這些動物竟然也是植物……等等,什麼? - 盧卡·西默斯·賴特:英語精讀講義
TED-Ed
影片簡介:認識葉片狀海蛞蝓 Elysia chlorotica 如何從藻類取得葉綠體,讓它們持續運作數月,並利用光合作用生存。影片也將這種適應方式連結到其他混合營養生物、海洋共生關係,以及植物葉綠體的演化起源。 主要英語學習重點: 1. may not look like much. — 固定語塊與搭配:理解這個說法如何先淡化第一印象,再揭示看似普通的生物其實具備非凡能力。學會用它介紹外表不起眼、價值或重要性無法立即看出的個人、事物或觀點,並為後續的意外轉折自然鋪陳。 2. Without the aid of these algae, / would not gain enough nutrition / simply would not exist. — 文法與句型:讀懂一段反事實條件推論,說明若沒有共生藻類,珊瑚、蛤類與海綿便無法取得足夠營養,珊瑚礁也不會存在。掌握如何結合 Without、would not 與 simply,依序呈現非現實條件、後果及強烈語氣。 3. chloroplast heist — 慣用語與比喻表達:辨認 heist 原本指大膽搶劫,此處則把演化過程中多次奪取葉綠體描寫成一場鮮明的「劫案」。學會在不把它誤解為真實犯罪的情況下,解讀並運用類似比喻,讓複雜的科學過程更容易理解。
本篇講解
Take a good look at + 受詞:仔細觀察
Take a good look 表示「認真、仔細地看」。在這個祈使句中,good 加強了 look 的程度,並不是評價「看得好不好」。 說出觀察對象時,使用 take a good look at + 受詞。這裡 at 引出 this slug。這句話是在引導注意力,不是在描述某個東西看起來如何。
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使用表示「仔細觀察」的目標片語完成句子:Before signing the form, ____ the final page.
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take a good look at
There we go.:表示事情已經完成或到位
There we go. 是一種口語回應,用來表示一個小步驟剛剛成功,或某件事已經達到合適的狀態。這裡它表示說話者找到了正確的畫面。 它並不是在字面上說「我們去那裡」。依照具體動作,可以自然理解為「好了」、「這就對了」或「搞定了」。
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你調整完相機後,畫面終於清楚了。此時哪一句回應最自然?
- Here we go.
- There we go.
- There you go.
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There we go.
may not look like much:乍看之下不起眼
may not look like much 表示「乍看之下可能很普通、不起眼,或不值得注意」。這裡的 much 不是在說數量;在這個表達中,它指令人印象深刻或重要的地方。 這個片語會先降低人們根據外表產生的期待,之後常用 but 轉折,帶出令人意外的能力、特點或價值。
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用本課中表示「乍看之下不起眼」的表達完成句子:The little shop ____, but it sells amazing bread.
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may not look like much
one of the most ... around:一定範圍內最……之一
one of the most extraordinary creatures 表示這種生物屬於最非凡的一群,並不是把牠說成唯一最非凡的那一個。結構是 one of + the + 最高級形容詞 + 複數名詞,所以 creatures 要用複數。 around 在這裡以較口語的方式限定比較範圍,表示「在相關世界或地區中存在、能找到的」,不是「圍繞著牠」。
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哪一句正確表示這個工具屬於最實用的一群,而不是把它說成最實用的那一個工具?
- This is one of the most useful tools around.
- This is one of the most useful tool around.
- This is the most useful tools around.
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This is one of the most useful tools around.
Living in ...:句首現在分詞片語
Living in salt marshes ... 是放在句首的現在分詞片語。它先交代這種生物生活在哪裡,接著主句 it can go about a year without eating 再提供主要資訊。這個句首片語本身不是完整句子。 這個片語沒有明說主詞,因此它隱含的主詞就是主句的主詞 it。一般而言,句首的 -ing 片語應清楚描述主句主詞所指的人、動物或事物。
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哪一句正確使用句首 -ing 片語來描述主句主詞?
- Living near the river, there is a quiet forest.
- Living near the river, the night feels peaceful.
- Living near the river, the otters hunt at night.
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Living near the river, the otters hunt at night.
go about a year without eating:持續一段時間不做某事
在 go about a year without eating 中,go 表示「持續或維持一段時間」,不是從一個地方移動到另一個地方。go + 一段時間 + without + 名詞或 -ing 形式表示在缺少某物或沒有進行某個動作的情況下度過這段時間。 about 表示 a year 是大約的時間;without 後面在這裡接的是 eat 的 -ing 形式 eating。
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使用 go + a week + without needing 完成句子:This watch can ____ a charge.
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go a week without needing
Generally speaking:為廣泛概括限定範圍
Generally speaking 是放在廣泛論斷之前的篇章標記。它告訴聽者,後面的陳述描述的是通常成立的情況,而不是毫無例外的規則。 在這裡,它先限定陳述範圍,然後說話者才介紹有關動物的一般背景。它把說明推進到類別層次,也讓論斷不那麼絕對。
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哪一句最自然地使用 Generally speaking 引出普遍趨勢?
- Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.
- Generally speaking, please close this window right now.
- Generally speaking, the train arrived at exactly 8:03 this morning.
