東方哲學 - 佛陀:英語精讀講義

The School of Life

學習難度
912 詞 181 詞/分

影片簡介:本片敘述悉達多·喬達摩從與世隔絕的王子,到親眼看見疾病、衰老與死亡後追尋苦難的答案,再到佛教核心教義形成並傳播至亞洲各地的歷程。 主要英語知識點: 1. 理解習語與比喻表達 the blowing out of the flames of desire. 如何用「熄滅欲望之火」的具體意象解釋涅槃,進而辨識宗教與文學英語中的概念隱喻。 2. 看懂語篇、敘事與修辭結構 change our outlook, not our circumstances. 如何否定預期方案並把論點轉向真正重點,學會更鮮明地提出與維護觀點。 3. 掌握片語動詞 took hold in 表示某種信仰或運動在一地扎根並形成持續影響,而不只是抵達當地,進而更精確地描述歷史與社會變化。

本篇講解

The story of the Buddha's life, like all of Buddhism, is a story about confronting suffering. 片語搭配

0:08

佛陀的一生,就像整個佛教一樣,是一個關於直面苦難的故事。

片語搭配

confronting suffering:直面苦難

在這裡,confronting suffering 是指誠實面對苦難並著手處理,而不是逃避或否認。confronting 並不是在描述與某個人打架或衝突。 可以活用的結構是 confront + 困難處境或問題,例如 confront fear、confront reality 或 confront a problem。受詞指出必須直接面對的事物。

練習

用本課中表示「直接面對苦難」的表達完成句子:Real change begins with ____ instead of denying it.

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confronting suffering

He was born sometime between the 6th and 4th century BC,

0:14

他出生於西元前6世紀到4世紀之間的某個時期,

the son of a wealthy king in the Himalayan foothills of Nepal.

0:17

是尼泊爾喜馬拉雅山麓一位富有國王的兒子。

It was prophesied that the young Buddha, 文法

0:21

有人預言這位年輕的佛陀,

then called Siddhartha Gautama,

0:23

當時名叫悉達多·喬達摩,

would either become the emperor of India or a very holy man. 文法

0:24

要麼會成為印度的皇帝,要麼會成為一位極度神聖的修行者。

文法

was prophesied that + 子句:據預言……

被動結構 It was prophesied that + 子句 表示某個預言說出了後面的內容。that 子句承載預言的具體內容,而被動形式讓敘述者可以不說明是誰做出預言。 在本句中,這個結構帶出一項莊嚴的預言,其中包含兩種可能的結果。這種轉述結構常見於傳記、傳說,以及宗教或歷史敘事。

練習

哪一個句子正確使用了轉述預言的正式被動結構?

  1. It prophesied that the child would become a great leader.
  2. It was prophesied that the child would become a great leader.
  3. It was prophecy that the child would become a great leader.
查看答案

It was prophesied that the child would become a great leader.

文法

either become ... or ...:兩個可能的結果

Either A or B 表示兩個可供選擇的結果。本句中的預言給出了悉達多兩種可能的未來:成為印度皇帝,或成為一位非常神聖的人。 共同的 would 和 become 同時支配兩個選項:would either become X or [become] Y。or 後面可以省略重複的動詞,但兩個選項仍須採用平行的文法形式。

練習

用 either ... or 完成句子,表示兩個可能的日期:The meeting will ____ be on Monday ____ Tuesday.

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either · or

Since Siddhartha's father desperately wanted him to become the former, 用詞

0:29

由於悉達多的父親極度渴望他成為前者,

用詞

the former:兩個選項中的前者

The former 回指剛剛提到的兩個事物中的第一個。前文的兩種未來是成為印度皇帝和成為一位非常神聖的人,所以 the former 指成為印度皇帝。 這裡的 former 不像 a former emperor 中那樣表示「以前的」。定冠詞 the 使 the former 成為一個可獨立使用、相對正式的回指表達。

練習

用表示「兩個選項中的第一個」的正式表達完成句子:Maya offered tea and coffee. I chose ____.

查看答案

the former

he kept the child isolated in a palace. 文法

0:32

他便把這孩子隔離在一座宮殿裡。

文法

keep + 受詞 + 形容詞:kept the child isolated

在 kept the child isolated 中,kept 後面先接受詞 the child,再接形容詞 isolated。isolated 是受詞補語,用來描述孩子所處的狀態,並不是一個單獨的過去式動作。 keep + 受詞 + 形容詞表示使某人或某物持續處於某種狀態。這裡強調這種隔絕狀態是被刻意維持的。

練習

用 keep 的過去式以及 users 和 informed 完成句子:During the outage, the support team ____ about every change.

查看答案

kept users informed

Young Gautama had every imaginable luxury,

0:35

年輕的喬達摩擁有你能想像到的一切奢華,

jewels, servants, lotus ponds, even beautiful dancing women.

0:37

珠寶、僕人、蓮花池,甚至美麗的舞女。

For 29 years,

0:41

在長達29年的時間裡,

Gautama lived in bliss,

0:42

喬達摩在幸福中生活,

protected from the smallest misfortunes of the outside world.

0:43

受到保護,免受外部世界最微小的災禍。

But then he left the palace for short excursions.

