外積 | 第10章,線性代數的本質:英語精讀講義
3Blue1Brown
影片簡介:本課從二維中的帶正負號面積講到三維叉積向量,說明其長度如何對應平行四邊形面積、方向如何由右手定則決定,並以行列式連結計算與幾何意義。 主要英語學習重點: 1. What I mean by that is that — 語篇、敘事與修辭:辨認講者如何把抽象陳述展開成具體構造,並學會用這個框架釐清自己的說明。 2. factor by which areas are changed, — 文法與句型:理解正式英語中的 by which 關係結構,精確說明一個量以什麼倍數改變另一個量。 3. What on earth — 慣用語與比喻表達:聽出強調疑問所傳達的強烈驚訝或困惑,並判斷這種非正式加強語適合使用的場合。
本篇講解
用 both ... as well as ... 包含兩項
這裡,both 指向第一項 the standard introduction,as well as 引出第二項 a deeper view。因此,這句話表示講解包含兩類內容,而不只是其中一類。 both 和 as well as 都帶有增加內容的訊號,所以這個混合結構不難理解。讀到它時,要找出被連接的兩個平行成分。
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在嚴謹正式的英語中,要把 X 和 Y 當作地位相同的兩項,哪種結構是標準選擇?
- both X and Y
- X as well as Y
- both X as well as Y
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both X and Y
along with a deeper understanding in the light of linear transformations. 慣用語
0:22以及從線性轉換角度出發的更深入理解。
用 in the light of 引入理解視角
在這句話中,in the light of 表示「從……框架來看」或「藉助……來理解」。線性轉換提供了獲得更深入理解的視角;這裡說的不是物理意義上的光。 更一般來說,這個片語會引出證據、情況或分析視角,說明它們會改變人們判斷或理解某件事的方式。
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請用本課表示「考量到」的四字詞組完成句子:____ the weather report, the school moved the picnic indoors.
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In the light of
Here, I'll try to hit the main points that students are usually shown about the cross product. 慣用語
0:29在這裡,我將盡量講清學生們通常學到的有關外積的主要知識點。
hit the main points:講清重點
在這句話中,hit the main points 是一個習語,意思是涵蓋或講到最重要的內容。hit 不是「擊打」;main points 指的是核心事實或想法。 它限定了內容範圍:說話者會先提供重點概覽,但不一定解釋每個細節或證明每個步驟。這個說法可以用來說明課程、會議或演講會涵蓋哪些內容。
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哪個句子中的 hit the main points 表示「講到最重要的內容」,而不是表示實際擊打?
- The guide will hit the wall before the tour begins.
- The guide will hit the main points before the tour begins.
- The guide will hit the tourists before the tour begins.
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The guide will hit the main points before the tour begins.
span out:向外延展並界定形狀
在這裡,span out 表示從共同的點或線向外延展,讓向量界定出一個形狀。兩個向量相當於平行四邊形的相鄰邊;它們向外延展的範圍形成了這個圖形的面積。 out 增加了從起點向外展開的畫面感。在這個幾何語境中,span out 說的是空間範圍,不是某件事持續了多久。
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在「Walking paths span out from the central plaza to each garden」中,span out 是什麼意思?
- 持續很長一段時間
- 用力撞擊某物
- 從中心點向外延伸
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從中心點向外延伸
What I mean by that is that if you take a copy of V and move its tail to the tip of W, 講解
0:47我的意思是,如果你把 V 複製一份,將其尾部移到 W 的尖端,
What I mean by that is that:釐清前面提到的意思
第一個 that 回指剛剛提到的內容。在本句中,它指前面對平行四邊形的描述。 第二個 that 位於 is 之後,用來帶出具體說明。整個句型 What I mean by that is that + 子句 會把前面的觀點說得更清楚、更具體。它適合把抽象想法帶到步驟、例子或結果。
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用本課的釐清句型完成句子:The schedule is too tight. ____ we need two more days.
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What I mean by that is that
tail 和 tip:向量的兩個端點
在向量圖中,tail 是箭頭的起始端,tip 是帶箭頭的一端,表示向量指向哪裡。 要把一個向量接在另一個向量後面,應在不改變長度和方向的情況下移動它的複本,再把它的 tail 放到另一個向量的 tip 上。把 tail 和 tip 顛倒,就會顛倒兩個端點的關係。
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用正確的端點術語完成向量操作說明:To add vector B after vector A, place the ____ of B at the ____ of A.
