什麼是意識?:英語精讀講義
Vsauce
影片簡介:影片從大腦半球切除術出發,透過哲學殭屍、病識感缺失與 Swampman 等案例追問意識是什麼、如何確認他人具有主觀經驗,以及身體被分割或完美複製後身分是否延續。 主要英語知識點: 1. “what if I were to”——文法與句型:學會提出刻意遠離現實的假設,而不暗示設想中的腦部手術真的會發生;此框架可用於思想實驗、審慎提議與後果推演。 2. “let alone”——固定詞塊與搭配:理解如何在否定或不確定的第一項後加入更難達成的第二項,正確讀出「前者尚且不能,更不用說後者」的遞進尺度,而非把兩項視為並列選擇。 3. “burned to a crisp,”——慣用語與比喻表達:辨認「被徹底燒焦或毀壞」的鮮明畫面與黑色幽默,同時知道它並非報導真實傷害時的中性說法。
本篇講解
And a hemispherectomy is a surgical procedure in which half of a person's brain is removed. 文化背景
0:02大腦半球切除術,是一種切除患者一半大腦的外科手術。
hemispherectomy:切除一個大腦半球
hemispherectomy 是一種切除一個大腦半球,也就是切除一半大腦的醫療手術。字尾 -ectomy 表示「手術切除」,所以這個字指一種特定的手術。 這裡,這個術語提供了理解問題所需的醫學背景。它並不泛指任何切除少量腦組織的手術。
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請用精確的醫學術語完成句子:Doctors call the surgical removal of one cerebral hemisphere a ____.
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hemispherectomy
only ever done:強調嚴格限制
在 only ever done 中,only 限定動作適用的對象或時間,ever 加入「在任何時候」的意思來加強語氣。合起來,這個片語表示:在所有情況下,這個動作都只發生在所說明的那一種情形中。 結構是 be + only ever + 過去分詞。這裡的 done 是被動用法,指的是「執行這項手術」。usually 會稍微緩和說法,但 only ever 仍讓這個限制顯得很強。
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哪個句子最強烈地表示,這本珍本只會由圖書館員經手,絕不會交給其他人?
- The rare book is only ever handled by a librarian.
- The rare book is being handled by a librarian now.
- The rare book was once handled by a librarian.
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The rare book is only ever handled by a librarian.
that the remaining half will take on the functions of the half that was removed. 片語動詞
0:15剩下的那一半能接手被切除部分的功能。
plastic enough that:程度足夠並帶出結果子句
這裡的 plastic 表示「能夠改變和重新組織」,不是「由塑膠製成的」。plastic enough that 表示大腦的適應能力達到了足以產生後面結果的程度。 「形容詞 + enough that + 子句」表示某種特質達到了所需程度。that 子句說明由此產生的結果,而不是原因。
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填入表示「達到足夠程度,因而產生後面結果」的詞:'The room is quiet ____ everyone can hear the story.'
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enough that
take on the functions:開始承擔某項功能
這裡的 take on 表示「開始執行或負責某件事」。剩下的大腦半球開始完成原本由被移除半球完成的工作。 take on + 角色、任務、職責或功能是常見搭配。要把這個片語動詞視為一個整體來理解;它不是指用手拿走某個東西。
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用本課中表示「接受額外責任」的片語動詞完成句子:'Noah agreed to ____ a new weekly task.'
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take on
用 “Here's my question” 轉入核心問題
「Here's my question」用於在一段鋪陳之後,明確提出說話者希望聽眾關注的具體問題。這裡的 here 並不指實際地點,而相當於「我現在把問題提出來」。 這個片語是一種話語路標:它結束背景說明,並開啟核心議題。在演講、課堂或討論中,說話者都可以先用它提示聽眾,然後說出問題本身。
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哪一種對 “Here's my question” 的使用正確表示從背景資訊轉入核心問題?
- 說話者是在表示這個問題已經得到回答。
- 說話者使用 “here” 只是為了指出一個書面問題所在的實際位置。
- 在回顧證據後,說話者說:「Here's my question: what should we do next?」
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在回顧證據後,說話者說:「Here's my question: what should we do next?」
作為隨意、滑稽動作動詞的 plop
在本句中,plop 表示「快速、隨意地把某物放到某處」。說話人把將一半大腦放進一個身體想像成一個簡單的物理動作。 這個隨意、略帶滑稽感的動詞讓誇張的思想實驗聽起來更輕鬆、更不像臨床描述。它沒有準確說明大腦會怎樣被放置。
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plop 在這個句子中產生了什麼效果?
