烏鴉有多聰明?- 卡塔琳娜·布雷希特:英語精讀講義

TED-Ed

學習難度
666 詞 177 詞/分

影片簡介:影片探討鴉科鳥類如何解決問題、記住人臉、儲藏食物、使用工具、玩耍與合作,並說明其大腦雖循著不同於靈長類的路徑演化,仍能支撐複雜的認知能力。 主要英語學習重點: 1. crow after crow 和 stone after stone — 慣用語塊與搭配:理解重複句型 X after X 如何呈現許多個體或動作接連出現。你可以把它改成 person after person 或 day after day,在敘事與說明中凸顯不斷累積和反覆發生的效果。 2. demonstrate an impressive proclivity for reasoning and tool use. — 詞彙意義與語域:辨認 proclivity for 是描述強烈傾向或偏好的正式說法。你可以在學術或研究語境中,用它概括某個對象具代表性的行為傾向、偏好與能力,並避免誤當成一般口語。 3. Just maybe don't give it a bad reason to remember you. — 會話語用與態度:體會 Just maybe don't 如何降低警告的直接程度,同時加入幽默感。你可以在理解或表達建議時,辨識其中結合的提醒、謹慎與玩笑態度,而不把它當成生硬的命令。

本篇講解

In one of Aesop's 2,500-year-old fables, 文化背景

0:06

在伊索一個2500年前的寓言中,

a crow is searching for water.

0:09

有一隻烏鴉在找水喝。

文化背景

Aesop's 2,500-year-old fables:作為文化背景

Aesop's fables 是常見的文化參照,指古希臘傳統中用簡短動物故事說明道理的寓言。這裡提到這個說法,是要迅速把烏鴉找水的故事定位成一則廣為人知的古老寓言,不是在介紹伊索的生平。 2,500-year-old 是放在 fables 前面的複合形容詞,意思是「有約 2,500 年歷史的寓言」;在這種結構中 year 保持單數。這個年代描述修飾的是 fables,不是伊索或烏鴉。

練習

在這句話中,Aesop's 2,500-year-old fables 表示什麼?

  1. 伊索活了 2,500 年
  2. 烏鴉已經活了 2,500 年
  3. 這些寓言大約有 2,500 年的歷史
查看答案

這些寓言大約有 2,500 年的歷史

It spies a pitcher and discovers liquid inside. 用詞

0:12

牠發現了一個水罐,並看到裡面有液體。

用詞

spies a pitcher:表示發現的動詞用法

這裡的 spies 是動詞 spy 的第三人稱單數,後面接直接受詞 a pitcher。在這種故事化語境中,spy something 表示「注意到/發現某物」,通常帶有突然發現目標的感覺。 因為主詞是 It,動詞要使用帶 -s 的形式。這裡應把 spies 當作動詞,而不是表示「間諜們」的複數名詞;真正的意思來自 spies a pitcher 這個「動詞+受詞」結構。

練習

哪一句中的 spied 表示注意到或發現某物?

  1. Lena spied on the sailors for two hours.
  2. Lena became a spy near the lake.
  3. From the hill, Lena spied a sail on the lake.
查看答案

From the hill, Lena spied a sail on the lake.

But it's beyond reach. 片語搭配

0:16

但牠夠不到。

片語搭配

it's beyond reach:太遠而碰不到,或無法達成

在本句中,it's beyond reach 表示水離烏鴉太遠,烏鴉碰不到也喝不到。要把 beyond reach 當作一個完整表達來理解,不要逐字硬翻。 這個表達也可以說明某樣東西因為金錢、能力或機會等限制而無法取得或達成。要明確指出是誰受限時,可以用 beyond someone's reach。

練習

哪一句能自然表達「這輛腳踏車很好,但你買不起」?

  1. The bicycle is perfect, but its price is beyond my reach.
  2. The bicycle is perfect, but I am beyond its price.
  3. The bicycle is perfect, but its price reaches beyond me.
查看答案

The bicycle is perfect, but its price is beyond my reach.

Soon,

0:18

很快,

the crow begins dropping pebbles into the pitcher. 文法

0:19

烏鴉開始把小石頭扔進罐子裡。

文法

begins dropping ... into ...:用 begin + -ing 表示動作開始

begins dropping 使用 begin + 動詞-ing 表示一個活動開始。begins 與單數主詞 the crow 搭配,dropping pebbles into the pitcher 說明開始的具體活動。在許多語境中,begin 也可以接 to + 動詞,但本句使用 -ing 形式來呈現動作過程的啟動。 這裡 drop something into a container 表示有意讓某物落入容器。drop 在其他語境中可以表示意外掉落,但這裡的受詞、目的地和故事情境顯示,這是有意而且重複的動作。

練習

使用 begin 的第三人稱單數形式,後面接 drop 的 -ing 形式來完成句子:When the game starts, the machine ____ balls into the basket.

查看答案

begins dropping

One by one, 片語搭配

0:22

一顆接一顆,

they displace the water

0:23

它們排開水,

片語搭配

One by one:表示有順序的先後過程

One by one 表示一群人或事物中的成員依序逐一行動或受到影響,而不是同時發生。本句中,每個物體依序排開一些水。 這個片語可以像本句一樣放在子句開頭,也可以放在句子後面。放在開頭時,通常用逗號與主要子句隔開。它描述的是先後順序,不是數學中的「一乘一」。

練習

請用本課中表示「逐一並依序」的三字片語完成句子:The dancers walked onto the stage ____.

查看答案

one by one

and the crow quenches its thirst. 片語搭配

0:24

於是烏鴉解了渴。

片語搭配

quenches its thirst:使用 quench one's thirst

Quench one's thirst 是表示「透過喝東西解除口渴」的固定搭配。所有格要配合人或動物變化:I quench my thirst、she quenches her thirst,以及 the crow quenches its thirst。 在例句中,its 回指 the crow。quench 也可以表示「把火撲滅」,但與 thirst 搭配時,它表示消除口渴感,不是字面上的熄滅某物。

練習

使用 quench one's thirst,並配合 Daniel 改變所有格:After the long hike, Daniel drank water to ____.

查看答案

quench his thirst

Interestingly,

0:27

有趣的是,

this fable turns out to be pretty accurate. 片語動詞

0:28

這個寓言故事竟相當準確。

片語動詞

turns out to be:表示後來發現的結果

turn out to be 用來帶出經過檢查、觀察或等待後才知道的結果。本句中的結果是這則寓言相當準確;turns 在這裡不是「轉動」的意思。 結構是主詞 + turn out to be + 補語。補語可以是形容詞或名詞片語,時態則表現在 turn 上:turns out to be、turned out to be。

練習

用 turn out to be 的過去式完成句子:After the inspection, the old bridge ____ completely safe.

查看答案

turned out to be

In a 2014 experiment,

0:30

在2014年的一項實驗中,

scientists placed a food reward in a tube partially filled with water 文法

0:32

科學家把食物獎勵放在部分裝水的管子裡,

文法

partially filled with water:名詞後的縮減修飾語

partially filled with water 是放在 tube 後面的過去分詞片語。它相當於 a tube that was partially filled with water,用來描述管子當時的狀態。 句子的主要動詞是 placed。Filled 不是第二個主要動作,而是縮減後的關係子句。「名詞 + 過去分詞片語」這種精簡結構常用來描述設備、材料和條件。

練習

把方括號中的關係子句縮減為過去分詞片語:The samples were kept in a container [that was partially filled with ice]. The samples were kept in a container ____.

