大象艾蜜莉 🐷🐘 @PeppaPigOfficial - 附字幕卡通:英語精讀講義
Peppa Pig - Official Channel
影片簡介:艾蜜莉小象害羞地來到幼兒遊戲班,在堆積木時找到自己的做法,接著參加熱鬧的戶外聲音遊戲,最後在第一天結束時交到許多新朋友。 主要英語學習重點: 1. Who would like to — 會話語用與態度:理解並使用這個有禮貌的問句來徵求自願者,而不是直接指定某個人去做事。老師安排課堂任務、帶領者協調活動,或團體想詢問誰願意幫忙時,都能運用它來尊重對方的選擇意願。 2. are all being very helpful, — 文法與句型:理解 be being 加上形容詞,可以凸顯人們在當下特定時刻所表現出的行為。學習者因而能分辨「此刻表現得很熱心」與「平常就是熱心的人」之間的語意差異,更精確地表達暫時狀態與一般特質。 3. made lots of new friends. — 慣用語塊與搭配:掌握 make friends 這個表示建立朋友關係的自然搭配,並理解 lots of 如何強調交到朋友的數量很多。這能用來敘述一個人進入新學校、課程、職場或團體後逐漸融入,並與許多人建立友誼的社交結果。
本篇講解
This is my little brother:介紹家庭成員
This is + 人常用來介紹就在身邊的人,或照片中你正指給別人看的人。本句中,my little brother 說明與說話者的關係,George 是這個人的名字。 在家庭稱謂中,little brother 通常指比說話者年幼的弟弟。它通常不是指一位體型較小的哥哥。
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哪一句最自然地把 Maya 介紹為你的朋友?
- This has my friend Maya.
- This is my friend Maya.
- This my friend is Maya.
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This is my friend Maya.
are going to playgroup:已安排前往一個地點
本句中的 are going to playgroup today 表示今天安排好的一趟行程。複數主詞 Peppa and her friends 要搭配 are,to 後面接表示目的地的名詞 playgroup。 這裡並不是 be going to + 原形動詞的未來式結構,因為 to 後面沒有原形動詞。比較 They are going to play,其中 play 才是未來計畫結構裡的動詞。兩種結構都可能談論計畫,但文法不同。
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哪一句使用 be going to + 原形動詞來表達未來計畫?
- They are going to play at playgroup.
- They are going to playgroup today.
- They go to playgroup every Tuesday.
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They are going to play at playgroup.
playgroup:有組織的學前共玩團體或活動
這裡的 playgroup 指有組織的團體或定期活動,學齡前幼兒會在其中一起玩、做簡單活動,並與其他孩子相處。它也可以指這個團體聚會的場所。 在英式英語中,go to playgroup 表示去參加這類學前活動。這裡的 playgroup 是一種明確的活動類型,不只是碰巧在一起玩的任何一群人。
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在這個句子中,playgroup 是什麼意思?
- 為了一場遊戲臨時組成的隊伍
- 有鞦韆和溜滑梯的遊樂場
- 讓學齡前幼兒一起玩耍和學習的有組織團體或活動
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讓學齡前幼兒一起玩耍和學習的有組織團體或活動
each have their own:每個成員各自有一件
複數主詞後面可以放 each,把焦點分別放在群體中的每個成員上:The children each have.... 文法主詞仍然是複數 The children,所以要用複數動詞 have,不能用 has。 their own hook 進一步表示各自擁有。雖然 hook 是單數,但這裡要按群體中的成員逐一理解:每個孩子都有一個單獨的掛鉤,而不是大家共用一個。
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請用標示的結構補完整句子,表示每位樂手都有一個單獨的譜架:The musicians ____ music stand.
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each have their own
a hook to hang their coats on:表示用途的不定詞與句尾介系詞
不定詞片語 to hang their coats on 放在 hook 後面,說明這個掛鉤的用途。這是常見的「名詞 + to 不定詞」結構,不定詞表示用途,或說明這個物品能讓人做什麼。 它的基本關係是 hang their coats on the hook。因為 hook 已經是被說明的名詞,所以不用在 on 後面重複,介系詞 on 會自然留在最後。類似的結構還有 a chair to sit on 和 a pen to write with。
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哪一句正確使用了「名詞 + to 不定詞 + 句尾介系詞」,表達架子是用來放這些書的?
