植物會思考嗎?:英語精讀講義

AsapSCIENCE

學習難度
738 詞 209 詞/分

影片簡介:本片從植物對空氣中化學物質的反應談起,串連授粉、防禦、地下真菌網絡與含羞草實驗,討論沒有大腦的植物是否也能感知環境、解決問題,並表現出類似記憶的反應。 主要英語知識點: 1. give off(片語動詞):理解它在氣味與化學物質語境中表示「釋放、散發」,不能依 give 的「給予」逐字解讀;也能套用到煙霧、熱能、光線或氣體等由來源發出的事物。 2. world wide web.(慣用語與比喻表達):看出作者借用熟悉的網際網路名稱,比喻地下真菌連接樹根、傳遞養分與資訊的網絡,理解修辭趣味,同時避免誤以為此處真有數位通訊系統。 3. as though they had realized(文法與句型):掌握過去完成式如何提出想像中的先前認知,解釋含羞草停止閉合;這種形式保留推測距離,並未證明植物真的具有人類意識。

本篇講解

With over 300,000 plant species on Earth,

0:00

地球上有超過30萬種植物,

there's no doubt that they have highly developed senses to stay alive and thrive. 片語搭配

0:02

毫無疑問,它們擁有高度發達的感知能力,能幫助自己生存並茁壯成長。

片語搭配

There's no doubt that + 子句

There's no doubt that 用來引出一個完整的 that 子句,把其中的判斷呈現為說話者確信的事實。本句中,they have highly developed senses to stay alive and thrive 是被賦予高度確信語氣的判斷。 與單獨使用 certainly 這樣的副詞不同,這個完整框架先表明說話者的立場,再給出命題,從而組織整句話。that 子句必須有自己的主語和謂語動詞。

練習

用本課表示強烈確信的框架補全句子:____ the new safety system reduced accidents.

查看答案

There's no doubt that

片語搭配

Stay alive and thrive:從生存到成功發展

Stay alive 表示繼續活著或繼續存在。Thrive 表示超越勉強生存的狀態,進一步成長、發展或表現良好。 用 and 將兩者連接起來形成了有意義的遞進:先避免死亡或失敗,再蓬勃發展。本句中的兩個動詞描述的是兩個層次的益處,並不是同義重複。

練習

Stay alive and thrive 表達了怎樣的遞進關係?

  1. 先繼續存在,然後成功發展
  2. 兩個都只表示「生存」的同義說法
  3. 先成功發展,然後才避免死亡或失敗
查看答案

先繼續存在,然後成功發展

But while some of their features may be compared to taste,

0:06

雖然它們的某些特徵可以和人類的味覺、

sight, touch, and smell in humans,

0:08

視覺、觸覺和嗅覺相提並論,

have you ever wondered, 表達脈絡

0:10

但你是否想過,

can plants think?

0:11

植物會思考嗎?

表達脈絡

用 Have you ever wondered ...? 引出問題

Have you ever wondered ...? 直接面向觀眾,在主要問題出現前喚起好奇心。這裡,它把 can plants think? 設定為影片接下來要探討的主題,而不是主要在核實每位觀眾是否記得自己過去做過某件具體的事。 作為開場語,Have you ever wondered ...? 能從引言自然過渡到一個問題或議題。它傳達的是:「這件事值得思考,我們接下來會討論它。」

練習

在解說內容的開頭,Have you ever wondered ...? 的主要作用是什麼?

  1. 它宣告說話人已經知道所有人的答案。
  2. 它讓觀眾對接下來提出的問題產生好奇。
  3. 它要求觀眾詳細報告一件已經完成的過去行為。
查看答案

它讓觀眾對接下來提出的問題產生好奇。

On land,

0:13

在陸地上,

the cumulative mass of plants is 1,000 times higher than that of animals. 文法

0:13

植物的總質量是動物的1000倍。

文法

1,000 times higher than that of animals:同類對象之間的比較

1,000 times higher than 表示很大的倍數比較。在本句中,預期含義是植物的總質量約為動物總質量的 1,000 倍,而不是多出 1,000 個質量單位。 That of animals 代替 the cumulative mass of animals。單數替代詞 that 避免重複 cumulative mass,並使比較對象保持平行:植物的質量與動物的質量相比,而不是與動物本身相比。

練習

請用避免重複 average temperature 的單數替代詞完成比較:The average temperature in July is much higher than ____ January.

查看答案

that of

But these plants are immobile and can't move around in their environment,

0:17

但這些植物無法自行移動,也不能在周遭環境中四處活動,

which is seemingly a pretty big evolutionary disadvantage.

