拯救消亡的語言 ⏲️ 6分鐘英語:英語精讀講義
BBC Learning English
影片簡介:節目說明澳洲原住民族語言衰退的歷史,以及人們如何運用一本1844年的傳教士辭典復振巴恩加拉語,並指出語言復振不僅能回應歷史不義,也有助於鞏固文化認同。 主要英語學習重點: 1. from dying out? — 片語動詞:理解 die out 除了可指物種滅絕,也能描述語言或習俗逐漸消失;談論語言消亡的風險、瀕危傳統及保存行動時,能準確運用這個說法。 2. has been brought back to life. — 慣用語與比喻表達:辨識把巴恩加拉語復振描寫成「重新獲得生命」的比喻,並能用來說明停止使用、遭到遺忘或已經失落的事物成功恢復。 3. to what they called Aboriginal heathens. — 會話語用與態度:理解 what they called 是把有爭議的稱呼歸於過去使用該詞的人,而非表示說話者認同;轉述帶有偏見、評價色彩或可能遭誤用的詞彙時,能藉此保留批判距離。
本篇講解
let's hear some greetings in different languages from around the world. 表達脈絡
0:16讓我們來聽聽世界各地不同語言的問候。
now that we've done our hellos:完成前一步後轉入下一步
now that 引出一個已經成立或剛剛完成的情況。本句中,問候環節已經結束,因此它成為進入下一項活動的依據。 結構是 now that + 子句,後面接結果、決定或下一步。它表示「既然現在情況已經如此」,不只是「在此刻」。
練習
使用 now that 完成這個轉場句:____ we've finished the introductions, let's begin the meeting.
查看答案
Now that
Let's hear...:引出下一段音訊或發言
Let's hear... 是主持人或簡報者使用的流程提示語,把聽眾的注意力引向接下來要聽到的內容。本句用它進入一組口頭問候語;它不是在請聽眾決定要不要聽。 結構 let's + 原形動詞營造友善、共同參與的感覺。在課堂、簡報、會議和節目中,Let's hear... 可以引出錄音、朗讀出來的例子或即將發言的人。
練習
簡報者即將播放一個簡短的音訊示例。哪一句提示語最自然?
- Let's hear a short example before we discuss the rule.
- Let's see a short example before we discuss the rule.
- Let's write a short example before we discuss the rule.
查看答案
Let's hear a short example before we discuss the rule.
What ... have in common?:詢問共同點
Have ... in common 表示共享某項特徵、性質或興趣。在問句 What do these languages have in common? 中,what 是在詢問共同的特徵。 可以用 What do A and B have in common? 比較兩個或更多的人或事物。肯定句型是 A and B have X in common。
練習
完成這個詢問共同特徵的問題:What do these two games ____?
查看答案
have in common
I'm afraid:有禮貌地引出負面訊息
這裡的 I'm afraid 並不表示說話者感到害怕。它用來有禮貌地讓聽者先做好心理準備,因為接下來是不太好的資訊:說話者不知道答案。 結構是 I'm afraid + 完整句子。它可以緩和拒絕、否定回答或壞消息的語氣,但負面訊息仍然表達得很清楚。
練習
你需要有禮貌地表示自己沒有對方詢問的資訊。哪個句子最自然?
- I'm afraid of that information.
- I'm afraid I don't have that information.
- I'm glad I have that information.
查看答案
I'm afraid I don't have that information.
Well, sadly, the one thing uniting these languages is that they're all endangered. 講解
0:37嗯,令人遺憾的是,這些語言的共同點在於它們都瀕臨滅絕。
The one thing ... is that ...:凸顯一項決定性的共同事實
The one thing ... is that ... 把注意力集中在一項具有決定性的事實上。在本句中,連結這些語言的事實是它們全都處於瀕危狀態。這裡的 one thing 不只是表示數量,也把這一點呈現為關鍵的共同點。 Uniting these languages 是修飾 thing 的 -ing 片語。is 後面的 that 子句說明這項共同事實的具體內容。可套用的結構是:The one thing + -ing 片語 + is that + 完整子句。
練習
用引出共同事實具體內容的字詞完成句子:The one thing connecting the two projects ____ they both serve rural families.
查看答案
is that
Endangered:形容有消失風險的語言
Endangered 不只可以形容動物或植物,也可以形容語言。an endangered language 指一種仍在使用、但很可能不再被使用的語言,常見原因包括使用者愈來愈少,或兒童不再學習這種語言。 They're all endangered 表示前面提到的每一種語言都面臨這項風險,並不表示這些語言已經消失。
練習
一種語言仍有少數年長使用者,但年輕人不再學習它。哪一句正確?
- The language is dangerous because only a few older speakers still use it.
- The language is endangered because only a few older speakers still use it.
- The language is extinct because a few older speakers still use it.
查看答案
The language is endangered because only a few older speakers still use it.
at risk of extinction:面臨滅絕風險
在這句話中,animals at risk of extinction 指可能徹底消失的動物物種。這個片語放在名詞後面,用來限定談的是哪些動物。 結構是 at risk of + 名詞或 -ing 形式。這裡 extinction 是名詞,表示一個物種徹底消失;這個片語也可以放在 be 後面,如 This species is at risk of extinction。
練習
請用 at risk of 加上表示「一個物種徹底消失」的名詞完成句子:Without protection, this rare plant is ____.
查看答案
at risk of extinction
out of ... half ...:表達整體中的一部分
這裡 out of 引出完整的統計範圍:the world's 7,000 existing languages。它表示「在這個總數之中」,不是從某個地方裡面向外移動。 結構 Out of + 總體, + 數量或比例 + 述語,先給出整體,再說明其中一部分。Half 是 are under threat 的主詞,因此研究結果把「受到威脅」這個情況歸到這組語言的一半上。
練習
用引出統計總體的兩個英文單字完成句子:____ the 24 players, half were under 18.
查看答案
Out of
are under threat:正面臨危險
Be under threat 表示處於可能受到傷害、損失或消失的危險狀態。這裡的 are under threat 說明許多語言可能不再被使用,也無法繼續傳承。 結構是 be + under threat。需要指出危險來源時,用 be under threat from + 名詞片語。
練習
請用本課表示「處於危險中」的正式固定片語完成英文句子:Several historic buildings are ____ because of repeated flooding.
