如何記住片語動詞 - 迷你英語微課:英語精讀講義
British Council | English
影片簡介:一段旅行故事示範如何把每個關鍵事件與一個片語動詞連結起來,讓具有多重意思的表達更容易記住,接著說明如何用同一套方法構思自己的故事。 主要英語學習重點: 1. touched down — 片語動詞:理解這是表示飛機降落的自然說法,並辨認片語動詞中的動詞也會隨時態改變形式,故事裡使用的就是過去式。如此便能把整個表達當成一個意義單位學習,而不是把 touch 和 down 的字面意思機械式地拼湊起來。 2. this phrasal verb is separable. — 文法與句型:辨認可分的片語動詞,並理解為什麼受詞有時必須放在動詞與介系詞或助詞之間。掌握這個結構後,就能正確使用 took me aback 的字序,避免把 me 錯放到整個片語後面。 3. come up with — 片語動詞:談到某人想出、發展或創作一個點子、答案、計畫、解決方式或文章時,能自然使用這個高頻表達。它特別適合強調實際產生某項成果的情境,例如運用選定的片語動詞編出一段故事,而不只是籠統地表示正在思考。
本篇講解
畫面先行的冷開場:And the mountain towered over us.
這個開頭先讓聽眾看到鮮明畫面,再說明場景或主題。先丟出有衝擊力的景象,能引起好奇並把人帶進故事。 句首的 And 是口語敘事的選擇,會讓故事聽起來彷彿已經開始發展;它不表示前面漏了一句話。
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這句放在故事開頭時,起什麼作用?
- 它在正式定義 mountain 這個字。
- 它證明前面漏了一條字幕。
- 它先給出鮮明畫面,把聽眾帶進故事。
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它先給出鮮明畫面,把聽眾帶進故事。
towered over:高高聳立在某人或某物上方
這裡的 tower 是動詞。Tower over 表示「高高聳立在某人或某物上方」,所以從下方說話者的視角來看,那座山顯得非常巨大。 這個片語不只是說明山很高,還突顯雙方的高度差,並可能帶來震撼、渺小感或壓迫感。
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哪一句最能表現懸崖遠遠高於村莊,讓村莊顯得很小?
- The cliffs towered over the tiny village.
- The cliffs were tall near the tiny village.
- The cliffs stood beside the tiny village.
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The cliffs towered over the tiny village.
Phrasal verbs:動詞 + 小品詞組成的完整表達
phrasal verb 由一個動詞和一個較短的小品詞組成,小品詞常見的有 up、down、off 或 out。組合中的單字共同形成一個具有特定意思的完整表達。 它不是任何含有動詞的片語。例如,turn off 可以表示「讓裝置停止運作」,所以學習時要記住整個組合,而不是逐字翻譯。
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下列哪一項是 phrasal verb?
- the red bag
- turn off
- very slowly
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turn off
but the problem is that:指出主要障礙
but 把聽者的注意力從前面的正面資訊轉向另一面。接著,the problem is that + 子句把後面的資訊明確標示為主要難點。 這個結構用來組織說明:先提到一個優點,再表示轉折,並清楚指出接下來可能要處理的障礙。這裡的 problem 是在界定問題,不一定表示個人抱怨。
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填入本課的五字英文框架;它先表示轉折,再帶出主要障礙:The app is easy to use, ____ it needs an internet connection.
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but the problem is that
I've got a technique:提出一個有用的方法
在這句話中,I've got a technique 表示「我有一個方法」。這裡的 have got 表示目前擁有,並不是說話者剛剛才取得這個方法。 說話者先表示自己有辦法,是為了帶出接下來的具體說明。I've got a ... 這個句型可以用來介紹自己現有的點子、工具、計畫或其他有用的資源。
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在句子 I've got a technique that may help 中,I've got 是什麼意思?
- 我剛剛取得一個方法。
- 我需要別人給我一個方法。
- 我目前有一個方法。
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我目前有一個方法。
One phrasal verb for each key event:一對一對應
One X for each Y 表示每一個 Y 都分別對應一個 X。在這裡,每個關鍵事件都有自己的一個片語動詞;for each 表示重複的一對一關係,而不是泛泛地表示目的。 例句是省略動詞的簡短說明式片語。完整形式可以是 There is one phrasal verb for each key event。這種精簡形式常見於清單、計畫和口頭說明。
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One map for each team 是什麼意思?