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Generally speaking, neighborhood parks are quieter early in the morning.
what are called heterotrophs:引入類別名稱
在 what are called heterotrophs 中,what 不是用來提問的。what are called heterotrophs 是一個融合關係結構,意思是「被稱為 heterotrophs 的那些生物」。整個片語接在 animals are 後面,補充動物所屬類別的名稱。 are called 是被動語態,因為這個名稱是別人賦予這些生物的。所指對象為單數時用 what is called;所指對象為複數時用 what are called。
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哪一句正確使用 what are called 引入複數類別名稱?
- These ocean animals are which are called filter feeders.
- These ocean animals what are called filter feeders.
- These ocean animals are what are called filter feeders.
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These ocean animals are what are called filter feeders.
meaning + 子句:解釋前面的說法
在一個說法後面,meaning + 子句會立刻補充說明這個說法的含義或推論。這裡,它解釋前面的 heterotrophs 這個名稱:牠們無法自行製造食物。 從文法上看,meaning 回指前面的整個說法。can't produce 的主詞是 they;they 不是 meaning 的主詞。這個結構通常可以改述為 which means that + 子句。
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哪一句使用 meaning + 子句來解釋前一個說法中的術語?
- The material is biodegradable, but I do not know the meaning of the label.
- The meaning of biodegradable is listed in the glossary.
- The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.
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The material is biodegradable, meaning it can break down naturally.
autotrophs or producers:同一類生物的兩個名稱
Autotrophs(自營生物)能利用光能或化學能,以二氧化碳和其他簡單物質製造自身需要的有機養分。在生態學中,producers(生產者)是另一個名稱,強調它們製造支撐食物鏈的有機物這項角色。 這裡的 or 為同一類生物帶出另一個名稱:autotrophs,也稱為 producers。它不是在列出植物必須二選一的兩個類別。
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在 Plants are autotrophs or producers 這句話中,or 表示什麼?
- Autotrophs 和 producers 是同一類生物的兩個名稱。
- 植物必須在兩種不同角色之間做選擇。
- Producers 指製作電影的人。
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Autotrophs 和 producers 是同一類生物的兩個名稱。
synthesize A from B:用 B 生成 A
synthesize A from B 表示通常透過化學或生物過程,以 B 為來源合成 A。它比一般的 make 和 produce 更精確,也更符合科學語境。本句中的 their own 強調這些生物能自行製造這種物質。 這裡的 fuel 不是汽油,而是廣泛指生物能利用的食物或富含能量的物質。
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請使用 synthesize A from B 結構完成句子:Cells can ____ useful chemicals ____ simple nutrients.
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synthesize · from
which give them their bright colors and convert sunlight into food through photosynthesis. 片語搭配
1:00這讓它們擁有了明亮的顏色,並透過光合作用將陽光轉化為食物。
organelles called chloroplasts:名詞 + called + 名稱
organelles 指胞器,也就是細胞內具有特定功能的結構。chloroplasts 指葉綠體,它們存在於植物和藻類細胞中,能為光合作用捕捉光能。 「名詞 + called + 名稱」結構用來帶出術語:organelles called chloroplasts 就是「稱為葉綠體的胞器」。這裡的 called 是縮略被動關係子句中的過去分詞,不是「打電話」的意思。
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哪一個句子使用 called 來帶出科學名稱?
- The bird called from the top of the tree.
- The brain contains cells called neurons.
- The scientist called the lab after lunch.
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The brain contains cells called neurons.
convert A into B through C:透過過程 C 將 A 轉換成 B
convert A into B 表示「將 A 轉換成 B」:A 是轉換前的對象,B 是轉換後的結果。本句中,sunlight 是輸入,food 是結果。這是常見的科學簡寫;更精確地說,是將光能轉換成儲存在食物中的化學能。 through C 說明讓轉換發生的過程或方式。這裡 through photosynthesis 表示「透過光合作用」;through 不是指從某個空間的一側穿越到另一側。
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用 convert A into B 結構完成句子。機器透過電解將水轉換成氫氣:The machine can ____ through electrolysis.
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convert water into hydrogen
mixotroph:能使用兩類營養方式的生物
mixotroph 是可以採用自營和異營兩類營養方式的生物。簡單來說,能進行光合作用的混合營養生物既可以利用光製造有機養分,也可以透過攝食或吸收取得現成的有機物。在這裡,Elysia 既會攝食,也能透過光合作用取得養分。 這個詞的構詞也能幫助理解:mixo- 表示「混合」,-troph 與攝食或營養有關。它是依照生物的營養策略為生物分類,不是泛指任何「混合的東西」。
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某種生物在有光時可以進行光合作用,但也會吃其他生物。哪個標籤最適合它?
- A heterotroph
- An autotroph
- A mixotroph
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A mixotroph
can both ... and ...:並列兩種能力
can both A and B 表示同一個主語同時具備 A 和 B 兩種能力。情態助動詞 can 同時支配 consume food 和 produce its own through photosynthesis,因此 and 後不必重複 can。 並列的兩部分應保持平行。這裡 consume 和 produce 都是原形動詞。produce its own 中的 food 承接上文而省略,完整意思是 produce its own food。both 強調這兩種能力在描述中同等重要。
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請用 both ... and 完成句子,讓兩個動作都由 can 支配:This tool can ____ measure temperature ____ record humidity.
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both · and
Elysia steals its ability to photosynthesize from the algae it eats 慣用語
1:16Elysia 透過吃掉藻類,竊取了光合作用的能力,
In fact:引出更有力、更具體的事實
In fact 告訴聽者,接下來的資訊會加強、具體說明或修正前面的內容。這種組織資訊的表達叫作篇章標記。它的作用不只是說明「後面的內容是真的」。 這裡的說明從 Elysia 能進行光合作用這項概括,推進到令人意外的機制:這種能力來自牠吃下的藻類。因此,In fact 把資訊從概括性的說法推進到關鍵解釋。
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哪一組句子自然地使用 In fact 引出更有力、更具體的事實?