0:47

但後來他離開宮殿進行了短暫的遊歷。

What he saw amazed him. 文法

0:49

他所看到的令他大為震驚。

文法

What he saw 作為融合關係子句主詞

What he saw 表示「他所看到的事物」。這叫融合關係子句:what 既連接子句,又在子句中擔任 saw 的受詞。整個 What he saw 子句是 amazed 的主詞。 這是敘述句,不是疑問句。因為這個子句整體相當於名詞片語,所以使用敘述句語序;不能加入 did,也不能把主詞和動詞倒裝。

練習

哪個句子中的 what 表示「……的事物」,而且整個 what 子句擔任主詞?

  1. They wondered what they had found.
  2. What did they find in the box?
  3. What they found changed the plan.
  4. That they found the key surprised us.
查看答案

What they found changed the plan.

First, he met a sick man,

0:51

首先,他遇到了一位病人,

then an aging man,

0:52

然後是一位老人,

and then a dying man.

0:53

接著是一個垂死之人。

He was astounded to discover that these unfortunate people represented normal,

0:55

他震驚地發現,這些不幸的人代表了常態,

indeed, inevitable parts of the human condition that would one day touch him too. 講解

0:59

實際上,這也是人類生存狀態中不可避免的一部分,總有一天也會降臨到他身上。

用詞

the human condition:人類共同面對的處境

「the human condition」指身為人類所共有的基本生存處境,也就是所有人都會經歷的事情和共同的限制。在本句中,它包括疾病、老化和死亡等無法避免的現實。 在這個片語裡,condition 不是指某個人的病況或眼前處境。這個單數片語從整體上指人類的存在狀態,因此常見於哲學、文學和嚴肅的社會討論。

練習

在這句話中,「the human condition」指什麼?

  1. 身為人類所共有的經驗和限制
  2. 某個人的醫學診斷
  3. 某個地方的住宅品質
查看答案

身為人類所共有的經驗和限制

慣用語

touch him too:touch 表示「影響」

在「touch him too」中,touch 是比喻用法。這些無法避免的人生現實最終也會降臨到他身上或對他造成影響,並不是指身體接觸。 too 表明他也不例外。其他人會經歷這些現實,他同樣也會經歷。

練習

在這個語境中,「would one day touch him too」是什麼意思?

  1. 同樣無法避免的現實最終也會影響到他。
  2. 他會選擇去安慰那些不幸的人。
  3. 以後會有人用手碰他。
查看答案

同樣無法避免的現實最終也會影響到他。

Horrified and fascinated,

1:04

既驚恐又著迷的

Gautama made a fourth trip outside the palace walls

1:05

喬達摩第四次走出宮牆,

and encountered a holy man who'd learned to seek spiritual life

1:08

遇到了一位神聖的修行者,他學會在

in the midst of the vastness of human suffering. 片語搭配

1:11

浩瀚的人類苦難中尋求精神生活。

片語搭配

in the midst of:身處正在發生的情境之中

in the midst of 表示「處在某個情境或過程之中,並被它包圍」。在本句中,它說明人是在周圍盡是人類苦難時追求精神生活,而不是遠離苦難。 固定結構是 in the midst of + 名詞片語。它常使 chaos、change 或 a crisis 這類持續中的抽象情境帶有「環繞著某人」的強烈感覺。

練習

用表示「被一個正在持續的情境包圍」的四字固定英文片語完成句子:The nurses worked steadily ____ the emergency.

查看答案

in the midst of

Inspired by the holy man,

1:14

受到這位修行者的啟發,

Gautama left the palace for good. 慣用語

1:16

喬達摩永遠地離開了宮殿。

慣用語

for good:永久性的改變

for good 是慣用語,表示「永久地」或「再也不回到原來的狀態」。本句說明喬達摩離開王宮是持久的改變,而不是一次短暫出行。 要把 for good 當成一個固定整體來理解。這裡的含義並不是由 good 的「好處」或「正面事物」之義組合出來的。

練習

for good 在這個句子中是什麼意思?“After years of moving around, Lena settled in this town for good.”

  1. 出於一個好的理由
  2. 永久地
  3. 短期停留
  4. 到下週為止
查看答案

永久地

He tried to learn from other holy men.

1:18

他試圖向其他的修行者學習。

He almost starved himself to death by avoiding all physical comforts and pleasures, 片語搭配

1:20

他透過避開所有的物質舒適與享樂,幾乎把自己餓死,

as they did.

1:24

就像他們做的那樣。

片語搭配

Starved Himself to Death:反身原因與極端結果

Starved himself 表示他自己的行為讓自己得不到足夠的食物。反身代名詞 himself 回指主詞 he;主詞改變時,要相應換成 myself、yourself、herself、ourselves 或 themselves。 To death 表示挨餓造成的極端結果,並不是「為了死」。原句用了 almost starved himself to death,意思是他差點死亡,但最後並沒有死。

練習

請用一個動詞、與主詞相符的反身代名詞和結果片語完成句子,表示他因自己拒絕進食而差點死亡:By refusing every meal for weeks, he nearly ____.

查看答案

starved himself to death

Perhaps unsurprisingly, 表達脈絡

1:25

也許並不令人意外的是,

it didn't bring him solace from suffering. 片語搭配

1:26

這並沒有為他帶來擺脫苦難的慰藉。

表達脈絡

Perhaps Unsurprisingly:謹慎提示意料之中的結果

Perhaps unsurprisingly 是放在主要陳述前、對整句話作出評價的插入語。它先提示聽者:接下來的結果符合預期,並不令人驚訝。逗號把這段評語與後面的主要訊息分開,而 unsurprisingly 評價的是後面整件事,不是在描述某個人。 Perhaps 會緩和這項判斷。說話者仍認為這個結果合乎情理,但不會把自己的判斷說得完全確定。

練習

哪一個句首既把取消野餐說成符合預期,又讓判斷保持謹慎?

