英文中最常見的發音錯誤 ❌：英語精讀講義
Pronunciation with Emma
影片簡介：Emma講解十個學習者經常念錯的英文單字，從音節拆分、單字重音、語流中的聲音連接、不發音字母，以及英式與美式用法的差異著手示範正確發音。 主要英文學習重點： 1. a primary stress and a secondary stress. — 字彙意義與語域：學會表示單字「主重音」與「次重音」的標準發音術語。理解後便能看懂字典標示和發音課中的專業說明，也能在念entrepreneur這類多音節單字時，有意識地區分最強與次強的重音層級。 2. In the UK, — 文化、媒體與真實情境：辨認限定地區範圍的提示語，了解後面的說法只針對英國用法，而不是適用各地的普遍規則。談到schedule時，可用它說明兩種常見念法在英國都能接受，而美國使用者通常較傾向其中一種。 3. to help us connect — 文法與句型：理解to加動詞如何交代一個動作的目的。此處用來說明在兩個母音之間加入插入性的w音，是為了讓聲音連接得更順暢；之後也能套用同一結構，解釋某項發音技巧、工具或操作步驟為何被採用。
本篇講解
welcome back to：歡迎再次回來的聽眾
welcome back to + 節目、課程、頻道、地點或活動，用來歡迎人們回到熟悉的內容或場合。本句用它開啟 Emma 的另一堂發音課。 這裡的 back 表示回到這個系列或活動，不代表觀眾剛剛才離開。
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請補上對再次收聽每週節目的聽眾所說的開場白：____ our weekly science show.
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Welcome back to
brand new to：以前沒有相關經驗
be brand new to + 地點、學科、活動或群體，表示剛剛接觸或加入，幾乎沒有或完全沒有相關經驗。本句指第一次來到這個頻道的人。 這裡的 brand 用來加強 new 的程度，不是指產品標籤或公司名稱。普通的 new to 基本意思相同，但 brand new to 更強調完全陌生。
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Lina 以前從未寫過程式。請用一個表示完全沒接觸過某項活動的三字片語補上她的話：I'm ____ coding.
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brand new to
we're going to look at 10 words that my students constantly mispronounce. 表達脈絡
0:06我們來看看我學生經常讀錯的 10 個單字。
we're going to look at：引出下一個主題
we're going to look at + 主題這個結構會告訴聽眾接下來要分析或討論什麼。這裡先把這 10 個單字當作即將談到的主題，藉此安排課程內容。 在教學情境中，look at 表示「分析」或「討論」，不只是「把目光移向某物」。同樣的結構也能用來引出課程、簡報和會議中的主題。
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用例句中預告課程內容的表達完成開場白：Today, ____ three ways to save water.
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we're going to look at
And I'm teaching you these because I don't want you to make the same mistakes. 片語搭配
0:12我教你們這些，是因為我不想讓你們犯同樣的錯誤。
make the same mistakes：mistake 要搭配 make
make a mistake 是英語中表示「犯錯」的標準搭配。在 make the same mistakes 中，複數片語表示重複已經犯過或提到過的錯誤。 mistake 或 mistakes 直接與 make 搭配，例如 make a mistake 或 make mistakes。不能在 mistake 或 mistakes 前直接使用 do。
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使用例句中的固定搭配完成這項建議：Read the feedback carefully so you don't ____ next time.
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make the same mistakes
why not download：用較柔和的方式提出建議
Why not download ...? 的意思是「這裡有個建議：下載……」。這句話是在鼓勵觀眾取得免費資料包，不是真的詢問無法下載的原因。 結構是 Why not + 原形動詞。要用 download，不能用 to download 或 downloading。
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使用 Why not 結構和括號中的動詞完成這個友善的建議：Why ____ the free sample before you buy it? (try)
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not try
It gives you all the resources you need to help you improve your English pronunciation,
0:21它提供了幫助你提升英語發音所需的所有資源，
including how to find your current pronunciation mistakes and correct them. 文法
0:26包括如何發現你目前的發音錯誤並糾正它們。
including how to find ... and correct them：連接兩個步驟
including 引出這些資源所包含的一項具體內容。在這部分中，how to 同時帶出由 and 連接的兩個動作：find the mistakes 和 correct them。correct 前面不需要再加一個 to。 them 指的是 current pronunciation mistakes。correct 在這裡是動詞，意思是「改正」。這個結構適合說明指南、課程或工具包含哪些操作步驟。
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用括號中的兩個動詞完成句子，並使用 how to 後面所需的形式：The guide includes practical steps, including how to ____ common errors and ____ them. (find, correct)
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find · correct
影片頁面中的 down below in the description
在影片平台上，description 指附在影片上的說明或資訊欄，創作者常把連結和補充資訊放在那裡。這裡的 in the description 指明了連結所在的欄位。 down below 表示這個欄位位於頁面較下方。整個片語是在引導觀眾到影片下方或頁面較下方尋找，並不是在說一個獨立的地點。
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在影片頁面上，down below in the description 所說的連結位於哪裡？
- 在一個名叫 Down Below 的地方。
- 在說話者之後會口頭說出的描述裡。
- 在影片下方的資訊欄裡。
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在影片下方的資訊欄裡。
let's start with + 項目：帶出第一部分
Let's start with + 名詞或名詞片語用來帶出清單、課程、流程或討論中的第一項。它藉由說出最先要處理的對象，清楚安排接下來的內容。 Let's 把說話者和聽眾都包含在內，帶著大家一起往下進行。with 帶出最先處理的項目——這裡是 word number one——而不是開始時使用的工具。
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使用 let's + start + with 這個結構完成句子：We have three topics. ____ the safety rules.
