溝通不良是怎麼發生的(以及如何避免)- 凱瑟琳·漢普斯頓 (Katherine Hampsten):英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
618 詞 155 詞/分

影片簡介:本影片說明為什麼人們即使面對面使用同一種語言,仍可能產生溝通誤解。內容比較單向傳遞訊息的傳輸模式,以及透過回饋與個人知覺過濾器共同形塑意義的互動模式,並建議主動、開放地傾聽,以逐步達成共同理解。 主要英語學習重點: 1. Have you ever talked with a friend about a problem, — 篇章、敘事與修辭:學會用 Have you ever... 類型的問題開啟簡報或文章,把抽象議題轉化為聽眾熟悉的個人經驗,進而在開場時快速建立共鳴。 2. perceptual filters — 詞彙意義與語域:理解這個核心詞組如何概括經驗、文化、人際關係與情緒對訊息解讀的影響,並用它說明為什麼相同話語會被不同的人理解成不同意思。 3. Don't assume that your perception is the objective truth. — 會話語用與態度:辨識並運用這句委婉的提醒,區分個人觀點與客觀事實,在展現謙遜的同時為對方的解讀保留空間,藉此減少誤會與衝突。

本篇講解

Have you ever talked with a friend about a problem, 表達脈絡

0:06

你是否曾和朋友談論過一個問題,

only to realize that he just doesn't seem to grasp why the issue is so important to you? 講解

0:09

卻發現他似乎根本無法理解為什麼這個問題對你如此重要?

表達脈絡

Have you ever talked with a friend...?:作為修辭性開場

Have you ever + 過去分詞...? 用來詢問一個人截至目前是否曾有過某種經驗。不過在這個開場裡,這個問題主要是修辭性的引子:它邀請聽眾回想類似的問題,而不只是回答「有」或「沒有」。 講者先從熟悉的個人經驗開始,在進入較大的主題前建立共同感受。這種模式依照「先喚起共同經驗,再提出解釋或主要觀點」的順序組織開場。

練習

這個開場中的 Have you ever...? 主要有什麼作用?

  1. 詢問那位朋友的名字
  2. 邀請聽眾回想可能共有的經驗,並引出主題
  3. 表示講者從未遇過這個問題
  4. 向每位聽眾蒐集詳細的事實回答
查看答案

邀請聽眾回想可能共有的經驗,並引出主題

文法

only to realize:引出意外結果

在「子句, only to + 原形動詞」結構中,不定詞引出後來發生的意外或令人失望的結果。這裡的 only to realize 表示和朋友談過之後,講者才發現對方並不理解這件事的重要性。 這裡的 only 不能單獨理解成「僅僅」,to realize 也不表示談話的目的。要把整個結構理解成敘事中的轉折:一個動作發生了,但結果並不是原本期待的那樣。

練習

用目標結構完成句子。使用 realize 表示意外發現:Nina walked back to the café, ____ it had closed early.

查看答案

only to realize

用詞

doesn't seem to grasp:似乎沒有理解

這裡的 grasp 表示清楚理解一個想法、原因或某件事的重要性,並不是用手「抓住」。grasp 的受詞是 why 引導的子句:why the issue is so important to you。 doesn't seem to grasp 把「沒有理解」表達成說話者根據觀察所作的判斷。seem 讓語氣不像 doesn't grasp 那麼絕對,但整個說法仍可能帶有批評意味。

練習

請選出 He doesn't seem to grasp why the rule matters. 最準確的意思。

  1. 他已經證明這項規則並不重要。
  2. 他似乎不懂為什麼這項規則很重要。
  3. 他拒絕提到這項規則。
  4. 他無法用手抓住這項規則。
查看答案

他似乎不懂為什麼這項規則很重要。

Have you ever presented an idea to a group and it's met with utter confusion? 片語搭配

0:14

你是否曾向一群人提出一個想法,卻換來對方的一臉茫然?

片語搭配

it's met with utter confusion:引來極度困惑的反應

be met with + 名詞用來描述一個想法、提案、公告或行動所得到的反應。在 it's met with utter confusion 中,it 指前面的 idea,而群體的反應是困惑;met with 並不是說這個想法真的「遇見」了某個人。 utter 表示「完全的、極度的」,在這裡加強 confusion 的程度。這個被動結構把重點放在被提出的事物以及它引發的反應上。

練習

請用 be met with 的正確形式完成句子:The new policy ____ utter confusion when it was announced yesterday.

查看答案

was met with

Or maybe you've been in an argument

0:18

或者也許你正在和某人爭吵,

when the other person suddenly accuses you of not listening to what they're saying at all. 文法

0:20

對方卻突然指責你根本沒有在聽他們說話。

文法

accuse someone of doing something:指責某人做了某事

accuse someone of doing something 表示聲稱某人做了錯事。accuse 後面的受詞指出被指責的人;of + 名詞或 -ing 形式指出被指責的行為。 在 accuses you of not listening 中,not 放在 listening 前面,使這個行為變成否定:對方指責你沒有在聽。表達這個意思時,不要使用 accuse someone to do something。

練習

用缺少的介系詞補全固定結構:The editor accused the reporter ____ inventing the quote.

查看答案

of

What's going on here? 表達脈絡

0:26

這是怎麼回事呢?

The answer is miscommunication.

0:27

答案是溝通不良。

表達脈絡

What's going on here?:從現象過渡到解釋

What's going on here? 把剛才提到的多個情境整理成一個需要解釋的問題。下一句 The answer is miscommunication 提供解釋,因此這個問題標示內容從舉例轉向核心觀點。 這裡的 here 表示「在這些情境中」或「在目前討論的問題裡」,不一定指實際地點。這種用法能幫助說話者引導聽眾進入解釋。

練習

在這段話中,What's going on here? 最主要的資訊組織作用是什麼?

