用動力學在 3.14 分鐘內理解 e^(iπ) | DE5:英語精讀講義

3Blue1Brown

學習難度
638 詞 201 詞/分

影片簡介:這段數學講解從「導數等於自身」這項性質理解指數函數,以數線上的運動說明成長與衰減,再把乘以 i 解釋為複數平面上的九十度旋轉,從而直觀推得 e^(iπ) = -1,最後以對指數記號的質疑收束。 主要英語知識點: 1. “The farther” / “the faster”(文法與句型):掌握「越……,就越……」的成對比較結構,能清楚表達兩個量如何同步變化,而不是把兩個比較級當成互不相關的描述。 2. “out of hand”(慣用語與比喻表達):理解它表示情勢迅速變得難以控制,並能區分這個非字面意思與跟「手」有關的逐字解讀。 3. “spare you the full rant”(會話語用與態度):辨識說話者用幽默方式表示「不讓你承受一大段抱怨」,並學會用 spare someone something 體貼地省去不必要的內容。

本篇講解

One way to think about the function e to the t is to ask what properties does it have? 表達脈絡

0:00

思考函數 e^t 的一種方式是問:它有什麼性質?

表達脈絡

One way to think about ... is to ...:引入一種思考觀點

One way to think about X 這個框架會引入一種理解 X 的可能觀點或方法。這裡的 way 指思考方式,不是實際路線,也不是一套固定步驟。 更完整的結構 One way to think about X is to Y 會把抽象主題轉成一個具體動作。在本句中,這個動作是詢問函數具有哪些性質,因此這個框架自然地帶出後面的問題。

練習

用一個表示「引入一種可能觀點」的四字詞組完成句子:「____ the budget is to separate needs from wants.」

查看答案

One way to think about

Probably the most important one,

0:04

也許最重要的一點,

and from some points of view the defining property, 語氣意圖

0:06

從某些角度來看也是它的決定性性質,

is that it is its own derivative. 文法

0:09

就是它的導數等於它本身。

語氣意圖

from some points of view:限定判斷範圍

From some points of view 是一個限定觀點的表達。它表示,從某些觀點或判斷標準來看,把這個特徵稱為「定義性的性質」是合理的,但不表示在所有分析方式下都一定如此。 這個詞組位於兩個逗號之間,充當插入式限定語:主要判斷在它前後繼續,而這個詞組縮小了判斷成立的範圍。這裡的 points of view 指分析觀點,不是實際的觀看位置。

練習

這句話中的詞組是什麼意思?“From some points of view, the plan is a success.”

  1. 所有人都認為這項計畫完全成功。
  2. 從某些觀點來看,這項計畫可以被判斷為成功。
  3. 只有從某個實際觀看位置看,這項計畫才顯得成功。
查看答案

從某些觀點來看,這項計畫可以被判斷為成功。

文法

它自己的導函數

所有格片語“its own derivative”表示「那個函數本身的導函數」。這裡的 its 指該函數,own 用來加強語氣;own 不是表示「擁有」的動詞。 在完整句型“it is its own derivative”中,is 表示兩者相同:對這個函數微分後,得到的仍是同一個函數。可套用的句型是「所有格限定詞 + own + 名詞」,用來強調該名詞與所有者之間的特定關係;周圍的動詞會說明這種關係是同一、創造、選擇,還是其他關係。

練習

哪一個句子表示「對函數微分後,得到的仍是函數本身」?

  1. The function owns its derivative.
  2. The function has its own derivative.
  3. The function is its own derivative.
查看答案

The function is its own derivative.

Together with the added condition that inputting zero returns one, 用詞

0:11

再加上輸入為零時返回一這個附加條件,

it's actually the only function with this property.

0:14

它實際上是唯一具有此性質的函數。

用詞

輸入零會傳回一

Inputting 是 input 的 -ing 形式,並在這裡當主詞,表示「把一個值輸入函數」。zero 是被輸入的值。 在技術語境中,returns 表示「產生某個輸出」。因此,inputting zero returns one 的意思是:輸入零時,函數的輸出是一。這裡的 return 不是「回來」或「歸還某個物品」。

練習

在英文句子“In this program, entering 4 returns 16,”中,returns 是什麼意思?