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Let's start with
a southern city：在名詞前使用 southern
在 a southern city 中，southern 是形容詞，表示「位於南部的」。它放在 city 前面，說明這座城市的位置。 southern 本身不能指一個地區。這個片語的中心名詞是 city，southern 只是補充描述它。
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哪一句表示 Mina 住在某個較大區域南部的一座城市裡？
- Mina lives in the south.
- Mina lives south of the city.
- Mina lives in a southern city.
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Mina lives in a southern city.
confuse this with：confuse A with B 結構
confuse A with B 表示因為沒有分清差別，而把兩個人、事物或概念搞混。A 是第一個對象，B 是與它混淆的另一個對象。 在本句中，this 指 southern，south 是第二個對象。這句話提醒聽者不要把這兩個字當成可以互換的字。
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用 confuse A with B 完成警告，表達「不要把 Maya 誤認成 Mia」：Don't ____.
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confuse Maya with Mia
in the south ... in a southern city：south 與 southern
在片語 in the south 中，south 是表示地區的名詞，因此表示「南部地區」時通常要和 the 搭配，構成 the south。即使沒有說出具體是哪一個地方，它也表示某地的南部。 在片語 in a southern city 中，southern 是修飾 city 的形容詞。地區本身作名詞時用 the south；放在 city、coast 或 area 等名詞前修飾時用 southern。
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請用 south 的正確形式完成句子：The village is in the ____ of the country, in a quiet ____ region.
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south · southern
break this down into：把一個整體拆成多個部分
break A down into B 表示把整體 A 拆分或說明成更小的部分 B，通常是為了讓 A 更容易理解或處理。這裡的 this 指正在討論的單字，拆分後的結果是 four syllables。 當受詞是 this 或 it 這類代名詞時，要把它放在 break 和 down 之間：應說 break this down into...，不能說 break down this into...。into 後面接拆分後得到的部分。這裡的 down into 不表示實際向下的方向。
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請用 break ... down into 完成句子：The plan feels complicated, so let's ____ three clear stages.
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break it down into
as in：用具體例子釐清所指
「as in」引出一個具體例子，用來確定剛才提到的讀音、拼法或詞義。「X, as in Y」這個結構表示：Y準確呈現X所指的內容。 這裡，「as in」後面的句子提供了一個包含目標形式的例子，並不是在比較兩個完整事件。
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哪一句用「as in」釐清一個字的確切意思？
- We packed light items, such as towels.
- The lamp is as bright as the sun.
- I mean light, as in not heavy.
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I mean light, as in not heavy.
Notice that：引導聽眾注意關鍵細節
「Notice that + 子句」是一個提示語，告訴聽眾或讀者把注意力放在接下來的內容上。這裡的「Notice」是命令語氣，意思是「請注意」或「請觀察」，不是在陳述說話者過去注意到了什麼。 把這個片語放在某個細節前，會將該細節標示為重點，並讓講解從一般主題轉向一個具體觀察。
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哪一句在課堂講解中直接提醒聽眾注意一個細節？
- Notice that the second sentence uses the past tense.
- I noticed that the second sentence used the past tense.
- Did you notice that the second sentence used the past tense?
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Notice that the second sentence uses the past tense.
quite long and very relaxed：用不同程度描述兩個特徵
這裡，make 後面先接被改變的事物，再接它應呈現的特徵，也就是 make + 受詞 + 形容詞片語。在 quite long and very relaxed 中，quite 修飾 long，very 修飾 relaxed。 long 表示最後一個母音持續多久；relaxed 表示發音輕鬆、不費力，並不是指人的心情放鬆。在這個語境中，quite 表示「相當、頗」，very 的強調程度更高。
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哪一句把 quite 和 very 正確放在它們所修飾的形容詞前？
- The backpack quite felt light and very comfortable.
- The backpack felt quite light and very comfortable.
- The backpack felt quite lightly and very comfortably.
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The backpack felt quite light and very comfortable.
