英文中字母'c'什麼時候不發音? / 字母C不發音的單字與規則:英語精讀講義
Pronunciation with Emma
影片簡介:Emma 說明拼字中出現但不發音的字母 C,重點介紹通常讀成 S 音的 SC 拼字組合,接著補充 conscience 與 conscious 的特殊讀音,以及 scissors 的複數用法。 主要英語學習重點: 1. the letter C is silent — 詞義與語域:理解 silent 在發音教學中是專門用語,表示字母保留在拼字裡,實際上卻不發出任何聲音,而非日常所說的「安靜」。如此便能正確理解 abscess、scene、scent 與 science 等單字的發音說明。 2. tends to be — 文法與句型:使用這個結構把某種發音現象描述為常見趨勢,而不是毫無例外的絕對規則。它也適合用來說明拼字規律、反覆出現的行為,或其他仍可能具有例外的一般傾向。 3. the plural form, — 文法與句型:辨識 plural form 是表示「複數形式」的文法術語,並理解 scissors 即使指一把剪切工具,通常仍以複數處理,從而避免在此情境中誤用不標準的單數 scissor。
本篇講解
welcome back to:歡迎再次回來的聽眾
welcome back to + 地點、節目或活動,用來歡迎再次回到這裡的人。本句中,主持人歡迎觀眾回來繼續學習發音;back 表示「再次回來」,不是「背部」或單純的方向。 作為開場語,它把新一集節目或新一課和先前的內容連接起來,並營造友善的重逢感。
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同一批家庭再次來參加週六故事活動。請補完主持人的開場語:Welcome ____ Saturday Story Time.
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back to
In this lesson, we're going to talk about when the letter C is silent in English. 講解
0:06在本節課中,我們將討論英語中字母 C 何時不發音。
In this lesson:告訴聽眾本課內容
In this lesson 告訴聽眾目前這堂課要談什麼。它放在開頭,先為主要訊息設定範圍,然後說話者才會說明具體主題或目標。 這裡的 lesson 可以指教學影片或線上學習單元,不一定只是學校裡的課堂。逗號把這個開場框架和主要子句分開。
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老師準備開始一堂關於水的課。請用設定課程範圍的目標片語補完開場語:____, we'll learn three ways to save water.
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In this lesson
we're going to talk about:預告接下來的主題
we're going to talk about 使用 be going to + talk 告訴聽者接下來預計要做什麼,也就是「我們將討論……」。這裡的 going 不是「移動到某處」的意思。 be going to talk about + 主題 這個句型可用來介紹課程、影片或會議的主題。we 把說話者和聽者都視為這場討論的參與者。
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用目標表達方式完成課程開場:In this lesson, ____ ways to save water.
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we're going to talk about
the letter C is silent:寫出來但不發音
在 the letter C is silent 中,silent 表示 C 出現在拼字中,但念出這個單字時不讀這個字母。它說明了書面字母與實際聽到的聲音之間的差別。 它不是要人小聲念出 C,而且 C 仍然保留在拼字中。這個句型也可用於其他字母,例如 The b is silent in lamb.
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在發音中,「The letter C is silent」是什麼意思?
- 這個字母會從拼字中刪掉。
- 這個字母要很小聲地念出來。
- 這個字母寫在拼字中,但不發音。
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這個字母寫在拼字中,但不發音。
Before we get started though:進入正題前的轉場
Before we get started 用來引出說話者想在主要活動開始前先說的內容。這裡,它暫緩進入正題,讓提醒、公告或有用的資訊先出現。 放在子句末尾的 though 帶有輕微轉折:大家以為說話者要開始了,但說話者暫時轉去說另一件事。這個開頭後面通常會緊接著要補充的資訊。
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哪一句最自然地表示先暫停進入主要活動,並補充一則提醒?
- Before we get started, though, please put your phones on silent.
- Before we got started yesterday, please put your phones on silent.
- We get started before, though, please put your phones on silent.
