為什麼我們怕癢?為什麼我們會笑?:英語精讀講義
Vsauce
影片簡介:影片從預期被打破、搔癢與防禦學習、發笑時的生理構造三個角度解釋人為什麼會笑,最後以一個雙關收尾。 主要英語知識點: 1. “an incongruity between what we expected and what happened,” 屬於詞義與語域,指出預期與實際之間的不協調;學習者可用它精確分析笑點、情節翻轉或結果落差。 2. “can't help but smile and laugh.” 屬於文法與句型,表達無法控制的反應;學習者能掌握 can't help but + 原形動詞,避免在 but 後誤加 to 或 -ing。 3. “a matter of taste.” 屬於慣用語與比喻表達,通常表示主觀偏好;此處又呼應會厭上的味蕾,學習者可辨識字面義與慣用義重疊形成的雙關。
本篇講解
用 Today we are going to talk about ... 預告主題
在這段開場中,today 把主題放在目前的影片或這次活動中。we are going to talk about 告訴聽眾,講者接下來已經規劃好要談什麼。 這裡的 be going to 表示規劃中的未來行動,並不是說有人正要移動到某個地方。你可以在課程、簡報、會議或影片開頭使用 today + be going to talk about + 主題,幫助聽眾快速掌握接下來的內容。
練習
使用 today + we + be going to talk about 完成這個簡報開場:____ three ways to save water.
查看答案
Today we are going to talk about
What makes something funny? 中的 make + 受詞 + 形容詞
在 What makes something funny? 中,make 使用 make + 受詞 + 形容詞 的結構。something 是受詞,funny 說明這個受詞受到影響後呈現的狀態或效果。 What 是問句的主詞,所以動詞用 makes。這個問題是在問,哪種原因、性質或特徵帶來了「好笑」的效果。這個結構也可以用來詢問是什麼讓人或事物具有某種特點。
練習
用 make 的正確形式完成問句:What ____ a story exciting?
查看答案
makes
but what we do know is that you are 30 times more likely to laugh if there are other people around. 文法
0:19但確實知道,如果身邊有其他人,你笑出來的機率會高出 30 倍。
what we do know is that:強調確定的部分
在本句中,what we do know is that 把話語從「不完全知道」轉向說話者視為確定的一項事實。do 在這裡是強調助動詞:它加強 know,並把已知事實與仍未知的部分形成對比;它不表示「做某個動作」。 從文法上看,what we do know 是主語,is 把這個主語與後面的資訊連接起來,that 子句說明確定的事實。可重複使用的框架是 What we do know is that + 子句。
練習
請用本課的強調框架補完整句子:We still do not know who changed the file, but ____ it was changed before noon.
查看答案
what we do know is that
30 times more likely to ... if:比較有條件的機率
number + times more likely to + 動詞這一結構比較的是機率,而不是動作發生的次數。這裡的 30 times more likely to laugh 表示:當 if 引出的條件成立時,發笑的機率被描述為比較基準機率的大約30倍。 if 子句給出條件。這段字幕沒有直接說明比較基準,但周圍語境暗示基準是獨處時的情況。可重複使用的框架是 X is N times more likely to do Y if 條件, compared with 比較基準。
練習
請用本課的機率倍數結構補完整句子:Compared with messages from strangers, survey participants were ____ open a message if it came from a friend.
查看答案
30 times more likely to
babies born blind and deaf:省略的關係子句
在 babies born blind and deaf 中,born blind and deaf 是省略的關係子句,相當於 babies who are born blind and deaf。它放在 babies 後面,用來限定所指的是哪些嬰兒。 born 不是整句的主要動詞;blind 和 deaf 表示出生時的狀態,並不是與 born 並列的動作。整句的主要動詞片語是 will laugh。
練習
在句子 "Babies born blind and deaf will laugh," 中,哪些字構成主要動詞片語?
- will laugh
- babies born
- born blind and deaf
查看答案
will laugh
hundreds of thousands of + 複數可數名詞
hundreds of thousands of 是一個完整的模糊數量片語,表示一個未明確指出的、以數十萬計的數量。它不會給出精確總數。 它後接複數可數名詞,例如 hundreds of thousands of dialects。第一個 of 連接 hundreds 和 thousands,第二個 of 引出被計數的事物。
練習
哪個句子能自然地表示一個大約為數十萬的數量?
- Exactly three hundred thousand people visited the park.
- Thousands of people visited the park.
- Hundreds of thousands of people visited the park.