0:20

這看起來是演化上的一大劣勢。

This has forced plants to adapt in amazing ways that often go unnoticed by the naked eye. 講解

0:23

這迫使植物以種種驚人的方式適應環境,而這些方式往往很難用肉眼察覺。

文法

forced plants to adapt:force + 受詞 + to 不定詞

在 force + 受詞 + to 不定詞結構中,受詞是受到壓力影響的人或事物,不定詞表示由此產生的動作。本句中,plants 是受詞,to adapt 是環境條件使其不得不做的事。 This 指植物不能移動這一點。這裡沒有人有意強迫植物;一種演化上的劣勢構成了外部壓力。Has forced 表示這種壓力經過一段時間發揮作用,並產生了與現在相關的結果。

練習

請用 force 的過去式和必要的不定詞標記完成句子:Yesterday, a power outage ____ the staff ____ leave early.

查看答案

forced · to

片語搭配

go unnoticed:沒有被注意到

在 go + 形容詞結構中,go 表示進入或持續處於某種狀態,而不是身體移動。Go unnoticed 意為「沒有被注意到」或「未受到關注」。 本句中,植物那些非凡的適應方式確實存在,但人們通常無法用普通視覺察覺它們。這個片語著重於「未被察覺」這一結果,並不表示有人故意忽視它們。

練習

請用表示「沒有被注意到」的片語完成句子:A small typo can ____ during a quick review.

查看答案

go unnoticed

Smell something funny? 用詞

0:28

聞到什麼怪味了嗎?

用詞

smell something funny 中表示「奇怪」的 funny

在 smell something funny 中,funny 表示「奇怪、異常或不太對勁」。嗅覺語境以及含義寬泛的 something 都指向一種意外的氣味,而不是幽默或好笑。

練習

在句子 The milk smells funny 中,funny 最可能是什麼意思?

  1. 牛奶讓人發笑。
  2. 牛奶聞起來有一股奇怪或可能變質的氣味。
  3. 牛奶完全沒有氣味。
查看答案

牛奶聞起來有一股奇怪或可能變質的氣味。

Plants do too, 文法

0:29

植物也聞得到,

文法

Plants do too 中起替代作用的 do too

在 Plants do too 中,do 代替了根據上下文可以理解的動詞片語 smell something funny。因為這個動作已由前面的問句說明,英語可以不再說出重複的部分。 too 表示「也」。由於 Plants 是複數,而且省略的動作是現在式,所以使用 do;單數主語則使用 does。這裡的 do 是替代前文內容的助動詞,不是表示「做某事」的實義動詞。

練習

用 do 的正確形式加 too 完成句子:Maya enjoys science podcasts, and Leo ____.

查看答案

does too

and they react to these chemicals in the air.

0:30

而且會對空氣中的這些化學物質產生反應。

For example,

0:31

例如,

when fruits start to ripen,

0:32

當果實開始成熟時,

they release a chemical called ethylene.

0:33

它們會釋放一種叫做乙烯的化學物質。

And when neighboring fruits sense this pheromone,

0:35

而當附近的果實感知到這種費洛蒙時,

they ripen faster so that all fruits mature at the same time. 文法

0:37

就會更快成熟,讓所有果實同時熟透。

文法

so that 表示促成的結果

在本句中,so that 引出因成熟速度加快而促成的效果或功能:這些果實最終會同步成熟。由於果實並不是在有意識地制定計畫,這裡的關係更適合理解為產生的效果,而不是個體的主觀意圖。 結構是主句 + so that + 完整子句。so that 子句說明前面的事件使什麼結果成為可能,或幫助促成了什麼結果。

練習

請用表示預期結果的兩詞連接語完成句子:We sent a reminder ____ nobody would miss the deadline.

查看答案

so that

Plants also give off scents, 片語動詞

0:40

植物也會散發氣味,

which attract insects to spread their pollen.

0:41

吸引昆蟲來傳播花粉。

片語動詞

give off 表示「釋放、散發」

Give off 是一個片語動詞,表示向周圍空氣或空間中釋放、散發某種東西。本句中釋放的是植物散發的氣味。 應把 give off 當作一個完整的意義單位,而不要把 give 理解成把東西交給某人。它的受詞通常是無形的輸出物,例如氣味、熱量、光、氣體或輻射。

練習

請用表示「釋放、散發」的兩詞片語動詞完成句子:The old heater began to ____ a strange smell.

查看答案

give off

In particular,

0:43

尤其是,

the amazing carrion flowers grow tiny hairs, 文化背景

0:44

神奇的腐肉花會長出細小的絨毛,

feel warm,

0:46

摸起來溫熱,

and smell like rotting flesh in an attempt to mimic a dead corpse. 片語搭配

0:47

還會散發腐肉般的氣味,試圖模仿一具屍體。

片語搭配

In an attempt to:表示目的,但不保證成功

in an attempt to + 動詞原形用於引出一個行動的目的,並把這個目的描述為正在嘗試實現的事情。這裡,花散發出腐肉般的氣味,是為了嘗試模仿屍體。 這個片語說明的是意圖,而不是結果。它沒有表示模仿一定成功;要確認成功,還需要另外說明結果。

練習

用一個較正式的片語完成句子;該片語表示這是嘗試達到的目的,而非已經確認成功:The engineers added insulation ____ reduce traffic noise.

