裡的 dump 不是「垃圾」,take 也不是指把某樣東西拿走。 在本句中,這種措辭為想像中的畫面增添了刻意的低俗幽默。理解它的語域是看懂笑點的一部分,不能只把它理解成一個身體動作。

練習

判斷:在正式晚宴上,說「I need to take a dump.」是有禮貌的。

  1. 錯誤
  2. 正確
查看答案

錯誤

well, that surprises us.

2:00

這就讓我們感到意外了。

But we don't only laugh when something's funny.

2:02

但我們並不只在碰到好笑的事時才笑。

What about tickling?

2:06

那搔癢呢?

How does that make any sense? 語氣意圖

2:07

這又該怎麼解釋?

語氣意圖

How does that make any sense?:用作反問質疑

make sense 表示「合乎邏輯或可以理解」。在 How does that make any sense? 中,any 加強了質疑:說話者預期這件事根本說不通。 這個問句通常是反問。說話者並非中性地索取解釋,而是在表達不信或批評,並要求對方為一個看似矛盾的想法辯解。語氣和上下文會讓這種質疑顯得較輕或較重。

練習

當說話者問「How does that make any sense?」時,他們最可能在做什麼?

  1. 質疑一個想法不合邏輯
  2. 中性地詢問多個不同含義
  3. 認同這個想法很清楚
查看答案

質疑一個想法不合邏輯

Most of us don't like being tickled,

2:09

我們大多數人都不喜歡被搔癢,

but when tickled,

2:11

但一被搔癢,

we can't help but smile and laugh. 文法

2:12

就會忍不住微笑、大笑。

文法

can't help but smile and laugh:忍不住微笑和大笑

can't help but + 動詞原形表示某人無法阻止某個動作或反應。在本句中,smile 和 laugh 是放在 but 後的不帶 to 動詞原形,不能加 to,也不能用 -ing 形式。 這種說法把微笑和大笑描述為本能反應,而不是有意做出的選擇。該句型也可用於難以控制的想法、情緒和習慣。

練習

請用 can't help but 和動詞原形 smile 補全句子:Whenever the puppy tilts its head, I ____.

查看答案

can't help but smile

Well,

2:15

那麼,

a possible explanation is that tickling helps teach children at a young age proper defensive behaviors. 表達脈絡

2:16

一種可能的解釋是,搔癢能幫助孩子從小學會正確的防禦行為。

表達脈絡

a possible explanation is that:提出一種可能的解釋

A possible explanation is that 用來引出一個推測性的原因,而不是已經證實的事實。Possible 會降低斷言的強度,後面的 that 子句則陳述具體假說。 作為組織資訊的框架,它先告訴聽者說話人有多確定,再給出解釋。因此,當現有證據支持某個想法但還不足以證明它時,這個框架很有用。

練習

請用目標框架補全這個謹慎提出的假說:The cause has not been confirmed. ____ the battery lost charge overnight.

查看答案

A possible explanation is that

Is it a coincidence that the most ticklish areas are also the most vulnerable and the ones that we instinctively cover when startled? 表達脈絡

2:23

最怕癢的部位剛好也是最脆弱,而且受驚時我們會本能護住的部位,這難道只是巧合嗎?

表達脈絡

「Is it a coincidence that ...?」:暗示可能存在的關聯

這個問句把兩個事實並列在一起,詢問它們同時出現是否只是偶然。在本句中,它委婉地暗示:怕癢的部位,可能與脆弱且會受到本能保護的部位有關聯。 它引導聽者思考一種規律,但沒有斷言一個事實導致另一個事實。當某種關聯值得探究卻尚未獲得證明時,可以使用這個句型。

練習

在這個句子中,「Is it a coincidence that ...?」有什麼作用?