- 只有一支隊伍得到地圖。
- 所有隊伍共用一張地圖。
- 每支隊伍得到一張地圖。
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每支隊伍得到一張地圖。
As you listen, see if you can hear them:引導式聽力任務
As you listen 的意思是「在你聽的時候」,所以「聽」和「完成任務」同時進行。see if you can hear them 的意思是「試著判斷能不能聽出它們」。這裡的 see if 是確認結果,不是用眼睛看。 整句是在溫和地安排聽力任務,而不是直接下命令。them 指前面提到的四個片語動詞;更一般來說,使用這個句型時,情境必須已經清楚指出要找的目標。
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用本課的引導說法補完整老師的指示:As you watch, ____ spot the hidden star.
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see if you can
Let's go:開始活動的訊號
這裡的 Let's go 表示「開始吧」。說話人已經說明完準備內容,用這個短句帶大家進入下一個活動;沒有人需要換地方。 在準備出發或離開的情境中,同一句話也可以表示「我們走吧」。要根據接下來發生的事情判斷,它是在開始活動,還是要移動到別處。
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教練剛說明完暖身活動,接著說「Let's go!」。教練在做什麼?
- 談論一趟已經結束的旅行。
- 開始暖身。
- 請大家前往另一個地方。
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開始暖身。
touched down:飛行器降落了
片語動詞 touched down 表示飛行器或太空載具「降落」。這裡 touched 是過去式,所以原句表示飛機在中午降落。 在這個意思中,要把 touch down 當成一個整體。它描述的是完整的降落事件,並不是特別表示飛機輕輕碰到地面。
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用本課中表示「降落」的兩字片語動詞完成句子:The rescue helicopter ____ safely in the field.
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touched down
As soon as:一件事發生後另一件立刻發生
As soon as 引導時間子句,表示事件 A 一發生,事件 B 就立刻或幾乎立刻發生:As soon as + 事件 A,事件 B。 在本句中,下飛機是事件 A,感受到熱浪是事件 B。要把 as soon as 當成一個整體;它是時間連接結構,不是 as ... as 比較結構。
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用三個字的時間連接結構完成句子,表示鈴聲一響,大家就立刻安靜下來:____ the bell rang, everyone became quiet.
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As soon as
the heat hit us:用比喻性的 hit 表達突然而強烈的感受
在 the heat hit us 中,hit 是比喻用法。熱氣被寫得像一下子撞到他們身上一樣,所以這句話表示他們突然強烈地感受到炎熱;並沒有人真的打他們。 something + hit + someone 這個結構把一種體驗寫成突然而強烈的衝擊,而不是緩慢的變化。
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哪一句中的 hit 表示某種強烈感受突然襲來,而不是實際的擊打?
- Ben hit the ball with a bat.
- The cold air hit me when I opened the door.
- The falling branch hit the roof.
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The cold air hit me when I opened the door.
pushed through:費力地穿過難以通行的空間
這裡的 pushed through 表示費力地穿過擁擠或難以通行的空間。機場被寫成一個讓移動變困難的環境,所以 pushed 比只說 went through 多了「費力」的意思。 它不一定表示真的推了某個人或物品。可套用的結構 push through + 人群、場所或障礙,重點是在阻力中設法從一邊走到另一邊。
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用本課學到的、表示「儘管擁擠仍設法向前」的兩個字完成句子:The station was packed, so we had to ____ the crowd to reach our platform.
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push through
wandered off:沒有明確計畫地走開
在這裡,wandered off 表示隨意離開原來的位置或同行的人,而且沒有明確的目的地。wander 帶有方向不固定的感覺,off 表示離開原本應該待的地方。 這個片語不只是說朋友「離開了」,還暗示他沒有明確告知或計畫就走開了,所以說話的人才需要到處找他。
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哪個句子最能表示小孩沒有明確計畫,隨意地走開了?
- The child set off while the adults were talking.
- The child wandered off while the adults were talking.
- The child left while the adults were talking.
