你能相信你的耳朵嗎?(聽覺錯覺):英語精讀講義

AsapSCIENCE

學習難度
582 詞 203 詞/分

影片簡介:三個聽覺實驗說明,視覺、早期語言與地理經驗,以及疊加的頻率,都會改變我們對聲音的判斷。 主要英語知識點: 1. “Strange as it may seem,”(文法與句型)展示正式的讓步倒裝,相當於「雖然這看起來很奇怪」;學會用它自然帶出違反直覺的事實,並避免把 as 誤解為原因。 2. “play a role in deciding”(固定語塊與搭配)說明某項因素如何參與形成判斷;掌握 play a role in + 名詞/動名詞,就能自然表達語言、環境等因素對結果的影響,而不是逐字理解為「扮演」。 3. “Shepard tone”(文化、媒體與現實脈絡)是讓音高彷彿永遠上升的聽覺錯覺術語;理解疊加正弦波與八度回落的機制後,就能準確掌握相關科學解說。

本篇講解

Many of us have become quick to catch illusions that trick our eyes,

0:00

我們很多人已經能迅速識破欺騙眼睛的錯覺,

but how often do you consider illusions of the ear?

0:03

不過,你有多常想到聽覺錯覺呢?

Are you really able to trust your ears and the things they hear?

0:06

你真的能相信自己的耳朵,相信自己聽到的東西嗎?

For example, listen to Greg speaking.

0:09

例如,聽聽 Greg 在說什麼。

bar bar bar bar bar

0:12

bar bar bar bar bar

What do you hear?

0:17

你聽到了什麼?

If you heard bar bar bar, 文法

0:18

如果你聽到的是「bar bar bar」,

you'd be right.

0:20

那你就聽對了。

文法

If you heard ... you'd be right:假設性評價

If + 一般過去式, would + 動詞原形這個結構提出假設條件及其結果或評價。這裡,If you heard ... 指聽者可能產生的聽覺判斷,you'd be right 則表示這個判斷會被視為正確。 這裡的 you'd 是 you would 的縮寫,不是 you had,因為後面接的是動詞原形 be。這個框架可以評價某個判斷,同時不預先斷定條件一定成立。

練習

使用 you would 的縮寫完成假設性評價:If you identified the speaker correctly, ____ be right.

查看答案

you'd

But how about now?

0:21

但現在呢?

bar bar bar bar bar

0:23

bar bar bar bar bar

Chances are you heard far far far this time with an F, 片語搭配

0:29

這一次,你很可能聽成了以 F 開頭的「far far far」,

片語搭配

Chances are + 子句:很可能發生的預測

Chances are + 子句是一個固定的口語框架,表示 It is likely that ... 或 Probably ...。後面的子句說明所預測的情況,而 that 通常省略。 這裡,說話者是在對聽者聽到的內容作出很有把握但並不確定的推測。不要單獨按複數名詞 chances 的字面意思理解;整個開頭短語共同表示可能性很高。

練習

使用表示 It is likely 的固定短語完成預測:____ the bus will be late in this traffic.

查看答案

Chances are

except you didn't. 表達脈絡

0:33

但實際上並不是這樣。

表達脈絡

except you didn't:用來修正預期的反轉

except you didn't 推翻了前半句建立的預期。說話人先讓聽眾接受一個看似合理的結論,也就是自己聽到了 far,接著用 except + 子句揭示:對沒有改變的音軌而言,這個結論並不是真的。 這裡的 didn't 是省略用法,完整意思是 didn't hear far。這裡的 except 不只是從一組事物中排除一項,而是引出一個修正,改變前一句應該如何理解。

練習

except you didn't 在這句話中有什麼作用?

  1. 它補充了聽者在 far 之後聽到的另一個聲音。
  2. 它修正前面的說法,表示聽者實際上並沒有在未改變的音軌中聽到 far。
  3. 它表示除了一個人以外,所有聽者都聽到了 far。
查看答案

它修正前面的說法,表示聽者實際上並沒有在未改變的音軌中聽到 far。

In fact, the audio didn't even change between the two videos. 文法

0:34

事實上,兩段影片中的音訊根本沒有變化。

文法

didn't even change:not even + 動詞

在 didn't even change 中,even 是否定子句裡的焦點副詞。它把「發生變化」呈現為一個最基本或非常符合預期的事件,接著說明這件事並沒有發生。與只說 the audio didn't change 相比,這種說法更強烈,因為它強調「完全沒有變化」是多麼出乎意料。 可延伸使用的結構是:主詞 + didn't/doesn't + even + 原形動詞。使用其他助動詞時,even 在否定子句中通常也放在助動詞後面,例如 hasn't even started 和 can't even see it。

練習

使用 change 和目標結構完成句子,強調完全沒有發生變化:I refreshed the page, but it ____ the picture.