  1. 在提供任何答案前結束話題
  2. 要求聽眾重複每一個例子
  3. 把前面的情境整理成一個問題,並引出解釋
  4. 詢問說話者身處哪個實際地點
查看答案

把前面的情境整理成一個問題,並引出解釋

And in some form or another, 片語搭配

0:29

而且無論形式如何,

we've all experienced it.

0:31

我們都曾經驗過。

片語搭配

in some form or another:同一種體驗的不同形式

in some form or another 表示「以各種可能形式或方式中的某一種」。在本句中,每個人體驗的具體細節可以不同,但這個片語把這些體驗歸入同一個整體概念。 這裡的 form 指事物呈現或發生的方式,不是要填寫的「表單」。another 也不是指某個明確的第二種形式;整個片語刻意不說明具體是哪一種形式。

練習

這句話是什麼意思?Every community faces this issue in some form or another.

  1. 這個問題剛好只有兩種固定形式。
  2. 這個問題的呈現方式可能不同,但每個社群都會遇到其中某種形式。
  3. 只有少數幾個社群曾經遇過這個問題。
  4. 每個社群都必須填寫一份未說明類型的表單。
查看答案

這個問題的呈現方式可能不同,但每個社群都會遇到其中某種形式。

It can lead to confusion, animosity, misunderstanding, 片語搭配

0:33

它會導致困惑、敵意、誤解,

片語搭配

can lead to:可能導致某種結果

lead to 表示「導致、產生某種結果」。原因放在這個片語之前,結果放在之後。can lead to 中的 can 表示這個結果可能發生,但並非一定會發生。 to 用來引出結果;它是 lead to 這個搭配的一部分,不是不定詞標記。在本句中,confusion、animosity 和 misunderstanding 都是可能出現的結果。

練習

請選出正確使用 lead to 的句子。

  1. Small misunderstandings can lead to bigger conflicts.
  2. Small misunderstandings can lead for bigger conflicts.
  3. Small misunderstandings can lead to become bigger conflicts.
  4. Small misunderstandings can lead bigger conflicts.
查看答案

Small misunderstandings can lead to bigger conflicts.

or even crashing a multi-million dollar probe into the surface of Mars. 文化背景

0:36

甚至導致價值數百萬美元的探測器墜毀在火星表面。

文化背景

讓價值數百萬美元的探測器撞上火星

這個片語呈現了一種嚴重的現實後果:溝通或資訊傳遞上的錯誤,可能導致一項極其昂貴的火星任務失敗。這裡的 multi-million dollar 不只是為了搞笑而誇張,而是在強調潛在損失的規模。 在這個語境中,probe 指被送去探索或蒐集資料的無人太空探測器,不是小型手持式探針。這個例子說明,標準、計量單位或流程等技術資訊如果沒有得到一致、清楚的傳達,溝通問題就可能變成重大的工程事故。

練習

火星探測器這個例子主要想說明什麼?

  1. 所有火星探測器都預計會因天氣而墜毀。
  2. 溝通失誤可能造成代價極其高昂的工程後果。
  3. multi-million dollar 只是一個與現實無關的笑話。
  4. probe 在這句話中指一種小型手持工具。
查看答案

溝通失誤可能造成代價極其高昂的工程後果。

The fact is,

0:41

事實是,

even when face-to-face with another person, 講解

0:42

即使與另一個人面對面,

in the very same room,

0:44

在同一個房間裡,

and speaking the same language,

0:46

並且說著同樣的語言,

human communication is incredibly complex.

0:48

人類溝通也是極其複雜的。

文法

even when:真實條件存在時結果仍然成立

even when 引出讓步條件:這個條件是真實的、可能出現的或反覆發生的,但它沒有改變原本可能預期的結果。even 加強出乎意料的反差,when 則把這個條件與主要陳述連接起來。 這句話先連續列出幾個有利條件——面對面、身處同一個房間、說同一種語言——然後提出重點:溝通仍然很複雜。這種結構先承認有利情況,再說明主要結果依然成立。

練習

哪一句最恰當地用 even when 表達一個真實、反覆發生但仍未能阻止結果的條件?

  1. Even if Sam studied carefully next week, he might still make a mistake.
  2. Because Sam studies carefully, he always makes a mistake.
  3. Even when Sam studies carefully, he sometimes makes a small mistake.
  4. When Sam studies carefully, he sometimes makes a small mistake.
查看答案

Even when Sam studies carefully, he sometimes makes a small mistake.

片語搭配

face-to-face with another person:與另一個人面對面

這裡的 face-to-face with another person 表示與某人在同一地點,可以直接溝通,而不是透過電話、螢幕或文字訊息交流。with another person 說明面對面溝通的對象。 face-to-face 描述人們互動的方式或情境。它可以放在 meet、talk 等動詞之後,也可以修飾名詞,例如 a face-to-face meeting。

練習

請用表示「當面」的目標連字號表達完成句子:After months of video calls, Maya and I finally talked ____.

查看答案

face-to-face

But the good news is that a basic understanding of what happens when we communicate 表達脈絡

0:52

但好消息是,基本了解我們在交流時會發生什麼事,

can help us prevent miscommunication.

0:56

可以幫助我們防止溝通不良。

表達脈絡

But the good news is that...:轉向正面資訊

開頭的 But 表示和前面「溝通很困難」的內容形成轉折。the good news is that 把後面的子句組織成令人鼓舞的資訊:了解溝通的原理會有幫助。 這個框架透過從問題轉向希望、有利條件或可能的解決方法來組織資訊。這裡的 good news 指目前情況中正面的一面,不一定是新聞報導。

練習

提到一個問題之後,But the good news is that... 通常表示什麼?

  1. 聲稱前面的問題從未存在
  2. 轉向令人鼓舞的事實或可能的解決方法
  3. 引用一則新聞報導
  4. 轉向一個完全無關的話題
查看答案

轉向令人鼓舞的事實或可能的解決方法

For decades, 表達脈絡

0:59

幾十年來,

researchers have asked what happens when we communicate.