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tail · tip
用 Well, almost. 溫和地修正
Well 用來開啟回應,並表示說話者接下來要調整剛才的說法。almost 表示前面的說法接近正確,但還不完整;這裡不是「某件事快要發生」的意思。 Well, almost. 合在一起,先表示部分認同,再稍微轉折,引出遺漏的條件。這樣能讓修正聽起來更溫和,並把注意力引向補充重點:還必須考慮方向。
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Well, almost. 在這個句子中有什麼作用?
- 它表示某件事很快就會發生。
- 它把前面的想法完全否定為錯誤。
- 它先承認前面的想法接近正確,再引出必要的修正。
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它先承認前面的想法接近正確,再引出必要的修正。
then V cross W is positive and equal to the area of the parallelogram.
1:16那麼 V 外積 W 是正的,且等於該平行四邊形的面積。
order matters:順序會改變結果
在 order matters 中,order 表示做事或排列的先後順序。matters 是動詞,意思是「會影響結果」或「很重要」,不是名詞 matter 的複數 matters。 這句話陳述一項一般規律:改變項目或步驟的先後可能改變結果,所以這些要素不能隨意互換。
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用表示「改變先後順序可能改變結果」的準確兩詞表達完成說明:「In this experiment, ____.」
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order matters
whatever it was before:之前的任何值
在 whatever it was before 中,whatever 引導一個融合關係子句;整個子句表示「它之前具有的任何值」。因為這個子句接在 of 後面,所以整體作為介系詞 of 的受詞。 說話者並不是在表示自己不知道原來的值。重點是:無論原值是多少,這項規則都成立;順序交換後,叉積會變成原值的相反數。
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請用本課所學的子句完成句子,表示無論之前的設定值是什麼,這項規則都適用:After the update, set the timeout to half of ____.
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whatever it was before
The way I always remember the ordering here is that when you take the cross product of the two basis vectors in order,
1:38我記住這裡順序的方法是,當你按順序對兩個基底向量求外積時,
I remember that V cross W has to be positive whenever V is on the right of W.
1:55我就記住了,只要 V 在 W 的右側,V 外積 W 就必須是正的。
But of course, you want to be able to compute this without someone telling you the area.
2:15當然,你肯定希望在沒人告訴你面積的情況下也能計算出這個值。
comes in:開始派上用場
這裡的 comes in 表示「在這個階段開始派上用場或變得重要」。行列式並不是真的進入了某個地方;這個片語是在引出現在能幫助解決問題的工具。 This is where X comes in 是一種常見句型,用來把已經提到的問題或需求,與能處理它的人、想法或工具連結起來。
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使用表示「在這個階段開始派上用場」的兩字片語動詞:We have basic results, but this is where careful analysis ____.
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comes in
if you didn't ... now would be a really good time to ...:委婉地提出當下建議
if 子句用一般過去式 didn't see,詢問聽者過去是否可能真的漏看了某個內容。主要子句提出現在的行動建議:now would be a really good time to ... 表示「現在做……是個好主意」。 would 讓建議沒那麼直接,語氣更委婉;這裡不一定表示與事實相反的結果。where 子句只說明第五章談什麼,不屬於 if ... now would ... 這個架構。
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用本課表達完成這個委婉建議:"If you missed yesterday's class, ____ watch the recording."
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now would be a good time to
I'd recommend taking another look just to make sure those ideas are fresh in your mind. 慣用語
2:31我建議你再複習一下,確保這些概念在你的腦海中依然清晰。
fresh in your mind:記憶清晰,能馬上想起
Fresh in your mind 表示某件事仍然記得很清楚,很容易想起來。這裡的 fresh 描述記憶的狀態,不表示這些想法是剛產生的。 這個片語常出現在 keep something fresh in your mind、make sure something is fresh in your mind 和 something is still fresh in my mind 等結構中。本句裡,再看一次會讓先前的概念保持清晰,方便理解接下來的內容。
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用本課中表示「記憶清晰、容易想起」的表達完成句子:"Review the safety steps before the test so they are ____."
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fresh in your mind
what you do is you write the coordinates of V as the first column of a matrix,
2:40你的做法是將 V 的座標寫成矩陣的第一行(直行),
This is because a matrix whose columns represent V and W corresponds with a linear transformation that moves the basis vectors i-hat and j-hat to V and W.