  1. 把 16 歸還給它的所有者
  2. 把 16 移到較前面的位置
  3. 產生 16 作為輸出
查看答案

產生 16 作為輸出

And you can illustrate what this means with a physical model. 片語搭配

0:17

你可以用一個物理模型來說明這意味著什麼。

片語搭配

illustrate what this means with a physical model:用實體模型說明含義

這裡的 illustrate 表示「把一個想法說清楚、讓它更容易理解」,不一定是「畫一幅圖」。what this means 是被說明的內容。 illustrate A with B 這個結構表示「運用 B 闡明 A」。本句的 B 是實體模型;在其他情境中,也可以是例子、圖表或類比。

練習

哪個句子中的 illustrate 表示「運用某個事物把想法說清楚」?

  1. She illustrated the safety rule with a simple diagram.
  2. She illustrated a dragon for the storybook.
  3. She placed the model beside the screen.
查看答案

She illustrated the safety rule with a simple diagram.

If e to the t describes your position on a number line as a function of time, 用詞

0:19

如果 e^t 描述了你在數線上位置隨時間變化的函數,

用詞

as a function of time:作為時間的函數

在數學和科學語境中,as a function of time 表示某個量以時間來描述:它的值取決於輸入的時間。這裡,位置是依變數,時間是輸入變數。

練習

在“The position is given as a function of time”中,as a function of time 是什麼意思?

  1. 時間是位置的用途。
  2. 位置被用來測量時間。
  3. 位置被描述為取決於時間。
查看答案

位置被描述為取決於時間。

then you start at the number one,

0:24

那麼你從數字 1 開始,

and what this equation is saying is that your velocity, 文法

0:26

這個方程式表達的是你的速度,

the derivative of position,

0:29

也就是位置的導數,

is always equal to that position.

0:30

總是等於你所處的位置。

文法

what this equation is saying is that...:解釋資訊的含義

句型 what X is saying is that ... 表示「X 傳達的訊息或含義是這樣的」。整個 what 子句作主詞,that 子句則用淺白的話說出這個含義。 這裡的 saying 是比喻用法:方程式並不會真的說話。說話者用這個句型解釋方程式得出的結論,也就是速度始終等於位置。

練習

請用由 what + this chart + is saying + is that 組成的確切解釋句型完成句子:____ demand peaks in July.

查看答案

What this chart is saying is that

The farther away from zero you are, 文法

0:33

你離零越遠,

the faster you move.

0:35

你移動得就越快。

文法

The farther..., the faster...:表示兩個量同步變化

成對結構 the + 比較級 ..., the + 比較級 ... 把兩個同步變化的量連結起來。第一個子句提出一種變化,第二個子句則提出相應的變化。 在本句中,離零點的距離越大,速度就越快。這裡的 the 是這個句型的固定標記,不是定冠詞。

練習

請使用 more 和 easier 完成成對比較結構的兩個部分:____ you practice, ____ the song becomes.

查看答案

The more · the easier

So even before knowing how to compute e to the t exactly, 文法

0:36

所以,甚至在確切知道如何計算 e^t 之前,

going from a specific time to a specific position,

0:39

也就是從特定時間得出特定位置之前,

this ability to associate each position with a velocity 片語搭配

0:42

這種將每個位置與速度聯繫起來的能力,

paints a very strong intuitive picture of how the function must grow. 慣用語

0:45

已經非常直觀地描繪出了這個函數的增長方式。

文法

even before knowing:某個結果已經提早成立

even before + -ing 表示某件事在更早的階段就已經成立,此時所說的動作還未完成,或所說的狀態還未達到。even 加強語氣,表示這個提早出現的結果可能令人意外,或特別有用。 這裡的 knowing 是介系詞 before 後面的 -ing 形式,不是進行式的一部分。這個片語表示,即使沒有先算出精確值,也已經能形成直觀的理解。

練習

用 even before 和動詞 read 完成句子:Maya understood the main idea ____ the final chapter.

查看答案

even before reading

片語搭配

associate each position with a velocity:associate A with B 結構

associate A with B 表示在 A 和 B 之間建立或辨認出一種聯繫。本句中,每個位置都在概念上和相對應的速度配對;這裡的 associate 不是「與某人交往」。 結構是 associate + A + with + B。它可用來說明資料、觀點、記憶和原因中的聯繫、配對或關係。

練習

完成 associate A with B 結構:Weather watchers associate dark clouds ____ coming rain.