1:00

研究人員一直在探究我們在溝通時會發生什麼事。

表達脈絡

For decades, researchers have asked:引出長期研究問題

For decades 把這個問題放進一段從多年前開始、至今仍有意義的研究脈絡中。主詞 researchers 表示,這個問題長期受到專業研究者關注,而不是某個人一時的想法。 現在完成式 have asked 把過去的這段時間和現在連結起來。這裡的 ask 表示反覆思考或研究一個問題,不一定是直接向另一個人提問。

練習

哪個句子自然地表示這項研究從多年前一直持續到現在?

  1. For the next decade, doctors will study the effects of stress.
  2. For decades, doctors have studied the effects of stress.
  3. Decades ago, doctors studied the effects of stress.
查看答案

For decades, doctors have studied the effects of stress.

One interpretation,

1:04

其中一種解釋,

called the transmission model, 文化背景

1:05

叫做「傳輸模型」,

views communication as a message that moves directly from one person to another, 文法

1:07

它將溝通視為訊息直接從一個人傳遞給另一個人,

文化背景

called the transmission model:為單向溝通觀點命名

the transmission model 是一種溝通模型的名稱。它把溝通視為訊息從發送者傳向接收者的過程,主要著重於單向傳遞,因此不會突顯互動對話中的回饋和雙方調整。 called the transmission model 是 which is called the transmission model 的縮略形式,用來為 One interpretation 補充名稱;兩側的逗號表示這是附加的名稱資訊。

練習

以下哪種情境最符合這裡所說的 transmission model?

  1. 一群人透過討論和回饋共同擬定計畫。
  2. 一段預錄的安全廣播向聽眾傳達指示,並不期待對方回應。
  3. 兩位朋友根據彼此的反應不斷調整自己的解釋。
查看答案

一段預錄的安全廣播向聽眾傳達指示,並不期待對方回應。

文法

view A as B:「views communication as a message」中的結構

view A as B 這個結構表示「把 A 理解或描述為 B」。在 views communication as a message 中,communication 是 A,a message 是 B,因此這個模型用「訊息」的框架來解釋溝通。 這裡 views 是動詞,as 引出賦予 A 的身分、角色、類別或理解框架。它不是表示時間的 as。

練習

用 view A as B 結構所需的字補完整句子:Many doctors view sleep ____ an important part of health.

查看答案

as

similar to someone tossing a ball and walking away. 片語搭配

1:11

就像某人拋出一個球,然後轉身離開。

片語搭配

“similar to”:引出比較對象

similar to 表示「與……有重要的相似之處」,並引出用來比較的對象。這裡先說明抽象概念,再用 similar to 引出具體的類比。 to 是介系詞,所以後面可以接名詞片語、代名詞或 -ing 形式。這裡它的受詞是整個片語 someone tossing a ball and walking away。

練習

用 similar 後面所需的介系詞補完整句子:This new map is similar ____ the old one.

查看答案

to

But in reality,

1:15

但實際上,

this simplistic model doesn't account for communication's complexity. 片語搭配

1:16

這個過於簡單的模型並沒有考慮到溝通的複雜性。

片語搭配

doesn't account for:說明模型遺漏了什麼

這裡的 account for 表示某個理論、模型或解釋能夠說明某種現象,並把相關因素納入說明。doesn't account for communication's complexity 表示這個模型沒有充分說明溝通為什麼如此複雜。 這個片語用來評估解釋是否完整,不是在談銀行帳戶或付款。

練習

在句子 The model doesn't account for these exceptions. 中,doesn't account for 是什麼意思?

  1. 它拒絕為這些例外情況付款。
  2. 它為這些例外情況開設了一個帳戶。
  3. 它證明這些例外情況不可能存在。
  4. 它無法充分解釋或涵蓋這些例外情況。
查看答案

它無法充分解釋或涵蓋這些例外情況。

Enter the transactional model, 表達脈絡

1:20

於是引入了「互動模型」,

which acknowledges the many added challenges of communicating.

1:22

它承認溝通中存在的許多額外挑戰。

表達脈絡

Enter the transactional model:用敘事轉場引入新概念

Enter + 名詞是一種敘事式轉場,把新人物、新想法、工具或方案寫得像走上舞台一樣。它大致表示「現在登場的是……」,而不是命令某人或某物進入某個地方。 這裡的 Enter the transactional model 用來引出前一個模型存在限制之後的下一個概念。後面的 which 子句補充這個新模型的相關特點,因此這個片語既組織了說明,也讓概念的登場更生動。

練習

Enter the transactional model 在這句話中起什麼作用?Enter the transactional model, which acknowledges the many added challenges of communicating。

  1. 要求聽眾進入這個模型。
  2. 告訴這個模型走進一個房間。
  3. 說明這個模型已經退出討論。
  4. 用生動的敘事方式引入下一個概念。
查看答案

用生動的敘事方式引入下一個概念。

With this model,

1:26

在這個模型下,

it's more accurate to think of communication between people 文法

1:27

將人與人之間的溝通

as a game of catch. 慣用語

1:30

想像成一場傳接球遊戲會更準確。

文法

think of communication between people as a game of catch

think of A as B 表示透過 B 提供的形象、類別或比較框架來理解 A。這裡,communication between people 是 A,a game of catch 是 B;說話者借用熟悉的活動來解釋溝通。 這是一種類比,不是說溝通和球類遊戲在現實中完全相同。

練習

填入構成比較的字:Think of a budget ____ a map for your spending。

查看答案

as

慣用語

a game of catch:以來回接球比喻互動

a game of catch 是人們把球來回拋接的遊戲。這裡它是互動式溝通的比喻:每個人都會傳出訊息、接收對方的回應,再調整下一步。 重點是反覆交換和回應,不是「抓住某人」,也不是只傳送一次訊息。

練習

這個比喻中的 a game of catch 主要強調什麼?