- I need a shelf to put on these books.
- I need a shelf to put these books on.
- I need a shelf to these books put on.
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I need a shelf to put these books on.
new pupil:英式學校班級中新加入的孩子
這裡的 pupil 指在學校就讀的孩子。在英式英語中,它特別常用來指國小或中學階段的孩子。a new pupil 是剛加入這個班級或學校的孩子,並不是說這個孩子才剛開始學習。 pupil 也可以指眼睛中央的「瞳孔」。不過,課堂語境中的 we have a new pupil 清楚表達的是「學生」這個意思。
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哪一句在英式英語中自然地用 pupil 表示「學童」?
- The university welcomed a new pupil to its doctoral programme.
- The primary school welcomed a new pupil today.
- The pupil of my eye became smaller in bright light.
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The primary school welcomed a new pupil today.
a bit shy:柔和地表示程度
在 a bit shy 中,a bit 放在形容詞 shy 前面,表示「有點」或「程度較輕」;這裡的 bit 不是指一小塊實物。 這種說法比 very shy 程度弱,也能讓對他人感受或性格的描述聽起來更溫和。
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哪一句能自然地描述某人只是有點緊張?
- She is a bit of nervous before the interview.
- She has a bit nervous before the interview.
- She is a bit nervous before the interview.
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She is a bit nervous before the interview.
Who would like to ...?:禮貌徵求志願者
Who would like to + 原形動詞? 用來禮貌地詢問一群人當中誰願意做某件事。這個句型是在邀請別人自願參與,而不是點名或命令某個人。 這裡的 would like to 表示願意完成所提出的行動,並不是在問誰平常喜歡做這件事。
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老師現在想禮貌地向一群人徵求一位志願者。哪一個問題合適?
- Who would like reading the first paragraph?
- Who would like to read the first paragraph?
- Who likes to read the first paragraph?
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Who would like to read the first paragraph?
show someone where to + 動詞:帶人找到正確位置
show + 人 + where to + 動詞原形表示透過帶路、指引或說明,讓某人知道應該在哪裡做某事。這裡,show Emily where to hang her coat 是幫助艾蜜莉找到掛外套的正確位置。 在 where to hang 中,where 引出地點,to hang 說明動作。人要緊接在 show 後面:show Emily where to hang...。
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Mia 剛來,不知道她的包包應該放在哪裡。哪一句能自然地請別人指引她?
- Could you show Mia where leave her bag?
- Could you show where Mia to leave her bag?
- Could you show Mia where to leave her bag?
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Could you show Mia where to leave her bag?
we just need one:just 表示「只、僅僅」
這裡的 just 表示「只、僅僅」,所以 we just need one 是說有一個人幫忙就夠了。one 代替語境中已經清楚的名詞;在這裡,它指 one person 或 one helper。 把 just 放在 need 前面,會讓人數限制聽起來比直接糾正更柔和。它是在縮小所需人數,並不是說這個需求剛剛才發生。
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好幾個人都主動幫忙,但實際只需要一位幫手。哪一句中的 just 表示「只、僅僅」?
- We need every helper.
- We have just met one helper.
- We just need one helper.
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We just need one helper.
This one is for you:指出並分配一個物品
This one 指向眼前或前文提過的一組同類事物中的某一個。one 代替單數可數名詞,因此不必重複那個名詞。 is for you 表示這個物品是為聽話者準備、保留、挑選或分配的。它可以用於送禮,但依照語境,也可能只是「這個給你用」。
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請用 this one 和 for you 補完整句子:The lunches are labelled. ____.
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This one is for you
her very own coat hook:強調她專屬的掛鉤
「所有格限定詞 + very own + 名詞」這個結構加強對個人所有或專屬使用的強調。her very own coat hook 表示這個掛鉤是特別為艾蜜莉保留的,而不只是她剛好正在使用的掛鉤。 這裡的 very 加強 own。它不是說掛鉤非常大、非常好,或本身非常特別。這種強調常帶有開心、自豪或獲得歸屬感的意味。
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請用強調專屬關係的片語 her very own 補完整句子:After sharing a desk for months, Nina finally has ____ desk.
