5個你在學校學過但其實是錯誤的「事實」:英語精讀講義

CGP Grey

學習難度
803 詞 226 詞/分

影片簡介:這段倒數拆解維京角盔、戈黛娃夫人、拿破崙、羅馬 vomitoria 與哥倫布的五個常見歷史迷思,並說明藝術創作、單位混淆、詞源和反覆轉述如何讓錯誤變成流行故事。 主要英語知識點: 1. `which is why`——篇章、敘事與修辭:理解這個連接語如何承接前面的原因,再引出結果、結論或證據,並和引出原因本身的 `because` 區分資訊方向。 2. `goes back to`——片語動詞:理解它如何把某種知識的起源或可追溯的存在定位到更早年代,並延伸到傳統、制度、關係和觀念,而不是照字面解讀成物理上的「返回」。 3. `as long as you ignore`——會話語用與態度:辨認這個條件如何用反諷方式,讓主張只有排除維京人這個反例才成立,並看出說話者正在限定、收回並暗中推翻自己上一句話。

本篇講解

Number five,

0:04

第五,

Vikings.

0:04

維京人。

What would a Viking be without his trusty battle helmet and its impressive horns? 文法

0:05

如果沒有可靠的戰鬥頭盔和引人注目的牛角,還能叫維京人嗎?

文法

What would a Viking be without his trusty battle helmet? 的假設性反問

What would X be without Y? 這個句型讓聽者想像把 Y 從 X 身上拿掉後的樣子。這裡的 would 表示假設情境,不是「過去未來」。 這個問句通常是反問,暗示 Y 被視為 X 不可缺少或最具代表性的部分。這裡先引出「戴角盔的維京人」這個熟悉形象,方便後文對它提出質疑,因此開頭帶有輕微的反諷意味。

練習

請用假設句型完成這個反問句:What ____ a superhero ____ without courage?

查看答案

would · be

The answer is a more historically accurate Viking.

0:09

答案是:那才是歷史上更真實的維京人。

Think for a moment about what wearing headgear like that into battle would mean.

0:11

試想一下,戴著那樣的頭盔上戰場意味著什麼。

The horns are just easy targets for your opponent to hit and knock off your helmet. 片語動詞

0:14

牛角只會成為對手容易擊中並打掉你頭盔的目標。

片語動詞

knock off:透過撞擊把某物打落

在這句話中,knock off 表示透過撞擊使頭盔從人的頭上脫落。off 描述的是結果:物體不再附著在原處或維持原來的位置。 表示這個具體動作時,這個片語動詞可以拆開:knock off the helmet 和 knock the helmet off 都很自然。受詞是代名詞時,要把代名詞放在中間:說 The branch knocked it off,不說 The branch knocked off it。

練習

一根樹枝擊中了 Sam 的帽子,使帽子掉到地上。哪個句子中的 knock off 使用了相同的具體含義?

  1. The clerk knocked ten pounds off the price.
  2. The branch knocked off Sam's cap.
  3. Sam knocked off work at five.
查看答案

The branch knocked off Sam's cap.

Or if you strap on your helmet, 片語動詞

0:18

或者如果你把頭盔綁得很緊,

now your opponent has a convenient lever with which to drag you to the ground 文法

0:19

你的對手現在就有了方便的槓桿,能把你拖倒在地,

片語動詞

strap on:用帶子繫好並穿戴

Strap on 表示把某物穿戴到身上,並用帶子牢牢繫好。這裡是指把頭盔固定在頭上,而不只是戴著頭盔。 on 是片語動詞 strap on 的一部分,不表示把頭盔放到某個表面上。這個表達強調「繫緊並穿戴」的動作,而 wear 通常描述已經穿戴著的狀態。

練習

用表示「用帶子繫好並穿戴」的片語動詞完成句子:Before you start skating, ____ your knee pads securely.

查看答案

strap on

文法

with which to drag you to the ground:用來把你拖倒在地

With which to drag you to the ground 修飾 lever。which 回指 lever,with 表示這個槓桿是所使用的工具,to drag 則說明這個工具可以用來完成的動作。 這個精簡結構相當於 a convenient lever that your opponent can use to drag you to the ground。介系詞 + which + to 不定詞結構把工具和用途濃縮在一個名詞片語中。

練習

用兩個詞的關係片語完成這個正式句子:The artist chose a fine brush ____ to paint the tiny details.