查看答案

didn't even change

bar bar bar

0:38

bar bar bar

Strange as it may seem, what you hear depends on which video you're looking at. 文法

0:40

儘管這似乎很奇怪,但你聽到什麼取決於你正在看哪段影片。

文法

Strange as it may seem:正式讓步倒裝

Strange as it may seem 意為「雖然這看起來可能很奇怪」。它先承認這個說法聽起來令人意外,再把它作為事實提出。 結構是「形容詞 + as + 主語 + may + 動詞」。這裡的 as 表示讓步,不表示原因;整句不是「因為這看起來可能很奇怪」的意思。

練習

把 “Although it may sound risky” 改成正式的讓步倒裝並完成句子:____, the plan is worth trying.

查看答案

Risky as it may sound

文法

depends on which video you're looking at:嵌入式疑問子句的語序

Depends on 引出控制結果的因素。這裡,它的補語是嵌入式疑問子句 which video you're looking at,意思是正在觀看的特定影片決定了聽到的內容。 嵌入式疑問子句內部使用陳述語序:which video + you're looking at。直接疑問語序 Which video are you looking at? 只在問題獨立出現時使用。

練習

哪個句子在 depends on 後正確使用了嵌入式疑問子句?

  1. The final price depends on which plan you choose.
  2. The final price depends on which plan do you choose.
查看答案

The final price depends on which plan you choose.

Go ahead, take turns watching each video and see how the sound morphs. 講解

0:44

來,交替觀看兩段影片,看看聽到的聲音會如何變化。

語氣意圖

表示許可或鼓勵的 Go ahead

本句中的 Go ahead 是在給予聽者許可,並鼓勵其開始下一步,也就是交替觀看這些影片。它不是在描述朝前方移動。 當下一步行動已經明確時,可以在指示前使用 Go ahead;也可以用它回答請求,表示「你可以做」或「現在開始吧」。

練習

一個孩子問:「Can I press the button?」哪個回答表示友善地許可?

  1. Go ahead.
  2. Go away.
  3. Go forward.
查看答案

Go ahead.

片語搭配

take turns watching:用 take turns + -ing 表示輪流

take turns + 動詞 -ing 通常表示多人輪流做同一項活動,每個人都有自己的輪次。這裡的 turns 指不同的輪次或機會,不是身體轉向。 在這條指示中,這個結構被延伸為一個觀看者在多段影片之間交替注意力:先看一段,再看另一段。可遷移的形式是 take turns doing something,例如 take turns reading 或 take turns speaking。

練習

用本課的兩個詞表達補完整句子:We have one controller, so let's ____ playing.

查看答案

take turns

bar bar bar

0:48

bar bar bar

This is a perfect example of something called the McGurk effect, 文化背景

0:50

這是所謂「麥格克效應」的一個絕佳例子,

文化背景

麥格克效應:口型如何改變對語音的感知

麥格克效應是一種知覺錯覺:說話者嘴部的視覺資訊會改變聽者認為自己聽到了哪個語音。 音訊本身不一定發生變化。大腦會整合視覺與聽覺,因此不相符的口型可能讓人對同一段音訊產生不同的主觀判斷。

練習

哪種情況最能體現麥格克效應?

  1. 一個人因為聲音太大而調低音量。
  2. 一個人看到不相符的口型後,對某個語音的感知發生了變化。
  3. 一段錄音經過編輯,播放出了另一個單字。
查看答案

一個人看到不相符的口型後,對某個語音的感知發生了變化。

which shows how our visuals can alter what we believe we're hearing. 文法

0:53

它顯示視覺資訊會改變我們自認為聽到的內容。

文法

what we believe we're hearing:嵌入式名詞性子句

在這個句子中,what we believe we're hearing 是一個名詞性子句。what 在這裡表示「……的事物或內容」,因此整個子句是 alter 的受詞:視覺資訊可以改變我們以為自己聽到的內容。 在這個 what 子句內部,believe 後面又接了一個子句,可以理解為 we believe (that) we're hearing it。that 在 believe 後經常省略。因為整個 what 子句嵌在陳述句中,而不是直接問句,所以要使用陳述語序:what we believe...,而不是 what do we believe...?

練習

哪個句子正確地使用嵌入式 what 子句作為 change 的受詞?

  1. The misleading subtitles can change that we believe we're hearing.
  2. The misleading subtitles can change what we believe we're hearing.
  3. The misleading subtitles can change what do we believe we're hearing?
查看答案

The misleading subtitles can change what we believe we're hearing.