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her very own
What would you like to do?:禮貌詢問選擇
What would you like to do? 用來禮貌地詢問對方現在或接下來想選擇什麼活動。結構是 what + would + 主詞 + like to + 原形動詞。 這裡的 would 讓問題聽起來更委婉。它屬於禮貌表達 would like,並不表示說話者正在描述假設條件。
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使用 would like 完成這個禮貌詢問咖啡館客人的問題:What ____ drink?
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would you like to
A, B, or C?:列出選項
A, B, or C? 這個結構把幾個選項整理成清楚的列表。最後一項前的 or 告訴聽者要在這些選項中做選擇;它通常不表示三項都要做。 這裡的列表是承接前面問題的省略問句:完整問法已經可以從語境中理解,所以說話者只需要說出選項。這種簡短形式能縮小選擇範圍,並推動對話進入回答。
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哪一句能快速向客人說出三個具體選項,並請對方選擇一個?
- Would you like something to drink?
- Tea, coffee, or juice?
- Tea, coffee, and juice are available.
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Tea, coffee, or juice?
Maybe + 選擇:Maybe building blocks.
在這個簡短回答裡,Maybe 表示說話者傾向選積木,但還沒有完全決定。它讓這個選擇聽起來較為試探,而不是很肯定。 因為有哪些活動可選已經很清楚,所以可以省略 I’d like to play with... 這類完整子句,只說 Maybe + 選擇。這仍是在提出一個可能的選擇,並不是拒絕。
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請用本課的目標字補完整回答,讓選擇聽起來還不確定:「Would you like painting or building blocks?」「____ building blocks.」
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Maybe
everyone else:除了已提到的人以外的所有人
everyone else 表示「其餘所有人」:它會排除語境中已經單獨提到的人,同時包括剩下的每一個人。這裡剛問過一個孩子,所以 everyone else 把問題轉向其餘孩子。 else 放在 everyone 後面。整個片語在文法上視為單數,所以完整句中使用單數動詞,例如 Everyone else is ready. 在字幕裡,它先指出被詢問的群體,後面再接省略式的選項問題。
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Leo 已經在教室裡。老師想讓其餘所有孩子在外面排隊。哪一句符合這個意思?
- Everyone needs to line up outside.
- Someone else needs to line up outside.
- Everyone else needs to line up outside.
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Everyone else needs to line up outside.
My goodness:溫和表達驚訝
My goodness 是表示輕微驚訝或讚嘆的固定感嘆語。本句中,說話者用它回應積木今天格外受歡迎這件事。 要把整個片語當作一個反應來理解。這裡的 goodness 不是「善良」或「道德品質」的意思。
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哪一句自然地使用 My goodness 表達輕微的驚訝?
- The pumpkin was good enough to eat.
- Her goodness made everyone trust her.
- My goodness, that's a huge pumpkin!
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My goodness, that's a huge pumpkin!
next to Emily:緊挨著某人
next to + 人或事物表示在空間上緊挨著對方。sit next to Emily 表示坐在 Emily 緊鄰的座位上,通常兩個座位之間沒有其他人或物。 這裡的 next 不是「之後」或順序中的「下一個」。next to 這個雙詞組合整體作介系詞使用。
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哪一句明確表示椅子就在門旁邊,和門直接相鄰?
- The chair is near the door.
- The chair is next to the door.
- The chair is above the door.
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The chair is next to the door.
on top of another:把一個物體疊在另一個上面
on top of 表示一個物體位於另一個物體的上表面。在 put one block on top of another 中,第一塊積木被放到第二塊積木上,因此兩塊積木會互相接觸並疊在一起。 another 在這裡代替 another block,表示同類中的第二塊。英文在 another 後省略重複的名詞 block。
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哪一句表示一個箱子直接放在另一個箱子的上表面?
- Put one box on top of another.
- Hold one box above another.
- Put one box beside another.
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Put one box on top of another.
Like this:示範如何做某件事
Like this 表示「用這樣的方式」。說話者一邊示範怎麼做,一邊用這句話提示聽者。在本句中,它指正在示範的積木擺放方式。 在這個片語中,like 是介系詞,表示「和……用相同的方式」,不是表示「喜歡」的動詞。因為眼前的動作已經說明要做什麼,所以可以省略具體動作。
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你正在示範如何拿畫筆。哪一句能自然地請對方照著你的動作做?
