語言是如何演變的 - 亞歷克斯·根德勒:英語精讀講義
TED-Ed
影片簡介:本片說明人類遷徙與族群隔離如何讓原本相近的方言逐漸發展成不同語言,以及語言學家如何比較文法、基礎詞彙與規律性的語音對應,重建語系和祖語。影片也解釋語言與方言的界線為何難以判定,以及越往久遠的過去追溯、證據就越少,因此目前無法確認所有人類語言是否具有共同祖先。 主要英語學習重點: 1. can be traced back to — 固定用語與搭配:理解這個常見於學術說明的被動搭配,如何把某種現象連結到更早的來源;並用它說明語言、傳統、制度或當代問題的起源,同時避免暗示所有中間演變階段都已經獲得證實。 2. There are two main problems linguists face — 篇章、敘事與修辭:辨認講者先預告兩項難題、再逐一展開的結構訊號,藉此預測科普講解接下來的資訊層次;也能使用同樣的框架清楚組織簡報、報告或分析段落,讓聽眾先掌握論述路線。 3. the farther we move back in time / the less evidence — 文法與句型:掌握兩個比較級彼此呼應、表達「越……越……」的關聯結構,理解此處指追溯的年代越久遠,可用證據就越少;並能用 the farther..., the less... 描述研究、歷史推論和日常解釋中兩個變數連動改變的關係。
本篇講解
Tower of Babel:語言分化的信號
Tower of Babel 指《聖經》中的巴別塔故事。故事裡,原本使用同一種語言的人開始說不同的語言,彼此再也無法理解。 這裡引用這個典故,是為了引出語言為何會變得多樣。它讓人聯想到語言分化和溝通中斷,而不只是某座塔的名字。
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在這段關於語言歷史的引言中,提到 Tower of Babel 主要暗示什麼?
- 它指出了人類最早發明文字的地點。
- 它暗示語言發生分化,人們失去互相理解的能力。
- 它指的是一座為了防衛古城而建造的軍事塔樓。
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它暗示語言發生分化,人們失去互相理解的能力。
split into many groups:表示分開後的結果
在 split into many groups 中,split 表示一個整體分開,into 則引出分開後的結果:許多個群體。 可以套用 X split(s) into + 部分的數量或類型。這個結構可以描述人群、組織、資料或其他整體變成彼此分開的部分。
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用 split 的正確形式和表示結果的介系詞完成句子:After lunch, the hikers ____ three smaller groups to explore different trails.
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split into
unable to understand:unable to + 原形動詞
unable 是形容詞,表示某個人、群體或事物無法完成某個動作。後面接 to + 原形動詞,例如 unable to understand、unable to attend 或 unable to explain。 本句中,unable to understand each other 用來描述 groups。它可以展開為 groups that were unable to understand each other,意思是每個群體都無法理解其他群體。
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請用 unable to + 動詞 explain 的原形完成句子:Because the notes were missing, Leo was ____ his answer clearly.
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unable to explain
languages existing today:縮減關係子句
在 thousands of languages existing today 中,existing today 放在 languages 後面,用來說明是哪些語言:也就是現今存在的語言。它和 languages that exist today 意思相同。 這是使用主動 -ing 形式的縮減關係子句。整個表達仍是一個名詞片語;existing 不是第二個主要謂語。
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哪一句自然地使用放在名詞後面的 -ing 片語來說明是哪些人?
- The neighbors living upstairs have a new puppy.
- The neighbors are living upstairs have a new puppy.
- The neighbors living upstairs and have a new puppy.
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The neighbors living upstairs have a new puppy.
We don't really know if... but we do know that...:從不確定轉向有依據的資訊
We don't really know if... 引出一個尚無確定答案的問題;這裡的 if 表示「是否」。but 接著把資訊轉向說話者認為有依據且確定的內容。 在 but we do know that... 中,do 是強調助動詞,不是「做」的意思。這個結構把未知的說法與較可靠的結論區分開,幫助聽者掌握解釋或論證的脈絡。
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在解釋中,We don't really know if... but we do know that... 這個結構如何組織資訊?
- 它表示說話者已經完全換了話題。
- 它把兩項資訊都當成同樣不確定的說法。
- 它從一個不確定的問題轉向較確定、有依據的陳述。
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它從一個不確定的問題轉向較確定、有依據的陳述。
can be traced back to:指出更早的來源
Can be traced back to 表示證據能讓我們把某事物和更早的來源、原因、形式或時期連結起來。這裡,現今使用的許多語言可以和數量少得多的早期語言連結起來。它不是指在空間上往回移動。 句型是「主詞 + can be traced back to + 來源或時期」。這是被動結構:主詞是被研究的事物,而進行追溯的人不必說出來。
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使用本課表示「可以和更早的來源連結起來」的被動片語完成句子:This tradition ____ the seventeenth century.
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can be traced back to
end up with:經過過程後最後得到的結果
end up with 表示經過一連串事件或變化後,最後擁有、得到或留下某個結果。在這個問題中,end up with so many 是在問經過什麼過程,最後會有這麼多種語言;重點不是在某個叫 up 的地方結束。 did + 主詞 + end up with... 用來詢問過去發生的過程。with 後面接最後的結果,而 so many 省略了上下文中已知的名詞 languages。
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填入最合適的單字完成句子:After several rounds of editing, we ended up ____ a much shorter report。
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with
In the early days of human migration:人類遷徙的早期階段
In the early days of... 表示「在……的早期階段」。這裡的 days 不一定指幾天,而是概括指人類遷徙這個歷史過程的初期。 這個片語常放在句首,先設定時間背景,再介紹當時發生的事情。of 後面接要描述其早期階段的過程、領域或情況。
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填入最合適的單字完成句子:In the early days ____ online learning, classes were often held by phone。
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of
that shared a single language and culture:限定所指的群體
子句 that shared a single language and culture 是修飾 Groups of people 的限定性關係子句。它指出所說的是哪些群體:共同擁有一種語言和文化的群體。這裡的 that 是關係代名詞,不是表示「那個」的指示詞。 在關係子句中,that 是主詞,shared 是動詞。主要子句的完整主詞是 Groups of people that shared a single language and culture;主要動詞是 split。閱讀這種長主詞時,先找出核心名詞 Groups,把 that 子句視為它的修飾語,再回到主要動詞。
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哪一句使用 that 子句來指出所說的是哪些群體?