- Leo watered the plants. In fact, his sister washed the dishes.
- The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.
- The meeting starts at nine. In fact, please bring a notebook.
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The cave looks empty. In fact, hundreds of bats sleep inside it.
by piercing the algal cells with specialized pointy teeth called radula. 文法
1:21牠是透過用一種叫齒舌的特殊尖齒刺穿藻類細胞來實現的。
steals its ability to photosynthesize from the algae it eats:擬人化比喻
steals its ability to photosynthesize from the algae it eats 使用了擬人化手法,把一種生物過程說得好像 Elysia 拿走了原本屬於藻類的能力。 這裡並不表示有意識的偷竊。Elysia 藉由吃藻類並保留其葉綠體取得這種能力,因此這個比喻只是讓生物機制更生動,並非描述故意偷竊。
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判斷:在這句話中,steals 表示 Elysia 明知是偷竊仍故意去做。
- 錯誤
- 正確
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錯誤
by piercing ... with ... called ...:方法、工具與名稱
by + -ing 形式說明主要結果是透過什麼方式達成的。這裡的 by piercing the algal cells 回答「Elysia 如何取得這種能力?」;piercing 是達成結果的方法,不是第二個並列的主要動作。 在這個方法中,with specialized pointy teeth 指出使用的工具。called radula 修飾 teeth 並補上工具的名稱;它是簡化的被動關係子句,相當於 that are called radula。資訊按照「方法 → 對象 → 工具 → 名稱」的順序展開。
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哪一句正確使用 by + -ing 表示方法、with + 名詞表示工具,並用 called + 名稱指出該工具的名稱?
- The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.
- The technician opened the case by loosen the screws with a tool calling a hex key.
- The technician opened the case with loosening the screws by a tool called a hex key.
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The technician opened the case by loosening the screws with a tool called a hex key.
sucks the cell empty:受詞 + 結果形容詞
這裡的 sucks the cell empty 使用「動詞 + 受詞 + 結果形容詞」結構。the cell 是 sucks 的受詞,empty 表示這個動作造成的狀態。 所以,吸取這個動作使細胞變空。它並不是說細胞在動作發生前就已經是空的。
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哪一句用形容詞表示動作造成的結果狀態?
- The children painted the wall blue.
- The children painted the blue wall.
- The blue children painted the wall.
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The children painted the wall blue.
the chloroplasts remain intact:remain + 形容詞
在 remain intact 中,remain 是連綴動詞,intact 是形容詞,用來描述持續不變的狀態。這句話表示葉綠體仍然完整,沒有受損或破裂。 Intact 強調物理結構的完整性。它本身不表示活躍、有生命或能正常運作。
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用 remain intact 的正確過去式完成句子:After the box fell, the glass jar inside ____.
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remained intact
They're incorporated into the epithelial cells lining Elysia's digestive system 用詞
1:33它們被結合到位於 Elysia 消化系統內壁的上皮細胞中,
incorporated into the epithelial cells:被整合進上皮細胞
incorporated into the epithelial cells 在這裡表示葉綠體被整合進這些細胞,並成為細胞的一部分。被動形式 be incorporated into 把焦點放在被整合的事物上。 incorporate X into Y 表示把 X 融入更大的整體 Y,使 X 成為 Y 中發揮作用的一部分。在這個科學句子中,incorporated 不是「註冊成立公司」的意思。
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在例句中,incorporated into the epithelial cells 是什麼意思?
- 葉綠體只停留在上皮細胞旁邊。
- 葉綠體成為上皮細胞的一部分。
- 葉綠體被註冊成一家公司。
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葉綠體成為上皮細胞的一部分。
makes the slug look even more leaf-like:make + 受詞 + look + 形容詞
這個句子使用 make + 受詞 + 原形動詞結構:makes + the slug + look。在這個主動使役結構中,look 保持原形,不能寫成 looks 或 to look。 這裡的 look 是連綴動詞,意思是「看起來、顯得」,不是「把視線轉向某處」。形容詞 leaf-like 描述海蛞蝓的外觀,even more 則表示它與葉子的相似程度進一步提高。
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用 make 和 look 的正確形式完成句子:The soft lighting ____ the room ____ warmer.
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makes · look
providing camouflage as well as food:補充第二項好處
在這句話中,as well as 連接 camouflage 和 food,表示兩者都會被提供:先說 camouflage,再把 food 當作另一項好處補充進來。 整個 providing... 是一個 -ing 片語,用來說明前面提到的特徵所產生的作用。這裡的 as well as 是表示附加的連接語,不是 as + 形容詞 + as 的同級比較結構。
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用表示「除了……還……」的連接語完成句子:The emergency kit provides clean water ____ basic medical supplies.
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as well as
As incredible as this adaptation is:句首讓步結構
在句首,As + 形容詞 + as + 主詞 + be 可以引出讓步。As incredible as this adaptation is 相當於「Although this adaptation is incredible」,意思是「儘管這種適應方式很不可思議」。 說話者先承認這種適應方式令人驚嘆,再為後面帶有轉折、限制或意外資訊的主要子句作鋪陳。逗號表示後面還必須有主要子句;這個字幕片段只是開頭。
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哪一句最準確地改寫了「As difficult as the hike is, the view makes it worthwhile」?
- Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.
- Because the hike is difficult, there is no worthwhile view.
- The hike and the view are equally difficult.
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Although the hike is difficult, the view makes it worthwhile.
What makes ... unique is ...:指出決定性特點
What makes Elysia ... unique 是一個作為主詞的 what 子句。這裡的 what 表示「the thing that」,也就是「使……的事物」,所以這是在陳述,不是在提問。 完整結構是 What makes X + adjective + is Y。前半部提出要解釋的特徵,後面的 Y 再說明真正的原因或決定性特點。本句中的 Y 是 how long the species can hold onto chloroplasts。
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請補完整 What makes X + adjective + is Y 結構:What ____ this club unique ____ how warmly it welcomes new members.
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makes · is
hold onto chloroplasts:長期保留葉綠體
Hold onto 是一個多字詞動詞。它在這裡表示保留某物,不讓它遺失或放棄它。Hold onto chloroplasts 的意思是這些物種能讓葉綠體長期留在體內,並不是用身體抓住葉綠體。 當受詞是 rail 之類的物體時,hold onto 可以表示「牢牢抓住」。當受詞是收據等物品,或希望、記憶、優勢等抽象事物時,它通常表示「保留、留住」。 表達這個意思時,onto 要和 hold 一起使用,受詞放在完整片語之後:hold onto the chloroplasts。
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請用 hold onto 的過去式補完整句子:The museum ____ the letters for more than a century.
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held onto
for a few weeks at most:最長持續幾個星期
for a few weeks at most 表示最長只有幾個星期,也就是幾個星期或更短,不會更久。for a few weeks 說明持續時間,at most 則為這段時間設定上限。 這不是「大約幾個星期」。實際時間可以更短,但不能超過幾個星期。
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哪一句表示這個背包最多可以裝十本書?
- The backpack can hold about ten books.
- The backpack can hold at least ten books.
- The backpack can hold ten books at most.
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The backpack can hold ten books at most.
This longevity seems to be due to the survival abilities of both plastids and slugs. 片語搭配
2:08這種壽命似乎歸功於質體和海蛞蝓雙方面的生存能力。
seems to be due to:謹慎提出原因
seems to be due to 表示「似乎是由……造成的」,用來謹慎地提出一個可能原因。be due to 引出原因,seems to 則表示說話者是根據現有證據做判斷,而不是斷言原因已經確定。 在這句話中,說話者把這種長久性與質體和海蛞蝓雙方的存活能力連結起來,但仍保留結論可能修正的空間。
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哪一句是在謹慎地提出原因,而不是把原因說成確定事實?
- The plant's slow growth has nothing to do with sunlight.
- The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.
- The plant's slow growth is definitely due to a lack of sunlight.
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The plant's slow growth seems to be due to a lack of sunlight.
light-harvesting systems:捕捉光能的系統
科學複合詞 light-harvesting systems 指在光合作用中捕捉光能的生物系統。這裡的 harvesting 是比喻用法,表示收集可利用的能量,不是割取或收成農作物。 light-harvesting 是放在 systems 前面的單一複合修飾語,並以連字號連接。理解時要把整個詞組視為一個技術概念,不要分別套用每個字的日常意思。
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在這個科學語境中,light-harvesting systems 指什麼?
- 為光合作用捕捉光能的生物系統
- 以特別輕的材料製成的系統
- 在陽光下收割農作物的農業機器
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為光合作用捕捉光能的生物系統
while most chloroplasts are thought to rely on their host cell and its genes for repairs. 文法
2:21而大多數葉綠體被認為仰賴宿主細胞及其基因進行修復。
are thought to rely on ...:謹慎轉述推論
are thought to rely on ... 結合了被動轉述結構 be thought to + 原形動詞與 rely on,表示人們或研究者普遍認為主詞依賴某個對象,但不指出具體是誰持有這種看法。 這種說法把依賴關係表達為根據證據做出的推論或普遍看法,而不是完全確定的事實。相關結構 rely on A for B 表示依賴 A 來取得或完成 B。
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用 be thought to rely on 的正確形式完成句子:During droughts, this species ____ underground water.
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is thought to rely on
This makes the chloroplasts able to sustain themselves for longer inside the slug. 文法
2:27這使得葉綠體能夠在這個海蛞蝓體內自我維持更長時間。
makes the chloroplasts able to sustain themselves:使葉綠體能夠維持自身
make + object + able to + base verb 表示某個原因讓受詞具備進行某個動作的能力。這裡,This 指的是前面提到的修復能力;它影響 the chloroplasts,而 able to sustain themselves 說明因此產生的能力。 themselves 回指複數名詞 chloroplasts。sustain themselves 表示讓自己持續運作,因此葉綠體維持的是自身狀態,而不是其他對象。
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選出正確使用 make + object + able to + base verb 的句子。
- The repair makes the machine able sustaining itself during short outages.
- The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.
- The repair makes able the machine to sustain itself during short outages.
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The repair makes the machine able to sustain itself during short outages.
the slug adjusts its gene expression to improve its relationship with the chloroplasts 用詞
2:33海蛞蝓會調整其基因表現,以改善與葉綠體的關係,
adjusts its gene expression:調節自身的基因表現
基因表現是利用基因資訊製造 RNA、蛋白質等功能性產物的生物學過程。因此,adjusts its gene expression 表示海蛞蝓改變其細胞使用這些遺傳資訊的程度或模式。 its 回指 the slug,所以進行這項調節的生物是海蛞蝓。這裡的 expression 是生物學術語,不表示面部表情,也不表示發表意見。
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在這個生物學語境中,adjusts its gene expression 是什麼意思?