查看答案

partially filled with ice

and watched as crow after crow 片語搭配

0:36

並觀察一隻接一隻的烏鴉

dropped stone after stone in

0:38

將石頭一顆接一顆地丟進去,

片語搭配

crow after crow ... stone after stone:X after X 結構

在 crow after crow 和 stone after stone 中,同一個可數名詞的單數形放在 after 前後。這個結構表示同類成員一個接一個出現:一隻烏鴉接著一隻烏鴉,一顆石頭接著一顆石頭。 X after X 強調持續的連續過程,通常也暗示數量很多或動作反覆發生。這裡的 after 是反覆結構的一部分,不只是說某一隻特定的烏鴉或石頭出現在另一個之後。

練習

用 customer 的 X after X 形式補完整句子,表示許多顧客接連提問:____ asked the same question.

查看答案

Customer after customer

until the food was in beak snatching distance. 片語搭配

0:40

直到食物近到喙能叼住的距離。

片語搭配

in beak snatching distance:用動作生動描述距離

in beak snatching distance 在這裡表示食物已經近到鳥能用喙叼走。beak snatching 這個組合修飾 distance,用能夠完成的動作來衡量食物有多近。 Beak snatching distance 是為這個場景創造的生動說法,不是固定的專業術語。英語可以組成類似的、依賴情境的距離表達,但必須讓人清楚是什麼動作,以及誰能完成這個動作。

練習

在下面的句子中,rope-throwing distance 最可能是什麼意思?The rescue boat came within rope-throwing distance.

  1. 近到可以把繩子丟給對方。
  2. 遠到完全看不見對方。
  3. 只能用繩子測量的固定距離。
查看答案

近到可以把繩子丟給對方。

This is just one of many fascinating displays of intelligence from corvids, 講解

0:43

這只是鴉科動物展示出的眾多迷人智慧之一,

表達脈絡

This is just one of many:從一個例子轉向更大的規律

This 指的是前面剛說明的例子。在 This is just one of many + 複數名詞片語 這個結構中,一個例子被放進更大的集合裡。 這裡,這個片語不只是說明數量。它先收束具體案例,再把討論擴展到鴉科鳥類智慧這個更大的規律。在解說和簡報中,這種說法告訴聽眾:這個例子並不是孤立的。

練習

This is just one of many 在這句話中主要有什麼作用?

  1. 引入一個無關的主題。
  2. 表示說話者只知道這一個例子。
  3. 把前面的例子視為更大規律的一部分。
查看答案

把前面的例子視為更大規律的一部分。

the bold brainy family of songbirds

0:47

牠們是一個聰明又大膽的鳴禽家族,

that includes crows, ravens, jays, and magpies.

0:49

包括了烏鴉、渡鴉、松鴉和喜鵲。

文化背景

corvids, the bold brainy family of songbirds:用同位語下定義

Corvids 指的是鴉科鳥類這個家族,而不是某一種單獨的鳥。在這句話中,這一類鳥包括 crows、ravens、jays 和 magpies。 逗號後的名詞片語 the bold brainy family of songbirds 是同位語。它和 corvids 指同一類鳥,並用更簡單、更具描述性的說法解釋這個陌生術語。在說明文中看到「術語,解釋性名詞片語」這種結構時,可以根據上下文推測新術語的意思。

練習

corvids 和 the bold brainy family of songbirds 在句中是什麼關係?

  1. 第二個片語指另一個不同的鳥類家族。
  2. 第二個片語說明 corvids 正飛往哪裡。
  3. 第二個片語是解釋 corvids 的同位語。
查看答案

第二個片語是解釋 corvids 的同位語。

To start, 表達脈絡

0:54

首先,

corvids are strategic when it comes to their food. 片語搭配

0:55

鴉科動物在對待食物時很有策略。

表達脈絡

To start:引出第一個要點

在句首,To start 是表示「首先」或「先從這一點說起」的結構提示。它告訴聽者,說話者接下來要提出第一個理由、事實或說明部分。 這裡它用來組織後面的資訊,並不是說鴉科鳥類開始做某個動作。

練習

哪一句用 To start 引出說明中的第一個要點?

  1. To start, we need to understand the main cause.
  2. The race is about to start.
  3. At first, the room looked empty.
查看答案

To start, we need to understand the main cause.

片語搭配

when it comes to ...:說明所談的方面

when it comes to + 名詞或 -ing 形式表示「談到……」或「在……方面」。它用來提出話題,或把一句評價限定在某個特定方面。 本句中的 their food 就是鴉科鳥類表現得很有策略的方面。這裡的 comes to 不表示實際移動,整個片語也不是字面上的時間子句。

練習

用 lead 的正確形式完成句子:When it comes to ____ a team, Mia listens before making a decision.

查看答案

leading

They ransack trash bins and snatch bites from under other birds' beaks. 講解

0:58

牠們會翻查垃圾桶,並從其他鳥嘴下搶食。

用詞

ransack trash bins:粗暴而徹底地翻找

在這句話中,ransack 表示把垃圾桶徹底而粗暴地翻找一遍,通常會把裡面的東西弄亂。它是及物動詞,因此 trash bins 是被翻找的對象,不是牠們正在尋找的東西。 ransack 的語氣比 search 或 look through 強得多。它會讓動作顯得雜亂、強硬,甚至帶有破壞性,使鳥類找食物的畫面更加生動。

練習

哪一句自然地使用了 ransack?

  1. The nurse ransacked the bandage gently onto the cut.
  2. The burglars ransacked the office while looking for cash.
  3. Elena ransacked one word in the dictionary.
查看答案

The burglars ransacked the office while looking for cash.

片語搭配

snatch bites from under other birds' beaks:從近在眼前的位置突然搶走

snatch 表示突然、迅速地抓走或拿走某物。這裡使用的是 snatch + object + from under + location 結構:bites 是被搶走的小塊食物,other birds' beaks 表示食物被搶走的位置。 from under other birds' beaks 不只是說明精確位置。它還表明食物離其他鳥非常近,因此這個動作顯得大膽,就像直接從牠們嘴邊偷走食物一樣。

練習

用 snatch something from somewhere 的過去式結構完成句子:The gull ____ the child's hand before anyone could react.

查看答案

snatched the sandwich from

They also hoard and cache their food. 用詞

1:03

牠們也會囤積和儲藏食物。

用詞

hoard and cache:累積食物與藏放食物

這兩個動詞都表示把食物留到以後,但側重點不同。hoard 是累積並保留一批食物;cache 是把食物藏在一個或多個地點,日後再取回。兩者連用時,這個片語把「累積」和「有計畫地藏放」呈現為兩種相關的動物行為。 這裡的 cache 是動詞。它不只用於電腦語境;cache food 就是把食物藏起來,留待日後使用。

練習

“The animal hoards and caches food”最精確的意思是什麼?

  1. 這隻動物累積一批食物,並把食物藏起來以便日後取回。
  2. 這隻動物一找到食物就全部吃掉。
  3. 這隻動物移動食物,但不會留到以後。
查看答案

這隻動物累積一批食物,並把食物藏起來以便日後取回。

A single Clark's nutcracker,

1:05

比如,單隻北美星鴉,

for instance,

1:07

舉例來說,

is thought to scatter some 30,000 pine nuts across more than 2,000 cache sites, 講解

1:08

被認為能在超過2000個儲藏點散布大約3萬顆松子,

文法

is thought to scatter:被動報導結構

is thought to scatter 採用「主詞 + be + thought + to 不定詞」結構。它表示研究人員或一般人認為這隻鳥會把松子分散開來,但不必指出是誰持有這個看法。 這種被動報導結構以審慎、客觀的方式提出判斷。文法上的主詞是被描述的對象,並不是進行思考的人。

練習

請使用 be thought to 改寫:Researchers think that this bird scatters seeds widely. → This bird ____ seeds widely.

