向量 | 第1章,線性代數的本質:英語精讀講義

3Blue1Brown

學習難度
1,703 詞 203 詞/分

影片簡介:本課把空間中的箭頭與有序數字清單連結起來,直觀說明向量的兩種表示、向量加法與純量乘法,並解釋為何能在幾何和數值觀點之間轉換,才是線性代數發揮作用的關鍵。 主要英語知識點: 1. “on the same page”——慣用語與比喻表達:理解講者是在確認大家對向量定義有共同認知,而不是描述同一頁;也能在課堂、會議或協作時自然確認共識。 2. “two times as long as”——文法與句型:掌握 times as + 形容詞 + as 的倍數比較,用來精確說明長度、速度、價格或數量比例,並避免把 times 誤解成事件發生次數。 3. “crunched and run through a computer.”——詞義與語域:理解技術口語中數字被計算並交由電腦處理的意思,不會把 crunched 和 run through 直譯成「壓碎」或實際穿過機器。

本篇講解

The fundamental root of it all building block for linear algebra is the vector.

0:11

線性代數最根本的基礎與建構區塊就是向量。

So, it's worth making sure that we're all on the same page 講解

0:15

因此,我們非常有必要達成共識,

about what exactly a vector is.

0:17

也就是向量到底是什麼。

文法

It's worth making sure:worth + 動名詞

“It's worth making sure”表示花時間核實或確認某件事是值得的。這裡 making sure 引出值得做的動作:確認每個人對 vector 的理解相同。 在 it's worth + 名詞/-ing 形式這個結構中,it 是形式主詞,worth 用來判斷後面的動作是否值得。worth 後面的動作使用 -ing 形式,例如 it's worth checking。

練習

請用 it's worth 和 check 的 -ing 形式完成句子:Before you send the email, ____ every address.

查看答案

it's worth checking

慣用語

On the same page:理解一致

On the same page 是一個慣用語,表示人們有相同的理解、預期或計畫,並不是說大家真的在看同一頁。 在這句話中,目的是確認每個人對 vector 的定義有相同的理解。這個表達常用於在討論或共同任務開始前統整大家的資訊。

練習

完成這個表示「理解一致」的慣用語:Before the group starts, the leader checks that everyone is ____ about the plan.

查看答案

on the same page

You see, broadly speaking, 表達脈絡

0:20

你看,廣義來說,

there are three distinct but related ideas about vectors,

0:21

關於向量有三種不同但相關的觀點,

表達脈絡

用「broadly speaking」表示整體概述

「Broadly speaking」是修飾整句話的篇章標記。它告訴聽者,說話者接下來要提出整體概述,而不是涵蓋每個細節或例外的精確說法。 在這裡,它提示觀眾,講解將進入對三種觀點的高層分類。它藉由標示從開場轉向整體架構來組織資訊。

練習

閱讀這個句子:「Broadly speaking, electric cars cost less to run.」「broadly speaking」表示什麼?

  1. 說話者正在大聲說話。
  2. 這句話保證在所有情況下都正確。
  3. 這句話是一種概括,可能省略細節或例外。
查看答案

這句話是一種概括,可能省略細節或例外。

which I'll call the physics student perspective,

0:24

我將它們稱為物理系學生的視角、

the computer science student perspective,

0:26

資訊工程系學生的視角,

and the mathematician's perspective.

0:28

以及數學家的視角。

The physics student perspective is that vectors are arrows pointing in space.

0:30

物理系學生的視角認為,向量是空間中指向某處的箭頭。

What defines a given vector is its length and the direction it's pointing.

0:34

決定一個特定向量的是它的長度與指向的方向。

But as long as those two facts are the same, 文法

0:39

但只要這兩個事實保持不變,

you can move it all around and it's still the same vector.

0:40

你可以把它移來移去,它仍然是同一個向量。

文法

「As long as」表示「只要」

在本句中,「as long as」是連接詞,意思是「只要」或「在……條件下」。它引出的條件是:向量的長度和方向保持不變。 主要子句說明滿足該條件時成立的結果。這裡談的是邏輯條件,不是持續時間,也不是實際長度。

練習

用「as long as」完成句子:You can borrow the tablet ____ you return it before dinner.

查看答案

as long as

Vectors that live in the flat plane are two-dimensional,

0:43

存在於平面中的向量是二維的,

and those sitting in broader space that you and I live in are three-dimensional.

0:46

而存在於你我所處的更廣闊空間中的向量是三維的。

The computer science perspective is that vectors are ordered lists of numbers.

0:51

資工系學生的視角認為,向量是有序的數字列表。

For example, let's say you were doing some analytics about house prices,

0:56

例如,假設你在分析房價,

and the only features you cared about were square footage and price.

0:59

而你唯一在乎的特徵是坪數與價格。

You might model each house with a pair of numbers,

1:03

你可能會用一對數字來對每棟房子進行建模,

the first indicating square footage and the second indicating price.

1:05

第一個表示坪數,第二個表示價格。

Notice the order matters here.