- 改變其細胞使用遺傳資訊的方式
- 改變它臉上的表情
- 讓它的基因發表意見
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改變其細胞使用遺傳資訊的方式
and removes damaged plastids to avoid accumulation of potentially damaging chemicals. 片語搭配
2:39並去除受損的質體,以避免積聚潛在的有害化學物質。
remove ... to avoid accumulation:用行動預防累積
這個句子採用 remove X to avoid Y 結構。removes damaged plastids 是動作;to avoid ... 是表示目的的不定詞,說明為什麼要移除色素體。這裡的 Y 是 accumulation,of potentially damaging chemicals 則說明可能累積的是什麼。 色素體是包括葉綠體在內的一類胞器。potentially damaging 表示這些化學物質可能造成損害,並不是斷言它們一定會造成損害。這裡說的是受損色素體可能導致的化學物質累積,不是外來污染物。
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用目標結構中由兩個字組成的目的片語完成句子:The museum removes dust from the display cases ____ damage to the artifacts.
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to avoid
Though few species can ...:先讓步,再提出主要觀點
Though few species can ... 是讓步子句。它先承認一個限制性事實:能從另一物種的細胞中取得胞器的物種並不多。逗號後接獨立的主要子句,而主要觀點放在這個子句裡。 這裡的 few 表示「很少、不多」,不是「一個也沒有」。句子的邏輯是:雖然竊取胞器的現象很罕見,但從植物獲得幫助的生物遠不只這些蛞蝓。閱讀時要把 Though 子句看成鋪墊,而不是結論。
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哪一個句子正確使用 Though,先承認一項事實,再提出主要結果?
- Though the road was icy, the bus arrived safely.
- Though the icy road, the bus arrived safely.
- Despite the road was icy, the bus arrived safely.
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Though the road was icy, the bus arrived safely.
are far from alone:絕非唯一
這裡的 far from 不表示空間距離。在 far from alone 中,它強烈否定「這些海蛞蝓是唯一案例」這個想法:還有許多其他生物也會得到植物的助力。 與只說 not alone 相比,far from alone 的強調更強。它常用來把論述從一個案例擴展到更普遍的現象。
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用表示「絕對不是唯一一個」的片語完成句子:The town is ____ in facing rising costs.
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far from alone
getting an assist from plants:形象地表示獲得助力
這裡的 getting an assist from plants 表示從植物提供的事物中受益;在這個語境中,這種益處與光合作用有關。名詞 assist 會讓人聯想到運動比賽中的「助攻」,使科學關係顯得生動、容易想像。 這種說法稍微把植物擬人化了。它不是說植物有意識地決定幫忙,而是把有益的生物作用形象地說成一次 assist。
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在這個句子中,“getting an assist from plants”是什麼意思?
- 從植物提供的某種事物中受益
- 接受植物有意識安排的幫助
- 幫助植物進行光合作用
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從植物提供的某種事物中受益
Organisms as diverse as ...:透過舉例展現廣泛範圍
Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges 表示這個群體包含珊瑚、巨蛤和海綿等彼此差異很大的例子。這些例子是相互之間具有多樣性;這句話並不是說每一種生物本身都「同樣多樣」。 「名詞 + as diverse as + 例子」這個結構會引出同一大類中差異顯著的成員。它先強調這個集合涵蓋的範圍很廣,接著句子再說明這些成員有什麼共同點。
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“Organisms as diverse as corals, giant clams, and sponges”主要強調什麼?
- 彼此差異很大的生物都屬於正在討論的群體。
- 每一種生物都和珊瑚一樣多樣。
- 這些生物正按照體型大小排序。
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彼此差異很大的生物都屬於正在討論的群體。
symbiotic algae living inside their cells:生物學關係及其所在位置
symbiotic algae 中的 symbiotic 表示這些藻類與宿主形成緊密的生物學關聯,而不只是一般所說的「友好」。下一部分說明藻類向宿主供應有機化合物;更完整的上下文還說明宿主提供庇護和無機物,因此這裡的關係讓雙方都受益。 living inside their cells 是修飾 algae 的現在分詞子句,用來說明藻類生活的位置。their 指前面提到的宿主生物,而不是藻類自己的細胞。
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在本段中,“symbiotic algae living inside their cells”說明了什麼?
- 藻類只是外表看起來很友善的生物。
- 藻類與宿主緊密共生,而且上下文顯示雙方都受益。
- 藻類生活在屬於藻類自身的細胞內。
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藻類與宿主緊密共生,而且上下文顯示雙方都受益。
supply A with B:為 A 提供 B
結構 supply A with B 表示「向 A 提供 B」。A 是接受者,B 是所提供的東西。這裡 them 是 A,指珊瑚、蛤蜊和海綿;organic compounds 是 B。 through photosynthesis 說明這些化合物如何產生或被供應。在這個結構中,with 引出被供應的東西,不表示工具。
In turn, they supply their little helpers with shelter and inorganic compounds. 表達脈絡
3:06反過來,牠們為牠們的小幫手提供庇護所和無機物。
In turn:切換到互惠關係的另一方
In turn 透過把說明從關係的一方切換到另一方相應的行動來連接資訊。前面說藻類提供有機化合物;這句則轉到宿主相應地提供什麼。 這裡的 In turn 表示「作為回應」或「接著採取相應行動」。它可以組織互惠交換,也可以引出因果鏈的下一環;這裡的 turn 不表示身體轉動。
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請選出最能表示互惠關係後半段的語篇標記:The community funds the garden. ___, the garden provides fresh food.
