妙妙犬布麗「顛氣球」 | 完整劇集 | 第1季 第3集 | @disneyjr:英語精讀講義

Disney Jr.

學習難度
608 詞 157 詞/分

影片簡介:布魯伊和賓果努力不讓氣球落地,爸媽則不斷提高遊戲難度。追氣球的混亂場面一路延伸到鄰居家的院子,最後一顆氣球還是破了;全家都承認這種遊戲很難把刺激程度拿捏得恰到好處,不過過程真的非常開心。 主要英語學習重點: 1. I mean, — 會話語用與態度:理解說話者如何在話才剛出口時立即修正或補充意思,而不必從頭重講整個句子。你可以把它當成自然的會話標記,用來修正口誤、替換詞語,或在交談當下進一步釐清真正想表達的內容。 2. tidied them all away? — 片語動詞:掌握 tidy away 表示把散落的東西整理好並放回原位。受詞是 them 這類代名詞時,必須放在動詞和 away 之間,讓你在談論收拾玩具、學習用品或其他物品時,能使用正確的字序。 3. I've done me hammy. — 詞彙意義與語體:辨識一種非常口語、帶有澳洲英語色彩的說法,意思是傷到大腿後側的腿後肌。此處 do 表示「弄傷」,me 是非標準口語中的 my,hammy 則是 hamstring 的簡稱;你能聽懂其中的搞笑語氣,也能判斷它不適合正式場合。

本篇講解

Mum!

0:06

媽媽!

Dad.

0:12

爸爸。

Bingo.

0:18

賓果。

Bluey.

0:23

布魯伊。

Oh.

0:29

噢。

Oh.

0:31

噢。

Morning balloons.

0:33

氣球們,早安。

I mean, morning last balloon. 語氣意圖

0:36

我是說,最後一顆氣球,早安。

語氣意圖

I mean:用於即時自我修正

這裡的 I mean 是口語中的改口標記。說話者剛說出或開始說一個不準確的內容,就用它帶出修正後的說法 morning last balloon。它不是在開始一段正式、詳細的解釋。 可以把它理解成:「調整或忽略我剛才說的;I mean 後面才是我原本想說的內容。」這個用法能讓人不用從頭重說整句話,就立刻修正日期、數字、名字或措辭。

練習

哪一句用 I mean 立即修正說話者自己剛說錯的內容?

  1. I mean that Thursday is an important day.
  2. We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.
  3. Do you mean Tuesday or Thursday?
查看答案

We'll meet on Tuesday—I mean, Thursday.

You ready? 文法

0:42

準備好了嗎?

文法

You ready?:Are you ready? 的隨意簡略形式

You ready? 是 Are you ready? 在隨意口語中的簡短形式,省略了句首 be 動詞的形式 are;問句語調和情境仍讓它表示詢問對方是否準備好。 聽到這種說法時,要辨認出省略的字,並記住完整結構是 Are + you + ready?。短形式常見於快速、非正式的交流,但不是標準完整句。

練習

You ready? 的完整標準形式是什麼?

  1. Are you ready?
  2. You are ready.
  3. Were you ready?
查看答案

Are you ready?

Ready.

0:43

準備好了。

Keep your arms up.

0:44

手臂舉高。

Again.

0:47

再來。

Morning Bluey.

0:48

早安,布魯伊。

Oh, what have you got there? 語氣意圖

0:49

喔,你手裡拿著什麼?

語氣意圖

What have you got there?:詢問對方手上的東西

當你看到對方正拿著、帶著或展示某樣東西時,What have you got there? 是友善地詢問那是什麼的說法。這裡的 have got 表示「手邊有」或「正拿著」,there 大致指對方身邊或手上的位置。 這句話不只是在詢問物品名稱,也能表達好奇,並邀請對方多說一點或展示一下。因此,它比單獨問 What is that? 更有互動感。

練習

你看到一個孩子拿著有蓋的小籃子。請用本課包含 have got 和 there 的片語完成這句友善問話:Oh, ____?

查看答案

what have you got there

This is my pet bird.

0:50

這是我的寵物鳥。

She's saying good morning.

0:54

牠在說早安。

Oh, good morning pet birdie.

0:57

喔,寵物小鳥早安。

Oh, that's funny, is it? 語氣意圖

1:07

喔,這很好笑,是吧?

語氣意圖

That's funny, is it?:用同向附加問句逗趣回應

在 That's funny, is it? 中,陳述句和附加問句都使用肯定形式。is it? 不像常見的否定附加問句 isn't it? 那樣用於一般確認,而是在回應或接住剛剛出現的說法或看法。 這裡說話者用溫和的方式配合並稍微打趣,大致可以理解為「喔,原來你覺得這很好笑,是嗎?」同樣的話如果語氣平淡或尖銳,可能顯得懷疑或挑釁,因此雙方關係和說話方式對理解很重要。

練習

一個孩子說:'I'm the champion!' 請用肯定形式的附加問句回應孩子的說法:Oh, you're the champion, ____?

查看答案

are you

Yeah.

1:09

對啊。

Well, I've got a game for you. 片語搭配

1:10

好吧,我有個遊戲讓你們玩。

片語搭配

I've got ... for you:向對方拿出某樣東西

在這句話裡,I've got 相當於 I have。說話者手上有一個遊戲,準備提供或介紹給對方;它不是「我已經得到了一個遊戲」。 使用 I've got + 名詞 + for you,可以把要給對方的東西或安排帶入對話,例如問題、任務、禮物或驚喜。

練習

用 I've got 完成句子:____ a quick question for you.

查看答案

I've got

Is it Keepy Uppy?

1:14

是「不落地」嗎?

Yeah, it's Keepy Uppy.

1:15

沒錯,就是「不落地」。

It's Keepy Uppy.

1:16

就是「不落地」。

This episode of Bluey is called Keepy Uppy. 片語搭配

1:19

布魯伊的這一集叫做「不落地」。

片語搭配

is called + 名稱:介紹名字或標題

is called + 名稱用來說明人、地點、物品、遊戲或作品叫什麼。這裡 Keepy Uppy 是這一集的標題。 結構是「主詞 + be called + 名稱」。called 是被動結構中的過去分詞,在這裡表示「叫做」,不是「打電話」。複數主詞使用 are called。

練習

用 is called 完成句子:This new board game ____ Moon Mission.