查看答案

with which

and something to hold onto while slitting your throat. 片語動詞

0:21

甚至在割喉時有個順手抓著的地方。

片語動詞

hold onto:持續抓牢

在這句話中,hold onto 表示「抓住某物並一直不放手」。這裡指頭盔上有一個對手可以抓住不放的部分;它不只是碰一下或短暫拿住。 受詞放在這個表達之後:hold onto + 名詞。這個結構可以表示抓住東西來支撐身體、繼續保有某物,也可以比喻繼續保留某個想法或希望。

練習

哪個句子中的 hold onto 表示「抓緊而且不放手」?

  1. Hold the map so I can read it.
  2. Put the rope beside the boat.
  3. Hold onto the rope while the boat is moving.
查看答案

Hold onto the rope while the boat is moving.

Horned helmets are a terrible idea,

0:24

帶角的頭盔是個糟糕的主意,

which is why archaeologists have never found them at Viking battle sites 表達脈絡

0:26

這就是為什麼考古學家從未在維京人的古戰場發現過它們,

表達脈絡

which is why:先原因,後結果

在 which is why 中,which 指的是前面的整個陳述,而不只是名詞 idea。這個片語接著把後面的內容當作結果或後果引出來。在原句中,「有角的頭盔是個糟糕的主意」被當作原因,「考古學家從未在維京人的戰場遺址發現這種頭盔」則是由此引出的結果。 資訊順序是先原因、後結果:X, which is why Y。這個連接結構把前面的完整陳述變成下一個子句的原因。

練習

哪個句子正確使用 which is why,在原因之後引出結果?

  1. The school opened late, which is why the roads are icy.
  2. The roads are icy, which is why the school opened late.
  3. The roads are icy because the school opened late.
查看答案

The roads are icy, which is why the school opened late.

and there's no evidence that they were ever used. 片語搭配

0:29

也沒有任何證據表明它們曾被使用過。

片語搭配

there's no evidence that:評估一項主張是否有證據支持

there's no evidence that + 子句表示,目前沒有可取得或已提出的事實或證據可支持 that 子句中的主張。在本句中,它表示沒有證據支持「它們曾被使用過」這個說法。 這個表達否定的是證據的存在,不一定是否定事情本身。除非上下文有更強的斷言,否則不要自動理解成「已經證明這件事從未發生」。

練習

一份報告寫道:「There's no evidence that the app records private conversations.」這句話最精確地表達了什麼?

  1. 尚未找到或提出支持這項說法的證據。
  2. 有強而有力的證據顯示這個應用程式會錄下私人對話。
  3. 已經證明這個應用程式絕不會錄下私人對話。
查看答案

尚未找到或提出支持這項說法的證據。

It was poets and artists, 文法

0:31

其實是詩人和藝術家,

people not known for caring about facts and reality, 語氣意圖

0:32

那些以不關心事實和真相而著稱的人,

語氣意圖

people not known for caring about facts and reality 的言外之意

這裡的 people 是對 poets and artists 的進一步說明;not known for caring about facts and reality 表示「關心事實」並不是人們通常會聯想到他們的特質。known for 後接名詞或 -ing 形式,用來說明某人典型的特質或行為。 在這個語境中,這種否定說法是一種帶諷刺意味的輕描淡寫。說話者並不是在中立地評論他們是否有名,而是在間接調侃他們不太在意事實和現實,進而讓人懷疑由他們傳出的故事。

練習

在這個句子中,people not known for caring about facts and reality 暗示了什麼?

  1. 這間接暗示他們不太在意事實或現實。
  2. 這只是說他們不出名,並沒有評價他們對事實的態度。
  3. 這表示沒有人知道他們究竟是詩人還是藝術家。
查看答案

這間接暗示他們不太在意事實或現實。

who gave the Vikings their silly hats during the late 1800s,

0:34

在19世紀末給維京人加上了這些愚蠢的帽子,

文法

It was poets and artists ... who gave:凸顯動作執行者

It was X who... 這個框架是 it-cleft(It 強調句)。它藉由把 X 指認為動作執行者,特別凸顯 X。這裡的 X 是 poets and artists。一般語序是 Poets and artists gave the Vikings their silly hats during the late 1800s. 插入語 people not known for caring about facts and reality 是對 poets and artists 的補充評論;它沒有破壞強調句框架。It 是不指涉具體事物的形式代名詞,who 則引出包含動作的子句。

練習

完成 It was X who 強調句,明確指出找到鑰匙的人是 Maya:____ Maya ____ found the key.