Now I want you to count how many times you see a circle flash on screen. 文法

0:57

現在,請數一數你看到畫面上的圓形閃爍了幾次。

文法

want you to count:want + 人 + to + 動詞

在 want you to count 中,you 指出負責數數的人,to count 指出這個動作。結構是 want + 人 + to + 動詞原形。 這個結構表示一個人希望另一個人做某件事。拿掉 you 後,I want to count 表示說話者自己想數。

練習

用 want + 人 + to + 動詞結構完成句子。使用 you 和 choose:I ____ the blue card first.

查看答案

want you to choose

Let's do that one more time.

1:01

我們再來一次。

Did you see it flash twice?

1:05

你看到它閃了兩次嗎?

Many people do,

1:06

很多人都會覺得它閃了兩次,

yet without the sound it becomes clear that the circle is only flashing once. 文法

1:07

但把聲音關掉後就很清楚了:圓形其實只閃了一次。

文法

it becomes clear that:引出逐漸明朗的結論

在 it becomes clear that 中,it 是形式主詞,並不是指前面的 sound。真正的結論由 that 子句提出:圓圈其實只閃了一次。 Becomes 表示理解發生變化。當證據或觀察結果讓某個結論逐漸明朗時,可以使用 it becomes clear that + 子句。

練習

用四個英文單字完成句子,表示新證據讓結論逐漸明朗:After we compare the two photos, ____ the door was painted later.

查看答案

it becomes clear that

In this case, the sound has altered your perceived vision.

1:12

在這個例子中,是聲音改變了你的視覺感知。

The next one works best with other people around. 文法

1:15

下一個測試最好在周圍有其他人時進行。

文法

with other people around:在附近或在場

在 with other people around 中,with 引出一個伴隨情境:活動進行時,其他人就在附近或在場。around 在這裡是副詞,整個片語修飾 works best。 可遷移結構 with + noun + around 表示「某人或某物在附近或可用的情況下」。它不是說其他人被圍在中間。

練習

請用 with + noun + around 結構補全英文句子:Maya feels safer ____. Her parents are nearby.

查看答案

with her parents around

I'll play two tones and you tell me if they're ascending or descending. 用詞

1:17

我會播放兩個音,請告訴我是上行還是下行。

用詞

ascending or descending:音高走向

這裡的 ascending 和 descending 描述兩個音之間的音高走向。Ascending 表示第二個音比第一個音高;descending 表示第二個音比第一個音低。 這兩個詞描述的是音高,而不是響度。一個音的音高可以上升,但不一定變得更響。

練習

你聽到兩個音,第二個音的音高比第一個高。哪一項描述正確?

  1. The tones are descending.(兩個音的音高在下降。)
  2. The tones are getting louder.(兩個音正在變得更響。)
  3. The tones are ascending.(兩個音的音高在上升。)
查看答案

The tones are ascending.(兩個音的音高在上升。)

In other words, are the notes played from low to high or high to low? 講解

1:21

換句話說,這些音是從低到高,還是從高到低?

表達脈絡

In other words:改述訊號

In other words 用來引出改述:說話者用更清楚或更熟悉的說法再次表達同一個意思。這裡,它把 ascending 和 descending 換成較容易理解的方向說法 low to high 和 high to low。 它提示聽者,後面的說法是在解釋前面的意思,而不是增加一項獨立的新資訊。

練習

哪一個句子正確使用 in other words,把同一個意思說得更清楚?

  1. The route is circular. On the other hand, it ends where it begins.
  2. The route is circular. In other words, it ends where it begins.
  3. The route is circular. For example, it ends where it begins.
查看答案

The route is circular. In other words, it ends where it begins.

片語搭配

from low to high or high to low:反轉方向

From X to Y 表示起點和終點。再加上 or Y to X,就會把相同的兩個端點倒過來,因此 from low to high or high to low 以平衡、平行的結構呈現兩個相反方向。 這裡的 low 和 high 描述音高,也就是低音和高音。它們不是 quiet 和 loud;後兩者描述的是音量。

練習

哪一個問題清楚詢問音高的兩個相反變化方向?

  1. Does the melody move from low to high or from quiet to loud?
  2. Does the melody change from quiet to loud or loud to quiet?
  3. Does the melody move from low to high or high to low?
查看答案

Does the melody move from low to high or high to low?

Listen to this.

1:25

聽聽看。

Which was it?

1:28

是哪一種?

How about this one?

1:29

那這個呢?

Write down what you heard for each number and let us know in the comments. 講解

1:32

記下每個編號中你聽到的結果,並在留言區告訴我們。

片語動詞

Write down:把資訊記錄下來

Write down 是片語動詞,意思是「把某件事寫下來,以便之後保存或使用這些資訊」。在這句話中,觀眾要把每個編號中聽到的內容變成書面答案。 這裡的 down 是小品詞,不表示方向。名詞可以放在片語後,也可以放在動詞和小品詞之間:write down the answer / write the answer down。代名詞必須放在中間:write it down,不能說 write down it。

練習

請用本課的兩字片語動詞完成句子:____ the gate code so you do not forget it.