- That map belonged to the groups.
- The groups that shared a map stayed together.
- The groups shared a map, and they stayed together.
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The groups that shared a map stayed together.
going separate ways:分開並各自繼續前進
Going separate ways 表示原本在一起的人或群體分開,之後朝不同方向繼續前進。這些方向可以是遷徙等實際方向,也可以是不同的職涯、計畫或關係等比喻性的方向。 在本句中,這些群體為了尋找資源而前往不同地方,所以這個片語不只是說他們走不同的路,也表示他們不再作為一個群體共同遷徙。可套用的基本表達是 go separate ways。
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用目標表達的正確過去式完成句子:After graduation, the close friends ____ and built lives in different cities.
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went their separate ways
in search of + 名詞:表達目的
in search of 表示「試圖找到」或「為了找到」。它是介系詞片語,後面接名詞或名詞片語。在本句中,它說明這些群體為何分道而行:他們想找到可供獵捕的動物和肥沃的土地。 可以用這個結構把一個動作與推動該動作的目標連結起來:travel in search of work、explore in search of answers。固定介系詞是 of。
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填入缺少的介系詞,完成固定片語:The hikers crossed the valley in search ____ clean water.
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of
fresh game:可供獵捕的野生動物
這裡的 game 指人們獵捕的野生動物,尤其是作為食物來源的動物。它不是「遊戲」、「比賽」或「電玩遊戲」。 在 fresh game 中,fresh 表示一批新的或可取得的獵物資源。旁邊的 fertile land 進一步說明,這兩個片語都指人們正在尋找的生存資源。
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在片語 fresh game 中,game 是什麼意思?
- 一款剛推出的電玩遊戲
- 可供獵捕的野生動物
- 最近的一場體育比賽
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可供獵捕的野生動物
As they migrated and settled in new places:持續發展的背景
從句 As they migrated and settled in new places 用 as 引出一個隨時間持續發展的背景過程。主要子句說明在這個過程中發生的變化。 這裡的 as 同時包含時間關係與因果連結:遷徙與定居持續進行,隔離也隨之形成。理解時,要把一個過程視為另一個變化的背景,而不是兩件互不相關的事。
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在 As the neighborhood grew, the bus network expanded 中,as 有什麼作用?
- 它把社區的成長呈現為持續發展的背景,同時公車路網也發生變化。
- 它只提出一個直接原因,沒有兩個變化同步發展的意味。
- 它表示公車路網在社區成長之前就已經擴張。
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它把社區的成長呈現為持續發展的背景,同時公車路網也發生變化。
became isolated from one another:彼此進入隔絕狀態
became 表示狀態發生了變化:他們原本沒有隔絕,後來進入了隔絕狀態。isolated from 說明隔離關係,one another 則表示每個群體都與其他群體隔絕。 可延伸使用的結構是 become isolated from + 人、群體、地點或系統。保留 from one another 能清楚表達彼此之間的關係,而不只是說每個群體都單獨存在。
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用標示的表達完成句子:When the radio system failed, the rescue teams ____.
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became isolated from one another
Centuries of living..., eating..., and encountering...:一個較長的主詞
整個標示片語是句子的長主詞,中心詞是 Centuries。of 後面的三個並列 -ing 片語——living in...、eating... 和 encountering...——說明這幾個世紀裡持續發生的經歷。 這些 -ing 形式不是三個各自獨立的主要動詞。句中真正帶時態的主要動詞是 turned,因此它前面的整個片語都在說明造成變化的長期經歷。
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對於以下句子,哪一項分析正確:「Years of practicing every day, studying with great performers, and playing for live audiences improved Maya's confidence.」
- 整個以 Years 開頭的片語是主詞,improved 是主要動詞。
- Years 只是時間表達,句子沒有主詞。
- Practicing、studying 和 playing 是三個各自獨立的主要動詞。
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整個以 Years 開頭的片語是主詞,improved 是主要動詞。
turn X into Y:使 X 變成 Y
在 turned similar dialects ... into radically different languages 中,turn X into Y 表示「使 X 變成 Y」。X 是 similar dialects with varied pronunciation and vocabulary,Y 是 radically different languages。句子的長主詞說明了造成變化的原因。 這裡的 turn 表示狀態改變,不是旋轉或改變方向。把被改變的事物放在 into 前,把變化後的事物或狀態放在 into 後。
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使用 turn X into Y 中正確的單字完成句子:A few simple changes can ____ an empty balcony ____ a pleasant reading space.
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turn · into
continuing to divide...:作為補充說明的 -ing 子句
這裡的 continuing to divide... 是依附在前一句上的補充性 -ing 子句。它補充說明前面提到的分化過程仍持續發展,而不是開始一個新的獨立子句。它省略的主詞要從前文理解,continuing 本身也沒有獨立的限定時態。 as 引導的子句交代這個過程持續發展的背景:人口不斷成長並分布到更廣的區域時,分化仍在繼續。這種結構能在不重複主詞的情況下延續前面提到的過程。
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在句子 "The cracks widened, continuing to spread as the temperature fell." 中,"continuing to spread" 有什麼作用?