1:09

注意這裡順序很重要。

In the lingo, you'd be modeling houses as two-dimensional vectors,

1:12

用行話來說,你就是把房子建模為二維向量,

where in this context vector is pretty much just a fancy word for list,

1:16

在這種脈絡下,「向量」幾乎只是「列表」的高級說法,

and what makes it two-dimensional is the fact that the length of that list is two.

1:20

而使它成為二維的原因在於該列表的長度為二。

The mathematician, on the other hand, seeks to generalize both these views, 表達脈絡

1:25

另一方面,數學家試圖概括這兩種觀點,

表達脈絡

on the other hand:轉到形成對照的另一種觀點

on the other hand 提醒聽者從比較的一面轉到另一面。這裡先談兩個特定學科看待向量的方式,接著轉到數學家更廣泛、更概括的觀點。 前面不一定要先出現 on the one hand。如果第一種觀點在上下文中已經很清楚,on the other hand 可以單獨引出與它對照的觀點。

練習

請選出能在以下句子中引出比較另一面的連接語:The city apartment is convenient. _____, the country house is quieter.

  1. In the interim
  2. On the other hand
  3. On the contrary
查看答案

On the other hand

basically saying that a vector can be anything where there's a sensible notion

1:29

基本上是說向量可以是任何具備合理定義的

of adding two vectors and multiplying a vector by a number,

1:33

兩個向量相加以及向量乘上一個數字的東西,

operations that I'll talk about later on in this video.

1:36

這些運算我會在影片後面詳細談。

The details of this view are rather abstract

1:39

這種觀點的細節相當抽象,

and I actually think it's healthy to ignore it until the last video of this series,

1:41

我其實覺得最好在這個系列的最後一部影片之前都先忽略它,

favoring a more concrete setting in the interim. 用詞

1:45

在此期間傾向於更具體的設定。

用詞

in the interim:兩個階段之間的時期

in the interim 表示從一個階段到之後預期階段之間的過渡時期。這裡指的是本系列談到抽象的數學觀點之前,暫時採用較具體的情境。 這個片語在句中作時間副詞,可以放在子句開頭或結尾,表示某個動作發生在這段過渡時間內。

練習

使用包含 interim 的正式三字片語完成句子:The new library opens in September. ____, books can be picked up at the temporary desk.

查看答案

In the interim

But the reason I bring it up here 片語動詞

1:48

但我之所以在這裡提出來,

is that it hints at the fact that the ideas of vector addition

1:49

是因為它暗示了一個事實:向量加法

and multiplication by numbers will play an important role

1:53

與數字乘法的概念將扮演重要角色,

throughout linear algebra.

1:56

貫穿整個線性代數。

片語動詞

bring it up:提出一個話題

Bring something up 表示提出一個話題,讓別人思考或討論。這裡的 it 指前面提到的較抽象觀點;說話者正在解釋為什麼此時要提到這個觀點。 受詞是代名詞時,要把代名詞放在 bring 和 up 之間:說 bring it up,不能說 bring up it。這是可分的片語動詞,並不表示真的把東西往上搬。

練習

用 bring up 和代名詞 it 完成句子:The budget is important, so I'll ____ at the meeting.

查看答案

bring it up

But before I talk about these operations,

1:57

但是在談論這些運算之前,

let's just settle in on a specific thought to have in mind

1:59

讓我們先確定一個具體的想法,以便

when I say the word vector.

2:02

當我說到「向量」這個詞時在你腦海中浮現。

Given the geometric focus that I'm shooting for here, 片語動詞

2:04

鑑於我在這裡主要關注幾何,

片語動詞

shooting for:以某個目標為努力方向

Shoot for something 是一個非正式慣用語,表示努力達到或實現某個目標。這裡的目標是採用一種突出幾何觀點的教學方式,與真的射擊無關。 這個片語說的是努力的目標,而不是確定的結果。一個人可以 shoot for 某個目標,但最後仍可能沒有達到。

練習

哪一句中的 shooting for 表示努力達成一個目標?

  1. We're shooting at the paper target.
  2. We're bringing up a score above ninety.
  3. We're shooting for a score above ninety.
查看答案

We're shooting for a score above ninety.

whenever I introduce a new topic involving vectors,

2:06

每當我引入涉及向量的新主題時,

I want you to first think about an arrow,

2:09

我希望你首先想到的就是一個箭頭,

and specifically, think about that arrow inside a coordinate system,

2:11

具體來說,想一想在一個座標系內的箭頭,

like the XY plane,

2:15

比如 XY 平面,

with its tail sitting at the origin.

2:17

它的尾部停在原點。

This is a little bit different from the physics student perspective,

2:19

這與物理系學生的視角有些不同,

where vectors can freely sit anywhere they want in space.

2:22

在物理中向量可以自由地存在於空間中的任何地方。

In linear algebra,

2:25

在線性代數中,

it's almost always the case that your vector will be rooted at the origin.