查看答案

is called

What's Keepy Uppy?

1:24

什麼是「不落地」?

You have to keep the balloon in the air and can't let it touch the ground. 講解

1:25

你們必須讓氣球保持在空中,不能讓它碰到地面。

文法

have to:表示必須遵守的要求

have to + 原形動詞表示「必須做某事」。這裡用它說明讓氣球留在空中是遊戲的一項要求。 它常表示規則、職責或外在情況造成的必要性,並不是「擁有」後面的動作。

練習

用 have to 表達實驗室規定:Students ____ wear safety glasses in the lab.

查看答案

have to

片語搭配

keep the balloon in the air:keep + 受詞 + 地點或狀態

在本句中,keep the balloon in the air 表示「讓氣球持續留在空中」。keep 描述的是讓某個位置持續不變,不是保存或擁有氣球。 可重複運用的結構是 keep + 受詞 + 地點或狀態。受詞緊接在 keep 後面,最後的部分說明它持續位於哪裡或維持什麼狀態。

練習

使用 keep + 受詞 + 形容詞,並使用英文詞組 your voice 和 low 完成句子:Please ____ while the baby is sleeping.

查看答案

keep your voice low

文法

can't let it touch:let + 受詞 + 動詞原形

這裡,can't let it touch the ground 表示「必須阻止它碰到地面」。在規則中,can't let 表示不允許出現這個結果。 let 後面要接受詞和動詞原形,也就是 let + it + touch。touch 前面不要加 to。

練習

請用 let + the child + touch 完成這條安全規則:We can't ____ the stove.

查看答案

let the child touch

What happens if it touches the ground? 文法

1:29

如果碰到地面會怎樣?

文法

What happens if ...?:詢問某個條件造成的結果

What happens if ...? 用來詢問某個條件出現後會有什麼結果。詢問規則、風險或某個動作的影響時,經常使用這個句型。 對於真實或可能發生的條件,if 子句通常使用現在式:What happens if it touches ...? 在這個句型中,不要在 if 後面使用 will。

練習

哪一個問句正確詢問了某種可能情況會造成的結果?

  1. What happens if I will miss the last bus?
  2. What happens if I miss the last bus?
  3. What happen if I miss the last bus?
查看答案

What happens if I miss the last bus?

Oh, nothing Bingo.

1:31

喔,什麼事都不會發生,賓果。

It's just a game. 語氣意圖

1:33

這只是個遊戲。

語氣意圖

just a game:用 just 降低嚴重性

在 just a game 中,just 表示「只是」或「不過是」,讓這場遊戲顯得沒那麼重要或嚴重。 說話者會用這種結構安撫別人,或讓對方別把令人失望的結果看得太重。這裡的 just 不是「剛剛」的意思。

練習

在「It's just a game」中,just 有什麼作用?

  1. 它讓情況聽起來沒那麼嚴重。
  2. 它表示這場遊戲已經結束。
  3. 它表示這場遊戲剛剛發生。
查看答案

它讓情況聽起來沒那麼嚴重。

Oh, okay.

1:35

喔,好。

You ready?

1:35

準備好了嗎?

Yeah.

1:37

對。

Okay, go.

1:37

好的,開始。

Bingo, quick.

1:46

賓果,快點。

I got it, Bluey. 用詞

1:52

我接住了,布魯伊。

用詞

I got it:在動作情境中主動接手

在這個動作情境裡,I got it 表示「我來接住」或「我來處理」。說話者是在主動承擔眼前正在發生的事。 同一句話在聽完解釋後也可以表示「我懂了」,所以要配合周圍的動作和對話判斷意思。

練習

一個托盤開始滑落,Lee 說:「I got it!」Lee 是什麼意思?

  1. Lee 會接住或扶穩托盤。
  2. Lee 買了這個托盤。
  3. Lee 聽懂了一段解釋。
查看答案

Lee 會接住或扶穩托盤。

I got it.

1:54

我接住了。

I got it.

1:55

我接住了。

Bluey, get it. 用詞

1:55

布魯伊,接住。

用詞

get it:要人接住或拿到某物的指令

這裡的 get it 是命令句,叫 Bluey 馬上行動:it 指氣球,get 表示接住或抓住它。在這個情境中,它不是「理解」的意思。 要根據周遭情境判斷詞義。看得見的物體正在移動、掉落或需要拿回來時,Get it! 常表示要對方立刻採取實際動作;談論想法或解釋時,get it 才可能表示「理解」。

練習

飛盤正朝你的朋友落下。你喊「Get it!」。你要朋友做什麼?

  1. 表示你理解這些指示。
  2. 接住或撿起飛盤。
  3. 解釋遊戲規則。
查看答案

接住或撿起飛盤。

I got it.

1:58

我接住了。

Oh, good.

1:58

喔,幹得好。

quick, quick.

2:00

快,快。

Ah, Mum,

2:01

啊,媽媽,

You're making it harder. 文法

2:01

妳讓遊戲變難了。

文法

making it harder:make + 受詞 + 形容詞

在 making it harder 中,make 使用 make + 受詞 + 形容詞結構。it 指正在進行的活動或當下情況,harder 描述它的新狀態:比之前更難。 這裡的 harder 說的是難度增加,不是物體變得更硬。同一結構也可以用於 make it easier、make it clear 和 make it possible。

練習

用 make + it + hard 的比較級完成句子:The extra steps ____ to finish on time.

查看答案

make it harder

Okay.

2:03

好吧。

I'm gonna cook brecky, kids. 用詞

2:04

孩子們,我要去做早餐了。

用詞

be + gonna + 原形動詞結構中的 gonna

gonna 是 going to 的非正式口語形式,也常用於刻意呈現口語的文字中。在 I'm gonna cook 裡,am + gonna + cook 表示說話者計畫接下來做這件事。 可延伸使用的結構是 be 的適當形式 + gonna + 原形動詞。be 要隨主詞變化,gonna 和後面的原形動詞不變。

練習

用 going to 的非正式口語形式完成句子:Mia is ____ call her friend tonight.