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The child wandered off while the adults were talking.
looked everywhere for:在所有可能的地方尋找
Looked everywhere for 是 look everywhere for + 人或物的過去式結構。核心片語 look for 表示「試著找到」,for 引出尋找的目標,everywhere 則把尋找範圍擴大到所有可能的地方。 這裡的 look 不只是「把目光投向某物」。說話的人主動在許多地方尋找,而 him 就是被尋找的人。
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用本課片語完成句子:We ____ the missing library book, but we could not find it.
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looked everywhere for
get some fresh air:出去短暫透透氣
Get some fresh air 表示到戶外或空氣較清新的地方呼吸新鮮空氣。在這個片語中,get 表示「有機會享受」,不是「購買」或「收到」。 這個片語通常也暗示暫時離開悶熱、擁擠或令人緊張的地方,因此可以表示出去放鬆一下、清醒一下或讓自己舒服一點。
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請用表示「出去呼吸新鮮空氣」的日常片語完成句子:The room feels stuffy, so I'm going outside to ____.
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get some fresh air
What happened next?:故事中的轉場問句
在故事中,What happened next? 會把注意力從剛剛講完的事件帶到下一個事件,幫助故事依照時間順序繼續。 說故事的人可以先問這句話,再自己回答。這時它是製造短暫期待感的轉場句,不一定是真的要求聽眾提供缺少的資訊。
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說故事的人問 “What happened next?” 後馬上繼續說。這個問題有什麼作用?
- 把故事帶回開頭的背景。
- 結束故事並拒絕提供更多資訊。
- 引出下一個事件並製造期待感。
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引出下一個事件並製造期待感。
right in front of:正前方,不是右邊
right in front of 表示「就在某物正前方」。在這個片語中,right 是加強語氣的副詞,讓位置顯得精確而直接。 這裡的 right 不是「在右邊」。這個片語說的是前後位置關係:從說話者的角度看,山就在機場正前方。
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哪一句表示公車正好停在學校前面,而不是學校右側?
- The bus stopped to the right of the school.
- The bus stopped right in front of the school.
- The bus stopped behind the school.
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The bus stopped right in front of the school.
there was a huge mountain:引入新事物
There was + 單數名詞片語用來在過去的場景中,把一個人或事物當作新資訊引入。這裡,there was a huge mountain 先讓這座山進入故事,後面的 it 就能回指它。 這裡的 there 是存在句的引導成分,不是指向某個具體地點的「那裡」。真正的地點由前面的 Right in front of the airport 提供。
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在一個使用過去式的故事中,哪一句最自然地第一次引入一隻狐狸?
- There were a fox beside the tree.
- The fox was there beside the tree.
- There was a fox beside the tree.
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There was a fox beside the tree.
there was my friend stood just gazing:口語敘事中的突然發現畫面
there was my friend 把朋友突然帶入畫面,有「結果我就在那裡找到他了」的感覺。在這句話中,stood just gazing 描寫的是他被看見當下的樣子:他正靜靜站著,專注地望著。stood 並不是接著發生的另一個獨立事件。 there was + 人 + 過去分詞形式的描述這種結構,例如 there was my friend stood...,會出現在非正式或具地域色彩的英式口語敘事中。在較普遍的標準英語裡,可以說 There was my friend, just standing and gazing 或 I found my friend standing there, just gazing。
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在這個故事中,「there was my friend stood just gazing」呈現了什麼?
- 朋友先站起來,然後開始另一個主要動作。
- 朋友突然出現在畫面中,當時已經站著凝望。
- 朋友穿過一個地方,而說話者在旁觀看。
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朋友突然出現在畫面中,當時已經站著凝望。
go through:按順序查看或講解各項內容
在這句話中,go through 表示有條理地查看、講解或複習一組內容。them 指前面提到的那些項目,one by one 則明確表示要一步一步、逐項處理。 這裡的 go through 表示處理資訊,不是穿過某個地方。在課堂、會議和規劃中,它常與清單、規則、步驟、問題和文件搭配。
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哪一句中的 go through 表示「按順序逐項檢查」?
- Let's go through the checklist one item at a time.
- Let's go through the tunnel one car at a time.
- Let's go through the park on our way home.