查看答案
under threat
what can be done:詢問可以採取的行動
What can be done? 是被動語態問句,意思是「可以採取什麼行動?」它把重點放在解決方法上,而不明確指出由哪個人或群體採取行動。 結構是 what + can + be + 過去分詞 done。後面還可以用帶 to 的不定詞說明目的,例如 What can be done to reduce waste?
練習
請用本課的被動語態問句結構詢問可以採取的行動:____ to reduce food waste?
查看答案
What can be done
save languages from dying out:防止徹底消失
在 die out 中,out 讓 die 變成一個片語動詞,表示逐漸消失,直到一個也不剩。它用於整個語言、物種、習俗或傳統,而不只是某個人或動物死亡。 這裡的 save languages from dying out 使用 save A from doing B 結構,表示防止 A 經歷或做 B。這句話是在問,人們可以如何防止語言徹底消失。
練習
請用表示「免於徹底消失」的目標片語完成句子:The project trains new speakers to save the language ____.
查看答案
from dying out
That's what we'll be discussing...:預告接下來的主題
在 That's what we'll be discussing... 中,That's 指回剛剛提出的問題或主題。以 what 開頭的部分說明我們將討論的具體內容。 這句話具有銜接作用:它結束開場,並告訴聽眾,前面的問題就是接下來節目要討論的主要主題。
練習
請用筆記中原樣的主題預告片語完成句子:Why do volcanoes erupt? ____ in today's class.
查看答案
That's what we'll be discussing
And as usual:標記節目中的固定環節
as usual 表示某件事按照熟悉的慣例或一貫模式發生。本句中,它說明學習實用新詞彙是節目固定安排的內容,而 And 把這項慣例接到前面的說明上。 這個片語可以放在句首或句尾。它強調事情符合已知模式,但本身不表示某件事通常發生的具體頻率。
練習
請用表示「這是熟悉的慣例」的片語完成句子:____, the host will introduce three new words.
查看答案
As usual
But first:在主題前調整事情順序
But first 是一個話語銜接片語,用來把某個動作或問題安排在剛才提到的,或聽眾以為接下來會發生的事情之前。本句中,說話者暫緩進入主要主題,先問 Phil 一個問題。 這裡的 but 主要表示調整順序,不是強烈反對。first 明確告訴聽眾,這個插入的步驟要優先進行。
練習
選擇能自然表示「在預期的主要行動前先做一個優先步驟」的句子。
- However first, let's check the instructions before we start.
- But first, let's check the instructions before we start.
- But lastly, let's check the instructions before we start.
查看答案
But first, let's check the instructions before we start.
And it's about a country which used to be one of the most linguistically rich places on Earth. 講解
1:10這關於一個曾經是地球上語言最豐富的國家之一。
used to be:過去曾是,現在通常已經不同
used to be 表示某種狀態過去是事實,但現在通常已不再如此。這裡,這個國家過去曾屬於語言資源最豐富的一組地方;這個表達暗示情況已經改變。 結構是 used to + 原形動詞。過去的資訊是身分、狀態或描述時,用 be,例如 used to be a school、used to be quiet。
練習
請用 used to 和正確的動詞完成句子:This building ____ a cinema, but now it is a school.
查看答案
used to be
most linguistically rich places on Earth:語言豐富,而不是經濟富有
linguistically rich 指一個地方在語言、方言和語言傳統方面很豐富。這裡的 rich 是比喻用法,指數量多、種類豐富,而不是有錢。 在 most linguistically rich places 中,副詞 linguistically 說明這些地方在哪個方面「豐富」,most 則把它們排在這個尺度的前列。前面加 one of the 後,表示這個國家屬於最前面的一組,並不一定是唯一最豐富的地方。
練習
哪一個句子描述了語言種類非常豐富的地方?
- The valley is economically rich, with several valuable gold mines.
- The valley is agriculturally rich, with many productive farms.
- The valley is linguistically rich, with more than forty languages spoken there.
查看答案
The valley is linguistically rich, with more than forty languages spoken there.
European settlers:澳洲殖民史中的含義
在這段澳洲歷史敘述中,European settlers 指在歐洲殖民擴張過程中前來建立永久聚落的歐洲人,尤其與英國殖民有關。這個詞組不是指短期訪客,也不是指澳洲原住民族。 settler 的字面意思著重於「在某地定居」,但這裡的語境也包括對土地的殖民控制,以及這對原住民族社群和語言造成的影響。因此,要把它理解為帶有這種權力關係的歷史稱呼,而不是脫離語境、泛指所有搬到新地方的人。
練習
在這句談論十九世紀澳洲的話中,European settlers 是什麼意思?
- 現今所有說英語的澳洲人
- 在殖民擴張過程中前來建立聚落的歐洲人
- 短期到訪的歐洲觀光客
查看答案
在殖民擴張過程中前來建立聚落的歐洲人
Before ... arrived, Australia had ...:交代較早的情況
Before + 簡單過去式子句把一個過去事件設為時間界線,主要子句再說明在此之前成立的情況。本句以歐洲定居者抵達為界線,語言狀況屬於更早的時期。 arrived 和 had 都是簡單過去式。had 在這裡表示「擁有」,不是過去完成式;過去完成式需要 had + 過去分詞,例如 had changed。
練習
哪個句子正確表達「駕駛原本走舊的沿海道路,之後新橋才啟用」?
- Because the new bridge opened, drivers used the old coastal road.
- Before the new bridge opened, drivers used the old coastal road.
- After the new bridge opened, drivers used the old coastal road.
查看答案
Before the new bridge opened, drivers used the old coastal road.
the native Aboriginal people:澳洲特定的原住民族身分稱謂
本句中的 the native Aboriginal people 指澳洲大陸與塔斯馬尼亞的原住民族群。native 強調他們是這片土地的原住民;首字母大寫的 Aboriginal 則是特定的文化與歷史身分稱謂,並不表示「古老的」或「原始的」。 這個片語指出所談語言由哪些社群使用。澳洲原住民族包含許多不同的社群、語言與文化,並不是一個完全一致的單一群體。
練習
本句中的 the native Aboriginal people 指什麼?