Mind the stress：用 Mind + 名詞直接提醒
Mind + 名詞是簡短的祈使結構，表示「留意某事」或「小心某事」。這裡的 mind 是動詞，主詞 you 被省略了。 在發音課中，stress 指單字中讀得更突出、帶有重音的音節或部分。因此，Mind the stress 是要聽者留意單字重音；這裡的 mind 不是表示思想的名詞，stress 也不是心理壓力。
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哪一句使用 Mind + 名詞直接警告現實中的危險？
- Do you mind lowering the beam when you enter the room?
- Mind the low beam when you enter the room.
- Keep the low beam in mind when you enter the room.
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Mind the low beam when you enter the room.
primary stress 和 secondary stress：主重音與次重音
在發音中，primary stress 是一個單字裡最明顯的重音。secondary stress 較弱，但仍比非重讀音節明顯。 較長的單字可以同時有這兩種重音。這裡的 stress 指音節的突出程度，不是擔憂或心理壓力。
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哪一項正確說明 primary stress 和 secondary stress？
- primary stress 和 secondary stress 總是一樣強。
- secondary stress 是指單字裡的心理壓力。
- primary stress 最明顯；secondary stress 較弱，但仍聽得出來。
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primary stress 最明顯；secondary stress 較弱，但仍聽得出來。
goes at the end：表示應放在末尾
這裡的 goes 表示「屬於某個位置」或「應該放在某處」，不是實際的移動。這個片語表示單字的主重音應落在末尾。 這種 go 常用於說明表格、頁面、清單或單字中的某個部分應該放在哪裡，結構是 X goes at/in/on Y。
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用標示的片語補完整句子，表示簽名應放的位置：On this form, your signature ____.
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goes at the end
watch out for：小心或留意特定對象
「watch out for + 名詞或代名詞」表示「小心後面的對象」或「特別留意後面的對象」。這裡的 that 指前面提到的重音差異，所以說話者是在提醒聽者不要忽略這一點。 這是一個片語表達，不是字面上的「向外看」。用 for 引出需要注意的具體風險、錯誤或細節。
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請用表示「小心……」的目標片語補全這句提醒：When you cross the street, ____ cars.
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watch out for
To make this easier：說明方法的目的
「To make this easier」的意思是「為了讓這更容易」。它是表示目的的 to 不定詞片語，放在前面說明說話者為什麼建議主句中的做法。這裡，省略一個音節是為了讓發音更容易，this 指正在討論的這個單字的發音。 可套用的結構是「To make + 受詞 + 形容詞」，後接說明方法的主要子句。這裡的 to 表示「為了」，不是朝某個地點移動。
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請用表示「為了讓這更容易」的目標片語補全建議：Organizing the shelf may feel confusing. ____, put the books in alphabetical order.
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To make this easier
so you will hear more native speakers saying literally compared to literally. 片語搭配
2:38所以你會聽到更多母語人士說 literally，而不是 literally。
It's more common to + 原形動詞
「It's more common to + 原形動詞」表示某個動作或習慣比另一種可能的做法更常出現。這裡是說，說話者比較常省略這個音節。 在 to 後面使用原形動詞，例如「to cut」。這裡的 common 表示「常見、經常發生」，不是「品質低劣的普通」。
compared to：指出拿什麼作比較
compared to 引出比較時作為參照的人或事物。本句把 literally 的一種讀法與另一種讀法放在一起比較，以說明說話者比較常使用哪一種。 compared to 後面的內容只是比較基準。這個片語不表示第二項比較差、錯誤或被排斥。
keep that in mind：記住並考量這一點
keep that in mind 表示記住剛才提到的資訊，並在之後把它納入考量。這裡的 that 指向前面說過的資訊。 這個祈使表達常用在解釋、建議或警告的結尾，表示這項資訊應該影響聽者接下來的想法或做法。
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用目標表達完成提醒：The path gets slippery after rain, so ____ when choosing your shoes.
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keep that in mind
literally shaking with fear：真的嚇得發抖
在這句話中，literally 表示發抖是真實發生的：他確實因為害怕而身體發抖。shaking with fear 說明恐懼是這個身體反應的原因。 這裡不必把 literally 機械地理解成「逐字地」。它的作用是表明這件事是事實，而不是比喻性的誇張。
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在句子 “He was literally shaking with fear.” 中，literally 表達了什麼？
- 發抖確實發生了。
- 這句話是在為 shaking 提供字典定義。
- 害怕只是在開玩笑。
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發抖確實發生了。
shaking with fear：因恐懼而產生的發抖反應
在 shaking with fear 中，with fear 說明是哪一種情緒引起發抖。它表示他害怕得身體顫抖，並不是說恐懼只是和他待在一起。 這個結構可以套用為 shake with + 情緒。它最常與會引起明顯身體反應的強烈情緒搭配，例如 shake with anger 或 shake with excitement。
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用 shake with + 情緒結構中的介系詞完成句子：Her hands were shaking ____ fear.
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with
as well：補充另一個項目
這裡的 as well 表示「也、同樣」。說話者前面已經提到一個發音重點，現在把 final sound 當成另一個重點補充進來。 as well 常放在子句末尾：The final sound needs practice as well. 它也可以緊跟在被補充的名詞片語之後，如 the final sound as well，表示最後一個音也是補充項目。
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用表示「也」的兩個英文單字完成句子：Maya brought pencils, and she brought paper ____.