查看答案

is thought to scatter

用詞

some 30,000:數字前的 some 表示「大約」

some 直接放在明確數字前時,可以表示「大約」。這裡的 some 30,000 就是 about 30,000;some 修飾整個數字,並不是在說某個群體中數量不明的一部分。 這種結構常與較大的數字搭配,出現在新聞、歷史和科普解說中。它表示這個數字是估計值,而不是精確統計。

練習

「The museum welcomed some 12,000 visitors last year」是什麼意思?

  1. 博物館去年只接待了一個一萬兩千人團體中的少數訪客。
  2. 博物館去年接待了大約一萬兩千名訪客。
  3. 博物館去年接待了正好一萬兩千名訪客。
查看答案

博物館去年接待了大約一萬兩千名訪客。

which it can recover more than nine months later. 文法

1:13

並能在9個多月後把它們找回來。

文法

which it can recover ... later:用 which 補充後續結果

逗號和 which 引出的是補充資訊,文法上叫非限定關係子句,並不是在發問。在本句要表達的意思裡,which 是 recover 的受詞,指回前面藏起來的松子;it 是主詞,指 Clark's nutcracker(克拉克星鴉)。 這個子句把前面的儲藏資訊和後來的結果連起來:九個多月後,這隻鳥仍能找回松子。閱讀長句時,先確認 which 指回什麼,再把後面的內容讀成對它的補充說明。

練習

用一個關係詞完成句子,使它在逗號後引出補充說明:Maya saved the files, ____ she could retrieve the next day.

查看答案

which

And in one experiment,

1:17

而在另一項實驗中,

scrub jays given waxworms and peanuts 文法

1:18

獲得蠟蟲和花生的叢林鴉,

cached and retrieved the perishable worms first 用詞

1:20

會先把容易腐壞的蟲子儲藏並找回吃掉,

and left the peanuts for later. 片語搭配

1:23

而把花生留到以後享用。

文法

given waxworms and peanuts:省略的被動條件

given waxworms and peanuts 是接在 scrub jays 後面的過去分詞子句。它簡潔地說明實驗條件,可以展開為 when they were given waxworms and peanuts。叢鴉是接受食物的一方;given 不是句子的主要動詞。 主句的動詞是 cached、retrieved 和 left。這類被動省略子句常用來精簡描述實驗和觀察。

練習

哪一句正確展開了 given two kinds of food 所表達的被動條件?

  1. The birds gave two kinds of food before choosing the worms first.
  2. When they were given two kinds of food, the birds chose the worms first.
  3. When they gave two kinds of food, the birds chose the worms first.
查看答案

When they were given two kinds of food, the birds chose the worms first.

用詞

perishable worms:容易腐壞的蟲

perishable 表示某物如果沒有盡快使用或妥善保存,就容易腐壞或變質。它常形容食物以及保存期限較短的其他貨物,所以 perishable worms 指不能長時間保持新鮮的蟲。 這裡,這個形容詞說明了為什麼蟲比花生更早被取回。它不只是表示「會消失」。

練習

哪一句自然地使用了 perishable?

  1. She wrote a perishable number on the whiteboard.
  2. The mechanic stores perishable wrenches in a toolbox.
  3. The restaurant stores perishable ingredients in a refrigerator.
查看答案

The restaurant stores perishable ingredients in a refrigerator.

片語搭配

把花生留到之後:表示延後處理

leave something for later 表示決定現在先不使用或處理某物,留到之後再做。這裡的 left the peanuts for later 不是「離開花生」,而是暫時不取花生;重點在處理的先後順序。 leave + 受詞 + for later 可用於食物、工作、問題等,表示稍後會回來使用或處理。

練習

你時間不夠,想把一道作業題延後處理。哪一句正確使用了 leave ... for later?

  1. I'll leave the last problem to later.
  2. I'll leave the last problem for later.
  3. I'll leave the last problem behind.
查看答案

I'll leave the last problem for later.

It seemed that jays not only recalled where they buried things, 文法

1:26

看來叢林鴉不僅記得牠們把東西埋在哪兒,

but also what they buried and when.

1:29

還記得埋了什麼以及是什麼時候埋的。

文法

not only recalled ... but also:不只記得……而且還記得……

not only ... but also ... 用來連接兩個相關的內容,並把第二項呈現為額外而值得注意的資訊。意思是「不只 A,而且 B 也一樣」,後面的內容會得到額外強調。 這裡,not only recalled 先引出松鴉記得埋藏地點;but also 再補充牠們也記得埋了什麼以及何時埋的。後面的內容也共用 recalled。

練習

請用 not only ... but also 完成句子:The robot can ____ swim ____ dive。

查看答案

not only · but also

文法

where they buried things ... what they buried and when:作為嵌入式問句

以 where 和 what 開頭的子句,再加上簡略的 when,都指出叢鴉記得的資訊。它們合在一起作 recalled 的受詞,並不是三個獨立的問題。 因為這些是嵌入式問句,所以使用直述句語序:where they buried things 和 what they buried。句末的 when 省略了重複的字詞,意思是 when they buried the things。

練習

哪一句在 remember 後面正確使用了嵌入式問句?

  1. Where did she put the key?
  2. Do you remember where did she put the key?
  3. Do you remember where she put the key?
查看答案

Do you remember where she put the key?

What's more, 表達脈絡

1:31

更重要的是,

experiments show that scrub jays will bury food

1:32

實驗表明,叢林鴉還會埋藏食物,

表達脈絡

What's more:增加進一步的支持要點

What's more 是一個連接語,用來增加另一個要點,並提示這個要點會進一步加強前面的想法或論點。它比單純使用 and 更清楚地組織資訊的推進。 在這裡,它把內容從關於鳥類記憶力的證據推進到另一項實驗發現。雖然形式看起來像問句,但放在直述句開頭的 What's more, 並不是在等待回答。

練習

哪一段用 What's more 增加了另一項支持性的優點?

  1. What's more? Please repeat the question.
  2. The museum is free. However, it closes early on Fridays.
  3. The museum is free. What's more, it stays open late on Fridays.
查看答案

The museum is free. What's more, it stays open late on Fridays.

when they know it won't be available the next day, 文法

1:35

當牠們知道第二天沒食物可吃時,

suggesting they can plan for future events, too. 表達脈絡

1:37

這說明牠們還能為未來的事件做計畫。

文法

when they know ...:把已知情況當作行動背景

when 子句說明鳥兒會在什麼情況下埋藏食物:牠們知道隔天將無法取得這些食物時,就會把食物埋起來。這裡的 it 指 food。 在這種概括性敘述中,when 可以表示「每當」或「在……情況下」,不只是標出日曆上的某個時間點。它把對事實的了解和接下來的行動連結起來。

練習

在原句中,when they know ... 有什麼作用?

  1. 它給出每隻鳥埋藏食物的確切日曆日期。
  2. 它把鳥兒知道的情況當作埋藏行為發生的背景。
  3. 它表示鳥兒要等到隔天結束後才埋藏食物。
查看答案

它把鳥兒知道的情況當作埋藏行為發生的背景。

表達脈絡

suggesting they can plan ...:從證據過渡到推論

suggesting they can plan for future events 這個 -ing 片語評述前面的整項實驗結果。它引導讀者從觀察到的行為過渡到一項推論:叢鴉可能有能力預先規劃。 這裡的 suggest 表示「顯示」或「為……提供證據」,不是「提出建議」。這種說法比較謹慎:該行為支持這項結論,但並未聲稱已經完全證明它。

練習

在這句話中,suggesting 是什麼意思?The ground is wet, suggesting that it rained overnight.