查看答案

gonna

用詞

brecky:澳洲英語中 breakfast 的縮略說法

brecky 是澳洲英語中 breakfast 的輕鬆縮略說法。在本句中,cook brecky 就是「做早餐」;brecky 不是人名,也不是某種特殊餐點。 這個詞讓整句話帶有溫暖、日常的家庭語氣。澳洲英語中還常見 brekkie 和 brekky 等拼法,但 breakfast 才是標準且最容易被廣泛理解的詞。

練習

在澳洲英語的輕鬆口語中,brecky 在這裡是什麼意思:Let's have brecky before school.

  1. 早餐
  2. 短暫休息
  3. 書包
查看答案

早餐

Look, what if we do small ones? 語氣意圖

2:10

聽著,如果我們輕輕拍呢?

語氣意圖

What if we do small ones?:試探性地提出建議

What if we + 動詞原形 ...? 用來提出一個讓大家考慮的方案,相當於「不然我們……怎麼樣?」這句話是在建議改用小的,而不是直接命令別人。 這裡的 do 是非正式口語中的概括動詞,表示「使用」或「選擇」。Ones 代替對話中已經明確的複數名詞,所以 small ones 指正在討論的那些較小的東西。

練習

用以 What 開頭的三個詞補完這個試探性的共同建議:____ meet outside the library?

查看答案

What if we

This is so easy now.

2:15

現在好簡單喔。

Check it out, Mum! 片語動詞

2:18

快看,媽媽!

片語動詞

Check it out:邀請別人快看

Check it out! 是一種非正式說法,用來把別人的注意力吸引到你想展示的東西上。它常帶有興奮的展示感,相當於「快看這個!」 這裡的 check it out 不是「仔細檢查」,也不是「辦理退房」。周圍的展示動作讓這個片語表達「看一看」的意思。

練習

你剛做完一個小機器人,想讓朋友馬上看看。哪一句最自然?

  1. Please inspect the robot for damaged wires.
  2. We have to check out of the hotel by noon.
  3. Check it out—I built it myself!
查看答案

Check it out—I built it myself!

Hey, nice strategy, balloon girls.

2:19

嘿,不錯的策略,氣球女孩們。

I'm a Keepy Uppy expert.

2:23

我是「不落地」專家。

Yep.

2:25

沒錯。

But it's not as fun now. 文法

2:26

但現在沒那麼好玩了。

文法

it's not as fun:not as + 形容詞

在 it's not as fun 中,not as + 形容詞表示某種特質的程度低於一個已知的比較基準,也就是「沒有以前那麼好玩」。第二個 as 引出的部分被省略了,因為從上下文可以清楚知道是在和之前比較。 完整比較可以用 be + not as + 形容詞 + as + 比較對象,例如 This game is not as fun as the old one. 形容詞要保持原形;這個結構裡不要再加 -er 或 more。

練習

使用 heavy 和 not as ... as 完成比較:This box is ____ that one.

查看答案

not as heavy as

Can you make it hard again?

2:27

妳能把它變難一點嗎?

Sorry, pickle. 用詞

2:29

抱歉,小搗蛋。

用詞

pickle:俏皮而親暱的稱呼

在 Sorry, pickle. 中,pickle 是直接稱呼對方的用語:說話者把它當作俏皮、親暱的暱稱。這裡不是指食物。這個暱稱讓道歉或拒絕聽起來更溫和。 英語中有時會把普通名詞,包括食物名稱,變成私人暱稱。遇到這種出人意料的稱呼時,要結合雙方關係和語氣來判斷;翻譯時應表達它的親暱作用,而不是照搬食物的字面意思。

練習

一位家長溫柔地說:「Time for bed, pickle.」這裡的 pickle 最可能有什麼作用?

  1. 給孩子一個正式頭銜。
  2. 用一個俏皮的暱稱親暱地稱呼孩子。
  3. 請孩子拿一些食物來。
查看答案

用一個俏皮的暱稱親暱地稱呼孩子。

I've got my hands full. 慣用語

2:30

我現在正忙著呢。

慣用語

I've got my hands full:忙得無法再接其他事情

Have got one's hands full 是慣用語,表示要處理的事情太多,幾乎沒有時間或餘力再做別的事。在 I've got my hands full 中,I've got 相當於 I have,而 my 與主詞 I 對應。 這裡說話者是在解釋自己為什麼無法再幫忙。這個說法會讓人聯想到雙手拿滿東西,但本句實際表示已經忙得無法分身。

練習

請用本課慣用語完成句子:I can't take another task today—I've ____.

查看答案

got my hands full

Oh, good morning, everybody.

2:32

喔,大家早安。

Said good morning, everyone.

2:34

我說,大家早安。

What up, party people? 用詞

2:37

怎麼啦,派對狂人們?

用詞

What up, party people?:俏皮又非常隨意的招呼

What up 是 What's up? 非常隨意的變體,主要功能是打招呼,通常不是認真詢問發生了什麼事。Party people 是對一群人的俏皮、誇張稱呼。 這幾個詞合在一起,營造出熱鬧又搞笑的登場效果。說話者聽起來像加入大家玩樂的派對主持人,而不是在正式問候。

練習

在朋友的輕鬆聚會中,哪一句招呼最適合俏皮地登場?

  1. Good afternoon, distinguished guests.
  2. Please tell me what happened at the party.
  3. What up, party people?
查看答案

What up, party people?

Dad, we're playing Keepy Uppy.

2:39

爸爸,我們在玩「不落地」。

Can you make it harder?

2:40

你能增加點難度嗎?

My newspaper.

2:43

我的報紙。

Bingo, help.

2:45

賓果,救命。

I can't.

2:46

我不行。

I'm a newspaper.

2:47

我是一張報紙。

Old so and so is at it again. 慣用語

2:50

這個老傢伙又來了。

慣用語

Old so and so is at it again:某個沒被點名的人又在重複熟悉的行為

Old so and so 是一種帶玩笑意味、刻意含糊的稱呼,用來指沒有說出姓名的人。這裡的 old 增添熟悉、調侃的語氣,不一定表示對方年紀大。 at it again 表示這個人又開始做某種大家熟悉的行為。整句像誇張報導一樣,用玩笑口吻宣布這個沒被點名的人又在做一貫會做的事。

練習

在這句話中,Old so and so is at it again 是什麼意思?