查看答案
Hundreds of thousands of people visited the park.
in much the same way:表示方式高度相似
in much the same way 意為「以非常相似的方式」。它用來比較不同的人或事物如何行動或反應。本句是在說,儘管存在其他差異,人們笑的方式仍非常相似。 much 會加強片語 much the same 中的相似程度。它不表示數量多;這個表達仍容許有細微差異,並不是說完全一模一樣。
練習
用本課中表示「以非常相似的方式」、由五個英文單字組成的片語完成句子:The two teams built their towers ____.
查看答案
in much the same way
ways of understanding ... and predicting ...:並列的 -ing 形式
ways of 這個結構用來引出所描述的方法或過程類型。因為 of 是介系詞,其後的動作要用 -ing 形式:understanding 和 predicting。 這兩個 -ing 詞組結構並列:understanding 的受詞是 the world,predicting 的受詞是子句 what's next。一個 of 同時用於兩個並列動作,因此不必在 predicting 前重複。
練習
依序用 learn 和 remember 的 -ing 形式完成句子:We discussed ways of ____ new words and ____ them.
查看答案
learning · remembering
to our evolutionary advantage:在演化上對我們有利
to someone's advantage 表示「以使某人或某個群體受益的方式」。這裡的 to our evolutionary advantage 表示,大腦尋找模式並預測接下來會發生什麼的能力,在演化過程中使人類受益。介系詞 to 是這一結構的一部分,並不表示移動方向。 Evolutionary 限定了 advantage 的類型:這裡說的並非短期便利,而是一種可能在世代更替中提高生存或繁殖成功率的特徵。
練習
用表示「以使我們受益的方式」的目標片語補全句子:The extra preparation worked ____.
查看答案
to our advantage
And so when something begins in a way that we expect and then all of a sudden changes and surprises or delights us, 慣用語
0:52因此,當一件事起初照著我們預期的方式發展,卻突然改變,讓我們驚訝或欣喜時,
all of a sudden:突然間
All of a sudden 是一個固定的副詞片語,表示「突然且出乎意料地」。它作為一個整體發揮作用;這裡的 sudden 並不是名詞。 在本句中,它準確標記了敘事從熟悉、可預測的開端轉向意外變化的時刻。說話者常用它讓這種反差顯得鮮明而即時。
練習
用表示「突然且出乎意料地」的四詞目標表達補全句子:The children were reading quietly when ____ the fire alarm rang.
查看答案
all of a sudden
This theory posits that things are funny because there's an incongruity between what we expected and what happened, 用詞
1:07這套理論認為,事情之所以好笑,是因為實際發生的事與我們預期的不一致,
正式結構 theory posits that ...
在 theory posits that... 中,posit 是正式的陳述動詞,表示把後面的主張當成可能的解釋或起始假設提出。that 子句說明這個主張的內容。 它並不表示該理論已經證明了這個主張。說某個理論 posits that X,是請我們把 X 視為該理論解釋的一部分。
練習
用本課的正式陳述片語完成句子:The theory ____ children learn best through play.
查看答案
posits that
預期與實際之間的 an incongruity
這裡的 incongruity 指不協調,也就是實際結果不符合預期。between A and B 這個結構指出彼此不協調的兩項內容。 What we expected 和 what happened 是嵌入式子句,在 between 後發揮類似名詞的功能。這種分析性的說法藉由比較預期結果和實際結果來解釋意外感,而不是泛指任何差異。
練習
用本課的正式名詞片語完成句子:The joke depends on ____ between the calm setup and the wild ending.
查看答案
an incongruity
In other words:用更簡單的方式重述觀點
「In other words」告訴聽者,接下來是對同一觀點更清楚或更精簡的重述。在這裡,它把前面的解釋濃縮成「喜劇涉及學習一種新邏輯」這個結論。 用它可以幫助讀者看清資訊的組織方式:先提出觀點,再用「In other words」換一種說法或作總結。它通常不是用來引入另一個獨立的論點。
練習
哪一個連接語最適合連接下面兩句,使第二句更簡單地重述第一句?The device stores copies of your files online. It keeps a backup on the internet.
- For example
- In other words
- In addition
查看答案
In other words
ceases to be:某種狀態不再成立
「ceases to be」的意思是「is no longer(不再是或不再處於)」。動詞 cease 後接 to 不定詞 be,而形容詞 funny 表示終止的狀態。 在本句中,理解笑話的新邏輯使「好笑」這個狀態不再成立,而不是僅僅暫停某個動作。cease to be + 形容詞/名詞 可用於表示某種狀態或身分不再成立。
練習
用表示「將不再……」的正式表達補全句子:Without repairs, the bridge will ____ safe.