- 它讓這個動作聽起來符合精確、正式的醫學描述。
- 它讓這個動作顯得快速、隨意並略帶滑稽感。
- 它表示大腦意外掉落了。
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它讓這個動作顯得快速、隨意並略帶滑稽感。
用 “What if I were to ...?” 表示較遙遠的假設
What if + 主語 + were to + 動詞原形用於開啟一個假設情境,並請聽者思考其後果。這裡的 were 表示與現實有距離,並不是把動作放在過去。 本句中,what if I were to take 把轉移大腦的設定框定為思想實驗,而不是已經宣布的計畫。這個結構也可以用於不太可能的情境,或刻意說得較委婉的提議。
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用本課結構補全這個表示較遙遠假設的問題:What if Maya ____ delay the launch for a month?
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were to
用 from the perspective of 引出視角
from the perspective of 用來引出提供某種視角的人、群體或立場;這個視角來自其經驗或判斷。這裡的 from the perspective of yourself 表示事情是從你自己的第一人稱立場被體驗到的。 perspective 不只表示身體上的視線方向。這個片語還可以根據某個人的知識和經驗,框定一件事給人的感受、呈現方式或評價角度。
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請用本課的確切目標片語補全句子:____ the new student, the school map was confusing.
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From the perspective of
think of it this way:換個角度重述觀點
think of it this way 表示說話者接下來會從更清楚或更直觀的角度呈現同一個觀點。它引導聽者重新組織對後續資訊的理解,而不是轉換話題。 它常用於引出類比、具體例子或更簡單的思維圖像。句首的 Like 在這裡只是非正式話語標記;可重複運用的組織表達是 think of it this way。
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請用含 of、用於引出更清晰視角的固定五詞表達補全句子:The software seems complicated, but ____: it is just a set of labeled drawers.
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think of it this way
what it feels like to be you:作為自己的主觀體驗
what it feels like to be you 是一個嵌入式 wh 子句。在完整結構中,它像名詞一樣作 feel 的受詞,指出這個人要留意的內容:作為自己存在的主觀體驗。 框架 what it feels like to be + 人/角色/狀態用於詢問或描述處於該條件中的內在體驗,而不只是感受好不好。這裡的 what ... feels like 表示「這種體驗是什麼樣的」;它不是表示「想要」的 feel like + -ing 結構。
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哪一句詢問的是擔任某個角色的主觀體驗,而不是想要擔任該角色的意願?
- I feel like being the team captain.
- I wonder whether the team captain feels tired.
- I wonder what it feels like to be the team captain.
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I wonder what it feels like to be the team captain.
makes up:部分構成整體
這裡的 makes up 表示「構成」或「組成」。前面長主詞所描述的覺察,被視為形成意識的基礎。 X makes up Y 表示 X 構成 Y 的全部或一部分。本句中它不是「編造」的意思,也與化妝無關。
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用本課表示「構成」的雙字片語補完整句子:Four small pieces ____ the whole picture.
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make up
what we call consciousness:為現象命名
在 what we call consciousness 中,what 表示「……的事物」,不是疑問詞。整個子句表示「我們稱為意識的事物」,作 makes up 的受詞。 使用 what we call + 名稱,可以替剛剛描述的想法或現象加上一個名稱。語序維持為 we call,不使用疑問句倒裝。
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用 what we call + 名稱補完整個定義:The ability to understand another person's feelings is ____ empathy.
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what we call
one of the best places to start:最佳切入點之一
在本句中,one of the best places to start 意為「最有用的切入點之一」。places 是比喻說法,指一種思路或第一步,並非實際地點。 這個句式會推薦一種很好的開始方式,同時保留其他可行方法。它適合用來組織講解、提出建議或展開論證。
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請用表示「很好但並非唯一的第一步」的表達補全這個英文句子:____ when learning a new language is to practice a little every day.
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One of the best places to start
do so:代替前文動作
do so 用來代替前文已經說過的動作。在這裡,它代替 respond to your questions,因此說話人不必重複整個動詞片語。 do 承擔動作成分,so 回指已知動作。聽者必須能清楚判斷它指的是哪個動作;在這個結構中,so 不是「非常」的意思。
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請用簡潔且較正式的表達代替重複動作,補全這個英文句子:Maya was asked to close the window, and she agreed to ____.
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do so
a sense of itself:對自身存在的認知
在這句話中,a sense of itself 指意識到自己是一個獨立存在的事物。說話者認為這個程式缺少這種自我意識。 a sense of + 名詞這個結構可以表示對某件事的大致認知或感受。因為 it 指一個非人的單數事物,所以與它對應的反身代名詞是 itself。 這裡的 sense 不是五感中的某一種,也不是一個字詞的「意義」。
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用一個表示「意識到自身存在」的四字英文片語完成句子:The new robot can identify its own reflection, so it may have ____.