  1. 有人建議雨在夜間落下。
  2. 潮濕的地面是昨夜可能下過雨的證據。
  3. 潮濕的地面證明每晚都一定會下雨。
查看答案

潮濕的地面是昨夜可能下過雨的證據。

And corvid abilities extend beyond meal prepping. 片語搭配

1:40

並且鴉科動物的本領不僅限於準備食物。

片語搭配

extend beyond meal prepping:不只限於一個領域

extend beyond X 表示「包含的內容不只 X」或「不只限於 X」。這裡的 beyond 表示範圍上的界限,不是實際地點。 在本句中,meal prepping 指鴉科鳥類能力中的一個領域。這個片語把討論從準備或儲存食物轉向其他能力。可套用的結構是「主詞 + extend(s) beyond + 名詞或 -ing 形式」。

練習

用 extend beyond 的正確形式完成句子:The museum's work ____ displaying art; it also supports local schools.

查看答案

extends beyond

In one experiment,

1:44

在一次實驗中,

a masked person trapped and released a wild crow.

1:45

一個戴面具的人抓住並釋放了一隻野生烏鴉。

When the masked person returned,

1:49

當這個戴面具的人返回時,

crows dive-bombed them. 用詞

1:51

烏鴉們向他們俯衝攻擊。

用詞

dive-bombed them:快速向下俯衝攻擊

dive-bomb 作動詞時,表示快速而陡峭地從空中衝向目標,通常是為了攻擊、嚇唬或趕走對方。這裡的 dive-bombed them 表示烏鴉朝戴面具的人俯衝;them 指的就是這個人。 這個詞讓人聯想到軍事上的俯衝轟炸,但用來描述鳥類時,並不表示真的投下炸彈。

練習

聆聽英文句子並選出你聽到的內容。注意 dive-bombed 結尾短促的 /d/。

  1. The gulls dive-bomb us near the beach.
  2. The gulls may dive-bomb us near the beach.
  3. The gulls dive-bombed us near the beach.
查看答案

The gulls dive-bombed us near the beach.

If they wore a different mask, 文法

1:54

如果他們戴上了不同的面具,

however,

1:56

然而,

they were ignored,

1:56

烏鴉們就不會理睬他們,

文法

If ..., however, ... were ignored:條件與對照結果

if 子句設定另一個條件:這些人戴著不同的面具。主要子句說明這個條件下的結果:他們受到忽視。 however 提醒讀者,這個結果與前面提到的結果或預期形成對比。把 however 放在主要子句中,可以在同一句話裡連接條件和形成反差的結果;被動結構 were ignored 則把焦點放在人以及他們遇到的結果上。

練習

哪一句使用 if 條件和 however 來表達對照結果?

  1. Most packages were delivered because, if an address was incomplete, the package was returned.
  2. Most packages were delivered. If an address was incomplete, however, the package was returned.
  3. Most packages were delivered. If an address was incomplete, therefore, the package was returned.
查看答案

Most packages were delivered. If an address was incomplete, however, the package was returned.

suggesting that corvids can distinguish between 片語搭配

1:58

這表明鴉科動物能夠區分

and remember different human facial characteristics.

2:00

並記住不同人類的面部特徵。

片語搭配

distinguish between:分辨不同特徵

distinguish between 表示注意到或辨認人、事物、特徵或類別之間的差異。本句中,它表示分辨不同的人類臉部特徵。 名詞片語 different human facial characteristics 同時補充 distinguish between 和 remember:鴉科鳥類既能區分這些特徵,也能記住它們。因此,between 是第一個動詞片語的一部分,並不是後面缺少受詞的詞。

練習

用 distinguish between 完成句子:Careful readers can ____ a fact and an opinion.

查看答案

distinguish between

Crows also tend to gather around the bodies of their dead companions 片語搭配

2:05

烏鴉也傾向於聚集在死去同伴的屍體周圍

and caw—

2:08

發出哇哇叫聲——

片語搭配

tend to gather around:描述常見傾向

tend to + 動詞原形表示某件事經常發生或通常較可能發生,同時保留例外。在 tend to gather around 中,gather 是動詞原形;gather around 表示從四周聚集到某人或某物周圍。 這裡的片語把這種情況描述為烏鴉的一種常見行為模式,並不是說每隻烏鴉每次都會聚集在那裡。

練習

請用 tend to 完成這項概括性敘述:During winter, people ____ spend more time indoors.

查看答案

tend to

a behavior sometimes likened to a funeral. 片語搭配

2:09

這種行為有時被比作葬禮。

片語搭配

likened to a funeral:正式的被動類比

likened to 以較正式的方式表示「被比作」。它是被動結構 A is likened to B 中的過去分詞:人們因為看到某種相似之處,而把 A 與 B 作比較。 在 a behavior sometimes likened to a funeral 中,likened to a funeral 修飾 behavior。更完整的形式是 a behavior that is sometimes likened to a funeral。這只是類比,並不是說烏鴉真的在舉行人類的葬禮。

練習

請用 liken A to B 的被動形式完成句子:The brain is often ____ a powerful computer.

查看答案

likened to

And one study showed that crows were slower to return to an area 文法

2:13

有一項研究顯示,烏鴉返回一個曾

where they'd seen a dead companion,

2:16

看到過死去同伴的區域會更遲緩,

suggesting they associated it with risk. 片語搭配

2:18

這表明牠們將該區域與風險聯繫在了一起。

文法

slower to return to an area:較晚或較猶豫地回到某個區域

be slower to do something 表示做某事發生得較晚,或比另一個參照情況更不容易立刻採取行動。這裡變慢的是 to return to an area,也就是烏鴉看見死亡同伴後,花更久時間才回到那個區域,或更不願意回去。 這個結構本身不表示烏鴉開始返回後飛得更慢。比較級 slower 比較的是牠們返回的時間或意願與平常情況、其他區域的返回反應之間的差異。

練習

在這句話中, “were slower to return to the area” 是什麼意思?

  1. 牠們花了更久時間,或更猶豫地回到那個區域。
  2. 牠們決定返回後,以較低的身體速度移動。
  3. 牠們比平常更早返回。
查看答案

牠們花了更久時間,或更猶豫地回到那個區域。

片語搭配

associated it with risk:把它與風險聯想在一起

associate A with B 表示在心中、記憶或判斷裡把 A 和 B 連結起來。這裡的 it 指前面提到的區域,或與該區域相關的經驗;烏鴉在心理上把它和 risk 聯想在一起。 這裡描述的是學到的警告或預期,不是社交上的接觸。牠們不一定用語言思考;較晚返回的行為顯示牠們形成了「那裡有風險」的聯想。

練習

請用 associate ... with ... 完成句子:Many people ____ the smell of pine ____ winter holidays。

查看答案

associate · with

Corvids, like New Caledonian crows, 文化背景

2:24

像新喀里多尼亞烏鴉等鴉科動物,

also demonstrate an impressive proclivity for reasoning and tool use. 用詞

2:27

也展示出令人驚嘆的推理和使用工具的傾向。

文化背景

New Caledonian crows:一種烏鴉的物種名稱

New Caledonian crows 是原生於新喀里多尼亞的一種烏鴉的物種名稱。New Caledonian 是物種名稱的一部分,用來修飾 crows;它並不是泛指當時剛好位於該地區的任何烏鴉。 這種烏鴉因會製作和使用工具而在動物認知研究中廣為人知。這項背景說明了原句為什麼選擇牠們作為鴉科鳥類進行推理與使用工具的例子。

練習

句中的 New Caledonian crows 是什麼意思?

  1. 它是來自新喀里多尼亞的一群人的名稱。
  2. 它是原生於新喀里多尼亞的一種烏鴉的名稱。
  3. 它指剛好生活在一個新發現地點的任何烏鴉。
查看答案

它是原生於新喀里多尼亞的一種烏鴉的名稱。

用詞

demonstrate an impressive proclivity for ...:展現明顯的……傾向

Demonstrate 在這裡表示「透過行為或證據展現出」。a proclivity for something 指對某項活動有明顯且相當穩定的傾向。這裡的 reasoning 和 tool use 是透過 for 與 proclivity 相連的兩項活動。 原句表示這些鳥會反覆展現這種行為傾向。Proclivity 並不只是「能力」:它著重某人或某物傾向做什麼,而不只是能夠做什麼。

練習

使用 proclivity 及其所需介系詞完成句子:The report describes the species' strong ____ exploring new objects.