查看答案

It was · who

long after the Vikings could correct their misconceptions.

0:37

早已是在維京人無法糾正這種誤解很久之後了。

Number four,

0:40

第四,

Lady Godiva.

0:41

戈黛娃夫人(Lady Godiva)。

The story of this 11th century English noblewoman is that her mean husband,

0:41

這位11世紀英國貴婦的故事是,她那刻薄的丈夫,

the earl,

0:45

伯爵,

raised taxes on the townspeople of Coventry,

0:45

增加了考文垂鎮居民的稅收,

which Lady Godiva and not surprisingly the locals thought were too high.

0:47

戈黛娃夫人和當地居民理所當然地認為這太高了。

She badgered her husband and he conceded in exasperation to lower the taxes if she rode through the town naked,

0:50

她不斷糾纏她丈夫,他惱羞成怒地讓步說,如果她裸體騎馬穿過小鎮,就降低稅收,

assuming that she never would, 表達脈絡

0:55

他本以為她永遠不會這麼做,

but she did.

0:56

但她卻真的做了。

表達脈絡

assuming ... would, but she did 中的敘事反轉

Assuming that she never would 是一個鋪陳性的子句,先交代丈夫的預期,再給出主要結果。這裡 would 省略了前面已經提到的動作 rode through the town naked。 But 引出反轉,she did 中的 did 代替同一個過去動作。這個極短的子句確認她確實裸體騎馬穿過了城鎮,因此,較長的預期鋪陳後緊接 but she did,讓故事的轉折顯得突然有力。

練習

用一個助動詞完成句子;它要避免重複 solve the puzzle,並確認結果發生了反轉:Leo said Maya would never solve the puzzle, but she ____.

查看答案

did

Because people don't like taxes,

0:57

因為人們不喜歡交稅,

even though they're how civilization is purchased,

0:58

儘管正是靠稅收買來了文明,

Lady Godiva's story lives on, 片語動詞

1:00

戈黛娃夫人的故事因此流傳下來,

notably in the Godiva logo and in popular songs.

1:01

尤其是在Godiva巧克力的標誌和流行歌曲中。

片語動詞

用 lives on 表達記憶與影響的延續

這裡的 lives on 表示「在原本的時代過去後,仍繼續存在、被人記得或產生影響」。因為主詞是 Lady Godiva's story,這個片語描述的是故事在文化中的延續,而不是某個人仍然活著。 可套用的結構是「主詞 + live on」。它特別適合描述故事、傳統、記憶、名字和影響,在開啟它們的人或事件結束後仍持續存在。

練習

用一個表示「繼續被記得或持續產生影響」的兩字片語動詞完成句子:Even after the artist's death, her ideas ____ in the work of younger painters.

查看答案

live on

But while Lady Godiva was a real person and Coventry is a real town,

1:04

但是,雖然戈黛娃夫人確有其人,考文垂也是真實存在的小鎮,

there's no record of her nude ride from the time when it happened, 片語搭配

1:07

在這事發生的時候並沒有她裸體騎馬的記錄,

片語搭配

用 there's no record of 表示沒有相關紀錄

There's no record of X 表示在相關檔案中找不到關於 X 的書面、官方或其他形式的文件紀錄。這裡的 record 是名詞,of 引出缺少紀錄的事件。 這個表達說明現有資料存在空白。它本身不能證明該事件從未發生,只表示相關檔案沒有記載。後接時間或地點片語可以縮小查找範圍,本句中的 from the time when it happened 就有這個作用。

練習

用一個表示「相關檔案中沒有文件紀錄」的表達完成句子:We checked the hospital archive, but ____ the patient being admitted that night.

查看答案

there's no record of

so we can safely assume the story is false. 片語搭配

1:10

所以我們可以有把握地假設這個故事是假的。

片語搭配

we can safely assume:有根據的推論

在這句話中,we can safely assume 引出一個說話者認為有充分事實支持的結論。這裡沒有直接證據,但缺少當時的紀錄讓這個結論顯得合理。 這裡的 safely 意思是「出錯的可能性很小」。它說明對推論的把握程度,不是指人身安全。可套用的結構是 evidence + so + subject + can safely assume + conclusion。

練習

哪個句子中的 safely 表示對推論有把握,而不是指人身安全?