  1. 一個沒被點名、大家熟悉的人又在做一貫會做的那類事。
  2. 一個被點名的人正在第一次嘗試某件事。
  3. 一位老人又站在同一個地方。
查看答案

一個沒被點名、大家熟悉的人又在做一貫會做的那類事。

Look.

2:54

看。

Wow.

2:55

哇。

Woah, look at that.

2:56

哇喔,看那個。

Bluey, help.

2:58

布魯伊,救命。

I'll save ya, Bingo. 用詞

2:59

我來救妳,賓果。

用詞

I'll save ya:用隨意形式 ya 表示 you

Ya 是一種非正式拼寫,用來表示 you 在隨意口語中的發音。在 I'll save ya 中,ya 是 save 的受詞,所以基本意思和 I'll save you 相同。 這句承諾聽起來像救援遊戲裡的英雄台詞。Ya 讓語氣顯得輕鬆、親近;它不是另一個代名詞。

練習

聽完整的英文句子並選出聽到的內容。注意 save 和人名之間短促的 ya。

  1. I'll save your pen.
  2. I'll save young Ben.
  3. I'll save ya, Ben.
查看答案

I'll save ya, Ben.

Let her go. 語氣意圖

3:01

放開她。

語氣意圖

Let her go:命令對方放開某人

let + 受詞 + 原形動詞表示「允許某人或某物做某事」。在 Let her go 中,her 是受詞,go 維持原形。 這裡的情境顯示,說話者要對方不要再抓住或限制她,所以 Let her go 的意思是「放開她」。換一個語境,同樣的話也可以表示「允許她離開」。

練習

有人抓住一名女孩,不肯放開她。哪一句命令符合這個情境?

  1. Let her know.
  2. Go with her.
  3. Let her go.
查看答案

Let her go.

Oh, you want to read the newspaper, Bluey?

3:02

喔,妳想看報紙嗎,布魯伊?

Okay.

3:05

好的。

Just don't do the Sudoku. 語氣意圖

3:05

就是別玩數獨。

語氣意圖

Just don't...:補上一項明確限制

Just don't + 原形動詞常在許可、建議或安排之後補上一項明確限制。在這句話中,限制就是不能做數獨。 在這個結構中,just 表示「只是」或「只要」,不是「剛剛」。它把注意力集中在唯一需要避免的事情上,可以讓命令聽起來稍微輕一些,但 don't 仍然表示真正的禁止。

練習

哪個回答先給予許可,再用 Just don't... 補上一項明確限制?

  1. You can use my tablet. Just don't change the settings.
  2. You can use my tablet. Don't just change the settings.
  3. You can use my tablet. I just didn't change the settings.
查看答案

You can use my tablet. Just don't change the settings.

Oh, look.

3:08

喔,看。

Lovely orange juice.

3:09

好喝的柳橙汁。

Yes, please. 語氣意圖

3:11

好的,謝謝。

語氣意圖

用 Yes, please. 禮貌接受提議

Yes, please. 是在別人提供東西或主動提出要幫你做事時,用來禮貌接受的固定回應。Yes 表示接受,please 則禮貌地請對方照著提議做。 這裡的 please 不是在提出新的請求。Yes, please. 合起來表示「我接受,請把它給我或幫我做這件事」。

練習

咖啡店店員問:「Would you like some water?」哪個回答能禮貌地接受對方的提議?

  1. No, thank you.
  2. Yes, please.
  3. Yes, it is.
查看答案

Yes, please.

No, no, no.

3:13

不,不,不。

I'll get it.

3:15

我來接。

That's it, Bingo. 語氣意圖

3:16

就是這樣,賓果。

語氣意圖

That's it:鼓勵對方「這樣做就對了」

在這個句子裡,That's it 的意思是「對,這樣做就對了」。說話者看到賓果的動作做對了,便立刻鼓勵她繼續。 That 指的是眼前正在進行的動作。這個片語並不總是表示事情結束;這裡的具體情境和支持、肯定的語氣顯示,它的意思是「繼續這樣做」。

練習

哪一句的 That's it 是在鼓勵某人繼續做正確的動作?

  1. That's it for today's meeting.
  2. That's it; I won't discuss this again.
  3. That's it—keep going just like that!
查看答案

That's it—keep going just like that!

Oh, dear child.

3:17

喔,親愛的孩子。

You grow up so fast. 片語搭配

3:20

妳長得太快了。

片語搭配

grow up so fast:感嘆孩子長得真快

grow up 表示從小孩逐漸長大成人。在 You grow up so fast 中,so fast 加入了感情色彩,表示這種變化好像在很短的時間內就發生了。 大人常把這句話當作親暱或略帶感傷的感嘆。它表達的是說話者覺得時間過得很快,並不是在精確測量孩子的成長速度。這裡是在遊戲中模仿大人感傷的反應。

練習

一位家長看到舊照片,覺得孩子一下子就長大了。哪一句感嘆最自然?

  1. You wake up so fast.
  2. You run so fast.
  3. You grow up so fast.
查看答案

You grow up so fast.

Aw, Dad, let go.

3:21

哎呀,爸爸,放手。

Bingo, get it.

3:23

賓果,接住。

Don't let it touch the ground.

3:24

別讓它碰到地。

Bluey, help.

3:26

布魯伊,救命。

I can't do it by myself. 片語搭配

3:28

我一個人做不到。

片語搭配

by myself:獨自一人或沒有人幫忙

by myself 可以表示「獨自一人」或「沒有任何人幫忙」。在 I can't do it by myself 中,它表示「沒有人幫忙」:說話者認為一個人無法完成任務,因此需要別人協助。 反身代名詞必須與主詞對應,例如 by yourself、by himself、by herself、by ourselves 或 by themselves。

練習

請用 by 加上與 I 對應的反身代名詞完成句子:I fixed the shelf ____.

查看答案

by myself

Dear child, embrace your father. 用詞

3:30

親愛的孩子,擁抱妳的父親吧。

用詞

Dear child, embrace your father:刻意正式、戲劇化的用語

Dear child 和 embrace your father 都比一般家庭對話正式、老派許多。Embrace 表示擁抱某人;embrace your father 是祈使句,主詞 you 沒有說出口,但可以理解出來。 在輕鬆的家庭遊戲中,這種鄭重的用詞會形成滑稽的反差。說話者聽起來像在扮演嚴肅的戲劇角色。語言突然變得異常正式,常常是在暗示表演、誇張或玩笑。

練習

在輕鬆的家庭情境中,哪一句聽起來最刻意正式、最有戲劇表演感?