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a sense of itself
inner life:看不見的想法與感受
Inner life 指發生在心中的想法、感受、記憶與個人經驗,外界無法直接看見。說話者認為這個程式沒有從自身角度產生的這類經驗。 這裡的 life 是抽象用法。inner life 不是「待在室內的生活」,也不是某個人每天生活中的實際事務。
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選出最適合完成句子的片語:The character talks very little, but the novel reveals her hidden thoughts and fears—her rich ____.
- private life
- daily life
- inner life
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inner life
For that matter:把同一條推理擴展到更廣範圍
For that matter 是話語連接語,意思是「把同一個問題放到更廣的範圍來看」或「同樣的推理也適用於這裡」。在本句中,它把針對「你」的懷疑擴展到說話者遇到的其他所有人。 它引出一個與前文密切相關的補充論點,通常範圍更廣,或讓原來的含意更有力。它並不是字面上的「為了那件事」。
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請用一個能把同一推理擴展到更廣情況的話語連接語補全句子:「I don't know whether this key works on the front door. ____, I don't know whether it works on any door.」
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For that matter
Philosophical zombie:只有外在行為,沒有主觀體驗
在心靈哲學中,philosophical zombie(哲學殭屍)是一種假設的存在:它的行為與有意識的人完全一樣,卻沒有任何主觀體驗,也就是說,它並不會真正體驗疼痛、顏色或情緒。本句詢問某種東西是否能以這種形式存在,是在探究:沒有內在意識時,是否仍可能出現正常的外在行為。 這是思想實驗中的術語,不是恐怖作品裡的不死怪物。
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在這裡的哲學語境中,philosophical zombie 是什麼?
- 一種會傳播感染的不死怪物
- 一個正在睡覺而且無法回應的人
- 一種行為像有意識的人、卻沒有主觀體驗的存在
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一種行為像有意識的人、卻沒有主觀體驗的存在
What's ... about X is that Y 聚焦結構
標示部分構成的是聚焦結構,而不是直接問句。開頭的 what 子句充當主語:what's amazing and heavy about this question 表示「這個問題中既令人驚嘆又在情感上很沉重的方面」。is 後面的 that 子句說明這個方面具體是甚麼。 可遷移的結構是 What's + 形容詞 + about X + is that Y。它先把 X 設為話題,評價其中最值得注意的方面,再把關鍵資訊延後到 Y 中說出。在本句中,Y 就是「科學沒有答案」這項事實。
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用缺少的詞補全聚焦結構:What's special about this library ____ it stays open all night.
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is that
heavy 表示「嚴肅或情感分量重」
這裡的 heavy 不是指物理重量。它是非正式的比喻性形容詞,表示這個問題讓人感到嚴肅、情緒上難以承受,或包含重要後果。 當 heavy 修飾 topic、question、conversation 或 news 等名詞時,它通常說明這個主題對人的影響,而不是它的重量。具體是哪一種嚴肅感,要由語境判斷。
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哪一句中的 heavy 表示「情感上嚴肅」,而不是「物理重量大」?
- This suitcase is too heavy for me to lift.
- The heavy box fell off the shelf.
- We had a heavy conversation about our friend moving away.
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We had a heavy conversation about our friend moving away.
not even clear that:強調基本門檻上的不確定性
not even clear that 表示,that 後面的命題目前還不能被視為已經確定。這裡的 even 加強了不確定性:科學將來是否會得到答案,被呈現為一個連最基本門檻都尚未達到的問題。 這個結構適合謹慎論證。當較簡單的基礎事項仍不確定時,它提醒聽者不要預設更大膽的主張成立。這裡的 clear 指「在認識上確定或已有根據」,不是視覺上清楚。
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用強調連基本事實都不確定的目標片語完成句子:Before we book the venue, it's ____ enough people will attend.
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not even clear that
let alone:追加一個更難實現的後項
let alone 在否定、受限或帶有懷疑的陳述之後追加第二項。第二項在同一尺度上處於更高的位置:它更難、更不可能、要求更高或程度更極端。在字幕中,得到答案本身已經不確定;擁有尋找答案的方法則被呈現為更進一步的事情。 順序很重要:先說較容易或較基礎的一項,再在更難實現的一項前使用 let alone。這裡它表示「更不用說」,不是「讓某人或某物不受打擾」這一字面動詞含義。
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用引出更高難度成就的片語完成句子:She hasn't finished a five-kilometer run, ____ a marathon.
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let alone
About all we have is:謹慎表達「幾乎只有」
在 About all we have is ... 中,about 修飾 all,意思是「差不多」或「實際上近乎」。因此,這個片語表示「我們能用的差不多只有……」;這裡的 about 不是表示「關於」的介系詞。 可以使用 about all + subject + have/has + is + complement 這一框架,在強調證據、資源或選擇非常有限的同時,謹慎地為少量例外留出空間。
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你想強調證據極其有限,同時允許存在小例外。請用五個詞的謹慎表達完成句子:“____ one small survey.”