- 它補充說明前面提到的過程仍持續發展。
- 它以新的主詞開始一個新的獨立子句。
- 它要求讀者讓裂縫繼續擴展。
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它補充說明前面提到的過程仍持續發展。
spread out:分散到更廣的區域
Spread out 表示人或物從較集中的位置向外移動,分布到更大的範圍。在這個意思中,out 是這個片語動詞的一部分,強調分散開來的結果。 原句中的 populations grew and spread out further 表示人口不只數量增加,也分布到了更廣的地理區域,並不只是說人口變多了。
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哪一句最清楚地表示人們彼此散開,以涵蓋更大的區域?
- The hikers spread out across the field.
- The hikers crossed the field in a single line.
- The hikers gathered together at the gate.
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The hikers spread out across the field.
Like genealogists:用句首類比組織資訊
Like genealogists 是放在句首的類比:like 是介系詞,表示「像……一樣」,genealogists 是追溯家族脈絡的人。這個片語把現代語言學家描述成使用類似的回溯方法,但不是說語言學家就是家譜研究者。 先放入這個類比,可以在說明較抽象的語言譜系研究之前,提供讀者一個熟悉的理解模型。它能組織後面的新資訊;這裡的 like 不是「喜歡」。
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句首片語 Like genealogists 在這句話中有什麼作用?
- 它指出現代語言學家的職業也是家譜研究者。
- 它表示語言學家喜歡和家譜研究者相處。
- 它把語言學家追溯語言歷史的方式,與家譜研究者追溯家族歷史的方式相比。
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它把語言學家追溯語言歷史的方式,與家譜研究者追溯家族歷史的方式相比。
by tracing ... back as far as they can:方法與限度
By + -ing 形式說明做某件事的方法。這裡的 by tracing multiple languages back 回答了語言學家「如何」試著描繪這個過程。Trace something back 表示沿著某件事物的歷史往更早的來源追溯。 As far as they can 設定追溯的限度:他們會追溯到現有證據和能力所允許的最深歷史時期。這裡的 far 表示時間或研究範圍上的程度,不是實際的空間距離。
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哪個句子使用這個結構,同時表達研究方法和所能到達的最遠歷史範圍?
- The researchers investigated the tale because the old versions were easy to trace.
- The researchers investigated the tale by tracing old versions back as far as they could.
- The researchers carried the old records as far away as they could before investigating the tale.
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The researchers investigated the tale by tracing old versions back as far as they could.
common ancestor or proto-language:共同的祖語
在歷史語言學中,common ancestor 指多種相關語言共同源出的較早語言。proto-language 是這種祖語的專門術語,因此這裡的 or 是用更專業的名稱重述同一概念,而不是提出另一個選項。 原始語通常是語言學家比較後代語言中有規律的對應關係後重建出來的,不一定留有直接的文字記錄。
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在歷史語言學中,proto-language 是什麼意思?
- 一組相關語言共同源出的較早語言
- 不同語言中一組發音相似的詞
- 許多不同國家都在使用的一種現代語言
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一組相關語言共同源出的較早語言
language family:具有共同歷史來源的語言
language family 是「語系」,指一組共同源自某種祖語的語言。這裡的 family 是一種分類比喻,表示語言之間的親緣關係,不是指現實家庭中的人。 句型 A group ... is called ... 用來下定義。branches 和 subfamilies 是較大語系內部更小的分類。
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請用表示「具有共同歷史來源的一組語言」的完整兩字英文術語完成句子:These related languages belong to the same ____.
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language family
many branches and subfamilies:語系內部的分類群組
這裡,branches 和 subfamilies 指一個語系內部較小的分類群組。branch 延續「家族樹」的比喻:一個較大的語系可以分成幾個分支。subfamily 通常指大語系中範圍更窄的一組相關語言。 這些詞表示語言之間的關係與分類層級,不是實際的樹枝,也不是人類家庭。
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在這句話中,branches and subfamilies 指什麼?
- 一種語言使用的不同書寫系統
- 家族樹的實體部分
- 語系內部較小的分類群組
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語系內部較小的分類群組
So how do we determine whether languages are related in the first place? 片語搭配
1:20那麼我們到底是如何確定這些語言之間存在關聯的呢?
in the first place:回到最初的依據
在這個問題中,in the first place 表示「首先從哪裡說起」或「回到最基本的起點」。它把討論拉回根本問題:我們根據什麼證據判定語言彼此有親緣關係? 這個片語放在 how 或 why 問句末尾時,常用來追問最初的原因、依據或前提。它不表示實際地點,也不表示排名第一。
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in the first place 為下面的問題增加了什麼含意:How did we decide this rule was necessary in the first place?
- 它在引出一個流程的第一個步驟。
- 它在追問判定這項規則有必要的最初依據。
- 它指出討論這項規則的第一個實際地點。
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它在追問判定這項規則有必要的最初依據。
Similar-sounding words:帶連字號的修飾語
Similar-sounding 是一個複合形容詞,在 words 前面作為一個整體使用,意思是「聽起來相似的」。這裡的 sounding 是這個描述的一部分,不是句子的主要動詞。 連字號把 similar 和 sounding 連成一個修飾語。英文常在名詞前使用這種複合修飾語,例如 a strange-looking animal。
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請用 similar 加上 sound 的 -ing 形式,並以連字號連接,完成句子:The host compared two ____ brand names.
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similar-sounding
false cognates:形式相似但沒有共同來源
False cognates 指不同語言中看起來或聽起來相似、似乎在歷史上有關聯,但實際來源不同的詞。Cognate 強調的是共同的歷史來源,而不只是形式或意思相似。 在本句中,false cognates 說明了為什麼只憑詞語聽起來相似,證據並不充分:這種相似可能只是巧合,並非繼承自共同詞根。
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兩個不同語言中的詞看起來和聽起來都很像,但歷史研究顯示它們是各自獨立發展出來的。應使用哪一個術語?