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Before we get started, though, please put your phones on silent.
if you're serious about improving your pronunciation and listening skills, 片語搭配
0:12如果你認真想要提高自己的發音和聽力水準,
serious about improving:be serious about + 動詞-ing
Be serious about doing something 表示真的想做某件事,而且願意為此付出努力。這裡的 serious 表示認真投入提升能力,不是形容嚴肅的表情或心情。 About 是介系詞,所以後面的動詞要使用 -ing 形式:serious about improving。可套用的結構是 be serious about + 名詞或動詞-ing。
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請使用括號中動詞的正確形式:Leo is serious about ____ his fitness. (improve)
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improving
a group webinar to ask me any questions you like about pronunciation or English in general,
0:20參加群組網路研討會,向我詢問任何關於發音或英語的問題,
access to over 100 pronunciation lessons:課程使用權限
這裡的 access to over 100 pronunciation lessons 表示能夠或有權使用這些課程。access 指資源可供使用,而不是實體的「入口」。 在名詞結構 access to + 資源中,to 引出可以使用的對象,例如 access to lessons, files, or a service。access 表示這個意思時通常是不可數名詞。常見句型有 have access to、get access to 和 give someone access to。
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哪一句正確地把 access 當作名詞,表示有權或能夠使用這些課程?
- The membership gives you access to every lesson.
- The membership lets you access to every lesson.
- The membership gives you an access to every lesson.
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The membership gives you access to every lesson.
check out:友善地推薦對方去看看
這裡的 check out 表示「去看看」或「進一步了解」。說話人是在推薦發音課程,不是在說商店付款或飯店退房。 check out 前面的 do 用來加強語氣,讓邀請更接近「請務必去看看」或「一定要去看看」。可套用的結構是 check out + 事物,例如 check out a course, website, video, or place。
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哪一句最自然地用友善、口語化的方式推薦一份免費學習指南?
- Look after this free study guide.
- Check out this free study guide.
- Check in this free study guide.
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Check out this free study guide.
I will link it down below in the description so you can go and take a look. 片語搭配
0:31我會把連結放在下方的資訊欄中,大家可以去看看。
link it down below in the description:告訴觀眾影片連結在哪裡
這裡的 link 是動詞,意思是「提供一個可以點擊的連結」。it 指前面提到的資源。 down below in the description 告訴觀眾去哪裡找連結。在影片頁面上,description 是影片下方的文字說明區;down below 指的是頁面下方這個區域,不是精確的距離。
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哪一句能自然地告訴影片觀眾:可點擊的指南連結在下方的說明區裡?
- I'll link the guide down below in the description.
- I'll put the printed guide under the video camera.
- I'll describe the guide without adding a link.
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I'll link the guide down below in the description.
go and take a look:友善地邀請對方去看看
Go and take a look 是一種友善、口語化的說法,相當於「去看看」。take a look 表示簡單地看一下或了解一下。 在這個結構中,go and 引出接下來要做的動作。它不一定表示真的走到某個地方;在本句中,觀眾可以點擊連結並在線上查看。
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用標示的表達補全下面的英文句子,表示「去看看」:The photo album is online, so you can ____.
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go and take a look
when it comes to:把話題聚焦到某個面向
when it comes to 用來引出說話者接下來要討論的主題或面向。在本句中,它把說明轉到字母 C 不發音的規則上。整個片語相當於「談到……」或「就……而言」,並不是在描述某個東西來到某處。 結構是 when it comes to + 名詞、名詞片語或動名詞。這個片語先設定話題框架,句子的其餘部分再說明與該話題有關的內容。
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用目標片語完成句子:____ choosing a bike, safety matters.
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When it comes to
it tends to be when we have a combination of the letters S and C together. 講解
0:39通常是在字母 S 和 C 組合在一起的時候。
tends to be:描述通常出現的情況
tends to be 表示某種情況通常如此,但仍然允許有例外。在本句中,它降低了拼字規則的絕對性:這裡說的是常見模式,而不是保證每次都成立。 結構是「主詞 + tend(s) to + 原形動詞」。主詞 it 是第三人稱單數,所以 tend 變成 tends;to 後面的 be 保持原形。
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用目標結構完成句子,表達通常如此但並非絕對的情況:This road ____ busy after school.