2:51這是因為,一個以 V 和 W 為行的矩陣,對應於一個線性轉換,它將基底向量 i帽 和 j帽 移動到 V 和 W 的位置。
The determinant is all about measuring how areas change due to a transformation.
3:06行列式的核心在於衡量面積是如何因轉換而改變的。
And the prototypical area that we look at is the unit square resting on i-hat and j-hat.
3:11而我們研究的典型面積就是停在 i帽 和 j帽 上的單位正方形。
gets turned into:turn into 的 get 被動式
在 gets turned into 中,gets + 過去分詞 turned 構成 get 被動式。它把正方形呈現為承受變化的對象;如果造成變化的一方可以從上下文看出,就可以不說出來。 turn into 表示從一種形狀或狀態變成另一種。合起來,gets turned into 表示某物被變成另一種形態;這裡的 get 不是「獲得」,turn 也不是「旋轉」。
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用 turn into 的 get 被動式完成句子:In the final editing step, the rough sketch ____ a clean digital icon.
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gets turned into
So, the determinant, which generally measures the factor by which areas are changed, 文法
3:22所以,這個通常用來衡量面積改變倍數的行列式,
factor by which ... are changed:「介系詞 + which」結構
中心名詞是 factor,by which areas are changed 是修飾它的關係子句。by 與 changed 搭配:areas are changed by a factor。把 by 移到 which 前面,就形成簡潔、正式的「名詞 + 介系詞 + which」結構。 這裡的 factor 指倍數或縮放因子,不是一般的「影響因素」。整個片語說明面積改變了多少;例如 factor of 3 表示新面積是原來的三倍。
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用「介系詞 + 關係代名詞」結構完成這個正式定義:The scale factor is the number ____ every length is multiplied.
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by which
which is what it means for X to be Y:把結果連結到定義
在這個結構中,which 回指前面剛說明的事實或結果。what it means for X to be Y 表示:這個事實就是抽象狀態 Y 的具體意義或表現。 這裡,前文所說的方向翻轉被認定為「行列式為負」的具體意義。由 for 引導的不定詞子句說明正在被解釋的狀態,不表示目的。
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閱讀句子:The balance is below zero, which is what it means for the account to be overdrawn. 其中 which is what it means for X to be Y 有什麼作用?
- 它把餘額低於零視為帳戶透支的具體意義。
- 它表示說話者不確定帳戶是否透支。
- 它表示餘額低於零是為了讓帳戶透支。
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它把餘額低於零視為帳戶透支的具體意義。
The determinant of the matrix with those coordinates as columns is negative three times one minus two times one,
3:50以這些座標為行的矩陣行列式是負三乘以一減去二乘以一,
I'd recommend playing around with this notion a bit in your head just to get kind of an intuitive feel for what the cross product is all about. 講解
4:13我建議你在腦海中稍微把玩一下這個概念,以直觀地感受外積到底是怎麼回事。
playing around with:以輕鬆方式嘗試不同可能性
play around with something 表示不按照嚴格步驟,自由嘗試不同的可能性,看看會發生什麼,或建立直覺。這裡不是字面上的「玩」。 本句中,說話者建議在腦中改變向量並觀察結果。with 後面接的是被探索的想法、工具或設定。
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使用本課中由三個英文單字組成的非正式表達完成指示:Before choosing a final layout, ____ the controls and see what changes.
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play around with
an intuitive feel for:直覺上的掌握
an intuitive feel for 表示對某件事形成自然且實用的理解,不必逐條套用規則或一步步計算。這裡的 feel 是名詞,意思是「感覺」或「掌握」,不是情緒或觸覺。 常見結構是 have/get/develop an intuitive feel for + 名詞或 how/what 子句。它強調透過觀察和練習形成的直覺理解,而不是正式的理論知識。
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經過幾輪練習後,Maya 不必逐步計算就理解了遊戲的節奏。哪個片語最適合補全這個英文句子?Maya developed ___ the game's timing.
- an intuition to
- an intuitive feel for
- an intuitive feeling that
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an intuitive feel for
their cross product is larger than it would be if they were pointing in very similar directions, 文法
4:25它們的外積會比它們指向非常相似的方向時要大,
larger than it would be if ...:與假設情況比較
larger than it would be if ... 把觀察到的或目前的數值,和另一種條件下的假設數值進行比較。本句中的 it 指 cross product:向量接近垂直時的外積,大於假設它們方向相近時的外積。 結構是 X is + 比較級 + than it would be if + 過去式子句。would be 表示想像中的結果,不表示未來;if 子句中的過去形式表示該條件與目前情況不同。
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選出把目前結果和另一種假設條件下的結果進行比較的句子。
- The solar panel will produce more power when the sun comes out.