- 澳洲大陸與塔斯馬尼亞的原住民族群
- 出生在澳洲的歐洲移民
- 世界上任何說古老語言的人
查看答案
澳洲大陸與塔斯馬尼亞的原住民族群
who had lived there for thousands of years:更早的過去
Who 引導關係子句,補充說明前面剛提到的人。Had lived 是過去完成式,結構為 had + 過去分詞。 過去完成式把他們在那裡長期生活的情況放在歷史敘述中的另一個過去事件或過去時間點之前。For thousands of years 表示持續時間;had lived 則把這段時間標示為「更早的過去」。
練習
用 live 的過去完成式完成句子:By the time the museum opened, the family ____ in the house for three generations.
查看答案
had lived
Many Aboriginal languages were destroyed by the brutal laws of the Australian government at the time. 講解
1:29當時澳大利亞政府的殘酷法律摧毀了許多原住民語言。
were destroyed by...:先凸顯受影響的結果
這句話使用簡單過去式的被動語態。名詞片語Many Aboriginal languages是承受影響的主詞;were destroyed由were加過去分詞構成;by the brutal laws...則說明造成這個結果的力量。這樣的資訊順序先呈現這些語言及其遭遇,而不是先說政府做了什麼。 這裡的destroyed不是指砸壞有形物品,而是指這些語言的使用與世代傳承受到嚴重破壞,甚至中斷。
練習
用protect的簡單過去式被動形式完成句子:The old trees ____ by a new city law.
查看答案
were protected
brutal laws:強烈譴責,而不只是「嚴格」
在brutal laws中,brutal是帶有強烈負面評價的形容詞。它把這些法律描述為殘酷、不人道且造成嚴重傷害的法律,不只是表示法律嚴格或要求高。這個片語直接表達說話者或作者的譴責。
練習
如果作者想譴責這些法律殘酷且造成嚴重傷害,哪個片語最適合完成句子?The report called them ____.
- updated laws
- brutal laws
- strict laws
查看答案
brutal laws
However, some survived:轉向存續下來的例外
However 放在句首,表示新句子沒有沿著前文資訊的整體方向發展,而是把注意力從大範圍的損失或破壞轉向一個例外:仍有一些存續下來。 some survived 這個簡短的子句凸顯了這個例外。在這裡,some 指部分澳洲原住民族語言,因此敘述從悲劇轉向仍然存在的一線希望。
練習
哪一組句子最恰當地使用目標句,把敘述從大範圍損失轉向存續下來的例外?
- Most of the old manuscripts were destroyed. However, some survived.
- Most of the old manuscripts were destroyed. For example, some survived.
- Most of the old manuscripts were destroyed. Therefore, some survived.
查看答案
Most of the old manuscripts were destroyed. However, some survived.
which of the following Aboriginal languages:從清單中選擇
which of the following Aboriginal languages 要求聽者從一組明確的澳洲原住民族語言中選擇。Which 表示選擇範圍有限,of the following 表示候選答案就是後面列出的選項。 languages 使用複數,因為它指整組選項。is still spoken 使用單數動詞,是因為這道題預期答案是一種語言。如果允許多個答案,可以自然地說 Which of the following languages are still spoken?
練習
用 which of the following + animals 組成目標單選題片語,完成問題:____ is a mammal? Choices: a shark, a dolphin, an octopus.
查看答案
Which of the following animals
is still spoken today:用現在式被動表示持續使用
is spoken 是 speak 的現在簡單式被動語態。語言是句子的文法主語,而說這種語言的人沒有被提到,因為問題關注的是這種語言目前的使用狀態。 still 表示這種使用始於過去並持續到現在。today 在這裡表示「現今」,不只是特定的今天。be + still + 過去分詞可以描述某種事物至今仍在被使用或實行。
練習
用 is、still 和 speak 的被動形式完成句子:This language ____ today.
查看答案
is still spoken
I'll reveal the answer later:延後公布資訊以製造懸念
I'll reveal the answer later in the program 是一個組織節目內容的提示語:主持人承諾會提供答案,但把答案安排在節目的後面公布。 這種延後會製造懸念,讓聽眾有理由繼續聽下去。I'll 表示 I will,把揭曉答案說成主持人計畫在未來進行的動作;reveal 表示公開先前未知或暫時保留的資訊。
練習
“I'll reveal the answer later in the program”的主要話語功能是什麼?
- 拒絕向聽眾提供任何答案。
- 表示答案在節目開始前已經公布。
- 承諾稍後公布答案,並讓聽眾保持興趣。
查看答案
承諾稍後公布答案,並讓聽眾保持興趣。
The sad truth is that it was no accident that the Aboriginal languages died out, 慣用語
1:56可悲的事實是,原住民語言的消亡絕非偶然,
It was no accident that...:否定偶然並暗示責任
在 it was no accident that... 中,accident 指「偶然發生的事」,不是造成人員受傷的「意外事故」。這個表達表示 that 子句中的結果並非碰巧發生。 這裡的 it 是虛主詞,that the Aboriginal languages died out 才是被評斷的結果。藉由否定「偶然」,說話者暗示語言消亡背後有明確原因,也可能涉及人為責任。
練習
哪一種理解最符合 it was no accident that the languages died out?
- 沒有人知道這些語言是否消亡了。
- 語言的消亡是一場突然發生的實體事故。
- 這些語言並非偶然消亡;這個結果背後存在可辨認的原因或責任。
查看答案
這些語言並非偶然消亡;這個結果背後存在可辨認的原因或責任。
Given + 名詞片語:提出判斷依據
這裡的 given 是介系詞,意思是「考量到、鑑於」,後面接名詞片語 the cruel treatment of Aboriginal people。 given 片語把一項事實當作前面判斷的依據。它本身不是完整句子,而是為該判斷補充理由或背景。這種簡潔的表達方式常見於分析和嚴謹的說明。
練習
哪一個句子在名詞片語前直接使用 given,以提出作決定的依據?
- Given the heavy rain, the match was postponed.
- Given that it was raining heavily, the match was postponed.
- Because the match was postponed, it rained heavily.