  1. Dear child, embrace your father.
  2. Come give Dad a hug.
  3. Can I have a quick hug?
查看答案

Dear child, embrace your father.

Let go.

3:33

放開。

I'll get it.

3:36

我來接。

Oh, this heat is oppressive. 用詞

3:38

喔,這天氣熱得讓人受不了。

用詞

heat is oppressive:悶熱得令人難以忍受

oppressive 用來形容 heat 時,表示天氣非常熱、沉重而且難以忍受,常讓人覺得空氣悶得喘不過氣。它比 very hot 語氣更強,也更生動。 Oppressive 不只用於政府或不公平的控制。它也可以形容天氣、空氣或氣氛彷彿壓在人身上,造成強烈的不適感。在這裡,它正式、戲劇化的語氣讓抱怨顯得更加誇張。

練習

哪一句中的 oppressive 表示悶熱、難以忍受?

  1. The oppressive law prevented people from speaking freely.
  2. The warm sunlight felt gentle on my face.
  3. The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.
查看答案

The oppressive heat made it hard to breathe on the crowded train platform.

I'll just turn on this fan. 片語動詞

3:40

我去開個電風扇。

片語動詞

turn on:啟動裝置

Turn on 表示讓電器、裝置或系統開始運作。本句中的 turn on this fan 就是「打開這台電風扇」。 受詞是名詞時,這個片語動詞可以連在一起,也可以拆開:turn on the fan 和 turn the fan on 都很自然。受詞是代名詞時要放在中間:應說 turn it on,不能說 turn on it。

練習

請用 turn 加上表示「啟動裝置」的小品詞完成句子:The fan is off. Please ____ the fan.

查看答案

turn on

Dad.

3:44

爸爸。

Mine! Mine!

3:45

我的!我的!

There's leaves everywhere.

3:47

到處都是樹葉。

Too many toys on the ground.

3:53

地上玩具太多了。

But who is responsible for this mess? 片語搭配

3:54

到底是誰把這裡弄得這麼亂?

片語搭配

responsible for this mess?:追問誰該負責

Be responsible for + 名詞或 -ing 形式表示負責某件事,或表示某人的行為造成了某個結果。在 Who is responsible for this mess? 中,說話者是在問誰造成了這片混亂、誰應該為此負責。 不接 for 時,responsible 也可以形容一個人可靠、有責任感。這裡的 for this mess 明確表示「對某個結果負有責任」。

練習

請用 responsible 加上正確的介系詞完成句子:Leo is ____ checking the safety equipment before each trip.

查看答案

responsible for

My my.

3:58

哎呀呀。

All these toys left lying around 片語搭配

3:59

這麼多玩具亂丟在地上,

片語搭配

left lying around:東西沒收好、散放著

left lying around 表示東西被留在某處、沒有收好,通常帶有隨意或雜亂的感覺。這裡它描述玩具所處的狀態,也說明了這些玩具為什麼會礙事。 從文法上來看,left lying around 是縮短的關係子句:toys [that were] left lying around。left 表示「被留在某種狀態」,lying around 表示「散放在不同地方」。這裡的 lying 與「說謊」無關。

練習

哪一句自然地表示工具沒有收好,而是散放在不同地方?

  1. The tools were carefully stored in the garage.
  2. The tools were left telling lies in the garage.
  3. The tools were left lying around the garage.
查看答案

The tools were left lying around the garage.

sure are making it difficult to keep the balloon up. 文法

4:01

肯定很難讓氣球保持在空中了。

文法

making it difficult to keep:make it + 形容詞 + to 不定詞

Making it difficult to keep 使用的是 make + it + 形容詞 + to 不定詞結構,表示某個因素讓 to 後面的動作變得困難。這裡困難的動作是 to keep the balloon up,也就是讓氣球一直不落地。 it 是形式受詞,不指某個具體東西;真正的內容由後面的 to 不定詞表達。這個結構也可以搭配其他形容詞,例如 make it easy to understand、make it possible to enter 和 make it hard to choose。

練習

請用 make it difficult 的正確形式完成句子:The poor signal is ____ to understand the speaker.

查看答案

making it difficult

We know.

4:04

我們知道。

Can you imagine how easy this would be 文法

4:06

妳們能想像如果

if you'd tidied them all away? 片語動詞

4:09

把它們全收拾好會有多簡單嗎?

文法

would be ... if you'd tidied:過去條件造成現在結果

在 how easy this would be 中,would be 把「現在會更容易」描述成與現實不符的情況:實際上現在並不容易。 if 子句回顧一個與事實相反的過去條件:if you'd tidied... 表示 if you had tidied...,但整理這件事並沒有發生。用 would + 原形動詞表示現在的假設結果,用 if + had + 過去分詞表示過去的假設條件,兩者結合成混合條件句。這裡 you'd 表示 you had,因為 tidied 是過去分詞。 在完整問句中,這種假設說法也讓批評不那麼直接:說話者指出沒有整理所造成的後果,而不是直接指責對方。

練習

你昨晚沒有替手機充電,所以手機現在沒電了。哪一句正確地把過去的反事實條件與現在的結果連結起來?

  1. My phone wouldn't have died last night if I'd charged it.
  2. My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.
  3. My phone won't be dead tomorrow if I charge it tonight.
查看答案

My phone wouldn't be dead now if I'd charged it last night.

片語動詞

tidied them all away:tidy ... away 中代名詞的位置

在 tidied them all away 中,tidy ... away 表示把東西放回適當的位置,讓一個地方變整齊。them 指先前提到的玩具,all 強調每一個都要收起來。 Tidy away 是可分開的片語動詞。代名詞受詞必須放在 tidy 和 away 之間,因此要說 tidy them away。加上 all 時要說 tidy them all away,不能說 tidy away them all。

練習

說話者先前已經提過幾件玩具。哪一句正確使用 them,要求把每一件玩具都收起來?

  1. Please tidy away them all before dinner.
  2. Please them all tidy away before dinner.
  3. Please tidy them all away before dinner.
查看答案

Please tidy them all away before dinner.