- I like this brush.
- Hold the brush like this.
- Hold the brush over there.
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Hold the brush like this.
It's better if + 子句:較柔和地提出建議
It's better if + 主詞 + 動詞把某個行動說成比較好的選擇,也就是「這樣做會比較好」。本句是在建議換一種擺放物品的方法;better 評價的是所提的方法,而不是某人的能力或成績。 這句話不是直接下命令,而是說明怎麼做會有比較好的效果,所以通常聽起來較柔和。不過,它仍可能帶有糾正意味,因為說話者明確表示某一種做法比較好。
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用本課的建議句型完成句子:____ you save a copy before editing the file.
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It's better if
side by side:表示人或物並排相鄰
Side by side 是固定片語,表示人或物在同一排彼此相鄰。本句中的 put them side by side 表示把這些物品並排擺放。 它既可以描述位置,也可以描述移動方式,例如 sit side by side 或 walk side by side。人或物可以靠得很近但不接觸;這個片語強調並排相鄰,而不是字面上的側面連接在一起。
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用本課表示「彼此相鄰」的固定片語完成句子:The two bikes were parked ____ outside the shop.
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side by side
are all being very helpful:強調此刻的行為表現
are being + 形容詞把「熱心幫忙」說成這個群體此刻展現的行為。這裡是在稱讚他們現在所做的事,不一定是在說熱心是他們長久不變的個性。 all 指被叫到的群體中的每一個人。在這個結構中,all 放在 are 後面:are all being very helpful。
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哪一句最明確地稱讚孩子們此刻表現得很熱心?
- The children were very helpful.
- The children are being very helpful.
- The children are very helpful.
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The children are being very helpful.
but Emily, how would you...?:稱讚後把焦點轉向本人
這句話裡的 but 並沒有取消前面的稱讚。它表示談話焦點發生變化:說話者先肯定其他人的建議,接著轉而詢問 Emily 自己的答案。 Emily 直接點出現在輪到誰發言。How would you play...? 是邀請她設想並說出自己偏好的玩法,不是在告訴她一定要怎麼玩。
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老師肯定大家的建議,但想讓 Nora 自己選擇。哪一句最適合完成這種轉向?
- Those are useful ideas, so Nora will choose for everyone.
- Nora has a useful idea, but what does everyone else think?
- Those are useful ideas, but Nora, what would you choose?
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Those are useful ideas, but Nora, what would you choose?
might do it like this:試探性地提出一種做法
本句中,might + 動詞原形 do 把這個動作說成一種可能性,而不是已經確定的決定。說話者一邊思考一邊表達,願意試試看,但沒有承諾一定會這樣做。 like this 表示「像這樣、用這種方式」,通常指說話者正在示範的方法。這裡的 might 表示現在或未來的可能性;它本身不會讓句子變成過去式。
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你正在嘗試一種排列書本的方法,但還沒決定。哪一句最能保留試探、不確定的語氣?
- I arranged the books like this yesterday.
- I might arrange the books like this.
- I'll definitely arrange the books like this.
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I might arrange the books like this.
good at building blocks:用 be good at + 活動描述專長
be good at 用來表示擅長某項活動或學科。be 的形式要配合主詞和時間;這裡的主詞是 Emily Elephant,所以用 is。 在本句語境中,building blocks 指搭積木這項活動。更一般地說,at 後面接名詞或動詞的 -ing 形式,例如 good at maths 或 good at drawing。
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用 be good at 的現在式和 paint 的 -ing 形式完成句子:Nora ____ landscapes.
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is good at painting
playtime:作息中安排的遊戲時間
playtime 指專門安排給孩子玩耍的一段時間,尤其常見於托兒所、幼兒園或學校的作息中。 在 It is playtime 這句話中,說話者是在宣布作息中的遊戲時段已經開始。它表示「孩子們該玩了」,而不只是剛好有人正在玩。
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哪一句的 playtime 表示安排給孩子玩耍的時段?
- It is playtime, so the children can go outside.
- Playtime is the name of this new toy.
- The clock is playing a song.
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It is playtime, so the children can go outside.