查看答案
cease to be
用“Which is why”引出結果
“Which is why”回指前面完整的想法,並引出隨後的結果。在本句中,它相當於「這就是為什麼笑話只有第一次聽時好笑」。 使用它可以讓因果鏈繼續推進,而不必重複原因。在口語中,這幾個詞可以開始一個新的語流單位,但這裡的 which 是關係連接詞,不是疑問詞,也不是只指某個名詞。
練習
用一個回指完整原因並引出結果的連接表達完成句子:The road is icy, ____ school is opening late.
查看答案
which is why
用“Take a look at”引導注意力
“Take a look at”是一個固定短語,意思是「看」或「查看」。在本句中,說話人用它把聽者的注意力引向百分號;take 並不是指把某件東西拿走。 其結構是 take a look at + object。與直接下命令相比,它通常更像是友善地邀請對方注意或查看某物。
練習
用本課中那個溫和引導注意力的四詞固定短語完成句子:____ the red mark beside your name.
查看答案
Take a look at
Per mil 和 per myriad 符號
Per mil 的意思是「每一千」,用 ‰ 表示。Per myriad 的意思是「每一萬」,用 ‱ 表示。它們和 percent 一樣,都是表示比例的單位;percent 的意思是「每一百」。 在這句話中,增加的小圓圈延續了百分號的視覺規律。理解這些不同的比例尺度,就能明白這些少見符號為什麼看起來彼此相關。
練習
哪一項正確解釋了 per mil 和 per myriad?
- Per mil 表示每一千,per myriad 表示每一萬。
- Per mil 表示每一百萬,per myriad 表示每十億。
- 這兩個術語都與 percent 完全相同。
查看答案
Per mil 表示每一千,per myriad 表示每一萬。
even though ... still:結果仍然成立
even though 引出一個事實,而這個事實原本可能讓主要子句的結果顯得不太可能。在原句中,這項資訊也許是新的,但這並不妨礙它符合百分號的邏輯。 still 放在主要子句中,強調儘管有前面的事實,結果依然成立。可套用的結構是 even though + 對照事實,主詞 + still + 結果。對比已經很清楚時,still 可以省略;保留它會加強「仍然」的意味。
練習
用 even though ... still 完成句子:____ the trail was muddy, we ____ finished the hike.
查看答案
Even though · still
falls right in line with:與……完全一致
本句中,falls right in line with 的意思是「與……完全一致」。這個符號的設計遵循了百分比符號的同一套視覺邏輯,與實際的「排成一行」無關。 可遷移結構是 X falls in line with Y,其中 Y 是規則、模式、預期或一組證據。right 加強吻合程度,因此 falls right in line with 表示非常貼合或完全吻合。
練習
請用本課中表示「與……完全一致」的表達補全英文句子:The revised schedule ____ our original plan.
查看答案
falls right in line with
make it look like:make + 受詞 + 不帶 to 的動詞原形
Make it look like 的意思是「使它看起來像……」。本句中,視覺上的改動讓這個符號看起來像一個正在歡呼的人,但它並沒有真的變成那個人。 結構是 make + 受詞 + 不帶 to 的動詞原形,也就是 make it look。look 後面的 like 是介系詞,引出表示相似對象的名詞片語。可以替換受詞,指出哪個事物的外觀受到影響。
練習
請用本課的四詞結構補全英文句子:The plain logo looks serious, but adding two dots can ____ a smiling face.
查看答案
make it look like
taking a dump:含義與語域
在 taking a dump 中,take a dump 是表示「排便」的非正式粗俗說法。這是固定表達:這裡的 dump 不是「垃圾」,take 也不是指把某樣東西拿走。 在本句中,這種措辭為想像中的畫面增添了刻意的低俗幽默。理解它的語域是看懂笑點的一部分,不能只把它理解成一個身體動作。
練習
判斷:在正式晚宴上,說「I need to take a dump.」是有禮貌的。
- 錯誤
- 正確
查看答案
錯誤
How does that make any sense?:用作反問質疑
make sense 表示「合乎邏輯或可以理解」。在 How does that make any sense? 中,any 加強了質疑:說話者預期這件事根本說不通。 這個問句通常是反問。說話者並非中性地索取解釋,而是在表達不信或批評,並要求對方為一個看似矛盾的想法辯解。語氣和上下文會讓這種質疑顯得較輕或較重。
練習
當說話者問「How does that make any sense?」時,他們最可能在做什麼?