查看答案
Given the heavy rain, the match was postponed.
were removed ... and sent:一個被動結構中的兩個動作
在 were removed ... and sent ... 中,were 同時和兩個過去分詞 removed、sent 搭配。完整形式可以寫成 were removed ... and were sent ...,但英文通常會在第二部分省略重複的 were。 這是並列被動結構。Children 是兩個動作的承受者,而執行這些動作的人或機構沒有被點明。在這段歷史敘述中,把 Children 放在句首,能突顯他們遭遇了什麼;這並不表示他們主動離開或自願去學校。
練習
使用 carry 和 take 完成句子,並讓兩個動作共用一個被動助動詞:The injured hikers ____ to safety and ____ to hospital.
查看答案
were carried · taken
thousands of miles away:表示大約數千英里的遙遠距離
thousands of miles away 的意思是「相隔數千英里」。結構是「距離 + away」,例如 ten miles away、hundreds of miles away。 thousands of 表示數量很大但不精確,不是測量後得到的確切數字。在這裡,具體說出這樣的距離,比 very far away 更能突顯彼此分隔得有多遠。
練習
請使用準確表示「相隔數千英里」的英文片語完成句子:The research station is ____ from the nearest city.
查看答案
thousands of miles away
And even today:連接過去與現在
even today 把過去的情況連接到現在,並強調這種情況依然存在,儘管人們可能原本以為它會改善或結束。在本句中,它說明種族歧視與貧窮不只是過去的問題。 句首的 And 是在前文的基礎上補充一個關於當下的事實。And even today 合在一起,把過去的資訊與目前的現實連接起來,而不只是說明時間。
練習
選擇最能把久遠的過去與出乎意料的當下現實連接起來的開頭:The rule was introduced a century ago. ___ it causes confusion.
- And every morning,
- And even today,
- And in one room,
查看答案
And even today,
experience racism and poverty:experience 作為動詞
在本句中,experience 是動詞,意思是「經歷」或「受到……影響」。racism 和 poverty 是它的直接受詞,所以句子表示這些社群正承受這些有害社會狀況的影響。這裡的 experience 不是「知識或技能經驗」。 結構是 experience + 事件或狀況,例如 experience discrimination、experience hardship 和 experience difficulties。這種說法語氣中性、客觀,常見於報導和社會議題討論。
練習
句子中的 experience 是什麼意思?Aboriginal communities experience racism and poverty.
- 這些社群舉辦關於種族歧視與貧窮的課程。
- 這些社群受到種族歧視與貧窮的影響。
- 這些社群擁有關於種族歧視與貧窮的專業知識。
查看答案
這些社群受到種族歧視與貧窮的影響。
officially died:描述一種語言的消亡
在這裡,officially died 把語言比作有生命的事物。它表示巴恩加拉語在當時被視為已經消亡:它不再作為第一語言自然傳承,通常是因為已經沒有母語使用者。 officially 把1960年呈現為依據某項紀錄或標準得到認可的消亡時間。這個片語並不表示該語言的所有錄音、文字或相關知識都已消失,也不排除日後推動語言復振。
練習
officially died 用來描述語言時是什麼意思?
- 它被正式選為一種新的國家語言。
- 該語言的所有文字和錄音資料都遭到毀壞。
- 它在一個得到認可的時間點被正式視為已經消亡。
查看答案
它在一個得到認可的時間點被正式視為已經消亡。
its last native speaker:最後一位第一語言使用者
its last native speaker 指最後一位從幼年起在家庭或社群中自然習得該語言,而且仍然在世的人。這裡的 its 指巴恩加拉語,last 表示當時已經沒有其他在世的母語使用者。 這不一定表示此人是最後一個會說這種語言的人。把它當作第二語言學習的人、能流利使用它的人,以及參與語言復振的人仍可能了解或使用這種語言。
練習
某人成年後學習一種語言,現在說得非常好。根據這些資訊,哪一種描述最準確?
- a native speaker
- a fluent speaker
- the last native speaker
查看答案
a fluent speaker
passed away:比 died 更委婉地表示「過世」
Passed away 是 pass away 的過去式。這裡表示「過世」,但用較柔和、較尊重的方式談論死亡。 過世的人作主詞:someone passed away。在這個表達中,away 不是指實際移動或「走遠了」。
練習
判斷:在慰問訊息中,Her grandfather passed away 通常比 Her grandfather died 更委婉。
- 正確
- 錯誤
查看答案
正確
has been brought back to life:強調當前成果的「重獲新生」
Bring something back to life 的字面意思是讓已經死亡的生物重新活過來。用於語言時,它是一種比喻:這個語言已經復興,人們可以再次學習、說或使用它。 Has been brought 是現在完成式的被動語態。語言是動作的承受者,這個形式著重於復興在目前產生的結果,而不是說明是誰完成這項工作。
練習
用 bring back to life 的現在完成式被動形式完成句子:The abandoned garden ____ by local volunteers.
查看答案
has been brought back to life
it's spoken ... and even learned ...:共用 is 的兩個被動結構
“It's spoken ... and even learned ...”連接了兩個共用「it is」的被動動詞片語:「it is spoken ...」和「it is even learned ...」。在「learned」前,重複的「it is」被省略了。 被動結構讓這種語言繼續作為話題,並列出發生在它身上的兩件事。「Even」表示在學校學習它是第二個更令人意外或更值得注意的資訊。這個結構可以用來列舉同一主詞承受的兩個動作。
練習
用一般現在式完成句子,讓兩個被動動詞共用一個 be 形式。The museum booklet ____ into three languages and even ____ in local schools. 使用 translate 和 use。
查看答案
is translated · used
dead language with no living speakers:語言學上的消亡,而非字面死亡
“A dead language”是語言學標籤,不是說語言像生物一樣真的活著或發生生理死亡。它通常指一種語言已沒有母語使用者,也不再作為社群語言自然地代代傳承。 “With no living speakers”讓本句的情況更具體:已經沒有仍然在世的使用者。消亡語言仍可能以文字、錄音、研究或特殊用途保留下來,所以僅憑「dead」不一定表示相關知識和使用痕跡全部消失。
練習
在本句中,哪一項最符合「a dead language with no living speakers」的意思?