  1. 來回進行的交流
  2. 必須在戶外進行的體育遊戲
  3. 一次完成且不需要回應的行動
  4. 必須分出勝負的比賽
查看答案

來回進行的交流

As we communicate our message, 文法

1:32

當我們傳達訊息時,

we receive feedback from the other party. 用詞

1:33

我們會收到另一方的回饋。

文法

As we communicate..., we receive...:兩個動作同步進行

在這句話中,As 引出主句動作發生時所處的過程。傳達訊息與接收回饋同步進行,因此 As 表示「當……時」或「隨著過程進行」,不是「因為」。 使用 As + 子句,主句 可以連接同時展開的動作或變化。上下文很重要,因為 as 在其他句子中也可能表示原因。

練習

在例句中,As 表示哪一種關係?

  1. 傳達訊息是回饋存在的原因。
  2. 兩個動作發生在完全分開的時間。
  3. 兩個動作發生在同一個過程中。
查看答案

兩個動作發生在同一個過程中。

用詞

the other party:正式情境中已知的另一方

這裡,the other party 指溝通另一端的個人、公司或團體。party 表示某次互動中的參與方或一方,不是社交聚會。 the 表示這裡指的是雙方情境中已經明確的特定對方。這種正式用法可以用 party 指個人,也可以指機構。

練習

一份合約只列出 Company A 和 Company B。從 Company A 的角度來看,哪個片語最適合指 Company B?

  1. the other person
  2. another party
  3. the other party
查看答案

the other party

Through the transaction,

1:36

透過這種互動,

we create meaning together. 片語搭配

1:37

我們共同創造了意義。

片語搭配

we create meaning together:共同建構意義

「we create meaning together」表示,互動中的所有參與者共同建構理解。說話者不是把一個完整、固定的意思直接傳給聽者,讓對方原封不動地接收。 「create meaning」是「形成或建構理解」,「together」強調共同參與:每個人的話語、回應和詮釋都會影響最後形成的意義。

練習

「we create meaning together」強調了什麼?

  1. 只有說話者決定訊息的全部意義。
  2. 互動中的每個人都參與形成意義。
  3. 只要使用相同的詞,意義就永遠不會改變。
查看答案

互動中的每個人都參與形成意義。

But from this exchange,

1:39

但是,在這種交流中,

further complications arise. 片語搭配

1:40

會產生進一步的複雜情況。

片語搭配

further complications arise:出現更多複雜情況

「Further complications arise」表示更多困難或複雜情況出現、產生。在本句中,「arise」是「出現、產生」的意思,不是「起床」。 「Arise」是不及物動詞:「complications」是出現的事物,作為句子的主詞,動詞後面不接受詞。這個搭配比較正式,適合用於說明、報告和分析;日常對話中通常會用更自然的「more problems come up」。

練習

哪個英文句子正確表示「專案進行期間可能出現更多複雜情況」?

  1. Further complications may arise during the project.
  2. The project may arise further complications.
  3. Further complications may raise during the project.
查看答案

Further complications may arise during the project.

It's not like the Star Trek universe where some characters can Vulcan mind meld, 文化背景

1:43

現實並非像《星際爭霸戰》宇宙那樣,有些角色可以進行瓦肯人的心靈融合,

fully sharing thoughts and feelings.

1:47

完全共享思想和情感。

文化背景

Star Trek universe ... Vulcan mind meld:科幻式心靈共享

Star Trek universe 指《星際爭霸戰》的虛構世界。Vulcan(瓦肯人)是其中的虛構族群,Vulcan mind meld 是一種讓角色直接共享想法和感受的心靈融合。 這裡的 It's not like... 否定了這種科幻模式。重點是現實中的人無法完整進入彼此的內心,所以溝通仍會經過每個人自己的理解。

練習

句中的《星際爭霸戰》典故幫助說明了什麼?

  1. 只要認真溝通,主觀視角就會消失。
  2. 現實中的人無法直接、完整地共享想法和感受。
  3. 人們可以學習一種真正的瓦肯技巧,不用語言就能溝通。
查看答案

現實中的人無法直接、完整地共享想法和感受。

As humans,

1:49

作為人類,

we can't help but send and receive messages through our own subjective lenses. 講解

1:50

我們只能透過自己主觀的視角來發送和接收訊息。

文法

can't help but + 原形動詞

在 can't help but + 原形動詞中,help 表示「避免或阻止自己做某事」。整個結構表示某個行為或反應很難避免,甚至無法避免。 這裡的 can't help but send and receive 表示人類不免會透過自己的主觀視角處理訊息。它描述的是一種內在傾向,而不是請求幫助或自由選擇。

練習

用表示「無法避免」的固定表達完成句子:Whenever that song comes on, I ____ sing along.

查看答案

can't help but

慣用語

through our own subjective lenses:把個人視角比作鏡頭

片語 through our own subjective lenses 把個人視角比作 lenses(鏡頭或鏡片)。這裡不是指真正的眼鏡鏡片或相機鏡頭。我們的經驗、感受、信念和預期會影響我們如何理解訊息。 through 表示訊息是經由這些視角被傳送和接收的,就像通過一道濾鏡。重點是,不同的人可能會對同一則訊息產生不同的詮釋。

練習

在這個句子中,through our own subjective lenses 是什麼意思?

  1. 人們會透過自己的個人視角理解訊息。
  2. 人們需要特殊的眼鏡才能清楚溝通。
  3. 人們接收訊息時不會進行任何詮釋。
查看答案

人們會透過自己的個人視角理解訊息。

When communicating,

1:55

在溝通時,

one person expresses her interpretation of a message, 表達脈絡

1:56

一個人表達了她對某個訊息的理解,

and the person she's communicating with hears his own interpretation of that message.