查看答案

proclivity for

Even in the wild, 表達脈絡

2:32

即便在野外,

they fashion sticks into hook-shaped probes for food. 用詞

2:34

牠們也會把樹枝製成鉤狀探測器來獲取食物。

表達脈絡

Even in the wild:凸顯出乎意料的環境

Even in the wild 把場景放在句首,even 表示這個場景出乎意料,也讓它成為更有力的證據。重點不只是牠們在哪裡製作工具,而是這種行為在受控環境之外也會發生。 拿掉 even 之後,in the wild 只是中性的地點資訊。加上 even 後,這個開頭會與實驗室等較符合預期的環境形成對比,並加強後面的論點。

練習

哪一句使用 even 表示某件事在出乎意料的條件下仍然成立?

  1. The outdoor pool usually closes for winter.
  2. The outdoor pool remains open during winter.
  3. Even in winter, the outdoor pool remains open.
查看答案

Even in winter, the outdoor pool remains open.

用詞

fashion sticks into hook-shaped probes:把材料製成新的形態

在 fashion X into Y 中,fashion 是動詞,意思是「製作」或「塑造」。X 表示起始材料,Y 表示製成的物件或形態。這裡,樹枝被製成了鉤狀探棒。 for food 說明這些探棒的用途:它們用來取得食物。更一般地說,fashion A into B 表示有意識地把材料加工成實用形態的過程。

練習

請用 fashion 的過去式和所需介系詞完成句子:Yesterday, the craftsperson ____ a strip of metal ____ a key.

查看答案

fashioned · into

Some Japanese crows have been observed placing nuts on the road, 文法

2:37

有人觀察到一些日本的烏鴉會把堅果放在路上,

waiting nearby,

2:40

在附近等待,

then retrieving the rewards once passing cars have cracked them open. 講解

2:41

等路過的汽車把堅果壓碎後再去撿回獎勵。

文法

have been observed placing:報告被記錄到的行為

have been observed placing 表示人們曾看見並記錄某些烏鴉放置堅果的行為。主詞 Some Japanese crows 是被觀察的對象,placing 表示烏鴉做出的動作;觀察者沒有被說明。 現在完成式的被動語態 have been observed 把這件事呈現為截至目前已有紀錄支持的觀察結果,而不是說烏鴉在觀察。可套用的結構是 have/has been observed + -ing。

練習

使用 have been observed + use 的 -ing 形式完成報告:Sea otters ____ rocks to open shells.

查看答案

have been observed using

文法

once passing cars have cracked them open:完成條件觸發下一步

這裡的 once 引導一個時間條件:路過的車輛把堅果壓開後,烏鴉就去取回它們。壓開這個動作必須完成,取回才會發生。 once 在這裡是連接詞,表示「條件一滿足就……」,不是表示「一次」的副詞。現在完成式 have cracked 從下一步可以開始的時間點,回看已經完成的動作。

練習

哪一句使用 once 作為連接詞,表示一個條件完成後就能進行下一步?

  1. Once the paint has dried, you can add a second coat.
  2. If the paint has dried, you can add a second coat.
  3. The paint dried once, so you can add a second coat.
查看答案

Once the paint has dried, you can add a second coat.

片語動詞

have cracked them open:crack + 受詞 + open

have cracked them open 使用 crack + 受詞 + open 這個結構。crack 表示使外殼破裂的動作,open 是結果補語:這些堅果最後被打開,而不只是表面出現裂縫。 這裡的 them 指前文的堅果。受詞是代名詞時,要放在動詞和表示結果的詞之間:crack it open、crack them open。

練習

請按照「crack 的過去式 + it + open」的自然順序,用三個字完成句子:The shell was tough, so Leo ____ with a small hammer.

查看答案

cracked it open

Corvids also do things that are harder to explain. 文法

2:45

鴉科動物也會做一些難以解釋的事情。

文法

harder to explain:形容詞比較級 + to 不定詞

harder to explain 表示「更難解釋」。它使用「形容詞比較級 + to 不定詞」的結構:harder + to explain。雖然不定詞在形式上是主動式,但這裡的 things 在語意上是人們要解釋的對象。 to explain 說明「難」是指哪一個動作,並不表示目的。比較對象可以由上下文提供,也可以用 than 明確說出:harder to explain than the first case。

練習

請按照「hard 的比較級 + to + explain」的順序,用三個字完成句子:This result is ____ than the first one.

查看答案

harder to explain

They sometimes tote trinkets around, 片語動詞

2:48

牠們有時會隨身攜帶小物件,

which might help them practice caching

2:51

這也許有助於牠們練習儲藏

or serve as gifts to their partners. 片語搭配

2:53

或者是給伴侶當做禮物。

片語動詞

tote trinkets around:把小物件帶到各處

這裡,tote trinkets around 表示把這些小物件從一個地方帶到另一個地方,或在移動時一直帶在身邊。結構是 tote + 受詞 + around。 在這種用法中,around 表示「到不同地方」,並不是繞圈移動。與意思較廣的 carry 相比,tote 更生動地呈現把東西帶著走的動作,有時也會讓人感覺攜帶需要花些力氣。

練習

請用 tote ... around 的正確形式完成句子:Leo ____ his binoculars ____ on every hike.

查看答案

totes · around

片語搭配

serve as gifts to their partners:作為送給伴侶的禮物

在 serve as + 名詞 這個結構中,serve 表示「充當某種角色或發揮某種用途」。這些小物件可能作為禮物;這裡不是說它們提供服務。 to their partners 說明禮物的接收者是誰。這個接收者片語與 serve as 的結構分開:某物可以 serve as a gift to someone。

練習

請用 serve as 的過去式完成句子:During the flood, the gym ____ a temporary shelter.

查看答案

served as

And they've been spotted repeatedly sledding down roofs on plastic lids. 文法

2:56

還有人發現牠們反覆用塑膠蓋當雪橇從屋頂滑下。

文法

spotted repeatedly sledding down:報告多次被看到的動作

在 be spotted doing 中,spotted 是用來報告觀察結果的動詞:有人注意到某人或某個動物正在做某事。改成被動結構後,被觀察到的人或動物成為主詞,觀察者可以不說出來。 They've been 是 they have been 的縮寫,have been spotted 是現在完成式的被動形式。repeatedly 表示有過多次目擊,sledding down 則說明被看到的動作。 這裡的 spotted 表示「被看到、被注意到」,不是「有斑點的」。

練習

用本課表示「某個動作被多次看到」的說法完成報導:The raccoons have ____ opening these bins.

查看答案

been spotted repeatedly

Play activities like this are relatively common in corvids, 片語搭配

3:00

這類玩耍活動在鴉科動物中相對普遍,

especially juveniles.

3:04

尤其是幼鳥。

片語搭配

relatively common:謹慎說明出現頻率

Relatively common 表示「與相關基準或群體相比是常見的」。relatively 限定了 common,讓這個片語表達的是有分寸的判斷,而不是絕對斷言。 這裡的群體是鴉科鳥類,尤其是幼鳥。原句表示這類玩耍在該群體中出現得相當頻繁,但並不是說每一隻鴉科鳥類都會這樣做。

練習

用本課表示「在相關比較範圍內常見,但並非全部如此」的片語完成這個謹慎說法:Minor delays are ____ during the rainy season.

