你可以忽略的三個文法規則——迷你英文課:英語精讀講義
British Council | English
影片簡介:這堂迷你課透過歌曲與日常情境,比較課本規則和真實口語,說明假設句中的 was/were、當主詞使用的代名詞、用來加強語氣的雙重否定,並補充單數 they 的用法。 主要英語學習重點: 1. "If I was / "If I were — 文法與句型:理解傳統規範在非真實假設中偏好 were,但自然對話裡 was 也相當普遍。學會辨認兩種形式,並依正式或輕鬆的語境選擇更適合的說法。 2. Me and my friend / "My friend and I — 文法與句型:分辨輕鬆口語中常聽到的非標準主詞形式,以及使用 I 的傳統標準形式。既能聽懂真實對話,也能在正式寫作或考試時採用較穩妥的表達。 3. more of an internal feeling than must or — 固定語塊與搭配:學會用 more of a... than... 說明細微的語意差異。此處可理解 can't not 為何能表達說話者內心強烈感受到的個人義務,而不只是 should 或 must 通常傳達的建議或必要性。
本篇講解
句末 right?:預期對方認同並請求確認
在敘述句末,right? 是一個簡短的確認問句。它相當於「是真的嗎?」或「你同意嗎?」,而不是把某件事描述為「正確」。 說話人把前面的說法當成聽者很可能會接受的內容。在這裡,這種對認同的預期為後面的質疑作鋪陳,所以 right? 把聽者帶入說話人的推理。
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這句話末尾的 right? 主要有什麼作用?
- 它請聽者確認,並暗示說話人預期聽者會同意。
- 它不詢問聽者,直接斷定文法規則是正確的。
- 它詢問說話人是否應該向右移動。
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它請聽者確認,並暗示說話人預期聽者會同意。
Then why does...:質疑前面的說法
Then 把這個問題與前面的說法連接起來。Why does...? 指向一個似乎不符合該說法的事實。整個問題不只是詢問原因,而是在問:如果前面的說法是真的,這個例子怎麼會出現? 結構是 Then why does + 主詞 + 原形動詞。does 承擔時態並與第三人稱單數主詞一致,所以主要動詞用 say,而不是 says。這個結構把講解從一般規則轉向反例。
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哪一個問句能正確質疑「這台印表機運作得很完美」這個說法?
- Then why does it stops every ten minutes?
- Then why is it stop every ten minutes?
- Then why does it stop every ten minutes?
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Then why does it stop every ten minutes?
ain't 在「You ain't never had a friend like me.」中的用法
ain't 是高度口語化、在標準英文中通常不規範的否定形式。根據主詞和動詞,它可以代替 am not、is not、are not、has not 或 have not。本句中主詞是 you,後面的 had 構成現在完成式,因此 ain't 相當於 have not。 這裡的 ain't 不是適用於所有場合的安全縮寫。理解它在句中的作用後,要依正式程度選擇標準形式。
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關於 ain't,哪一項說法最準確?
- ain't 只能表示 am not。
- ain't 是正式寫作中最安全的否定形式。
- ain't 是高度口語化的非標準否定形式;標準替代形式取決於文法。
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ain't 是高度口語化的非標準否定形式;標準替代形式取決於文法。
ain't never had 作為強調式雙重否定
ain't never had 同時包含兩個否定成分:這裡的 ain't 代表 have not,另一個是否定詞 never。在這種非標準表達中,兩個否定不會互相抵消,而是共同加強否定意思。這種現象通常稱為否定一致。 這句歌詞想表達的是 You have never had a friend like me。雙重否定讓語氣更強調、更有風格化色彩,因此要理解它的意思,但不要把它當成正式英文的標準範例。
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選擇一個保留原句意思、同時只使用一個否定詞的標準英文句子。
- You have never had a friend like me.
- You ain't never had a friend like me.
- You have always had a friend like me.
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You have never had a friend like me.
a double negative:同一子句中的兩個否定成分
a double negative 是文法術語,指同一個子句裡有兩個否定成分一起發揮作用,例如 I didn't see nothing。didn't 和 nothing 都是否定形式。 在某些英語變體中,兩個否定會共同表達或加強一個否定意思。傳統標準英語通常會改寫這種形式。這裡談的是語言結構,不是數學。在字幕原句中,didn't 和 never 分屬不同子句;說話者是在提到這條規則,而不是在舉一個簡單的雙重否定例子。
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哪一句含有在同一個子句中共同發揮作用的兩個否定形式?
- I saw nothing.
- I didn't see nothing.
- I didn't see anything.
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I didn't see nothing.