That isn't helping. 語氣意圖

4:11

這對我們沒幫助。

語氣意圖

That isn't helping:根據實際效果評價評論或行動

在這句話中,that 指對方剛才說的話或做的事,而不是某個物品。isn't helping 表示那樣做沒有讓問題更容易解決,也沒有改善目前的情況。 說話者是在批評對方言行造成的實際效果,而不只是說對方錯了。它也可能是在暗示:請停下來,做點真正有用的事。

練習

一名隊友正在修印表機,另一個人卻一直抱怨。哪一句回應能自然表示這些抱怨沒有改善情況?

  1. That isn't helping.
  2. That isn't happening.
  3. That isn't finished.
查看答案

That isn't helping.

Oh, no.

4:13

喔,不。

Haha, see Dad?

4:16

哈哈,看到了吧,爸爸?

Our toys saved the balloon.

4:18

我們的玩具救了氣球。

Not for long. 表達脈絡

4:20

撐不了多久。

表達脈絡

Not for long:反轉前面的預期

Not for long. 雖然沒有重複前面提到的情況,卻可以作為完整的對話回應。它表示那種情況不會再持續很久;聽者會根據上一句判斷具體指的是什麼。 把它放在一個聽起來正面或穩定的判斷之後,會立刻反轉原本的預期,並把注意力引向即將發生的變化。在對話和故事中,這個簡短回應可以製造警告、轉折或懸念。

練習

朋友說:「The rain has stopped.」你看見另一場暴風雨正在接近。哪一句回應能反轉他的判斷,並預測乾燥的天氣很快會結束?

  1. Not long ago.
  2. Before long.
  3. Not for long.
查看答案

Not for long.

You get it.

4:25

妳去接。

It's heading for the the fan! 片語搭配

4:28

它朝著電風扇飛過去了!

片語搭配

heading for:朝目的地移動

這裡的 heading 是動詞 head 的 -ing 形式。be heading for + 地點或目標表示「正朝那裡移動」。在本句中,它說明這個物體正朝電風扇的方向移動。 這個結構也能表示事情正朝某種可能的結果發展,例如 heading for trouble 表示「正走向麻煩」。

練習

哪一句能自然地表示「火車正朝機場前進」?

  1. The train is heading the airport.
  2. The train is heading from the airport.
  3. The train is heading for the airport.
查看答案

The train is heading for the airport.

Oh, no.

4:30

喔,不。

Oh, no.

4:33

喔,不。

We can't let it touch the ground.

4:35

我們不能讓它碰到地面。

We know.

4:37

我們知道。

Bwut!

4:39

噗!

No, I mean we really can't let it touch the ground. 語氣意圖

4:40

不,我是說我們真的不能讓它碰地。

語氣意圖

we really can't let it touch the ground:強調一項嚴肅的限制

在 really can't 中,really 加強 can't。這裡的 really 不是把動作說成「真實的」,而是說明這項限制確實存在,而且很嚴肅。前面的 No, I mean 用來修正較輕的理解,強調這種結果絕對不能發生。 let + 受詞 + 原形動詞表示允許某人或某物做某事;let it touch 就是「讓它碰到」。因此,整個子句表示他們必須阻止它碰到地面。

練習

哪一句是最強烈、最直接的警告,表示絕不能讓狗吃巧克力?

  1. We might not let the dog eat the chocolate.
  2. We can't really let the dog eat the chocolate.
  3. We really can't let the dog eat the chocolate.
查看答案

We really can't let the dog eat the chocolate.

Balloons pop if they touch grass. 文法

4:43

氣球碰到草就會破掉的。

文法

Balloons pop if...:用現在簡單式表達普遍結果

這句話把結果說成一項普遍規則:氣球碰到草地時,通常就會爆掉。主句和 if 子句都用現在簡單式,動詞分別是 pop 和 touch。這種「現在式加現在式」的結構通常稱為零條件句。這裡結果在前、if 條件在後;也可以把 if 子句放在前面。 說話者是在陳述通常成立的結果,而不是預測某一次未來事件,所以主句不用 will。

練習

哪一句把結果表達成普遍規則?

  1. If metal gets hot enough, it expands.
  2. If metal got hot enough, it would expand.
  3. If this piece of metal gets hot later, it will expand.
查看答案

If metal gets hot enough, it expands.

What?

4:46

什麼?

You said nothing would happen. 文法

4:46

你說過什麼事都不會發生的。

文法

said ... would happen:從過去視角看未來

said 把轉述的時間點放在過去。would happen 表示從那個過去時間點看仍在未來的結果,這通常稱為「過去視角下的未來」。 在間接引語中,原話 Nothing will happen 通常會變成 You said nothing would happen。這裡的 would 是 will 的時態後移形式,不表示禮貌請求,也不是假設用法。

練習

用一個字把先前的話改成間接引語:"The bus will arrive at six." Yesterday, Noah said the bus ____ arrive at six.

查看答案

would

It's my last balloon. 用詞

4:48

這是我最後一顆氣球了。

用詞

last balloon:最後剩下的一顆氣球

在這句話中,last balloon 指最後剩下的那顆氣球:如果這顆也沒了,就沒有其他氣球了。 這裡的 last 說明一組東西中還剩下什麼,而不是指最近用過的那顆氣球。具體是哪種意思要看情境。

練習

哪一句表示這瓶之後就沒有其他瓶裝水了?

  1. This is our next bottle of water.
  2. This is our last bottle of water.
  3. This is our previous bottle of water.
查看答案

This is our last bottle of water.

Catch it.

4:50

接住它。

It's going into Lucky's yard.

4:55

它飛進拉奇的院子了。

Lucky,

4:58

拉奇,

the balloon.

4:59

氣球。

I'll get it!

5:01

我來接!

Lucky.

5:03

拉奇。

I'm not gonna make it. 用詞

5:04

我搆不到了。

用詞

gonna make it:能成功做到或及時趕到

gonna 是 going to 的非正式口語形式。這裡的 make it 表示達成目前的目標,常指及時到達或趕上某件事,而不是「製造某個東西」。 I'm not gonna make it 表示說話者預測自己無法及時做到。確切的目標由情境提供。

練習

“I'm not gonna make it to the airport by six” 是什麼意思?