2:26

幾乎所有情況下你的向量都會紮根於原點。

Then, once you understand a new concept

2:30

然後,一旦你理解了一個新概念,

in the context of arrows in space, 片語搭配

2:33

在空間中箭頭的脈絡下,

we'll translate it over to the list of numbers point of view,

2:35

我們會將其轉化為數字列表的觀點,

片語搭配

in the context of:在特定框架下

「in the context of」表示「在某個事物所提供的情境、框架或思考方式下」。本句先以空間中的箭頭作為理解新概念的框架。 context 不只表示句子前後的文字,也可以指影響人們如何理解某個觀念的領域、模型或觀點。

練習

用表示「在……框架下」的確切片語完成句子:This result makes sense ____ the new model.

查看答案

in the context of

which we can do by considering the coordinates of the vector.

2:38

我們可以透過考慮向量的座標來實現這一點。

Now, while I'm sure that many of you are already familiar with this coordinate system,

2:41

那麼,雖然我相信你們很多人已經熟悉了這個座標系,

it's worth walking through explicitly

2:44

還是值得詳細走一遍,

since this is where all of the important back and forth happens

2:46

因為這就是所有重要的來回轉換發生的地方,

between the two perspectives of linear algebra.

2:49

就在線性代數的兩種視角之間。

Focusing our attention on two dimensions for the moment,

2:52

暫時把注意力集中在二維上,

you have a horizontal line called the x-axis

2:55

你有一條水平線稱為 x 軸,

and a vertical line called the y-axis.

2:57

以及一條垂直線稱為 y 軸。

The place where they intersect is called the origin,

3:00

它們相交的地方稱為原點,

which you should think of as the center of space

3:02

你應該把它看作空間的中心

and the root of all vectors.

3:04

以及所有向量的根基。

After choosing an arbitrary length to represent one,

3:06

在選擇了一個代表「1」的任意長度後,

you make tick marks on each axis to represent this distance.

3:08

你在每個軸上做刻度標記來代表這個距離。

When I want to convey the idea of 2D space as a whole,

3:12

當我想傳達作為整體的二維空間的概念時,

which you'll see comes up a lot in these videos, 片語動詞

3:14

你會看到這在這些影片中經常出現,

I'll extend these tick marks to make grid lines.

3:16

我會延伸這些刻度標記來製作網格線。

片語動詞

comes up a lot:經常出現

「comes up a lot」表示某個話題、問題、需求或情況經常出現,或經常變得與目前內容相關。本句中,把二維空間視為一個整體的概念會在這些影片中反覆出現。 這裡的 come up 不是向上移動。這個說法把該概念描述為反覆出現,並沒有表示某人刻意把它提出來。

練習

哪一句表示某個問題反覆出現,同時沒有說是某人刻意把它提出來?

  1. The same issue goes up a lot in team meetings.
  2. The same issue comes up a lot in team meetings.
  3. The same issue is brought up a lot by the manager.
查看答案

The same issue comes up a lot in team meetings.

But right now,

3:19

但現在,

they'll actually get a little bit in the way. 慣用語

3:19

它們其實會有點礙事。

慣用語

get a little bit in the way:造成輕微妨礙

在 get in the way 中,get 表示「變得或進入某種狀態」,in the way 表示「阻擋或妨礙」,不是指在道路上。本句中,網格線會讓目前的工作稍微更難進行。 a little bit 緩和了語氣,表示影響不大,而不是網格線讓工作完全無法完成。

練習

哪個句子表示某樣東西對一項工作造成了輕微妨礙?

  1. The replacement screen is on the way and should arrive tomorrow.
  2. These pop-up windows may get a little bit in the way while I am reading.
  3. We made our way through the crowded station.
查看答案

These pop-up windows may get a little bit in the way while I am reading.

The coordinates of a vector is a pair of numbers

3:21

一個向量的座標是一對數字,

that basically gives instructions for how to get

3:24

它基本上給出了關於如何行走的指示,

from the tail of that vector at the origin to its tip.

3:26

從位於原點的該向量的尾部走向它的尖端。

The first number tells you how far to walk along the x-axis,

3:30

第一個數字告訴你沿 x 軸走多遠,

positive numbers indicating rightward motion,

3:33

正數表示向右移動,

negative numbers indicating leftward motion,

3:35

負數表示向左移動,

and the second number tells you how far to walk

3:38

第二個數字告訴你之後需要走多遠

parallel to the y-axis after that,

3:40

平行於 y 軸,

positive numbers indicating upward motion

3:43

正數表示向上移動,

and negative numbers indicating downward motion.

3:45

負數表示向下移動。

To distinguish vectors from points,

3:48

為了區分向量與點,

the convention is to write this pair of numbers vertically

3:49

慣例是將這對數字垂直書寫,

with square brackets around them.

3:52

並用中括號括起來。

Every pair of numbers gives you one and only one vector,

3:56

每一對數字都能給你提供且僅提供一個向量,

and every vector is associated with one and only one pair of numbers.

3:59

而每一個向量也與唯一一對數字相關聯。

What about in three dimensions?

4:04

那麼在三維中呢?

Well, you add a third axis, called the z-axis,

4:05

嗯,你增加第三個軸,稱為 z 軸,

which is perpendicular to both the x and y-axes,

4:09

它垂直於 x 軸與 y 軸,

and in this case,

4:12

在這種情況下,

each vector is associated with an ordered triplet of numbers.