If I was ... 與 If I were ...:假設情境中的選擇
在引用的句子中,If I was a sculptor 和 If I were a sculptor 都表示對現在情況的想像。傳統標準英語會在這種非真實含義中讓 I 搭配 were;這裡的 were 是表示非真實假設的形式,不是一般的複數形式。 在非正式口語中,用 was 表達相同含義也很常見。把 was 改成 were,是把這句話當作文法規則題來處理;在這種情況下,were 是比較穩妥的選擇。
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用一個單字補上正式的非真實條件句:"If I ____ the head teacher, I would add a longer lunch break."
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were
Learn about three grammar rules that English speakers ignore in this mini English lesson. 表達脈絡
0:18在這節迷你英語課中,了解三個說英語的人經常忽視的文法規則吧。
three grammar rules that English speakers ignore:預告課程內容
這個名詞片語先給出數量和主題:three grammar rules。關係子句 that English speakers ignore 進一步限定了課程要討論的是哪些規則。 放在開頭時,整個片語會為聽者提供一張內容路線圖,讓人預期後面將圍繞這三條規則分成三部分。這裡的 ignore 是指英語使用者在日常表達中常不遵循這些規則,並不是完全不懂文法。
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標示的片語主要幫助聽者預期什麼?
- 這堂課將介紹三條具體的文法規則。
- 所有英文文法規則都毫無用處。
- 說話者只會解釋 ignore 這個字。
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這堂課將介紹三條具體的文法規則。
let us go:let + 受詞 + 原形動詞
在 let us go 中,let 表示「允許」。結構是 let + 受詞 + 原形動詞:us 是受詞,go 保持原形。let 後面不能加 to。 這裡的 us 指獲得允許的人。它不是用來提出建議的 Let's go;would have let 顯示 let 是過去假設結果中的主要動詞。
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請按照正確結構使用 let、Maya 和 choose 完成句子:Last night, her parents ____ the movie.
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let Maya choose
a second conditional:想像現在或未來的情況
第二類條件句是一種句型,用來想像現在或未來不真實、不太可能或純屬假設的情況。常見結構是 if + 過去式形式,後面接 would + 原形動詞,例如:If I had more time, I would travel more. 這裡的過去式通常表示與現實的距離,而不是過去的時間。因此,句子談現在或未來時也可以使用 had 或 were。
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哪一句是第二類條件句?
- If I have more time tomorrow, I will learn another language.
- If I had more time, I would learn another language.
- If I had studied harder, I would have passed the test.
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If I had more time, I would learn another language.
use was ... in natural conversation:非正式口語中的第二類條件句
這句話表示,在隨意的第二類條件句中,說話人經常會使用 was,而不是傳統規則推薦的 were,尤其是在 I、he、she 或 it 後面,例如:If I was taller, I would play basketball. 限定範圍的是 often 和 in natural conversation。這是在描述常見的口語選擇,並不是說所有場合都必須使用 was,也不是說 were 錯了。
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判斷:因為 was 在自然對話中很常見,所以在第二類條件句中使用 were 是錯的。
- 正確
- 不正確
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不正確
But then again:表示重新考量
But then again 告訴聽者,說話人又有了新的想法。這類片語稱為話語標記。這裡,說話人停頓一下,重新考量先前的想法,接著給出不同的回答:「不。」 它可以帶出一個事實或判斷,用來削弱或推翻前面的說法。這裡的 again 不是「再一次」,整個片語表示「再想想」或「換個角度看」。
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哪一個選項使用 But then again 帶出讓說話人重新考量原先想法的理由?
- The walk may be too long. But then again, we have plenty of time.
- The walk may be too long. But then again, the word walk has four letters.
- The walk may be too long. But then again, I said the word long twice.
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The walk may be too long. But then again, we have plenty of time.
apologize for my singing:用 for 說明道歉原因
Apologize for + 名詞或 -ing 形式用來說明是什麼事情引起了道歉。在 I apologize for my singing 中,my singing 指出說話人因為什麼感到抱歉。 for 後面的內容是道歉的原因,不是接受道歉的人。要說明向誰道歉,使用 apologize to + 人;兩者也可以合用:apologize to someone for something。
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用表示道歉原因的介系詞完成句子:I apologize ____ losing your book.