- 質疑一個想法不合邏輯
- 中性地詢問多個不同含義
- 認同這個想法很清楚
查看答案
質疑一個想法不合邏輯
can't help but smile and laugh:忍不住微笑和大笑
can't help but + 動詞原形表示某人無法阻止某個動作或反應。在本句中,smile 和 laugh 是放在 but 後的不帶 to 動詞原形,不能加 to,也不能用 -ing 形式。 這種說法把微笑和大笑描述為本能反應,而不是有意做出的選擇。該句型也可用於難以控制的想法、情緒和習慣。
練習
請用 can't help but 和動詞原形 smile 補全句子:Whenever the puppy tilts its head, I ____.
查看答案
can't help but smile
a possible explanation is that tickling helps teach children at a young age proper defensive behaviors. 表達脈絡
2:16一種可能的解釋是,搔癢能幫助孩子從小學會正確的防禦行為。
a possible explanation is that:提出一種可能的解釋
A possible explanation is that 用來引出一個推測性的原因,而不是已經證實的事實。Possible 會降低斷言的強度,後面的 that 子句則陳述具體假說。 作為組織資訊的框架,它先告訴聽者說話人有多確定,再給出解釋。因此,當現有證據支持某個想法但還不足以證明它時,這個框架很有用。
練習
請用目標框架補全這個謹慎提出的假說:The cause has not been confirmed. ____ the battery lost charge overnight.
查看答案
A possible explanation is that
Is it a coincidence that the most ticklish areas are also the most vulnerable and the ones that we instinctively cover when startled? 表達脈絡
2:23最怕癢的部位剛好也是最脆弱,而且受驚時我們會本能護住的部位,這難道只是巧合嗎?
「Is it a coincidence that ...?」:暗示可能存在的關聯
這個問句把兩個事實並列在一起,詢問它們同時出現是否只是偶然。在本句中,它委婉地暗示:怕癢的部位,可能與脆弱且會受到本能保護的部位有關聯。 它引導聽者思考一種規律,但沒有斷言一個事實導致另一個事實。當某種關聯值得探究卻尚未獲得證明時,可以使用這個句型。
練習
在這個句子中,「Is it a coincidence that ...?」有什麼作用?
- 它證明一個事實直接導致另一個事實。
- 它把兩個事實放在一起,暗示可能有關聯,但沒有加以證明。
- 它表示這兩個事實肯定沒有任何關聯。
查看答案
它把兩個事實放在一起,暗示可能有關聯,但沒有加以證明。
teaching them these defensive skills:表示結果的 -ing 子句
逗號加 teaching 引出一個表示結果的 -ing 子句,說明前面動作帶來的後果:搔癢會產生幫助孩子學習防禦技巧的效果。Teaching 在這裡不表示時態,而是非限定動詞形式,因此不需要再寫一個像 and it teaches them 這樣的完整子句。 教這個動作的隱含原因來自前面的整個情境,而 them 指學習這些技巧的孩子。這個結構可以簡潔地附加結果:主要子句,+ 表示結果的 -ing 子句。
練習
用 wake 表示結果的 -ing 形式完成句子:The alarm rang through the building, ____ everyone inside.
查看答案
waking
play a role:對過程或結果產生作用
play a role 表示「對某個過程或結果有所貢獻或產生影響」。這裡,搔癢被視為出生前可能起作用的一個因素;它不是指扮演某個角色。 may even 讓這項說法既帶有不確定性,又顯得有些出人意料。這個片語本身不說明作用有多大,也不能證明存在直接因果關係。
練習
哪一種解釋最符合例句中 play a role 的意思?
- 它可能對這個過程有所貢獻。
- 它已被證實是唯一的直接原因。
- 它在表演中扮演一個角色。
查看答案
它可能對這個過程有所貢獻。
In order to avoid being tickled:目的表達加被動動名詞
In order to 引出寶寶的目的:寶寶改變姿勢,以免自己被搔癢。這是一個明確表示目的的結構。 avoid 後面在這裡接 being tickled。being tickled 是被動的 -ing 形式,也就是 being + 過去分詞,因為寶寶是承受搔癢動作的一方,而不是實施動作的一方。可遷移的結構是 in order to + 原形動詞,其中 avoid 後接 -ing 形式。
練習
請用由三個詞組成的目的標記語和 tickle 的被動 -ing 形式完成句子:The child moved away ____ avoid ____.
查看答案
in order to · being tickled
a little flap thing that protects the trachea whenever we swallow so that food and water doesn't go down into our lungs. 文法
2:54它是個小小的瓣狀構造;我們吞嚥時,它會保護氣管,避免食物和水進入肺部。
so that:連接功能與目的
在這句話中,so that 引出會厭保護氣管所要達到的結果:防止食物和水進入肺部。 可遷移的結構是「動作或功能 + so that + 預期結果」。這裡的 that 是目的連接詞 so that 的一部分,不是修飾 flap thing 的關係代名詞。
練習
用本課所學的兩個字目的連接詞完成句子:Wear gloves ____ the chemicals don't touch your skin.