4:13

每個向量都與一個有序的三元數字組相關聯。

The first tells you how far to move along the x-axis,

4:16

第一個告訴你沿 x 軸移動多遠,

the second tells you how far to move parallel to the y-axis,

4:19

第二個告訴你平行於 y 軸移動多遠,

and the third one tells you how far to then move

4:23

第三個則告訴你隨後要移動多遠

parallel to this new z-axis.

4:25

平行於這個新的 z 軸。

Every triplet of numbers gives you one unique vector in space,

4:28

每一個三元數字組都能在空間中給你提供一個唯一的向量,

and every vector in space gives you exactly one triplet of numbers.

4:31

空間中的每一個向量也能準確地對應一個三元數字組。

All right,

4:36

好了,

so back to vector addition and multiplication by numbers.

4:37

讓我們回到向量加法與數字乘法。

After all, 表達脈絡

4:40

畢竟,

every topic in linear algebra is going to center around these two operations.

4:40

線性代數中的每個主題都將圍繞這兩個運算展開。

表達脈絡

After all:引出支持理由的話語標記

After all 用來引出一個理由;說話者認為這個理由是已知的、顯而易見的,或足以支持前面的觀點。在這裡,它是一個話語標記,不表示時間上的「後來」。 本句用它說明為什麼話題要回到向量加法和數乘:因為線性代數的每個主題都以這兩種運算為核心。

練習

哪個句子使用 After all 引出支持前文的理由?

  1. After all the guests left, we locked the door.
  2. She read the note after all the noise had stopped.
  3. Let's charge the phone. After all, we'll need it for directions.
查看答案

Let's charge the phone. After all, we'll need it for directions.

Luckily, each one's pretty straightforward to define.

4:45

幸運的是,每一個的定義都很直接。

Let's say we have two vectors,

4:48

假設我們有兩個向量,

one pointing up and a little to the right

4:49

一個指向上方且略偏右,

and the other one pointing right and down a bit.

4:51

另一個指向右側且略偏下。

To add these two vectors,

4:53

要將這兩個向量相加,

move the second one so that its tail sits at the tip of the first one.

4:55

移動第二個向量,使它的尾部停在第一個向量的尖端。

Then, if you draw a new vector

4:59

然後,如果你畫一個新向量

from the tail of the first one to where the tip of the second one now sits,

5:02

從第一個向量的尾部到第二個向量尖端現在所在的位置,

that new vector is their sum.

5:06

那個新向量就是它們的總和。

This definition of addition, by the way, 表達脈絡

5:11

順帶一提,這個加法的定義,

is pretty much the only time in linear algebra

5:13

差不多是線性代數中唯一一次

where we let vectors stray away from the origin.

5:16

我們讓向量偏離原點。

表達脈絡

用 by the way 插入補充旁註

By the way 表示說話者暫時補充一則相關但並非核心的資訊,而不是繼續推進講解主線。 在本句中,它把關於這種定義的說法標示為額外說明。旁註結束後,聽者應回到主要講解。它不是「用這種方式」的意思。

練習

哪一句使用 by the way 加入旁註?

  1. The game was canceled by the rain.
  2. By the way, the museum is free on Sundays.
  3. We opened the box by the way shown in the picture.
查看答案

By the way, the museum is free on Sundays.

Now,

5:19

那麼,

why is this a reasonable thing to do?

5:19

為什麼這樣做是合理的呢?

Why this definition of addition and not some other one?

5:21

為什麼用這種加法定義而不是別的什麼呢?

Well,

5:25

這個嘛,

the way I like to think about it is that each vector represents a certain movement,

5:25

我喜歡的思考方式是每個向量代表一種特定的運動,

a step with a certain distance and direction in space.

5:29

在空間中具有特定距離與方向的一步。

If you take a step along the first vector,

5:33

如果你沿著第一個向量邁出一步,

then take a step in the direction and distance

5:36

然後朝著該方向與距離邁出一步

described by the second vector,

5:37

根據第二個向量所描述的,

the overall effect is just the same as if you moved

5:39

整體效果就和你一開始就移動

along the sum of those two vectors to start with. 片語搭配

5:42

沿著那兩個向量的總和是一樣的。

片語搭配

表示「從一開始」的 to start with

這裡,to start with 的意思是「從一開始」或「起初就」。它表示,原本就可以直接沿著和向量移動,而不是先後進行兩次獨立移動。 這個片語也可以用來帶出列舉中的第一個理由或事項,但本句不是這種用法。它與前面那一連串動作的對比,讓它在這裡具有時間含義。

練習

哪一句中的 to start with 表示「從一開始」?

  1. At first, the room seemed too large.
  2. We should have booked the larger room to start with.
  3. To start with, let me explain the first rule.
查看答案

We should have booked the larger room to start with.

You could think about this as an extension

5:45

你可以把這看作是一種延伸,

of how we think about adding numbers on a number line.

5:46

就像我們看待數線上數字相加一樣。

One way that we teach kids to think about this,

5:49

我們教小孩子思考這個問題的一種方法,

say with 2 + 5,

5:51

比如說 2 + 5,

is to think of moving two steps to the right,

5:53

是想像向右移動兩步,

followed by another five steps to the right.