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for
Me and my friend 與 My friend and I 作主詞
在兩個版本中,由 and 連接的片語都是 are going 的主詞。在傳統標準英文中,主詞位置的代名詞使用 I,因此在謹慎口語和寫作中應使用 My friend and I。把另一個人放在自己前面是一種常見的禮貌排序,但這個順序並不決定代名詞形式。 Me and my friend 在某些英文變體的隨意對話中很常見,所以你可能會聽到英文流利的人這樣說。這裡把受格形式 me 放在了主詞位置。隨意口語中要能聽懂,但要求標準文法時應選擇 My friend and I。快速檢查時可以去掉 my friend:I am going 是標準說法,Me am going 則不是。
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哪一句最適合用於正式寫作?
- My sister and me made dinner.
- Me and my sister made dinner.
- My sister and I made dinner.
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My sister and I made dinner.
You've probably heard from your teacher:謹慎的鋪墊語
在這個情境中,You've probably heard from your teacher 是引出常見規則或觀點的鋪墊。You've 表示 you have,heard 指先前接觸過、而且與目前討論有關的資訊。From your teacher 說明老師可能是資訊來源。 Probably 表示這只是合理推測,並非說話人確知的事實。這樣,說話人可以先承認聽者可能已經知道相關內容,再進行解釋、修正或補充。
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哪一句能溫和地引出聽者可能已經知道的資訊,同時不表示完全確定?
- You've probably hear that dolphins use clicks to communicate.
- You've definitely heard that dolphins use clicks, because I know you have.
- You've probably heard that dolphins use clicks to communicate.
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You've probably heard that dolphins use clicks to communicate.
technically:嚴格按規則來說成立
這裡的 technically 表示「嚴格按照確切的文法規則來說」。它告訴你,接下來的判斷是用哪一種標準得出的。 這個詞常用來為轉折做準備:某個說法嚴格來說可能正確,但在真實對話中仍可能不常見、不太實用或不夠自然。它不表示「這肯定是最好的選擇」。
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這句話是什麼意思?Technically, the library is still open, but it closes in two minutes.
- 按照官方開放時間來看,它還開著,但實際上幾乎沒有可用的時間了。
- 說話者是在請別人打開圖書館。
- 圖書館完全開放,有足夠時間進行長時間參觀。
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按照官方開放時間來看,它還開著,但實際上幾乎沒有可用的時間了。
the subject pronoun ... the object pronoun:代名詞的兩種文法功能
在這句話中,I 和 me 是被拿來命名並分類的。subject pronoun 是主格代名詞,用作句子的主詞,表示誰或什麼事物做出動作或處於某種狀態。主格形式包括 I、you、he、she、it、we 和 they。 object pronoun 是受格代名詞,用作動詞或介系詞的受詞,表示誰或什麼事物承受動作,也可以放在 to、with 等詞後面。受格形式包括 me、you、him、her、it、us 和 them。這些名稱描述的是文法功能,不是禮貌程度。
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用正確的英文代名詞完成句子。先用 her 對應的主格形式,再用 I 對應的受格形式:____ invited ____ to the game.
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She · me
in casual conversation:標示非正式口語用法
in casual conversation 意思是「在輕鬆、非正式的交談中」。它在這裡限制了關於說「Me and someone」的陳述:說話者是在描述人們聊天時可能使用的形式,而不是把它推薦為適用於所有場合的形式。 這樣的語域標記會告訴你某種形式可能在哪裡聽到。「口語中常見」和「正式寫作或文法測驗中建議使用」是兩種不同的判斷。
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判斷:如果一種形式在 in casual conversation 中很常見,就表示正式報告中也一定建議使用。
- 錯誤
- 正確
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錯誤
can't not:覺得自己無法選擇不做
在 can't not + 動詞 中,not 屬於那個似乎無法避免的動作,整體意思是「我不能選擇不做」。因此,I can't not play with him 表示說話者覺得拒絕跟他一起玩並不是真正可行的選擇。 這種雙重否定常表現內心衝突、社會壓力或不情願。它最後可能產生與 have to 相同的行動,但重點是「不做」這個選擇被堵住了。
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請用表示「我覺得自己不能選擇不參加」的目標結構完成句子:I promised my sister I would be there, so I ____ the ceremony.
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can't not attend
Actually, you should say:引出修正
在這句話中,Actually 表示說話者要修正前面的措辭或想法。它在這裡接近「更準確地說」,不只是表示「真的」。 接著,you should say... 引出說話者建議的表達方式。整個說法先發出修正訊號,再提供替代內容。
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在這句話中,「Actually, you should say...」完成了什麼溝通動作?