查看答案

with

慣用語

paints a very strong intuitive picture of:形成清楚的心中圖像

這裡的 paint a picture of 是比喻用法,意思是讓人對某件事形成清楚、生動的理解,而不是真的作畫。very strong 和 intuitive 表示這種理解格外鮮明、直觀,不必先推演每個形式化細節也能掌握。 可重複運用的結構是 paint a picture of + 名詞或子句。描述、模型、例子或一組證據都可以藉由幫助人形成整體的心中圖像來 paint a picture。

練習

在句子“The timeline paints a clear picture of how the outage began,”中,paints a clear picture of 是什麼意思?

  1. 它讓人清楚地整體了解這次服務中斷。
  2. 它表示這次服務中斷是由一幅畫造成的。
  3. 它表示有人親手畫出了這次服務中斷。
查看答案

它讓人清楚地整體了解這次服務中斷。

You know that you'll be accelerating,

0:49

你知道你將不斷加速,

and at an accelerating rate, 片語搭配

0:51

並且以遞增的速率加速,

with an all-around feeling of things getting out of hand quickly. 慣用語

0:52

會有一種事情很快失控的整體感覺。

片語搭配

at an accelerating rate:速度本身持續增大

At an accelerating rate 表示變化的速率本身會隨時間繼續增大。它不只是說某個事物在某一刻移動得快或變化得快,而是說後一個時間區間的變化速度比前一個更大。 在本句中,accelerating 修飾 rate。它和 you'll be accelerating 搭配,表示加速的程度還會越來越強,進一步強化事情很快就會變得難以控制的感覺。

練習

用本課的四字目標片語完成句子;這個片語表示速度本身不斷增大:The snowball is growing ____, gaining more snow each second than in the second before.

查看答案

at an accelerating rate

慣用語

out of hand:失去控制

這裡的 out of hand 意思是「不再受控制或難以管理」。在 things getting out of hand 中,get 表示狀態變化:局面正從可控變成失控。 這個片語描述問題、過程、人群、費用或衝突所處的狀態,不只是移動得很快。quickly 說明失去控制的過程有多快。

練習

用表示「正變得難以控制」的片語完成句子:The noise at the party is getting ____.

查看答案

out of hand

And if you add a constant to that exponent,

0:59

如果你給指數乘上一個常數,

like e to the 2 times t,

1:01

比如 e 的 2t 次方,

the chain rule tells us that the derivative is now 2 times itself.

1:03

連鎖律告訴我們,現在的導數是它本身的 2 倍。

So at every point on the number line,

1:07

所以在數線上的每一個點,

rather than attaching a vector corresponding to the number itself, 文法

1:09

與其附加上與數字本身相對應的向量,

first double the magnitude of the position,

1:12

不如先將位置的大小翻倍,

then attach it.

1:15

然後再附加上去。

文法

rather than attaching:引出被捨棄的動作

Rather than attaching 引出沒有被選擇的動作。-ing 形式把 attach 表示成一項活動,也就是「不是去進行附加這個動作」。 放在句首時,這個片語先交代被捨棄的方法,再給出首選步驟 first double ... then attach it。它對比的是兩種做法,並不表示動作發生的先後。attaching 的隱含執行者與 double 和 attach 所指示的人相同。

練習

使用 rather than 和 attach 的 -ing 形式完成指示:____ the label immediately, check its position first.

查看答案

Rather than attaching

Moving so that your position is always e to the 2t

1:17

讓你的位置始終是 e^(2t) 來移動,

is the same thing as moving in such a way 文法

1:20

其實就等同於這樣一種移動方式:

that your velocity is always twice your position.

1:22

你的速度始終是你位置的兩倍。

文法

in such a way that + 子句

in such a way that 引出一個子句,說明動作是如何進行的。that 子句具體限定了 way 所指的方式;在這裡,移動必須安排成速度始終是位置的兩倍。 這個結構適合精確說明:動作 + in such a way that + 必須符合的條件或達到的結果。這裡的 way 不是實際的道路或路線。

練習

使用表示「以確保某個結果的方式」的五字結構完成指示:Arrange the desks ____ every student can see the board.