查看答案

Write down

語氣意圖

Let us know:友好地請求對方告知資訊

Let us know 是一個慣用請求,意思是「告訴我們」或「把資訊提供給我們」。它通常不是在請對方「允許我們知道」。在這句話中,說話者是在邀請觀眾把答案分享到留言區。 結構是 let + 人 + know,接收資訊的人可以替換:let me know、let him know 或 let us know。它特別適合用來詢問決定、進展、結果或回饋。

練習

請用本課的三字表達完成這個友好請求:If your address changes, please ____.

查看答案

let us know

Chances are if you compare with enough people, 文法

1:35

如果你和夠多的人比較答案,

you'll all have different answers.

1:37

很可能每個人給出的答案都不一樣。

文法

if + 一般現在式,... will 表示很可能出現的結果

這是一個真實、開放的條件句。if 子句用一般現在式 compare 表示實際可能滿足的條件;主要子句用 you'll,也就是 you will,預測很可能出現的結果。 在這種結構中,通常不要在 if 子句裡用 will:應說 If you compare ..., you'll ...,而不是 If you will compare ...。這不是談論與過去事實相反情況的假設條件句。

練習

用這一結構要求的動詞形式和縮約形式補全真實條件句:If you ____ with enough people, you____ all have different answers.

查看答案

compare · 'll

Surprising?

1:39

驚訝嗎?

Try some more.

1:40

再試幾個。

And this one.

1:44

還有這個。

How is it possible that you're hearing something different from others? 文法

1:47

為什麼你聽到的會和別人不一樣?

文法

How is it possible that + 陳述句語序

How is it possible that ... 用於某個事實令人意外或難以與預期相符時,追問其原因或解釋。這裡,說話人是在問不同的人怎麼會對同樣的聲音有不同聽感,而不只是在問這種情況是否可能發生。 that 後面使用陳述句語序:you're hearing ...,而不是 are you hearing ...。倒裝只出現在主要問句 How is it possible ... 中。

練習

用表示「一個意外事實怎麼會發生」的目標表達補全問句:____ you're hearing something different from others?

查看答案

How is it possible that

It's an auditory illusion called the tritone paradox. 文化背景

1:49

這是一種叫做「三全音悖論」的聽覺錯覺。

文化背景

三全音悖論

the tritone paradox(三全音悖論)是一種音高知覺錯覺:面對同一對有歧義的音,有些聽者覺得它在上升,另一些聽者卻覺得它在下降。 這裡的 paradox 指同一刺激引發相反知覺這一令人意外的衝突,並不是形式邏輯中的矛盾。

練習

哪一項解釋最符合本句中的 the tritone paradox?

  1. 同一對有歧義的音,對一些聽者像是在上升,對另一些聽者像是在下降。
  2. 兩位聽者正在用形式邏輯證明相反的命題。
  3. 一個音每播放一次,實際音量都會變大。
查看答案

同一對有歧義的音,對一些聽者像是在上升,對另一些聽者像是在下降。

It's created in such a way 文法

1:52

這種錯覺經過特殊設計,

that the tones contain both a higher and lower frequency in them,

1:53

讓音調中同時包含較高和較低的頻率,

but our brains have a preference of which to listen to.

1:57

但我們的大腦會偏向聆聽其中一種。

文法

in such a way that:連接方式與結果

in such a way that 用來引出由某種特定做法、安排或設計產生的結果。結構是「動作或狀態 + in such a way that + 結果子句」。 在本句中,is created 表示設計過程,that 子句說明其結果:這些音調同時包含較高和較低的頻率。這裡的 that 引出結果子句,並不是修飾 way 的普通關係代名詞。

練習

用本課的準確表達完成句子:The lid is shaped ____ rainwater runs off.

查看答案

in such a way that

Diana Deutsch, the creator of this illusion, 文法

1:59

這種錯覺的創造者 Diana Deutsch

found that your geography and language from infancy

2:01

發現,你成長的地區和從小接觸的語言

all play a role in deciding this preference. 片語搭配

2:04

都會影響這種偏好的形成。

文法

the creator of this illusion 作為同位語

the creator of this illusion 進一步說明 Diana Deutsch 的身分;兩個名詞片語指的是同一個人。這類名詞片語叫同位語。它補充身分資訊,並不是新的主詞。 因為這個同位語提供的是可省略的補充資訊,所以前後各有一個逗號。刪掉整個片語後,主要子句的主詞仍是 Diana Deutsch,主要動詞仍是 found。

練習

哪一個句子正確使用一對逗號標示同位語?