- 這種語言已經沒有在世使用者。
- 這種語言對現代學習者來說很難。
- 這種語言仍有許多使用者,只是沒有書寫系統。
查看答案
這種語言已經沒有在世使用者。
The unusual answer involves ... a professor of linguistics:先給線索再解釋答案
這句話把節目從前面的問題帶到一個尚未完整揭開的答案。The unusual answer 表示答案出人意料,involves 則把字典和語言學教授當成答案中的重要線索,但沒有說明兩者之間的完整關聯。 這種「先給線索、再完整解釋」的資訊安排能保留懸念,也讓聽眾準備好聽後面的說明。更一般來說,involve 可以用來介紹與某個答案或事件有關的人、事物或步驟。
練習
「The unusual answer involves a dictionary and a professor of linguistics」這句話的主要資訊組織作用是什麼?
- 引入完全不相關的主題。
- 在完整解釋之前先給出線索。
- 表示完整解釋已經結束。
查看答案
在完整解釋之前先給出線索。
Here's Professor Ghil'ad Zuckerman telling his story:引入下一段講述
Here's + 人名或身分 + V-ing 是主持人用來介紹這個人接下來會在音訊或影片片段中說什麼或做什麼的方式。這裡的 Here's 主要不是表示人物位於某個地方「這裡」,而是把話語交給這個人。 在這句中,Professor Ghil'ad Zuckerman 是被介紹的說話者,telling his story 說明我們接下來會聽到的內容,for BBC World Service program People Fixing the World 則交代這段講述所屬的節目。主持人也可以用這個結構介紹來賓、記者或錄音中的聲音。
練習
哪一句使用了和「Here's Professor Ghil'ad Zuckerman telling his story」相同的主持人式引入結構?
- Professor Chen is here explaining the new study.
- Here's Professor Chen explaining the new study.
- Professor Chen explained the new study here.
查看答案
Here's Professor Chen explaining the new study.
German Lutheran Christian missionary:國籍、宗派傳統與身分
German 表示國籍背景,Lutheran Christian 表示這個人所屬的基督宗教傳統,missionary 表示其宗教身分。這些修飾語合在一起,簡潔地說明這個人是誰。 Lutheran 指基督新教中的路德宗,也稱信義宗。這裡的 missionary 是被派去傳播宗教的「傳教士」,其工作常涉及當地語言;這有助於解釋為什麼這樣的人可能會編寫字典。它不是泛指執行一般任務的人。
練習
German Lutheran Christian missionary 提供了關於這個人的哪些資訊?
- 出生地、教育程度與任職日期
- 所說語言、政治觀念與社會階級
- 國籍、基督宗教傳統與宗教身分
查看答案
國籍、基督宗教傳統與宗教身分
with up to 3,500 words:表示數量上限
在 with up to 3,500 words 中,with 引出字典包含的內容,而 up to + 數字表示最高上限。這本字典可能有 3,500 個詞,也可能更少;這個片語沒有表示詞數正好是 3,500。 表示數量、容量、距離或時間的上限時,可以使用 up to + 數字。
練習
請用本課標示的、表示「不超過」的兩個英文單字補完整句:The workshop can take ____ 20 people.
查看答案
up to
because he wanted to Christianise the, in quotation marks, heathens. 講解
3:15因為他想要讓那些,加引號的,異教徒皈依基督教。
wanted to Christianise:想使人們基督教化
Christianise 表示「使某個人、群體或社會成為基督徒或基督教社會」,通常涉及讓人改信基督宗教,有時也包括改變制度或習俗。wanted to Christianise 中,wanted to 後接原形動詞,說明這是他想達成的目標。 在宣教或殖民歷史的語境中,這個動詞可以描述取代原有信仰的行動,而不只是向人介紹基督宗教知識。
練習
哪個句子表示領導者試圖讓該群體接受基督宗教?
- The leaders tried to Christianise the population.
- The leaders studied the history of Christianity.
- The leaders translated a Christian book.
查看答案
The leaders tried to Christianise the population.
in quotation marks:標示引用或保持距離的稱呼
In quotation marks 表示某個字詞或片語被放在引號中。口語中把它插在 heathens 前面,是把通常只能在書面上看到的標點明確說給聽者。 這裡,這個片語也讓說話者與 heathens 這個稱呼保持距離:說話者是在轉述或質疑這個標籤,而不是直接認同它。引號還有其他功能,因此這種距離感要依語境判斷。
練習
用本課中表示「放在引號中」的片語完成句子:The editor put the disputed label ____ to show distance from it.
查看答案
in quotation marks
heathens:過時且帶貶義的宗教標籤
heathens 是 heathen 的複數形式。歷史上,一些宗教人士用它指稱自己宗教之外的人,尤其是基督徒認定的非基督徒。這個詞帶有評斷意味,暗示對方的信仰較低等或錯誤。 原句中的 in quotation marks 表示說話者刻意與這個詞保持距離:他是在引用這個歷史稱呼,而不是認同它。當有人明確把一個帶有負面色彩的詞放進「引號」時,也可以用這項線索來理解。
練習
判斷正誤:在現代對話中,heathens 是稱呼與自己宗教不同之人的中性、禮貌說法。
- 正確
- 錯誤
查看答案
錯誤
topsy-turvy:混亂或出乎意料的反轉
topsy-turvy 是形容詞,表示事物上下顛倒、嚴重混亂,或與一般預期的情況完全相反。 這裡強調的與其說是一般的混亂,不如說是用途的反轉:一種曾經與壓制某種語言有關的工具,現在反而被用來協助復興這種語言。這個詞用一個生動的描述概括了這項令人意外的變化。
練習
用本課所學、表示「混亂或完全失序」的連字號形容詞完成句子:After the sudden timetable change, everything was ____.
查看答案
topsy-turvy
by using ... in order to achieve ...:連結手段與目的
by + -ing 動詞表示為產生某個結果所採用的方法。這裡的 by using a tool 回答「這個目標是如何達成的?」 in order to + 原形動詞表示目的。在這句中,written for one goal 描述工具原本的用途,而 in order to achieve the diametrically opposite goal 說明現在使用它的目的。整體結構清楚連結手段與目的。
練習
用 by + -ing 表示方法,並用 in order to + 原形動詞表示目的:We saved time ____ a shared calendar ____ coordinate the team.