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tends to be
a combination of the letters S and C together:字母 S 與 C 的組合
「a combination of the letters S and C」把 S 和 C 當作同時出現的元素來說明。可延伸使用的結構是 a combination of A and B;它可以描述字母、材料、原因、技能或其他元素。 在這個句子中,together 進一步強調共同組合,不過 combination 本身已經包含這個意思。
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補上目標結構:The toy uses ____ light and sound.
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a combination of
kind of:用作口語緩和語
這裡的 kind of 是放在動詞 joke 和 debate 前面的口語緩和語。它表示這些行為有點像開玩笑和爭論,讓描述聽起來沒那麼絕對,也沒那麼嚴肅。 這種用法可以弱化形容詞或動詞,例如 kind of difficult 或 kind of forgot。它不是在把某個名詞歸為一種類型。
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哪一句用 kind of 來弱化描述,而不是替事物分類?
- A robin is a kind of bird.
- We saw three kinds of birds.
- I'm kind of nervous about the test.
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I'm kind of nervous about the test.
But we're just going to say for the sake of this video that the C is silent. 片語搭配
0:51但為了本影片的講解方便,我們就權當不發音的是 C。
for the sake of this video:把一種處理方式限定在目前的說明中
這裡,for the sake of this video 的意思是「為了讓這支影片的說明清楚、方便進行」。說話者只是針對目前這支影片選擇一種簡單的說法,並不是說這一定是唯一的解釋方式。 可套用的結構是 for the sake of + 名詞或動名詞,表示某個選擇背後的目的或考量,例如 for the sake of clarity 或 for the sake of keeping things simple。這裡的 sake 表示「目的或緣故」,不是日本清酒。
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哪一句能自然說明目前的討論為了簡化而採用一種做法?
- Regardless of this discussion, we'll use the shorter name.
- After this discussion, we'll use the shorter name.
- For the sake of this discussion, we'll use the shorter name.
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For the sake of this discussion, we'll use the shorter name.
what we tend to do is:先提出通常的做法
在 what we tend to do is 中,整個 what 子句表示「我們通常做的事情」。它是句子的主詞,所以 what 並不是在提問。is 後面的內容說明通常採取的動作:把它讀成 S 的音。 可套用的框架是 What + 主詞 + tend to do + is + 原形動詞。它先提出「通常的做法」,再把重點放在 is 後面的動作上。較短的 We tend to... 會更直接地陳述這個習慣。
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請用標示的結構補完句子,說明團隊通常的做法:____ check the file twice before sending it.
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What we tend to do is
pronounce X as Y:說明讀法
pronounce X as Y 表示「把 X 讀作 Y」。這裡的 it 指正在討論的字母或字母組合,an S sound 指 /s/ 音。在這個結構中,as 引出實際讀音,不表示「因為」。 原句寫的是 a S sound。標準英語應使用 an S sound,因為字母名稱 S 讀作 /es/,開頭是母音。
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補上發音說明中缺少的單字:In the word city, pronounce the letter c ____ an S sound.
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as
If we take X, for example:引入具體案例
這個口語開頭把說明從整體觀點轉向具體案例。take 在這裡表示「選擇或考慮」,不是實際拿起某個東西。緊接在後面的詞會提出具體例子。 可以完整套用的句型是 If we take X, for example, ... 或 If we take, for example, X, ...,然後說明這個例子呈現了什麼。If we take for example, 不能單獨構成完整句子。
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哪一句能完整、自然地把 city parks 當作例子引入?
- If we take for example, we can see why public space matters.
- If we take city parks of example, we can see why public space matters.
- If we take city parks, for example, we can see why public space matters.
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If we take city parks, for example, we can see why public space matters.
Here are some other examples:引出更多同類例子
Here are ... 是一種呈現結構,用來提醒聽者:接下來會展示或列出資訊。在本句中,它相當於「以下是……」,並不是用 here 描述這些例子所在的位置。 Some other examples 表示先前已經提供至少一個例子,接著還會出現更多同類例子。examples 是複數,所以這個結構使用 are。
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你已經提供了一個例子,現在想引出幾個同類的補充例子。哪一句最自然?
- Here are some other examples.
- Here is some other examples.
- Here are another example.