  1. Ms. Patel, our new coach, starts practice today.
  2. Ms. Patel, our new coach starts practice today.
  3. Ms. Patel our new coach, starts practice today.
查看答案

Ms. Patel, our new coach, starts practice today.

片語搭配

play a role in deciding 表示參與影響決定

play a role in deciding 表示某個因素會參與影響一項選擇。這裡是說,地理環境與幼年語言經驗都是形成這種偏好的因素,但不一定是唯一原因。 結構是 play a role in + 名詞或 -ing 形式。這裡的 in 是介系詞,所以 decide 要變成 deciding。

練習

請用表示「會影響選擇」的目標表達完成句子:Cost may ____ which laptop we buy.

查看答案

play a role in deciding

Finally, listen to this audio clip of a gradually climbing tune. 表達脈絡

2:06

最後,聽聽這段旋律逐漸升高的音訊片段。

表達脈絡

Finally,:標示最後一項

這裡的 Finally 是一個順序信號。它告訴聽者,這段音訊是一系列例子中的最後一個,表示說話者要進入最後一個示範。 可以用這個意思的 finally 來帶出說明、清單或一組指示中的最後一項或最後一個步驟。它本身並不表示要開始下結論。

練習

前兩個示範已經完成,現在還剩最後一個示範。哪個開頭能清楚帶出最後一項?

  1. In conclusion,
  2. Eventually,
  3. Finally,
查看答案

Finally,

And yet, if I play the exact same clip back to you, 講解

2:21

然而,如果我把完全相同的片段再播放給你聽,

片語動詞

作為可分片語動詞的 play ... back

play ... back 是可分開的片語動詞,意思是再次播放錄下來的音訊或影片。在本句中,the exact same clip 是受詞,所以放在 play 和 back 之間;to you 說明是播放給誰聽,不是這個片語動詞的一部分。 受詞是名詞時,play the clip back 和 play back the clip 都可以。受詞是代名詞時,要把它放在中間:play it back,不能說 play back it。

練習

用 play ... back 完成句子:I did not hear the recorded announcement. Please ____ it ____.

查看答案

play · back

it will sound like it's only continuing to climb higher and higher. 文法

2:24

聽起來會像是旋律仍在越升越高。

表達脈絡

And yet,:帶出出人意料的轉折

And yet 把前面的事實與一個出人意料、看似違背該事實的結果連接起來。這裡,把完全相同的片段重新播放後,聽起來卻像旋律沒有重設,而是仍在升高。 And yet 用在句首時,大意是「儘管如此,這件出乎意料的事仍然是真的」。這裡的 yet 表示轉折,不是 not yet 中「尚未」的時間含義。

練習

一件外套宣稱可以防水,但雨水卻滲了進去。哪個連接語最能強調這種出人意料的轉折?

  1. And then,
  2. And yet,
  3. For example,
查看答案

And yet,

文法

Higher and higher 表示持續變化

把比較級用 and 連接並重複,可以表示變化持續發展。higher and higher 的意思是隨著時間越來越高,不是兩個分開的高點。在本句中,它表示聽到的音高似乎持續上升,並不是音量變大。 這個結構是「比較級 + and + 同一個比較級」。它也可以用在 colder and colder 和 more and more difficult 等表達中。

練習

用 high 的重複比較級形式表示持續上升:The kite flew ____ as the wind grew stronger.

查看答案

higher and higher

I swear this is the exact same clip I just played. 語氣意圖

2:29

我保證,這就是我剛才播放的同一個片段。

語氣意圖

I swear:口語中的強烈保證

在這句話中,I swear 引出說話者希望聽者完全相信的陳述。它表達強烈的個人保證:說話者堅持認為,這確實就是同一個片段。 這裡的 swear 不是指在法庭上正式宣誓。日常口語中的 I swear 常表示「我說的是真的」或「相信我」,尤其用在說話者預期對方會懷疑的時候。

練習

在句子「I swear this is the exact same clip I just played.」中,哪一種解釋最符合 I swear?

  1. 說話者在強烈保證自己說的是真的。
  2. 說話者在說這個片段已經結束了。
  3. 說話者在請求允許播放另一個片段。
查看答案

說話者在強烈保證自己說的是真的。

You can rewind that section of this video over and over 片語搭配

2:32

你可以把這段影片倒回剛才那一段,一遍又一遍地重播,

and check for yourself. 語氣意圖

2:34

親自確認。

片語搭配

over and over 表示動作反覆發生

Over and over 是一個固定副詞片語,表示「反覆地」或「一再地」。它說明同一個動作發生了很多次。 在這句話中,它修飾 rewind:觀看者可以多次倒回同一個部分進行確認。這個片語裡的 over 不再使用一般的空間含義。

練習

哪一個句子使用 over and over 表示同一個動作反覆發生?