- borrowed terms
- cognates
- false cognates
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false cognates
rather than:排除第二種解釋
rather than 把兩種可能性放在一起對比,並將第二種標示為要排除或修正的解釋。這裡,這些詞可能是直接借入的,而不是來自共同來源。 閱讀 A rather than B 形式的論述時,可以把 A 看成說話者強調的選項,把 B 看成被排除的選項。在本句中,它表達的是明確修正,而不只是輕微的個人偏好。
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哪一句明確接受「借入」這個解釋,並排除「繼承自共同來源」這個解釋?
- The records were copied and inherited from a shared source.
- The records could have either history, and the speaker does not choose between them.
- The records were copied rather than inherited from a shared source.
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The records were copied rather than inherited from a shared source.
derived from a common root:追溯共同來源
be derived from 表示「源自」或「由……發展而來」。在 a common root 中,root 指共同的歷史來源,尤其是相關詞彙由之發展而來的早期形式,並不是植物的根。 Derived 是過去分詞。在完整句子中,它與前面的 could be 共用 be,形成被動結構 could be derived from。這個片語提出了「來自共同來源」的解釋,而說話者把它與借詞或偶然相似的情況作了對比。
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用表示「源自」的兩個字被動表達完成句子:These family names are ____ a common root.
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derived from
such as pronouns, numbers, or kinship terms:列舉例子
such as 用來從一個較大的類別中引出具體例子。這裡 basic vocabulary 是類別,pronouns、numbers 和 kinship terms 是屬於該類別的例子。 這些例子有助於說明這個類別,但通常不構成完整清單。其他種類的基本詞彙也可能符合這個類別。
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填入一個用來引出例子的兩字片語:The museum displays ancient tools ____ hammers and axes.
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such as
as well as:補充另一項證據來源
在本句中,as well as 表示「除……之外還有」或「以及」。它把 basic vocabulary 加到 grammar and syntax 後面,作為另一項可靠的判斷依據。補充的資訊也是證據的一部分,不應忽略。 這個結構先提出 A,再補充 B:A, as well as B。它適合用來組織相關資訊,尤其常見於解釋說明。
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哪一句使用 as well as 補充了另一項證據來源?
- The survey provides useful evidence because the interviews were recorded.
- The survey provides useful evidence, but the interviews do not.
- The survey, as well as the interviews, provides useful evidence.
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The survey, as well as the interviews, provides useful evidence.
less likely to be borrowed:比較被動事件的機率
subject + be + less likely + to-infinitive 這個結構用來比較機率。likely 是形容詞,less 表示事件發生的可能性低於比較基準。這裡 that's less likely 的意思是,這類詞彙被借入的機率相對較低,並不是絕對不可能。 被動不定詞 to be borrowed 表示所指事物是承受動作的一方。比較「某件事發生在主詞身上」的機率時,可以套用 subject + be + less likely + to be + 過去分詞。
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用表示「被……的可能性較低」的四字目標結構完成句子:A phone in a strong case is ____ damaged.
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less likely to be
By systematically comparing these features and looking for regular patterns of sound changes and correspondences between languages, 講解
1:41通過系統地比較這些特徵,並尋找語言之間有規律的發音變化和對應模式,
規律的語音變化模式與語言間的對應關係
在歷史語言學中,sound changes 指語音隨時間反覆發生的變化方式,不是音量改變。correspondences between languages 指不同語言中成組相關詞彙的語音或詞形之間穩定的對應關係。 regular 強調同一種關係會在許多例子中反覆出現。語言學家依靠這類系統性模式,而不會把一對碰巧發音相似的詞當成具有歷史親緣關係的證據。
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哪一項發現最能說明語言之間的 regular sound correspondences?
- 兩種語言各有一個詞碰巧聽起來相似。
- 同一種語音配對出現在許多意義相關的詞彙中。
- 兩種語言的說話者使用相同的音量。
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同一種語音配對出現在許多意義相關的詞彙中。
By systematically comparing... and looking for...:說明方法
句首的 By + -ing 片語說明結果是透過什麼方法達成的。By 統領兩個由 and 連接的並列動作:systematically comparing these features 和 looking for regular patterns。 逗號把這個方法與結果子句隔開;在結果子句中,linguists can determine、trace 和 reconstruct。可以套用成 By doing X and doing Y, someone can achieve Z。這裡的 by 表示「透過某種方法」,不是地點,也不是被動動作的執行者。
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在 by 後使用 compare 的正確形式:By ____ the two reports, the editor found three differences.
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comparing
追蹤這些語言演變中的具體步驟
這裡的 trace 指根據證據追查並還原某件事物如何隨時間發展。specific steps 是可以辨認的階段或變化,their 指前面提到的 languages。 trace steps in the evolution of X 這個結構把發展呈現為一條能夠逐階段研究的路徑。它常見於歷史和科學說明,並不是指描線或描摹。
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哪一句中的 trace 和字幕裡的意思相同?
- The report traces each stage in the bridge's development.
- The report lists the bridge's current measurements only.
- The child traces the bridge with a pencil.
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The report traces each stage in the bridge's development.
with no written records:描述缺少的特徵
這裡,with no written records 是 with + 名詞片語,用來補充 earlier languages 的背景:這些語言沒有可用的文字記錄。因為它緊接在 earlier languages 後面,所以描述的是這些語言,而不是重建的方法。 with 不只表示「和……一起」或「帶有」。在 with no + 名詞 的結構中,它可以表示某項特徵不存在或一種限制情況;依它修飾的內容,通常可理解為「沒有……的」或「在沒有……時」。
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哪一句表示這個文化沒有文字記錄?
- The team studied a culture by reading its written records.
- The team studied a culture with detailed written records.
- The team studied a culture with no written records.