查看答案

relatively common

Corvids have a longer developmental period than other songbirds, 文法

3:06

鴉科動物的發育期比其他鳴禽長,

文法

have a longer developmental period than...:比較時長

在這個子句中,have 引出鴉科鳥類具有的一項特徵,longer 表示 developmental period 在時長上更長。than other songbirds 提供比較對象:鴉科鳥類的發育期比那些鳥類的發育期持續得更久。 可套用的結構是「主詞 + have/has + a + 比較級形容詞 + 名詞 + than + 比較對象」。如果上下文沒有清楚指出比較基準,就要保留 than 後面的部分。

練習

哪一句正確使用 have + 比較級名詞片語 + than?

  1. Ravens have a longer developmental period than many other birds.
  2. Ravens have a more long developmental period from many other birds.
  3. Ravens have a longer than developmental period many other birds.
查看答案

Ravens have a longer developmental period than many other birds.

and it's thought that play encourages learning 文法

3:09

人們認為玩耍可以促進學習,

and lays a strong foundation for their intelligent behavior. 片語搭配

3:12

並為牠們的智能行為奠定堅實基礎。

文法

it's thought that:轉述未指明來源的觀點

it's thought that 是一種非人稱被動報導結構。it 是形式主詞,不指 play 或其他任何名詞。真正被人們或研究者認為可能正確的內容放在 that 子句中。 這個結構不說明具體是誰這樣認為,並讓說法帶有謹慎的轉述語氣。它表達一種看法或目前的觀點;光憑這個結構不能證明該觀點已獲得證實。

練習

請用完全相同的縮寫目標片語完成句子:____ regular sleep improves memory.

查看答案

It's thought that

片語搭配

lay a strong foundation for:為未來發展奠定穩固基礎

Lay a strong foundation for 表示創造能支持後續發展的良好初期條件。在本句中,play 並不是實際建造任何東西,而是幫助智慧行為在之後發展起來。 結構是 lay a strong foundation for + 名詞或 -ing 形式。因為主詞 play 是單數,所以 lay 要變成 lays。

練習

請用 lay a strong foundation for 的正確形式完成句子:Regular reading ____ future learning.

查看答案

lays a strong foundation for

Some researchers think cleverness is crucial to the highly social lives of corvids. 片語搭配

3:16

一些研究人員認為,聰明對鴉科動物高度社會化的生活至關重要。

片語搭配

be crucial to:對系統或過程至關重要

Be crucial to 表示對某件事的成功、運作或發展極為重要。在本句中,cleverness 被視為鴉科鳥類高度社會化生活中的關鍵因素。 在 be crucial to + 名詞或 -ing 形式這個結構中,to 是介系詞。它帶出關鍵因素所影響的領域或過程,例如 crucial to survival 或 crucial to maintaining trust。

練習

請用 be crucial to 和 maintain 的正確形式完成句子:Clear communication ____ ____ trust.

查看答案

is crucial to · maintaining

They breed cooperatively, 表達脈絡

3:21

牠們合作繁育,

live and communicate in large dynamic groups,

3:22

在龐大而動態的群體中生活和交流,

share food,

3:25

分享食物,

and mob predators together. 用詞

3:25

並一起圍攻掠食者。

表達脈絡

breed ...、live and communicate ...、share ...、and mob ...:並列動作清單

同一個主詞 They 後面接四組並列動作:breed cooperatively;live and communicate in large dynamic groups;share food;以及 mob predators together。第二組中的 live and communicate 又形成一個較小的並列結構。 逗號讓這些證據快速累積,最後的 and 標示清單的最後一項。所有動詞共用一個主詞,表示這些行為屬於同一組資訊,而不是幾個互不相關的新句子。

練習

哪一句用同一個主詞帶出一組並列動作?

  1. The research team collects samples because the results were checked by others.
  2. After collecting samples, the research team found that the data was useful.
  3. The research team collects samples, records the results, checks the data, and shares its findings.
查看答案

The research team collects samples, records the results, checks the data, and shares its findings.

用詞

mob predators together:成群騷擾捕食者

這裡的 mob 是一個帶受詞的動詞。mob predators 表示許多動物一起包圍、追逐、鳴叫騷擾或攻擊捕食者,通常是為了趕走威脅。Predators 是受詞,也就是承受群體行動的動物;together 強調大家在協同行動。 它不只是「聚集」的意思,而且這裡的 mob 也不是表示「具有威脅性的人群」的名詞。

練習

在動物行為報告中,「The smaller birds mob the owl」是什麼意思?

  1. 這些小鳥成群包圍並騷擾貓頭鷹。
  2. 這些小鳥從遠處平靜地觀察貓頭鷹。
  3. 這些小鳥和平地加入貓頭鷹的群體。
查看答案

這些小鳥成群包圍並騷擾貓頭鷹。

Some have lifelong partnerships, 片語搭配

3:28

有的擁有終生的伴侶關係,

where they recognize their companions and track, 表達脈絡

3:30

牠們能認出自己的同伴並追蹤、

respond to,

3:32

回應,

and even predict each other's behaviors and desires.

3:33

甚至預測彼此的行為和渴望。

片語搭配

lifelong partnerships:持續一生的伴侶關係

「Lifelong partnerships」指持續相伴雙方一生的穩定伴侶關係。lifelong 是修飾 partnerships 的形容詞,強調的是「一生」,而不只是很長一段時間。 這裡的 partnerships 指某些鳥類持久的配偶關係或夥伴連結。動物行為這個語境清楚說明了它的意思;這裡不是指商業合夥或法律上的企業。

練習

用本課學到的兩個單字完成句子:The two cranes stayed together for life, forming a ____.

查看答案

lifelong partnership

表達脈絡

track, respond to, and even predict:把最強的資訊放在最後

這三個動詞構成並列清單,並按照能力逐步增強的順序排列:track 表示持續追蹤,respond to 表示做出回應,predict 表示在事情發生前推斷可能會發生什麼。 even 放在 predict 前,表示最後一個動作最令人驚訝或最突出。它不是填充詞,而是在提醒聽者把最後一項視為最有力的證據。each other's behaviors and desires 同時補足了三個動詞的意思,而 respond 保留了必要的介系詞 to。

練習

哪一個句子使用並列清單,把「預測」推進為最強、最令人驚訝的能力?

  1. The assistant can even track requests, respond to changes, and predict future needs.
  2. The assistant can track requests, even respond to changes, and predict future needs.
  3. The assistant can track requests, respond to changes, and even predict future needs.
查看答案

The assistant can track requests, respond to changes, and even predict future needs.

Scientists today consider corvids among the smartest animals, 文法

3:37

如今的科學家將鴉科動物視為最聰明的動物之一,

文法

consider corvids among the smartest animals:把鴉科鳥類歸入最聰明的動物之列

在 consider X among Y 中,X 是被評價的人或事物,Y 是 X 被歸入的群體。本句中,科學家把 corvids 歸入 the smartest animals 這個群體。 among 表示鴉科鳥類是這個排名靠前群體中的成員;並不是說牠們是唯一最聰明的動物。 語序是 consider + X + among + Y。

練習

用 consider X among Y 完成句子:Many critics ____ the novel ____ the year's best books.

查看答案

consider · among

a big step from where consensus used to be. 慣用語

3:41

這與過去的共識相比是一個大跨步。

慣用語

a big step from where consensus used to be:與過去共識相比的重大變化

這裡的 a big step 是「巨大變化」的比喻,不是實際的身體移動。From where consensus used to be 把今天的看法與科學界過去共同持有的看法相比。 where 把一種觀點狀態視為想像尺度上的位置。used to be 表示過去的那個位置已經不再是目前的狀態。

練習

這句話是什麼意思?The new policy is a big step from where the organization used to be.