1:59

而與她溝通的人聽到的,是他對那個訊息的自我理解。

表達脈絡

one person expresses... and the person... hears...:並列呈現兩種詮釋

這個句子使用平行結構:one person expresses...,and the person... hears...。它把溝通雙方的資訊放在一起:第一個子句說明傳送者表達什麼,第二個子句說明接收者聽到什麼。 句中重複 interpretation,並用 her interpretation 和 his own interpretation 相互對應,強調這兩種詮釋分別屬於不同的人。訊息並不是從一個人的腦中原封不動地複製到另一個人的腦中。her 和 his 只是用來區分兩位參與者,並不是要強調性別。

練習

one person... and the person... 這個平行結構主要突顯了什麼?

  1. 它主要對比女性和男性的溝通方式。
  2. 它表示兩個人對訊息的理解完全相同。
  3. 它對比了兩個人對同一則訊息各自不同的詮釋。
查看答案

它對比了兩個人對同一則訊息各自不同的詮釋。

Our perceptual filters continually shift meanings and interpretations. 用詞

2:05

我們的感知過濾器不斷地改變著意義和解釋。

用詞

perceptual filters:感知如何形塑意義

Perceptual filters 指影響人們注意到什麼以及如何解讀訊息的心理與個人因素,其中可能包括過去的經驗、情緒、期待,以及溝通雙方的關係。 這裡的 filters 是比喻,不是實體濾網。這些過濾機制會持續影響意義與詮釋:一個人接收到的訊息,可能不完全等於另一個人原本想表達的意思。這個片語說明了為什麼同一則訊息對不同的人可能有不同含義。

練習

在這句話中,perceptual filters 指什麼?

  1. 阻止人們溝通的正式規則
  2. 阻擋訊息的實體屏障
  3. 影響一個人注意到什麼以及如何解讀訊息的心理與個人因素
查看答案

影響一個人注意到什麼以及如何解讀訊息的心理與個人因素

Remember that game of catch? 表達脈絡

2:09

還記得那個傳接球遊戲嗎?

Imagine it with a lump of clay. 慣用語

2:11

把球想像成一團黏土。

表達脈絡

Remember...? Imagine it with...:先回想,再調整類比

Remember that game of catch? 讓聽者回想前面已經介紹過的類比,把目前的說明與聽者已知的資訊重新連結起來。 Imagine it with a lump of clay. 接著改變這個熟悉畫面中的一個要素。這裡的 it 指前面的接球遊戲,不是某個物品。先用 Remember...? 回想舊模型,再用 Imagine it with... 增加複雜度,這樣的順序能清楚地組織說明。

練習

這兩個句子如何組織說明?

  1. 先回想前面的類比,然後加以調整。
  2. 要求聽者回憶一件真實發生過的黏土事件。
  3. 介紹兩個互不相關的遊戲。
查看答案

先回想前面的類比,然後加以調整。

慣用語

a lump of clay:可被重新塑造的訊息

從字面上說,a lump of clay 是「一團柔軟的黏土」。這裡它是一個比喻,指從一個人傳給另一個人的訊息或意義。 黏土被人碰觸時會改變形狀。同樣地,每個人的理解都可能重新塑造訊息,所以訊息在傳遞過程中不一定始終完全相同。

練習

在這個類比中,a lump of clay 代表什麼?

  1. 始終保持完全不變的訊息。
  2. 人們溝通時必須使用的真實物品。
  3. 會因每個人的理解而發生變化的訊息。
查看答案

會因每個人的理解而發生變化的訊息。

As each person touches it, 文法

2:14

當每個人觸摸它時,

they shape it to fit their own unique perceptions based on any number of variables, 片語搭配

2:15

他們都會根據諸多變數將其塑造成符合自己獨特感知的形狀,

文法

As each person touches it, they shape it to fit:每次接觸都會帶來變化

在 As each person touches it 中,as 引出時間子句,意思是「當……時」或「每當……時」。each person 讓這個模式反覆發生:同樣的過程會在一個又一個人身上重新出現。 主要子句 they shape it to fit... 說明每次接觸時發生的事:這個人會重新塑造訊息,使它符合自己的認知。這裡的 as 在時間上連接兩個動作,不表示「像……一樣」。

練習

本句中的 as 表示什麼?

  1. 在任何人碰觸之前,塑形就已經完成了。
  2. 句子是在把每個人和黏土作比較。
  3. 碰觸和塑形構成一個反覆發生的過程。
查看答案

碰觸和塑形構成一個反覆發生的過程。

like knowledge or past experience,

2:20

比如知識或過往經驗,

age, race, gender, ethnicity, religion, or family background.

2:23

年齡、種族、性別、族裔、宗教或家庭背景。

片語搭配

based on any number of variables:依據許多數量不定的因素

這裡,based on 引出人們根據什麼把某個事物塑造成符合個人認知的樣子。variables 指會影響結果的因素,並不只限於數學中的變數。 any number of 表示數量未明確指出,而且可能很多。後面的清單只是舉例,並不是完整列表。

練習

在英文句子 The outcome can change based on any number of variables 中,based on any number of variables 是什麼意思?

  1. 它會因為一個經過精確測量的因素而改變。
  2. 它只有在因素總數改變時才會改變。
  3. 它可能因為許多數量未明確的因素而改變。
查看答案

它可能因為許多數量未明確的因素而改變。

Simultaneously,

2:28

與此同時,

every person interprets the message they receive

2:29

每個人對收到的訊息的理解,

based on their relationship with the other person

2:32

都取決於他們與對方的關係,

and their unique understanding of the semantics and connotations 用詞

2:35

以及他們對所用確切詞彙的

of the exact words being used.

2:39

語義和內涵的獨特理解。

用詞

semantics and connotations:語意與聯想色彩

semantics 關注詞語、片語和句子在語言中表達的意義。connotations 是一個詞在核心意義之外附帶的情感、態度或文化聯想。 兩者並列說明,同樣的措辭也可能被不同地理解:人們可能對它的語言意義,或對它的情感和社會色彩,有不同理解。

練習

哪一項正確區分了 semantics 和 connotations?