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Here are some other examples.
goes the same for:本句意圖與更自然的說法
在本句中,goes the same for 想表達的是:剛才說明的規則對 fascinated 也成立。這裡的 goes 並不表示移動;在這個語境中,整個表達表示「適用於」。 完整說法 This also goes the same for X 混合了兩個自然結構:The same goes for X 和 This also goes for X。理解原句時可按照它想表達的意思來理解,但自己口說或寫作時應選用其中一個標準結構。
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圖書館已經說明,兒童參加工作坊需要門票。哪一句能自然表示這項規則也適用於成人?
- The same for adults goes.
- The same goes for adults.
- This goes the same for adults.
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The same goes for adults.
be familiar with + 對象:因經驗而熟悉某事物
be familiar with something 表示因為以前接觸、學習或使用過某個事物,所以認識或熟悉它。本句認為醫院工作人員會憑藉專業經驗認出這個詞。 結構是「主詞 + be + familiar with + 對象」。be 要隨主詞和時態變化,而 with 引出熟悉的對象,在這個結構中不能省略。這個表達表示有一定的知識或經驗,但不一定表示精通。
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用目標表達完成句子:After two weeks of training, Noor is ____ the safety procedure.
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familiar with
a tricky one:一個容易出錯的棘手項目
tricky 用來描述需要小心處理的事物,因為它比較複雜或容易出錯。這裡是在提醒聽者,正在討論的項目可能讓人犯錯,並不是說某個人不誠實或狡猾。 one 代替上下文中已經明確的單數可數名詞,例如 word、question 或 rule。因此,a tricky one 表示「一個棘手、容易出錯的項目」,不用重複那個名詞。
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一個謎題有幾個讓人困惑的步驟,很容易做錯。哪一句評論最適合?
- This is an impossible one.
- This is a straightforward one.
- This is a tricky one.
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This is a tricky one.
the tool that you use:限定關係子句
這裡,that you use 是修飾 the tool 的限定關係子句,說明具體指哪一種工具。that 在子句中指回 the tool,並作 use 的受詞,也就是 you use the tool。 可重複使用的結構是「名詞 + that + 主詞 + 動詞」。完整句中的 to cut paper 又補充了工具的用途。這裡的 that 不是「那個」的意思。
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哪一句使用 that 子句來指出特定的工具?
- This is the tool that we use to open cans.
- That tool opens cans.
- I know that this tool opens cans.
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This is the tool that we use to open cans.
we never say X, we say Y:排除一種形式,再提供另一種
we never say X, we say Y 分兩步組織糾正:先排除 X,再立即提供作為正確替代的 Y。never 讓糾正聽起來像一條明確的通則,而不是在描述過去某次對話。 這裡的範圍是這種剪切工具的一般名稱:標準英語使用複數形式的名詞 scissors,而不把 scissor 單獨用作這種工具的名稱。
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使用 we never say X, we say Y 這個框架完成糾正:We never say 'two childs'; ____ 'two children'.
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we say
the plural form:為什麼 scissors 使用複數文法
the plural form 是通常用來表示多個事物的文法形式。本句把 scissors 說明為這種工具的標準名稱;在標準英語中,通常不會把 scissor 當作表示整把剪刀的可數名詞。 即使只指一把剪刀,scissors 通常也使用複數文法:These scissors are sharp. 要把一把剪刀當成一個單位來計數,可以說 a pair of scissors。這時的一致關係跟隨 pair:This pair of scissors is sharp.
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哪一句讓 scissors 使用了標準的複數搭配?
- These scissors is sharp.
- These scissors are sharp.
- This scissors is sharp.
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These scissors are sharp.
break this rule:不遵守規則或不符合規律
break a rule 意思是「不遵守或不符合規則」。這裡的 break 不是實際把東西打破:這兩個詞沒有完全符合剛剛說明的發音規律。 當主詞是單字、形式或其他例子時,這個片語可以客觀描述一個例外,不是在責怪任何人。slightly 限定了差異的程度,而 but still 表示其中一部分——不發音的 C——仍然符合先前的規則。
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哪一句中的 break a rule 中性地描述了不符合某種規律的例外?
- Leo broke the classroom rule on purpose.
- This verb breaks the usual spelling rule.
- The falling cup broke on the floor.