  1. Perhaps surprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
  2. Perhaps unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
  3. Unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
查看答案

Perhaps unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.

片語搭配

bring someone solace from suffering 的含義與用法

bring someone solace 表示「帶給某人心靈上的安慰」。from suffering 說明這份安慰所針對的痛苦。 solace 並不表示痛苦已被治癒或消除。在這個否定句中,這種做法連內心的慰藉都沒能帶來。

練習

這裡的 “didn't bring him solace from suffering” 是什麼意思?

  1. 這消除了他受苦的原因,但讓他身體疲憊。
  2. 這使他無法注意到其他人也在受苦。
  3. 這沒有在他受苦時帶給他心靈上的安慰。
查看答案

這沒有在他受苦時帶給他心靈上的安慰。

Then he thought of a moment when he was a small boy,

1:29

接著他想起了自己小時候的一個時刻,

sitting by the river.

1:31

他坐在河邊。

He'd noticed that when the grass was cut,

1:32

他注意到當草被割下時,

the insects and their eggs were trampled and destroyed.

1:34

昆蟲和牠們的卵都被踐踏和毀滅了。

As a child,

1:37

作為一個孩子,

he'd felt a deep compassion for the tiny insects.

1:38

他對這些微小的昆蟲感到了深深的同情。

Reflecting on his childhood compassion, 文法

1:41

回想起童年時的那份同情心,

Gautama felt a profound sense of peace.

1:43

喬達摩感到了一種深刻的平靜。

文法

作為句首 -ing 子句的 Reflecting on ...

Reflecting on his childhood compassion 是放在句首的 -ing 子句。這裡的 reflect on 表示「認真思考或回想」,不是鏡面的「反射」。這個子句為主句提供思考背景:喬達摩在回想早年的慈悲心時感到了平靜。 reflecting 的邏輯主詞就是主句主詞 Gautama。這種精簡結構只有在 -ing 動作的執行者與主句主詞明確相同時才成立。

練習

如果想表達 Maya 在思考,下面的句子結構正確嗎?“Reflecting on the problem, the answer became clear to Maya.”

  1. 是。Maya 會自動成為 Reflecting 的邏輯主詞。
  2. 否。按照這個結構,the answer 會成為 Reflecting 的邏輯主詞。
查看答案

否。按照這個結構,the answer 會成為 Reflecting 的邏輯主詞。

He ate, meditated,

1:45

他進食、冥想,

and finally reached the highest state of enlightenment,

1:47

最終達到了覺悟的最高境界,

nirvana. 文化背景

1:50

也就是涅槃。

文化背景

nirvana:佛教中的解脫,而不只是幸福

在本句中,nirvana 是佛教術語,指與覺悟相連的最終解脫。句子把它描述為最高的覺悟境界,在這個境界中,欲望及其帶來的痛苦都已止息。 在更廣泛的英語中,nirvana 也可以比喻極度安寧或幸福的狀態。在宗教或歷史語境中,不能用這種較寬泛的意思取代其佛教含義。

練習

在嚴謹討論佛教時,這句話中的 nirvana 是什麼意思?

  1. 一個感到非常快樂的普通時刻。
  2. 神靈居住的天國。
  3. 一種欲望和痛苦都已止息的解脫狀態。
查看答案

一種欲望和痛苦都已止息的解脫狀態。

It refers to the blowing out of the flames of desire. 慣用語

1:51

它指的是熄滅慾望的火焰。

慣用語

the blowing out of the flames of desire:把欲望描繪成火

這個片語構成了一個完整的隱喻:欲望被描繪成火,而終止欲望則被描繪成吹熄火焰。這裡沒有真實的火焰。 因為 It 回指 nirvana,所以這個意象是在解釋涅槃是對渴求的徹底止息,而不是一陣普通的快樂。

練習

哪一個解釋最準確地說明了這句話中的隱喻?

  1. 欲望是火,終止欲望就像熄滅它的火焰。
  2. 欲望是讓真實火焰變得更強的風。
  3. 冥想要求人對著真實的火焰吹氣。
查看答案

欲望是火,終止欲望就像熄滅它的火焰。

With this,

1:54

由此,

Gautama had become the Buddha, 文化背景

1:55

喬達摩成為了佛陀,

the awakened one.

1:57

即覺醒者。

文化背景

the Buddha, the awakened one:用同位語解釋稱號

the awakened one 是放在稱號 the Buddha 後面的解釋性同位語。逗號表示第二個名詞片語是在換一種說法解釋第一個:喬達摩被稱為 the Buddha,也就是覺者。 這裡的 awakened 指精神上的覺悟或達到更深的理解,不是剛從睡眠中醒來。這說明在這個語境中,Buddha 是有特定含義的稱號,而不只是喬達摩的個人名字。

練習

the awakened one 在句中有什麼作用?

  1. 它換一種說法,說明 Buddha 是表示精神覺醒者的稱號。
  2. 它表示喬達摩剛從睡眠中醒來。
  3. 它把 Buddha 和 the awakened one 說成兩個不同的人。
查看答案

它換一種說法,說明 Buddha 是表示精神覺醒者的稱號。

The Buddha awoke by recognizing that all of creation,

1:58

佛陀的覺醒源於認識到所有的創造物,

from distraught ants to dying human beings, 表達脈絡

2:01

從驚慌失措的螞蟻到垂死的人類,

is unified by suffering.