- 詢問某人是否真的說過那些話
- 引出修正並提供建議說法
- 表示完全同意前面的說法
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引出修正並提供建議說法
from time to time:表示偶爾發生
from time to time 是固定的副詞片語,意思是「偶爾」或「有時候」。它表示某件事會在某些時候發生,但不會經常或持續發生。 在原句中,它修飾 use,限定說英語的人使用雙重否定的頻率。這個片語通常可以放在句首或句尾。
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用本課表示「偶爾」的四字目標片語完成句子:I draw pictures after dinner ____.
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from time to time
more of A than B:分類,而不是計數
more of A than B 表示把某件事理解成 A 比理解成 B 更準確。這裡 internal feeling 是 A,而 must 和 should 被當成表示義務感的標籤。說話者是在判斷意義屬於哪一類,不是在說感受的數量更多。 搭配單數可數名詞時,常見結構是 more of a/an + 名詞 + than + 名詞:It was more of a warning than a joke. 兩邊說的是正在比較的類別。
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哪一句使用 more of A than B 表示某件事更接近其中一種類型?
- The warning was more serious than the joke.
- It was more of a warning than a joke.
- It contained more warnings than jokes.
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It was more of a warning than a joke.
stronger emphasis on the obligation:emphasis on + 名詞
emphasis on + 名詞片語表示對某件事的特別重視。在 stronger emphasis on the obligation 中,on 引出被強調的重點 obligation,stronger 則表示這種強調比另一種說法更強。 這個名詞結構常接在 place、put 或 have 後面:place greater emphasis on safety。介系詞 on 是固定搭配的一部分,不表示實際位置。
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使用名詞 emphasis 及其所需的介系詞完成句子:The course places greater ____ clear communication.
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emphasis on
bonus grammar rule:標示額外一項
這裡的 bonus grammar rule 把這條規則標示為主要清單之後額外增加的一項。它提示聽者:主要內容已結束,接下來是最後一項補充內容。 在 bonus + 名詞 的結構中,bonus 可以表示「額外附加,而且被當作有用或有趣的內容提供」。這裡不是指獎金或獎品。
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a bonus grammar rule 在這個句子中有什麼作用?
- 它表示有人贏得了獎品。
- 它引出主要清單之後的額外一項。
- 它取消前面所有的規則。
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它引出主要清單之後的額外一項。
get ... wrong:把某件事弄錯
Get something wrong 表示把某件事理解錯、記錯、說錯或答錯。wrong 說明受詞最後呈現的是錯誤結果;這裡的 get 不是「收到」的意思。 在 a grammar rule that people get wrong 中,that 代表 a grammar rule,也是 get 的受詞。因為這是關係子句,受詞被放在 people get wrong 前面。完整的主要子句可以說 People get this grammar rule wrong.
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用 get ... wrong 的過去式完成句子:Maya wrote 42 instead of 24, so she ____.
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got the number wrong
We've got:口語中的 We Have
在這句話中,We've got 相當於 We have,表示這個團體今天會有一位新同學加入。它描述的是目前的情況或安排,不是「得到或收到某人」這個已完成的動作。 have got 雖然包含 have,但在這種用法中,整個片語表示目前擁有、現有可用的事物或已經存在的安排。
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聽完整的英文句子,選出你聽到的內容。注意 got 前的 /v/。
- We've got an extra chair for you.
- We got an extra chair for you.
- We bought an extra chair for you.
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We've got an extra chair for you.
new student joining today:加入一個團體
這裡的 joining 表示成為班級或學校團體的一員,不是把兩個物品連接起來。 -ing 片語 joining today 放在 new student 後面,用來描述這位學生。它是 a new student who is joining today 的簡短形式;如果上下文已經很清楚,要加入的團體可以不說出來。
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哪一句能自然表達「一位新護理師今天會成為團隊的一員」?
- A new nurse is joining our team today.
- A new nurse is joining to our team today.
- A new nurse is connecting our team today.
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A new nurse is joining our team today.
are they coming? ... is he or she:單數 they 與動詞搭配
雖然 a new student 表示一個人,但在不知道、不需要說明或不想指定這個人的性別時,可以用 they 指回這個人。這叫作單數 they。 單數 they 在意思上指一個人,但動詞仍使用 they 的一般形式:they are、they have 和 they come。因此自然的問法是 What time are they coming?,而不是 What time is they coming?
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請用單數 they 完成這個現在進行式問句:A new doctor is starting today. What time ____ arriving?
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are they
So, check out Kate's video on using they in the link above. 片語動詞
3:03所以,請點擊上面的連結觀看 Kate 關於 they 用法的影片。
check out:友善地邀請別人去看看
這裡的 check out 表示「去看看、了解一下」。說話者用輕鬆的口吻推薦 Kate 的影片,邀請觀眾點開或觀看。 Check out 是可分開的片語動詞。受詞是名詞時,可以說 check out the video 或 check the video out;受詞是代名詞時,要放在中間,說 check it out。
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哪一句中的 check out 表示輕鬆地推薦別人去看看某個內容?