查看答案

in such a way that

The implication of that too

1:25

這同時也意味著,

is that our runaway growth feels all the more out of control. 片語搭配

1:26

我們那種失控的增長會讓人感覺更加無法掌控。

片語搭配

all the more:因某個原因而程度更強

all the more 是固定的程度表達,意思是「更加、越發」,通常表示前面剛提到或語境中明確的原因讓程度進一步增強。這裡,前面的推論讓這種失控的成長顯得更加難以控制。 這個片語修飾形容詞片語 out of control。all 是完整表達 all the more 的一部分,不表示「所有」,也不修飾複數名詞。

練習

用表示「因為這個事實而更加……」的三字片語完成句子:The broken lock made the empty house ____ unsettling.

查看答案

all the more

If that constant was negative,

1:32

如果那個常數是負數,

say negative 0.5,

1:33

比如 -0.5,

then your velocity vector is always negative 0.5 times your position vector,

1:35

那麼你的速度向量就始終是位置向量的 -0.5 倍,

meaning you flip it around 180 degrees

1:40

意味著你將它翻轉 180 度,

and scale its length by a half. 用詞

1:42

並將其長度縮小一半。

用詞

scale its length by a half:把長度縮放為一半

這裡的 scale 是技術用語中的動詞,意思是「用一個係數乘上某個測量值來改變它」。係數放在 by 後面:scale the length by a half 就是把原長度乘以 1/2。 因此,新長度是原長度的一半。這不是減去固定的半個單位。

練習

用例句中表示係數的三個字補完整指令:Scale its length ____.

查看答案

by a half

Moving in such a way

1:45

按照這樣的方式移動,

that your velocity always matches this flipped and squished copy of your position vector,

1:46

也就是讓你的速度始終與這個翻轉且縮小的位置向量副本相匹配,

you go the other direction,

1:50

你就會朝著相反的方向前進,

slowing down in an exponential decay towards zero. 用詞

1:51

以指數衰減的方式減速向零靠近。

用詞

exponential decay towards zero:指數衰減並趨近於零

Exponential decay(指數衰減)是指一個量在相等的時間間隔內反覆按相同比例減小。隨著這個量變小,每次減少的絕對數值也會變小。 Towards zero 表示數值愈來愈接近零。在理想的指數模型中,它不一定會在任何有限時間內正好等於零。

練習

哪一項最符合「exponential decay towards zero」的意思?

  1. 這個量在相等間隔內按相同比例減小,並愈來愈接近零。
  2. 這個量維持不變,然後突然變成零。
  3. 這個量在相等間隔內減去相同的固定值,而且一定會到達零。
查看答案

這個量在相等間隔內按相同比例減小,並愈來愈接近零。

But what about if that constant was i, 語氣意圖

1:57

但如果那個常數是 i 呢,

the square root of negative one?

1:59

也就是負一的平方根?

語氣意圖

用「But what about if ...?」提出帶轉折的假設

「But what about if ...?」會引入一個新的可能條件,請聽者一起思考。本句中,說話者把常數換成 i,用較難的情況檢驗前面的想法是否仍然成立。 「But」表示與剛才討論的內容形成轉折,「what about if」則開啟假設條件。可套用的結構是:「But what about if + 主詞 + 動詞 ...?」

練習

請用口語句型「But what about if」完成回應:「The rule works when the value is positive.」 「____ the value is zero?」

查看答案

But what about if

If your position was always e to the i t,

2:01

如果你的位置始終是 e^(it),

how would you move as the time t ticks forward?

2:04

隨著時間 t 的流逝,你會如何移動?

Well, now the derivative of your position will always be i times itself,

2:07

嗯,現在你位置的導數將始終是它本身的 i 倍,

and multiplying by i has the effect of rotating numbers 90 degrees. 片語搭配

2:11

而乘以 i 會產生將數字旋轉 90 度的效果。

片語搭配

用「has the effect of + -ing」客觀說明結果

「Has the effect of」的意思是「產生……的結果」。在本句語境中,乘以 i 會產生旋轉 90 度的結果。 結構是「have/has the effect of + 名詞或 -ing 形式」。這裡的「of」是介系詞,所以後面接「rotating」,而不是「rotate」。這種說法著重可觀察到的結果,而不是行為者的意圖。

練習

請用「has the effect of」完成句子:Installing brighter lights ____ making the room feel larger.