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About all we have is
Let's begin with:標示第一個話題
Let's begin with 用來引出計畫順序中的第一項。這裡的 let's 用於組織聽眾的注意力:說話者正從一般話題轉向第一個具體案例。 可重複運用的框架 Let's begin with + noun phrase 告訴聽眾講解將從哪裡開始,而且常暗示後面還會有其他項目。它主要不是要求聽眾執行某個動作。
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在簡報中,“Let's begin with the budget” 的主要作用是什麼?
- 它要求聽眾立即編製預算。
- 它把預算標示為有序講解中的第一個話題。
- 它表示預算是唯一值得討論的話題。
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它把預算標示為有序講解中的第一個話題。
Anosognosia:對自身功能缺損缺乏覺察
Anosognosia 是一種患者沒有意識到自己患病或功能已經受損的狀況。在本句中,它說明患者可能無法移動左手,卻沒有認識到這項功能缺損。 關鍵在於患者缺少覺察,並非明知真相卻故意隱瞞。這一背景有助於理解那些聽起來不可能或自相矛盾的回答。
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在這個例子中,anosognosia 表示什麼?
- 患者知道功能缺損,卻故意說謊。
- 患者沒有意識到自己的功能缺損。
- 患者無法理解任何問題。
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患者沒有意識到自己的功能缺損。
When Asked To:被動時間從句的省略形式
“When asked to” 是被動從句的簡化形式。這裡可還原為 “when they are asked to”:患者是接受指令的人,而不是發出指令的人。 在這一結構中,when + 過去分詞交代後續動作發生的情境。被省略的主語必須與主句主語指同一個人或事物,be 動詞也被省略,但在意義上存在。
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請用表示 “when visitors are asked to” 的被動省略從句補全句子: ____ show identification, visitors should present a photo ID.
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When asked to
用 Here you go 遞東西或展示結果
Here you go 是一個固定說法,在遞出東西、展示對方要求看的內容,或表示一個小動作已經完成時使用。本句中,它相當於「好了,你看,我做到了」,不是在指示某人去哪裡。 具體翻譯會隨動作變化,但它在互動中的作用不變:把對方的注意力引向其想要的東西或已經完成的動作。
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你把朋友要的鉛筆遞給對方時,可以說什麼?
- Here you go.
- You go here.
- Here I go.
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Here you go.
instead of reporting:instead of + -ing 形式
instead of reporting 引出一個原本預期發生、實際卻沒有發生的動作。主要子句接著說明取而代之的實際動作:他們編出一個藉口。 在 instead of + 動詞這個結構中,of 是介系詞,所以動詞要使用 -ing 形式 reporting。這個結構能清楚對比沒有採取的動作和實際採取的替代做法。
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把 report 改成所需的 -ing 形式,完成句子:Instead of ____ the error, Mia hid it.
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reporting
Confabulate Some Excuse:無意識地編出某個藉口
在這裡的臨床語境中,confabulate 指一個人並非有意識地決定欺騙,卻產生了錯誤的解釋。大腦會用一個說話者自己覺得真實的說法,填補記憶或認知中的空缺。 此處 confabulate 後接名詞短語 some excuse:患者解釋自己為什麼沒有移動手,但這個解釋並不反映真正的神經問題。因此,這個詞表示無意識地編出的說法,並不必然表示故意說謊。
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在臨床敘述中,英文句子 “They confabulated an excuse” 最可能表示什麼?
- 他們無意中產生了一個錯誤解釋,以填補認知上的空缺。
- 他們故意策劃謊言來欺騙醫生。
- 他們進行了一次友好的閒聊。
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他們無意中產生了一個錯誤解釋,以填補認知上的空缺。
Didn't Feel Like It:當時不想那麼做
Didn't feel like it 表示「當時不想那麼做」或「當時沒有做那件事的意願」。過去式否定形式 didn't 把這種缺乏意願放在過去,而 it 回指前面已經提到的動作;這裡指移動左手。在這個病例中,這句話只是患者給出的藉口,並不是真正的神經學原因。 在表達意願的結構中,可以使用 feel like + 名詞或代名詞(I feel like pizza;I don't feel like it),也可以使用 feel like + -ing(I feel like going)。這裡不能按字面理解成「感覺像它」。 當 feel like 後接完整子句時,例如 I feel like it is getting late,它可以表示「感覺彷彿」或「覺得」,而不是「想要」。
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使用含 feel like 的目標表達補全回答:“Why didn't you join the game?” “I ____.”