2:04

都在苦難中歸於一途。

表達脈絡

from distraught ants to dying human beings:標示廣泛範圍

插入語 from distraught ants to dying human beings 用兩個相距很遠的端點展開 all of creation:一端是極度不安的螞蟻,另一端是垂死的人類。它表示整個生命範圍都被包含在內。 這裡的 from ... to ... 用來組織資訊、標示範圍,而不是表示移動路線。作者可以選擇反差鮮明的端點,讓寬泛或具有包容性的說法變得具體。

練習

哪一句使用 from A to B 表示涵蓋性的範圍,而不是實際移動?

  1. The science fair welcomes everyone, from first-time visitors to expert researchers.
  2. The package traveled from Brazil to Canada.
  3. She walked from the station to the hotel.
查看答案

The science fair welcomes everyone, from first-time visitors to expert researchers.

Recognizing this,

2:06

認識到這一點後,

the Buddha discovered how to best approach suffering.

2:07

佛陀發現了應對苦難的最佳方法。

First, one shouldn't bathe in luxury, 講解

2:10

首先,人們不應沉湎於奢華,

慣用語

比喻表達 bathe in luxury

這裡的 bathe in luxury 是一個比喻。奢華被描繪成一種可以讓人浸在其中的環境,因此這個片語表示讓自己被昂貴的舒適享受包圍,並沉浸其中。 這個畫面比單純說 live luxuriously 更強烈、更生動。在本句中,它把過度享受描繪成一個應該避免的極端,並不是指真的洗澡。

練習

在這句話中,bathe in luxury 是什麼意思?

  1. 使用昂貴的用品洗澡
  2. 被昂貴的舒適享受包圍,並盡情享受
  3. 拒絕所有食物和舒適
查看答案

被昂貴的舒適享受包圍,並盡情享受

nor abstain from food and comforts altogether.

2:12

也不應完全戒絕食物和舒適的生活。

文法

用 shouldn't ... nor ... 並列兩個都不該做的行為

在這句話中,shouldn't 先提出否定建議,nor 把這個否定意義延續到第二個並列動作。因此,「沉溺於奢華」和「完全戒除食物與舒適」都被否定;nor 並不是引出一個肯定選項。 這個結構用同一個否定判斷連接兩個動作,不必重複 shouldn't:one shouldn't X, nor Y。和使用 or 相比,它通常更正式,也更有平衡感。

練習

選出使用正式否定並列結構來表示兩個行為都應避免的句子。

  1. A good coach should shame beginners and ignore their questions.
  2. A good coach shouldn't shame beginners, but should ignore their questions.
  3. A good coach shouldn't shame beginners, nor ignore their questions.
查看答案

A good coach shouldn't shame beginners, nor ignore their questions.

Instead, one ought to live in moderation.

2:15

相反,人們應該過一種適度的生活。

The Buddha called this the middle way. 文化背景

2:18

佛陀稱之為中道。

文化背景

the middle way:避開極端的平衡之道

在本句中,the middle way 是佛教中一種生活原則的名稱,指避開兩個有害的極端:放縱享樂和嚴苛的自我克制。它不是一條位於中間的道路。 this 指前文剛剛描述的適度生活方式。更廣泛地說,a middle way 是一種避開對立極端的平衡做法。

練習

哪一項最符合句中 the middle way 的意思?

  1. 一條位於另外兩條道路之間的路
  2. 必須永遠避開一切舒適的規則
  3. 避開放縱享樂和極端自我克制的佛教原則
查看答案

避開放縱享樂和極端自我克制的佛教原則

This allows for maximal concentration on cultivating compassion for others and seeking enlightenment. 片語動詞

2:20

這樣可以最大程度地集中精力去培養對他人的同情心並尋求覺悟。

片語動詞

allow for:使某事成為可能

這裡的 allows for 表示「使……成為可能」或「為……創造條件」。適度的生活方式使人能高度集中注意力。 結構是 allow for + 名詞片語或 -ing 形式,例如 allow for more time 和 allow for working from home。在其他語境中,allow for 也可以表示「把……考慮在內」,如 allow for delays。

練習

用本課片語的正確形式完成句子:The wider doorway ____ easier wheelchair access.

查看答案

allows for

Next, the Buddha described a path to transcending suffering 文法

2:26

接下來,佛陀描述了一條超越苦難的道路,

called the Four Noble Truths. 文化背景

2:29

稱為四聖諦。

文法

a path to transcending suffering:介系詞 to + -ing

在 a path to transcending suffering 中,path 表示通往某個結果的抽象途徑,不是實際的道路。to 屬於名詞片語 path to,是介系詞,不是不定詞標記。 介系詞 to 後面要接具有名詞作用的形式,因此 transcend 要變成動名詞 transcending。這個模式也可見於 the key to solving a problem 和 an approach to learning a language。

練習

哪個句子使用了和例句相同的 path to + 動名詞結構?

  1. This workshop can help us build confidence.
  2. Regular practice can be a path to building confidence.
  3. Our coach plans to build our confidence.
查看答案

Regular practice can be a path to building confidence.