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The team studied a culture with no written records.
such as determining:用 such as + -ing 舉出動作例子
such as 用來引出例子。這裡,determining the geographic origins and lifestyles 被當成一個具體例子,說明如何運用語言學找出歷史資訊。 當例子是一個動作時,動詞可以用 -ing 形式,讓整個片語像名詞片語一樣放在 such as 後面:such as determining。在這個結構中不要用 such as to determine。
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請用 such as 和 answer 的 -ing 形式完成句子:The job includes many tasks, ____ customer questions.
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such as answering
based on which ... were native and which were borrowed:交代判斷依據
based on 表示「把某件事當作證據或判斷的理由」。這裡,它引出用來判定古代族群起源與生活方式的資訊。 在 on 後面,兩個並列的嵌入式 wh 子句說明這些資訊:which of their words were native 和 which were borrowed。它們不是直接問聽者的問題,第二個子句省略了重複的 of their words。嵌入式 wh 子句通常使用直述句語序;本句中的 wh 片語本身是主詞,所以表面語序剛好和直接問句相同。
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哪一句正確使用 based on + 嵌入式 wh 子句來交代做決定的依據?
- We chose the novel based which title the class preferred.
- We chose the novel based on which title the class preferred.
- We chose the novel based on which title did the class prefer.
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We chose the novel based on which title the class preferred.
native words 和 borrowed words:固有詞與借詞
在這句話中,native 和 borrowed 按照詞源,也就是詞的歷史來源,將詞分類。native words 屬於一種語言繼承下來或在語言內部形成的詞彙;borrowed words 則是透過語言接觸從另一種語言採用的詞。 這些標籤描述的是詞的歷史,而不是使用者的族群或出生地。borrowed 是一個專業標籤:這種詞不是暫時「借來」的,也不需要歸還。
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在這個語言學語境中,borrowed word 是什麼意思?
- 從另一種語言採用的詞
- 暫時借給某位說話者的詞
- 只有出生在該國的人才使用的詞
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從另一種語言採用的詞
There are two main problems linguists face when constructing these language family trees. 講解
2:08語言學家在構建這些語系樹時面臨兩個主要問題。
There are two main problems...:預告兩個重點的結構提示
「There are two main problems linguists face」不只是在說明問題存在。它先給出數量 two,並把這些問題稱為 main problems,藉此告訴聽者接下來的內容會如何安排:後面將依序說明兩個重要問題。 這是一種篇章路標。說話者可以先說出數量與主題,再展開細節,幫助聽者預測結構,並分辨接下來的每個重點。
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標示的部分能幫助聽者預測什麼?
- 接下來會說明兩個主要重點。
- 所有可能的問題都已經列完了。
- 說話者準備把同一個重點重複兩次。
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接下來會說明兩個主要重點。
when constructing...:縮短的 when + -ing 子句
「when constructing these language family trees」的意思是「when linguists are constructing these language family trees」。這是縮短的時間副詞子句:重複的主語 linguists 和 be 動詞被省略,只留下 when + -ing。 constructing 的隱含動作者是 linguists,也就是 linguists face 這個子句的主語。當動作者能從它所修飾的子句中清楚判斷時,可以使用這種縮短形式;時間關係不變,句子會更精簡。
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用縮短形式取代「when you are reviewing」:____ an online article, check the date and source.
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When reviewing
One is that there is no clear way of deciding where the branches at the bottom should end, 文法
2:13一個是,沒有明確的方法來決定底部的分支應該在哪裡結束,
there is no clear way of deciding:沒有明確的判定方法或標準
結構 there is no clear way of deciding 表示沒有明確的方法或標準可以作出某項決定。在 way of + 動詞這個結構中,動詞要用 -ing 形式,所以這裡使用 deciding。 deciding 後面的子句說明究竟要決定什麼。本句中,where the branches at the bottom should end 補出了這項資訊;如果需要說清楚決定的具體內容,就不能只說到 deciding 為止。
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用標示出的結構完成句子,表達「沒有明確的方法」:There ____ where the boundary should be.
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is no clear way of deciding
which dialects should be considered separate languages or vice versa. 片語搭配
2:18哪些方言應該被視為獨立的語言,反之亦然。
that is:用更清楚的說法重述觀點
這裡的 that is 意思是「也就是說」或「更確切地說」。它是插入式解釋標記,把「分支應該在哪裡結束」這個抽象說法具體化為「哪些方言算是獨立語言」的問題。 作為組織資訊的信號,that is 告訴聽者,後面的內容是在重述或釐清前面的內容。這裡不能把它分析成一般的主詞 that 加動詞 is。
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選出表示第二個子句在重述第一個子句的標記:The rule applies to everyone; ___, nobody is exempt.
- that is
- however
- for example
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that is
or vice versa:把關係反過來
Or vice versa 表示「或者把雙方或方向反過來」。當前文已能讓聽者推斷出反向說法時,它可以省去整個反向句子的重複。 在這句話中,第一種可能是把方言視為獨立的語言;反過來則是把被稱為獨立語言的形式視為方言。只有在被調換的雙方和彼此關係都很清楚時,才能使用這個用語。
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請用 or 加上本課的兩字固定用語完成句子:A manager can learn from a new employee, ____.
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or vice versa
is classified as:歸入某一類別
Is classified as 是被動結構 be classified as + 類別,表示某個體系、機構或既定方法把主詞歸入特定類別。被動語態把重點放在主詞及其類別上,而不是進行分類的人。 這裡,Chinese 被歸入 a single language 這個類別。在此結構中,classified 指「分類」,不是「機密的」或「受限制的」。
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請用本課的三字被動結構完成句子:In this field guide, a whale ____ a mammal.