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didn't feel like it
Anton Babinski syndrome(安東-巴賓斯基症候群)
Anton Babinski syndrome 是一種臨床症候群的名稱:患者因大腦無法處理視覺資訊而失明,卻否認自己失明,並可能為錯誤的視覺印象編造解釋。 Anton 和 Babinski 是該症候群專名的一部分,並不是畫面中的兩個人。認出這個名稱,就能明白為什麼這個病例被形容為「甚至更加引人注目」。
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在這個句子中,Anton Babinski syndrome 指的是什麼?
- 任何嚴重疾病的統稱
- 一種涉及否認皮質性失明的特定臨床症候群
- 兩名分別叫 Anton 和 Babinski 的患者
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一種涉及否認皮質性失明的特定臨床症候群
cortically blind:源於大腦的失明
在 cortically blind 中,副詞 cortically 指明了失明的來源:大腦視覺皮質的視覺處理功能受損。它並不表示部分失明、表面上的失明或只是看起來像失明。 因此,這個片語把這種源於大腦的機制與主要由眼睛或視神經受損造成的失明區分開來。
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哪一種解釋最符合句中的 cortically blind?
- 只是在法律定義下被認定為失明
- 只有輕微程度的失明
- 由於大腦皮質的視覺處理功能受損而失明
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由於大腦皮質的視覺處理功能受損而失明
deny being blind:deny + -ing 結構
在 deny being blind 中,deny 表示說或堅稱某個被認定的事實並不真實。這裡被否認的是自己處於失明狀態這一事實;在此醫療語境中,這種否認是一種症狀,不一定意味著故意說謊。 當 deny 後面接動作或狀態時,英語通常使用 -ing 形式:deny doing something 或 deny being something。要否認一種狀態,不要使用 deny to be。
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用 denied 後 be 的標準 -ing 形式完成句子:The witness denied ____ at the scene that night.
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being
holding up:舉起並保持可見
在 holding up 中,hold up 表示把某物舉起,並保持在別人能看見的位置。說話人舉起了一些手指,請對方數一數。 這個片語動詞可分離:hold your fingers up 和 hold up your fingers 都可以。受詞是代名詞時要放在中間:說 hold them up,不說 hold up them。
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在句子 “Please hold up the blue card so everyone can see it,” 中,hold up 是什麼意思?
- 托住某物,使其不會掉落。
- 舉起卡片並讓它保持可見。
- 透過威脅搶劫某個地方。
- 造成延誤。
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舉起卡片並讓它保持可見。
a disconnect between A and B:A 與 B 之間的脫節
在本句中,a disconnect 表示抽象的不一致:這些人實際正在體驗的內容,與他們有意識地認識到的內容並不吻合。它並不是說某個物理連接被切斷了。 a disconnect between A and B 這一結構指出兩個本應相互對應的方面。between 後要用 and 連接兩方,而不是 to。
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請用 disconnect 後面的標準配對結構補全兩個空格:There is a disconnect ____ the written policy ____ what employees actually do.
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between · and
which means that the parts of their brain responsible for answering questions or creating speech
4:37這表示,大腦中負責回答問題或組織語言的部分
Despite the fact that + 從句
Despite the fact that 引出讓步關係:後面的從句陳述一個真實事實,而這個事實本來可能讓人預期主句會有不同的結果。這裡,能夠研究這些患者是一項進展,但它並沒有帶來解決辦法。 Despite 是介詞,所以通常不能直接接一個包含主語和謂語的完整從句。名詞短語 the fact 再加上 that,就形成了這一結構:Despite the fact that + 從句,主句。
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請用一個以 despite 構成、能夠引出完整從句的正式短語補全句子:____ the team had rehearsed for weeks, the opening scene still went wrong.
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Despite the fact that
still have no idea how to + 動詞:仍完全不知道如何做
Have no idea how to + 動詞原形是一種強調說法,表示某人完全不知道做某事的方法或下一步行動。本句缺少的是解決問題的方法,而不只是少了一個想法或建議。 Still 表明,儘管前面提到已經研究過相關患者,這種未知狀態仍在持續。它把蒐集證據方面的進展與最初的實際問題依然無解形成對比。
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使用本課的確切目標片語完成句子。它必須表示反覆嘗試後,方法依然完全未知:After watching three tutorials, I ____ repair the bike.
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still have no idea how to
all we've managed to come up with are more impossible questions about identity. 講解
4:55我們得到的只有更多關於身分認同的無解難題。
all we've managed to come up with are ...:努力所得的全部結果只是……
All we've managed to come up with are ... 是一種表示「全部結果」的聚焦框架。All 是代名詞,意思是「全部成果」或「僅有的這些東西」;we've managed to come up with 是修飾 all 的關係子句。它可以展開為 all that we've managed to come up with。 Come up with 表示「想出」或「提出」。With 留在關係子句末尾,是因為被想出的事物是空缺的受詞,由 all 代表;with 並不和 are 組成一部分。 把 all 放在句首,會將 are 後面的複數名詞片語呈現為全部成果,而且通常帶有失望意味。本句把更多難以回答的問題說成研究所得到的全部結果。
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在句子“All we've managed to come up with are two weak ideas,”中,開頭的 all 子句起什麼作用?