查看答案

in an attempt to

This is to attract flies and beetles as pollinators.

0:51

這是為了吸引蒼蠅和甲蟲來為它們授粉。

文化背景

Carrion flowers:模仿腐肉特徵的花

carrion flowers 是因氣味像腐肉而得名的花;carrion 指死去動物正在腐爛的肉。這個名稱並不表示花是由腐肉構成的。 在本句中,細毛、熱度和腐肉氣味共同模擬屍體的特徵。這些線索會吸引蒼蠅和甲蟲;牠們來訪時可以攜帶花粉,因此充當傳粉者,並不一定是在吃花本身。

練習

本句中的 carrion flowers 是什麼意思?

  1. 直接從動物屍體上長出來的花
  2. 模仿腐肉特徵以吸引傳粉昆蟲的花
  3. 因為蒼蠅和甲蟲會吃花瓣,所以把牠們困住的花
查看答案

模仿腐肉特徵以吸引傳粉昆蟲的花

On the other hand, 表達脈絡

0:53

另一方面,

when a plant is attacked by an insect, animal, or pathogen,

0:54

當植物受到昆蟲、動物或病原體攻擊時,

it knows. 慣用語

0:57

它知道。

表達脈絡

On the other hand:引出同一主題的對照面

On the other hand 表示轉向同一主題中形成對照的另一個方面。這裡,論述從植物如何吸引有益昆蟲,轉到植物如何感知並防禦攻擊者。 這個片語用來組織兩個角度;它不表示「接下來」,也不只是引出另一件事。當前文已經清楚呈現對照的一面時,用它最合適。

練習

請用一個由四個單字組成的對照標記完成句子:Plants use scents to attract pollinators. ____, they can release defensive chemicals when attacked.

查看答案

On the other hand

慣用語

it knows:把植物的反應擬人化

在 it knows 中,it 指植物,knows 把植物偵測到攻擊並開始生物反應的能力進行了擬人化。這個非常短的子句讓這個想法得到額外強調。 這句話是生動的科普表達,本身並不是在字面上聲稱植物擁有類似人類的自覺認知。可以遷移出的理解是:生物體感知變化並作出反應,而作者用人類的心理動詞來描述這個過程。

練習

判斷對原句的這個理解是否正確:「It knows」從字面上證明了植物擁有人類式的自覺意識。

  1. 錯誤
  2. 正確
查看答案

錯誤

When acacia trees are grazed by animals, 用詞

0:58

當金合歡樹被動物啃食時,

用詞

grazed:植被被動物啃食

這裡,grazed 表示「作為正在生長的植物被動物取食」。在 are grazed by animals 中,被動語態把 acacia trees 表現為承受取食動作的植物。 在生態和農業語境中,動物可以 graze 草、灌木、田地或其他植被。上下文和語法能把這個「取食」義與另一個「輕觸或輕擦」義區分開。

練習

在“The meadow was grazed by sheep,”中,grazed 是什麼意思?

  1. 羊吃了草地上生長的植被。
  2. 草地從羊群旁邊移動了過去。
  3. 羊只是輕輕擦過草地,並沒有取食。
查看答案

羊吃了草地上生長的植被。

they quickly react by producing chemicals called tannins, 文法

1:00

它們會迅速產生反應,製造叫做單寧的化學物質,

文法

react by producing:用 by + -ing 說明反應方式

在 react by producing 中,by + -ing 形式說明反應發生的方式或構成反應的動作。producing chemicals 不是地點,也不是另外發生的背景事件;它就是這些樹作出反應時採取的動作。在本句中,they 同時是 react 和 producing 的邏輯主語。 這個可遷移的結構是「主語 + 動作或反應動詞 + by + -ing」。它把反應或結果與實現它的方式連接起來。

練習

使用 by 和 change 的 -ing 形式完成句子:The team reacted to the delay ____ the launch date.

查看答案

by changing

which make their leaves unappetizing and tough to digest. 文法

1:03

讓葉子變得難以下嚥,也難以消化。

文法

make their leaves unappetizing and tough to digest:make + 受詞 + 形容詞

在 make their leaves unappetizing and tough to digest 中,make 是使役動詞。make + 受詞 + 形容詞表示使受詞處於或變成某種狀態。their leaves 是受詞,unappetizing 和 tough to digest 是兩個形容詞補語,共同描述葉子最後的狀態。 兩個補語由 and 連接。在 tough to digest 中,葉子並不是執行 digest 的一方;它們是動物要消化的對象。形容詞 + to-infinitive 這種結構可用來說明對某物採取某動作是容易、困難、安全還是不安全。

練習

請使用 make、the medicine、unpleasant 和 hard to swallow,並按照目標結構完成句子:A bitter coating can ____.