  1. 新政策要求從某個地方實際跨出一大步。
  2. 新政策與該組織過去的立場有很大不同。
  3. 新政策讓該組織完全回到過去的立場。
查看答案

新政策與該組織過去的立場有很大不同。

In the late 1800s,

3:43

在19世紀末,

German scientist Ludwig Edinger

3:45

德國科學家路德維希·埃丁格(Ludwig Edinger)

compared primate and crow brains

3:47

比較了靈長類和烏鴉的大腦,

and interpreted the crow's brain structure as primitive, 片語搭配

3:50

並將烏鴉大腦結構解釋為原始的,

dismissing their cognitive abilities. 文法

3:52

無視了牠們的認知能力。

片語搭配

interpreted the crow's brain structure as primitive:interpret X as Y 結構

interpret X as Y 表示把 X 理解、解釋或判定為具有 Y 這種性質或含義。在這裡,X 是 the crow's brain structure,Y 是 primitive;as 把被判斷的對象與判斷結果連接起來。 這個結構報導的是某人對證據的解讀,並不表示該解讀是已確定的事實。它常用來說明人們如何理解資料、行為或事件,也可以使用被動形式:X was interpreted as Y。

練習

用 interpret X as Y 的過去式結構完成句子:The committee ____ a sign of public support.

查看答案

interpreted the vote as

文法

dismissing their cognitive abilities:表示結果的 -ing 分詞片語

dismissing their cognitive abilities 是一個 -ing 分詞片語,其動作執行者與主要子句相同,都是 Ludwig Edinger。它補充說明了這項解讀造成的結果或伴隨的態度:把這種大腦結構稱為原始,也意味著認為烏鴉的認知能力不值得認真看待。 這裡的 dismiss 表示「否定、忽視或不予重視」,不是把某人解雇。cognitive abilities 這個抽象受詞提示了這項含義。

練習

標示的片語在句中有什麼作用?

  1. 它引出一個後來由烏鴉執行的獨立動作。
  2. 它補充說明,艾丁格的這項解讀也忽視了烏鴉的能力。
  3. 它表示烏鴉把艾丁格解雇了。
查看答案

它補充說明,艾丁格的這項解讀也忽視了烏鴉的能力。

This was a misinterpretation. 表達脈絡

3:55

這其實是個誤解。

表達脈絡

This was a misinterpretation:否定先前的解釋

這裡的 This 回指前文對渡鴉大腦的解釋;misinterpretation 表示該解釋錯誤地理解了證據。這句話否定了先前的觀點,並不是在陳述一個無關的事實。 作為一個簡短的評價句,它標示論證方向出現轉折:讀者不應再接受原來的解釋,接下來通常會看到修正說明或新證據。

練習

在這段論證中,This was a misinterpretation. 發揮什麼作用?

  1. 它引入一個與先前觀點無關的獨立事實。
  2. 它否定先前的解讀,並提示接下來會有修正。
  3. 它確認先前的解讀是正確的。
查看答案

它否定先前的解讀,並提示接下來會有修正。

A raven,

3:57

一隻渡鴉,

for example,

3:58

舉個例子,

has a brain that looks quite different 用詞

3:58

牠的大腦看起來很不一樣,

than a capuchin monkey's,

4:00

相較於捲尾猴的,

用詞

美式英語中的 quite different than

在本句中,quite different than 表示「與……很不一樣」。quite 加強差異的程度,than 則引出與渡鴉大腦進行比較的對象。 a capuchin monkey's 省略了重複出現的名詞 brain,完整意思是 a capuchin monkey's brain。這裡的 than 是比較詞,不表示時間。

練習

哪一句自然使用了這裡講解的美式英語比較結構?

  1. The new schedule is quite different than the old one.
  2. The new schedule is quite different of the old one.
  3. The new schedule is quite different then the old one.
查看答案

The new schedule is quite different than the old one.

and is about a third of the size. 片語搭配

4:02

且尺寸大概只有其三分之一。

片語搭配

about a third of the size:表示近似的大小比例

about a third of the size 表示某物的大小約為比較對象的三分之一。a third 是分數 1/3,of the size 把這個比例套用到上下文中已知物件的大小,about 則表示這個數字是估計值。 如果上下文已經說明比較對象,就可以不再重複說出來。可套用的結構是 fraction + of the size (of ...),它比較的是大小,並不是指一個叫作「size」的獨立物品。

練習

大模型高 90 公分,小模型高約 30 公分。哪一句最準確地描述它們的相對大小?

  1. The small model is about three times the size of the large one.
  2. The small model is about a third smaller than the large one.
  3. The small model is about a third of the size of the large one.
查看答案

The small model is about a third of the size of the large one.

But both animals have a similar number of neurons

4:04

但兩者的神經元數量卻相近,

in their pallium,

4:07

都在牠們的大腦皮層(pallium)中,

a brain region that's associated with cognition. 片語搭配

4:08

這是一個與認知相關的大腦區域。

片語搭配

that's associated with cognition:說明關聯而非因果

that's associated with cognition 是修飾 a brain region 的關係子句,其中 that's 是 that is 的縮寫。be associated with 表示「與……有關聯」,因此原句說明這個腦區與認知有關;認知包括思考、學習和記憶等歷程。 在科學和正式說明中,這個表達只報告關聯,並不表示一件事造成另一件事。只憑這個片語,不能說該腦區是認知的唯一來源或直接原因。

練習

一項研究發現運動與睡眠之間存在關聯,但沒有證明因果關係。哪一句能準確報告這項結果?

  1. Regular exercise is associated with better sleep.
  2. Regular exercise causes better sleep in everyone.
  3. Better sleep is impossible without regular exercise.
查看答案

Regular exercise is associated with better sleep.

So while corvid brains traveled a very different evolutionary path 講解

4:11

因此,雖然鴉科大腦經歷了迥異的演化路徑

than primate brains,

4:14

相比靈長類大腦,

it was still one that brought them sophisticated cognition.

4:16

但這依然賦予了牠們複雜的認知能力。

文法

So while ..., it was still ...:先承認差異,再保留結論

So 表示這是根據前文得出的結論。這裡的 while 意為 although(「儘管」),不是「當……時」。while 子句先承認一項重要差異:鴉科動物和靈長類動物的大腦走過了不同的演化道路。 主要子句說明這項差異並沒有推翻結論。still 表示「儘管如此仍然」。it 指回 evolutionary path,one 代替 a path:那條道路仍帶來了複雜的認知能力。可套用的結構是 while A is true, B is still true,也就是「雖然 A 是事實,B 仍然成立」。

練習

哪一句使用 while 承認差異,同時保留主要結論?

  1. Because the two machines look different, they perform the same task.
  2. While the mechanic checked the machine, I waited outside.
  3. While the two machines look different, they still perform the same task.
查看答案

While the two machines look different, they still perform the same task.

慣用語

traveled a very different evolutionary path:把發展比喻成一段旅程

traveled a very different evolutionary path 使用了「旅程」隱喻。大腦並沒有真的從一個地方移動到另一個地方;這句話是說,牠們經歷了不同順序的演化變化,以不同方式發展。 英文常把隨時間發生的變化說成沿著一條道路前進。在 travel a path 中,path 指發展的歷程,evolutionary 則說明這是哪一類發展。

練習

在句子 'The two musical traditions traveled different historical paths,' 中,traveled different historical paths 這個隱喻是什麼意思?