5:55

緊接著再向右移動五步。

The overall effect is the same

5:58

整體的效果是一樣的,

as if you just took seven steps to the right.

5:59

就好像你直接向右移動了七步一樣。

In fact,

6:02

事實上,

let's see how vector addition looks numerically.

6:02

讓我們看看向量加法在數值上是什麼樣子。

The first vector here has coordinates 1 2,

6:05

這裡的第一個向量座標是 1 2,

and the second one has coordinates 3 -1.

6:09

第二個向量的座標是 3 -1。

When you take the vector sum using this tip-to-tail method, 用詞

6:14

當你使用這種首尾相接的方法進行向量相加時,

用詞

tip-to-tail method:用尖端連接向量相加

在這句話中,tip-to-tail method 是在相加前排列向量的方法:把下一個向量的尾端放到前一個向量的尖端。這樣箭頭會首尾連成一條鏈,因此可以從第一個尾端到最後一個尖端找出合向量。 這是一個簡潔的技術術語。這裡的 tip 和 tail 指向量箭頭的兩個部分,不是動物的身體部位;連字號把這些詞組合成一個方法名稱。

練習

相加兩個向量時,tip-to-tail method 要求怎樣排列向量?

  1. 把兩個向量的尾端放在同一點,並畫出平行四邊形
  2. 把兩個向量的尖端放在同一點
  3. 把第二個向量的尾端放在第一個向量的尖端
查看答案

把第二個向量的尾端放在第一個向量的尖端

you can think of a four-step path

6:17

你可以想像一條四步路徑,

from the origin to the tip of the second vector.

6:18

從原點到第二個向量的尖端。

Walk one to the right,

6:21

向右走一格,

then two up,

6:22

然後向上走兩格,

then three to the right,

6:23

然後向右走三格,

then one down.

6:24

然後向下走一格。

Reorganizing these steps so that you first do all of the rightward motion,

6:26

重新組織這些步驟,以便你先做所有向右的運動,

then do all the vertical motion,

6:29

然後做所有的垂直運動,

you can read it as saying first move 1 + 3 to the right,

6:31

你可以將其解讀為先向右移動 1 + 3,

then move 2 -1 up.

6:35

然後向上移動 2 -1。

So,

6:40

所以,

the new vector has coordinates 1 + 3 and 2 + -1.

6:40

新向量的座標是 1 + 3 和 2 + -1。

In general,

6:45

一般來說,

vector addition in this list of numbers conception

6:45

在這種數字列表概念下的向量加法

looks like matching up their terms and adding each one together.

6:48

看起來就像是把它們的各項對應起來並逐個相加。

The other fundamental vector operation

6:54

另一個基本的向量運算

is multiplication by a number.

6:56

就是乘以一個數字。

Now,

6:58

這個嘛,

this is best understood just by looking at a few examples. 文法

6:58

只需看幾個例子就能最好地理解。

文法

best understood just by looking at:用例子說明理解方式

在這個結構中,主語是要解釋的觀點,而不是執行「看」這個動作的人。be best understood by + -ing 表示,理解這個觀點最有效的方法就是做 by 後面所說的動作。因此,looking at a few examples 被呈現為理解它的清楚途徑。 just 讓建議更直接:不必先聽複雜的解釋。這並不表示例子是唯一能理解這個觀點的方法。

練習

用缺少的單字完成句子:The pattern is best understood by ____ at three examples.

查看答案

looking

If you take the number two and multiply it by a given vector,

7:01

如果你取數字二並乘以給定的一個向量,

it means you stretch out that vector 片語動詞

7:04

這意味著你拉伸那個向量,

so that it's two times as long as when you started. 文法

7:06

使得它的長度是你開始時的兩倍。

片語動詞

stretch out:把某物拉長

在這句話裡,stretch out 表示「透過拉伸或延展使某物變長」。把向量乘以 2,會讓它的箭頭變成原來長度的兩倍,同時方向保持不變。 out 是這個片語動詞的一部分,並不是說把向量移到外面的某個地方。這個片語也可以表示讓某物在空間或時間上延伸得更長。

練習

用表示「拉長」的雙詞片語動詞完成句子:Pull both ends gently to ____ the elastic band.

查看答案

stretch out

文法

two times as long as:倍數比較結構

number + times as + adjective + as 這個結構用一個基準來比較某項度量。Two times as long as 表示「長度為兩倍」,所以向量的新長度是起始長度的 2 倍。 這裡的 when you started 指較早的狀態,完整意思是 as long as it was when you started。times 表示乘法倍數,不是某件事發生了多少次。

練習

使用 number + times as + adjective + as 結構補完整句子:The new rope is three ____ the old rope.