  1. With three independent reports agreeing, we can safely assume the date is correct.
  2. Please carry the glass safely across the room.
  3. The helmet lets her ride safely at night.
查看答案

With three independent reports agreeing, we can safely assume the date is correct.

Just as with the Vikings,

1:13

就像維京人的情況一樣,

again,

1:14

再說一次,

poets and artists are to blame who made up the tale long after Lady Godiva's death. 講解

1:14

都要怪詩人和藝術家,他們在戈黛娃夫人死後很久才編造了這個故事。

片語搭配

are to blame:將責任歸於主詞

Are to blame 是固定結構 be to blame 的一種形式,表示主詞應為某件壞事負責。這裡,詩人和藝術家被認為應對這個虛假故事的形成負責。 要說明具體因為什麼負責,可以使用 be to blame for + 名詞或 -ing 形式,例如 They were to blame for the mistake。在這個結構中,to blame 是 be 後面的補語,並不表示未來計畫去責怪某人。

練習

請用 be to blame 的正確形式完成句子:The loose cable ____ for the power cut.

查看答案

was to blame

片語動詞

made up 表示「編造」

在 made up the tale 中,made up 是片語動詞 make up 的過去式。它後面接 tale、story、excuse 或 rumour 等表示故事或說法的受詞時,意思是「編造了並不真實或沒有真正發生的事情」。 動詞後的受詞可以幫助我們判斷這裡的詞義。這裡不是「由……組成」、「和好」或「補足缺少部分」的意思。

練習

在原句中,made up 是什麼意思?

  1. 由幾個部分組成一個整體
  2. 爭吵後重新和好
  3. 編造了這個故事
查看答案

編造了這個故事

Number three,

1:18

第三,

Napoleon.

1:19

拿破崙。

Famously,

1:20

眾所周知,

this tiny tiny general,

1:20

這位極其矮小的將軍,

perhaps to compensate for his short stature, 片語搭配

1:21

也許是為了彌補自己身材矮小的缺陷,

took control of France,

1:23

控制了法國,

片語搭配

to compensate for + 不利條件

Compensate for + 名詞片語表示減輕或抵消某個不利條件的影響。這裡把 short stature 說成一種不利條件,並把掌控法國描述成意在抵消這項不足的行為。 開頭的 to 表示目的,相當於「為了彌補」。Perhaps 表明這種動機只是一種推測,並非已經確定的事實。

練習

用 compensate 的雙字形式完成句子,表示「抵消……的影響」:The extra practice helped ____ the missed classes.

查看答案

compensate for

greatly expanded its influence,

1:24

大大擴張了它的影響力,

and dubbed himself emperor. 用詞

1:25

並自封為皇帝。

用詞

dubbed himself emperor:稱自己為皇帝

在這句話中,dubbed 表示「授予頭銜」或「稱為」。結構是 dub + 受詞 + 頭銜/名稱:himself 是受詞,emperor 是說明該頭銜的受詞補語。 himself 這個反身代名詞表示授予頭銜和獲得頭銜的是同一個人。因此,dubbed himself emperor 表示他為自己選擇或宣稱了 emperor 這個頭銜。

練習

請用 dub 的過去式和正確的反身代名詞完成句子:At the school fair, Lena ____ Captain Curiosity.

查看答案

dubbed herself

Napoleon's official height was indeed 5 ft 2 in,

1:27

拿破崙的官方身高確實是5英呎2英吋,

but at the time French inches were longer than English inches,

1:30

但當時的法國英吋比英國英吋長,

so doing the unit conversion,

1:33

所以進行單位換算的話,

Napoleon's height should have been reported as 5 7 in England's imperial units, 文法

1:34

拿破崙的身高按英國英制單位應該報為5英呎7英吋(約1.70公尺),

文法

should have been reported as:過去本應被報導為

should have + 過去分詞表示過去原本正確或符合預期的做法,通常暗示實際情況並非如此。在 should have been reported 中,have been reported 是完成式的被動結構,因此身高是「本應被報導」的對象。 as 引出報導本應採用的形式或數值。因此,這個片語是在更正過去的報導方式,而不是推測某個報導很可能已經發生。

練習

請用 should have 和 report 的被動形式完成更正:The final score was listed incorrectly. It ____ 3-1.

查看答案

should have been reported as

which is short by today's standards 片語搭配

1:38

按今天的標準確實有點矮,

but was average or slightly above average in the early 1800s.