  1. semantics 關注語言意義,而 connotations 關注相關的感受和想法。
  2. semantics 和 connotations 都只指一個詞的字典定義。
  3. semantics 關注發音,而 connotations 關注拼字。
查看答案

semantics 關注語言意義,而 connotations 關注相關的感受和想法。

They could also be distracted by other stimuli,

2:42

他們還可能被其他刺激物分心,

such as traffic or a growling stomach.

2:44

比如交通噪音或咕咕叫的肚子。

Even emotion might cloud their understanding. 慣用語

2:47

甚至情緒也可能蒙蔽他們的理解。

慣用語

cloud their understanding:使理解變得不清楚

這裡的 cloud 是動詞的比喻用法。cloud their understanding 表示讓他們的理解變得不清楚或不夠準確,並不是說真的出現了一朵雲。 這個比喻把理解想成視線:雲會讓人看不清楚。同樣的結構也常用於表示心智能力的名詞,如 cloud someone's judgment;情緒、偏見或恐懼會降低清楚思考的能力,但不一定完全阻止理解。

練習

句中的 cloud their understanding 是什麼意思?

  1. 情緒可能會讓他們完全正確地理解一切。
  2. 情緒可能會讓他們的理解變得不清楚。
  3. 情緒可能會在他們頭頂放一朵真正的雲。
查看答案

情緒可能會讓他們的理解變得不清楚。

And by adding more people into a conversation, 文法

2:49

而在對話中加入更多的人,

each with their own subjectivities,

2:52

每個人都帶有自己的主觀性,

the complexity of communication grows exponentially. 片語搭配

2:54

溝通的複雜性就會呈指數級增長。

文法

by adding more people...:用 by + -ing 表示方法或機制

by + -ing 形式用來說明產生某個結果的方法或過程。這裡的 by adding more people into a conversation 提出了使溝通變得更加複雜的行動。 把 by 片語放在句首,可以先說明機制,再給出結果。這裡的 by 表示「透過某個行動」,不是「在……旁邊」。

練習

請用動詞 book 組成 by + -ing 片語,完成句子:We saved time ____ our tickets online.

查看答案

by booking

片語搭配

the complexity of communication grows exponentially:溝通複雜度呈指數成長

在本句中,the complexity of communication grows exponentially 表示:隨著更多人加入,溝通會迅速變得複雜許多。主詞是 the complexity of communication;grows 表示增加,exponentially 則說明增加得非常快。 在數學中,exponentially 指每次按倍數成長,而不是每次增加相同的量。在一般說明中,它也可以用來強調成長極快且愈來愈快,不一定表示說話者真的計算了精確的數學模式;本句就是這種用法。

練習

判斷這種用法是否恰當:在非正式簡報中,說話者用 Interest in the game grew exponentially after the review. 來強調關注度成長得極快,而不是報告經過測量的數學模型。

  1. 不恰當
  2. 恰當
查看答案

恰當

So as the lump of clay goes back and forth from one person to another, 片語搭配

2:59

因此,當這團黏土在不同的人之間來回傳遞,

片語搭配

goes back and forth:來回移動或傳遞

這裡的 goes back and forth 表示朝相反方向反覆移動,或在不同的人之間來回傳遞。黏土從一個人傳給另一個人,並可能繼續在人們之間移動;這個片語把溝通表現為反覆交換,而不是只傳遞一次。 這個片語也能描述非實體的交換。訊息、想法、問題或決定都可以在人或群體之間 go back and forth。

練習

用本課中表示「朝相反方向反覆移動」的正確片語完成句子:The pendulum moved ____ until it stopped.

查看答案

back and forth

reworked, reshaped, and always changing,

3:03

被重塑、改造並不斷變化時,

it's no wonder our messages sometimes turn into a mush of miscommunication. 講解

3:06

我們的訊息有時會變成一團溝通不良的爛泥,也就不足為奇了。

片語搭配

it's no wonder:引出不足為奇的結果

it's no wonder 表示「這並不令人驚訝」或「難怪」。這裡,前面提出的原因讓後面的結果變得可以預料,因此這個片語用來引出「訊息可能變得混亂」這個結果。 它可以像原句一樣直接接子句,也可以用 that + 子句:It's no wonder (that) our messages become confused. 此處 wonder 指「驚訝」,不是「奇蹟」。

練習

it's no wonder 在這個句子中表達了什麼?

  1. 前面的原因讓這個結果不足為奇。
  2. 說話者在詢問是否發生了奇蹟。
  3. 這個結果沒有原因,而且很神祕。
查看答案

前面的原因讓這個結果不足為奇。

慣用語

turn into a mush of miscommunication:用生動比喻呈現混亂

turn into 表示狀態發生變化:訊息最後變成另一種狀態。a mush of miscommunication 是一個有創意的比喻,把訊息描繪成因誤解而變得模糊、混亂且難以分辨的一團。 mush 的字面意思是柔軟、沒有清楚形狀的混合物。這裡說的不是食物,也不是溝通領域的專業術語;它生動地表示原本的意思混在一起,很難再分開。

練習

turn into a mush of miscommunication 在這裡是什麼意思?

  1. 這些訊息每傳遞一次都會變得更加清楚。
  2. 這些訊息被烹煮成了柔軟的食物。
  3. 這些訊息因溝通失誤而變成了混亂、難以分辨的一團。
查看答案

這些訊息因溝通失誤而變成了混亂、難以分辨的一團。

But luckily,

3:11

但幸運的是,

there are some simple practices that can help us all navigate our daily interactions 慣用語

3:12

有一些簡單的做法可以幫助我們所有人更好地應對日常互動,

for better communication.

3:16

從而實現更好的溝通。

慣用語

navigate our daily interactions:應對日常社交情境

在這句話中,navigate 不是「尋找實際路線」的意思。它表示妥善處理可能涉及選擇、困難或他人反應的情況。因此,navigate our daily interactions 就是「應對與他人的日常交流」。 這個比喻把溝通看作在複雜空間中前進:你要留意正在發生的事,選擇如何回應,並視情況調整。navigate + 複雜情況這個結構也可以用在其他語境。

練習

例句中的 navigate our daily interactions 是什麼意思?