- The solar panel produced more power yesterday than today.
- The solar panel produces more power in direct sunlight than it would if it were in the shade.
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The solar panel produces more power in direct sunlight than it would if it were in the shade.
because the area of that parallelogram is larger when the sides are closer to being perpendicular.
4:30因為當邊更接近垂直時,那個平行四邊形的面積更大。
Something else you might notice is that if you were to scale up one of those vectors, 片語動詞
4:37你可能還會注意到的另一件事是,如果你放大其中一個向量,
scale up:按比例放大
這裡,scale up 是指把向量的每個分量都乘上同一個大於 1 的數。向量會變長,但方向維持不變;它不是只改變某一個座標來把向量變大。 更廣泛地說,scale up 表示按比例或有規劃地放大某物,例如圖形、系統或生產規模。
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使用目標片語動詞完成句子:To preserve the map's shape, ____ it by a factor of two.
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scale up
then the area of that parallelogram is also scaled up by a factor of three. 片語搭配
4:43那麼那個平行四邊形的面積也會按 3 的比例放大。
by a factor of three:乘以 3
By a factor of three 表示乘法倍率:新的面積是原面積的 3 倍。如果原本是 10 平方單位,變化後就是 30 平方單位。 它不是加 3,也不是在原來的量上再加原來的 3 倍;後一種算法會得到原來的 4 倍。
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使用目標倍數片語完成句子:The old pump moved 20 liters per minute, and the new one moves 60. Its output has increased ____.
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by a factor of three
So, what this means for the operation is that three V cross W will be exactly three times the value of V cross W. 表達脈絡
4:48所以,這對該運算意味著,3V 外積 W 的值,將正好是 V 外積 W 值的 3 倍。
這對該運算意味著……
「what this means for X is that + 子句」這個框架把前面提到的觀察轉化為對 X 的明確結論。這裡,this 指回前面的縮放觀察,for the operation 把結論的適用範圍限定在該運算上,而 is that 後面的子句給出由此得到的規則。 從文法上看,整個 what 子句是主詞,is that 引出結論。這個片語並不是說 operation 是動作的承受者;for 標示的是這個含意會影響到的領域、系統或人。
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哪一句使用這個句型,說明先前的發現對某個特定計算意味著什麼?
- What the calculation means is that we must double the result.
- What this means for the calculation is that we must double the result.
- What this means from the calculation is that we must double the result.
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What this means for the calculation is that we must double the result.
儘管……,嚴格來說……並不是外積
Even though 引出讓步關係:說話者承認整個過程是一種有效的數學運算。接著,主要子句給出一個與預期相反的修正——嚴格來說,它並不是外積。 這個句子的結構是 even though + 已確認的事實,主要子句。Perfectly fine 加強了讓步語氣,而 technically 表示修正針對的是精確的術語或定義,並不是在否定這個過程能夠成立。
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哪一句把這個方法有效視為已確認的事實,接著又修正了它的名稱?
- Even if the method works, it is not the standard definition.
- Even though the method works, it is not the standard definition.
- Because the method works, it is not the standard definition.
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Even though the method works, it is not the standard definition.
technically not:依照嚴格定義修正名稱
“technically not”表示「按照嚴格的正式定義,不能這樣稱呼」。這裡說話者是在修正“cross product”這個名稱,並不是說這個二維運算沒有用或在數學上不成立。 “Technically”修飾否定,讓否定的範圍更窄:以嚴格術語來說,這個標籤並不精確。它強調的是用詞的精確度,不是「用技術手段做某事」。
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在影片原句中,“technically not”傳達了什麼意思?
- 這個運算完全沒有用,而且是錯的。
- 按照嚴格定義,這個名稱不正確,即使這個想法仍然可行。
- 這個運算不是利用技術完成的。
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按照嚴格定義,這個名稱不正確,即使這個想法仍然可行。
The true cross product is something that combines two different 3D vectors to get a new 3D vector.
5:05真正的外積是結合兩個不同的 3D 向量來得到一個新的 3D 向量。
we're still going to consider the parallelogram defined by the two vectors that we're crossing together.