查看答案

has the effect of

So, as you might expect, 表達脈絡

2:15

所以,正如你所料,

things only make sense here if we start thinking beyond the number line 慣用語

2:16

只有當我們開始跳出數線的限制,

and in the complex plane.

2:19

在複數平面上思考時,這一切才說得通。

表達脈絡

as you might expect:提示自然推導出的結論

as you might expect 告訴聽者,接下來的觀點是根據前面資訊自然推導出來的。它把新結論連回先前的推理,引導聽者理解資訊之間的關係。 這裡的 might 會緩和語氣:說話者把結論說成合理且可預期,但不會顯得太武斷。它並不表示這個結論發生的可能性很低。

練習

例句中的 as you might expect 有什麼作用?

  1. 它表示說話者認為接下來的觀點很不可能成立。
  2. 它把接下來的觀點呈現為前面推理自然推導出的結果,同時緩和語氣。
  3. 它在不連結前文的情況下轉換話題。
查看答案

它把接下來的觀點呈現為前面推理自然推導出的結果,同時緩和語氣。

慣用語

thinking beyond the number line:擴展概念架構

thinking beyond the number line 中的 beyond 是比喻用法。它表示離開一維模型的限制,而不是沿著數線移到更遠的位置。 think beyond + 限制或架構這個句型表示思考目前架構無法呈現的內容。本句中,複數平面就是範圍更廣的架構。

練習

例句中的 thinking beyond the number line 是什麼意思?

  1. 沿同一條數線移到更遠的位置
  2. 使用比一維數線更廣的數學架構
  3. 完全忽略數學模型
查看答案

使用比一維數線更廣的數學架構

So, even before you know how to compute e to the i times t,

2:21

這樣,甚至在你知道如何計算 e^(it) 之前,

you know that for any position this might give for some value of time,

2:25

你就知道,無論某個時間值對應的是什麼位置,

the velocity at that time will be a 90 degree rotation of that position.

2:28

在那個時間的速度都會是該位置旋轉 90 度的結果。

Drawing this for all possible positions you might come across, 片語動詞

2:33

把你可能遇到的所有位置都畫出來,

you get a vector field,

2:37

你會得到一個向量場,

片語動詞

come across:遇到或發現

這裡,come across 表示「遇到」或「在探索各種可能性時發現」。名詞片語 possible positions 是它的受詞,完整關係可理解為 possible positions (that) you might come across。 這個片語常把相遇或發現說成不是事先計畫好的,或是在過程中碰到的,而不是刻意尋找的。

練習

在 “During the survey, we came across an unexpected pattern,” 中,came across 是什麼意思?

  1. 在過程中發現或遇到了它
  2. 讓它顯得更令人印象深刻
  3. 從它的一側移動到了另一側
查看答案

在過程中發現或遇到了它

where as usual with vector fields,

2:38

在這裡,和通常處理向量場一樣,

you shrink things down to avoid clutter. 片語動詞

2:40

你把它們縮小以避免看起來太雜亂。

片語動詞

shrink things down:縮小它們的尺寸

Shrink things down 表示「把這些東西縮小」,通常是為了讓它們符合合適的尺寸或占用較少空間。down 強調尺寸變小,並不表示這些東西往下移動。 Shrink ... down 可以被受詞分開。在例句中,名詞受詞 things 位於 shrink 和 down 之間。名詞也可以放在 down 後面,但代名詞一定要放在中間:要說 shrink it down,不能說 shrink down it。

練習

使用 shrink ... down,並把代名詞放在正確位置:This photo is too large, so I'll ____ before I send it.

查看答案

shrink it down

At time t equals zero,

2:42

當時間 t 等於零時,

e to the i t will be one,

2:44

e^(it) 等於一,

that's our initial condition,

2:46

這是我們的初始條件,

and there's only one trajectory starting from that position

2:47

並且從該位置開始只有一條軌跡,

where your velocity is always matching the vector that it's passing through,

2:50

能讓你的速度始終與它經過的向量相匹配,

a 90 degree rotation of the position.