  1. 它們隨著時間以非常不同的方式發展。
  2. 它們在不同國家的道路上被演奏。
  3. 它們在不同的時間消失了。
查看答案

它們隨著時間以非常不同的方式發展。

The next time you spot a crow, 文法

4:20

下次當你看到一隻烏鴉時,

you can be assured of its smarts. 片語搭配

4:21

你可以確信牠很聰明。

文法

The next time you spot a crow:表示未來的時間子句

The next time you spot a crow 是時間副詞子句,意思是「下次當你看到烏鴉時」。The next time 後直接接主詞和動詞,整個子句為主要子句設定發生的時間。 雖然說的是未來,這類時間子句通常仍使用簡單現在式,如 you spot,而不用 will spot。結論、計畫、建議或命令放在主要子句中表達。

練習

哪一句自然地使用 The next time 引出未來的時間子句?

  1. The next time you will visit, bring your camera.
  2. The next time when you visit, bring your camera.
  3. The next time you visit, bring your camera.
查看答案

The next time you visit, bring your camera.

片語搭配

can be assured of its smarts:表達有根據的確信

Can be assured of its smarts 意思是「可以確信牠很聰明」。在 be assured of + 名詞片語這個結構中,主詞處於獲得保證或確信的位置;of its smarts 說明確信的內容是什麼。 這裡的 smarts 是形式上為複數的非正式名詞,表示 intelligence 或 cleverness,也就是「聰明才智」。這句話表達的是對烏鴉智力有根據的確信,而不是把一種叫作「smarts」的物品交給某人。

練習

請用由 assure + of 構成的被動表達完成句子:With this written guarantee, you can ____ a full refund.

查看答案

be assured of

Just maybe don't give it a bad reason to remember you. 語氣意圖

4:24

只是最好別給牠記住你的壞理由。

語氣意圖

Just maybe don't ...:較委婉、帶玩笑意味的警告

Just maybe don't ... 會減弱否定命令 don't ... 的直接感。just 和 maybe 讓警告聽起來沒那麼強硬,比較像隨口建議,而不是強勢命令。 這裡,give it a bad reason to remember you 的意思是不要做壞事,讓這隻烏鴉因此記住你。提醒本身是認真的,但「烏鴉可能會記住對牠不好的人」這個想法又帶出一點開玩笑式的威脅感。

練習

朋友正要在一個有壽星在內的日常群組聊天室裡說出驚喜派對的事。下面這句帶玩笑意味的警告是否適合?

  1. 不適合:Just maybe don't mention the surprise party in this chat.
  2. 適合:Just maybe don't mention the surprise party in this chat.
查看答案

適合:Just maybe don't mention the surprise party in this chat.

If you find yourself thinking, 片語搭配

4:28

如果你發現自己在想:

片語搭配

find yourself thinking:察覺一個不經意出現的念頭

在 find yourself thinking 中,find 表示「察覺」,不是「尋找」。結構 find + 反身代名詞 + 動詞 -ing 表示發現自己已經在做某件事,而且這件事通常不是事先計畫的。 這裡的 If 引出一個可能出現的情況,逗號後面的內容會補完整個條件,通常會說出具體想法。和簡單的 If you think 相比,If you find yourself thinking 更強調「忽然察覺自己正有這個念頭」的那一刻。

練習

請用 find oneself + verb-ing 結構完成句子。把 find 改成過去式,並把 think 改成 -ing 形式:After reading the letter, I ____ about my childhood.

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found myself thinking

"I want to be as smart as those corvids," 文法

4:30

「我想像那些鴉科動物一樣聰明,」

文法

as smart as those corvids:as ... as 同等比較句型

在 as smart as those corvids 中,as + 形容詞 + as + 比較對象表示兩者在某種特質上的程度相同。smart 是被比較的特質,those corvids 是比較對象。 兩個 as 都不能少:第一個放在形容詞前,第二個引出比較對象。換用其他形容詞時也可以沿用這個架構,例如 as fast as 或 as careful as。

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請用 patient 完成同等程度比較:Maya is ____ her teacher.

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as patient as

then you should give Brilliant a try. 片語搭配

4:32

那你應該試試 Brilliant。

片語搭配

give Brilliant a try:輕鬆地建議嘗試

give Brilliant a try 意為「試試 Brilliant,看看感覺如何」。結構是 give + 對象 + a try,Brilliant 是被嘗試的對象。 這個表達把嘗試說成一個小小的第一步,不表示長期承諾。如果前面已經提到該事物,可以說 give it a try。

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請用 give ... a try 完成句子:My friend recommended this puzzle game, so I'll ____.

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give it a try

Brilliant helps learners at all levels 片語搭配

4:34

Brilliant 幫助所有階段的學習者

build critical thinking skills and knowledge 片語搭配

4:35

培養批判性思維技巧和知識,

片語搭配

「learners at all levels」中的 at all levels:涵蓋各種能力程度

在「learners at all levels」中,at all levels 表示涵蓋從初學者到進階學習者的各種能力、經驗或學習階段。它說明服務的對象,而不是學習者所在的實體位置。 這裡的 level 是能力或發展量表上的程度。在這句話中,Brilliant 表示學習者不必具備特定程度,任何程度都能使用。

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在「learners at all levels」中,at all levels 描述什麼?

  1. 學習者所在建築物的每一層
  2. 只有能力最高的學習者
  3. 學習者的能力或經驗範圍
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學習者的能力或經驗範圍

片語搭配

build critical thinking skills and knowledge:逐步培養批判思考能力與知識

在「build critical thinking skills and knowledge」中,build 是比喻用法,表示透過學習、練習和經驗逐步培養這些能力並累積知識,不是建造實體物品。 build + skills/knowledge 這個結構把能力和知識視為會隨時間增長的事物。在 helps learners build ... 中,help 後面接動詞原形 build,因此不需要加 to。

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在「build critical thinking skills and knowledge」中,build 是什麼意思?

  1. 透過學習和練習逐步發展
  2. 在一瞬間獲得一切
  3. 建造一個實體物品
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透過學習和練習逐步發展

through interactive and engaging lessons

4:37

透過互動且有趣的課程,

in just minutes a day. 片語搭配

4:39

每天只需幾分鐘。

片語搭配

in just minutes a day:強調每天只需少量時間

in just minutes a day 表示做某件事每天只需投入少量時間。這裡的 minutes 沒有給出確切數字;與 just 連用時,它表示「只需幾分鐘」。a day 的意思是「每天」。 在宣傳用語中,這種說法會讓人覺得該活動很容易安排進日常生活。它並不是說一整天只有幾分鐘。

練習

用本課所學的表達補完這則 App 廣告,使其表示「每天只需少量時間」:With this app, you can make progress ____.

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in just minutes a day

Visit brilliant.org/teded

4:41

造訪 brilliant.org/teded

for 30 days free 用詞

4:43

獲得30天免費試用

用詞

for 30 days free:為期 30 天的免費促銷期

for 30 days free 是一種精簡的促銷用語,表示廣告中的試用或服務在 30 天內不收費。for 30 days 說明持續時間,free 表示這段期間「免費」。 由於這句話是簡短的行動呼籲,廣告省略了可以試用或使用的具體服務,並依靠周圍的優惠資訊補足含義。在完整句子中,try it free for 30 days 或 get 30 days free 通常更清楚。

練習

用本課所學的精簡優惠表達補完這句促銷文案:Sign up today and get ____.

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30 days free

and 20% off a yearly subscription. 用詞

4:44

以及包年訂閱20%的折扣。

用詞

20% off a yearly subscription:年度訂閱減免 20%

在這句話裡,20% off a yearly subscription 表示年度方案的正常價格減少 20%。yearly subscription 是折扣適用的對象,off 表示降價,不是「關閉」。 可套用的結構是「百分比 + off + 商品、服務或價格」。減少 20% 後,需要支付原價的 80%。

練習

哪一句表示會員需要支付正常價格的 80%?

  1. Members pay 20% more than the regular price.
  2. Members get 20% off the regular price.
  3. Members pay 20% of the regular price.
查看答案

Members get 20% off the regular price.