查看答案

make the medicine unpleasant and hard to swallow

Some even produce enough toxin to kill the animal. 文法

1:06

有些甚至能產生足以殺死動物的毒素。

文法

enough toxin to kill:enough + 名詞 + to-infinitive

在 enough toxin to kill 中,enough 位於名詞 toxin 前,表示毒素的量達到了所需的門檻。to-infinitive 結構 to kill the animal 說明這個數量能夠造成的結果:這些毒素足以導致動物死亡。 Enough 衡量的是 toxin 的數量,而不是描述殺死動物的方式。這裡的不定詞表示該數量能夠帶來的結果,並不說明動作是如何完成的。

練習

請使用 power 和 charge,按照 enough + 名詞 + to-infinitive 結構完成句子:The battery has ____ the phone twice.

查看答案

enough power to charge

Perhaps more impressive are some corn and cotton plants, 文法

1:08

某些玉米和棉花植株或許更令人驚嘆,

文法

Perhaps more impressive are... 中的表語前置倒裝

普通語序應為 Some corn and cotton plants are perhaps more impressive。字幕把評價性表語 Perhaps more impressive 移到句首,因此 are 出現在語法主語 some corn and cotton plants 之前。這是帶有強調作用的陳述句式,不是疑問句。 其結構是「前置表語 + be + 主語」。它先突出評價,再把新引入的主語放在後面,這種資訊安排常見於正式描寫或旁白。

練習

哪個句子使用了表語前置倒裝來作陳述,而不是提出問題?

  1. The last two pictures are especially surprising.
  2. Are the last two pictures especially surprising?
  3. Especially surprising are the last two pictures.
查看答案

Especially surprising are the last two pictures.

which when eaten by caterpillars,

1:11

當它們被毛毛蟲啃食時,

release chemicals in the air that attract parasitic wasps,

1:13

會向空氣中釋放化學物質,吸引寄生蜂,

who fly in and ultimately kill the insects.

1:15

這些寄生蜂會飛來,最後殺死毛毛蟲。

On some level, 語氣意圖

1:18

從某種程度上來說,

they communicate with the wasps.

1:19

它們是在和寄生蜂溝通。

語氣意圖

用 On some level 限定說法範圍

這裡 On some level 表示「從某個方面看」或「在有限意義上」。它縮小了斷言的範圍:可以合理地把這種化學訊號關係稱為交流,但並不是說植物真的像人一樣交談。 這個片語放在陳述之前或之中,用來限定理解該說法的層面。它讓說話者可以作出有用的類比,同時表明這一說法並非在所有方面都絕對成立。

練習

用本課中表示「從某個方面看」的三個英文單字緩和語補全句子:____, a team is a small community.

查看答案

On some level

Crazy as it seems, 文法

1:21

聽起來雖然不可思議,

even sound recordings of caterpillars chewing leaves trigger this response. 片語搭配

1:22

但即使只播放毛毛蟲啃食葉片的聲音,也會觸發這種反應。

文法

Crazy as it seems:形容詞前置的讓步結構

Crazy as it seems 的意思是「儘管這似乎很瘋狂或不可思議」。形容詞 crazy 被移到句首,後接 as + 主詞 + 動詞。這裡的 as 引導讓步,而不是表示原因或一般比較。 這個開頭先承認接下來的說法可能聽起來難以置信,同時強調它仍然是真的。可遷移的結構是 adjective + as + subject + verb,例如 Difficult as it looks, it can be done.

練習

句首的 Crazy as it seems 是什麼意思?

  1. 因為這似乎很不可思議
  2. 以它顯得不可思議的同樣方式
  3. 儘管這似乎很不可思議
查看答案

儘管這似乎很不可思議

片語搭配

trigger this response:啟動一種反應

這裡的 trigger 是動詞,表示使某種特定反應開始發生。this response 回指前面描述的植物反應,因此這個片語表示這些錄音足以啟動同一種反應。 常見結構是 trigger + a/the/this + response,也可以說 trigger a response in/from someone or something。它比 make something happen 更精確,因為它指出了啟動某種可辨識反應的輸入或刺激。

練習

哪個句子使用 trigger a response 來表示某種刺激啟動了可辨識的反應?

  1. The cells can recover from a stress response when the temperature returns to normal.
  2. Researchers can observe the cells' stress response after the temperature drops.
  3. A sudden drop in temperature can trigger a stress response in the cells.
查看答案

A sudden drop in temperature can trigger a stress response in the cells.

