水下茶會 ☕️ 😊 💙 | 全新片段 | 布魯伊 第一季 - 游泳池 ⭐️ | 布魯伊：英語精讀講義
Bluey - Official Channel
影片簡介：在游泳池裡，孩子們不肯上岸，沒帶齊用品的爸爸還得應付她們喊冷又喊餓。媽媽帶著大家遺落的游泳用品趕來，一家人因此能繼續玩；接著，她又回到剛才被這場忙亂打斷的話題。 主要英語學習重點： 1. haven't learned how to shake yet. — 文法與句型：理解否定的現在完成式搭配 how to 和 yet 時，表示某項技能截至目前仍未學會，但未來還有可能學會。熟悉這個句型後，可以靈活套用，說明自己至今還不會做的動作或尚未掌握的能力。 2. left behind. — 片語動詞：這裡是指物品被人不小心忘在某個地方，而不只是字面上的「留在別人後方」。學會後，可以在整理行李、旅行或離開某處時，準確談論忘記帶走或遺落的隨身物品。 3. What was I saying? — 會話語用與態度：這是說話遭到打斷後，用來找回思緒並回到前一個話題的常見問句。它能幫助說話者自然接回自己的發言，不需要把整段故事從頭再說一次。
本篇講解
You know what：吸引注意並引出新內容
在這句話中，You know what 是開啟話題的口語表達。它把孩子們的注意力重新拉回來，並提示說話人接下來要說一個新決定或新安排。 它不是在字面上詢問孩子們知道什麼，所以不需要回答具體資訊。這個表達後面出現停頓並接著說新內容時，重點聽後面的資訊。
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哪一句中的 You know what? 是用來吸引注意並引出新計畫？
- Do you know what time the train leaves?
- You know the train leaves at six.
- You know what? Let's take the earlier train.
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You know what? Let's take the earlier train.
might be done：委婉地建議結束
這裡的 might be done 表示目前的活動可能已經結束，或者可能到了該停下來的時候。done 描述活動處於結束狀態，並不是表示某個人「被完成」的被動結構。 might 讓判斷顯得不那麼確定，也不那麼強硬。它和 I think 連用時，可以讓家長溫和地提出結束活動，而不是直接下命令。
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哪一句是在溫和地表示一項共同任務可能已經完成？
- I think we might be done for today.
- We must stop right now.
- We finished the task yesterday.
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I think we might be done for today.
don't wanna get out：直接而隨意的拒絕
這裡，don't wanna get out 表示「不想離開游泳池」。wanna 是 want to 的非正式口語形式，get out 指從游泳池裡面出來。 「don't wanna + 原形動詞」可以直接、隨意地拒絕做某件事。句首先說 No，讓拒絕更加明確。
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使用本講中完全相同的非正式結構完成句子：I ____ leave the park yet.
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don't wanna
Come on：催促對方配合行動
這裡，Come on 不是在按字面要求 Bingo 朝說話者走過來，而是在勸說並催促 Bingo 配合行動。 Come on 也可以表達鼓勵、不耐煩或不相信。具體意思由語氣和情境決定；在這句話中，它主要是在溫和地催促。
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該出發了，但一位朋友還坐著。哪句話能自然地催促這位朋友行動起來？
- Come here and stand beside me.
- Come on, we need to leave now.
- Carry on with your work.
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Come on, we need to leave now.
grab your towel：用 grab + 物品表達快速拿取
本句中，grab your towel 的意思是「現在把毛巾拿上」。在日常口語裡，grab + 物品會把拿東西說成一個快速、順手的動作，並不一定表示粗暴地抓住它。 當某人在進行下一步之前需要一件物品時，可以使用這個結構，例如 grab your coat、grab your bag 或 grab your keys。
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哪一句最自然地叫某人在出發前趕快拿上一件物品？
- Grab your coat—we're leaving now.
- Pick up your coat from the floor.
- Take your coat to the dry cleaner tomorrow.
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Grab your coat—we're leaving now.
bring one：用 one 代替單數可數名詞
在 I didn't bring one 中，one 代替前文提到的單數可數名詞 towel，因此說話者不必重複 I didn't bring a towel。這裡的 one 表示「這一類物品中的一個」，不是特別強調數字「一」。 當具體是哪一件物品並不明確、只有物品類別重要時，用 one。代替複數可數名詞時用 ones。
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你需要的是任意一枝筆，而不是某枝特定的筆。哪一句能自然表達這個意思？
- I need a pen, but I didn't bring one.
- I need a pen, but I didn't bring it.
- I need a pen, but I didn't bring them.