查看答案
by using · in order to
diametrically opposite goal:完全相反的目標
diametrically opposite 表示在方向、目的或效果上完全相反。在 diametrically opposite goal 中,副詞 diametrically 加強了 opposite 的程度,因此這個目標不只是有所不同,而是指向相反的結果。 這個片語把目前的目標與上下文中已知的另一個目標進行比較。因此,它表達的是兩個目標之間的關係,而不是脫離比較就能判斷的一種性質。
練習
哪一種情況最適合用 diametrically opposite goals 來描述?
- 一個團隊想向所有人開放圖書館,另一個團隊則想禁止所有公眾進入。
- 兩個團隊的目標相同,只是使用不同的軟體。
- 兩個團隊都想改善開放程度,但偏好的開放時間不同。
查看答案
一個團隊想向所有人開放圖書館,另一個團隊則想禁止所有公眾進入。
Professor Zuckerman found an English to Barngala dictionary written in 1844 by a German missionary, 講解
3:33Zuckerman 教授發現了一本 1844 年由一位德國傳教士編寫的英譯 Barngala 字典,
English to Barngala dictionary:辨認語言方向
一本 English to Barngala dictionary 以英語詞為起點,提供對應的 Barngala 表達。在 an A-to-B dictionary 這個結構中,A 是來源語言或查詢語言,B 是目標語言。 這本字典記錄了英語詞與 Barngala 詞之間的對應關係。這些記錄後來可以成為研究、教學或復振 Barngala 的資料。
練習
French-to-English dictionary 通常可以讓使用者做什麼?
- 查詢 English 單字並找到對應的 French 表達。
- 查詢 French 單字,但不提供任何 English 資訊。
- 查詢 French 單字並找到對應的 English 表達。
查看答案
查詢 French 單字並找到對應的 English 表達。
written in 1844 by a German missionary:名詞後的過去分詞片語
written in 1844 by a German missionary 是過去分詞片語,放在 dictionary 後面修飾它。名詞 dictionary 是動作的承受者,也就是「字典被編寫」。in 1844 說明時間,by a German missionary 指出執行動作的人。 完整的關係子句是 which was written in 1844 by a German missionary。省略 which was 後,描述會更精簡,這種結構常見於報導和說明性文章。
練習
請用 build 的過去分詞完成名詞後的修飾語:The museum displays a boat ____ in 1890 by local workers.
查看答案
built
a person sent to a foreign country to teach their religion to the people living there. 文法
3:41傳教士是被派往外國,向當地人傳授其宗教信仰的人。
a person sent to ...:用簡化的被動子句作同位語定義
名詞片語 a person sent to ... 放在 missionary 後面,形成同位語定義,用較簡單的話重新說明這個詞。它先以 a person 指出較廣的類別,再補充辨識這個身分的細節。這種「術語 + 類別 + 定義細節」的結構適合解釋陌生的身分或職業。 sent to a foreign country 是被動關係子句的簡化形式,相當於 who is sent to a foreign country。to teach their religion 說明被派遣的目的;their 在這裡不限定性別,指正在被定義的那個人。
練習
哪一句使用 a person + 過去分詞片語作為同位語定義?
- A lifeguard, a person trains to keep swimmers safe, watched the pool.
- A lifeguard, a person trained to keep swimmers safe, watched the pool.
- A lifeguard trained a person to keep swimmers safe at the pool.
查看答案
A lifeguard, a person trained to keep swimmers safe, watched the pool.
used the dictionary to teach English:use X to do Y
used the dictionary to teach English 使用 use + 工具或資源 + to + 原形動詞 的結構。the dictionary 是所使用的資源,to teach English 說明使用它的目的。 受詞要緊接在 use 後面,表示目的的不定詞則放在受詞之後:應說 used the dictionary to teach,不能說 used to the dictionary teach 或 used the dictionary to teaching。工具、資訊、方法和材料都能套用這個結構。
練習
用 use X to do Y 的過去式完成句子:Maya ____ a flashlight ____ look under the bed.
查看答案
used · to
what they called ...:轉述稱呼並保持距離
這裡的 what they called Aboriginal heathens 意思是「被他們稱作 Aboriginal heathens 的那些人」;what 並不是在提問。從文法上看,這是融合關係子句,明確指出這個稱呼來自前文提到的 they。 點明稱呼來源,可以讓說話者轉述標籤,而不必自動表示自己接受它。在其他語境中,這個結構也可能只是中性歸因;但在這裡,它讓說話者與 heathens 這個過時且帶貶義的詞保持距離。
練習
哪一句明確表示 temporary shelters 這個稱呼來自 officials?
- According to officials, the supplies were sent to temporary shelters.
- Officials called after the supplies reached the temporary shelters.
- The supplies were sent to what officials called temporary shelters.
查看答案
The supplies were sent to what officials called temporary shelters.
Heathen is an old-fashioned word for someone who belongs to no religion 用詞
3:53Heathen(異教徒)是一個老式詞彙,指不屬於任何宗教的人,
Heathen is an old-fashioned word for ...:詞義與使用風險
X is an old-fashioned word for Y 這個句型既提供定義,也同時提示語域。這裡,它把 heathen 解釋為過去用來指「沒有宗教信仰的人」的詞;old-fashioned 表示它現在不是中性、日常的稱呼。 歷史上,heathen 常被基督徒用來指基督宗教以外的人,並可能暗示對方較低等或不文明。應把它理解為歷史用語、引文或刻意侮辱人的說法,而不是推薦使用的現代稱呼。
練習
判斷:因為 heathen 可以指沒有宗教信仰的人,所以它適合作為現代正式表格中的中性標籤。
- 錯誤
- 正確
查看答案
錯誤
Professor Zuckerman puts the words heathen in quotation marks. 片語搭配
4:03Zuckerman 教授把 heathen 這個詞加了引號。
put ... in quotation marks:把文字放進引號
put + 單字、片語或句子 + in quotation marks 表示在這段文字兩邊加上一對引號。例句中,被加上引號的文字是 heathen。 這個結構既可以描述文字的排版方式,也可以用來給出編輯指示。
練習
請用 put + 文字 + in quotation marks 完成編輯指示:In your report, ____ to show a direct quotation.