- For example
- On the contrary
- In turn
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In turn
Some of these mixotrophs even transmit the algae to their offspring. 片語搭配
3:12某些此類混合營養生物甚至會將藻類傳給後代。
transmit the algae to their offspring:把藻類傳給後代
這裡,transmit A to B 表示「把 A 從來源傳給 B」。這些混合營養生物把藻類傳給後代;transmit 並不只表示傳送訊號或訊息。 這個結構著重於傳遞的來源:來源 + transmit + 被傳遞的事物 + to + 接收者。在生物學和醫學語境中,被傳遞的可以是微生物、特徵或疾病。
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哪一句正確描述親代生物把有益細菌傳給下一代?
- The parent organism inherits helpful bacteria to its offspring.
- The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.
- The parent organism transmits its offspring from helpful bacteria.
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The parent organism transmits helpful bacteria to its offspring.
filter-feeding:透過濾水來取得食物
filter-feeding 是複合形容詞,用來說明生物如何攝食:牠會過濾水,並攝取水中的微小生物或食物顆粒。 在本句中,它修飾 corals、clams 和 sponges。這裡的 feeding 表示主動取得食物,並不是有人在餵這些動物。
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用標示出的複合形容詞完成定義:An animal that gets food by filtering tiny particles from water is a ____ animal.
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filter-feeding
nutrient-poor tropical ocean:養分含量低的熱帶海洋
nutrient-poor 是複合形容詞,表示養分少或養分含量低。這裡的 poor 表示缺少某種物質,不是「沒錢」。 在本句中,nutrient-poor 和 tropical 都修飾 ocean:這片海洋位於熱帶,而且水中可供生物利用的養分相對較少。X-poor 結構可以表示某物中的 X 含量低,如 oxygen-poor water。
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用標示出的複合形容詞完成句子:Some plants can survive in ____ soil where nutrients are scarce.
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nutrient-poor
Without ... would not ...:表示假設結果
Without + 名詞片語可以提出一個假設條件,意思相當於「如果沒有……」或「如果……不具備……」。兩個含有 would not 的子句說明這個條件下的結果,因此這裡的 would not 表示假設結果,不是普通的未來否定。 這句話連接了兩個結果:這些動物無法獲得足夠營養,珊瑚礁也不會存在。在 simply would not exist 中,simply 加強了結論,表示珊瑚礁根本就不會存在,並不是說「存在起來很容易」。
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用 Without ... would not ... 完成假設結構:____ a working battery, the emergency radio ____ turn on.
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Without · would not
cuts both ways:在相反方向也成立
在這句話中,cuts both ways 是一個慣用語,意思是同一種關係在相反方向也成立。這裡不是說混合營養真的在切割什麼。 這句話把說明方向從「動物從藻類獲益」轉到「藻類攝食動物」。更一般來說,cut both ways 可以表示同一項規則、論點、關係或影響適用於雙方,或在兩個方向上產生後果。
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在這句話中,cuts both ways 是什麼意思?
- 混合營養只在一個方向上運作。
- 這種關係在相反方向也成立。
- 混合營養會實際切開兩個東西。
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這種關係在相反方向也成立。
allowing it to survive:說明主要子句的結果
逗號後以 allowing 開頭的片語說明前一個子句帶來的結果:攝食微小動物使這種藻類能在黑暗中存活數週。它不是一個獨立的主要子句;主要子句的動詞是 can consume。 可套用的結構是「子句, allowing + 受詞 + to 不定詞」。在 allowing it to survive 中,it 指前面的藻類,survive 是 to 後面的原形動詞。
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用 allow 的現在分詞形式完成表示結果的片語:The new battery stores more energy, ____ the phone to run all day.
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allowing
providing frequent opportunity for exchange of organelles such as chloroplasts. 片語搭配
3:46提供了頻繁交換葉綠體等胞器的機會。
in turn:推進到鏈條的下一環
這裡的 in turn 把說明推進到食物鏈的下一環。前面說 Tripos 會吃微小動物;現在則說 Tripos 自己又被其他藻類吃掉。 被動式 is eaten 讓 Tripos 繼續作為話題,同時使它從捕食者變成食物。in turn 提醒讀者把這件事與前一步連起來,而不是視為一項無關的資訊。
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哪一句使用 in turn,把食物鏈從一環推進到下一環?
- Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.
- The two fish take turns searching for plankton.
- Cleaner fish remove parasites from larger fish in return for food.
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Small fish eat plankton and are, in turn, eaten by larger fish.
provide opportunity for + 名詞或 -ing 形式
provide an opportunity for + 名詞或 -ing 形式表示創造條件,使某件事有可能發生。這裡的 frequent opportunity for exchange 表示被捕食會經常使胞器的轉移成為可能;exchange 指一種生物過程,不是有意進行的交易。 以 providing 開頭的 -ing 子句說明前一事件產生的結果。such as chloroplasts 則把 chloroplasts 作為 organelles 的例子。
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使用 provide opportunities for + -ing 形式完成句子:The weekly workshops ____ practicing spoken English.