Yes, please:禮貌接受提議或邀請
Yes, please. 是禮貌接受提議、邀請或別人主動提供的幫助時常用的固定回應。它表示你願意接受對方所提供的東西或幫助。 這裡的 please 不是在提出另一個新請求,而是讓接受聽起來更有禮貌、更樂意,因此通常比只說 Yes 更自然。
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有人問「Would you like some water?」,哪個回應表示禮貌接受?
- Yes, please.
- Yes, it is.
- No, thank you.
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Yes, please.
At playtime:先建立時間框架
At playtime 放在句首,先告訴我們動作發生在什麼時候。逗號標示這個句首時間短語的結束;句子的其餘部分再說明誰做了什麼。 先說時間短語,可以在敘述事件前建立清楚的時間框架。這裡的 at 指一天行程中排定的時段,不表示地點。
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哪一句自然地用句首時間短語先建立時間框架,再說明主要事件?
- At lunchtime, we eat together in the dining hall.
- At the dining hall, lunchtime we eat together.
- We eat at the dining hall lunchtime together.
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At lunchtime, we eat together in the dining hall.
the school garden:校園裡的戶外區域
在這個校園情境中,the school garden 指校地內孩子們可以玩耍的戶外區域。這裡的 garden 表示學校裡的戶外空間,不只是花圃。 這句話只告訴我們該區域屬於學校並且位於戶外,沒有說明那裡的確切設施或配置。
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這句話中的 the school garden 是什麼意思?
- A classroom where the children study
- A shop where the children buy flowers
- An outdoor area on the school grounds where the children can play
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An outdoor area on the school grounds where the children can play
Come catch me:遊戲中的友善邀請
在追逐遊戲中,Come catch me. 表示「過來試著抓住我」。Come 和 catch me 共同組成一個連續的遊戲動作,不是兩個互不相關的命令。 這句話形式上是祈使句,但在這裡的作用是發出邀請,並帶一點輕鬆的挑戰意味。遊戲情境和活潑語氣讓它聽起來是在互動,而不是在下命令。
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在友善的鬼抓人遊戲中,用本課的三個英文單字邀請另一位玩家來追你:____!
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Come catch me
What a lot of noise:以 What 開頭的感嘆句
這裡的 What 不是在提問,而是引出感嘆,表示說話者對噪音之多作出強烈反應,常帶有驚訝或嫌吵的語氣。 結構是 What + 名詞片語。本句中 a lot of noise 是名詞片語:noise 是不可數名詞,a lot of 表示數量很多。這個感嘆句可以單獨使用,也可以接完整子句,例如 What a lot of noise they are making!
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哪一句正確使用 What 引出名詞片語並構成感嘆句?
- What noisy it is!
- How a lot of noise!
- What a lot of noise!
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What a lot of noise!
Let's see who ...:發起團體小測試
Let's see who ... 用來發起一個大家一起參與的小測試、遊戲或比較,找出哪一個人符合後面的條件。在這句話中,活動結果會顯示誰的聲音最大。 這裡的 see 表示「弄清楚結果」,不只是「用眼睛看」。who 引出要找出的那個人,後面接判斷條件,例如 who is the loudest 或 who can finish first。
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哪一句能自然地發起一項團體活動,看看誰能最快解開謎題?
- Let's see who can solve the puzzle fastest.
- We know who can solve the puzzle fastest.
- Who solved the puzzle fastest?
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Let's see who can solve the puzzle fastest.
I'll go first:主動第一個開始
I'll go first 表示說話者主動提出在目前的活動中第一個開始。這裡的 go first 表示「比其他人先行動」,而不是「比其他人先離開」。 I'll 是 I will 的縮寫。在這個語境中,will 表示當下做出的決定:說話者選擇由自己開始。
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一群人馬上要輪流進行。哪一句表示主動提出自己第一個開始?
- I went first.
- I'll leave first.
- I'll go first.
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I'll go first.
quite loud:表達明顯但較收斂的音量程度
這裡 quite 放在 loud 前面,說明聲音大到什麼程度。它表示「滿、相當」:聲音明顯很大,但說法比較收斂,並不極端。 在這句話裡,quite 不是「完全」的意思。它的強弱會隨語境、重音和英語變體而改變,所以要配合情境和語氣判斷程度。
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你想用較收斂的方式表示音樂滿大聲的:不是只有一點大聲,也不是強調非常大聲。哪一句最合適?