查看答案
put Mia's exact words in quotation marks
is used to show ...:說明用途
be used to + 原形動詞 用來說明用途或功能。在 is used to show 中,is used 是被動形式,to show 說明這個片語有什麼作用:呈現別人實際寫下或說出的原話。 先放入具有該功能的事物,再接 be used to,最後使用表示動作的原形動詞:X is used to do Y。這個結構常用來定義工具、符號和方法的用途。
練習
請用表示目前用途的 be used to + 原形動詞 結構和動詞 mark 完成句子:This symbol ____ important information.
查看答案
is used to mark
is used ironically:字面措辭與真實態度之間存在落差
這裡的 is used ironically 表示這個片語並不是用來做直接、字面的描述。表面措辭與說話者的真實態度並不完全一致。 反諷用法可以表達假意讚美、懷疑、批評或疏離,並不一定是在說字面意思的完全相反面。被動結構 be used ironically 可以用來說明某個詞或片語在具體語境中如何發揮作用。
練習
哪個句子最清楚地呈現某個詞是以反諷方式使用的?
- When Lena spells "palace," the word is used as a spelling example.
- When Lena visits a royal palace, the word "palace" is used literally.
- When Lena calls the tiny storage room a "palace," the word "palace" is used ironically.
查看答案
When Lena calls the tiny storage room a "palace," the word "palace" is used ironically.
Professor Zuckerman is questioning the real meaning of the word heathens. 語氣意圖
4:18Zuckerman 教授在質疑 heathens 這個詞的真實含義。
questioning the real meaning:質疑標籤,而不只是詢問
這裡的 questioning 是動詞,表示檢視或質疑某件事是否成立,並不只是向別人詢問資訊。 它的受詞是 the real meaning of the word heathens。教授正在重新思考這個標籤暗示了什麼,以及它能否準確或公平地描述相關人群。可遷移結構 question + 名詞片語用來表達對某個說法、標籤、假設或含義的懷疑。
練習
哪個句子表示研究者懷疑某個標籤是否準確或公平?
- The researcher copied the label into her notes without comment.
- The researcher questioned whether the label was fair.
- The researcher asked what the label meant because she had never seen it before.
查看答案
The researcher questioned whether the label was fair.
He is signalling that he doesn't think Aboriginals are heathens at all. 片語搭配
4:23他是在示意,他根本不認為原住民是異教徒。
doesn't think ... at all:加強否定
在 doesn't think ... at all 中,doesn't 使句子成為否定,這就是文法上的否定。at all 加入「以任何方式、在任何程度上都不」的意思,因此比單獨使用 doesn't think ... 的否定更強。 這裡並不只是表示有一點懷疑。他是在表明,自己完全否定「澳洲原住民是異教徒」這個看法。可套用的結構是 not think + 子句 + at all,用來強烈否定某種信念。
練習
使用 doesn't think 和 at all 完成句子並加強否定:Maya ____ the rumour is true ____.
查看答案
doesn't think · at all
A bit like ...:用熟悉的類比承接前文
A bit like ... 用來引入類比。它承接前面的觀點,透過一個熟悉的動作重新解釋,而不是開啟新話題。在這句話中,「在句尾加上一個眨眼」幫助聽者想像一個訊號如何表示話語不應被當真。 這個說法是口語中的句子片段,其中省略了可以理解出來的 It's,完整形式是 It's a bit like adding .... A bit 讓類比不那麼絕對,表示兩者只在一個有用的面向相似,並非完全相同。
練習
這裡的 A bit like ... 在組織資訊方面主要有什麼作用?
- 它給出一個字面指令,要求每句話後都眨眼。
- 它把話題轉到一個無關的事件上。
- 它引入一個熟悉的類比來解釋前面的觀點。
查看答案
它引入一個熟悉的類比來解釋前面的觀點。
What's ironic is that Professor Zuckerman used the missionary's dictionary,
4:33具有諷刺意味的是,Zuckerman 教授使用了傳教士的字典,
not to spread ...,but to save ...:not to A, but to B 結構
在本句中,not to spread ...,but to save ... 提出兩個對比的目的。第一個 to 不定詞否定別人可能以為的目的,第二個說明真正目的,因此重點落在 but 之後。 要修正別人對某個行動目的的誤解時,可以用 not to + 動詞, but to + 動詞。兩邊要保持平行,例如 not to spread 和 but to save。
練習
請用先否定第一個目的、再說明真正目的的結構完成句子:We met ____ argue, ____ solve the problem.
查看答案
not to · but to
save an Aboriginal language from extinction:save ... from extinction 搭配
在 save an Aboriginal language from extinction 中,save 表示阻止這種語言徹底消失。結構是 save + 對象 + from + 不良結果:對象緊接在 save 後面,from 引出被避免的危險或結果。 extinction 指某一類生物徹底消失,也可以延伸指一種語言完全消亡。談論瀕危物種和瀕危語言時,經常使用 save ... from extinction 這個搭配。
練習
用目標搭配完成句子:The conservation plan could save the endangered plant ____.
查看答案
from extinction
Professor Zuckerman also says he is righting the wrongs of the past, 慣用語
4:48Zuckerman 教授還說他在糾正過去的錯誤(righting the wrongs of the past),
is righting the wrongs of the past:糾正過去的不公
在 right the wrongs 中,right 是動詞,意思是「糾正、補救」;wrongs 是複數名詞,指不公或傷害。這裡的 is righting 表示正在進行的行動:祖克曼教授說,他正在採取行動,彌補較早發生的不公。 這個片語常用來說明當下的行動試圖處理由過去的決策或制度造成的傷害。它不只是承認過去不公平,也強調實際補救。
練習
哪個句子最準確地解釋 he is righting the wrongs of the past?
- He is saying that past injustices were acceptable.
- He is recording past injustices in writing.
- He is taking action to repair past injustices.
查看答案
He is taking action to repair past injustices.
to correct a historical injustice:正式表達「糾正歷史不公」
To correct a historical injustice 表示採取行動,補救源於歷史的不公平待遇或傷害。這裡的 correct 意思是「糾正、補救」,不是「把答案判定為正確」;historical injustice 指過去發生的嚴重不公,常涉及權利、制度或群體。 不定詞 to correct 說明 doing something 的目的。historical 已經把這種不公置於過去,因此 from the past 是加強說明,在較精簡的寫作中通常可以省略。
練習
哪個句子使用這個正式搭配,表達「某項政策試圖糾正歷史不公」?