  1. 我在六點前蓋不好機場。
  2. 我在六點前到不了機場。
  3. 我在六點前無法在機場製作某個東西。
查看答案

我在六點前到不了機場。

Oh, no.

5:05

喔,不。

Mine, mine.

5:06

我的,我的。

Yours, Lucky.

5:09

你的了,拉奇。

Get onto it. 片語動詞

5:09

快去接。

片語動詞

Get onto it:開始處理一項任務

在這句話中,Get onto it 的意思是「立刻開始處理這件事」。代名詞 it 指語境中已經明確的任務或狀況。 祈使句 Get... 是直接催促對方採取行動。這裡的 get onto 不是指身體移動到某個表面上;具體情境顯示,它表示著手處理任務。

練習

請使用 get onto 和代名詞 it 完成回答:「The printer is jammed again.」「I'll ____ right away.」

查看答案

get onto it

Good one, Dad. 語氣意圖

5:10

幹得好,爸爸。

語氣意圖

Good one:稱讚剛才的表現

Good one! 是一種簡短、非正式的稱讚,用來肯定對方剛剛完成的事情,例如一次漂亮的接球、回答、點子或動作。在 Good one, Dad 中,one 指剛才的動作或表現,不一定指某個具體物品。 這個片語是對雙方共同經歷的瞬間做出回應,因此常單獨使用,也可以放在對方的名字前面。

練習

以下哪一種情境中,用 Good one! 表達稱讚最自然?

  1. 一位訪客問洗手間在哪裡,你說:「Good one!」
  2. 你的隊友完成了一次高難度接球,你說:「Good one!」
  3. 你想要一顆好蘋果,於是你說:「Good one!」
查看答案

你的隊友完成了一次高難度接球,你說:「Good one!」

I got it.

5:11

我接住了。

I got it.

5:12

我接住了。

That's it, boy.

5:13

就是這樣,好孩子。

I got it, mine.

5:14

我接住了,我的。

Oh, I've done me hammy. 用詞

5:18

喔,我大腿拉傷了。

用詞

I've done me hammy:很口語的腿後肌受傷說法

在這句話裡,I've done me hammy 的意思是「我的腿後肌受傷了」。這裡 done 表示「弄傷」,hammy 是 hamstring 的非正式簡稱,指大腿後側的肌肉。 me 在這裡作所有格,代替標準英語的 my。整個說法非常口語,帶有方言色彩;核心意思是說話者傷到了腿後肌。

練習

在這個運動情境中,I've done me hammy 是什麼意思?

  1. 腿後肌受傷。
  2. 一頓煮好的餐點。
  3. 一組完成的訓練。
查看答案

腿後肌受傷。

You get it, Lucky.

5:20

你去接,拉奇。

Lucky, get it.

5:21

拉奇,接住。

Okay, Bluey.

5:22

好的,布魯伊。

Yah!

5:24

呀!

There ya go, Bluey. 語氣意圖

5:25

給妳,布魯伊。

語氣意圖

There ya go:遞東西或完成小任務時的說法

There ya go 是 There you go 的隨意口語寫法。這句話是在把東西遞還給別人時說的,所以意思是「給你」或「好了」,不是叫對方去某個地方。 同一個片語也可以表示一個簡短的幫忙動作已經完成:遞給別人物品、歸還東西或替對方完成小任務時都可以說。ya 表示口語中的 you。

練習

朋友向你要一枝筆,你把筆遞給對方時,哪句話最自然?

  1. Thanks for the pen.
  2. There you go.
  3. Please go over there.
查看答案

There you go.

Thanks, Lucky's Dad.

5:26

謝謝你,拉奇爸爸。

No worries, Bluey. 語氣意圖

5:28

不客氣,布魯伊。

語氣意圖

No worries:輕鬆回應感謝

這裡的 No worries 是對感謝的友善、較隨意回應,意思接近「不客氣」或「幫這個忙不麻煩」,不是字面上命令對方停止擔心。 這個片語也可以回應不嚴重的道歉,或讓對方放心某個小麻煩沒關係。要根據前一句話判斷它在發揮哪種作用。

練習

朋友說:「Thanks for carrying these boxes.」哪個回答自然地使用了 No worries?

  1. What is your name?
  2. No worries.
  3. Looks like rain.
查看答案

No worries.

I can catch it.

5:30

我能接住。

I can catch it.

5:30

我能接住。

Catch it, Mum!

5:31

接住,媽媽!

Looks like rain. 片語搭配

5:33

看起來要下雨了。

片語搭配

Looks like rain:根據跡象做出的口語推測

Looks like rain 是 It looks like rain 的口語簡略形式。Looks like 用來根據跡象或當下情況做推測,因此說話者並不是把下雨當成已經確認的事實。 looks like 後面可以接名詞片語,如 rain;也可以接子句,如 the shop is closed。在這個場景裡,這種常見的天氣說法帶有玩笑意味,不一定是在認真預報天氣。

練習

使用指定框架 Looks like 完成這個非正式推測:The lights are off and the door is locked. ____ the shop is closed.

查看答案

Looks like

Aw, my balloon.

5:44

噢,我的氣球。

It's popped.

5:45

它破了。

It's all good. 語氣意圖

5:47

沒關係。

語氣意圖

It's all good.:用口語安撫對方「沒事」

在這句話中,It's all good 是發生小問題後用來安撫對方的口語表達。它表示「沒有嚴重的問題,不用擔心」,能讓氣氛放鬆下來。 這裡的 all good 是對整體情況的判斷,並不是說每個細節都很好。

練習

朋友說:「Sorry I spilled a little water. Nothing was damaged.」哪個回答最適合用來安撫對方?

  1. It's all good.
  2. It's good.
  3. What time is it?
查看答案

It's all good.

We can blow up another one. 片語動詞

5:48

我們可以再吹一顆。

片語動詞

blow up:表示「充氣、吹起來」

這裡的 blow up 表示「充氣、吹起來」。another one 指另一顆氣球,因此受詞和情境決定了這裡是「充氣」,不是「爆炸」。 表示這個意思時,blow up 是可分片語動詞:blow up the balloon 和 blow the balloon up 都很自然。受詞是代名詞時,要放在中間,說 blow it up,不能說 blow up it。

練習

在 “Please blow up the pool toy before we go swimming,” 中,blow up 是什麼意思?