Without any form of touch,

1:26

即使完全沒有接觸,

the plants react as if they can hear. 文法

1:27

植物也會產生反應,彷彿它們聽得見。

文法

as if:表示表象,而非已證實的事實

在本句中,as if 根據植物的反應引出一種類比:它們的表現類似於能夠聽見的事物會有的表現。 這並不是在斷言植物確實具有聽覺。X reacts as if Y 這一結構可以描述觀察到的現象,同時把 Y 保留為一種解釋,而不是已經確立的事實。

練習

本句中的 as if 表明了什麼?

  1. 植物能聽見這項能力已經得到證實。
  2. 這種反應暗示了一種尚未被確立為事實的解釋。
  3. 植物之所以反應,是因為它們正被觸碰。
查看答案

這種反應暗示了一種尚未被確立為事實的解釋。

On a large scale,

1:29

從更大的尺度來看,

plants also work together.

1:30

植物也會互相合作。

A web of underground fungi can connect tree roots in forests,

1:32

地下真菌組成的網路可以連結森林裡的樹根,

allowing them to exchange nutrients and information. 文法

1:34

讓樹木交換養分和資訊。

文法

allowing them to exchange...:表示結果的 -ing 分句

Allowing them to exchange nutrients and information 是一個現在分詞分句,用來說明前面整個情形帶來的結果:真菌網絡連接了樹木的根系,從而使交換成為可能。 allowing 的邏輯來源是前面發生的整件事,而 them 指相連的樹木或根系。main clause + comma + allowing + object + to-infinitive 這一結構可以緊湊地補充結果。

練習

用 allow 的 -ing 形式完成句子:The shared database connects the clinics, ____ them to exchange records securely.

查看答案

allowing

Using radioactive isotopes, 文法

1:37

科學家利用放射性同位素,

scientists discovered that trees share water and nutrients with others in need.

1:39

發現樹木會與有需要的同伴分享水分和養分。

文法

Using radioactive isotopes,:用現在分詞短語引出方法

Using radioactive isotopes 是放在句首的現在分詞短語,用來說明科學家作出這項發現時採用的方法。它相當於 By using radioactive isotopes, scientists discovered ...,同時讓主句繼續突出「發現」這項核心資訊。 using 的隱含主語是主句主語 scientists。也就是說,是科學家把同位素當作示蹤工具使用;並不是同位素在「使用」科學家。

練習

用 use radioactive isotopes 的 -ing 形式補全表示方法的短語:「____, the researchers traced water through the roots.」

查看答案

Using radioactive isotopes

Large trees nourish smaller shaded ones until they're tall enough to reach the sunlight. 文法

1:43

大樹會滋養樹蔭下的小樹,直到它們長得夠高,可以曬到陽光。

文法

tall enough to reach:形容詞 + enough + to 不定詞

在 tall enough to reach 中,enough 放在形容詞 tall 後面。「形容詞 + enough + to + 動詞原形」表示某種性質已經達到必要程度,因此後面的動作可以實現。 在本句中,較小的樹最終長到了能夠接觸陽光所需的高度。詞序要用 tall enough,不能用 enough tall。

練習

把 enough 填在正確位置來補全句子:「The doorway is wide ____ to move the sofa through.」

查看答案

enough

And trees that stay green all year round 片語搭配

1:46

而那些全年常綠的樹木

share nutrients with trees that lose their leaves in the winter,

1:48

會把養分分享給冬季落葉的樹木,

片語搭配

all year round:全年

all year round 的意思是「全年」或「一年四季」。在本句中,它修飾 stay green,表示這種狀態貫穿完整的一年,而不只出現在一年中的某個時段。 round 是這個固定時間表達的一部分:它把一年看作週而復始的循環,並不是在描述實際形狀。

練習

用一個表示「一年四季」的四字英文片語完成句子:The indoor garden stays green ____.

查看答案

all year round

helping them through the season, 片語動詞

1:51

幫助它們熬過寒冬,

片語動詞

helping them through the season:幫助它們度過這個季節

helping them through the season 是一個 -ing 分句,說明共享養分帶來的結果:這種共享在冬季為那些樹提供支持。 可轉用的結構是 help someone through something。through 把困難時期看作一段有起點和終點的經歷,因此整個片語表示持續提供支持,直到人或事物度過這段時期,而不是穿過某個實際空間。

練習

哪一句表示 Maya 的朋友們在整個艱難的康復期都支持著她?

  1. Her friends walked with Maya through the hospital.
  2. Her friends helped Maya through her recovery.
  3. Her friends helped Maya with her recovery plan.
查看答案

Her friends helped Maya through her recovery.

which is then repaid in the summer months like a transactional exchange. 慣用語

1:53

到了夏季,對方再回饋養分,就像一場互惠交易。

慣用語

repaid ... like a transactional exchange 中的經濟隱喻

這裡的 repaid 並不是說樹木真的結清了一筆帳。常綠樹在冬季提供的幫助,被描寫成在夏季由其他樹木分享養分來回報的東西。 like a transactional exchange 明確點出了這種類比:這種延後發生的雙向分享,被解釋得彷彿是人類的一筆交易。這個經濟隱喻讓生態互惠更容易理解,但並不表示樹木訂了合約、計算債務或進行了付款。

練習

在這句話中,repaid ... like a transactional exchange 是什麼意思?