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is classified as
vary to the point of being ...:達到極端結果
在本句中,vary to the point of being ... 表示方言之間的差異非常大,達到了一個極端界限,結果是彼此無法理解。這裡的 point 指程度上的界限,不是地點。 可用「動詞 + to the point of + 名詞或 -ing 形式」表示某種變化或發展達到了明顯的結果。這裡 vary 是動詞,being mutually unintelligible 是說明結果的 -ing 片語。這個結構常用來帶出嚴重或顯著的後果。
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用 to the point of 和 be 的 -ing 形式完成句子:The path had become muddy ____ dangerous.
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to the point of being
mutually unintelligible:彼此無法理解
Mutually unintelligible 是一個正式術語,指兩種語言變體的使用者通常無法在未學習對方變體或沒有翻譯的情況下理解彼此。mutually 強調這種關係是雙向的:每一方都難以理解另一方。 它不只是表示某個句子很難,或某位說話者使用了艱深詞彙。問題在於兩個語言系統或群體之間缺乏共同的理解基礎。
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哪一種情況最適合用 mutually unintelligible 描述?
- 兩個社群通常都聽不懂對方說的話。
- 兩位說話者聽得懂彼此,但意見不同。
- 一位聽者漏聽了一個不熟悉的詞。
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兩個社群通常都聽不懂對方說的話。
while speakers of Spanish and Portuguese can often understand each other. 表達脈絡
2:29然而說西班牙語和葡萄牙語的人卻通常能夠相互理解。
while ... can often understand each other:表示對比
這裡的 while 表示「而」或「相較之下」,不是用來說明事件發生的時間。它引出一個與前半段模式相反的事實:被歸為同一種語言的變體可能彼此無法理解,而被命名為兩種不同語言的人卻可能互相聽懂。 這種表示對比的 while 把兩個事實並列起來,讓讀者注意到語言分類與實際互通程度之間並不一致。
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例句中的 while 表示什麼關係?
- 說明說話者能夠互相理解的原因。
- 對比語言名稱與相互理解程度這兩方面的事實。
- 表示兩種情況同時發生。
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對比語言名稱與相互理解程度這兩方面的事實。
do not ... but tend to ...:先否定,再修正觀點
do not + 動詞片語, but tend to + 動詞片語 這個結構先否定一種看法,再用更準確的看法取代它。同一個主詞 Languages actually spoken by living people 同時支配 do not exist 和 tend to transition 兩個動詞片語。 這裡先否定「現實語言能整齊地放進不同類別」這種看法;but 後面的主要觀點是,語言會跨越這些界線逐漸過渡。Tend to 表示一般傾向,而不是絕對規則,因此這項修正既明確又不會說得過度絕對。
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哪一句使用相同的資訊結構:先否定整齊的分界,再說明逐漸變化的傾向?
- Regional accents do not change gradually, but their names are different.
- Regional accents stop exactly at state lines because every region is separate.
- Regional accents do not stop at state lines but tend to change gradually from place to place.
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Regional accents do not stop at state lines but tend to change gradually from place to place.
crossing borders and classifications:跨越抽象界線的比喻
crossing borders and classifications 這個 -ing 片語說明語言逐漸過渡時發生了什麼。從文法來看,crossing 與前面的子句相連,並沒有開始另一個主要動作。它把這種過渡描述成越過固定界線的移動。 這裡的 borders 可以指地理邊界,但這個比喻也包括語言群體和類別之間的抽象界線。classifications 是人們用來整理事物的分類系統。整個片語表示,現實中的語言可能彼此重疊,並不一定能整齊地歸入固定標籤。
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哪個句子和原句一樣,用 borders 表示不同領域之間的抽象界線?
- The course crosses traditional borders between art and science.
- The wall follows the border of the garden.
- The hikers cross the national border at dawn.
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The course crosses traditional borders between art and science.
is a matter of:指出決定因素
be a matter of + 名詞片語這個結構用來指出某件事真正的依據或決定因素。本句表示,把一種語言視為語言還是方言,往往取決於不斷變動的政治與國家層面考量,而不是語言特徵。 這裡的 matter 指「問題」或「因素」,不是物理意義上的「物質」。rather than 部分把所提出的依據與讀者原本可能預期的依據作對比。
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使用 be a matter of 結構完成句子:Choosing the safest exit ____ good judgment, not speed.
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is a matter of
不斷變動的政治與國家層面考量
政治與國家層面的考量包括官方地位、政府政策、國界,以及群體或國家認同等因素。changing 表示這些因素會隨著歷史與社會狀況而改變。 在這裡,這個片語解釋了為什麼「語言」或「方言」的標籤不一定只根據發音、詞彙或文法來決定。Often 限定了說法的範圍:這句話並不是說語言特徵永遠不重要。
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哪一種情況最能顯示政治或國家層面的因素會影響一種語言變體被稱為語言還是方言?
- 一名說話者練習一種新的發音。
- 政府賦予一種語言變體官方地位,因而改變人們對它的分類。
- 兩種語言變體使用不同的過去式字尾。
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政府賦予一種語言變體官方地位,因而改變人們對它的分類。
rather than any linguistic features:而不是任何語言特徵
rather than 引出第二個片語,把它當成作者排除的另一種解釋。它將 changing political and national considerations 與 any linguistic features 對立起來,表示在這裡討論的情況中,能解釋這種差異的是前一項因素,而不是後一項。 Often 限定了說法的範圍。這句話強調在許多情況下哪一種解釋更重要,並不是聲稱語言特徵永遠無關。
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哪一句使用 rather than 排除了第二種解釋?
- The delay was caused by bad weather rather than poor planning.
- The delay was caused by both bad weather and poor planning.
- The delay continued while the team discussed its planning.
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The delay was caused by bad weather rather than poor planning.
This is why:把前面的原因連到結果
在這句話中,This is why 回指前文的解釋:語言與方言之間的界線並不固定。接著,它帶出結果:人們對語言數量的估計差異很大。This 指向前文,而不是後面將要說的內容。 先說明原因後,可以使用這個結構:原因。This is why + 結果。在演講或文章中,它表示接下來要說結論或後果。
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哪一組句子使用 This is why 回指前面的原因,並帶出結果?