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times as long as

If you multiply that vector by, say, 1/3,

7:09

如果你將那個向量乘以,比如說,1/3,

it means you squish it down so that it's 1/3 the original length. 片語動詞

7:12

這意味著你把它壓縮,使它變成原來長度的 1/3。

片語動詞

使用“squish it down”表示把東西壓小

“Squish it down”是一種非正式而形象的說法,意思是「透過擠壓或縮小尺寸,讓它變得更短或更小」。在這個句子中,它表示把向量的長度縮到原本的三分之一,並不是真的去擠壓一個物體。 結構是 squish + 受詞 + down。受詞是代名詞時放在中間:squish it down。down 增添了尺寸、厚度或高度減少的意思。

練習

在“Squish the clay down so it fits under the lid.”中,“squish ... down”是什麼意思?

  1. 拉扯黏土,讓它變得更長。
  2. 轉動黏土,讓它朝向另一邊。
  3. 透過按壓讓黏土變得更短或更小。
查看答案

透過按壓讓黏土變得更短或更小。

When you multiply it by a negative number,

7:17

當你乘以一個負數時,

like -1.8, then the vector first gets flipped around, 片語動詞

7:19

比如 -1.8,那麼向量會先反轉方向,

then stretched out by that factor of 1.8. 片語搭配

7:23

然後按 1.8 的倍數拉伸。

片語動詞

用“gets flipped around”表示方向反轉

“Gets flipped around”表示「方向被翻轉」。在這裡,負數使向量指向相反方向;around 並不表示它轉了完整的一圈。 get + 過去分詞構成一種較口語化、強調狀態改變的被動結構:gets flipped 把重點放在向量發生了什麼變化。更正式時可以說 is flipped 或 is reversed。

練習

哪一項解釋最符合“The arrow gets flipped around”這句話?

  1. 箭頭沿著圓形路線完整走一圈。
  2. 箭頭維持原本的方向,但變得更長。
  3. 箭頭發生變化,指向相反方向。
查看答案

箭頭發生變化,指向相反方向。

片語搭配

by that factor of 1.8:說明倍數

在片語 by that factor of 1.8 中,factor 指「倍數」或「乘數」。向量的長度乘以 1.8,因此變成原來的 1.8 倍。這表示長度增加 80%,而不是增加 180%。 這裡的 that 回指先前提到的數值 1.8。負號說明方向為何翻轉,而 1.8 說明長度如何拉伸。可套用的結構 by a factor of + number 用來說明施加在原數量上的倍數。

練習

使用 by a factor of + number 結構完成句子:The map was enlarged ____, so every distance on the page became twice as long.

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by a factor of two

This process of stretching or squishing

7:26

這個拉伸、壓縮

or sometimes reversing the direction of a vector is called scaling.

7:28

或有時反轉向量方向的過程稱為縮放。

And whenever you catch a number, like two or 1/3 or -1.8,

7:33

而每當你看到一個數字,比如二、1/3 或 -1.8,

acting like this, scaling some vector,

7:37

像這樣起作用,縮放某個向量時,

you call it a scalar.

7:39

你稱它為純量。

In fact, throughout linear algebra,

7:41

事實上,在整個線性代數中,

one of the main things that numbers do is scale vectors.

7:43

數字所做的主要事情之一就是縮放向量。

So,

7:46

所以,

it's common to use the word scalar

7:46

使用「純量」這個詞很常見,

pretty much interchangeably with the word number. 片語搭配

7:48

幾乎可以和「數字」這個詞互換使用。

片語搭配

pretty much interchangeably with:表達「大致可互換」

在 use A pretty much interchangeably with B 結構中,interchangeably 表示 A 和 B 在目前語境中通常可以互相替換,而不會改變想表達的意思。Pretty much 會弱化這個說法,意思是「幾乎」或「就實際使用而言」,而不是「在所有可能的情況下都如此」。 這裡,scalar 和 number 在目前討論中被視為近乎等同的術語。可套用的結構是 use A interchangeably with B;加上 pretty much 表示這種等同性有限制。

練習

使用 pretty much interchangeably with 結構完成說明:In this beginner's guide, we use picture ____ image, though specialists may distinguish the two terms.

查看答案

pretty much interchangeably with

Numerically, stretching out a vector by a factor of, say, two

7:51

在數值上,將一個向量拉伸一個倍數,比如說兩倍,

corresponds with multiplying each of its components by that factor,

7:55

對應於將其每個分量乘以那個倍數,

two.

7:58

也就是二。

So,

7:59

所以,

in the conception of vectors as lists of numbers,

7:59

在將向量視為數字列表的概念中,

multiplying a given vector by a scalar

8:02

將給定向量乘以一個純量

means multiplying each one of those components by that scalar.

8:04

意味著將其中每一個分量都乘以該純量。

You'll see in the following videos what I mean

8:09

你會在接下來的影片中明白我的意思,

when I say that linear algebra topics tend to revolve 片語搭配

8:11

當我說線性代數主題往往圍繞著

around these two fundamental operations,

8:14

這兩個基本運算,

片語搭配

tend to revolve around:對主要焦點作審慎概括

這裡,tend to 讓這個說法成為審慎的概括:它表示這種規律通常成立,而不是毫無例外。revolve around 在這裡是比喻用法,意思是「以……為核心」。 兩者合在一起,tend to revolve around 表示一個通常存在的組織中心,同時為例外保留空間。在本句中,這個中心就是影片中介紹的兩種運算:向量加法和純量乘法。

練習

哪個句子審慎地表示客戶會議通常以預算和時間安排為重點?