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as well
sounds more like + 名詞片語：描述更接近的印象
在 sound more like + 名詞片語中，sound 是連綴動詞，表示聽起來「給人……的印象」。這裡 This sounds more like American English 表示這個發音相較於其他風格，更接近美式英語。 more 表示比較。這個結構也能用來描述聲音、措辭、語氣等印象：某個事物聽起來比較像其中一類，而不是另一類。
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用目標結構完成句子：After hearing the new version, Lena says, "It ____ a friendly reminder than a warning."
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sounds more like
and by British I mean using more received pronunciation or modern received pronunciation, 講解
3:14我說的英式是指使用更多的標準發音或現代標準發音，
If you want to sound more British：先設定目標，再提出建議
用 If you want to + 原形動詞先說明目標，再提出達成目標的建議。if 子句設定條件，之後的主要子句給出建議採取的行動。 在標示的片段中，sound 是連綴動詞，因此 sound more British 表示「聽起來更有英式特色」。本句中，說話者隨即把 British 的範圍具體限定為標準英音或現代標準英音。
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用目標框架完成這項建議：____ sound more confident, speak a little more slowly.
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If you want to
by British I mean：界定此處 British 的意思
by X I mean Y 這個句型用來說明說話者想讓 X 表達的具體意思。這裡的 British 範圍很廣，說話者接著把它限縮為使用 Received Pronunciation 或 modern Received Pronunciation。 這個句型分兩步組織資訊：先提出一個方便溝通的標籤，再說明這個標籤在目前討論中的定義。在這裡，by 表示「當我說」或「我所說的這個詞」，不是「透過某種方法」。
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請用 By X, I mean Y 句型完成說明：By flexible, ____ you may change the date if necessary.
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I mean
received pronunciation ... modern received pronunciation：特定的英國口音標籤
Received Pronunciation 通常簡稱 RP，是一種英國英語口音模式的名稱，明顯的地域特徵較少。過去，它與具有聲望的教育和廣播有關。Modern Received Pronunciation 是同一大類口音傳統中較現代形式的標籤，減少了一些現在聽起來較老派的特徵。 在本句中，這兩個術語把範圍很廣的 British 限縮為特定的口音模式，並不是說每個英國人都這樣說話。在 Received Pronunciation 這個名稱中，received 保留了「獲接受或認可」的較早含義，不是「被傳遞或收到」。
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以下哪一種說法最準確地描述 Received Pronunciation 和 modern Received Pronunciation？
- 它們是英國英語中的特定參考口音，不是所有英國人說話方式的統稱。
- Received Pronunciation 是全英國唯一正確的口音。
- 目前在英國使用的每一種口音都是 modern Received Pronunciation。
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它們是英國英語中的特定參考口音，不是所有英國人說話方式的統稱。
In the UK, /ˈskedʒuːl/ and /ˈʃedjuːl/ are both completely fine to use and are both very commonly used. 講解
3:34在英國，讀 /ˈskedʒuːl/ 和 /ˈʃedjuːl/ 都完全沒問題，而且都很常用。
In the UK：標明適用的地區範圍
句首的 In the UK 為後面的全部內容設定了地理範圍。關於兩種發音都可以接受而且很常見的判斷，特指英國的用法。 當英語的發音、拼字或詞彙因地區而異時，地區標示很重要。關於英國的說法不能自動套用到所有英語地區。
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In the UK 在這句話中有什麼作用？
- 它把這項陳述限定在英國的用法範圍內。
- 它表示只有英國人使用這個字。
- 它讓這項陳述自動適用於所有英語地區。
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它把這項陳述限定在英國的用法範圍內。
are both completely fine to use：表示兩個選項都可以接受
are both completely fine to use 表示前面提到的兩個選項都可以接受。both 正好包含兩項；fine 在這裡表示「可以接受」或「沒問題」；completely 加強了肯定語氣。 這個片語判斷的是兩個選項能不能使用；它本身並不表示兩者同樣常見、意思完全相同，或在每個地區都適合。
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用目標片語完成句子，表示這兩種拼字在非正式訊息中都可以接受：These two spellings ____ in informal messages.