  1. 樹木簽訂了一份在冬季後終止所有分享的合約。
  2. 夏季分享養分被說成是對冬季所獲幫助的回報。
  3. 樹木在夏季真的用錢購買養分。
查看答案

夏季分享養分被說成是對冬季所獲幫助的回報。

Some scientists refer to this as the world wide web. 講解

1:57

有些科學家稱之為「全球資訊網」。

片語搭配

命名結構 refer to A as B

在 refer to A as B 結構中,A 是被命名的人、事物或概念,B 是名稱、標籤或描述。這裡,this 是 A,the world wide web 是 B。 這個結構用來說明某個說話者或群體如何稱呼某事物:一些科學家把這個網絡稱為 the world wide web。to 和 as 都是這個命名結構的一部分。

練習

使用 refer to A as B 命名結構完成句子:In the report, researchers ____ this pattern ____ the rebound effect.

查看答案

refer to · as

慣用語

world wide web:生態網絡的比喻

world wide web 在這裡是比喻說法。它把地下相互連接的真菌和樹根比作人們熟悉的網際網路連結網絡,因為兩者都構成了能讓事物在其中流動的網絡。 這裡流動的是水、養分和傳遞資訊的化學訊號,而不是網頁或電子訊息。這個類比幫助讀者想像許多生物如何透過一個隱藏的系統彼此相連。

練習

在這句話中,world wide web 指的是什麼?

  1. 人們用來瀏覽網站的一般網際網路
  2. 由真菌和樹根構成、彼此連接的地下網絡
  3. 一個介紹植物科學的網頁
查看答案

由真菌和樹根構成、彼此連接的地下網絡

Perhaps the most shocking fact is that some plants seem to have memory. 文法

2:00

也許最令人震驚的是,有些植物似乎擁有記憶。

文法

seem to have memory:標記謹慎結論

Seem to + 動詞原形把某件事表達為有證據支持的表面判斷,而不是已經完全確定的事實。在 seem to have memory 中,have 是 to 後面的動詞原形,seem 讓這個判斷不那麼確定。 這句話表示,植物的行為看起來符合「保留過去經歷的影響」這項特徵。它並未聲稱植物擁有像人類一樣的有意識記憶。

練習

使用例句中的表達完成這項謹慎判斷:The plants respond to earlier training, so they ____ in some form.

查看答案

seem to have memory

Mimosa pudica plants are those leafy plants that close up when touched. 片語動詞

2:03

含羞草就是那種一被碰觸,葉片就會合起來的植物。

片語動詞

close up:各部分靠攏並閉合

Close up 表示各部分靠在一起,直到開口或縫隙閉合。在這句中,是葉片自己合起來,所以這個片語動詞後面沒有受詞。 作為不及物片語動詞,它也可以描述花朵、縫隙或傷口變得閉合。

練習

哪一句中的 close up 表示「各部分靠攏並閉合」?

  1. She took a close-up of the flower.
  2. The flower petals close up after sunset.
  3. Please stand close to the flower.
查看答案

The flower petals close up after sunset.

This reflex is meant to scare away insects that land on them. 講解

2:07

這種反射是為了嚇跑停在它們身上的昆蟲。

片語搭配

is meant to:表示預期用途

Is meant to 用來引出某個事物的預期用途或功能。這裡,它表示這種反射的目的是嚇跑昆蟲。 結構是 be meant to + 原形動詞:is meant to scare。在這種用法中,meant 不是在說明某個詞或標誌「是什麼意思」。

練習

用表示預期用途的三個字片語完成句子:This button ____ restart the machine.

查看答案

is meant to

片語動詞

“scare away”:把某人或某物嚇得離開

這裡,scare away 表示透過驚嚇使昆蟲離開。away 是表示結果的小品詞,說明昆蟲會移開,因此這個片語同時包含原因「受到驚嚇」和結果「離開」。

練習

請用本課中表示「嚇得離開」的雙詞片語動詞補全句子:The flashing light is used to ____ birds from the runway.

查看答案

scare away

In an experiment on these reflexes,

2:10

在一項研究這種反射的實驗中,

scientists noticed that when dropped from 15 cm, 文法

2:12

科學家注意到,從15公分高處落下時,

they would close when they hit the ground. 文法

2:14

它們一碰到地面就會合起葉片。

文法

“when dropped from 15 cm”:縮略的被動時間子句

“when dropped from 15 cm”是一個縮略的被動時間子句。完整形式是“when they were dropped from 15 cm”:主詞 they 和 be 動詞的形式 were 被省略,只留下過去分詞 dropped。 隱含的主詞必須是主要子句中 they 所指的同一批植物。植物是動作的承受者,也就是它們被放下,而不是它們主動放下其他東西。這種壓縮結構常見於科學描述。

練習

這裡的縮略子句“when dropped from 15 cm”是什麼意思?