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I need a pen, but I didn't bring one.
haven't learned how to ... yet：目前還沒學會某項技能
haven't learned how to + 原形動詞 + yet 表示某項技能到現在仍未學會。現在完成式把先前的學習機會或嘗試，連結到目前還不會這項技能的狀態。 how to shake 指出要學的技能；在這個否定句中，句尾的 yet 表示「到目前為止」。它也保留了之後可能學會的意思。這裡的 shake 是像狗甩掉身上的水那樣快速晃動全身。
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使用 haven't learned how to ... yet 和動詞 swim 完成句子，表示這項技能目前仍未學會：I ____.
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haven't learned how to swim yet
give us a hand：請別人幫忙
Give someone a hand 是表示「幫助某人」的慣用語。在 give us a hand 中，us 指提出求助的人或群體，並不是要把一隻真的手交給他們。 with + 名詞指出需要協助的工作或情況。這裡的 with your sister 表示幫忙處理與 Bluey 妹妹有關的情況，不一定特指某一個動作。
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哪一句表示「你可以幫我處理這些箱子嗎？」
- Could you give me the boxes in your hand?
- Could you hand me one of these boxes?
- Could you give me a hand with these boxes?
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Could you give me a hand with these boxes?
never getting out of this：用 never 強調強烈拒絕
在「I'm never getting out of this」中，never 讓拒絕聽起來非常絕對，表示說話者非常不想離開。在這個場景中，this 指的是游泳池。這句話是情緒化的誇張，並不是對說話者整個未來的字面預測。 現在進行式結構 I'm ... getting out 和 never 搭配，讓這個決定聽起來像是已經定下來了。這種結構可以戲劇化地表達強烈拒絕或決心。
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這句話中的 never 主要有什麼作用？
- 它表示說話者不知道怎麼離開。
- 它是在謹慎預測說話者的整個未來。
- 它讓說話者情緒化的拒絕聽起來非常絕對。
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它讓說話者情緒化的拒絕聽起來非常絕對。
freezing：比 cold 強烈得多的「冷」
在「I'm freezing」中，freezing 是非正式口語中的加強說法，意思是「我冷極了」。它通常描述說話者的感受，並不是說身體真的正在結冰。 從「I'm cold」升級成「I'm freezing」，冷的程度更強，抱怨也顯得更急切。
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請用本課中比 cold 更強烈的字完成這句抱怨：The heater is broken, and I'm ____!
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freezing
starving：日常口語中的「非常餓」
這裡的 starving 表示「非常餓、餓壞了」。在日常口語中，它常是一種誇張說法，通常不表示說話者真的因為缺少食物而有生命危險。 從 hungry 換成 starving，會讓飢餓感聽起來更強烈、更急迫。
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在這則輕鬆的訊息「I missed lunch. I'm starving!」中，I'm starving 最可能是什麼意思？
- 說話者已經吃得太多了。
- 說話者完全不想吃東西。
- 說話者非常餓。
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說話者非常餓。
Can everyone stop saying ...?：要求一群人停止某個行為
在這句話中，Can everyone ...? 看起來像是在詢問能力，但實際上是在向整個群體提出要求。說話者希望所有人停止反覆進行的行為。 stop 後面的 -ing 形式表示需要停止的行為：stop saying。可以延伸使用的句型是 Can everyone stop + 動詞-ing ...?
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請用 shout 的正確形式完成對一群人的要求：Can everyone stop ____ while the baby is sleeping?
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shouting
way more fun：加強比較程度
在 way more fun 中，more fun 是在比較媽媽和爸爸哪一個更有趣。way 放在比較級片語前，強調兩者差距很大，也就是「有趣得多」。 這裡的 way 是程度加強詞，不是表示「道路」或「方法」的名詞。比較級可以用 way 或 much 加強；very more fun 不合文法。
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哪一句能自然表示某個遊戲比上一個刺激得多？
- This game is way more exciting than the last one.
- This game is very more exciting than the last one.
- This game is much exciting than the last one.
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This game is way more exciting than the last one.
that's nice to hear：真誠還是反諷
That's nice to hear 通常用來回應好消息或友善的話，表示聽到後很高興。但本句出現在對自己不利的比較之後，所以正面的字面意思與情境不符；說話者有點受傷，也帶有輕微反諷，實際是在表示這話並不好聽。 說話者的真正意圖取決於上下文和表達方式。同一句話在聽到好消息後可以是真誠的，在受到批評後也可能是反諷的。
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一位同事說：「Your report was useless.」你回答：「Oh, that's nice to hear.」在這個情境中，你是真的感到高興嗎？
- 不是。這是帶有反諷或受傷情緒的回應。
- 是的。這是真誠的正面回應。
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不是。這是帶有反諷或受傷情緒的回應。
left behind：離開時沒帶走的物品
在這句話中，left behind 表示「離開時沒有把某樣東西帶走」。游泳用品留在了別處；從語境可知，這是一時疏忽，所以由另一個人帶了過來。 you left behind 這個子句修飾 all the swim stuff。常用結構是 leave + object + behind，例如 leave your bag behind。受詞是代名詞時，要放在 behind 前面，例如 leave it behind。
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哪一句表示 Maya 回家時沒有把水瓶從健身房帶走？
- Maya left her water bottle behind at the gym.