文化背景

the Four Noble Truths:佛教術語

the Four Noble Truths 是佛教一項核心教義的標準英文名稱,也就是「四聖諦」。簡單來說,四項內容分別涉及痛苦、痛苦的起因、痛苦的止息,以及通往止息的道路。 在這裡,這個術語預告接下來的說明會分成四個互相關聯的部分。Noble 是這個固定宗教名稱的一部分,不只是表示四項事實值得讚賞。

練習

在這個語境中,the Four Noble Truths 指什麼?

  1. 關於痛苦、痛苦的起因、痛苦的止息,以及通往止息之道路的一項佛教核心教義。
  2. 授予他人貴族頭銜的四項規則。
  3. 關於佛陀的四項互不相關的歷史事實。
查看答案

關於痛苦、痛苦的起因、痛苦的止息,以及通往止息之道路的一項佛教核心教義。

The first Noble Truth is the realization that first prompted the Buddha's journey,

2:31

第一聖諦是最初促使佛陀踏上旅程的領悟,

that there is suffering and constant dissatisfaction in the world.

2:35

即世界上存在著苦難和持續的不滿。

The second is that this suffering is caused by our desires.

2:39

第二則是,這種苦難是由我們的慾望造成的。

As the Buddha said,

2:42

正如佛陀所說,

attachment is the root of all suffering. 慣用語

2:43

執著是一切苦難的根源。

慣用語

attachment is the root of all suffering:root 的根源比喻

這裡的 attachment 指緊抓著欲望、物品或經驗不放。在佛教語境中,它的範圍比對另一個人的情感依戀更廣。 X is the root of Y 這個結構把 root 當作比喻,表示某個問題最深層的根源。原句表示執著會帶來痛苦;這裡的 root 不是植物的根,也不是電腦管理中的 root 權限。

練習

用表示「最深層根本原因」的比喻片語完成句子:Poor communication is ____ many team conflicts.

查看答案

the root of

The third truth is that we can transcend suffering by removing or managing these desires. 文法

2:46

第三條真理是,我們可以透過消除或管理這些慾望來超越苦難。

文法

by removing or managing these desires:表示方法的 by + -ing 結構

By + 動詞的 -ing 形式說明為了達成某個結果所採用的方法。這裡的 by removing or managing 表示,處理前面提到的這些欲望是超越痛苦的方法。 Removing 和 managing 是放在介系詞 by 後面的 -ing 形式。在本句中,by 不是用來指出動作執行者,也不是用來設定截止時間。

練習

使用 by + practice 的 -ing 形式完成句子:You can improve your pronunciation ____ every day.

查看答案

by practicing

The Buddha thus made the remarkable claim that we must change our outlook, 講解

2:51

佛陀由此提出了非凡的主張:我們必須改變我們的觀念,

not our circumstances.

2:54

而不是改變我們的處境。

片語搭配

made the remarkable claim that:轉述一個引人注目的主張

Made a claim that 用來把一個陳述當作主張提出;that 子句給出這個主張的具體內容。這裡,made 是 make 的過去式,remarkable 表示這項主張不同尋常、引人注目。 這種表達比單純使用 said that 更具分析性。它把這個想法呈現為一個可供讀者思考、質疑或討論的立場。

練習

請使用本課的正式轉述片語完成句子:The historian ____ the lost city had been found beneath the desert.

查看答案

made the remarkable claim that

表達脈絡

change our outlook, not our circumstances:使用 A, not B 進行對比修正

A, not B 結構先放入真正要選擇的 A,接著立刻排除一個可能被誤選的 B。這裡,change our outlook 是提出的解決方向;not our circumstances 則把注意力從外在條件上移開。 動詞 change 同時適用於兩個部分:change our outlook, not [change] our circumstances。省略重複的動詞能讓對比更精簡、更容易記住,但兩個部分必須保持平行。

練習

一位教練想修正「這支隊伍需要更多有天分的隊員」這個想法。哪個句子最清楚地使用 A, not B 重新指出解決方向?

  1. The team needs either better teamwork or more talent.
  2. The team needs better teamwork, not more talent.
  3. The team needs not only better teamwork but also more talent.
查看答案

The team needs better teamwork, not more talent.

We are unhappy,

2:57

我們不快樂,

not because we don't have enough money, love or status, 文法

2:57

不是因為我們沒有足夠的金錢、愛或地位,

but because we're greedy, vain, and insecure.

3:00

而是因為我們貪婪、虛榮且缺乏安全感。

文法

not because A, but because B:取代原因解釋

not because A, but because B 這個結構先否定 A 是原因,再把 B 當成真正的原因提出。本句表示,金錢、愛或地位不夠並不是不快樂的原因;貪婪、虛榮和不安全感才是原因。 A 裡面的 don't 屬於被否定的那個想法,也就是 A 是「we don't have enough ...」。外層的 not because 否定的是整個原因。它並不能證明相反的情況,也就是人們確實擁有得夠多。

練習

完成句子,否定第一個原因並給出真正的原因:The meeting failed ____ the room was small, ____ no one had prepared.

查看答案

not because · but because

By reorienting our mind

3:02

透過調整我們的思想,

we can grow to be content.

3:04

我們可以變得知足。

With the correct behavior and what we now term a mindful attitude, 用詞

3:06

憑藉正確的行為和我們現在稱之為正念的態度,

we can also become better people.

3:10

我們也能成為更好的人。

用詞

what we now term a mindful attitude:把某事物稱為正念態度

這裡的 term 是一個正式動詞,表示「稱為」或「為……命名」。what we now term a mindful attitude 的意思是「我們現在稱為正念態度的事物或做法」。What 帶出一個具有名詞作用的整體,並不是在提問。 在外層的 with 片語中,the correct behavior 和 what we now term a mindful attitude 是並列成分。兩者一起說明與成為更好的人相關的條件或方式。

練習

這裡的 what we now term a mindful attitude 是什麼意思?