- 它表示參與的每個人都正好提出了兩個薄弱的想法。
- 它把這兩個薄弱的想法呈現為這番努力的全部結果。
- 它表示這兩個想法包含了所有可能的資訊。
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它把這兩個薄弱的想法呈現為這番努力的全部結果。
come up with:想出或產出一個想法
come up with 表示通常經過思考或努力後「想出、構思或產出」某個想法、答案、計畫、問題或解釋。它是一個多詞表達,因此 with 是不可缺少的一部分。 本句中,all we've managed to come up with 意為「我們最終成功產出的全部東西」。all 是 with 在語意上的受詞,出現在關係子句之前;more impossible questions 位於 are 之後,說明這些東西究竟是什麼。
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用表示「想出或構思」的目標表達補全句子:The team needs to ____ a new plan before Friday.
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come up with
the best you can do with them is to answer them yourself according to what you believe.
5:02你最多只能依照自己的信念給出答案。
Swampman(沼澤人):關於身分的思想實驗
Swampman 是一個哲學思想實驗的名稱,並不是對普通沼澤居民的描述。在這裡採用的設定中,原來的那個人被毀滅,同時附近的物質碰巧組成了一個原子排列完全相同、外表和表面記憶也一樣的複製體。 這個實驗追問:複製體仍然是同一個人,還是僅僅是一個完美副本?理解這一點,就足以把後面的閃電和複製情節看作身分連續性問題。
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在這個例句中,Swampman 指什麼?
- 一個探討完全相同的複製體是否仍為同一人的思想實驗
- 對所有沼澤居民的通稱
- 沼澤中某種物質的科學術語
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一個探討完全相同的複製體是否仍為同一人的思想實驗
Imagine that I'm walking around in a swamp and then all of a sudden I get struck by a bolt of lightning 片語搭配
5:09想像一下,我正在沼澤裡走著,突然被一道閃電擊中,
用 all of a sudden 帶出意外轉折
All of a sudden 是一個固定片語,意思是「突然」或「毫無預警地」。在本句中,它標出平靜的鋪陳轉為意外雷擊的那一刻。 說故事時,可以把它放在令人意外的事件前面,常接在 and then 或 when 之後。要把它當成一個完整詞塊來記,不要逐字翻譯。
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用表示「突然」的四字英文片語完成句子:We were playing quietly when, ____, the lights went out.
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all of a sudden
get struck by a bolt of lightning:凸顯突發事件的 get 被動式
這裡的 get + struck 構成被動式:說話者是承受動作的一方,而不是做出動作的一方。Get 會讓這個假想事件顯得更突然、更有臨場感。 Strike 是不規則動詞:strike–struck–struck。By a bolt of lightning 說明造成事件的原因,a bolt of lightning 指一道閃電。整個片語表示閃電擊中了某人或某物。
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哪個句子自然地使用 get 被動式來表示閃電擊中了樹?
- During the storm, the tree got struck by a bolt of lightning.
- During the storm, the tree got a strike by a bolt of lightning.
- During the storm, the tree got struck a bolt of lightning.
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During the storm, the tree got struck by a bolt of lightning.
burned to a crisp:燒得焦黑
這裡,burned to a crisp 表示被燒得非常徹底,以至於身體被想像成焦黑、乾枯並完全毀壞。結果短語 to a crisp 表明燃燒達到的極端狀態,強烈加重了 burned 的程度。 用於人時,這個說法帶有刻意的驚悚誇張和黑色幽默。它不是烹飪步驟;重點是原來的身體沒有留下可用的部分。
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用表示「燒得徹底並毀壞」的固定結果短語補全句子:The bread was forgotten in the oven and burned ____.
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to a crisp
at the very same moment:就在完全相同的時刻
At the very same moment 表示一個事件恰好在另一個事件發生的時刻出現。在 the very same 中,very 強調 same:兩個時刻完全一致,並不是說這個時刻很強烈或特別漫長。 這個短語在敘事和說明中連接時間關係。它明確表示同時發生,並常常加強兩個事件之間的戲劇性聯繫。
練習
哪一句表示燈熄滅和警報響起發生在完全相同的時刻,並帶有額外強調?
- The lights went out at that very moment, and the alarm began later.
- The lights went out at the very same moment the alarm began.
- The lights went out for a very long moment before the alarm began.