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This verb breaks the usual spelling rule.
not X or anything like that, but Y:先排除誤解,再提出更正
not X or anything like that, but Y 這個結構會分兩步組織更正。not X 先否定一種錯誤說法,or anything like that 再把類似說法一併排除,不必逐一列出。 接著,but Y 提出說話者要表達的說法或分析,並用對比凸顯它。在本句中,說話者先否定 conscience 的一種拆分方式,再提出預期的拆分方式。
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哪一句先排除一種理解及類似理解,再提出說話者想表達的正確理解?
- The meeting may be a test, or it may be a chance to ask questions.
- The meeting isn't a test or anything like that, but a chance to ask questions.
- The meeting is a test, and there will be time for questions.
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The meeting isn't a test or anything like that, but a chance to ask questions.
That's it for this video:表示這支影片結束
That's it for this video 是一句收尾語,表示這支影片原定要講的內容已經結束。這裡的 it 指說話者要介紹的全部內容,不是某個具體物品。 That's it for + 活動或時間範圍 這個結構可以幫助聽者辨認主要內容正轉入結尾。最後一部分可以替換,例如 That's it for today 或 That's it for this lesson。
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教學的主要內容已經完成。哪一句最適合自然收尾?
- We've finished all three steps. That's it for this tutorial.
- We've finished all three steps. Let's begin this tutorial.
- We've finished all three steps. There are three steps in this tutorial.
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We've finished all three steps. That's it for this tutorial.
hit the like button:請觀眾替影片按讚
hit the like button 是影片和社群媒體中常見、友善的請求,意思是「點選或輕觸按鈕,替影片按讚」。 這裡的 hit 表示按下螢幕上的按鈕,不是敲打螢幕或裝置。
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創作者想請觀眾替一部實用的影片按讚。哪一種請求最自然?
- Please strike the like button.
- Please hit the like button.
- Please beat the like button.
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Please hit the like button.
let me know down in the comments:邀請觀眾在留言區回覆
let me know 表示「告訴我」或「把答案告訴我」。這是在請對方回覆,不是字面上的「允許我知道」。 down in the comments 告訴觀眾回覆的位置,也就是影片下方的留言區。可以在 let me know 後面加上要告知的資訊,例如 let me know which one you prefer;如果前文已經說明問題,也可以不再重複。
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你想請觀眾在影片留言區寫下他們希望下次看到的主題。哪一句最適合?
- Read the comments to find the next topic.
- Let me know by email which topic you want next.
- Let me know down in the comments which topic you want next.
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Let me know down in the comments which topic you want next.
whether ... or ... or maybe something else:列出開放式選項
whether ... or ... 在說話者還不知道哪一種情況成立時列出不同可能。本句列出的可能是念成 S、念成 shh,或念成其他聲音;maybe something else 表示這份清單仍然開放,還可能有別的答案。 這是放在較大句子裡的子句,因此 whether 後使用敘述語序:they're pronounced,而不是 are they pronounced。這個句型也可用於提問、報告、查核和分類等情境。
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下列哪一句正確使用 whether ... or ... 來提出不同可能?
- Tell me whether the key is in the bag or on the desk.
- Tell me that the key is missing.
- Tell me where the key is.
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Tell me whether the key is in the bag or on the desk.
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interested in improving:be interested in + -ing
be interested in doing 表示對某項活動或目標有興趣。這裡指這個人對改善自己發音這件事有興趣。 in 是介系詞,所以後面接動詞時要使用 -ing 形式:be interested in + improving、learning 或 trying。這個結構也可以接名詞,例如 interested in music。
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請用 in 和 improve 的正確形式完成句子:Maya is interested ____ her reading skills.
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in improving
「I'll see you next lesson」作為告別語
一堂課結束時,I'll see you next lesson 是友善的結尾語,意思是「先告別,下堂課再見」。這裡的 see you 是表示日後再見的慣用告別說法,不是單純指用眼睛看見某人。 next lesson 告訴聽者下次見面的時間。它在這裡直接作為時間表達,因此前面不需要 in 或 on 之類的介系詞。
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老師正要結束今天的課程,而且課程會在下週繼續。哪一句是最自然的告別語?
- Let's start today's lesson.
- I'll see you next lesson.
- I enjoyed the previous lesson.
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I'll see you next lesson.