  1. 特別保留來練習正念的一段時間
  2. 人們現在稱為正念態度的那種態度
  3. 一個詢問 mindful 意思的問題
查看答案

人們現在稱為正念態度的那種態度

We can invert negative emotions and states of mind,

3:11

我們可以扭轉負面情緒和精神狀態,

turning ignorance into wisdom, 表達脈絡

3:14

將無知化為智慧,

anger into compassion,

3:16

憤怒化為同情,

and greed into generosity.

3:17

並將貪婪化為慷慨。

表達脈絡

turning ignorance into wisdom ...:三組平行的 A into B 配對

-ing 子句在這裡解釋了「扭轉負面情緒和心理狀態」的具體意思:turning A into B 表示把一種狀態轉變成與它形成對比的正面狀態。 作者接著使用三組平行的 A into B 配對。turning 只出現一次,卻套用到三組配對:turning ignorance into wisdom、turning anger into compassion 和 turning greed into generosity。這種均衡的句型能整理資訊、凸顯每一組對比,也讓列舉帶有具說服力的節奏。

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請補完整句子,讓三組配對都使用 turning A into B 結構:The workshop helps people by turning confusion into clarity, fear ____ confidence, and hesitation ____ action.

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into · into

The fourth and final Noble Truth the Buddha uncovered is that we can learn to move beyond suffering

3:19

佛陀揭示的第四個也是最後一個聖諦是,我們可以學會超越苦難,

through what he termed the Noble Eightfold Path. 文化背景

3:24

透過他所稱的八正道。

文化背景

the Noble Eightfold Path:由八個部分組成的道路

the Noble Eightfold Path 是佛教一種重要修行道路的固定英文名稱。Eightfold 表示「由八個部分組成」,而不是「八倍」。Noble 和 Eightfold 都是這個名稱的一部分。 在本句中,這個術語指與第四聖諦相關的實踐道路,也就是超越苦難的方法。了解這項最低限度的背景,就能明白為什麼下一部分會列出八個以 right 描述的修行部分。

練習

在「the Noble Eightfold Path」中,Eightfold 表示什麼?

  1. 這條道路由八個彼此相關的部分組成。
  2. 這條道路必須走八次。
  3. 這條道路比另一條道路長八倍。
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這條道路由八個彼此相關的部分組成。

The Eightfold Path involves a series of aspects of behaving right and wisely,

3:27

八正道包括一系列正確和明智行為的方面:

right view, right intention, right speech, right action, right livelihood, right effort, right mindfulness,

3:31

正見、正思惟、正語、正業、正命、正精進、正念,

and right concentration.

3:35

以及正定。

What strikes the Western observer is the notion that wisdom is a habit, 講解

3:37

令西方觀察家感到震撼的觀念是,智慧是一種習慣,

not merely an intellectual realization.

3:40

而不僅僅是理性上的領悟。

文法

What strikes the Western observer is ...:凸顯最深刻的印象

這裡的 What strikes the Western observer is ... 表示「讓西方觀察者感受最強烈的是……」。what 引導的子句是整句的主詞,不是疑問句;the Western observer 是受到觸動、產生印象的人。 這個句型把值得注意的觀察結果放在 is 後面。本句中,這個結果就是 the notion that wisdom is a habit。

練習

用課文中的 What strikes X is Y 句型完成句子:____ the museum visitor ____ the silence in the main hall.

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What strikes · is

表達脈絡

wisdom is a habit, not merely ...:修正過於狹窄的定義

這句話先提出主要定義 wisdom is a habit,接著用 not merely ... 排除一種過於狹窄的看法。merely 表示「僅僅」,因此重點是:只有知性上的領悟還不夠。 A, not merely B 這個結構把 A 當作更有力或更完整的說法來組織資訊。它不是說 B 毫無價值,而是說只有 B 並不足夠。

練習

在句子 Wisdom is a habit, not merely an intellectual realization. 中,not merely 表達什麼意思?

  1. 智慧和習慣完全無關。
  2. 知性上的領悟可能有價值,但它本身並不足夠。
  3. 知性上的領悟完全沒有價值。
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知性上的領悟可能有價值,但它本身並不足夠。

One must exercise one's nobler impulses on a regular basis,

3:43

人們必須經常鍛鍊自己高尚的衝動,

as one would train a limb. 表達脈絡

3:46

就像鍛鍊四肢一樣。

表達脈絡

as one would train a limb:假設性類比

這裡,as one would train a limb 引入了一個類比。它說明該如何理解前面的觀點:高尚的衝動需要經常練習,就像身體部位需要反覆訓練一樣。 結構 as + 主詞 + would + 原形動詞 表示在一個假設的相似情境中,人通常會怎麼做。這裡的 would 表示假設,不是在描述過去反覆出現的習慣。

練習

在原句中,as one would train a limb 有什麼作用?

  1. 它敘述某人過去曾反覆訓練一條肢體。
  2. 它引入了一個關於定期練習的假設性類比。
  3. 它表示只有身體鍛鍊才能產生高尚的衝動。
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它引入了一個關於定期練習的假設性類比。

The moment of understanding is only one part of becoming a better person.