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are both completely fine to use
speakers tend to just use：表示常見傾向，而不是規則
在 speakers tend to just use... 中，tend to + 原形動詞表示這個群體通常會這樣做。它描述的是一種規律或較高的可能性，因此仍然可以有例外。 這裡的 just 縮小了通常的選擇範圍：說話者一般只使用正在討論的那個選項。這個片語是在描述習慣，並不是在制定規則。
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這裡的 speakers tend to just use... 是什麼意思？
- 他們通常只使用那個選項，但可能有例外。
- 他們在任何情況下都必須使用那個選項。
- 他們使用每個選項的頻率都完全一樣。
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他們通常只使用那個選項，但可能有例外。
you can be a bit more flexible and you can say schedule or schedule. 用詞
3:47你可以更靈活一些，你可以說 schedule 或 schedule。
be a bit more flexible：溫和地增加選擇空間
Be more flexible 表示允許有多個選擇，或願意作出調整。在這句話中，它指的是發音選擇上的彈性，不是身體是否柔軟。 A bit 讓建議聽起來更溫和，more 則把這種自由度與更嚴格的做法相比。因此，be a bit more flexible 是在建議稍微放寬規則，而不是要求徹底改變。
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使用目標片語完成這個建議：We can ____ about the meeting time.
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be a bit more flexible
Let me know in the comments：邀請觀眾在留言區回覆
“Let me know in the comments”意思是「在留言區告訴我」。這裡的 let me know 是請對方提供資訊，不是「允許我知道」。comments 指影片或貼文下方的公開留言。 創作者用這個表達邀請觀眾回答問題或分享看法。後面可以接希望觀眾提供的資訊，例如 which one you prefer。
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在影片中，“Let me know in the comments”通常是在請觀眾做什麼？
- 在影片的公開留言區分享答案。
- 允許創作者理解留言內容。
- 透過私人電話把答案告訴創作者。
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在影片的公開留言區分享答案。
check my schedule：查看已有的行程安排
“Check my schedule”表示查看自己已有的安排，確認什麼時候有空或已經安排了什麼。這裡的 check 是「查看並確認」，不是「檢查有沒有錯誤」。 所有格可以隨人物改變，例如 check your schedule、check her schedule 或 check our schedule。
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請用本課中的三個字詞表達完成英文句子，該表達表示查看我自己已有的安排：Before I accept the invitation, I need to ____.
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check my schedule
I personally find schedule a little bit more of a tongue twister, 講解
4:08我個人覺得讀 schedule（/ˈʃedjuːl/）有點繞口，
I personally find：把判斷表達為個人看法
「I personally find + 受詞 + 補語」表示「根據我自己的經驗，我認為這個對象具有某種特點」。這裡的 find 是「覺得」或「認為」，不是「找到」。 personally 把判斷限定為說話者個人的看法，讓說法不那麼絕對，適合表達別人未必認同的偏好或評價。
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請用本課學到的三個字詞補完整句子，表明這只是你個人的判斷：____ this keyboard easier to use.
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I personally find
a tongue twister：很難順暢說出的詞句
a tongue twister 通常指很難快速、清楚說出的片語或句子，常見原因是相似的聲音反覆出現。 在日常口語中，它也可以形容一個很難順暢念出的單字或名字。這裡是用這種較寬泛的意思描述 schedule 的讀音，並不是真的說舌頭會扭起來。
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哪一句正確使用 a tongue twister 來描述一個很難念的名字？
- That long street name is a tongue twister for me.
- I made a slip of the tongue and called Sam “Tom.”
- My tongue hurts after I bit it.
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That long street name is a tongue twister for me.
tend to opt for + 選項：表示通常的選擇傾向
「tend to opt for + 名詞」表示「通常傾向選擇該選項」。tend to 描述反覆出現的偏好，不表示每一次都會如此；opt for 則指出被選擇的事物。 opt for 後面接選項本身。本句中的 schedule 代表說話者通常選擇的讀音，而不是選擇它的原因。
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用表示「通常選擇」的目標詞組完成句子：When both routes are safe, I ____ the shorter one.
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tend to opt for
It's up to you：把決定權交給對方
「It's up to you」表示「你可以決定」或「選擇權在你」。本句中的 But 把說話者自己的偏好與聽者自由選擇的權利形成對比。 這裡的 up to 不表示空間方向。整個片語是把最後的決定權交給對方。
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在哪一種情況下使用「It's up to you」最自然？
- 不允許你的朋友選擇遊戲。
- 兩個遊戲聽起來都很好玩，而且你讓朋友做最後決定。
- 你已經選好了遊戲，而且不接受其他選擇。
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兩個遊戲聽起來都很好玩，而且你讓朋友做最後決定。
which one you tend to use：嵌入式問句中的直述句語序
which one you tend to use 是嵌入式問句，在 Let me know 後面作受詞。which one 指兩個選項中的一個，tend to 表示「通常會做」。 疑問內容嵌入較大的句子後，要使用直述句語序：which one + 主詞 + 動詞。這裡應說 which one you tend to use，而不是 which one do you tend to use。
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把直接問句 “Which one do you tend to use?” 改成嵌入式問句。完成句子：Let me know ____.
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which one you tend to use
Treat this as：treat A as B 結構
treat A as B 表示「把 A 視為 B」或「按照 B 的方式處理 A」。在本句中，this 是被分類的對象，two different words 說明應該如何理解或處理它。 這裡的 treat 不是「治療」或「請客」。可以套用的結構是 treat + 受詞 + as + 描述或類別。
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使用 treat ... as 完成句子，表達「把清單當作參考」：____ the checklist ____ a guide, not a strict rule.