查看答案
so that
food and water 應搭配 don't,而不是 doesn't
標示部分存在主謂一致錯誤。food and water 由 and 連接,通常構成複數主語,因此標準英語應說 food and water don't go down into our lungs。 原句中的 doesn't 可能是即興口語裡的失誤。food 和 water 單獨使用時都常是不可數名詞,但它們被 and 連接後,整個主語不會因此變成單數。
練習
哪一句在謹慎口語和書面語中使用了標準的主謂一致?
- Food and water don't go into our lungs.
- Food and water doesn't go into our lungs.
查看答案
Food and water don't go into our lungs.
用 I know ..., but ... 委婉地先作讓步
“I know it doesn't look very funny, but ...”中的 I know 不只是陳述「我知道」。它先承認聽者很可能有這種反應,讓說話者顯得理解對方的異議,而不是直接否定對方。 but 隨後把注意力轉向說話者真正要表達的重點。可遷移的結構是 I know + 顧慮或異議 + but + 主要訊息,可用於更委婉地糾正、表示不同意見或回應疑問。
練習
請用先承認顧慮、再轉入重點的結構補全這句話:“____ the test looks hard, ____ we practiced every question.”
查看答案
I know · but
把 the LOL 刻意當作詼諧名詞
LOL 原本是網路縮寫 laugh out loud。在刻意顯得不尋常的片語“the LOL”中,冠詞 the 讓 LOL 像名詞一樣使用,大致表示「那一笑」或「好笑的結果」。 從解剖學措辭突然切換到網路俚語,就形成了笑點。“The LOL”既不是解剖學名稱,也不是表示 laughter 的中性標準說法;它刻意營造出帶網路感的玩笑語氣。
練習
為什麼“the LOL”在這裡聽起來很詼諧?
- 因為它把網路縮寫 LOL 變成了大致表示「那一笑」的名詞
- 因為 LOL 是喉部的標準醫學名稱
- 因為 the 總是用來標記解剖過程
查看答案
因為它把網路縮寫 LOL 變成了大致表示「那一笑」的名詞
anatomically speaking:標明觀察角度
anatomically speaking 的意思是「從解剖學角度來說」。它把判斷限定在一個領域內:從身體結構來看,這個說法成立。 在 adverb + speaking 結構中,speaking 用來引出觀察角度,並不是說「解剖學在說話」。這個結構也可以用於 legally speaking 和 technically speaking 等表達。
練習
請用意為「從解剖學角度來說」、由兩個英文單字組成的 adverb + speaking 片語完成句子:____, the thumb has only two bones.
查看答案
Anatomically speaking
a matter of taste:個人偏好與雙關
在日常英語中,a matter of taste 表示某件事取決於個人偏好,並不是某個選擇才是唯一正確的。這裡的 matter 是「問題或事情」,taste 是一個人的喜好。 原句還提到 taste buds,因此聽者也會想到 taste 表示食物味道的字面意思。這句話構成雙關:喜劇好不好笑因人而異,而這個身體部位又確實能夠感知味道。
練習
例句中的 a matter of taste 為什麼好笑?
- 它表示會厭會決定哪些笑話好笑。
- 它表示所有人對喜劇都有相同看法。
- 它表示個人偏好,同時味蕾又讓人想到真實的味道。
查看答案
它表示個人偏好,同時味蕾又讓人想到真實的味道。
「Get out of my house!」:喜劇中的假裝反應
從字面上看,「Get out of my house!」是命令別人離開的強硬說法。但在本段中,說話者剛講完一個故意很冷的雙關,就扮成想像中嫌棄這個笑話的觀眾喊出這句話,並不是真的要趕走任何人。 突然切換角色並使用誇張命令,把對笑話的嫌棄變成了自嘲式喜劇。理解類似台詞時,要結合語氣和前面的鋪墊,判斷強硬命令是真實意圖,還是為了搞笑而表演出來的反應。
練習
判斷:一名表演者故意講完一個很冷的雙關後,扮成惱火的觀眾喊道「Get out of my house!」。這句話最可能是在真的試圖把某人趕走嗎?
- 不是。它最可能是表演出來的自嘲反應。
- 是。它最可能是要求對方離開的字面命令。
查看答案
不是。它最可能是表演出來的自嘲反應。