3:48

理解的瞬間僅僅是成為一個更好的人的過程中的一部分。

After his death,

3:52

他去世後,

the Buddha's followers collected his sutras, 文化背景

3:53

佛陀的追隨者們收集了他的佛經、

sermons, or sayings,

3:55

佈道或語錄,

into scripture and developed texts to guide followers in meditation,

3:57

編成經文,並編寫了指導信徒冥想、

ethics, and mindful living.

4:00

倫理和正念生活的文獻。

文化背景

sutras, sermons, or sayings:區分宗教教導的形式

在這句話中,sutras 指傳統的宗教教導文本或教說,尤其見於佛教及相關的印度宗教傳統。sutra 並不泛指任何一本書;它在傳統中的作用與權威性取決於具體宗教傳統。 後面的 sermons, or sayings 使用讀者較熟悉的詞,大致說明這些被收集的教導可能具有什麼形式。這個列舉有助於解釋較陌生的 sutras,但三個詞並不是完全同義詞。

練習

在這個語境中,哪一項描述最符合 sutra?

  1. 任何討論個人價值觀的書
  2. 佛教或其他印度宗教傳統中的傳統教導文本或教說
  3. 向會眾發表的宗教演說
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佛教或其他印度宗教傳統中的傳統教導文本或教說

The monasteries that had developed during the Buddha's lifetime grew and multiplied throughout China and East Asia.

4:02

佛陀在世期間發展起來的寺院在整個中國和東亞地區成長並成倍增加。

For a time,

4:08

曾有一段時間,

Buddhism was particularly uncommon in India itself.

4:09

佛教在印度本土反而非常罕見。

And only a few quiet groups of yellow-clad monks and nuns roamed the countryside,

4:11

只有少數幾個安靜的黃衣僧尼團體在鄉間漫遊,

meditating quietly in nature.

4:16

在大自然中靜靜地冥想。

But then, in the 3rd century BC,

4:18

但後來,在西元前3世紀,

an Indian king named Ashoka grew troubled by the wars he had fought and converted to Buddhism. 片語搭配

4:20

一位名叫阿育王的印度國王對他曾打過的戰爭感到煩惱,並皈依了佛教。

片語搭配

grew troubled by:逐漸形成的憂慮

在 grew troubled by 中,grew 是連綴動詞,意思是「逐漸變得」,不是「身體長大」。troubled 是形容詞,表示不安或憂慮的狀態,by 引出原因:他曾參與的戰爭。 這個片語把這種感受呈現為隨時間逐步形成。傳記和新聞敘述中常用 grow + 形容詞表示漸進變化,如 grew concerned 或 grew impatient。

練習

哪個句子最能表示憂慮是逐漸形成的?

  1. Over several months, Lina grew troubled by the repeated delays.
  2. Lina was troubled by the delay at that moment.
  3. Lina became alarmed the instant she heard the crash.
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Over several months, Lina grew troubled by the repeated delays.

He sent monks and nuns far and wide to spread the practice. 慣用語

4:25

他派僧侶和尼姑到四處傳播這種修行。

慣用語

far and wide:遍及許多遙遠的地方

Far and wide 是固定的副詞性慣用語,意思是「遍及廣大區域中的許多地方」,通常也包含遙遠的地方。本句中,它說明僧侶和比丘尼被派到的範圍很廣;wide 不是在描述道路或物體的寬度。 這個片語常跟表示移動、尋找、傳播或出名的動詞搭配,如 travel far and wide、search far and wide 或 news spreads far and wide。

練習

用本課中表示「在許多遙遠地方」的三字慣用語完成句子:Volunteers searched ____ for the lost dog.

查看答案

far and wide

Buddhist spiritual tradition spread across Asia and eventually throughout the world.

4:28

佛教的精神傳統傳遍了亞洲,並最終傳遍了全世界。

Buddha's followers divided into two main schools, 用詞

4:32

佛陀的追隨者分為兩大主要流派,

Theravada Buddhism, which colonized Southeast Asia,

4:35

遍佈東南亞的南傳佛教,

and Mahayana Buddhism, which took hold in China and Northeast Asia. 片語動詞

4:38

以及在中國和東北亞紮根的大乘佛教。

用詞

divided into two main schools:school 表示思想或宗教流派

本句中的 schools 指共享教義和傳統、已經形成的佛教分支或宗派,不是建築物或教育機構。 divide into + 數量或分組 + 類別這個結構表示一個較大的群體分成了不同分支。後面列出的名稱說明了這兩個宗派分別是什麼。

練習

句中的 “two main schools” 是什麼意思?

  1. 兩個主要的宗教傳統或分支
  2. 兩群教室裡的學生
  3. 兩所教育機構
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兩個主要的宗教傳統或分支

片語動詞

took hold in:在某地扎根並產生持續影響

took hold in 表示某事物在一個地方扎根並產生影響。它表達的不只是「到達」:這裡的宗教獲得了追隨者,並形成持久的存在。 結構是 take hold + in + 地點。這裡使用過去式 took,因為句子描述的是歷史上的傳播。

練習

哪一句最能表示一種想法或做法在某地穩固地建立起來?

  1. The recycling team passed through the neighborhood once.
  2. The recycling habit took hold in the neighborhood and continued for years.
  3. The recycling leaflet arrived in the neighborhood on Tuesday.
查看答案

The recycling habit took hold in the neighborhood and continued for years.