  1. 這些植物被從那個高度放下。
  2. 這些植物從那個高度放下了其他東西。
  3. 科學家從那個高度掉了下來。
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這些植物被從那個高度放下。

文法

Would close:過去反覆出現的結果

在這段實驗敘述中,would close 描述同一個過去條件下反覆出現的反應:每次植物落地,葉片就會閉合。would 表示該過去實驗條件下有規律或可預期的結果,不表示未來時間。 這裡的主語並非憑意願行動,所以 would 不表示「願意」。可以把這個模式理解為「過去的條件 → 通常出現的結果」:被放下並落地 → 閉合。

練習

在這段實驗報告中,「would close」是什麼意思?

  1. 這些植物願意閉合。
  2. 這些植物在所述的過去條件下會反覆閉合。
  3. 這些植物會在未來某個時間閉合。
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這些植物在所述的過去條件下會反覆閉合。

Not so surprising.

2:16

這並不奇怪。

But after repeating the drop four or five times,

2:17

但重複墜落四、五次後,

some of the plants stopped closing, 文法

2:20

有些植物不再合起葉片,

文法

Stopped closing:stop + -ing

Stopped closing 使用的是 stop + -ing 形式。它表示植物此前在落下後會出現閉合反應,但後來這種反應終止了;從那時起,它們不再閉合。 在 stop + -ing 中,-ing 動作就是被停止的活動。時間順序是:該活動先發生,然後停止。

練習

用 close 的正確形式完成句子,使其表示該活動已經停止:After several trials, the leaves stopped ____.

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closing

as though they had realized the stimulus wasn't harmful. 文法

2:22

彷彿它們意識到這種刺激並無危害。

文法

as though they had realized:想像中的先前原因

這裡,as though 引出一種對植物行為的想像性解釋:它們不再閉合,看起來像是因為意識到了什麼,但說話者並不是在斷言它們真的產生了有意識的認知。 過去完成式 had realized 把這種假設的「意識到」放在後來 stopped closing 這個行為之前。這個結構可以推測一個更早的原因,同時把它保留為假設,而不是事實。

練習

用 as though 和 realize 的過去完成式完成句子:Mia stepped around the wet paint, ____ it would stain her shoes.

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as though she had realized

If they were shaken instead,

2:25

如果改成搖晃它們,

they would close.

2:26

它們還是會合起來。

But any time they were dropped from the same height,

2:27

但每次從相同高度讓它們落下時,

they stayed open.

2:29

它們都會保持張開。

This effect lasted for weeks.

2:30

這種效果持續了數週。

The plants had memories.

2:32

這些植物有記憶。

Of course, 語氣意圖

2:33

當然,

plants don't have brains or other cells and organs that we deem necessary for intelligence. 用詞

2:34

植物沒有大腦,也沒有我們認為產生智慧所必需的其他細胞和器官。

語氣意圖

Of course:先承認一個顯而易見的觀點

這裡,Of course 不只是表示「這件事肯定如此」。它先簡短地承認一個明顯的反對意見:植物沒有人們通常認為與智能有關的生物構造。 先承認這個共同接受的事實,會讓說話者顯得更公允,並為論述轉向新的方向做好鋪陳。因此,放在陳述開頭的 Of course 可以作為一種讓步表達,組織接下來要說的內容。

練習

閱讀句子:"Of course, plants don't have brains or other cells and organs that we deem necessary for intelligence." 這裡的 Of course 起什麼作用?

  1. 糾正前面出現的事實錯誤
  2. 先承認一個顯而易見的事實,再繼續論述
  3. 對植物沒有大腦表示驚訝
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先承認一個顯而易見的事實,再繼續論述

用詞

deem + 賓語 + necessary

這裡的 deem 表示「判定、認為」。在 deem + 賓語 + 形容詞 結構中,necessary 是賓語補語:它描述前面的 cells and organs,而不是 we。 這是表達 'we think those cells and organs are necessary' 的簡潔正式說法。形容詞前不需要 as。

練習

使用目標結構 deem ... necessary 完成句子:The committee may ____ additional testing ____ before approval.