1:39

但在19世紀初,這是平均或略高於平均水平的身高。

片語搭配

by today's standards:按照今日標準判斷

這裡的 by today's standards 表示「按照今日人們認為正常或合理的標準來判斷」。介系詞 by 引出衡量時所依據的標準。 這個片語表示評價是相對的:某個身高現在看來可能算矮,在另一個時代卻可能屬於平均水準。可延伸使用的結構是 by + 基準表達 + standards,例如 by modern standards 或 by industry standards。

練習

在“The camera is bulky by today's standards,”中,標示的片語說明了什麼?

  1. 它必須在今天結束前變得笨重。
  2. 按照今日的期待來判斷,它顯得很笨重。
  3. 某個活在今日的人親手把它做得很笨重。
查看答案

按照今日的期待來判斷,它顯得很笨重。

However,

1:42

然而,

England,

1:43

英國,

with its eternal love of all things French,

1:43

憑藉其對所有法國事物無盡的「熱愛」,

didn't care and went with the Napoleon is so short LOL version of the story in newspapers and cartoons. 片語動詞

1:45

根本不在乎,直接在報紙和漫畫上大肆宣揚「拿破崙真是太矮了哈哈哈」的版本。

片語動詞

went with:選擇並採用一個方案

這裡的 went with 表示「選擇並採用了」。被選中的是後面提到的故事版本,因此這個片語不是指和某人一起前往某處。 Go with 後面可以接選項、計畫、設計、解釋或版本。Went 是它的過去式,表示這個選擇是在過去做出的。

練習

在“After comparing the plans, we went with the simpler one,”中,“went with”是什麼意思?

  1. 我們延後了選擇計畫。
  2. 我們和較簡單計畫的設計者一起出行。
  3. 我們選擇了較簡單的計畫。
查看答案

我們選擇了較簡單的計畫。

Meanwhile,

1:50

與此同時,

Napoleon was busy introducing the metric system to France and the wider world to standardize measurements

1:50

拿破崙正忙於向法國和更廣泛的世界引入公制,以標準化測量單位,

so this sort of confusion would never happen again.

1:54

這樣這種混淆就再也不會發生了。

And thankfully,

1:56

值得慶幸的是,

the whole world now uses metric,

1:57

現在全世界都在使用公制,

mostly, 語氣意圖

1:59

大部分國家吧,

sort of.

2:00

差不多。

語氣意圖

「mostly, sort of.」中的兩步回撤

這句話先提出一個很全面的說法:全世界都採用公制。後補的 mostly 縮小了這個說法的範圍,表示它大致成立,但並非完全成立。 sort of 又把說法弱化一次,大約相當於「某種程度上」或「算是吧」。兩個緩和語都放在斷言之後,聽起來像說話者一步步改口,因此產生幽默效果,也顯示最初的說法太滿了。

練習

在「The plan worked perfectly—mostly, sort of,」中,mostly 和 sort of 表達了什麼作用?

  1. 說話者正在確認這個說法完全沒有例外。
  2. 說話者正在列舉兩種不同類型的計畫。
  3. 說話者先縮小強烈說法的範圍,接著又進一步弱化它。
查看答案

說話者先縮小強烈說法的範圍,接著又進一步弱化它。

Number two,

2:01

第二,

Roman vomit.

2:01

羅馬嘔吐室。

Ah, the Roman Empire.

2:03

啊,羅馬帝國。

So great and powerful but corrupted by decadence from within.

2:04

如此偉大而強大,卻被內部的頹廢所腐蝕。

And what could be a better symbol of that decadence than the vomitorium, 文法

2:07

還有什麼比嘔吐室(vomitorium)更能象徵這種頹廢呢?

文法

作為反問的「What could be a better X than Y?」

What could be a better X than Y? 形式上是一個比較問句,但通常是反問。說話者暗示沒有什麼會比 Y 更適合作為 X,因此 Y 是一個格外貼切或有力的例子。 在這裡,X 是「那種奢靡腐化的象徵」,Y 是 vomitorium。這個充滿把握的問句是在強力引出例子,而不是請聽眾列舉其他答案;如果後來發現這個例子並不成立,這種確定語氣也可以為反諷效果鋪路。

練習

補完整本課的「What could be a better X than Y?」句型:What ____ a better way to celebrate than a picnic in the park?