5:13我們仍然要考慮由我們要進行外積的兩個向量所張成的平行四邊形。
Just as before:把新步驟與先前的方法連接起來
“Just as before”提示聽者:新步驟要用和先前步驟相同的方式處理。在本句中,它把前面使用過的幾何設定帶入接下來的說明。 這裡的“just”加強了「完全相同」的意思。它不表示「剛剛」;構成比較的是“as before”這個結構。
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哪個轉場語告訴聽者,下一步要沿用先前的方法?
- Just as before,
- Just before,
- For the first time,
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Just as before,
And the area of this parallelogram is still going to play a big role. 慣用語
5:18而這個平行四邊形的面積,依然會扮演重要的角色。
play a big role:表示某事非常重要
play a big role 是一個慣用語,意思是「非常重要」或「有很大的影響」。在本句中,它表示平行四邊形的面積在接下來的內容中仍然很重要;play 不是指玩遊戲或演戲。 主詞是重要的人或事物,受它影響的情況可以接在 in 後面:X plays a big role in Y。
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請用表示「非常重要」的確切表達完成句子:Good lighting can ____ in keeping a classroom comfortable.
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play a big role
To be concrete, let's say that the area is 2.5 for the vectors shown here. 表達脈絡
5:22具體來說,假設這裡顯示的向量所圍成的面積是 2.5。
To be concrete:從概括觀點轉向精確細節
To be concrete 是一個話語標記,表示接下來要把概括或抽象的說法變得具體、明確。本句中,它提示聽者接下來會聽到精確數值 2.5。 這個標記後面通常會給出數字、明確的案例或其他清楚的細節,讓前面的想法更精確。這裡的 concrete 是「具體明確的」意思,不是建築材料「混凝土」。
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哪一個開頭最能表示接下來要把模糊的指示說得更精確?“Please arrive early. ___, be at the gate by 8:15.”
- For example
- To be concrete
- On the other hand
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To be concrete
And the direction of that new vector is going to be perpendicular to the parallelogram.
5:37而那個新向量的方向,將會垂直於該平行四邊形。
I mean, there are two possible vectors with length 2.5 that are perpendicular to a given plane.
5:44我的意思是,垂直於給定平面、長度為 2.5 的向量有兩個可能的方向。
用來判斷外積方向的 right hand rule(右手定則)
right hand rule(右手定則)是數學和物理中的標準約定,用來在兩個相反的垂直方向中確定一個方向。在這個外積語境裡,依照兩個輸入向量的順序擺好右手手指,拇指所指的方向就是結果向量的方向。 這裡的 right 指右側的手,不是「正確」。順序很重要:依 V 再 W 使用這個規則,得到的方向會與依 W 再 V 相反。
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補全這個用於確定外積方向的標準術語:Use the ____ to determine which way the result vector points.
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right hand rule
stick out:把身體部位伸出去
這裡,stick out 表示「把身體部位向外伸出去」。stick 不是「黏住」;stick out 作為一個整體描述向外伸的動作。 接具體身體部位時,stick out your middle finger 和 stick your middle finger out 都可以。原句是在指示聽者讓中指朝 W 的方向伸出。
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哪一個句子自然地使用 stick out 表示「把身體部位伸出去」?
- Maya's bright red coat sticks out in the waiting room.
- Maya decided to stick it out until the appointment ended.
- The doctor asked Maya to stick out her tongue.
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The doctor asked Maya to stick out her tongue.
For example, let's say that V was a vector with length two pointing straight up in the Z direction,
6:08例如,假設 V 是一個長度為 2、沿 Z 軸直指上方的向量,
The parallelogram that they define in this simple example is actually a square,
6:17在這個簡單的例子中,它們定義的平行四邊形實際上是一個正方形,
since they're perpendicular... 中表示原因的 since
這裡的 since 表示 because(因為)。since they're perpendicular and have the same length 這個子句說明了為什麼該平行四邊形是正方形;它不是在說明某件事從什麼時候開始。 這種結構常先說結論,再補充支持這個結論的原因:結果,since + 原因。
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在例句中,以 since 開頭的子句有什麼作用?
- 它說明了該平行四邊形為什麼是正方形。
- 它引出另一種圖形來作比較。
- 它說明了這些向量是什麼時候變得垂直的。
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它說明了該平行四邊形為什麼是正方形。
用 if you wanted 表達自由選擇
在例句中,if you wanted 表示 if you chose to,也就是「如果你選擇這麼做」。它把記公式說成一種選擇,而不是要求。 這裡的過去式 wanted 讓語氣更委婉、更有距離感,通常並不表示這個意願發生在過去。可以延伸使用的結構是 could + 動作 + if you wanted。
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例句中的 if you wanted 表達了什麼意思?