- The school bus is late. This is because the road is flooded.
- This is why the road is flooded. The school bus is late.
- The road is flooded. This is why the school bus is late.
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The road is flooded. This is why the school bus is late.
anywhere between 3,000 and 8,000:不確定的數值範圍
這裡的 anywhere between 3,000 and 8,000 表示估計值可能是這兩個端點之間的任何數字。anywhere 描述的是數值範圍中的位置,不是實際地點。 anywhere between A and B 適用於沒有單一精確數字的情況。它常用來描述數量、時間、價格、距離或其他可測量數值的不確定估計。
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哪一句自然表達「維修費可能是 200 到 500 美元之間的任何金額」?
- The repair could cost anywhere between $200 to $500.
- The repair could cost anywhere between $200 and $500.
- The repair could cost anywhere from $200 and $500.
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The repair could cost anywhere between $200 and $500.
depending on who's counting:統計方式不同,結果也不同
「depending on who's counting」表示答案可能隨統計者或統計機構而改變,更重要的是,也會隨他們採用的定義或規則而改變。這裡的重點不是實際「數數」的動作。 這個 -ing 片語為前面提出的範圍補充條件。當總數、排名或分類沒有唯一答案,因為不同的人會用不同方式劃定界線時,就可以使用這個表達。
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在“The number of local dialects varies depending on who's counting,”中,標示的片語是什麼意思?
- 有人還沒有數完。
- 總數可能不同,因為人們採用的定義不同。
- 只有數得最快的人才能知道總數。
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總數可能不同,因為人們採用的定義不同。
the farther ... the less ...:兩個變化彼此連動
「the farther ..., the less ...」是關聯比較結構:一件事越朝某個方向改變,另一件事也會隨之改變。在這句話中,越往久遠的過去追溯,擁有的證據就越少。 基本結構是 the + 比較級 + 子句, the + 比較級 + 子句。這裡的兩個 the 都是這個結構的一部分,不是一般的定冠詞。less 修飾不可數名詞 evidence。
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補上關聯比較結構中缺少的字:____ farther we drive into the desert, ____ weaker the phone signal becomes.
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The · the
The current division of major language families represents the limit at which relationships can be established with reasonable certainty, 文法
3:05目前主要語系的劃分,代表了可以合理確立關聯的極限,
the limit at which ...:用正式的「介系詞 + which」關係子句說明界限
主句是 The current division of major language families represents the limit。關係子句 at which relationships can be established 修飾 limit,意思是「在那個界限上」。 把 at 放在 which 前面,是把抽象的點或界限與在那裡發生的情況連接起來的一種正式表達。這裡 establish relationships 是指用證據確認關係存在;被動結構 can be established 強調能確認什麼,而不是由誰確認。
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請用一個正式的兩字關係表達填空,把溫度與在該溫度下發生的情況連接起來:This is the temperature ____ the liquid freezes.
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at which
meaning that languages of different families are presumed not to be related on any level. 講解
3:12這意味著不同語系的語言被假定為在任何層面上都沒有關聯。
meaning that:說明前一句帶來的含義或推論
meaning that 是一個補充性的 -ing 子句,指向前面的整個陳述。它引出該陳述所表達的含義或由此得出的結論;這裡,它具體說明了達到能可靠確認語言關係的界限後會得到什麼推論。 它不是一個新的獨立句子。聽到或讀到 meaning that 時,可以預期後面的 that 子句會把前面較抽象的陳述轉化成更清楚的結果或解釋。
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請用一個兩字的 -ing 連接表達填空,引出前一句造成的結果:The road is flooded, ____ the bus cannot get through.
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meaning that
are presumed not to be related:正式而審慎的推定
在 are presumed not to be related 中,被動結構 be presumed + not to be 把「沒有關聯」呈現為目前採用的暫定判斷。這項判斷由誰做出並未說明,因此焦點放在結論,而不是做出判斷的人。 presumed 表示依據現有證據或公認標準得出的結論,並非已經獲得最終證明的事實。這種審慎措辭常見於正式及學術說明。
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請用表示審慎暫定結論的正式被動片語完成句子。 Based on current evidence, the two events ____, though the investigation continues.
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are presumed not to be related
But this may change.:轉向未來可能性的短句
But 表示與前面結論的轉折,this 用一個簡短指代概括前面的整個結論或情況。But this may change. 獨立成句,形成話語轉向:它結束對目前立場的陳述,並開啟關於未來的新方向。 may 表示可能性,而不是已經完成的改變。這個句子讓聽者準備接收新證據、補充限制或後續發展,但並未聲稱改變已經發生。
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說話者陳述目前的結論後,But this may change. 有什麼作用?
- 它表示改變已經發生。
- 它引入一件與前文無關的過去事件。
- 它把話語從目前的結論轉向未來可能發生的改變。
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它把話語從目前的結論轉向未來可能發生的改變。
While many proposals for higher-level relationships or superfamilies are speculative, 講解
3:18雖然許多關於更高層次關聯或「超語系」的提議都只是推測,
higher-level relationships 或 superfamilies:語言分類中的較高層級關係
在語言分類中,higher-level relationships 指已被視為不同語系的群體之間可能存在的歷史親緣連結。superfamily 指範圍更大的分類,可能把多個語系歸到一個更古老的共同祖先之下。 這些是描述語言之間關係的專業術語,不是人際關係或一般家庭。前綴 super- 表示分類層級更廣,並不能證明這項假說正確或已獲廣泛接受。
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在歷史語言學中,superfamily 指什麼?