  1. Customer meetings revolve around budget and timing without exception.
  2. Customer meetings might mention budget and timing once.
  3. Customer meetings tend to revolve around budget and timing.
查看答案

Customer meetings tend to revolve around budget and timing.

vector addition and scalar multiplication.

8:16

向量加法與純量乘法。

And I'll talk more in the last video

8:19

而且我會在最後一部影片中更多地談論

about how and why the mathematician thinks only about these operations,

8:20

為什麼以及數學家如何只考慮這些運算,

independent and abstracted away from however you choose to represent vectors. 片語動詞

8:24

獨立於並且抽象於你選擇表示向量的任何方式。

片語動詞

abstracted away from:省略具體表示方式的細節

在本句中,abstracted away from 表示刻意與向量的具體表示方式分離。數學概念保留相關運算和共同結構,同時不考慮向量究竟畫成箭頭,還是寫成一串數字。 從文法上說,abstracted 是過去分詞形式。可延伸使用的結構是 abstract X away from Y 和 X is abstracted away from Y:兩者都表示建立一種不依賴底層細節的解釋、模型或系統。

練習

用表示「刻意隱藏在抽象層之後」的兩個英文單字補完整句子:The hardware differences are ____ from the app developer.

查看答案

abstracted away

In truth,

8:29

事實上,

it doesn't matter whether you think about vectors as fundamentally being arrows in space, 文法

8:29

你是認為向量本質上是空間中的箭頭

like I'm suggesting you do,

8:33

就像我建議你做的那樣,

that happen to have a nice numerical representation, 文法

8:35

碰巧有一個很好的數字表示,

文法

happen to have:附帶的特徵

在 happen to have 中,happen to 不表示某件事真的正在「發生」。它把「擁有某物」呈現為說話者當下視角中的附帶事實或值得一提的細節;have 則表示擁有或具備某項特徵。 這裡,數值表示被視為向量的一項實用特徵,而不是定義向量時必須採用的基本方式。這種說法弱化了它的重要性:這種表示方式恰好存在,但不是說話者的主要焦點。

練習

哪一個句子用 happen to have 把額外特徵呈現為附帶資訊,而不是主要內容?

  1. The jacket happens to has an inside pocket.
  2. The jacket happens to have an inside pocket.
  3. The jacket happens having an inside pocket.
  4. The jacket is happening to have an inside pocket.
查看答案

The jacket happens to have an inside pocket.

or fundamentally as lists of numbers

8:37

還是認為它本質上是數字列表

that happen to have a nice geometric interpretation.

8:39

碰巧有一個很好的幾何解釋,都不重要。

文法

doesn't matter whether ... or:兩個選擇,結果相同

在 doesn't matter whether A or B 這個句型中,whether 引出兩個選項,or 與它配對,完成這個選擇架構。這個句型表示選 A 或 B 都不會改變結論;這裡的 whether 不是像 if 一樣引導條件。 本句中的兩個選項是把向量想成空間中的箭頭,或把向量想成數字列表。說話者表示,就目前要說明的重點而言,兩種理解方式都可以。

練習

選出能正確完成明確的 whether ... or 二選一結構的片語:___ you bring a pencil or a pen; you can complete the form。

  1. It doesn't matter why
  2. It doesn't matter what
  3. It matters whether
  4. It doesn't matter whether
查看答案

It doesn't matter whether

The usefulness of linear algebra has less to do with either one of these views 文法

8:42

線性代數的實用性與這兩種觀點本身的關聯較少,

than it does with the ability to translate back and forth between them. 片語搭配

8:45

而更多地在於能夠在它們之間來回轉換的能力。

文法

less to do with A than it does with B:與 A 相比更與 B 有關

X has less to do with A than it does with B 這個句型表示,B 與 X 的關聯比 A 更強,或是 B 比 A 更能解釋 X。本句強調,在兩種觀點之間轉換的能力比單獨採用其中任何一種觀點更重要。 less 並不表示「完全無關」。A 仍可能有影響;這個句型只是把主要的解釋重點從 A 轉向 B。它適合用來比較原因、價值來源或關鍵因素。

練習

使用 less to do with A than it does with B 完成句子,表示日常練習對團隊成功比天賦更重要。 The team's success has ____ natural talent ____ daily practice.

查看答案

less to do with · than it does with

片語搭配

translate back and forth between A and B:在 A 與 B 之間雙向轉換

本句中的 translate 表示把一種呈現形式轉換成另一種,並不只表示把一種語言的文字翻譯成另一種語言。這裡的兩種呈現形式是表達同一個數學概念的不同方式。 back and forth 表示雙向移動:既能從 A 轉到 B,也能從 B 轉回 A。translate back and forth between A and B 這個句型也可以用於語言、資料格式、圖表與公式或其他成對系統之間的雙向轉換。

練習

哪一句明確表示 Elena 在圖表與公式之間進行雙向的資訊轉換?