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Let's go through the checklist one item at a time.
one by one:逐一、依序
要把 one by one 當作一個完整片語來理解,意思是「逐一、依序」。在這句話中,它表示說話者會按順序逐項講解,而不是同時處理所有內容。 當人或事物一個接一個地被處理、檢查、點名或移動時,可以使用這個片語。
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請用本課中由三個英文單字組成、表示「逐一、依序」的片語完成句子:The teacher checked the cards ____.
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one by one
the past simple:含義和動詞形式變化
the past simple 是這裡用來表示過去已經完成的動作或事件的時態。past simple 是英式英語中常見的說法;simple past 是同一個時態的另一種名稱。 在片語動詞中,動詞部分仍要隨時態變化,而小品詞保持不變。例如,touch down 的一般過去式是 touched down。
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請用 touch down 的一般過去式完成句子:Yesterday, the plane ____ safely.
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touched down
had to:過去的必要
had to 是 have to 的過去式。它表示過去的某種情況、規則或實際需要使一個行動成為必要,而不只是自己自由選擇。這裡的 had 不是單獨表示「擁有」的動詞。 結構是 had to + 動詞原形。無論主詞是誰都使用 had to;即使 push 是片語動詞 push through 的一部分,它也仍用原形。
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請使用 have to 的過去式完成句子:Because the road was closed, we ____ take another route.
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had to
in the context of:設定話題框架
in the context of + 名詞或名詞片語表示「從這個主題、情境或背景來考量」。它為一句話設定理解框架。 這裡的 parents and children 指這個片語動詞經常使用的關係或情境類型。context 不是具體地點,而且這個詞組本身並不表示「只在這種情境中」。
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請使用本課詞組來設定話題框架:____ online safety, this rule is important.
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In the context of
is supposed to:規則或期待認為應該發生的事
在這句話中,is supposed to 表示依照規則或一般期待,孩子應該和家長待在一起。它說明的是按理應該發生什麼,而不是在猜測孩子可能在哪裡。 結構是 be supposed to + 原形動詞。be 要配合主詞和時態變化,例如 is supposed to stay、are supposed to wait、was supposed to call。受到期待的行為實際上可能發生,也可能沒有發生。
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導覽員正在說明依照博物館規定,訪客應該怎麼做。哪一句最恰當地表達這種期待?
- Visitors want to leave their large bags at the desk.
- Visitors are supposed to leave their large bags at the desk.
- Visitors might leave their large bags at the desk.
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Visitors are supposed to leave their large bags at the desk.
took me aback:突然讓我吃驚
Took me aback 是 take someone aback 的過去式,表示某件事讓某人突然大吃一驚,並使對方一時沒有準備。這裡的 me 是感到驚訝的人。 要把 take someone aback 當作一個完整表達。表示人的受詞放在 take 和 aback 之間,例如 took me aback、took her aback、took everyone aback。這裡的 aback 不表示身體上的移動。
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哪一句正確表達一個意外的問題讓說話者突然大吃一驚?
- The unexpected question took me aback.
- The unexpected question took me back.
- The unexpected question took aback me.
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The unexpected question took me aback.
hang on:在提出新發現或修正前先停一下
在這句話中,hang on 的意思是「等一下」。說話人剛注意到某件事,所以暫時打斷自己的思路,準備補充或修正一個要點。 這裡的 hang on 是話語標記,不是字面上叫人抓住某個東西。聽到 But, hang on 之後,可以預期接著會出現質疑、新發現或修正。
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在“But hang on—I think we have missed something,”中,hang on 有什麼作用?
- 叫某人緊緊抓住一個物體。
- 在提出新想法或修正之前暫停討論。
- 宣布討論已經結束。
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在提出新想法或修正之前暫停討論。
different structure to the others:英式英語的比較搭配
在 a different structure to the others 中,different 是把這個片語動詞的結構和同組其他片語動詞的結構相比。to the others 引出比較對象;這裡的 to 不表示移動或方向。 different to 在英式英語中很常見。這裡的 the others 指正在討論的其他片語動詞。在更多英語變體中,同一個比較也可以說成 a different structure from the others。
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文章面向不同英語地區的讀者時,哪一句是最穩妥的選擇?