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Treat · as
join these two together with：說明連接所用的方式
join these two together 表示「把這兩個部分連起來」。受詞 these two 指要連接的兩個部分，together 強調它們彼此相連。 with a w sound 說明連接是如何完成的。這裡的 with 引出作為連接方式的聲音，而不是第三個也要被連接的東西。
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哪一句表示膠水是用來連接兩個零件的材料？
- Join the two pieces together with glue.
- Join the glue together with the two pieces.
- Join the two pieces together to glue.
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Join the two pieces together with glue.
you're probably looking at ... and thinking：預測聽眾的疑問
you're probably looking at ... and thinking ... 先預測聽眾兩個連貫的反應：他們正在看什麼，以及接著產生的想法。這樣就把下一段內容安排成對聽眾可能已有疑問的回答。 probably 表示這只是合理的推測，不是事實。looking 和 thinking 共用主詞 you；現在進行式讓想像中的反應感覺正在發生。
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哪一句能自然地預先說出聽眾可能有的疑問？
- You're probably looking at this chart and thinking, "Why did the line fall?"
- Look at this chart because I am thinking about the line.
- You looked at this chart yesterday and wrote a report.
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You're probably looking at this chart and thinking, "Why did the line fall?"
there's no + 名詞：表示某物不存在或未出現
there's no + 名詞表示某物不存在，或沒有出現在某個地點、文字、清單或情境中。這裡表示音標轉寫中不含 w。 在這個結構中，no 直接放在名詞前並提供否定意義：there is/there's + no + 名詞。
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請用縮寫結構 there's no 完成句子：____ sugar in this tea.
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There's no
what we're doing is：凸顯目前正在進行的動作
what we're doing is ... 先把目前的動作設為主題，再在 is 後面說明它具體是什麼。這種聚焦結構常稱為 wh-cleft（偽分裂句），能幫助說話者釐清這個動作的實質。 what we're doing 是名詞子句，不是疑問句，所以使用敘述句語序：what + we + are doing。is 後面可以接 -ing 片語；尤其在對話式講解中，也可以像原句一樣接完整子句 we are intruding here。
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請用聚焦結構 What we're doing is 完成說明：____ moving the files to a safer folder.
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What we're doing is
We are adding an intrusive w sound to help us connect the vowels together. 文法
4:52我們加上一個侵入性的 w 音，來幫助我們把母音連起來。
to help us connect：用 to help + 人 + 原形動詞說明目的
不定詞片語 to help us connect 說明加入這個插入的 w 音的目的或作用。它回答「為什麼要加入這個音？」 結構是 to help + 人 + 原形動詞。在 help us connect 中，us 是得到幫助的人，connect 是他們所做的動作。這個結構可以說明使用某個工具、步驟或方法的目的。
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哪一句正確使用了 to help + 人 + 原形動詞來說明目的？
- We use labels to help us organize the files.
- We use labels to help us organizing the files.
- We use labels for help us organize the files.
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We use labels to help us organize the files.
even though ... we still pronounce it：事實存在，結果仍不改變
even though 引出一個完整子句，說明一個可能讓人預期不同結果的事實。這裡，throughout 的音標轉寫沒有標出 w，但說話時仍會讀出這個 w 音；it 指的就是這個音。 even though + 子句，... still + 動詞 這個框架表示：儘管第一個子句中的事實存在，後面的結果仍然成立。still 加強「結果沒有改變」的意思，但拿掉 still，句子也可以合乎文法。
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我們知道公車確實誤點了，但仍然準時抵達。哪一句最準確地表達這種事實與結果之間的讓步關係？
- Even if the bus was late, we still arrived on time.
- Even though the bus was late, we still arrived on time.
- Even though the bus was late, but we still arrived on time.
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Even though the bus was late, we still arrived on time.
throughout the country：遍及整個國家
throughout the country 表示「在全國各地」或「遍及整個國家」。本句用它說明他們的旅行涵蓋許多地區，而不是只在一個地方進行。 這裡的 throughout 是介系詞，表示廣泛涵蓋一個空間範圍。用於一段時間時，它也可以表示「貫穿整個時期」。
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哪一句最明確表示這項計畫在全國許多地區都可以使用？
- The programme is available throughout the country.
- The programme's bus travels through the country.
- The programme is available in one town in the country.
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The programme is available throughout the country.
move to Asia：搬遷到某地
move to + 地點表示改變居住地，或把生活、工作的長期據點遷到那裡。本句中的 move to Asia 是「搬到亞洲」，不是只去那裡旅行。 地點放在 to 後面，例如 move to Canada 或 move to a new city。這個片語不一定表示永久定居，但通常意味著建立新的住所或較長期的據點。
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瑪雅因為一份新工作要改變住所。哪一句表達了這個意思？
- Maya is travelling to Bristol for a conference.