  1. 每天用地圖尋找不同的路線
  2. 應對與他人的日常交流
  3. 避免與他人交談
查看答案

應對與他人的日常交流

One: Recognize that passive hearing and active listening are not the same. 用詞

3:18

第一:認識到被動傾聽和主動聆聽是不一樣的。

用詞

passive hearing 與 active listening:聽見聲音和主動傾聽

passive hearing 指聲音進入耳朵,但你可能沒有專心,也沒有理解訊息。active listening 指有意識地集中注意力、努力理解,並透過回應、提問或其他回饋表現出自己正在認真聽。 這句話說兩者並不相同,是為了強調一個實際要點:有效溝通不只是聽到聲音。passive 和 active 這兩個形容詞標示出單純接收聲音與主動投入理解之間的差別。

練習

Maya 聽見朋友在說話,但她一直想著一個遊戲,無法說明朋友說了什麼。哪個表達最符合這種情況?

  1. passive hearing
  2. active listening
  3. clear feedback
查看答案

passive hearing

Engage actively with the verbal and nonverbal feedback of others 用詞

3:24

積極參與他人言語和非言語的回饋,

and adjust your message to facilitate greater understanding. 片語搭配

3:28

並調整你的訊息,以促進更好的理解。

用詞

verbal and nonverbal feedback:語言與非語言回饋

verbal feedback 是透過詞語傳達的回饋,例如回答、提問或評論。nonverbal feedback 不使用詞語,而是透過表情、眼神、手勢、姿勢或有意義的沉默等訊號傳達。 nonverbal 並不是「沒有回饋」。這兩類回饋都能顯示對方是否理解、是否同意、是否困惑,或是否希望說話者改變表達方式。

練習

聽者沒有說話,只是點頭後又皺了皺眉。這屬於哪一種回饋?

  1. Nonverbal feedback
  2. No feedback at all
  3. Verbal feedback
查看答案

Nonverbal feedback

片語搭配

adjust X to facilitate Y:調整X以促進Y

adjust your message 表示根據聽者的反應改變措辭、細節程度、例子或語氣。後面的不定詞片語 to facilitate greater understanding 說明這樣調整的目的:讓理解變得更容易。 可遷移的結構是 adjust X to facilitate Y。facilitate 比 help 正式,通常表示減少阻礙或創造有利條件,讓某個過程或結果更容易實現;它並不保證結果一定會發生。

練習

依照重點結構,用動詞 adjust 和 facilitate 完成句子:We can ____ our explanation to ____ better understanding.

查看答案

adjust · facilitate

Two: Listen with your eyes and ears, 慣用語

3:32

第二:用你的眼睛和耳朵去聆聽,

as well as with your gut.

3:35

也要用你的直覺去感受。

慣用語

Listen with your eyes and ears, as well as with your gut:結合觀察與直覺來傾聽

這裡的 listen 是「主動接收並理解資訊」,不只是聽見聲音。耳朵用來聽話語和語氣,眼睛用來觀察表情和肢體語言,gut 則表示直覺或本能。 with ... as well as with ... 這個結構增加了另一種理解資訊的管道。這項建議是把聽到的、觀察到的和直覺感受到的內容結合起來,而不是只依賴一種管道。

練習

哪一種理解最符合句中的建議?

  1. 只相信直覺,忽略對方說的話。
  2. 留意說出口的話、看得見的訊號和自己的直覺。
  3. 只觀察對方的臉,不聽對方說的話。
查看答案

留意說出口的話、看得見的訊號和自己的直覺。

Remember that communication is more than just words. 片語搭配

3:37

記住,溝通不僅僅是語言。

片語搭配

communication is more than just words:用 A is more than just B 表示「不只是」

在 more than just B 中,B 是整體的一部分,但不是全部。這句話並不是說言語不重要,而是說溝通還包括語氣、臉部表情、肢體語言和回應等內容。 可以用 A is more than just B 來修正對 A 過於狹窄的理解。just 把注意範圍限制在 B,而 more than 則把定義擴展到更多層面。

練習

用例句中的目標結構完成句子:Good teamwork is ____ dividing tasks.

查看答案

more than just

Three: Take time to understand 語氣意圖

3:40

第三:花時間去理解,

as you try to be understood.

3:42

正如你試圖被理解那樣。

語氣意圖

Take time to understand as you try to be understood:在努力讓人理解時也花時間理解別人

Take time to understand 要你放慢一點,認真努力去理解對方。as you try to be understood 補上了溝通的另一面:你也希望對方理解你。 這裡的 as 表示「在……的同時」,所以兩個目標是同時進行的。be understood 是被動結構,表示別人理解你。這項建議強調在理解別人和表達自己之間取得平衡。

練習

在這個句子中,as 表示什麼關係?

  1. 兩種努力同時進行。
  2. 努力讓別人理解自己是理解別人的原因。
  3. 只有別人理解自己以後,才去理解別人。
查看答案

兩種努力同時進行。

In the rush to express ourselves, 片語搭配

3:45

在急於表達自己的過程中,

it's easy to forget that communication is a two-way street. 慣用語

3:47

很容易忘記溝通是一條雙向道。

片語搭配

In the rush to express ourselves:急著表達自己時

In the rush to + 動詞表示「在急著做某事時」或「迫切想做某事時」。這裡的 rush 描述的是匆忙或急切的狀態,不一定指實際奔跑。 這個片語放在句首,用來交代造成疏忽的情境。它常常帶出因為注意力集中在另一個緊急目標上,而忘記、錯過或草率完成的事情。

練習

請用 In the rush to + 動詞結構中表示「急著寄出電子郵件時」的片語完成句子:____, Noah forgot the attachment.