2:53

也就是位置旋轉 90 度的向量。

It's when you go around a circle of radius one

2:55

那就是當你沿著半徑為一的圓,

at a speed of one unit per second. 用詞

2:58

以每秒一個單位的速度運動時。

用詞

at a speed of one unit per second(以每秒一個單位的速度)

at a speed of one unit per second 構成一個完整的速度測量表達。at a speed of 引出速率,one unit 說明移動了多少距離,per second 則給出計時基準。 這裡的 per 是「每一個」的意思,不是「大約」。可套用的結構是 at a speed of + 數值和距離單位 + per + 時間單位。

練習

用構成速度表達的兩個介系詞完成句子:The robot moves ____ a speed of two meters ____ second.

查看答案

at · per

So, after pi seconds,

3:01

所以,經過 pi 秒後,

you've traced a distance of pi around.

3:02

你就在圓上走過了 pi 的距離。

So, e to the i times pi should be negative one. 文法

3:05

因此,e^(iπ) 應該等於負一。

文法

should be:表示預期結論

在這句話中,should be 表示根據前面推理得出的預期結論。說話者的意思是:如果推理正確,結果就是負一。 這裡的 should be 不表示建議或義務。這種推論用法常見於核對計算、進行診斷,或根據已知事實預測結果。

練習

哪一句的 should be 表示預期結論,而不是建議或義務?

  1. You should be more careful with your money.
  2. Visitors should be quiet in the library.
  3. After the discount, the total should be twenty dollars.
查看答案

After the discount, the total should be twenty dollars.

After tau seconds,

3:08

經過 tau 秒後,

you've gone full circle.

3:09

你剛好走完整整一圈。

E to the i times tau equals one.

3:12

e^(iτ) 等於一。

And more generally, 表達脈絡

3:14

更一般地說,

e to the i times t equals a number

3:15

e^(it) 等於一個數字,

that's t radians around this unit circle in the complex plane.

3:17

它在複數平面的單位圓上轉過了 t 個弧度。

表達脈絡

用“More generally”從特例擴展到一般規律

“More generally”表示說話者正從前面討論的特例轉向適用於任意 t 值的敘述。這裡,半圈或一整圈之類的例子引出了判定 e 的 it 次方在單位圓上位置的一般規律。 這個片語把資訊組織成「先舉例,再提出更普遍的原理」。此處 generally 的意思是「在更一般的層面上」,而不是「通常」或「大多數時候」。

練習

這句話中的“more generally”表示什麼?

  1. 它把前面的特例擴展為更普遍的規律。
  2. 它表示這個等式只在大多數時候成立。
  3. 它引出了一個無關的主題。
查看答案

它把前面的特例擴展為更普遍的規律。

Nevertheless, 表達脈絡

3:28

儘管如此,

something might still feel immoral about putting an imaginary number up in that exponent. 慣用語

3:29

把一個虛數放在指數的位置,還是會讓人覺得有些不合情理。

表達脈絡

用“Nevertheless”引出仍然存在的保留意見

“Nevertheless”表示「儘管如此」或「即便如此」。它承認前面的幾何解釋仍然成立,同時引出一個尚未消除的保留意見:把虛數用作指數,在概念上可能還是讓人覺得不太對勁。 作為話語連接詞,它先作出讓步,再引出轉折。新的疑慮是在前文解釋成立的情況下依然存在,並不是開啟一個無關的話題。

練習

哪一種情況最適合讓下一句話以“Nevertheless,”開頭?

  1. 說話者正在轉換到完全無關的主題。
  2. 說話者正在提供同一規律的另一個例子。
  3. 一個解釋很有說服力,但仍有一個重要疑問沒有消除。
查看答案

一個解釋很有說服力,但仍有一個重要疑問沒有消除。

慣用語

feel immoral about 中的幽默誇張

在這句話裡,feel immoral about 是刻意的誇張。把虛數放進指數並不是道德問題;說話者的意思是,按照一般的數學直覺,這一步可能讓人強烈覺得「不對勁」或像是犯了禁忌。 用道德詞彙來形容技術上的不適感製造了幽默效果。說話者先承認聽眾可能會抗拒這種做法,再繼續解釋為什麼這種延伸仍然可以成立。

練習

這句話中的 feel immoral about 表達了什麼?