- 一種擁有許多地區口音的單一語言
- 一個每位成員都會說多種語言的家庭
- 一個可能連結多個語系的擬議大型分類
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一個可能連結多個語系的擬議大型分類
While many ... some ... and others ...:表示讓步對比
這裡的 while 意為「雖然」,不是「在……期間」。說話者先承認許多假說帶有推測性,再用後半句限制這項說法的範圍:有些已獲接受,另一些仍在評估中。 While A, B 這個結構把方向不同但同時成立的兩個事實放在一起。這裡的 some ... and others ... 又把這些假說分成不同群組,使判斷更平衡、更謹慎,而不是把所有假說視為同一種狀態。
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這句話中的 while 表達了什麼關係?
- 原因:表示推測性使所有假說都無法獲得考量。
- 讓步:先承認一項限制,再補充與之形成對比的證據。
- 時間:表示接受發生在某個特定時期。
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讓步:先承認一項限制,再補充與之形成對比的證據。
especially for native languages with small speaker populations that have not been extensively studied. 講解
3:26尤其對於使用人口少且尚未得到充分研究的土著語言而言。
native languages with small speaker populations:扎根於某地且使用人口相對較少的語言
這裡的 native languages 指歷史上扎根於特定地區或原住民族群的語言,不只是個人的第一語言。with small speaker populations 表示會說這些語言的人相對較少。 這一點很重要,因為使用人口較少的語言往往得到的記錄與研究也較少,可用來研究其歷史和語言關係的證據因此更有限。這並不表示這些語言比較簡單或不重要。
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在這個句子中,native languages with small speaker populations 是什麼意思?
- 因為詞彙很少而結構簡單的語言
- 一個人口較少的國家裡所有人的第一語言
- 扎根於某個地區或原住民族群、且使用人口相對較少的語言
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扎根於某個地區或原住民族群、且使用人口相對較少的語言
have not been extensively studied:現在完成式被動
have not been extensively studied 是現在完成式的被動語態:have + not + been + 過去分詞。複數主詞 languages 是動作的承受者,所以被動形式要用 been studied。 現在完成式把較早的時間和現在連結起來:截至目前,研究的範圍或深度仍然不足。not extensively 不等於「從未研究過」,這個形式也沒有說明未來會發生什麼。
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用 study 的否定現在完成式被動完成句子,並包含 extensively:Researchers still know very little about the plant because its long-term effects ____.
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have not been extensively studied
We may never be able to determine:謹慎表達可能永遠無法確定
may never be able to determine 表示「可能永遠無法確定」。may 保留可能性,never 表示這項限制可能一直持續;be able to 後面接動詞原形 determine。 這不是斷言「絕對無法確定」,而是在說證據、知識或研究能力可能永遠不足以得到答案,因此適合用在謹慎的學術或科普表達中。
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用目標結構完成句子:Because the original records were destroyed, we ____ exactly what happened。
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may never be able to determine
did in fact have:在 whether 子句中強調過去確實擁有
did in fact have 中的 did 是用來強調的助動詞,因此 have 必須保持動詞原形。in fact 又進一步突顯「確實」這項事實。 這個片段位於 whether 引導的間接問句中,所以強調的是正在考察的過去事實,並不表示說話者已經斷定所有語言確實有共同祖先。
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選擇正確使用 did in fact 來強調過去事實的句子。
- The old map did in fact show the correct route.
- The old map does in fact show the correct route.
- The old map did in fact showed the correct route.
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The old map did in fact show the correct route.
Babel of migration:語言分散的隱喻
這裡的 Babel(巴別)讓人聯想到「巴別塔」的故事:人們不再使用同一種語言。後來,Babel 常用來象徵多種語言交雜,以及彼此難以理解。它不是遷徙路線上的一個地方。 Babel of migration 把這個意象與遷徙連結起來,表示人群因遷徙而分散,語言也隨時間分化並變得多樣。這個文學化意象再次呼應了 Babel 這個主題。
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Babel of migration 在這句話中是什麼意思?
- 遷徙路線上一座名為 Babel 的真實城市。
- 所有遷徙者共同使用的一種語言。
- 遷徙造成語言分散與溝通混亂的隱喻。
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遷徙造成語言分散與溝通混亂的隱喻。
the next time you hear:引出未來時間子句
the next time + 主詞 + 現在簡單式可以直接引出時間子句,意思是「下次……時」。這裡的 the next time you hear 設定了一個未來情境,聽者在那個時候應該留意。 雖然說的是未來,英語在這種時間子句中通常仍使用現在簡單式:用 you hear,不用 you will hear。the next time 已經能把子句與主要動作連結起來,所以不要再加 when。
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請用 the next time + you + hear 完成句子:____ this song, listen for the bass line.
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The next time you hear
pay attention:直接呼籲聽者觀察
pay attention 是祈使句;主詞 you 沒有明說,但可以理解出來,因此說話人是在直接要求聽眾仔細觀察某件事。 這裡它是結尾的行動呼籲,不只是課堂上的命令。時間片語說明聽眾應該何時採取行動。要指出具體留意的對象,用 pay attention to + 名詞或 -ing 形式,例如 pay attention to the pronunciation。
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在這個句子中,pay attention 有什麼作用?The next time you look at the night sky, pay attention to how the stars form patterns.
- 它警告聽者已經違反規則。
- 它直接呼籲聽者仔細觀察某件事。
- 它表示聽者已經注意到那些圖案。
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它直接呼籲聽者仔細觀察某件事。
not be as foreign as you think:程度低於預期
not be as + 形容詞 + as 這個結構把實際程度和預期程度相比。not be as foreign as you think 表示某件事可能沒有聽者想像中那麼陌生;兩個 as 都不能省略。 as you think 省略了重複的內容,完整的比較是 as foreign as you think it is。May 讓這個說法較為保留,表示可能如此,而不是完全確定。
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使用 not as ... as 完成句子,表示這個謎題可能比預期中簡單:The puzzle may ____ difficult ____ you think.
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not be as · as