  1. The game is over, so we can go home.
  2. I read the instructions over and over until they made sense.
  3. I held the umbrella over my head during the rain.
查看答案

I read the instructions over and over until they made sense.

語氣意圖

check for yourself:親自核實

在這句話中,check for yourself 的意思是「親自核實這個說法,而不是只相信我所說的」。for yourself 表示獨立確認,並不是說這項核實會讓你受益。 說話人告訴觀眾可以倒回影片,因此這個說法能夠被驗證。這種邀請顯得很有把握,也可能略帶挑戰意味:證據就在那裡,聽者可以自行判斷。

練習

在“You can check for yourself”中,說話人是在邀請聽者做什麼?

  1. 只是為了個人利益而做某件事。
  2. 獨立核實這個說法。
  3. 沒有證據也接受這個說法。
查看答案

獨立核實這個說法。

Try it.

2:36

試試看。

Each time you start it over, 片語動詞

2:36

每次你從頭播放時,

the tune is seemingly climbing even higher.

2:37

旋律聽起來似乎又升得更高了。

片語動詞

start it over:代名詞 it 的位置

start over 表示「從頭重新開始」。這裡 it 指那段音訊,所以 start it over 就是把那一段從開頭再播放一次。 當這個片語動詞帶代名詞受詞時,代名詞要放在 start 和 over 之間:start it over 或 start them over。start over it 不能表達這個意思。

練習

當 start over 表示「把錄音從頭重新播放」時,哪一句正確放置了代名詞 it?

  1. Please it start over.
  2. Please start it over.
  3. Please start over it.
查看答案

Please start it over.

It's called the Shepard tone illusion, 文化背景

2:40

這叫做「謝帕德音調錯覺」,

文化背景

Shepard tone:彷彿無限升降的音高錯覺

Shepard tone(謝帕德音調)是一種聽覺錯覺,由相差一個八度的多個音調疊加而成。隨著各層聲音變化並重複,整體聲音會讓人覺得音高一直在上升或下降,但它實際上並沒有朝單一方向無限移動。 在 It's called the Shepard tone illusion 中,Shepard tone 是這種錯覺的固定名稱。它指的是這種聽覺效果,並不是一段真的會無限持續下去的錄音。

練習

Shepard tone 在這句話中是什麼意思?

  1. 一段每播放一次就會變得更長的錄音
  2. 一種聽起來可以持續升高或降低的聽覺錯覺
  3. 一種只能演奏一個音符的樂器
查看答案

一種聽起來可以持續升高或降低的聽覺錯覺

of which there are many variations. 文法

2:42

而且有許多不同的變化形式。

文法

of which there are many variations 中的 of which

這裡的 which 指前面的 the Shepard tone illusion,而 of 與 variations 構成搭配:variations of the illusion。把 of 移到 which 前面,就形成較正式的關係片語 of which。 逗號表示這是非限定關係子句,因此子句只是在補充資訊,而不是限定所指的是哪一種錯覺。展開後可以說:There are many variations of the Shepard tone illusion.

練習

請用一個意思相當於 of the game 的正式關係片語補完整句子:The game, ____ there are several versions, was updated last year.

查看答案

of which

In it, multiple sine waves are played on top of one another, 講解

2:44

在這種錯覺中,多個正弦波會彼此疊加播放,

用詞

sine waves:平滑的單頻成分

正弦波是一種平滑、規則且不斷重複的波形,表示一個頻率。在音訊中,它可以視為構成更複雜聲音的簡單基礎成分。 這裡的 sine waves 指多個這樣的聲音成分。waves 描述的是不斷變化的聲音訊號,不是水面波浪;每個正弦波也不是一段完整旋律。

練習

在音訊課程中,sine waves 最準確的意思是什麼?

  1. 平滑重複的訊號成分,每個成分只有一個頻率
  2. 用麥克風錄下的海浪
  3. 由多種樂器演奏的完整旋律
查看答案

平滑重複的訊號成分,每個成分只有一個頻率

片語搭配

on top of one another:分層疊放或互相重疊

on top of one another 不只可以描述物體在空間中堆疊。本句中,它表示多個正弦波分層疊加、同時播放,而且它們的效果會結合起來。 這個片語把多個項目呈現為互相重疊的層。one another 指這一組中的多個項目,並不是說它們在互相執行某個動作。

練習

用本課的重點片語完成句子:The two images overlap completely; they are displayed ____.