查看答案

In the rush to send the email

慣用語

communication is a two-way street:雙方都要參與

這裡的 a two-way street 是一個比喻,表示一件事需要雙方採取行動。communication is a two-way street 的意思是雙方都要參與:每個人都要表達想法、傾聽並回應。 它不是在描述真實的道路。這個表達修正了把溝通看成只有一個人傳遞訊息的想法。

練習

communication is a two-way street 在這句話中是什麼意思?

  1. 旅行時最容易溝通。
  2. 只有說話的人需要付出努力。
  3. 雙方都需要透過表達、傾聽和回應來參與溝通。
查看答案

雙方都需要透過表達、傾聽和回應來參與溝通。

Be open to what the other person might say. 語氣意圖

3:50

敞開心胸傾聽對方可能會說的話。

語氣意圖

Be open to what the other person might say:先傾聽並認真考慮

在 Be open to... 裡,open 描述的是願意接納的態度,不是物理上的「打開」。這項建議的意思是:先聽聽對方可能會說什麼並加以考慮,不要立刻拒絕。 在 be open to 裡,to 是介系詞。後面可以接名詞、-ing 形式或 what 子句,例如 open to feedback、open to changing the plan 和 open to what others suggest。might 表示目前還不知道對方確切會說什麼。

練習

用本課表達完成句子,表示願意考慮不同觀點:Before you decide, ____ hearing the other side.

查看答案

be open to

And finally, four: Be aware of your personal perceptual filters. 語氣意圖

3:53

最後,第四:意識到你個人的感知過濾器。

語氣意圖

留意你個人的知覺過濾機制

Be aware of 表示「注意到並放在心上」,尤其用於某件事可能影響判斷或行動時。這裡是在提醒人檢查自己的思考方式,而不只是知道一項事實。 personal perceptual filters 是一種比喻,指經驗、期待、文化習慣和偏見等因素會影響你注意到什麼,以及如何解讀它。這項建議提醒你,自己對情況的第一反應不一定完全中立。

練習

哪一句正確使用了 be aware of,提醒別人注意一個可能影響判斷的因素?

  1. Be aware to how fatigue can affect your decisions.
  2. Be aware of how fatigue can affect your decisions.
  3. Be aware about how fatigue can affect your decisions.
查看答案

Be aware of how fatigue can affect your decisions.

Elements of your experience,

3:58

你經驗中的要素,

including your culture, community, and family,

3:59

包括你的文化、社區和家庭,

influence how you see the world. 文法

4:02

都會影響你看待世界的方式。

文法

影響你看待世界的方式

Influence how you see the world 表示「影響你理解和評價世界的方式」。這裡的 see the world 是比喻用法,指看待世界的觀點,而不只是用眼睛看見世界。 在 influence 後面,how 引出一個說明「受影響的方式」的嵌入子句,結構是 how + 主詞 + 動詞。這個子句使用直述句語序,例如 influence how people respond,不能使用 how do people respond 這種疑問句語序。

練習

用一個表示「以什麼方式」的單字連接詞完成句子:A team's culture can influence ____ its members solve problems.

查看答案

how

Say, this is how I see the problem, 語氣意圖

4:04

試著說:「這是我對問題的看法,

but how do you see it?

4:06

但是你怎麼看呢?」

語氣意圖

This is how I see ... but how do you see it?——分享自己的視角並邀請對方表達看法

this is how I see the problem 把這句話限定為說話者自己的視角,而不是唯一正確的說法。how do you see it? 接著邀請對方說明自己的視角。 but 在這裡是從自己的看法溫和地轉向對方的看法。整個句型適合有分歧的討論,因為它既清楚表達意見,也為對方保留回應空間。

練習

請用包含 see 的正確片語完成這個合作式問題:This is how I see the plan, but ____?

查看答案

how do you see it

Don't assume that your perception is the objective truth. 語氣意圖

4:08

不要假定你的認知就是客觀真理。

語氣意圖

Don't assume ... is the objective truth——區分個人認知與事實

assume that 表示在沒有先查證的情況下,就把某件事當成真的。your perception 是你個人看待或解讀某種情況的方式,而 the objective truth 是不取決於某個人觀點的事實。 這個否定命令句提醒人們不要把個人解讀當成已經完全證實的事實。它鼓勵我們保持謙遜並查核其他證據;並不是說客觀事實不存在。

練習

判斷這種用法:在激烈的意見衝突中,直接對某人說「Don't assume that your perception is the objective truth」一定會顯得溫和。

  1. 如果沒有緩和語氣或措辭,它可能聽起來像指責。
  2. 它一定很溫和,不可能聽起來像指責。
查看答案

如果沒有緩和語氣或措辭,它可能聽起來像指責。

That'll help you work towards sharing a dialogue with others 片語搭配

4:11

這將有助於你與他人展開對話,

to reach a common understanding together. 片語搭配

4:14

共同達成共識。

片語搭配

work towards + -ing:逐步朝目標努力

work towards + 名詞或 -ing 形式表示持續朝某個目標前進。它通常暗示需要一段時間、分幾個步驟努力,而不是立刻得到結果。towards 是介系詞,所以後面使用 sharing 這個 -ing 形式。 這裡,work towards sharing a dialogue with others 表示逐步朝著與他人共同參與對話的方向前進。

練習

請把 improve 變成 work towards 後所需的正確形式:Our class is working towards ____ its recycling program.

查看答案

improving

片語搭配

reach a common understanding together:一起形成共同看法

reach a common understanding 表示人們經過溝通或仔細討論後形成共同看法。reach 把這種理解視為一段過程結束時達成的結果,而不是由一個人直接交給另一個人。 這裡的 common 表示參與者共同擁有的,不是「普通的」。together 進一步強調每個人都參與形成這種共同理解;即使沒有 together,這個表達仍然成立。在完整句子中,to reach a common understanding 說明了展開對話的目的。

練習

請用標示表達中表示「形成共同看法,但不一定達成正式協議」的確切片語完成句子:After discussing the schedule, the families reached ____.

查看答案

a common understanding