- The policy aims to edit a historical injustice.
- The policy aims to correct a historical injustice.
- The policy aims to correct a historical event.
查看答案
The policy aims to correct a historical injustice.
In this case:把一般觀點套用到目前的例子
「In this case」把一般性的說明縮小到目前正在討論的具體例子。在這句話中,後面的名詞片語說明了較廣泛的概念在這個例子中的具體表現。 它放在句首時是一個資訊路標,意思是「就這個具體情況或例子而言」。它告訴聽者,說話者正在把前面提到的觀點套用到目前的例子,而不是開始一個無關的新話題。
練習
說話者要把一般說明套用到目前正在討論的具體例子。哪個開頭最合適?
- In that case, the smaller box is safer because the shelf is narrow.
- In this case, the smaller box is safer because the shelf is narrow.
- In any case, the smaller box is safer because the shelf is narrow.
查看答案
In this case, the smaller box is safer because the shelf is narrow.
X is about more than Y:指出更深層的目的
句型「X is about more than Y」表示,Y 確實是 X 的一部分,但不是 X 的全部意義或目的。在這句話中,溝通是說自己的語言的一項功能,同時說話者也在提示:身分認同、文化或歸屬感可能同樣重要。 這個句型先說出最明顯的一點,再為更深層的觀點保留空間,藉此組織說明。後面的句子通常會繼續解釋還有哪些重要意義。
練習
請用句型「X is about more than Y」完成句子。只填寫「is」後面的字詞:Friendship is ____ having fun; it also means supporting each other.
查看答案
about more than
knowing your roots:了解自己的家族與文化根源
這裡的 roots 是一個比喻,指一個人的家族、祖先、文化、社群或歷史來源。Knowing your roots 表示了解這些來源,以及它們如何形塑自己的身分認同。 這可以包括認識家族故事、傳統、傳承語言或所屬社群的歷史。它不只是知道自己出生在哪裡。
練習
哪一句中的 roots 表示家族或文化根源?
- We found the roots of the equation in maths.
- The tree's roots spread under the path.
- She learned her grandparents' language to understand her roots.
查看答案
She learned her grandparents' language to understand her roots.
and feeling good about yourself:對自己抱持正面的評價
Feeling good about yourself 表示正面地看待自己。依照語境,它可以表達自我接納、自信,或對自己的身分和行為感到自豪。about yourself 指明這種正面感受是對自己的評價,而不只是心情好或身體舒服。 開頭的 and 把這個 -ing 片語與 knowing your roots 連接起來。兩個片語都補充說明 It means 的內容:it means knowing ... and feeling ....
練習
哪一句表示了解自己的背景後,她對自己的看法變得更正面?
- Learning her family history helped her feel good about herself.
- After a short rest, she began to feel good.
- She felt good about the new travel plan.
查看答案
Learning her family history helped her feel good about herself.
It's time you reveal the answer:推動對方現在行動
在本句中,it's time you reveal the answer 表示聽話者現在該揭曉答案了。它不是單純說明時間,而是在推動 Neil 採取下一步行動。I think 稍微緩和了這種催促。 It's time + 主詞 + 子句 表示某個行動現在該進行了,常暗示它本來就應該已經開始。在傳統的標準英式英語中,子句通常使用過去式:It's time you revealed the answer。這裡的過去式指的是目前情況,並不表示答案已在過去揭曉。
練習
用動詞 decide 完成標準的 It's time + 主詞 結構:We have talked long enough. It's time you ____ what to do.
查看答案
decided
..., which was the correct answer:評論前面整個陳述
逗號後的子句 which was the correct answer 補充了說話者對前面猜測的評價。這裡的 which 回指 Jinang was another living Aboriginal language 這項猜測的內容,也就是被猜出的答案,而不是只指緊鄰的名詞 language。 逗號 + which 可以回指前面整個子句或想法,並補充結果、反應或評論。由於這是附加資訊,它會接在一個完整陳述之後,並以逗號隔開。
練習
哪一句使用逗號 + which 來評論前面的整個情況?
- Ravi missed the last bus, which meant he had to walk home.
- Ravi missed the last bus, that meant he had to walk home.
- Ravi missed the bus that stops near his home.
查看答案
Ravi missed the last bus, which meant he had to walk home.
recap the vocabulary we've learned starting with missionary, 表達脈絡
5:24複習一下我們學過的詞彙,從 missionary(傳教士)開始,
recap ... starting with ...:引入有順序的複習
在這個轉場中,recap 表示「簡短回顧已經學過的主要資訊」。這個表達把話題從新內容轉到複習;大家一起回顧時,較親切的常用說法是 Let's recap ...。 starting with missionary 指明複習的第一項是 missionary。可套用的結構是 recap + 內容, starting with + 第一項。它既宣布進入複習,也說明資訊的排列順序。
練習
請用 recap 和 starting with 這兩個組織資訊的表達完成課程轉場:Let's ____ today's key ideas, ____ the water cycle.
查看答案
recap · starting with
Heathen is an old-fashioned name for someone who believes in no religion.
5:31Heathen 是一個老式名字,指不信仰任何宗教的人。
our six minutes are up:分配的六分鐘已經結束
our six minutes are up 表示節目分配的六分鐘已經結束,因此該收尾了。可套用的結構是 時間長度 + be + up。主詞是單數名詞 time 時說 Time is up;本句的 six minutes 是複數,所以用 are。 這裡的 up 不表示向上的方向,而表示「結束」或「到期」。Once again 補充說明同樣的收尾以前也發生過,是這個固定節目的慣常情況。
練習
老師要結束限時測驗。哪一句能自然表示規定時間已經結束?
- Your time goes up.
- Your time is high.
- Your time is up.
查看答案
Your time is up.
Goodbye for now:表示暫時道別
Goodbye for now 的意思是「現在先道別,但不一定是永別」。for now 把道別限定在目前這段時間,通常暗示雙方之後還會見面、交談或再次聯絡。 整個片語可作為友善的結尾,用來結束對話、通話、課程或節目。
練習
請用本課中由三個英文單字組成的確切道別語完成句子:____. I'll see you next week.
查看答案
Goodbye for now