查看答案

could be

where Romans,

2:09

在這裡,羅馬人,

after stuffing themselves with delicious foods,

2:10

在享用完美食之後,

could vomit them all up again to make room to feast anew. 片語搭配

2:12

會把它們全都吐出來,騰出肚子再大吃一頓。

片語搭配

make room to + 動詞:為下一步騰出空間

這裡,make room to + 動詞表示騰出足夠的空間或容量,讓後面的動作得以進行。room 是不可數名詞,表示可用空間或餘裕,不是建築物裡的一個房間。 句中把嘔吐說成是釋放胃裡的容量,因而可以再次大吃。這個句子是在轉述一個錯誤傳說,並不是在證實真實的古羅馬習俗。

練習

用 make room to 完成句子:We moved the bikes outside to ____ park the car.

查看答案

make room to

Vomitoria are real,

2:15

嘔吐室(Vomitoria)是真實存在的,

but this idea of them is not,

2:16

但關於它的這種想法卻不是,

though the confusion is understandable because their name vomitorium seems to make their purpose so clear.

2:17

儘管這種誤解可以理解,因為它們的名字vomitorium似乎讓其用途顯得很明確。

Even if for some reason you know Latin,

2:22

就算不知為何你懂拉丁語,

perhaps because you live in a country that insists you waste hundreds of hours of your life learning a dead useless language,

2:24

也許因為你住在一個堅持讓你浪費幾百個小時去學一門已死無用語言的國家,

this knowledge still won't help you because the root word vomitum

2:28

這些知識也幫不了你,因為詞根vomitum

means to spew forth. 用詞

2:31

意思是「噴湧而出」。

用詞

spew forth:猛烈向外湧出

Spew forth 表示某物以猛烈而大量的方式向外湧出,或把某物這樣噴出。forth 增加了向外移動的意思。湧出的可以是液體、煙、人群或話語,所以這個片語不只表示嘔吐。 這裡,這個片語呈現了拉丁詞根 vomitum 所帶的力量感。正因為有這種向外湧出的意思,供大批人離開大型場館的通道也會與這個詞根相關;它並不是指供人嘔吐的房間。

練習

哪一個句子自然地使用了 spew forth?

  1. She spewed forth the cup gently onto the table.
  2. The cracked pipe began to spew forth dirty water.
  3. The calendar spewed forth a quiet appointment.
查看答案

The cracked pipe began to spew forth dirty water.

So what is it really?

2:33

那麼它到底是什麼呢?

If you've ever been to a big stadium like, 文法

2:34

如果你曾經去過大型體育場,比如說,

say, the ones made by the Romans,

2:35

像羅馬人建造的那種,

you've already used a vomitorium.

2:37

你就已經用過嘔吐室了。

文法

If you've ever ...,you've already ...:從經驗推出結論

if 子句使用現在完成式 you've ever been,詢問聽者截至目前是否至少有過一次這種經驗。ever 表示「在此之前的任何時候」,不是「經常」。 主要子句也使用現在完成式 you've already used,根據那段經驗推出結論。這個句型可以揭示:聽者熟悉的過去經驗,其實已經算是某件他們可能沒有意識到的事。

練習

哪一句使用 If you've ever ..., you've already ...,把過去的經驗和現在成立的結論連結起來?

  1. If you've never borrowed an e-book, you've already borrowed one.
  2. If you've ever borrowed an e-book, you've already used a digital library.
  3. If you borrow an e-book tomorrow, you used a digital library yesterday.
查看答案

If you've ever borrowed an e-book, you've already used a digital library.

This is what the vomitoria are,

2:39

這就是嘔吐室的真面目:

the passageways that let lots of people enter or exit at once.

2:41

允許大量人群同時進出的通道。

The people are what spews forth in the vomitoria, 表達脈絡

2:44

在嘔吐室裡「噴湧而出」的是人,

not the contents of the people.

2:46

而不是人們肚子裡的東西。

表達脈絡

The people ...,not the contents of the people:X,而不是 Y

這句話先給出正確理解:從 vomitoria 觀眾通道中湧出來的是人群。Vomitoria 是體育場的出入通道,所以穿過它們的是觀眾。 後面的 not 片語接著排除一個很容易產生的誤解:vomitoria 與嘔吐有關。the contents of the people 是對「嘔吐物」的幽默委婉說法,spews forth 則延續了同一個鮮明而誇張的意象。資訊組織方式是:先清楚說出 X,再加上 not Y,排除那個很容易想到的錯誤理解。

練習

這句話的結構有什麼作用?“The people are what spews forth in the vomitoria, not the contents of the people.”