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The lights went out at the very same moment the alarm began.
cause + 受詞 + to 不定詞:causes ... to arrange themselves
cause + 受詞 + to 不定詞結構表示主詞引發一個結果,使受詞做出動作或發生變化。這裡,it 是原因,atoms and molecules 是受詞,to arrange 是因此發生的動作。 themselves 回指複數受詞 atoms and molecules。這個結構常用來說明某個過程或事件如何造成變化。
練習
請使用動詞 freeze,並依照 cause + 受詞 + to 不定詞結構完成句子:The cold temperature caused the water ____.
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to freeze
used to have:已經改變的過去狀態
used to + 原形動詞表示過去的習慣或狀態,而這個習慣或狀態現在已不存在,或正和現在形成對比。在 used to have 中,have 是原形動詞,表示過去的擁有關係或狀態。 這裡,身體以前具有那種完全相同的構型,但現在已經沒有了。這個片語突顯了過去的身體和目前情況之間的對比。
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請用 used to 和動詞 have 表示現在已不再成立的過去狀態:We ____ a blue car, but we sold it last year.
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used to have
Here's an even better one:遞進到更有力的例子
Here's 用來把下一個項目呈現給聽眾,one 代指上下文中已經可以理解的另一個思想實驗或例子。這句話是在推進講解,而不是在描述某個人。 even better 表示遞進:下一個例子更適合檢驗或說明說話者的觀點。它不一定意味著下一個故事的客觀品質更高。
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在簡報中,Here's an even better one. 通常表示什麼?
- 它表示前一個例子在事實方面是錯誤的。
- 它指認一個客觀上比別人更優秀的人。
- 它引出下一個例子,而說話者認為該例子對目前觀點更有說明力或更具挑戰性。
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它引出下一個例子,而說話者認為該例子對目前觀點更有說明力或更具挑戰性。
用 one at a time 表示按順序逐個進行
One at a time 表示每一步只替換一個細胞,其他細胞留到後面的步驟再處理。它描述的是受控的順序,而不是同時進行一次整體交換。 這個結構是「數量 + at a time」,例如 one at a time、two at a time 等。當每一步所處理的數量很重要時,它可以描述人、物體或重複動作。
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請用表示「逐個進行,而不是一起進行」的表達補全這條指令:Please scan the pages ____ so the machine does not jam.
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one at a time
At what point would ... have become ...? 結構
At what point 詢問一個漸進過程進行到哪個階段或跨過哪條界線時,某種變化才可視為已經完成。本句是在逐個交換細胞的假想過程中,追問說話者何時會被算作另一個人,儘管可能根本沒有清晰可見的單一轉折點。 Would ... have become 是情態完成結構:would + 主詞 + have + 過去分詞。它站在假想過程較後的時點回看,詢問在該假設下什麼狀態本來會已經成立。這裡 officially 表示按照某個公認規則或判定標準,而不是經過政府認證。
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請使用高亮結構中的 become 形式完成這個回看式假想問題:Imagine that every member of a club had been replaced one by one. At what point ____ a different organization?
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would it have become
the definitive answers to these questions 的含義與搭配
Definitive answers 指強而有力、具有權威性,足以使一個問題得到定論的答案,而不只是內容詳細的答案。本句用這個片語強調,這些身分問題仍然沒有得到普遍認可的最終解決。 英語通常使用 answer to a question 這一搭配:answers to these questions。介系詞 to 引出答案所回應的問題。
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用高亮搭配完成句子:The evidence is still too limited for researchers to give ____ these questions.
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definitive answers to
what we do have 中用來強調的 do
在 what we do have 中,do 用來強調肯定動詞 have。它表示「我們確實有這個」或「這終究是我們擁有的東西」,和前面「沒有人有答案」的否定意思形成對比。 這個子句接在 You know what... 後面,因此語序是 what + we + do + have。這裡的 do 不是另一個動作,也不是直接問句中的倒裝;它用來表達強烈、帶有修正意味的對比。
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用強調 do 的正確形式完成句子:We don't have a flashlight, but we ____ have a candle.
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do
I've made a playlist of some of my favorite clips from all over YouTube
6:02我從 YouTube 各處挑出一些最喜歡的片段,做成了播放清單,
deal with 表示「涉及或探討某個主題」
這裡的 deal with 表示「以……為內容」、「涉及」或「探討」。主詞是影片、書籍、章節或課程等內容,consciousness 是它們探討的主題。 deal with 後面的受詞能幫助你判斷意思。受詞是主題時,這個片語說明內容涉及什麼;受詞是問題或困難情況時,它通常表示「處理」或「因應」。
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在句子 “This chapter deals with how plants survive winter,” 中,deals with 是什麼意思?