- Maya brought her water bottle home from the gym.
- Maya put her water bottle behind the gym.
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Maya left her water bottle behind at the gym.
So ... then?：推論並確認結論
句首的 So 表示說話者正在根據剛發生的事得出結論。句尾的 then 則請對方確認這個結論，大致相當於：「所以，如果那是真的，結果就是這樣，對嗎？」 這裡的 then 不是「在那之後」的意思。整個問句把前面的資訊整理成一個推論出的結論，再請對方確認。
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你得知末班車已經開走了。哪個回答使用 So ... then? 推出結論並請對方確認？
- So we'll have to take a taxi, then?
- We took a taxi after dinner.
- So then we took a taxi.
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So we'll have to take a taxi, then?
the sinkies：兒童泳池裡對沉水玩具的非正式稱呼
在這句話中，the sinkies 指會沉進泳池的小玩具，孩子可以潛下水把它們撿回來。這說明媽媽帶來了什麼，以及它為什麼適合泳池遊戲。 這個帶有俏皮感的複數稱呼來自 sink。它指的是玩具，不是家用水槽。
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在這個家庭泳池情境中，the sinkies 最可能指什麼？
- 會沉下去、供孩子潛水撿回來的小型泳池玩具
- 玩具廚房裡的小水槽
- 正在學游泳的孩子
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會沉下去、供孩子潛水撿回來的小型泳池玩具
Got it.：快速確認「懂了」
Got it. 是簡短的口語回應，意思是 I understand 或 I've received the message。在這裡，它表示說話人已經理解剛才的觀點；got 不是指真的取得了某個物品。 作為回應，它也可以表示說話人接受了指示，並準備照做。
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用本課標示的兩個英文單字補全回答，表示 I understand：‘Please email the final version by noon.’ ‘____. I'll do that now.’
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Got it
ready for the torpedo?：ready for + 名詞片語
在簡短問句 ready for the torpedo? 中，口語裡省略了很容易從語境補出的 Are you。完整結構是 Are you ready for + noun phrase?，用來詢問某人是否已為某個事件、活動或事物做好準備。 這裡的 the torpedo 是泳池裡某個動作或遊戲的名稱，不是軍事武器。要根據周遭正在進行的活動判斷這個名詞指什麼。
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用正確的 ready 搭配完成問句。小考即將開始：Are you ____ the quiz?
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ready for
can't get me：get 表示「抓到或碰到」
在追逐或遊戲情境中，get someone 可以表示成功抓到或碰到某人。這裡的 You can't get me 意思是「你抓不到或碰不到我」，不是「你無法得到我」。 這是一句開玩笑式的挑釁：說話者認為追逐者追不上自己。正是追逐情境讓 get 有了這個意思。
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在追逐遊戲中，Mia 一邊跑一邊喊：「You can't get me!」這裡的 get me 是什麼意思？
- 明白我的意思
- 拿東西給我
- 抓到或碰到我
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抓到或碰到我
What was I saying?：接回自己的話題
What was I saying? 是口語中用來找回暫停或被打斷前所談話題的問句。這裡相當於「我剛剛說到哪裡了？」，而不是要求對方「逐字重複我剛才的話」。 你可以像自言自語一樣說，也可以請聽者提醒。過去進行式 was ... saying 回看當時正在進行的說話，並幫助你重新接著講。
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你正在說故事，停下來開門後忘了剛才說到哪裡。想請人幫你接回自己的話題，哪一句最自然？
- What was I saying?
- What did I say?
- What should I say?
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What was I saying?
something about + 主題：模糊指出大致內容
Something about + 名詞或 -ing 形式表示「與某個話題有關、但具體內容不明的某件事」。本句中，說話者只記得大致主題是 ballet class，卻記不清確切內容。 Uh, something about ballet class. 是口語中的省略回答，可以理解為 You were saying something about ballet class.。當記憶或轉述刻意保留不確定性時，這個詞塊很實用。
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你只記得大致主題，不記得細節。請用本課詞塊完成英文句子：Maya mentioned ____ the budget, but I can't remember exactly what.
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something about