  1. 它證明一個事實直接導致另一個事實。
  2. 它把兩個事實放在一起,暗示可能有關聯,但沒有加以證明。
  3. 它表示這兩個事實肯定沒有任何關聯。
查看答案

它把兩個事實放在一起,暗示可能有關聯,但沒有加以證明。

Also,

2:30

此外,

because being tickled makes the person laugh,

2:31

因為被搔癢的人會笑,

it may encourage others to tickle them,

2:34

這可能會鼓勵其他人繼續搔他們的癢,

teaching them these defensive skills. 文法

2:37

進而讓他們學會這些防禦技巧。

文法

teaching them these defensive skills:表示結果的 -ing 子句

逗號加 teaching 引出一個表示結果的 -ing 子句,說明前面動作帶來的後果:搔癢會產生幫助孩子學習防禦技巧的效果。Teaching 在這裡不表示時態,而是非限定動詞形式,因此不需要再寫一個像 and it teaches them 這樣的完整子句。 教這個動作的隱含原因來自前面的整個情境,而 them 指學習這些技巧的孩子。這個結構可以簡潔地附加結果:主要子句,+ 表示結果的 -ing 子句。

練習

用 wake 表示結果的 -ing 形式完成句子:The alarm rang through the building, ____ everyone inside.

查看答案

waking

Tickling may even play a role before you are born. 片語搭配

2:40

搔癢甚至可能在你出生前就發揮作用。

片語搭配

play a role:對過程或結果產生作用

play a role 表示「對某個過程或結果有所貢獻或產生影響」。這裡,搔癢被視為出生前可能起作用的一個因素;它不是指扮演某個角色。 may even 讓這項說法既帶有不確定性,又顯得有些出人意料。這個片語本身不說明作用有多大,也不能證明存在直接因果關係。

練習

哪一種解釋最符合例句中 play a role 的意思?

  1. 它可能對這個過程有所貢獻。
  2. 它已被證實是唯一的直接原因。
  3. 它在表演中扮演一個角色。
查看答案

它可能對這個過程有所貢獻。

In order to avoid being tickled, 文法

2:44

為了避開這種癢感,

a baby gets into a better position to be delivered.

2:46

寶寶會移到更適合出生的位置。

文法

In order to avoid being tickled:目的表達加被動動名詞

In order to 引出寶寶的目的:寶寶改變姿勢,以免自己被搔癢。這是一個明確表示目的的結構。 avoid 後面在這裡接 being tickled。being tickled 是被動的 -ing 形式,也就是 being + 過去分詞,因為寶寶是承受搔癢動作的一方,而不是實施動作的一方。可遷移的結構是 in order to + 原形動詞,其中 avoid 後接 -ing 形式。

練習

請用由三個詞組成的目的標記語和 tickle 的被動 -ing 形式完成句子:The child moved away ____ avoid ____.

查看答案

in order to · being tickled

Now,

2:50

接下來,

physically,

2:51

從生理上來說,

laughing involves the epiglottis,

2:52

笑會用到會厭,

a little flap thing that protects the trachea whenever we swallow so that food and water doesn't go down into our lungs. 文法

2:54

它是個小小的瓣狀構造;我們吞嚥時,它會保護氣管,避免食物和水進入肺部。

文法

so that:連接功能與目的

在這句話中,so that 引出會厭保護氣管所要達到的結果:防止食物和水進入肺部。 可遷移的結構是「動作或功能 + so that + 預期結果」。這裡的 that 是目的連接詞 so that 的一部分,不是修飾 flap thing 的關係代名詞。

練習

用本課所學的兩個字目的連接詞完成句子:Wear gloves ____ the chemicals don't touch your skin.

查看答案

so that

文法

food and water 應搭配 don't,而不是 doesn't

標示部分存在主謂一致錯誤。food and water 由 and 連接,通常構成複數主語,因此標準英語應說 food and water don't go down into our lungs。 原句中的 doesn't 可能是即興口語裡的失誤。food 和 water 單獨使用時都常是不可數名詞,但它們被 and 連接後,整個主語不會因此變成單數。

練習

哪一句在謹慎口語和書面語中使用了標準的主謂一致?

  1. Food and water don't go into our lungs.
  2. Food and water doesn't go into our lungs.
查看答案

Food and water don't go into our lungs.

I know it doesn't look very funny, 語氣意圖

3:02

我知道它看起來一點也不好笑,

but this is where the laugh happens.