  1. 替水上充氣玩具充氣。
  2. 突然發火。
  3. 讓水上充氣玩具爆炸。
查看答案

替水上充氣玩具充氣。

But that was my last balloon.

5:50

但那是我最後一顆氣球。

Oh.

5:53

喔。

Did I make that a little too fun? 文法

5:54

我是不是讓遊戲變得太好玩了?

文法

make that a little too fun?:make + 受詞 + 形容詞結構

在 make that a little too fun 中,make 後面接受詞 that 和形容詞片語 a little too fun。形容詞 fun 描述造成的結果:說話者讓這項活動或這個情境變得有趣。 too fun 表示好玩的程度超過了適當範圍,不只是「非常好玩」。a little 緩和了這個判斷,因此整句是在委婉地詢問自己是否把事情弄得稍微有點過頭。

練習

請用 a little too 和 loud 完成句子:I think I made the music ____.

查看答案

a little too loud

Yes.

5:57

是的。

Yeah, you did.

5:57

對,沒錯。

Sorry, squirts. 用詞

5:59

抱歉,小傢伙們。

用詞

squirts:對孩子的非正式稱呼

這裡的 squirts 是大人稱呼年幼孩子時使用的輕鬆、非正式說法,接近 little ones 或 kids。它是複數稱呼語,因為說話者面對不只一個孩子。 這個詞也有與液體「噴射」有關的字面意思,但本句不是這個意思。Sorry 後面的逗號也表示 squirts 是對說話對象的稱呼。

練習

在哪一種情境中,用 squirts 稱呼對方最合適?

  1. 一位顧客對不認識的成年服務生說:「Excuse me, squirt.」
  2. 一位主席在正式董事會議開始時說:「Good morning, squirts.」
  3. 一位家長開玩笑地對年幼的孩子們說:「Come on, squirts—lunch is ready!」
查看答案

一位家長開玩笑地對年幼的孩子們說:「Come on, squirts—lunch is ready!」

It's a hard one to get right. 片語搭配

6:01

拿捏分寸還挺難的。

片語搭配

a hard one to get right:很難做好或拿捏準確

這裡的 one 是代名詞,代替前面正在談的任務、選擇或平衡;它不是數字 1。 a + 形容詞 + one + to + 動詞這個結構用來評價做某件事有多容易或多難。get something right 表示把某事做對,或把它調整到合適的程度。因此,a hard one to get right 可以形容某件事很難判斷、安排或拿捏好,不只表示一道有唯一正確答案的題目很難。

練習

請用 get right 完成句子,表示把座位安排妥當很難:At a large wedding, the seating plan is a hard one to ____.

查看答案

get right

It was pretty fun, though. 表達脈絡

6:06

不過確實挺好玩的。

表達脈絡

fun, though:句尾 though 補充輕微轉折

though 放在句尾時,表示它前面的陳述與之前說過的內容或原本的預期形成轉折。這裡的 It was pretty fun 是一個正面的補充評價:雖然有一些問題,但這段體驗還是很好玩。 把 though 放在最後,可以先說主要評價,再補上轉折。這是口語中常見的資訊組織方式;放在子句開頭的 though 則會引出一個表示讓步轉折的從屬子句。

練習

請用 though 完成句子,在句尾補充一個輕微轉折:The room was small. It felt comfortable, ____.

查看答案

though

Yeah, it was definitely quite fun.

6:08

對,絕對是非常好玩。

Yeah, it was really fun.

6:11

是的,真的很好玩。

You know,

6:12

妳們知道嗎,

I think we've got one last balloon left. 片語搭配

6:13

我想我們還有最後一顆氣球。

片語搭配

have got ... left:表示還剩下什麼

在 we've got one last balloon left 中,we've got 表示 we have,left 放在剩下的事物之後。可套用的結構是 have/has got + 事物或數量 + left。 One last balloon 表示仍可使用的最後一顆氣球。這裡 left 的意思是「剩下的」,不是與 right 相反的「左邊」。

練習

用 have got ... left 結構完成句子:We've ____ only one ticket ____.

查看答案

got · left

Really?

6:17

真的嗎?

For real life? 用詞

6:18

現實生活中也是真的嗎?

用詞

For real life?:用兒童口吻問「真的嗎?」

在這段對話中,For real life? 是帶有兒童口吻的反應,意思接近 Really? 或 Is that actually true?。說話者感到驚訝,並在確認事情是不是真的。 要把整句話當作一個口語詞塊來理解。它不是「為了現實生活」的意思;逐字直譯會錯過這句反應的真正作用。

練習

在這句帶有兒童口吻的反應中,For real life? 是什麼意思?

  1. 現實生活從哪裡開始?
  2. 真的嗎?這是真的嗎?
  3. 這是日常生活用的嗎?
查看答案

真的嗎?這是真的嗎?

Yeah.

6:19

對。

A big blue one.

6:20

一顆藍色的大氣球。

Uh-oh.

6:22

哎呀。

Blow up the daddy balloon!

6:27

把爸爸氣球吹起來!

Yeah.

6:29

好耶。

Ready?

6:32

準備好了嗎?

Shall we play Keepy Uppy? 語氣意圖

6:34

我們來玩「不落地」好嗎?

語氣意圖

用 Shall we ...? 提議一起做某件事

Shall we + 動詞原形...? 是禮貌提議說話者和聽話者一起做某件事的句型。在本句中,說話者不是單純詢問未來會不會玩,而是在溫和地試探大家是否願意一起玩。 因為 we 包含說話者本人,這個問句是在邀請雙方共同決定,同時讓對方有同意或拒絕的空間。可套用的結構是 Shall we + 動詞原形...?

練習

你和朋友正在決定是否一起開始拼拼圖。哪句話是在溫和地提議你們兩人一起開始,而不是詢問這麼做是否合適,或請朋友單獨動手?

  1. Should we start the puzzle?
  2. Shall we start the puzzle?
  3. Could you start the puzzle?
查看答案

Shall we start the puzzle?

Uh-uh.

6:36

呃-呃。

Oh.

6:37

喔。

What, what?

6:39

怎麼了,怎麼了?

Go free, birdie!

6:41

自由飛翔吧,小鳥!

Oh, no.

6:54

喔,不。