- The music was quite loud, but we could still talk.
- The music was very loud, so we had to shout.
- The music was a little loud, so I lowered it slightly.
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The music was quite loud, but we could still talk.
it is Zoe Zebra's turn:表示接下來輪到誰
It is Zoe Zebra's turn 表示大家依序做某件事時,接下來該 Zoe Zebra 參加了。這裡的 turn 是名詞,表示某個人行動的機會或輪次,不是「轉動」的動作。 可套用的結構是 It is + 所有格 + turn,例如 It is Maya's turn 或 It is my turn。要說明具體動作,可以加上 to + 原形動詞:It is Maya's turn to read。
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使用 It is + 所有格 + turn 結構,不添加其他字,完成下面的英文句子,表示接下來輪到 Sam:____ to roll the dice。
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It is Sam's turn
My turn:It's my turn 的簡短形式
My turn 是 It's my turn 的簡短口語形式,表示說話者是在共同活動中下一個行動的人。 因為輪流的情境已經讓完整句意很清楚,所以省略了 It's。這裡的 turn 指「輪到某人行動的一次機會」,不是「轉彎」。
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用 It's my turn 的兩個英文單字簡短形式完成 Leo 的回答:Leo says, '____!'
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My turn
the loudest:loud 的最高級形式
the loudest 是 loud 的最高級形式。本句表示 Peppa 的聲音在比較範圍內音量最高,也就是比其他所有人的聲音都大。 這個用法的常見結構是 be + the + 形容詞-est:loud → louder → the loudest。要指出一組對象中聲音響亮程度最高的那一個時,就用這個最高級。
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用 loud 的最高級完成句子:Of all the alarms, this one is ____.
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the loudest
I'm not too sure:委婉、有保留地表達不確定
I'm not too sure 表示「我不太確定」。說話的人可能有一個想法,或願意試試看,但沒有十足把握。 這裡的 not too 會減弱 sure 的程度,相當於「不是很確定」,不是「並非過度確定」。兩種回答都適用時,它通常比直接說 I don't know 更委婉。
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哪一句既禮貌地表示說話的人不確定,又提出了一個可能的答案?
- I don't care when the shop closes.
- I'm certain the shop closes at six.
- I'm not too sure, but I think the shop closes at six.
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I'm not too sure, but I think the shop closes at six.
Do it again:要求重複剛才的動作
Do it again 是祈使句,要求對方把剛才的動作、聲音或表演重複一次。Do 表示指令,it 指雙方都知道的動作,again 表示「再一次」。 祈使句省略主詞 you,所以這句話很短、很直接。興奮而友善的語氣會讓它聽起來像鼓勵;缺少這種情境時,它可能像命令。
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完成這個以 Do 開頭並使用 it 的三個字指令。朋友剛做了一個有趣的動作,請他把同一個動作再做一次:____!
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Do it again
not ... anymore:過去的狀態已經結束
not ... anymore 表示某個狀態或動作以前成立,但現在已經不再成立。在 not shy anymore 中,not 否定 shy,anymore 標明從過去到現在的改變。 這裡要把 anymore 和否定結構一起理解:它表示「不再」,不是「數量更多」。
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用 not ... anymore 完成句子:Mia used to be nervous on stage, but she is ____.
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not nervous anymore
Jumping in muddy puddles:用 -ing 片語命名活動
Jumping in muddy puddles 是一個用 -ing 形式命名活動的片語。在這裡,它就像遊戲或嗜好的名稱,可以回答 What is your favourite game? 這類問題。 它本身不是現在進行式子句。現在進行式需要主詞和 be 動詞,例如 She is jumping in a muddy puddle.
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把 paint pictures 改成 -ing 活動名稱來完成句子:My favourite rainy-day activity is ____.