Today, there are between a half and 1 and 1/2 billion Buddhists in both East and West,

4:41

如今,在東方和西方有5億到15億佛教徒,

following the Buddha's teachings and seeking a more enlightened and compassionate state of mind.

4:45

遵循著佛陀的教誨,尋求更加開明和富有同情心的心境。

Intriguingly, the Buddha's teachings are important regardless of our spiritual identification.

4:50

有趣的是,無論我們的信仰身份如何,佛陀的教誨都很重要。

Like the Buddha,

4:55

像佛陀一樣,

we're all born into the world,

4:55

我們都出生在這個世界上,

not realizing how much suffering it contains 文法

4:57

並沒有意識到它包含了多少苦難,

and unable to fully comprehend that misfortune,

4:59

也無法完全理解不幸、

sickness, and death will come to us too.

5:01

疾病和死亡也同樣會降臨到我們身上。

文法

not realizing ... and unable to ...:兩個平行的補充成分

在這句話中,not realizing ... 和 unable to ... 是兩個補充成分,都說明 we 出生時的狀態。第一項是 -ing 子句,表示沒有意識到;第二項是形容詞片語,表示沒有能力。兩者形式不同,但因為隱含主詞相同、描述作用相同,所以在功能上是平行的。 第一項中,how much suffering it contains 是沒有意識到的內容;第二項中,that misfortune, sickness, and death will come to us too 是無法完全理解的內容。這種結構可以並列補充兩種相關處境,而不必把每一項都寫成獨立完整句。

練習

哪個句子正確地使用一個 -ing 子句和一個形容詞片語,平行描述同一個主詞?

  1. Not knowing which road to take and unable to read the faded map, Maya asked for help.
  2. Not knowing which road to take and unable Maya to read the faded map, she asked for help.
  3. Not knowing which road to take and the faded map was unable to read, Maya asked for help.
查看答案

Not knowing which road to take and unable to read the faded map, Maya asked for help.

As we grow older,

5:04

隨著我們逐漸變老,

this reality often feels overwhelming,

5:05

這種現實常常讓人感到無法承受,

and we may seek to avoid it altogether.

5:07

我們可能會試圖完全避開它。

But the Buddha's teachings remind us of the importance of facing suffering directly. 片語搭配

5:09

但佛陀的教導提醒我們直面苦難的重要性。

片語搭配

remind someone of the importance of doing something 結構

remind someone of the importance of doing something 這個結構把某項重要行動或原則重新帶回某人的注意中。這裡 us 是被提醒的人,of 引出提醒的內容,也就是 the importance of facing suffering directly。 在 the importance of 後面使用名詞或 -ing 形式,因此 facing 在這裡是動名詞。這個結構能清楚連結提醒對象、所強調的價值和具體行動,所以常用於正式建議和摘要。

練習

請用 remind + person + of the importance of + -ing 結構補完句子。使用 visitors 和 keep exits clear:The notice ____.

查看答案

reminds visitors of the importance of keeping exits clear

We must do our best to liberate ourselves from the grip of our own desires 慣用語

5:13

我們必須盡最大努力將自己從慾望的掌控中解脫出來,

慣用語

the grip of our own desires:將控制比喻為緊緊抓住

the grip of our own desires 是一種隱喻。這裡把慾望想像成一隻手或一股緊緊抓住人的力量,因此,這個片語表示一個人自己的慾望對其具有強大的控制力。 在 liberate ourselves from the grip of 中,整個意象是擺脫這種控制。這個表達方式也可以描述恐懼、成癮或恐慌等其他抽象力量,彷彿它們也能把人牢牢抓住。

練習

在句子“The city was in the grip of fear.”中,in the grip of fear 是什麼意思?

  1. 這座城市只是對恐懼有一點點偏好。
  2. 人們正用手抓著恐懼。
  3. 恐懼強烈地控制著這座城市。
查看答案

恐懼強烈地控制著這座城市。

and recognize that suffering can be viewed as part of our common connection with others, 文法

5:17

並認識到,苦難可以被視為我們與他人共通聯繫的一部分,

文法

can be viewed as:提出一種可能的解釋

can be viewed as 的結構是 can + be + 過去分詞 + as。這裡的 view 意為「理解或看待」,被動形式讓被解釋的事物成為主詞。 這個片語把 as 後面的內容當作一種合理的解釋,而不是唯一確定的事實。因此,它比直接使用 is 更審慎,常見於分析性說明。

練習

哪個片語能補完整句子,並把「警告訊號」審慎地表達為一種可能的解釋?In the report, the sudden drop in sales ... a warning sign rather than final proof of failure.

  1. can be viewed as
  2. can viewed as
  3. is definitely
查看答案

can be viewed as

spurring us to compassion and gentleness. 片語搭配

5:22

從而激勵我們產生同情與溫和之心。

片語搭配

spurring us to compassion and gentleness:spur + 人 + to + 名詞

在這裡,spurring us to compassion and gentleness 表示「強而有力地推動我們,以慈悲和溫和的態度回應」。spur 是比喻用法:某個想法或體悟成為強大的推動原因,不是指用在馬匹身上的實體馬刺。 結構是 spur + person + to + noun。us 指受到影響的人,compassion and gentleness 指最後產生的態度。spurring us... 這個 -ing 子句回指前面的想法,表示把苦難看成與他人共有的連結,可能帶來這個結果。

練習

依照要求完成句子:使用 spur 的 -ing 形式、代名詞 them 和正確的介系詞。The disappointing result ended up ____ greater effort.

查看答案

spurring them to