  1. 確信虛數指數不能使用
  2. 一種誇張而幽默的感覺:這個數學步驟在概念上像是錯的
  3. 字面聲稱這個數學步驟違反了道德規則
查看答案

一種誇張而幽默的感覺:這個數學步驟在概念上像是錯的

And you would be right to question that. 語氣意圖

3:34

你的這種質疑是對的。

語氣意圖

用 would be right to question 表達緩和的認可

You would be right to question that 是在告訴聽眾,他們的懷疑是合理的。這裡的 question 指質疑或審視某個說法,而不只是提出一個問題。 Would 讓這種認可聽起來不那麼直接,並把判斷放在目前情境中:如果你質疑這一點,這種反應是有充分理由的。它並不表示過去反覆發生的習慣。說話者先用這個結構認可聽眾的疑慮,然後再繼續解釋。

練習

哪個句子較為緩和地認可一個可能提出的疑問,而不是陳述過去的行動?

  1. You were right to ask for clarification.
  2. You would have asked for clarification.
  3. You would be right to ask for clarification.
查看答案

You would be right to ask for clarification.

What we write as e to the t is a bit of a notational disaster, 慣用語

3:35

我們寫成 e^t 其實在記號上是個災難,

慣用語

a bit of a notational disaster:用緩和語氣批評記號

在這句話中,a bit of a notational disaster 表示「這種記號設計得不太好,甚至可能造成誤導」。disaster 是刻意的誇張:說話者批評的是這種記號呈現數學概念的方式,並不是在描述真正的災難。 a bit of a + 單數可數名詞這個結構可以弱化 disaster、mess 或 surprise 等評價性稱呼。這裡,溫和的開頭和強烈的名詞搭配在一起,讓批評帶點幽默,但意思仍很清楚。

練習

用本課的緩和結構完成句子:The school play was ____ because half the costumes went missing.

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a bit of a disaster

giving the number e and the idea of repeated multiplication

3:39

它給了數字 e 以及重複相乘的概念,

way more emphasis than they deserve. 文法

3:42

遠遠超出它們應得的強調。

文法

way more emphasis than they deserve:遠超合理程度的強調

way 修飾 more,表示「在很大程度上」或「遠遠」。這個片語表示,這種記號給予數字 e 和重複乘法這個概念的強調,遠遠超過合理程度。 可套用的結構是 way more + 名詞 + than + 比較子句。than 子句提供被超過的比較標準。這裡的 they 指前面提到的兩個概念,deserve 表示「理應獲得」。

練習

用本課的強烈非正式比較結構完成句子:The repair took ____ we expected.

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way more time than

But my time is up, 慣用語

3:44

但我的時間到了,

慣用語

my time is up:分配的時間已經結束

在 my time is up 裡,up 表示「結束了」或「到期了」,不是「向上」。這句話表示分配給說話者的時間已經用完,所以不能繼續。 可以替換所有格,同時保留這個結構:my time is up、your time is up 或 our time is up。這裡的 But 表示時間限制迫使說話者停下來,轉入收尾。

練習

哪一句最自然地表示分配給說話者的發言時間已經結束?

  1. My time is up.
  2. My time has been extended.
  3. I'm running out of time.
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My time is up.

so I'll spare you the full rant until the next video. 語氣意圖

3:46

所以我會把完整的吐槽留到下一個影片。

語氣意圖

spare you the full rant:讓某人免於承受不愉快的內容

在 spare you the full rant 裡,spare 使用 spare + 人 + 不愉快的經歷或內容 這個結構,意思是選擇不讓對方承受它。the full rant 指一大段激烈的抱怨,所以說話者的意思是現在不讓觀眾聽完整段抱怨。 這句話帶有輕鬆、幽默的自我調侃。說話者把停下來描述成替聽眾省去麻煩,不過 until the next video 表示抱怨只是延後了,並不是永遠取消。

練習

說話者決定不讓聽眾聽一段又長又不想聽的解釋。哪一句表達了這個選擇?

  1. I'll give you the long explanation.
  2. I'll spare you the long explanation.
  3. I'll ask you for a long explanation.
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I'll spare you the long explanation.