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provide opportunities for
such as the Mariana Trench:黑暗海洋的真實例子
馬里亞納海溝是西太平洋一條極深的海溝。在這裡所指的深度,陽光無法到達,或微弱到不足以進行一般的光合作用。 在本句中,such as 把馬里亞納海溝當作 dark ocean 的真實例子。這個例子支撐後面的意思:植物通常很難在這類地方生存。
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片語 such as the Mariana Trench 在本句中有什麼作用?
- 它舉出了一個真實、極深而黑暗的海洋棲息地。
- 它說出了一種能自行製造陽光的藻類。
- 它描述了一個陽光充足的淺海區域。
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它舉出了一個真實、極深而黑暗的海洋棲息地。
otherwise wouldn't be able to inhabit:隱含「如果不……」的條件
這裡的 otherwise 表示「如果前面提到的條件不成立」。它把一個沒有明說的條件濃縮成一個字:如果沒有前面提到的生存機制,植物就無法生活在那片黑暗海域。 wouldn't be able to 表示這種假想情況下的結果,不是單純預測未來。在關係子句中,plants 是主詞,which 指回前面的海洋地點,並作為 inhabit 的受詞。
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請用表示「如果這座橋不存在,他們就無法……」的目標片語完成句子:The bridge connects the island to the mainland, which island residents ____ reach by car.
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otherwise wouldn't be able to
processes by which ...:說明某件事發生的機制
以 by which 開頭的關係子句修飾 processes。which 回指 processes,by 表示方式或機制。這裡的 which 不是疑問詞;processes by which X happens 的意思是「X 藉以發生的過程」。 在這個關係子句中,and 連接兩個結果:Elysia becomes photosynthetic 與 Tripos switches between feeding modes。兩者都被表達為正在討論其形成機制的事件。
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下列哪一句正確使用 by which 來說明一種機制?
- Scientists identified the mechanism by which do bacteria resist the drug.
- Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.
- Scientists identified by which the mechanism bacteria resist the drug.
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Scientists identified the mechanism by which bacteria resist the drug.
are reminiscent of what scientists believe led to the origin of all plants. 表達脈絡
4:08讓人聯想到科學家們認為的導致所有植物起源的機制。
are reminiscent of what ...:從具體例子轉向更大的類比
Are reminiscent of 表示「與……相似,並讓人聯想到……」。這裡,它把前面介紹的過程與科學家認為曾促成植物起源的過程或事件連結起來。它建立的是類比,並不是說這些過程完全相同,也不能證明這種起源說法。 從語篇組織來看,這個片語把說明從具體生物轉向更大的演化主題。what 子句把「科學家認為曾促成所有植物起源的事物或過程」組成一個整體,放在 of 後面。
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在句子「The new pattern is reminiscent of one seen in early fossils.」中,reminiscent of 是什麼意思?
- 它與化石中的模式相似,並讓人聯想到該模式。
- 它證明新模式直接來自這些化石。
- 這個模式本身正在回憶這些化石。
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它與化石中的模式相似,並讓人聯想到該模式。
preyed on cyanobacteria:prey on + 對象
prey on 是固定動詞片語,意思是「獵捕、抓住並吃掉」。主詞是捕食者,on 後面的名詞是獵物。這裡,單細胞動物是捕食者,藍綠菌是牠們吃的對象。 在生物學以外,prey on 也可以表示「利用弱勢者」。要根據上下文判斷是字面義還是比喻義。
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用 prey 及其需要的介系詞完成句子:Owls often ____ mice at night.
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prey on
were not digested:一般過去式的否定被動語態
were not digested 是一般過去式的否定被動語態,結構是 were + not + 過去分詞。複數主詞 some of these tiny plants 是動作的承受者,因此這個片語表示這些植物沒有經過消化。 被動語態讓注意力集中在這些植物經歷了什麼。說明科學過程時,如果執行者已經明確或不重要,常使用這種結構。
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使用 digest 的一般過去式否定被動形式完成句子:The tough seeds ____ by the birds.
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were not digested
lived on:繼續活著或存在
這裡的 lived on 表示「繼續活著」或「繼續存在」。助詞 on 增加了延續之意,說明它們儘管有被消化的危險,卻仍存活了下來。 在 lived on in the animal cells 中,on 屬於片語動詞 lived on。另一個片語 in the animal cells 說明它們在哪裡存活;on 並不是在描述某個表面。
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用表示「繼續存在」的片語動詞完成句子:Even after the kingdom disappeared, its songs ____ for centuries.
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lived on
eventually giving rise to chloroplasts:說明最終結果
Give rise to 是一個正式表達,意思是「導致」、「產生」或「促成……的形成」。這裡表示經過漫長過程後最終產生了葉綠體;rise 並不是指在空間中向上移動。 Eventually 表示這個結果是在一段時間後出現的。Giving 是 -ing 分詞,用來補充前面過程產生的結果;to 是介系詞,後面接表示結果的名詞片語 chloroplasts。
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用表示「最終導致」的正式片語完成句子:The repeated leaks continued for months, ____ a serious mold problem.
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eventually giving rise to
But these first eukaryotic plants were soon consumed by other animals, 用詞
4:26但這些早期的真核植物很快就被其他動物吃掉了,
first eukaryotic plants:細胞具有膜包圍細胞核的最早期植物
eukaryotic 用來描述由真核細胞構成的生物,這類細胞含有由膜包圍的細胞核。這裡它修飾 plants,因此 eukaryotic plants 就是由這種細胞構成的植物。 first 把它們放在演化歷史的早期。它不是指清單或一般順序中的「第一」,而是指植物演化敘述中最早出現的真核植物。
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哪一項最準確地解釋了本句中的 first eukaryotic plants?