- 它涉及或探討這個主題。
- 它處理一個實際困難。
- 它和另一個人做生意。
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它涉及或探討這個主題。
All you have to do is click the link at the top of this video's description 文法
6:10你只要點擊本影片說明欄頂端的連結,
All you have to do is + 動詞原形
All you have to do is + 動詞原形把一個動作說成唯一需要完成的步驟。本句中的動作是 click the link,因此說話者讓整個過程顯得快速又簡單。 在這個結構中,all 表示「所要求的全部內容」,而不是「每一件事情」。口語中,is 後面常直接接動詞原形,如 is click,不加 to。
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朋友擔心加入過程很複雜。請用表示「只需完成一個簡單步驟」的片語補全句子:____ enter your name.
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All you have to do is
and then lean back and let the automatic playlist do the work for you. 文法
6:13然後往後一靠,讓播放清單自動替你完成一切。
let the automatic playlist do the work for you:let + 受詞 + 動詞原形
Let + 受詞 + 動詞原形表示允許或安排某人或某物執行動作。本句中的受詞是 the automatic playlist,動詞原形是 do;它替觀眾處理接下來的選擇。 正確結構是 let the automatic playlist do,而不是 let the automatic playlist to do。do the work for you 還表示這個工具能替你省力。
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請用 organize 在 let 後的正確形式補全句子:Let the app ____ the files for you.
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organize
over at Vsauce 2:輕鬆指向另一個線上位置
over at + 地點或名稱會用輕鬆的口吻指向一個不在說話者目前關注焦點上的位置。這裡把 Vsauce 2 當作一個線上地點,因此這句話表示說話者是在那裡,也就是透過那個頻道,收到這則訊息的。 over 帶有親切、口語化的指向感。它不是「在……上方」,也不是表示「結束」的 over。
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用一個輕鬆的兩字片語補完整句子,表示另一個線上地點:I found your post ____ the history forum.
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over at
cuz:because 的非正式拼法
cuz 是 because 的一種非常不正式的拼法。在這句話中,它引出說話者認為某件事很棒的原因:YouTube 上有很多影片。 這種拼法呈現出輕鬆的口語或聊天風格。通常把 cuz 換成 because,就能理解它的意思。
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寫出取代這個非正式拼法的標準單字:That's excellent ____ there are so many videos.
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because
If you make a playlist that you think is really cool and full of stuff that we should know about,
6:52如果你做了一份自己覺得特別棒、裡面全是我們該知道的內容的播放清單,
send it to [email protected] and we'll feature the ones we really like 用詞
6:55就把它寄到 [email protected];我們會介紹其中最喜歡的那些,
動詞 feature:重點展示所選內容
這裡的 feature 是動詞,意思是「把選中的投稿重點展示給觀眾」。頻道會挑出特別喜歡的播放清單,並讓它們獲得特別關注。 在媒體和產品語境中,feature + 受詞常表示把某個人、作品或項目作為內容中的重要部分來呈現。它比僅僅擁有或包含該內容更強調突出展示。
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用本課中表示「重點展示」的動詞完成句子:The school website will ____ the winning science projects.
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feature
made YouTube a better, more organized place:make + 受詞 + 名詞片語
這裡的 made 不是「建造」或「創造」YouTube。在 made YouTube a better, more organized place 中,YouTube 是受詞,a better, more organized place 是說明結果的受詞補語:使用者的行動使這個平台變成了那樣的平台。 用 make + 受詞 + 名詞片語來描述受詞變成了什麼,或被視為什麼。受詞與結果補語之間不需要 to be:應說 made the room a studio,而不是 made the room to be a studio。
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哪個句子正確使用 make + 受詞 + 名詞片語來表達結果?
- The volunteers made the park a cleaner place.
- The volunteers made the park became a cleaner place.
- The volunteers made the park to be a cleaner place.
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The volunteers made the park a cleaner place.
用 after all, 引出支持性提醒
這裡的 after all 是話語標記,而不是時間表達。它引出一個說話者認為聽者熟悉、容易接受或值得想起的事實。 後面的事實為前面的觀點補充一個收束性的支持理由。這樣,結論就與共同認知連結起來,而不是突然出現。
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下面哪一句用 after all 提醒聽者注意一個支持前述建議的理由?
- After all the meetings, she went home.
- Let's take the earlier train. After all, the roads may be busy later.
- Finally, the train arrived.
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Let's take the earlier train. After all, the roads may be busy later.
用 kind of like 作近似類比
Kind of like 用來引出口語化的近似類比。like 把 Vsauce 與共乘車道連結起來,而 kind of 表明這種對應有助於理解,但並非完全相同。 共乘車道與這裡相關的特點是:多人一起出行可以更有效率地前進。因此,這個類比把大家共同尋找和觀看內容描述成一種更快接觸有趣內容的方式。 可遷移的結構是 X is kind of like Y:先提出一個容易理解的比較對象,再解釋兩者共有的特點。
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用本課中表示「近似於」的三個詞目標片語完成句子:Learning a new alphabet is ____ solving a code.
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kind of like