- The new design is different than the old one.
- The new design is different from the old one.
- The new design is different to the old one.
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The new design is different from the old one.
this phrasal verb is separable:受詞的位置
這裡的受詞指 took me aback 中的 me。它位於 took 和 aback 之間。this phrasal verb is separable 的意思是,受詞可以把動詞和小品詞分開;在這裡,把 aback 更精確地稱為小品詞或副詞性成分,而不是介系詞。 對於可分的及物片語動詞,名詞受詞通常既可以放在中間,也可以放在小品詞後面;但較短的代名詞受詞通常必須放在中間:要說 turn it off,而不是 turn off it。能否分開是每個片語動詞本身的特性,不能認為所有片語動詞都遵循這種語序。
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用 take ... aback 的過去式和代名詞 me 完成句子:The sudden question ____.
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took me aback
made us feel small:make + 受詞 + feel + 形容詞
make + 受詞 + feel + 形容詞表示某件事使一個人產生某種感受。在 made us feel small 中,made 是 make 的過去式,us 指受到影響的人,feel 保持原形且前面不加 to,small 描述產生的感受。 這裡的 small 表示心理上的比較:巨大的事物讓說話者覺得自己很渺小或微不足道。他們的身體並沒有真的變小。
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用 make + us + feel 的過去式完成句子:The quiet room ____ calm.
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made us feel
Over to you:把輪次交給對方
固定表達 Over to you 用來把發言機會、責任或下一步行動交給聽者。在這裡,說話者已經講解完畢,接著邀請觀眾完成任務。 它是一種轉場表達,意思是「我的部分結束了;現在輪到你了」。這裡的 over 不是指某人在另一人的上方。
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用本課的標準交接語完成句子:I've finished my update. ____, Lena.
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Over to you
opening line:開啟作品的第一句話
opening line 是故事、文章、演講、劇本或其他作品的第一句話或開場發言。它開啟內容的鋪陳,並可以交代場景、敘述聲音、主題或一個讓觀眾想繼續了解的問題。 在 Write your opening line 中,opening 修飾 line。這裡的 line 指一句話或一句台詞,這項指示要求你先寫出開頭,再加入後面的內容。
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哪一項敘述正確說明了 opening line 的作用?
- opening line 是結束作品的最後一句話。
- opening line 是印在作品上方的標題。
- opening line 是開啟作品的第一句話或第一句發言。
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opening line 是開啟作品的第一句話或第一句發言。
“everything else follows”:其餘內容從第一步順勢發展
這裡的 everything else follows 表示,關鍵的第一步確定後,其餘部分會按照合乎邏輯的順序自然發展。follows 在這裡是「接著發生」或「由這一步引出」,不是「走在某人後面」。 這個說法強調,起點清楚之後,後續選擇會更容易。它表示過程會比較順暢,但不保證剩下的事情完全不用努力就能完成。
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“Choose the main idea first, and everything else follows”是什麼意思?
- 選定主要想法後,其餘部分會消失。
- 每個人都必須走在提出主要想法的人後面。
- 選定主要想法後,其餘部分可以從它自然發展。
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選定主要想法後,其餘部分可以從它自然發展。
“come up with”:想出並產生點子或成果
come up with 表示經過思考後,想出並產生一個點子、計畫、答案、名稱或其他成果。在原句中,what you come up with 指觀眾創作出來並分享的內容。 常見結構是 come up with + 某個事物。這個片語中的 with 要保留。這裡說的是產生點子或成果,不是身體向上移動。
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使用本課重點片語表達「想出一個解決方法」:We need to ____ a solution before Friday.
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come up with
Happy storytelling:友善的收尾祝福
Happy storytelling 是一句簡短、友善的祝福,意思是「希望你享受說故事的過程」。這裡的 Happy 不是在說 storytelling 本身很快樂,而是在表達說話者希望對方進行這項活動時感到愉快。 Happy + 活動名稱 可以單獨當作輕鬆的收尾語,例如 Happy reading 或 Happy writing。-ing 形式在這裡用來表示活動名稱。
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請用 Happy + 活動名稱 的結構補完這句英文祝福。你的朋友正要打開一本新書:「____!」
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Happy reading