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deem · necessary

Brains and neurons are irreplaceable,

2:38

大腦和神經元無可取代,

but plants are immobile and often attacked,

2:40

但植物無法移動,又經常受到攻擊,

so they must be able to survive after part of them is eaten or destroyed. 文法

2:42

所以即使身體的一部分被吃掉或破壞,它們也必須能夠存活。

文法

must be able to survive:必需的能力

Must be able to 結合了 must 和 be able to:這裡的 must 表示根據現實條件推導出的必要性,be able to 表示具備某種能力。植物無法移動且經常受損,因此作者推斷,它們要生存,就必須具備在失去一部分後繼續活下去的能力。 這不是對植物下命令。可遷移的結構 X must be able to + 動詞 表示某種條件、目標或要求使一項能力成為必需。

練習

聽完整的英語句子,選擇你聽到的那一句。注意其中是否出現 must be able to。

  1. The emergency pump might be able to work underwater.
  2. The emergency pump must be able to work underwater.
  3. The emergency pump must work underwater.
查看答案

The emergency pump must be able to work underwater.

A brain just wouldn't work.

2:46

大腦對它們來說根本行不通。

But if you measure intelligence or thought as the ability to solve problems, 文法

2:47

但如果你把智慧或思考定義為解決問題、

interact with an environment,

2:51

與環境互動,

and even work in groups,

2:52

甚至群體合作的能力,

then plants are incredibly smart.

2:53

那麼植物就聰明得不可思議。

文法

用 if ... then 明確表示前提與結論

在這句話中,if 引出衡量智力時所採用的標準:解決問題、與環境互動以及群體協作的能力。這裡的重點並不是預測某件事會不會發生。 then 標出按照這個標準得出的結論:植物可以算作聰明得不可思議。清楚呈現的 if ... then ... 框架把前提和結果分開;當前提較長時,這一點尤其有用。

練習

用兩個詞補全明確的條件—結果框架:____ we define success as steady improvement, ____ this project is succeeding.

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If · then

文法

the ability to solve, interact, and work 中共用一個 to

片語 the ability to 中的一個不定詞標記 to 同時支配三個並列的原形動詞:solve、interact 和 work。這三個動詞都表示能力,在文法上的地位相同。 因為這些動詞共用同一個結構,英語不需要在 interact 和 work 前重複 to。這種平行結構讓較長的定義保持緊湊;interact with an environment 和 work in groups 並不是修飾 problems。

練習

哪一句正確地讓三個平行動詞共用一個 to?

  1. The role requires the ability to plan, communication, and lead.
  2. The role requires the ability to plan, communicate, and lead.
  3. The role requires the ability to planning, communicate, and lead.
查看答案

The role requires the ability to plan, communicate, and lead.

It's something to think about the next time you're munching down on a piece of broccoli. 講解

2:55

下次大口嚼著綠花椰菜時,這件事值得你好好想一想。

片語搭配

something to think about:值得思考的觀點

在本句中,something to think about 表示「值得進一步思考的觀點或問題」。something 指剛剛討論的內容,而不是可觸摸的物品。 something to + 動詞 這一結構把某事呈現為可以、需要或值得去做的對象。這裡,to think about 修飾 something,讓說話者以留下一個思考點來收尾,而不是要求聽眾立即回應。

練習

用表示「值得考慮的觀點」的固定表達完成句子:That's ____ before you make your final decision.

查看答案

something to think about

片語動詞

munching down on:起勁地大口吃

在本句中,munching down on a piece of broccoli 表示帶著明顯而有興致的咀嚼動作吃花椰菜。這個短語營造出生動、俏皮的畫面;down 和 on 是整個表達的一部分,不能分別理解為方向和地點。 可遷移的結構是 munch down on + 食物。它比 eat 更形象,因為它強調吃東西的方式。

練習

用表示「明顯咀嚼、吃得很起勁」的生動非正式片語動詞完成句子:During the movie, Ben began to ____ his popcorn.

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munch down on

And if you need any more convincing that plants are indeed amazing,

2:59

如果你還需要更多證據來相信植物真的很神奇,

check out our new second channel AsapTHOUGHT,

3:02

不妨看看我們全新的第二頻道AsapTHOUGHT,

where we share some of our other favorite plant facts.

3:04

我們會在那裡分享其他一些自己最喜歡的植物趣聞。

Link in the description.

3:06

連結在說明欄裡。

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這本書提出了一些新理論,

on how plant and animal species wound up as they are today. 片語動詞

3:22

解釋動植物物種如何變成今天的樣貌。

片語動詞

wound up:表示「最終達到某種狀態」的 wind up 過去式

在本句中,wound up 是片語動詞 wind up 的一般過去式,意思是 ended up,也就是「最終達到某種狀態」。它把動植物物種今天的樣子呈現為漫長過程的最終結果。這裡並不是指把某個東西實際轉動或捲起來。 wind up 強調某人或某物最後到了哪裡,或最終達到了什麼狀態,通常此前經歷了一連串事件或變化。這裡的 as they are today 描述的就是最終狀態。可遷移的常見結構包括 wind up in/at + 地點、wind up as + 名詞和 wind up + 動詞-ing。

練習

用 wind up 的過去式完成句子:After missing the last train, we ____ walking home.

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wound up

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3:25

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