  1. 它把「人們肚子裡的東西」當成正確含義,用來取代人群。
  2. 它先說明人群從通道中出來,接著排除「出來的是嘔吐物」這種理解。
  3. 它表示人群和嘔吐物都會從通道中出來。
查看答案

它先說明人群從通道中出來,接著排除「出來的是嘔吐物」這種理解。

Number one,

2:48

第一,

Columbus.

2:49

哥倫布。

There's so very much wrong with the common retelling of the story of Christopher Columbus 文法

2:50

在人們常講的克里斯托弗·哥倫布的故事中,錯得離譜的地方實在太多了,

that it's hard to know where to begin,

2:53

以至於很難知道從何說起,

文法

錯得實在太多……以至於不知道該從何說起

這是加強語氣的 so ... that 結果結構。so very much wrong 表示錯誤多到極高的程度:so 帶出程度,very 進一步加強 much。with the common retelling ... 說明這些錯誤出現在哪一種敘述中。 that 子句說明這種程度造成的結果。it's hard to know where to begin 表示要處理的問題太多,很難選定一個起點;這裡的 that 不是修飾 Christopher Columbus 的關係子句。

練習

填入構成 so ... that 結果結構的兩個詞,完成句子:There was ____ much damage ____ the inspectors did not know where to begin.

查看答案

so · that

but the biggest misconception is that everyone else thought the world was flat 表達脈絡

2:55

但最大的誤解是,其他人都認為世界是平的,

but Columbus was the only guy smart enough to know that it's round.

2:57

而哥倫布是唯一聰明到知道地球是圓的的人。

表達脈絡

最大的誤解是……

the biggest misconception is that ... 是一個聚焦資訊的框架。它把話題從廣泛的背景收束到說話者認為最重要的一個錯誤觀念。misconception 在具體說法出現之前,就先把它標記為誤解。 That 帶出誤解的具體內容,也就是說明這個錯誤觀念的主張是什麼。說話者是在轉述這個觀念,好接著反駁它,而不是把它當成事實。

練習

使用本課的完整聚焦表達完成句子:____ bats are blind.

查看答案

The biggest misconception is that

It makes a daring story,

3:01

這個故事聽起來很具冒險精神,

but knowledge of a spherical Earth goes back to at least 5000 BC. 片語動詞

3:02

但關於地球是球體的認知至少可以追溯到公元前5000年。

片語動詞

goes back to + 時間

這裡的 goes back to 表示「可追溯到」或「從……起就已存在」。主詞是 knowledge,因此它描述的是歷史起源,而不是實際返回的動作。 使用 go back to + 日期、時期或更早的源頭,說明一種觀念、傳統、關係或制度可以追溯到多久以前。

練習

用本課中表示「從……起就已存在」的三個字詞片語完成句子:This custom ____ the 1700s.

查看答案

goes back to

That's 6 and 1/2 thousand years before Columbus set sail. 片語搭配

3:05

那是在哥倫布啟航前6500年。

片語搭配

set sail:開始海上航程

Set sail 是固定說法,意思是「啟航,開始海上旅程」。這裡的 set 表示航程的開始,不是「放置」。 主詞可以是船,也可以是船上的人:a ship sets sail,而 sailors set sail。字幕中的片語指出哥倫布何時開始航程,並不是指他整段航行期間。

練習

用表示「開始乘船航行」的固定兩字詞片語完成句子:The research ship ____ at sunrise.

查看答案

set sail

And that knowledge was never lost to Western civilization.

3:09

而且西方文明從未遺失過這一知識。

In 200 BC,

3:12

在公元前200年,

Eratosthenes calculated the Earth's circumference

3:13

埃拉托斯特尼計算出了地球的周長,

and his estimate was still well known and being used during Columbus's time.

3:15

而他的估算在哥倫布時代仍然眾所周知並被使用。

The argument Columbus had with Queen Isabella was not over the shape of the Earth, 文法

3:19

哥倫布與伊莎貝拉女王爭論的不是地球的形狀,

but of its size.

3:22

而是它的大小。

文法

not over X, but (over) Y:修正爭論焦點

在這裡,an argument over something 表示「針對某個主題的爭論」。這句話修正了爭論的焦點:爭論的是地球的大小,而不是形狀。 not over X, but (over) Y 這個結構先否定被誤認的爭論主題,再指出真正的主題。後半段是精簡的表達,可以理解為 but over the question of its size。這裡的 its 指回 the Earth。

練習

使用 not over X, but over Y 結構完成句子:The dispute was ____ the color, ____ the cost.