- 聽者已經記住了這個公式。
- 記住這個公式是可選的。
- 說話者要求聽者記住這個公式。
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記住這個公式是可選的。
but it's common and easier to instead remember a certain process involving the 3D determinant.
6:50但通常更容易記住的,是一個涉及 3D 行列式的特定過程。
You write down a 3D matrix where the second and third columns contain the coordinates of V and W.
6:59你寫下一個 3D 矩陣,其中第二和第三行(直行)包含 V 和 W 的座標。
What on earth does it mean to put in a vector as the entry of a matrix? 慣用語
7:17把一個向量作為矩陣的元素填進去到底是什麼意思?
What on earth:表達強烈困惑或驚訝
在 What on earth...? 中,on earth 會加強疑問的情緒。在這句話裡,說話者不是在問地球;這個片語表示這個想法很難理解,甚至令人難以置信。 基本問句是 What does it mean...?。加上 on earth 後,說話者聽起來困惑或驚訝得多。
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以下哪種情況適合使用 What on earth...?
- 你正在正式的技術手冊中撰寫中性定義。
- 你在詢問某樣東西位於地球上的哪個地方。
- 你正在非正式交談,並想表達強烈的驚訝或困惑。
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你正在非正式交談,並想表達強烈的驚訝或困惑。
When you carry out the computations as if i-hat, j-hat, and k-hat were numbers, 講解
7:25當你像對待數字那樣對待 i帽、j帽 和 k帽 進行計算時,
carry out:執行一項有組織的任務
Carry out 是一個片語動詞,表示按照必要步驟執行一項有組織的任務、流程、計畫或指示。在這句話中,computations 是它的受詞:carry out the computations 表示完成各個計算步驟。 這個意思來自完整片語 carry out。它不是指把某件東西實際搬到外面。
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填入本課中表示「按照必要步驟執行任務」的兩字片語動詞:The engineers will ____ the final safety checks tomorrow.
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carry out
as if ... were numbers:非字面意義的操作性假設
as if X were Y 這個結構表示:按照「如果 X 真的是 Y」時會採用的方式來做。as if 子句提出的是一種假設性的比較,並不是斷言 X 實際上就是 Y。 這裡的 i-hat、j-hat 和 k-hat 是基底向量,不是一般的數字。因為這種操作方式有用,所以計算時暫時把它們當作數字處理。
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原句中的 "as if i-hat, j-hat, and k-hat were numbers" 是什麼意思?
- 這項計算證明所有向量都是數字。
- 計算時暫時把這些基底向量當作數字處理。
- 這些基底向量在字面意義上就是一般數字。
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計算時暫時把這些基底向量當作數字處理。
students are told to just believe:用被動說法傳達批評態度
Are told to believe 是被動結構:句子的重點是接受指示的學生,沒有說明是誰給了這項指示。 這裡的 just believe 表示不追問理由、也沒有得到解釋就直接接受。在這個語境中,just 讓這項要求顯得敷衍並壓制質疑,因此說話者是在批評一種用相信取代理解的教學方式。這裡的 just 不是「才剛」或「公平地」。
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這裡的 "students are told to just believe" 最符合哪一種理解?
- 學生被要求在沒有解釋的情況下接受某個說法,而說話者對此抱持批評態度。
- 學生只是最近才開始相信這個說法。
- 學生受到鼓勵,要相信自己的能力。
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學生被要求在沒有解釋的情況下接受某個說法,而說話者對此抱持批評態度。
is the unique vector perpendicular to V and W whose magnitude is the area of the appropriate parallelogram
7:41就是唯一垂直於 V 和 W 的向量,其大小等於相應平行四邊形的面積,
in some sense:把說法限定在一個角度
in some sense 把說法限定在某一種看事情的方式上。說話者承認,把這稱為「只是一種表記上的技巧」從某個角度來看成立,但那不是完整的解釋。 這個限定語可以讓你部分認同一個說法,同時為更深入的解釋或修正保留空間。
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在例句中,in some sense 起什麼作用?