- 演化歷史上最早期、細胞具有膜包圍細胞核的植物。
- 因為細胞沒有細胞核,所以被列在最前面的植物。
- 按照畫面中的順序最先被吃掉的植物。
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演化歷史上最早期、細胞具有膜包圍細胞核的植物。
hijacked the precious chloroplast just like Elysia:奪取控制權的隱喻
這裡的 hijacked 是隱喻。動物並沒有劫持交通工具;牠們從吃掉的生物中取得葉綠體,並繼續利用這些細胞構造。這個動詞把該過程描寫成奪取珍貴設備的控制權並為己所用。 precious 強調葉綠體的價值,而 just like Elysia 建立了類比。它表示這些動物取得並利用葉綠體的方式與 Elysia 相似。
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例句中的 hijacked 是什麼意思?
- 這些動物奪取了葉綠體的控制權,並把它們用於自身目的。
- 這些動物用偷來的交通工具運走了葉綠體。
- 這些動物經過允許借用了葉綠體,之後又將其歸還。
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這些動物奪取了葉綠體的控制權,並把它們用於自身目的。
following the example ... we've seen in the case of ...:回扣前例並以此為依據
這裡的 following the example of ... 表示「以前面的例子或模式作為依據」,不是時間上的「接在後面」。它提示聽者,要把先前談到 Tripos 時所描述的「吃與被吃」模式,當成下一個論點的根據。 we've seen in the case of Tripos 這個子句指出現在回扣的是哪個例子。這種篇章銜接結構讓舊資訊重新成為焦點,使說話者能由此提出新的推論。
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哪一句中的 following 回扣先前的模式,並把它當成新推論的依據?
- Following the forecasters down the hall, the reporter took notes.
- Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.
- After the earlier storm ended, the team went home.
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Following the pattern seen in earlier storms, forecasters expect this one to strengthen overnight.
chloroplast heist:生動的科學比喻
heist 通常指規模較大、往往經過周密策劃的竊盜或搶劫。在 chloroplast heist 中,heist 是比喻:說話者把一種生物從另一種生物取得葉綠體的過程,說得像一場戲劇性的劫案。 這個片語讓複雜的生物事件更生動、更容易記住。它不是在描述真實犯罪,也不表示這些生物有意策劃了這件事;它也不是正式的生物學術語。
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哪一句把 heist 用作生動的比喻,而不是指真實犯罪或正式科學術語?
- Police arrested the cells after they carried out a genetic heist.
- Genetic heist is the official scientific name for every transfer of DNA.
- The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.
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The article calls the transfer a genetic heist to make the process sound dramatic.
up to three times:表示次數上限
up to three times 表示「不超過三次」或「最多三次」。它把三次設為可能的最高次數,並不表示這件事一定正好發生了三次。 在這裡,這個片語修飾 happened,限制事件發生的次數。要把 up to 當作一個表示數量範圍的整體來理解,而不是「向上移動」,也不是 It’s up to you 中「由你決定」的意思。
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用一個以 up 開頭、表示「最多三次」的英文片語完成句子:You may retry the quiz ____.
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up to three times
plastids with four membranes:結構與含義
plastids 是 plastid 的複數,指植物和藻類細胞中的一類胞器;葉綠體就是質體的一種。這裡的 plastids 是被描述的細胞結構。 with four membranes 是放在 plastids 後面的介系詞片語,用來描述這些質體。它表示每個質體外面有四層生物膜。這裡的 membranes 是細胞結構中的膜,不是細胞壁或一般薄膜;不同尋常的膜層數量是多次內共生的線索。
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在這個科學語境中,plastids with four membranes 描述的是什麼?
- 這些質體被四層生物膜包圍。
- 這些質體含有四道彼此分開的細胞壁。
- 這個片語指四張塑膠薄膜。
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這些質體被四層生物膜包圍。
is just one of millions of species:更大群體中的一個成員
one of + 複數名詞片語表示某個人或事物屬於一個更大的群體。這裡,one of millions of species 表示這種生物是包含數百萬個物種的群體中的一員。species 的單數與複數形式相同,而 millions of 清楚表明這裡是複數。 just 強調「眾多之中的一個而已」。它不是在說這種生物不重要。介紹完一個特殊案例後,這個說法會把視角拉大,提醒我們還有許多物種也有幫助牠們生存的適應方式。
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請填入一個由三個英文單字組成、表示「只是更大群體中的一個」的句型:This painting is ____ thousands of works in the museum's collection.
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just one of
Just ..., right? Wrong.:鋪陳式問句與突然反轉
Just a pretty flowering plant 是一個口語片段,可以理解為 It's just a pretty flowering plant。just 把表面印象說成簡單或普通的事物。Right? 看似在邀請聽眾同意,但這裡並不是真的尋求確認,而是在設定一個即將被推翻的假設。 Wrong. 立刻否定這個假設。Just ..., right? Wrong. 這一連串表達會製造快速反轉,並暗示接下來將出現令人意外的資訊,因此常被用作口頭講解或影片的開場引子。
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哪一段使用 right? Wrong. 推翻一個看似合理的第一印象,並帶出令人意外的事實?
- This is an ordinary rock, right? Yes, it is.
- Is this an ordinary rock? Please check.
- Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.
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Just an ordinary rock, right? Wrong. It's a meteorite.