3:04

但笑聲就是在這裡產生的。

語氣意圖

用 I know ..., but ... 委婉地先作讓步

“I know it doesn't look very funny, but ...”中的 I know 不只是陳述「我知道」。它先承認聽者很可能有這種反應,讓說話者顯得理解對方的異議,而不是直接否定對方。 but 隨後把注意力轉向說話者真正要表達的重點。可遷移的結構是 I know + 顧慮或異議 + but + 主要訊息,可用於更委婉地糾正、表示不同意見或回應疑問。

練習

請用先承認顧慮、再轉入重點的結構補全這句話:“____ the test looks hard, ____ we practiced every question.”

查看答案

I know · but

The epiglottis constricts the larynx and we get the LOL. 文化背景

3:06

會厭會讓喉部收縮,於是就有了 LOL。

文化背景

把 the LOL 刻意當作詼諧名詞

LOL 原本是網路縮寫 laugh out loud。在刻意顯得不尋常的片語“the LOL”中,冠詞 the 讓 LOL 像名詞一樣使用,大致表示「那一笑」或「好笑的結果」。 從解剖學措辭突然切換到網路俚語,就形成了笑點。“The LOL”既不是解剖學名稱,也不是表示 laughter 的中性標準說法;它刻意營造出帶網路感的玩笑語氣。

練習

為什麼“the LOL”在這裡聽起來很詼諧?

  1. 因為它把網路縮寫 LOL 變成了大致表示「那一笑」的名詞
  2. 因為 LOL 是喉部的標準醫學名稱
  3. 因為 the 總是用來標記解剖過程
查看答案

因為它把網路縮寫 LOL 變成了大致表示「那一笑」的名詞

Interestingly,

3:11

有趣的是,

the epiglottis actually has taste buds on it,

3:12

會厭上其實有味蕾,

which means that anatomically speaking, 片語搭配

3:15

這表示,從解剖學來說,

comedy truly is a matter of taste. 慣用語

3:18

喜劇還真是個「口味」問題。

片語搭配

anatomically speaking:標明觀察角度

anatomically speaking 的意思是「從解剖學角度來說」。它把判斷限定在一個領域內:從身體結構來看,這個說法成立。 在 adverb + speaking 結構中,speaking 用來引出觀察角度,並不是說「解剖學在說話」。這個結構也可以用於 legally speaking 和 technically speaking 等表達。

練習

請用意為「從解剖學角度來說」、由兩個英文單字組成的 adverb + speaking 片語完成句子:____, the thumb has only two bones.

查看答案

Anatomically speaking

慣用語

a matter of taste:個人偏好與雙關

在日常英語中,a matter of taste 表示某件事取決於個人偏好,並不是某個選擇才是唯一正確的。這裡的 matter 是「問題或事情」,taste 是一個人的喜好。 原句還提到 taste buds,因此聽者也會想到 taste 表示食物味道的字面意思。這句話構成雙關:喜劇好不好笑因人而異,而這個身體部位又確實能夠感知味道。

練習

例句中的 a matter of taste 為什麼好笑?

  1. 它表示會厭會決定哪些笑話好笑。
  2. 它表示所有人對喜劇都有相同看法。
  3. 它表示個人偏好,同時味蕾又讓人想到真實的味道。
查看答案

它表示個人偏好,同時味蕾又讓人想到真實的味道。

Get out of my house! 語氣意圖

3:27

滾出我家!

語氣意圖

「Get out of my house!」:喜劇中的假裝反應

從字面上看,「Get out of my house!」是命令別人離開的強硬說法。但在本段中,說話者剛講完一個故意很冷的雙關,就扮成想像中嫌棄這個笑話的觀眾喊出這句話,並不是真的要趕走任何人。 突然切換角色並使用誇張命令,把對笑話的嫌棄變成了自嘲式喜劇。理解類似台詞時,要結合語氣和前面的鋪墊,判斷強硬命令是真實意圖,還是為了搞笑而表演出來的反應。

練習

判斷:一名表演者故意講完一個很冷的雙關後,扮成惱火的觀眾喊道「Get out of my house!」。這句話最可能是在真的試圖把某人趕走嗎?

  1. 不是。它最可能是表演出來的自嘲反應。
  2. 是。它最可能是要求對方離開的字面命令。
查看答案

不是。它最可能是表演出來的自嘲反應。

And as always, thanks for watching.

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一如往常,感謝收看。