- Maya is moving to Bristol for a new job.
- Maya is visiting Bristol for the weekend.
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Maya is moving to Bristol for a new job.
I hear this pronounced as ...：轉述聽到的讀法
I hear this pronounced as ... 表示「我聽到人們把這個字或名稱讀成後面所說的讀法」。在這個結構中，this 是 hear 的受詞，pronounced 是過去分詞，說明 this 被怎麼讀出。 討論單字、姓名、字母或術語的讀法時，可以使用 hear + object + pronounced as + reported form。as 後面的讀法可能是標準讀法，也可能是非標準讀法；這個結構本身只是在轉述聽到的內容，說話者是否認同或糾正它要看上下文。
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請使用 hear + object + past participle + as 結構中的發音動詞完成句子：I often hear the letter Z ____ "zee" in American English.
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pronounced as
the ending：單字最後的部分
在拼字或發音講解中，the ending 指單字最後的部分：末尾的字母、聲音，有時也可以指字尾後綴。這裡指單字末尾的聲音形式，以 -in 表示。 具體是哪種意思要看前後話題。上下文在討論單字、字母、聲音或發音時，ending 通常表示詞尾，而不是故事的結局。
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在發音課中，The ending is -in 裡的 the ending 是什麼意思？
- 單字最後的部分
- 單字開頭的聲音
- 故事的結局
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單字最後的部分
speak + 數量 + (foreign) languages
用 speak + a language 或 speak + 數量 + languages 表示一個人會說哪些語言。本句主詞是 she，所以用 speaks；five 後面的 language 要用複數形式 languages。 Foreign languages 指不是這個人母語的語言。語言名稱或數量直接放在 speak 後面，不要加 to。
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哪一句自然表示 Leo 會說三種語言？
- Leo speaks to three languages.
- Leo speaks three languages.
- Leo says three languages.
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Leo speaks three languages.
the last one：清單中的最後一項
the last one 指清單中的最後一項。在本句中，它再次指明第 10 項，也讓聽者知道說話者正在結束這份清單。 one 代替上下文中已經清楚的單數項目，例如單字、問題或例子。這裡的 one 不是數字 1。
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哪一句清楚表示說話者正在介紹清單中的最後一項？
- One item on the list is an emergency phone number.
- I wrote the list last night.
- The last one on the list is the emergency phone number.
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The last one on the list is the emergency phone number.
it's because of + 名詞片語：說明原因
「it's because of + 名詞片語」用來說明剛剛提到的情況為什麼會發生。本句中，it 指回正在解釋的結果，that A U spelling 是原因。 Because of 的作用類似介系詞，後面接名詞、代名詞或名詞片語，不能直接接有自己主詞和動詞的完整子句。
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哪一句正確使用了 because of？
- The bus was late because of the traffic was heavy.
- The bus was late because of it got stuck in traffic.
- The bus was late because of heavy traffic.
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The bus was late because of heavy traffic.
the a u spelling：書寫的字母，不是聲音
the a u spelling 指書面上依序出現的字母 a 和 u。這裡指 autumn 中的 au。spelling 是在單字裡看得到的拼字形式，本身不會直接說明讀音。 在發音教學中，老師可能先分別念出字母名稱來指出拼字，再說明這些字母在這個特定單字中代表的聲音。
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在發音教學中，the a u spelling 指什麼？
- 書寫出來的字母 A 和 U
- A U 在所有單字中一定代表的一個聲音
- 整個單字的意思
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書寫出來的字母 A 和 U
the same ... as in ...：把特徵和例子對應起來
the same + 特徵 + as in + 例子表示某個特徵和例子中出現的特徵相同。這裡的特徵是 au 的發音，door 是例字。 在這個結構中，as in 用來帶出含有相同特徵的例子。這裡的 in 不只是表示地點。
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用 the same ... as in ... 結構完成這句發音說明：The word 'blue' has ____ vowel sound ____ 'food'.
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the same · as in
the n is silent：寫出來卻不發音的字母
在拼字和發音說明中，the n is silent 表示單字裡寫有字母 n，但發音時沒有 /n/ 音。這裡指 autumn 結尾的 n。 在這個語境中，silent 描述字母不發音，並不是說某個人保持安靜。
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哪一個句子正確說明 know 的拼字和發音？
- The k is spoken quietly in know.
- The k is silent in know.
- The k is pronounced twice in know.
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The k is silent in know.
don't try to pronounce it：直接的否定指示
don't try to + 原形動詞是一個否定指示，表示不要嘗試做某個動作。這裡是說，不要念出 autumn 拼字末尾的 n。 don't 後面用原形動詞 try，try to 後面也接原形動詞：don't try to pronounce。在教學或規則說明中，這個句型會明確阻止某個動作，而不是鼓勵對方嘗試。
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使用 don't try to 和動詞 pronounce 完成老師的糾正：____ the silent k.