- We need to check out of the hotel by ten.
- Please check the figures before sending the report.
- Check out this website for more examples.
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Check out this website for more examples.
Right, me and a couple of friends are going to go sightseeing in Paris now. 片語搭配
3:08好了,我和幾個朋友現在要去巴黎觀光了。
a couple of friends:少數、可能是約數的朋友
在 a couple of friends 中,a couple of 表示人數很少。它可以表示剛好兩個人,但在比較隨意的對話中,也常表示大約兩個人或少數幾個人。 這裡的 couple 是數量結構 a couple of + 複數名詞的一部分,並不是說這些朋友是一對情侶。
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判斷下列說法:在日常對話中,a couple of days 一定表示剛好兩天。
- 正確
- 錯誤
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錯誤
to go sightseeing:go + -ing 形式的旅遊表達
Go sightseeing 是一個固定的旅遊表達,意思是去參觀有趣或著名的地方。它使用 go + -ing 活動這個結構,和 go shopping 類似。 在 are going to go sightseeing 中,be going to 表示計畫,後面的 go 才開始活動片語。這兩個 go 的作用不同:are going to + go sightseeing。
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用表示「參觀景點」的固定旅遊表達完成句子:We have one free afternoon, so let's ____ in the old town.
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go sightseeing
scared of heights:scared of + 名詞
be scared of + 名詞或 -ing 形式表示害怕某個事物或活動。scared of heights 表示害怕身處高處,也就是恐高。在害怕的對象前使用 of,不使用 with。 在這個固定說法中,heights 通常使用複數。它表示高處或遠離地面的狀態,不是指多個高度數值。
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用正確的介系詞完成句子:Mia won't climb the ladder because she's scared ____ heights.
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of
If I wasn't...,I'd probably go:對現在的假設
這是談現在假設情況的條件句:if + 過去式形式,後面使用 would + 原形動詞。說話者想像一個與目前不同的情況:現在很怕高,但如果沒有這種恐懼,大概就會登塔。 這裡的 wasn't 並不表示過去的恐懼。I'd 是 I would,probably 表示想像中的結果很可能發生,但並不確定。
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哪一句想像了與目前事實不同的情況?
- I had more free time last year, so I read every evening.
- If I have more free time tomorrow, I'll read in the evening.
- If I had more free time, I'd read every evening.
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If I had more free time, I'd read every evening.
go up the Eiffel Tower:上到塔的較高處
在這句話中,go up the Eiffel Tower 指遊客從地面上到塔的較高處。 go up + 塔、樓梯、山坡或其他向上的路線,重點是移動到更高的位置。它沒有說明採用什麼方式,因此走樓梯或搭電梯都可以。
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哪一句表示說話者登上了觀景塔的較高處,但沒有說明採用什麼方式?
- We went up the observation tower before sunset.
- We went to the observation tower before sunset.
- We walked around the observation tower before sunset.
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We went up the observation tower before sunset.
seeing as I'm already here:用明顯事實說明理由
seeing as + 子句用來引出一個理由,而這個理由通常是已經很明顯或雙方都接受的事實。這裡的 seeing as I'm already here 相當於「既然我已經在這裡了」,並為接下來的決定作鋪陳。 要把 seeing as 視為一個完整的連接語;這裡的 seeing 與用眼睛看無關。逗號表示這個句首原因子句後面還會接主要子句。
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用雙字連接語 seeing as 完成句子:____ the bus is due soon, let's wait here.
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Seeing as
I can't not go up it. 作為結尾回扣
結尾這句話再次使用前面出現過的 can't not,而不是教一條新規則。在結尾重新帶回先前的表達,叫作「回扣」。它把最後的旅行場景和前面的課程連起來,讓影片完整收尾,也帶出一點幽默感。 這裡的 it 指艾菲爾鐵塔。I can't not go up it. 表示「不上去」似乎不是真正的選擇,也就是說,說話者覺得自己非上去不可。把同一個結構放進新場景,也讓觀眾容易看出這個回扣。
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為什麼影片在結尾再次使用「I can't not go up it.」?
- 它開始介紹一條完全無關的文法規則。
- 它表示說話者的身體狀況讓他無法進入塔內。
- 它在新情境中再次使用先前的表達,為影片收尾。
查看答案
它在新情境中再次使用先前的表達,為影片收尾。