查看答案

on top of one another

raising in pitch,

2:47

音高不斷上升,

while one quickly drops down an octave as the others continue rising. 用詞

2:48

同時,其中一個音會迅速降低一個八度,其他音則繼續升高。

用詞

drops down an octave:音高降低一個八度

在這個音樂語境中,drops down an octave 表示一個聲音成分快速移到低一個八度的對應音高。降低一個八度後,頻率是原來的二分之一。 這裡的 drop 描述音高降低,不是音量變小,也不是聲音消失。這個句型可以描述旋律線、音符和音調:X drops (down) an octave。

練習

在句子 'The bass line drops down an octave,' 中,發生了什麼變化?

  1. 它的音高降低了一個八度。
  2. 它完全停止發聲。
  3. 它的音量變小了。
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它的音高降低了一個八度。

But our brain doesn't notice this drop,

2:52

但我們的大腦察覺不到這次下降,

and so the clips sound like they're rising forever. 講解

2:54

因此,這些片段聽起來就像會永遠升高。

表達脈絡

and so:引出結果

這裡的 and so 把前一個分句與其結果連接起來:大腦沒有察覺音高下降,所以這些片段似乎會永遠升高。它提示聽者把第二個意思理解為結果,而不只是另一項事實。 and 讓口頭解釋順暢地繼續,so 則承載從原因到結果的含義。這個結構可用於逐步說明:原因,and so 結果。

練習

為這個因果說明的空缺選擇最合適的連接語:The path was flooded, _____ we turned back.

  1. because
  2. and so
  3. and then
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and so

文法

sound like + 子句:sound like they're rising forever

sound like + 完整子句(主詞 + 動詞)用來表達根據聲音形成的印象,並不把子句所說的內容當成已經確定的事實。 在本句中,they're rising forever 是聽者形成的印象。forever 概括的是聽起來一直上升的感覺,並不是說音訊真的永遠不會結束。

練習

用表示聽覺印象的兩字片語完成句子:From the hallway, the children ____ they're singing together.

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sound like

These illusions may help to explain 文法

2:57

這些錯覺或許能幫助我們解釋,

how something like music can have such a profound yet varying effect on our minds, 片語搭配

2:58

音樂這樣的事物為何會對我們的心智產生如此深刻、卻又因人而異的影響,

文法

may help to explain how:謹慎提出機制性解釋

may 降低了論斷的確定性:說話者提出的是一種可能的解釋,而不是已經證實的結論。help to explain 表示某事對解釋有所幫助,不一定能給出完整答案。 how 引出描述機制或過程的子句。may help to explain how 合在一起,可以把證據與一種可能的機制連結起來,同時避免誇大因果關係。這裡,這些錯覺被視為理解音樂影響的線索,而不是證明。

練習

用一個五詞片語完成這項謹慎的研究論斷;該片語要表示某項證據可能有助於解釋一種機制:These sleep records ____ stress affects memory.

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may help to explain how

片語搭配

have such a profound yet varying effect on 的含義與結構

基本名詞搭配是 have an effect on someone or something:effect 是表示結果或影響的名詞,on 引出受到影響的人或事物。這裡,such 突出了 profound 所描述的非同尋常的強烈程度。 Yet 把 profound 和 varying 連接成一個帶有反差的組合。影響可以很深刻,同時又因人而異;這裡的 varying 不是說同一個影響一直在變化。

練習

補全英語句子中的名詞搭配:Music can have a different ____ each listener.

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effect on

which we discuss in our new AsapTHOUGHT episode here,

3:02

我們在這裡的新一集 AsapTHOUGHT 節目中討論了這一點,

along with the question of whether or not music can save your life. 講解

3:05

還探討了音樂能否救你一命。

片語搭配

表示附加資訊的 along with

Along with 用來給已經提到的內容添加另一個相關項目。這裡,它把「音樂能否拯救生命」這個問題補充到節目所討論的話題中,因此意思是「除……之外還」或「連同」。 這個短語通常把後加的項目作為補充,而不是把兩個項目變成完全平等的並列成分。這句話沒有表達實際移動,含義是添加資訊。

練習

用本課表示「添加另一項」的兩個詞補全英語句子:The welcome pack includes a key card, ____ a map of the building.

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along with

文法

the question of 後面的 whether or not

whether or not 引出一個嵌入句中的「是或否」問題。這裡,它說明了 the question 的具體內容:音樂能救你的生命,還是不能? 這個子句跟在介系詞 of 後面,所以使用直述句語序:whether or not music can save your life。or not 不是另外加上一個問題,而是明確表示兩種可能答案都在考慮之中。

練習

請用一個明確包含「是」和「否」兩種可能的片語完成句子:The trip depends on ____ the road is open.

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whether or not

There's a link in the description to watch it.