  1. Elena compares the chart with the formula.
  2. Elena translates back and forth between the chart and the formula.
  3. Elena translates the chart into the formula.
查看答案

Elena translates back and forth between the chart and the formula.

It gives the data analyst a nice way to conceptualize

8:49

它為數據分析師提供了一種很好的方式來進行概念化,

many lists of numbers in a visual way,

8:52

以視覺方式呈現大量的數字列表,

which can seriously clarify patterns in data

8:55

這能夠極大地闡明數據中的模式,

and give a global view of what certain operations do.

8:57

並提供某些運算所產生的全域視野。

And on the flip side, 表達脈絡

9:00

另一方面,

it gives people like physicists and computer graphics programmers

9:01

它賦予了物理學家與電腦圖學程式設計師等人

a language to describe space

9:04

一種描述空間的語言,

and the manipulation of space

9:06

以及操縱空間的能力,

using numbers that can be crunched and run through a computer. 用詞

9:08

使用可以透過電腦處理和運算的數字。

表達脈絡

用 on the flip side 帶出對照視角

on the flip side 表示說話者要轉向同一主題的另一面。在本句中,它把說明從數字與空間產生關聯的一種方式,轉到與之互補的反向關係。 它是在組織說明,不是在描述真的把某樣東西翻面。新觀點可能與前一個觀點相反,也可能只是補足前者,讓資訊更完整、平衡。

練習

在例句中,on the flip side 有什麼作用?

  1. 它帶出同一主題中相對或互補的另一面。
  2. 它要某人把一個物體真的翻面。
  3. 它轉向一個完全無關的話題。
查看答案

它帶出同一主題中相對或互補的另一面。

用詞

表示資料處理的 crunched and run through a computer

在這個技術語境中,numbers can be crunched 表示可以對這些數字進行運算,而且通常是大量運算。run through a computer 表示把數字送進電腦或交由電腦處理;run through 不是指它們真的從電腦裡面穿過去。 兩個過去分詞 crunched 和 run 連接在 can be 之後。合在一起,它們表示這些數字適合用來運算及進行電腦處理。

練習

用本筆記中的兩個技術動詞完成句子:The survey numbers can be ____ and ____ through a computer before the report is written.

查看答案

crunched · run

When I do math-y animations, for example, 用詞

9:11

例如,當我製作具有數學特色的動畫時,

用詞

math-y:用 -y 臨時構成的非正式形容詞

Math-y 是一個在口語中臨時造出的非正式形容詞:在名詞 math 後加上 -y,表示「帶有數學特徵」或「多少與數學有關」。連字號讓人一眼看出這是臨時構詞。 這裡的 math-y animations 指帶有明顯數學味道或採用數學方法的動畫。這個說法刻意保持模糊,並不是在定義嚴格的技術類別。

練習

在下面的句子中,哪個選項最能保留隨意、刻意保持約略感的描述語氣?“I enjoy making _____ for my channel.”

  1. mathematical animations
  2. math-related animations
  3. math-y animations
查看答案

math-y animations

I start by thinking about what's actually going on in space 慣用語

9:14

我首先會思考空間中實際發生的事情,

and then get the computer to represent things numerically,

9:17

然後讓電腦以數字方式表示事物,

thereby figuring out where to place the pixels on the screen. 文法

9:19

從而弄清楚在螢幕上的什麼位置放置像素。

慣用語

what's actually going on:真正運作的過程

在本句中,what's actually going on 表示「真正發生的情況或正在運作的過程」。說話人不只看完成後的圖像,而是進一步思考產生圖像的空間變化。Actually 強調底層真實情況與表面描述之間的差異。 整個疑問子句 what's actually going on 是 thinking about 的受詞。這是一個嵌入式問句:句子是在說明所思考的問題,而不是直接問聽者「What’s going on?」。

練習

請用本課中表示「真實過程或情況」的確切片語完成句子:Before we change the software, we need to understand ____.

查看答案

what's actually going on

文法

thereby figuring out:連結過程與結果

thereby 的意思是「透過那個動作」或「因此」。本句中,讓電腦以數值表示事物,使說話者能夠找出像素該放在哪裡。這個連接詞表示,該結果是由前面的過程促成的,而不只是接下來發生的事。 本句採用「主句 + thereby + -ing 形式」的結構。-ing 片語說明透過主句動作達成的結果;它不會另起一個新的獨立子句。

練習

選出能以精簡、正式的方式表示第一個動作直接產生結果的補充片語:The program converts each address into coordinates, [gap] the correct point on the map.

  1. while locating
  2. thereby locating
  3. instead of locating
查看答案

thereby locating

And doing that usually relies on a lot of linear algebra understanding.

9:22

而要做到這一點,通常依賴於大量的線性代數知識。

So,

9:27

那麼,

there are your vector basics,

9:27

這些就是你的向量基礎知識,

and in the next video,

9:28

在下一部影片中,

I'll start getting into some pretty neat concepts surrounding vectors,

9:29

我將開始探討一些圍繞向量的相當絕妙的概念,

like span, bases, and linear dependence.

9:32

比如生成空間、基底以及線性相依。

See you then.

9:35

到時候見。