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Don't try to pronounce
end with：說明最後出現的內容
end with + 名詞表示最後出現的是什麼。這裡，autumn 的讀音停在 /m/ 音，拼字中的 n 不發音。 這個句型也可以描述單字、句子、故事、課程、會議或其他一連串事物的最後部分。
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用 end with 的正確形式完成句子：Each lesson ____ a quick quiz.
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ends with
that's it for：為課程或活動收尾
That's it for + 名詞片語表示所說的課程、會議或段落已經結束。本句中的 it 概括整堂課，而不是指前面提到的某個單字。 這個表達也能組織結尾：它告訴聽者主要內容已經結束，並為道別或最後的提醒作準備。
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用本課的收尾表達完成課堂結尾：____ today's class.
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That's it for
Let me know in the comments which word you find the most difficult to pronounce. 文法
6:37請在留言區告訴我你覺得哪個單字最難發音。
which word you find ...：嵌入式問句的詞序
which word you find the most difficult to pronounce 是放在 Let me know 後面的嵌入式問句，用來說明說話者想知道的資訊。因為它位於一個更大的句子中，要使用直述句詞序 which word + you find，而不是 which word + do you find。 在這個子句中，find 表示「認為某物是……」，結構是 find + 受詞 + 形容詞 + to + 動詞。the most difficult 描述 which word，to pronounce 則說明困難的是哪個動作。
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選出嵌入式問句詞序正確的句子。
- Can you tell me which word do you find most difficult?
- Can you tell me which word you find most difficult?
- Which word do you find most difficult?
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Can you tell me which word you find most difficult?
which is why：把前面的情況連接到結果
在這句話中，which is why 指的是逗號前的整個情況：schedule 對說話者來說是最難的單字。它接著帶出結果，也就是她選擇如何念這個單字。這裡的 which 並不只指 schedule 這個名詞。 常用結構是「情況或原因, which is why + 結果」。它可以說明某個事實為什麼會帶來一種選擇、行動或結論。
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請用本課中由三個英文字組成、用來帶出結果的連接語完成句子：The road was closed, ____ we turned back.
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which is why
Remember to download：提醒別人別忘了完成任務
Remember to download 是祈使句形式的提醒。remember to + 原形動詞 表示別忘了做一件還需要完成的事。這裡，download 是希望觀眾去做的動作。 和大多數祈使句一樣，主詞 you 被省略了。在這個語境中，這句話是直接但友善的行動提醒。
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你要提醒別人完成一件還沒做的事。哪一句正確？
- Remember to lock the door before you leave.
- I remember locking the door before I left.
- Do you remember locking the door before you left?
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Remember to lock the door before you leave.
The link to download it：修飾名詞的 to 不定詞
在 The link to download it 中，to download it 是放在名詞 link 後面的 to 不定詞片語。它說明這個連結的用途：可以用這個連結下載相關內容。這個片語修飾 link，不是句子的主要動詞。 「名詞 + to + 原形動詞」結構可以說明名詞的用途或與名詞相關的動作，例如 a place to sit 和 a way to practise。
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用 download 正確的 to 不定詞形式完成句子：Here is the link ____ the guide.
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to download
Remember to like and subscribe if you'd like more videos to help you improve your English pronunciation. 講解
6:54如果你想看更多幫助你提升英語發音的影片，記得按讚並訂閱。
like and subscribe：平台上的行動呼籲
在影音平台上，like and subscribe 是常見的行動呼籲。like 表示按下影片的「讚」按鈕，而不只是心裡覺得喜歡；subscribe 表示訂閱頻道，以便之後找到新影片。 在 Remember to like and subscribe 中，like 和 subscribe 是 remember to 後面的兩個並列動詞。前面的一個 to 同時套用於這兩個動作。
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哪一句能自然地把這兩個平台操作完整說出來？
- Please like to the video and subscribe to the channel.
- Please like the video and subscribe the channel.
- Please like the video and subscribe to the channel.
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Please like the video and subscribe to the channel.
if you'd like：禮貌表達可選條件
在 if you'd like 中，you'd 是 you would 的縮寫。would like 是談論某人意願的禮貌說法；這裡並不表示過去的願望。 這個 if 子句把選擇權留給聽者：只有對方想看更多影片時，才按讚並訂閱。因此，這種邀請比直接要求對方去做更柔和。
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請用 if you would like 的縮寫完成這個禮貌提議：____, I can show you another example.
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If you'd like
I will see you in the next lesson：結束課程並預告下一課
I will see you in the next lesson 是一種結尾告別語：它結束目前的課程，並把聽者帶向下一課，藉此標示系列課程中的這一部分已經結束。 這裡的 see you 表示透過下一課再次見面。在影片或線上課程中，它並不承諾雙方會面對面見面。
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線上課程結束時，說話者說 I will see you in the next lesson 是在做什麼？
- 說明下一課已經結束。
- 結束目前的課程，並指向未來的下一課。
- 要求聽者在目前的課程期間面對面見面。
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結束目前的課程，並指向未來的下一課。