3:08

資訊欄裡有觀看連結。

So, do you still trust your ears? 表達脈絡

3:10

那麼,你還相信自己的耳朵嗎?

表達脈絡

那麼,你還相信自己的耳朵嗎?

So 把這個最後的問題與前面呈現的所有內容連結起來。still 詢問聽者在看到新證據後,原來的信心是否依然存在。 trust your ears 表示「依靠自己的聽覺來判斷真假」。說話者不只是在索取資訊;這個反問句用來收束主題,並邀請觀眾重新思考自己的看法。

練習

講者在展示聲音可能會誤導人之後問:「So, do you still trust your ears?」這句話有什麼作用?

  1. 它邀請聽者重新思考自己先前對聽覺的信心。
  2. 它引入一個與前文完全無關的新話題。
  3. 它詢問聽者是否有認真照顧耳朵的健康。
查看答案

它邀請聽者重新思考自己先前對聽覺的信心。

Got a burning question you want answered? 慣用語

3:14

有沒有什麼問題讓你迫切想知道答案?

慣用語

burning question:特別想得到答案的問題

在本句中,burning question 指一個人迫切或強烈希望得到解答的問題。burning 是比喻用法:它增添了情感上的緊迫感或強烈的好奇心,並不表示問題真的著火,也不一定表示問題危險或有爭議。 這個表達構成名詞片語,如 a burning question 或 your burning questions。與 important question 相比,它強調提問者多麼想知道答案,而不只是問題在客觀上有多重要。

練習

用表示「特別想得到答案的問題」的兩個英文單字完成句子:Do you have a ____ you've always wanted an expert to answer?

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burning question

Ask it in the comments or on Facebook and Twitter.

3:16

在留言區提問,或到 Facebook 和 Twitter 上問我們。

And if you want the inside scoop on upcoming episode ideas 慣用語

3:18

如果你想搶先了解接下來幾集的節目構想

慣用語

the inside scoop on something:關於某事的提前或獨家資訊

在本句中,the inside scoop 指大眾尚不知道的有關即將推出的節目構想的特殊或提前消息。這是一個非正式習語,暗示說話者能接觸幕後情況或認識消息靈通的人。 常見結構是 the inside scoop on + 話題。這裡的 scoop 指獨家資訊,不是一勺東西或用來舀取的工具。

練習

用表示「不廣為人知的特殊消息」的兩個英文單字完成句子:Rina works with the festival team, so ask her for the ____ on next week's lineup.

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inside scoop

and behind the scenes, 慣用語

3:21

和幕後花絮,

慣用語

Behind the scenes:看不見的幕後工作與內容

在這個片段中,behind the scenes 指關於大眾通常看不到的工作的內容或資訊。因為它與 upcoming episode ideas 並列出現,所以這裡省略了 content 或 information 之類可從上下文補出的名詞。 這個片語的含義常常不局限於影視布景。它可以指公開成果背後不為人知的準備、決策或日常工作,因此通常不是指真的位於布景後方。

練習

在這個語境中,behind the scenes 是什麼意思?

  1. 大眾通常看不到的工作內容
  2. 未來劇集標題的清單
  3. 位於劇場布景後方的座位
查看答案

大眾通常看不到的工作內容

check out our personal Instagram and Twitter handles. 講解

3:22

就去看看我們的個人 Instagram 和 Twitter 帳號。

片語動詞

Check out:非正式地邀請別人去看看或瀏覽

這裡的 check out 是一個非正式片語動詞,意思是去瀏覽、看看或探索。說話者是在邀請觀眾開啟並瀏覽創作者的 Instagram 和 Twitter 帳號。 它的意思取決於後面接什麼。Check out + 帳號、頁面、影片或地點通常表示去看一看;在這句話中,它不是指離開飯店。

練習

哪一句使用 check out 來作非正式推薦?

  1. We checked out of the hotel at noon.
  2. Check out this science channel after school.
  3. Check the answer before you submit it.
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Check out this science channel after school.

用詞

社群媒體中的 handles

在這句話中,handles 指用來識別說話者 Instagram 和 Twitter 帳號的公開帳號名稱或使用者名稱。它不是指用手握住的「把手」。 社群媒體 handle 能幫助別人找到、提及或標記某個帳號。它可能與真實姓名相似,但不一定是本人的法定姓名,也不是帳號的完整網頁地址。

練習

在英文句子 “Please send me your social media handle so I can tag you,” 中,handle 是什麼意思?

  1. 包包上用手提握的部件
  2. 用來識別該帳號的公開名稱或使用者名稱
  3. 本人的法定姓名
  4. 個人頁面的完整網頁地址
查看答案

用來識別該帳號的公開名稱或使用者名稱

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