查看答案

not over · but over

Columbus estimated the Earth was much smaller than Queen Isabella and her scientific advisers did, 文法

3:23

哥倫布估計的地球尺寸比伊莎貝拉女王及其科學顧問的估計要小得多,

文法

much smaller than ... did:比較不同人的估計

Much 加強了比較級 smaller 的程度:哥倫布估計的大小不只是比較小,而是小得多。 在 than 引導的子句中,did 代替前面重複的 estimated it was。完整意思是 than Queen Isabella and her scientific advisers estimated it was。這裡比較的是哥倫布的估計和對方的估計,而不是這些人的身材大小。

練習

哪一個句子能清楚比較 Leo 和嚮導的估計,同時避免重複完整的述語?

  1. Leo estimated the lake was much deeper than his guide.
  2. Leo estimated the lake was much deeper than his guide did.
  3. Leo estimated the lake was much deeper than his guide was.
查看答案

Leo estimated the lake was much deeper than his guide did.

which was why he thought he could make it across the empty Atlantic to India. 片語搭配

3:28

這就是為什麼他認為自己可以穿過空曠的大西洋到達印度。

片語搭配

make it across the empty Atlantic:成功橫越大西洋

在 make it 裡,it 並不指任何具體物品。make it 表示「成功抵達某地」或「成功完成一段路程」。 across 表示從某個區域的一側到另一側。因此,make it across the empty Atlantic 的意思是成功橫越大西洋並抵達另一端。

練習

哪個句子用 make it across 表示「成功抵達另一端」?

  1. We made a bridge across the river before the storm.
  2. We watched the river before the storm.
  3. We made it across the river before the storm.
查看答案

We made it across the river before the storm.

But Columbus's size estimate was wrong,

3:31

但哥倫布對尺寸的估算是錯的,

again, just like Napoleon's height,

3:33

再說一次,就像拿破崙的身高一樣,

because of mixed up units.

3:35

也是因為搞混了單位。

However,

3:36

然而,

this mistake did send him west to become the first European to discover America, 文法

3:37

這個錯誤確實讓他向西航行,成為發現美洲的第一個歐洲人,

文法

did send 中表示強調的 did

在肯定的過去式敘述句中,可以把 did 放在動詞原形前來加強語氣。did send 表示「確實送出」或「確實使……前往」,而不只是中性地敘述過去發生的動作。 這裡的強調是在其他說法受到質疑後,確認仍有一個結果成立:這個錯誤確實促使他往西走。過去式由 did 承擔,所以 send 必須保持原形。

練習

用 call 的強調過去式補完整句子:You thought Ben forgot, but he ____ me last night.

查看答案

did call

as long as you ignore the hornless Vikings who beat him by 500 years. 講解

3:41

只要你忽略早他500年到達那裡的沒戴牛角盔的維京人。

語氣意圖

以 as long as you ignore ... 表達諷刺條件

在這句話中,as long as 引出一個條件:只有把更早抵達的維京人排除在外,「哥倫布是第一位抵達美洲的歐洲人」這個說法才成立。 說話者並非真的要人忽略歷史。這個條件帶有諷刺意味:它把足以推翻說法的重要反例包裝成小例外,所以實際上是在質疑前面的說法,而不是支持它。

練習

在下面這句話中,說話者實際上在做什麼?The device is completely reliable, as long as you ignore the fact that it crashes every hour?

  1. 表示這台裝置會長時間保持可靠
  2. 說明使用這台裝置時必須遵守的一項真實規則
  3. 用諷刺方式指出「裝置可靠」這個說法並不成立
查看答案

用諷刺方式指出「裝置可靠」這個說法並不成立

片語搭配

Beat someone by + 時間差

在 beat someone by + 數量 中,beat 表示在同一件事上更早完成或獲勝,by 引出領先或勝出的差距。維京人比哥倫布早約500年抵達美洲,因此時間差是500年。 by 後面的數量回答「領先多少?」它不是「在500年內」的意思,而 beat 在這裡也不是身體攻擊。

練習

使用 beat someone by + time 完成句子,說明莉娜領先了多少:In the marathon, Lina ____ me ____ ten minutes.

查看答案

beat · by