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painting pictures
That's my favorite game, too:句尾 too 表示「也」
在這句話中,too 表示「也」:說話者表示自己有相同的喜好。這是在別人說喜歡這個遊戲後,用友善的方式表達共同點。 在肯定句中,這種表示相同情況的 too 通常放在句尾,如 That's my favorite game, too.。書寫時,too 前面常用逗號隔開。
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朋友說:「This is my favorite game.」請用句尾的 too 完成回應:「That's my favorite game, ____.」
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too
jumping up and down in muddy puddles:反覆上下移動
Jumping up and down 表示反覆進行同一種上下運動:身體向上移動,然後再回到下方。Up and down 是一個完整的方向片語,用來說明佩佩怎麼跳,並不是兩個互不相關的動作。 In muddy puddles 說明跳躍發生在哪裡。「動作動詞 + up and down」這個結構也可以描述其他情境中反覆的上下運動。
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請用表示反覆上下移動的三個單字片語完成句子:The children kept jumping ____ on the trampoline.
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up and down
This looks like fun:表示一項活動看起來很好玩
look like + 名詞片語表示根據眼前看到的情況形成判斷。在 This looks like fun. 中,fun 是名詞,指「樂趣」或「好玩的活動」,所以說話人是在判斷這項活動似乎很好玩。 這句話也可以表現出想加入或嘗試的興趣。它不是說這項活動看起來很好笑。
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你看到一條新的障礙賽道,覺得它應該很好玩。哪一句表達了這個意思?
- That obstacle course looks funny.
- That obstacle course looks like fun.
- That obstacle course looks like a joke.
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That obstacle course looks like fun.
Have you enjoyed ...?:詢問截至目前的體驗
Have you enjoyed ...? 使用現在完成式,結構是 have + 主詞 + 過去分詞 enjoyed。它用來詢問一段經歷從開始到現在是否令人愉快。 這裡第一天快結束了,但仍和說話當下相連,因此問題關注的是艾蜜莉截至目前的整體體驗,而不是過去某個已經結束的時刻。
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請用 enjoy 的現在完成式補完問題:The workshop is still in progress. ____ the workshop so far?
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Have you enjoyed
your first day at our playgroup?——first day at + 機構
your first day at our playgroup 指艾蜜莉開始在這個團體活動的第一天。at 把 playgroup 視為這段經歷發生的機構或環境,並不是一個精確的實體位置。 要表達某人在學校、工作場所、社團等機構度過的第一天,可以使用 someone's first day at + institution,例如 my first day at school。
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哪一句著重於某個人以新生身分在新學校的第一天?
- Today Lena is standing outside her new school.
- Today is the first day of the school holiday.
- Today is Lena's first day at her new school.
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Today is Lena's first day at her new school.
made lots of new friends.——make friends 固定搭配
Make friends 是表示與別人成為朋友的固定搭配。在 made lots of new friends 中,made 不是製作的意思,而是說建立了許多新的友誼。 這裡 made 接在 you've(you have)後面,構成現在完成式,表示交到這些朋友是現在看得到的結果。Lots of 表示很多。
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哪一句表示 Priya 在營隊和很多人成為了朋友?
- Priya met lots of people at camp.
- Priya visited lots of friends at camp.
- Priya made lots of new friends at camp.
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Priya made lots of new friends at camp.
And mine:用 mine 避免重複
在這個回答中,因為前面已經提到「朋友」這層關係,mine 代替了 my friend。And mine. 的意思是「艾蜜莉也是我的朋友」,不是說艾蜜莉屬於說話的人。 mine 是所有格代名詞,可以單獨使用。my 是所有格限定詞,後面需要接名詞,例如 my friend。And 把後一位說話者相同的情況接在前一句後面。
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用能代替 my friend 的所有格代名詞完成 B 的回答。 A: Emily is my friend. B: And ____.
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mine
Who do you like best?:詢問最喜歡的人
Who do you like best? 用來詢問:在對話中已經明確的一群人裡,聽話者最喜歡誰。在 like best 中,best 表示喜歡程度最高,不是說這個人的表現最好。 句型是 Who + do + 主詞 + like best?。這裡的 who 是 like 的受詞。詢問事物時,可以用 what 或 which one 代替 who。
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你正在討論四個故事角色。哪一個問題是在詢問聽話者在這四個角色中最喜歡誰?
- Who do you like best?
- Who likes you best?
- Who do you know best?
- Who do you like better, Leo or Maya?
查看答案
Who do you like best?