- 它表示說話者不確定這些字詞是否具有任何意義。
- 它把說法限定在一個成立的角度,同時為更完整的解釋保留空間。
- 它表示這個說法從所有可能的角度來看都成立。
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它把說法限定在一個成立的角度,同時為更完整的解釋保留空間。
It's not just a coincidence that ...:為後續解釋鋪路
It's not just a coincidence that + 子句這個結構提醒聽者,不要把後面的事實只看成偶然。這裡,行列式再次變得重要被呈現為一種重複出現、需要深層解釋的現象。 這句話用來組織論證:它提出解釋原因的需求,為下一步說明鋪路,但本身還沒有交代原因。once again 指回行列式先前已經發揮過的重要作用。
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在解說中,標示的句子傳達了什麼訊號?
- 行列式再次變得重要完全只是隨機的巧合。
- 一個重複出現的事實可能有深層原因,接下來會加以解釋。
- 說話者已經完整證明了這個規律的原因。
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一個重複出現的事實可能有深層原因,接下來會加以解釋。
And putting the basis vectors in those slots is not just a random thing to do.
8:01而把基底向量放在這些位置上,也不是隨便做的。
A little bit heavy:表示「有點難懂」的比喻和語氣弱化
這裡的 heavy 是比喻,表示這個概念需要花更多心力才能理解,不是說它有實際重量。 a little bit 弱化了這個評價。這個概念聽起來只是有點費腦,而非完全無法理解。句尾的 though 讓這句話成為溫和的補充,而不是嚴重的警告。
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在這個句子中,a little bit heavy 說明這個概念怎麼樣?
- 它有少量的實際重量。
- 它有點費腦,但並非無法理解。
- 它完全超出任何人的理解能力。
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它有點費腦,但並非無法理解。
So, I'm putting it in a separate follow-on video for any of you who are curious to learn more.
8:14可以說,它超出了線性代數本質的範疇。
Arguably:有依據但仍可討論的主張
Arguably 是修飾後面整項主張的句子副詞。它表示這個判斷有合理依據,但也承認別人可能不同意。 它不表示說話者正在與人爭吵。在這裡,它降低了「該內容不屬於線性代數的本質範圍」這項判斷的確定性,使其成為可以辯護的觀點,而不是絕對結論。
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句首的 Arguably 表達了什麼?
- 這項主張有理由支持,但仍有討論空間。
- 說話者正要開始與人爭吵。
- 這項主張是無可置疑的事實。
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這項主張有理由支持,但仍有討論空間。
falls outside 表示位於明確的抽象界線之外
這裡,falls outside 表示「不包括在……之內」。代名詞 it 指對對偶性的進一步解釋,而這裡的界線是線性代數的本質,也就是核心範圍,並非實際的物理位置。 結構 X falls outside Y 用來劃定抽象界線。Y 可以是範圍、規則、職責、預算或學科領域。
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用本課表示「不包括在……之內」的兩字片語完成句子:Website maintenance ____ the scope of this agreement.
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falls outside
The important part here is to know what that cross product vector geometrically represents.
8:23所以,如果你想跳過下個影片,
feel free 表示友善的許可
在這句話裡,feel free 是在友善地允許聽者跳過下一部影片。它表示「如果你想這麼做,就可以這麼做」,用來消除壓力或對受到批評的擔心。 前文剛提到某個動作時,feel free 可以單獨使用。如果動作還不清楚,則用 feel free to + 原形動詞,例如 Feel free to ask.
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主人說:「If you want another cookie, feel free.」這裡的 feel free 表達什麼意思?
- 你必須跳過,因為說話者不喜歡它。
- 如果你願意,可以跳過;沒有壓力。
- 你不能跳過。
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如果你願意,可以跳過;沒有壓力。
But for those of you who are willing to go a bit deeper and who are curious about the connection between this computation and the underlying geometry, 慣用語
8:30我將在下個影片中討論的思想,真的是一段非常優雅的數學。
go a bit deeper:從基礎內容進一步探究
這裡的 go a bit deeper 是比喻用法。它表示超越基本計算,進一步探究能夠解釋這項計算的概念和幾何原理,並不是身體真的往下移動。 go + 比較級形容詞 這個結構表示程度的改變。a bit 緩和了 deeper 的語氣,讓額外的細節與投入聽起來只是小而容易處理的下一步,而不是一次巨大的跨越。
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請用本課的四字目標片語完成句子:We understand the basic steps; now let's ____ and find out why they work.
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go a bit deeper
the ideas that I'll talk about in the next video are just a really elegant piece of math.
8:37lang_name_reference_keep_safe_but_do_not_use